|
Актуальность работы. Человек живёт и развивается среди людей, вступая с ними в различные виды общения, поэтому проблема складывающихся в общении человеческих отношений не перестаёт быть актуальной. Общение - необходимое условие нормального бытия людей, без него невозможно было бы полноценное формирование у человека ни одной из психических функций, ни единого психологического свойства. Успешность общения в свою очередь зависит от того, как люди воспринимают и понимают друг друга, а также от того, как отдельные личности воспринимают человеческие отношения.
Изучению межличностного восприятия в педагогической, возрастной и социальной психологии посвящены исследования Г.М.Андреевой, В.С.Агеева, А.А.Бодалёва, К.Е.Данилина, Я.Л.Коломинского, А.А.Кроника и др. Выявлены различные психологические особенности восприятия и понимания людьми друг друга, в том числе возрастные и индивидуальные (А.А.Бодалёв, В.Н.Куницьша, К.Н.Платон, Т.В.Снегирёва и др.)
Изучалось также восприятие межличностных отношений, например, оценка статуса индивида в группе (Я.Л.Коломинский, А.А.Кроник), восприятие межличностных предпочтений (К.Е.Данилин).
Однако, восприятие собственно человеческих отношений, особенно в детстве, остаётся недостаточно изученным. Не выявлены, во-первых, закономерности восприятия, связанные с возрастом и полом людей, во-вторых - индивидуально-характерологические особенности восприятия межличностных отношений. До сих пор при изучении данной проблемы основное
внимание уделялось самовосприятию и восприятию других членов группы, оценке статусной иерархии группы, восприятию выборов (взаимных и не взаимных) и отклонений и т.п. Другими словами, проблема изучалась главным образом в контексте социально-психологических, социометрических исследований, и гораздо меньше - в русле детской психологии и психологии развития.
Научная новизна проведённого исследования заключается в том, что в нём впервые восприятие межличностных отношений рассматривается в указанных выше аспектах. Внимание акцентируется, в частности, на характерологических, возрастных и половых особенностях восприятия детьми эмоциональных отношений типа антипатий, симпатий и безразличия. В ходе проведённого исследования установлена совокупность новых фактов, нашедших отражение в выводах из теоретической и экспериментальной глав диссертации. В полученных результатах описан характер восприятия субъекта и объекта человеческих отношений, типы идентификаций, эмоциональные и смысловые установки на воспринимаемые отношения. В исследовании получены новые данные о влиянии возрастных, половых и индивидуально-характерологических особенностей личности на восприятие человеческих отношений. Выявленны закономерности возрастной динамики восприятия человеческих отношений в зависимости от пола и черт характера личности.
Теоретическая значимость. В проведённом исследовании доказано, что при изучении процесса психологического развития детей важно обращать внимание не только на динамику внутренних возрастных изменений, но и на то, что происходит в системе взаимоотношений с людьми. В этой связи выделен новый аспект теоретического анализа процесса возрастного развития - межличностный или социально-перцептивный. Показано, что
характерные для подростков и юношей психологические особенности, подробно описанные в литературе, обусловлены, в частности, социально-перцептивными процессами (во всяком случае, неразрывно с ними связаны). Доказано также (это следует из большой совокупности впервые обнаруженных и представленных в настоящем исследовании эмпирических фактов), что область восприятия межличностных отношений не менее существенно и детально представляет внутрений мир подростков и юношей, чем то, как это традиционно делалось до сих пор в возрастной психологии.
Практическая значимость исследования состоит в следующем. Во-первых, полученные в нём экспериментальные данные позволяют наметить новое направление психолого-педагогического воздействия на подростков и юношей - соци-ально-перцерцептивное, т.е. учить их правильно воспринимать и оценивать человеческие отношения. Во-вторых, полученные факты дают возможность скорректировать воспитательный процесс с учётом установленных возрастных, характерологических и половых особенностей восприятия человеческих отношений. В-третьих, на базе полученных данных можно существенно дополнить и по-новому вести преподавание соответствующих разделов психологии развития и возрастной психологии. Наконец, полученные экспериментальные данные могут использоваться для улучшения взаимоотношений подростков и юношей с учётом указанных выше их индивидуальных особенностей, в частности для прогнозирования взаимоотношений, которые будут устанавливаться между ними.
Конкретное участие автора в получении экспериментальных данных выражается в разработке методики изучения восприятия межличностных отношений, её апробации и подборе способов об работки полученых данных, в подборе комплекса методик для проведения исследования зависимости восприятия межличностных отношений от черт характера личности, в организации и проведении самого исследования, в анализе, обработке и представлении его результатов в диссертации.
Целью нашего исследования явилось изучение влияния возрастных, половых и характерологических особенностей подростков и юношей на восприятие ими человеческих отношений.
В связи с поставленной целью в диссертации решены следующие частные задачи:
1. Проанализирована литература, включающая исследования по следующим направлениям: восприятие людьми друг друга и межличностных отношений
2. Определён предмет, объект и гипотезы собственного исследования,
3. Выбраны соответствующие методы исследования.
4. Экспериментально изучено влияние возрастных, половых и характерологических особенностей личности на восприятие человеческих отношений.
Основными гипотезами исследования явились следующие:
1. В подростковом и юношеском возрасте существуют определённые возрастные и межполовые различия в восприятии человеческих отношений.
2. Индивидуальные характерологические особенности подростков и юношей влияют на то, как они воспринимают человеческие отношения.
Предметом исследования выступали особенности восприятия человеческих отношений людьми в подростковом и юношеском возрасте в зависимости от пола и характера.
Объектом исследования являлись подростки и юноши России в количестве 215 человек.
Подростки-ученики 6-8 классов школ города Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края и города Райчихинска Амурской области в количестве 120 человек, в возрасте от 11 до 14 лет.
Юноши — старшеклассники школ города Комсомольска-на-Амуре и студенты первых курсов Комсомольского-на-Амуре государственного педагогического института (КГПИ) и Комсомольского-на-Амуре государственного технического университета (КнАГТУ) в количестве 95 человек, от 16 до 18 лет.
Методы исследования. В экспериментальной части исследования использовались методики, предназначенные для двух целей: изучение восприятия испытуемыми взаимоотношений и исследования индивидуальных особенностей испытуемых. Кроме того, для сравнения того и другого, применялись специальные методы статистического анализа.
Восприятие межличностных отношений изучалось при помощи специальной "Проективной методики изучения восприятия субъектом межличностных отношений (сокращённо-ПСМО).
В исследовании индивидуальных особенностей испытуемых применялись следующие методики - Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) А.Е.Личко и многофакторный тест-опросник Кэттелла (16 PF - опросник). Статистическая обработка данных проводилась с помощью критерия .
Апробация работы. Результаты исследований по теме диссертации докладывались и обсуждались на научно-практических конференциях, которые проходили в Комсомольском-на-Амуре государственном педагогическом институте в 1995, 1996,
1997 г. г. и на заседании кафедр общей психологии, практической психологии и кафедры педагогики начального образования и психологии.
Внедрение результатов исследования. Итоги проведённого исследования нашли применение в учебно-воспитательной работе средней школы № 11 города Комсомольска-на-Амуре, учебно-методической работе Комсомольского-на-Амуре государственного педагогического института (КГПИ) и работе отдела профориентации и психологической поддержки Центра занятости населения в городе Комсомольске-на-Амуре.
Публикации. Основное содержание работы отражено в четырёх публикациях.
Объём и структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Основной текст работы изложен на 150 машинописных страницах. Библиография содержит 161 наименование, из них 7 - на иностранных языках. В работе имеется 23 таблицы и б рисунков.
| 
