Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Мосунова Наталья Геннадьевна. Внутриссузовская система мониторинга качества экономической подготовки студентов : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Казань, 2005 171 с. РГБ ОД, 61:06-13/580

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абдуллина О.А. Мониторинг качества профессиональной подготовки. // Высшее образование в России. - 1998.- № 3. - С.35-39. Аванесов B.C. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля- Диссертация д-ра пед. наук. - М., 1994- 339с. Аванесов B.C. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе М: 1989 - С.25-59.

Айнштейн В. Гольцова И. Об адекватности экзаменационных оценок. // Высшее образование в России. - 1993. - №3 - С.40-41. Айнштейн В.. Экзаменуемые и экзаменаторы.// Высшее образование в России. -1999. - №3. - С.34-42.

Аллавердиева Д. Применение тестов в дидактической экспертизе обучения.// Высшее образование в России. - 1993. - №2. -С. 102-104. Алхасов Я.К. Научные основы системы контроля речевых навыков учащихся на русском языке: Автореферат диссертации канд. пед. наук-М.,1889-17с.

Алчинов В. Купцов А., Рейтинг контроль успеваемости студентов. // Высшее образование в России. - 1998. - №1. - С. 95-97. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 297с.

Анисимов П.Ф., Сосонко В.Е. Управление качеством среднего профессионального образования. - Казань, 2001 - 256с.

Анякина О.В. Дидактические особенности контроля учебной успеваемости в период адаптации студентов к учебному процессу при изучении графических дисциплин: Автореферат диссертации канд. пед. наук - М., - 17с.

Ашкинова Л.П. Тестовый контроль сформированности орфографической грамотности по русскому языку учащихся начальной школы.: Автореферат диссертации канд. пед. наук М., 1998. - 184с.

Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1998-С. 15-55.

Багмутов В., Митин В. Из опыта оценки качества учебных занятий. // Высшее образование в России. - 1995. - №3 - С. 90-96.

Багмутов В., Митин В. Об оценке качества лекций. // Высшее образование в России. - 1994. - №1. - С. 160-165.

Байденко В.И. Образовательный стандарт. Опыт системного исследования:. Монография. - Новгород: НовГУ, 199. -440с.

Байрамова Ж.А. Тестовый контроль знаний как средство организации учебной деятельности студентов: Диссертация кандидата пед. наук. -Махачкала, 1999.- 171с.

Берузлова М.Н. Состояние и перспективы образования // Педагогика, 1996. -№ 1.- с. 9-11.

Бертисканова К.Т. Совершенствование методов контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся на основе применения математико-статистических методов. Автореферат дисс. канд. пед. наук, Алма - Ата, 1991.-24с.

Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж, 1977 - 56с.

Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно - методическое обеспечение учебно - воспитательного процесса подготовки специалистов. — М.: Высшая школа, 1989. - 144с.

Блинов В.М. Эффективность обучения: методологический анализ определения этой категории в дидактике. - М.: Педагогика, 1976. - 191с.

Бобков Н.Е. Дидактические основы контроля профессиональных знаний учащихся: Автореферат диссертации канд. пед. наук, - М., 1989. - 36с.

Бойцов Б., Шленов Ю., Азаров Ю., Капырин В., С чего начинается качество? // Высшее образование в России. - 2000.- №1.- С.40-46.

Буга П. Учебная литература: проблемы качества.// Высшее образование в России. - 1992. - №2. - С.57-62.

Вальвакова Н.В. Зачеты в общей системе контроля знаний по физике в средней школе: Автореферат диссертации канд. пед. наук, М., 1990. -16с.

Васенина И. Мониторинг.// Высшее образование в России. - 2001. №6. -С.49-53.

Васильева Н.А. Квалиметрические основы рейтинговой системы контроля знаний студентов: Автореферат дисс. канд. пед. наук, Ижевск, 1998. -151с.

Внутришкольное управление. Словарь-справочник / Под ред. A.M. Моисеева.-М., 1998-С.25-58.

Вооглайд Ю. Методологические проблемы классифицирования и структурирования инноваций / Проблемы инноватики и экспериментики: Тезисы семинара. - Таллин, 1981. - С.9-26.

Гайнулова Л.А. Особенности инновационных процессов в региональной системе среднего профессионального образования (на примере Республики Татарстан): Дис. к.п.н. - Казань, 2000.- 239с.

