|
Актуальность настоящего исследования определялась необходимостью интеграции научного знания, связанного с процессами познания и полученного в отношении одних и тех же психологических феноменов, разными научными направлениями (когнитивной психологией и отечественной психологией мышления).
Хотя отечественными учеными предпринимались весьма продуктивные попытки такой интеграции (А.В.Брушлинский, О.К.Тихомиров, И.А.Васильев и др.), в настоящее время они существуют в значительной степени изолированно.
Изучение когнитивного стиля личности в последние годы стало одним из самых приоритетных направлений когнитивной психологии. Первоначальный эмпиризм в исследовании когнитивного стиля постепенно сменился системным анализом его содержательных аспектов. Значительный вклад в разработку данной проблемы внесен работами как зарубежных (Ж.Клейн, Р.Гарднер, Г.Шлезингер, Г.Виткин, Д.Гуденау, Дж.Каган, Дж.Мак-Кенней, С.Мессик, Д.Ворделл, Дж.Ройс и др.) так и отечественных ученых (В.А.Колга, Т.В.Корнилова, Г.В.Парамей, А.В.Соловьев, М.А.Холодная, А.В.Соловьев, М.С.Егорова, А.И.Палей, Р.Г.Томская и др.). Вместе с тем эмпирическая картина, предстающая в экспериментальных исследованиях характера и оснований связи когнитивных и личностных особенностей (в частности, когнитивного стиля и личностных свойств), до настоящего времени не получила достаточно четкой теоретической интерпретации.
Ю.Н.Кулюткин (1970) выделял как особую проблему раскрытие у человека механизмов, порождающих те или иные действия и операции, определяющих направление, переходы и сцепления логического процесса. Однако проблема так и не получила достаточной разработки в психологических исследованиях мышления. Вместе с тем принципиально новые положения оПгюихологическом статусе когнитивного стиля как "особых" ("метакогнитивных") интеллектуаль
ных способностях, имеющих непосредственное отношение к возможности произвольного управления субъектом своими когнитивными ресурсами (М.А.Холодная, 1997), дают основания рассматривать когнитивный стиль как один из важнейших факторов регуляции мыслительной деятельности. Когнитивные стили, по мнению М.А.Холодной, имеют отношение к сформированно-сти механизмов метакогнитивной регуляции интеллектуальной деятельности. В настоящее время данные представления недостаточно конкретизированы, хотя их реализация в экспериментальных исследованиях позволила бы полнее раскрыть механизмы саморегуляции мыслительной деятельности. Следовательно вполне правомерно изучение когнитивного стиля личности как системно детерминированного и устойчивого образования в его проявлениях в индивидуальном своеобразии решения мыслительных задач.
Важность многообразия стилевых средств, используемых субъектом в процессах переработки информации, отрицательное влияние психической ригидности на интеллектуальные достижения человека, отмечалась многими исследователями (Дж.Брунер, Г.Виткин, Д.Гуденау, Н.Каган, С.Мессик, Р.Шоэн, В.Н.Дунчев, Г.В.Залевский, Д.А.Леонтьев, И.М.Палей, В.В.Селиванов и др).
Но в настоящее время проблема детерминации и развития когнитивной ригидности по существу лишь обозначена. Особое значение ее решение имеет вследствие необходимости повышения эффективности мыслительной деятельности через овладение разнообразными стилевыми средствами, поскольку именно этим обеспечивается возможность варьировать их в зависимости от характера решаемых мыслительных задач.
Представление о том, что когнитивный стиль может быть охарактеризован не только со стороны предпочитаемых индивидом средств, способов переработки и интерпретации информации, но и со стороны их диапазона ("базовых форм стилевого поведения" - Г.Виткин, Д.Гуденау (1976), послужило основани
ем для особого выделения в нашем исследовании такой характеристики личности как когнитивная флексибильность-ригидность.
Цель исследования: теоретическое и экспериментальное изучение того, каким образом когнитивный стиль проявляется в особенностях мышления, возникающего в процессе решения различных мыслительных задач (образного и вербального характера).
Объект исследования: процесс решения мыслительных задач.
Предмет исследования: когнитивный стиль его проявлениях в особенностях решения мыслительных задач.
Гипотеза исследования: когнитивный стиль, будучи устойчивым системным образованием, выступает как регулятор в мыслительной деятельности, проявляясь в индивидуальном своеобразии решения мыслительных задач. Регуляторная функция когнитивного стиля в мыслительной деятельности реализуется через когнитивную флексйбштьность - ригидность, включенную в структуру психической ригидности, проявляясь в эффективности решения мыслительных задач.
