|
Актуальность темы. Развивающиеся во всём мире социальные процессы дают реальные возможности снижения военной напряжённости в международных отношениях и значительного сокращения Вооружённых Сил. Вместе с тем требования к боеспособности и боеготовности армии и флота не только не уменьшаются, но даже увеличиваются. Поэтому поддержание высокой боевой готовности Вооружённых сил при снижении их численного состава является одной из самых актуальных.
Частично данная проблемшожет быть решена за счет качественного подбора и подготовки офицерских кадров, поскольку офицер является центральной фигурой в осуществлении боевой подготовки личного состава, обеспечении правильной эксплуатации и сбережения техники и вооружения. Сегодня практически все государства мира проявляют заботу о совершенствовании системы подготовки офицерских кадров и особенно для уровня руководящего состава.
Одним из направлений решения этой задачи является профессиональный психологический отбор кандидатов в военные академии (университеты). Эти учебные заведения высшего ранга готовят специалистов, которые обеспечивают организацию, управление и руководство войсками как в мирное время, так и в условиях боевой деятельности. Цель профессионального психологического отбора офицеров для обучения в академии состоит в том, чтобы оценить наличие у кандидата на поступление в академию необходимых качеств и способностей, которые не только обеспечат успешное обучение в ввузе, но и эффективную практическую деятельность после его окончания.
Актуальность проблемы совершенствования профессионального психологического отбора офицеров для обучения в военных академиях и университета определяется слабой разработанностью данной проблемы; необ 6
ходимостью критического осмысления взглядов на военный профессиональный отбор и совершенствования подходов к ППО офицеров; острой потребностью в простой и надёжной методике выявления лиц способных к обучению в академии и пригодных к управленческой деятельности; необхо- .. .дцмошьіаіфяатзир и опасной для
жизни и здоровья боевой обстановке.
Таким образом, не достающая методологическая и практическая разработка существующих проблем, необходимость дальнейшего совершенствования существующей системы профотбора офицеров для обучения в академиях ВС РФ в соответствии с требованиями современного этапа развития военного дела определили выбор темы диссертационного исследования.
Предметом исследования являются особенности личности, определяющие профессиональную пригодность офицера к деятельности на должностях руководящего состава.
Объектом исследовании были офицеры, занимающие должности руководящего состава, а также обучающиеся в военных академиях.
Цель исследования: совершенствование системы профессионального психологического отбора офицеров для обучения в военных академиях и университетах, с целью подготовки к деятельности на должностях руководящего состава.
Для осуществления цели исследования решались следующие задачи:
1. Проанализировать существующую систему профессионального отбора офицеров для замещения вакантных должностей руководящего состава в зарубежных армиях.
2. Выявить профессионально-важные качества, необходимые офицеру для успешной деятельности в руководящем (управленческом) звене. 3. Обосновать психологические методы диагностики профессионально-важных качеств у кандидатов на замещение вакантных должностей руководящего звена.
4. Разработать практические рекомендации по организации профессионально-психологического отбора офицеров для замещения вакантных должностей руководящего состава.
В качестве рабочей гипотезы выдвинуто следующее предположение: профессиональная пригодность офицера к управленческой деятельности может быть определена через оценку его общих способностей и уровня подготовленности к данному виду воинской деятельности.
Методологическую основу исследования составили работы С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, К.К. Платонова, посвященные изучению личности, а также работы, Марищука В .Д., Маклакова А.Г., СИ. Съедина, Шостока В.И. и др., посвященные проблемам профессионального психологического отбора военнослужащих.
Методика исследований включала в себя психологический анализ документов, наблюдение, беседы, анкетные опросы, применение личностных опросов, тестирование, экспертные оценки, анализ литературных источников, документов и результатов деятельности, математическую обработку полученных данных.
Научная новизна исследования состоит в обосновании методологических подходов профессионального психологического отбора офицеров для замещения вакантных должностей руководящего звена. В разработке принципов осуществления процедур профессионального отбора кандидатов для поступления в военные академии и университеты.
Проведении исследований по выявлению профессионально важных качеств необходимым выпускникам ВАУ для будущей деятельности в частях и соединениях на должностях руководящего состава. Выявление взаимосвязи успешности обучения и служебной деятельности офицеров с уровнем их интеллектуальных и адаптационных способностей.
Практическая значимость.
Доказана возможность и необходимость создания единой системы профессионального психологического отбора офицеров для обучения в академиях и замещения вакантных должностей руководящего состава на основе оценки общего интеллектуального развития, адаптационных способностей кандидата на обучение.
Разработан и апробирован базовый комплекс методов психодиагностики общих способностей кандидатов на обучение в академии (университете). Показана его высокая прогностичность, надёжность, валидность при решении задач профотбора в академии и возможность использования при психологическом сопровождении учебного процесса.
Разработаны диагностические критерии и алгоритмы вынесения итогового заключения о пригодности офицера к обучению в академии.
Достоверность, научная обоснованность результатов исследования обеспечивалась привлечением статистически значимого количества испытуемых, проведением наряду с лабораторными экспериментами анализа поведения слушателей в боевой и учебной обстановке, использование надежных и валидных психодиагностических методов, применением адекватных методик математико-статистической обработки результатов экспериментальных исследований.
Всего к исследованию было привлечено 607 курсантов, слушателей, командиров частей, начальников служб, командиров подразделений, преподавателей. Исследования проводились в МАУ (ВАУ), Академии связи, Академии им. Ф.Э. Дзержинского, ВАТТ, частях и подразделениях Министерства обороны РФ. Положения выносимые на защиту.
1. Независимо от профиля обучения слушатели военных академий и университетов должны обладать близкими по содержанию профессионально-важными качествами. К их числу относятся: способность действовать в сложных и напряженных условиях, высокий уровень интеллектуального развития, высокие организаторские способности.
2. Значимость для успешной практической деятельности выпускников различных академий и университетов одних и тех же профессионально важных качеств позволяет создать единую систему ППО кандидатов из числа офицеров для обучения в ввузах на основе оценки уровня развития адаптационных способностей и психических познавательных процессов.
3. Предложенная и апробированная в ходе исследования методика профессионального психологического отбора, обладает достаточной прогностичностью для успешного отбора кандидатов на обучения в академиях, с целью их подготовки к деятельности на руководящих должностях.
Апробация результатов исследования осуществлялась в военно-учебных заведениях (ВАТТ, Университета связи и ВАУ). Разработаны методические указания Ленинградского военного округа по проведению мероприятий профессионального психологического отбора на военных кафедрах вузов г. Санкт-Петербурга. Результаты исследования реализованы в НИР «Профессионал», а также докладывались на теоретических и методологических конференциях и сборах офицеров, при обсуждении двухгодичных программ подготовки слушателей в академиях и университетах и при разработке учебно-методических пособий и дидактических материалов. В течение ряда лет автор использовал результаты работы при проведении за 10
нятий со слушателями и курсантами Военного артиллерийского университета.
По теме исследования опубликовано 7 печатных работ, подготовлено учебно-методическое пособие «Психолого-педагогические и социологические аспекты управленческой деятельности офицеров».
| 