Гайнулова Л.А., Лопухова Т.В. Основные понятия качества подготовки специалистов, его мониторинга и оценки (параграф в монографию) // Научно-методическое пособие: Мониторинг в системе обеспечения качества подготовки специалистов среднего звена: Научно-педагогическое пособие для работников системы СПО / Под ред. д.п.н., чл.-корр. РАО Г.И. Ибрагимова. -Казань: ИСПО РАО,2002. - С.8-18.

Гершунский Б.С. Педагогическая диагностика: Методология, теория и практика. - Киев: Вища школа, 1986.- 200с.

Гликман И.З. Оценка студентами качества преподавания в ВУЗе // Наука и школа. - 2002. - №6. - С.8-10.

Горев В.К., Кудрявцев Ю.А. Образование в условиях рыночных отно шений (зарубежный опыт). Исследовательский центр проблем качества. -1998-С.15-45.

Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 0601 Экономика и бухгалтерский учет (базовый уровень среднего профессионального образования). Квалификация - бухгалтер, per. №04-0601-Б, утв. 21.02.2002 г. - М., 2002.

Гунявина Н.Л. К вопросу о мониторинге реализации ГОС СПО // Среднее профессиональное образование. 2000. - №12. - С.2-5.

Давыдов А.А. Модель социального времени // Социс. - 1998. - №4. - С. 98-101.

Демиденко Л.Д., Епифановская Л.И. Модель образовательного монито ринга // Профессиональное образование. - 2002. - №1. - С.22-23.

Демин В.М. Доступность, качество и эффективность - основа образовательной политики России //Специалист. - 2002. - №1. - С.2-6.

Добров Г.М. Прогнозирование науки и техники. - М.: Наука, 1977. - 209 с.

Дрюк М.А. Современные концепции многомерности как новой парадигмы мышления // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. - 2002. - №2. - С. -30-46.

Жданов И.А. Адаптация и прогнозирование деятельности. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1991. - 255 с.

Закон РФ «Об образовании», ст. 23, п. 1.

Зимняя И.А., Казинович В.Г., Савасьев Г.П. Методологические и методические вопросы качества образования. Проблемы качества образования // Оценка и управление качества в высшем образовании: Материалы XII Всероссийского совещания. Изд. 2-е. - М.; Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003.- С. 50-63.

Ибрагимов Г.И., Лазарева Е.Н. Организация мониторинга профессионального роста учителя // Духовность, здоровье и творчество в системе мониторинга качества образования. - Казань: Центр инновационных технологий, 2001. - С. 98-10 І.

Ибрагимов Г.И., Анисимов П.Ф., Татаринова И.П. Мониторинг профессиональной деятельности преподавателя колледжа - Смоленск: СПЭК, 2004. - 174 с.

Ибрагимов Г.И., Лопухова Т.В. Проблемы качества образовательных стандартов среднего профессионального образования: Пособие для работников системы СПО. - Казань: ИСПО РАО, 2001. - 46 с.

Ибрагимов Г.И. Критерии оценки качества подготовки специалистов среднего звена: проблемы формирования критериев оценки // Среднее профессиональное образование. - 2003. - №6.

Ибрагимов Г.И. Критерии оценки качества подготовки специалистов среднего звена // Специалист. - 2003. - № 1.- С. 32-34.

Иродов М.И., Степанова Т.А. Мониторинг как инструментальное средство повышения эффективности управления профессионального образования // Ярославский педагогический вестник. Научно-методический журнал. - 1998. - №1. - С. 110-114.

Ительсон И.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. -М., 1981-225с.

Качество высшего образования в современной России: Концептуально-программный подход. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995. - 198 с.

Кирилова Г.И. Дидактические основы построения системы контроля знаний и умений в компьютерной технологии обучения. - Диссертация кандидата педагогических наук. - Казань: 1994. - 219с.

Кириллова Л.И. Качество оценивает работодатель // Профессиональное образование. - 2002. - №1. - С. 2-3.

Кирсанов А.А. Методологические проблемы создания прогностической модели специалиста. Монография. - Казань: КГТУ, 2000. - 228 с.

Коломиец Б.К. Комплексная оценка начальной подготовки выпускников вузов на соответствие ГОС // Квалиметрия человека и образования. Книга 3. Подходы к построению систем оценки качества и образования. -М.ИЦ ПКПС, 2000. - С. 8-9.