В ходе исследования решались следующие задачи:
1. Изучить связь когнитивного стиля личности с проявлениями индивидуального своеобразия в решении мыслительных задач.
2. Рассмотреть взаимосвязи когнитивного стиля и психической ригидности.
3. Изучить влияние когнитивной гибкости на эффективность решения мыслительных задач.
Методологической основой исследования явились основные положения отечественной психологии, сформулированные в трудах С.Л.Рубинштейна о качестве процессов анализа и синтеза как ядре общих умственных способностей, А.Н.Леонтьева о роли деятельности в психическом развитии, О.К.Тихомирова о мышлении как особой творческой деятельности, Б.Ф.Ломова, В.Е.Клочш о системном подходе в психологии.
Исследование проводилось в три этапа:
1. Диагностика когнитивного стиля по параметру "Диапазон эквивалентности" и изучение когнитивной гибкости.
2. Исследование индивидуальных тактик в решении мыслительных (эвристических) задач образного и вербального характера.
3. Изучение структуры личностной ригидности испытуемых.
Для решения задач исследования использовались следующие методики: тест свободной сортировки (Р.Гарднер, 1953) для определения когнитивного стиля, модификация методики Р.Гарднера (И.Н.Протасова, 1998) для определения диапазона стилевых средств, задание "Суахили" и задача Эйлера для исследования индивидуальных особенностей в решении мыслительных задач, Томский опросник ригидности (ТОР) для изучения структуры психической ригидности (Г.В.Залевский, 1993).
Количественный анализ полученных данных осуществлялся с помощью методов математической статистики. Был использован и качественный анализ данных, критерии которого излагались при обсуждении полученных результатов.
Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась содержательным анализом выявленных фактов и закономерностей, а также использованием методов, соответствующих целям и задачам исследования, применением методов математической обработки экспериментального материала. Выводы базировались на репрезентативных данных.
Научная новизна исследования состоит в подходе к когнитивному стилю как устойчивому системному образованию, что позволило выделить его регуляторную функцию в мыслительной деятельности. Показано, что регуляторная функция когнитивного стиля проявляется в своеобразии мыслительного поиска у представителей полюсных вариантов когнитивного стиля, а именно "синтетиков" и "аналитиков".
Когнитивный стиль выступал в исследовании не только со стороны предпочитаемых индивидом средств, способов переработки и интерпретации информации, но и со стороны их диапазона, который характеризовал когнитивную флексибильность-ригидность, влияющую на эффективность мыслительной деятельности.
Установлено, что когнитивная ригидность является компонентом структуры психической ригидности. Поставлена проблема изучения предпосылок проявления собственно когнитивной ригидности как "привязанности" к определенным способам мыслительной деятельности, ходу мыслительного поиска и намечены подходы к решению через представление о ее системной детерминированности.
Практическая значимость исследования. Исследованием открываются перспективы повышения эффективности мыслительной деятельности через развитие когнитивной флексибильности личности и уменьшение когнитивной ригидности, качеств, выступающих как фактор реализации наличных интеллектуальных ресурсов.
Разработаны и апробированы критерии для оценки эффективности мыслительной деятельности при решении эвристических задач.
Экспериментальная база: исследование проводилось на базе факультета истории и права БиГПИ (90 человек) в 1998-2000 гг.
Апробация работы: материалы и результаты исследования обсуждались на кафедрах общей психологии и практической психологии Бийского государственного педагогического института, на научно-методических и аспирантских семинарах, на научно-практических конференциях "Гуманизация учебно-воспитательного процесса" (г.Бийск, 1997), "Психологическая диагностика в образовательной практике" (г Барнаул, 1999), "Психология образования" (г.Бийск, 1999), "Культура. Образование. Духовность" (г.Бийск, 1999), на заседаниях "Школы молодого ученого" (г.Белокуриха, 1999, г.Бийск, 2000)
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Когнитивный стиль является интегральной характеристикой личности, обеспечивающей индивидуальное своеобразие в процессе решения задачи со стороны устойчивости и гибкости этого процесса.
2. Связь когнитивного стиля с личностной ригидностью проявляется в фик-сированности форм когнитивного поведения, в гиперустойчивости мыслительной деятельности, приводящей к снижению ее эффективности.
3. Когнитивная флексибильность личности, проявляясь в широком диапазоне используемых индивидом средств, способов переработки и интерпретации информации, уменьшает консервативный эффект ситуативных установок, обеспечивая гибкость мыслительной деятельности.
Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 171 наименование, содержит 13 таблиц, 6 приложений.
| 