Кондаков И.М. Методологические проблемы мониторинга образования // Журнал прикладной психологии: Теория и методология психологии. -2002.-№2.-С. 8-19.

Корчагин Е.А. Нормативная область профессиональной педагогики. — Казань: КГТУ, 2001. - 302 с.

Корчагин Е.А. Проблемы профессиональной подготовки студентов ССУЗ в условиях стандартизации образовании. - Казань: Форт - диалог, 2000-106 с.

Котлер Ф. Маркетинг в условиях сетевой экономики // Маркетинг и маркетинговые исследования в России. - №2 (26). - С. 2-19.

Кузнецов А.А.Иониторинг качества подготовки учащихся: организация // стандарты и мониторинг в образовании. - 2000. - №5. - С. 38-41.

Кузьмина (Головко-Гаршина) Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования. М.: исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. - 2001. - 144 с.

Кураков Л.П., Кураков В.Л. Словарь-справочник по экономике. - Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 1999.-459 с.

Курдюмова И.М. Показатели в образовании // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - №5. - С.53-58.

Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: М.: Высшая . школа. - 1990. - 195 с.

КыверялгА.А. Методы исследования в профессиональной педагогике. - Таллин: Варгус, 1980. - 334 с.

Лапидус В.А. Всеобщее качество (ТОМ) в российских компаниях. - М.: Новости, 2000.-432 с.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - м.: Педагогика, 1981.-186 с.

Лопухова Т.В. Методическое обеспечение в системе дидактических условий подготовки специалистов для энергетики // Проблемы энергетики: Известия вузов. - 2000. - № 11-12. - С. 114-122.

Лопухова Т.В., Айтуганов И.М., Кошелев А.А. О потребностях в специалистах с средним профессиональным образованием и требования к ним // Среднее профессиональное образование. - 2001. - №2.-С. 6-10.

Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. - СПб., 1998. - 344 с. 

Маслов А.Н. Оптимизация подготовки электронных тестов для компьютерного контроля знаний // Среднее профессиональное образование. -2001.-№5.-С.5-18.

Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1993. - 192 с.

Махмутов М.И. Проблемное обучение. - М.: Педагогика, 1975. - 368 с.

Морозова Г.Н., Читалин Н.А., Логинова И.В. Мониторинг качества профессионального образования в интегрированных учебных заведениях // Повышения качества профессионального образования в динамичных социально-экономических условиях: Тезисы докладов межрегионального научно-практического семинара директоров учреждений начального профессионального образования 9(г. Н.Челны 13-14 апреля 2000 г.). -Наб. Челны, 2000. - С. 36-38.

Мухаметзянова Г.В. Гуманизация и гуманитаризация средней и высшей технической школы. - Казань: Информационный центр ИССО РАО, 1996.-328 с.

Мухаметзянова Г.В. Методология проектирования и развития системы среднего профессионального образования в регионе. - Казань: ИСПО РАО, 1998. - 128 с.

Мухаметзянова Г.В. Современные проблемы образования. - Казань: ИСПО РАО, 2000 г. - 84 с.

Мухаметзянова Г.В. Стратегия реформирования среднего профессионального образования. - М.: Магистр, 1995. - 220 с.

Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. - М., 1996. - 130 с.

Огвоздин В.Ю. Управлением качеством. Основы теории и практики: Учебн. пособие. - м.: Дело и сервис. - 100 с.

Орлов А.А. Мониторинг инновационных процессов в образовании // Педагогика. - 1996. - №3. -С.9-13.

Осипов П.Н., Вагапова Н.А., Шимрова Л.А. Социально-психологический портрет студента средней профессиональной школы. - Казань: ИСПО РАО, 1998.-56 с.

Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутрирегионального управления качеством образовательного процесса. Монография. - СПб. - М., 1997. - 297 с.

Полосин А.Н. Как оценивать условия влияющие на качество подготовки специалиста? // Профессиональное образование. Казанский педагогический журнал. - 2002. - №3. - С.39-44.

Свиридов А.П. Основы статистической теории обучения и контроля знаний. - М.: Высшая школа, 1981. - 262 с.

Севрук А.И., Филимонова И.В., Юнина Е.А. Мониторинг как технология информационного обеспечения качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании - 2002. - №3. - С. 35-40.

Севрук И.А., Юнина Е.А. Мониторинг качества преподавания в школе: учебное пособие - М.: Педагогическое общество в России, 2003 - 144 с.

Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования: Лекция-доклад. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. - 2001. - 79 с.

Селезнева Н.А., Байденко В.И. Проблемы качества образования: актуальные аспекты и пути решения // Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании. - м. 6 ИЦ ПКПС, 1998. - С.7.

Селезнева Н.А., Татур Ю.Г. Проектирование квалификационных требований к специалистам с высшим образованием: Учебное пособие. - М.: 1991.-С.81-94.

Семушина Л.Г. Стандарты уровней профессионального образования, их значение для разработки содержания подготовки специалистов // проблемы непрерывного образования. Выпуск 1. - М.: НИИВО, 1993. - С. 40-45.

Сетров М.И. Основы функциональной теории организации. Философ ский очерк. - Л.: Наука, Ленинградское отд-е, 1972. - 164 с.

Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом. Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агентство, 1997. - 264 с.

Система качества для образовательных услуг // Высшее образование в России. - 2001. - № 1. - С. 22.

Скаткин М.Н., Краевский В.В. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования. - М.: Педагогика, 1978. - 206 с.

Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. Учебное пособие для преподавателей / Отв. ред. Ю.А. Кудрявцев. - М.: Российское педагогическое агентство. 1998. - 102 с.

Сласте#ин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. - М., 1978. - 140 с.

Сдіевко Т.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

Совершенствование методологии планового управления подготовкой специалистов // Управление, экономика и прогнозирование развития высшей школы: обзор информации НИИВШ./ Сост. Артемьев А.А., Осьминин А.Е., Руденко А.А., Медведев А.Н. Вып. 4.- М., 1988.-48 с.

Соколов В.М. Стандарты в управлении качеством образования (Исследовательский центр качества подготовки специалистов). - Нижний Новгород.: Изд-во Нижегородского университета, 1993. - 118 с.

Сосонко В.Е. Учебно-методическое и организационное обеспечение контроля подготовки специалистов // Среднее профессиональное образование. - 2002. - №5.

Справочник менеджера образования: В 2 томах / Сост. Гиршович B.C. -М.: Новая школа, 1995. - С.40-93.

Среднее профессиональное образование в Российской Федерации в 2001 году: Стат. сборник. - М.: ИПР СПО МО РФ, 2002. - 72 с.

Среднее профессиональное образование на рубеже веков: Доклад о состоянии и развитии профессионального образования. - М., 1999. - 80 с.

Среднее профессиональное образование. Специальный выпуск. Проблемы, перспективы развития. - М., 1999. - 80 с.

Строкова Т.А. Мониторинг качества образования школьников // педагогика. - 2003. - №7. - С. 61-66.

Структуры базового блока педагогического образования и технологий его диагностики. - М.: МПГУ, 1992.

Стоуне Э. Психопедагогика: Пер с англ. / Пол ред. Талызиной Н.Ф. - М.: Педагогика, 1984.-472 с.

Субетто А.И. Квалитология образования. - СПб. - М., 2000. - 220 с.

Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем . Часть I. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. - 284 с.

Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. Часть II. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специа листов, 1994.-321 с.

Таланчук Н.М. Ведение в педагогику. - М.: Высшая школа, 1991. - 200 с. П5.Таланчук Н.М. Системно-синергетическая программа воспитания уча щихся во внеурочное время. - Казань: Ин-т. ССО РАО, 1995. - 80 с.

Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Управление качеством образования: вхождение в проблему. Консалтинговый центр «Педагогические инновации», - Челябинск, 1995. - С.5-89.

Титов К.А. Приоритеты региональной образовательной политики в сфере среднего профессионального образования // Какое среднее профессиональное образование нужно России в XXI веке? - М., 2003. - С.61-69.

Трегубова Т.М., Токар В.М., Гут А.В. Педагогическая диагностика процесса социального становления студентов ССУЗ. Методические рекомендации. - Казань, 1999. - 76 с.

Управление качеством образования / Под редакцией Поташника М.М. -М., 2000.-441 с.

Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. Поташника М.М. - М., 2000. -448 с.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2т. / Под ред. Струминского В.Я. - М., 1954. Т. 2. - 536 с.

Федеральный закон РФ «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об разазовании». - М., 1996.

Филин Г.В. Построение модели функционирования системы НПО // Стандарты и мониторинг образования. - 2002. - №5. - С. 44-48.

Философский словарь / Под ред. Фролова И.Т. - М.: Политиздат, 1881. -С. 150.

Философский энциклопедический словарь. М.: Иефра. - М, 2003. - 576 с.

Фишман Л.И. Теоретические основы управления образовательными системами: Учебное пособие. - Казань: ПО РАО, Самара: Сам ГПУ - СИП-КРО, 1997. - 160с.

Фомин Н.В. Квалиметрия. Управление качеством. Сертификация. Курс лекций. - М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», из-во «Экмос», 2000. - 320 с.

Хуторский А.В. Современная диалектика. Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2001.-544 с.

Цыгичко В.Н. Прогнозирование социально-экономических процессов. -М.: Финансы и статистика, 1986. - 207 с.

Челышкова МБ., Хлебников В.А. Методологические подходы к оценке качества подготовки школьников и студентов //Проблемы качества образования, его нормирования и управления: Сборник научных трудов. -М., 1999.-С. 174-190.

ІЗІ.Чепелев П.Н. Образовательный мониторинг: формируется понятие // Стандарт и мониторинг в образовании. - 2000. - №5. - С. 47-51.

Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1989. - 152 с.

Чечевицына Л.П. Микроэкономика / М.: Экономикс, 2003. - 279 с.

Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие. - М.: народное образование, 1996. - 160 с.

Шибалкин О.Ю. Проблемы и методы построения сценариев социально-экономического развития. - М.: Наука, 1992. - 176 с.

Шилова М.И. Мониторинг процесса воспитания школьников // Педагогика. -2001.-№5.-С.40-45.

Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. -М.: педагогическое общество России, 1999. - 320 с.

Шудегов В.Е. Закон - как обязательное условие модернизации среднего профессионального образования // Какое среднее профессиональное об-

разование нужно России в XXI веке? Сборник под общ. Ред. В.М. Демина. - М., 2003. - 288 с.

Шадриков В., Геворкян В. и др. О процедуре комплексной оценки вуза // Высшее образование в России. - 2001. - №1. - С 29-38.

Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя. - Л.: Мысль, 1967. - 186 с.

Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т., т.З / Под. ред. Батышева С.Я. - М.: АПО, 1999. - 440 с.

Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. - М.: Мысль, 1978.-378 с.

Ямбург Е.А. школа для всех- Адаптивная модель: (Теоретические основы и практическая реализация. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.

Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды. - М., 2000. - 128 с.

Endler N.S. Persons, situations and interacions II A.I.Rabin, J.Aronoff, A.M.Barclay, R.A.Zucer. - NY; Wiley, - P. 114-151.

Tajfel H., Flament C, Billing M.G., Bundy R.P. Social categorization and in-tragroup behavior// European jourean of Social Psuchology. - 1971. - № 1. -P. 149-178. 

Подобные работы
Зайцева Ляна Александровна
Оценивание качества педагогической подготовки студентов в вузе средствами мониторинга
Павлова Ирина Равильевна
Рейтинговая система контроля и оценки качества естественнонаучной подготовки учащихся профильных школ и студентов ССУЗ
Одинабекова Ризида Мухаметдиновна
Социокультурное обеспечение качества профессиональной подготовки студентов в техническом колледже
Косибород Ольга Львовна
Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию качеств творческой личности школьника
Надеева Надежда Викторовна
Формирование познавательной самостоятельности студентов педагогического колледжа как основа повышения качества профессиональной подготовки
Инкина Оксана Николаевна
Формирование самообразовательной деятельности студентов вуза в процессе обучения как условие повышения качества их подготовки
Ошина, Ольга Викторовна
Образовательная система подготовки студентов вузов к здоровому образу жизни
Кириллова Ирина Владимировна
Система подготовки студентов к самореализации в условиях педагогической практики
Булатова Венера Михайловна
Система подготовки студентов колледжа к оперативной деятельности (На примере электроэнергетических специальностей)
Миралиев Абдусалом Мустафоевич
Педагогическая система подготовки студентов к организации профессиональной ориентации и трудового воспитания школьников

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net