Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Серикова Ирина Адриановна. Развитие визуального мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 Екатеринбург, 2005 174 с. РГБ ОД, 61:05-13/1631

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Федеральный «Закон о внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» от 05.01.96. - М.: Ось - 89, 1998. - 64 с.

Конституция Российской Федерации. -М.: Юридическая литература, 1993. -37 с.

Концепция модернизации российского образования до 2010 года // Официальные документы в образовании. - 2002. - №18. - С. 5-54.

Национальная Доктрина образования в Российской Федерации // Учительская газета. - 2000. - №43. - С. 6-7.

Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) образования в период детства, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области. - Екатеринбург: Издательство Дома учителя, 1999. - 126 с.

Абрамова Г.С. Графика в психологическом консультировании.-М.: ПЕР СЭ, 2001.-141 с.

Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. -Минск: Университетское, 1990. - 560 с.

Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. - М.: Педагогика, 1980. - Т. 1. - 232 с, Т.2. - 288 с.

Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1. - М.: Педагогика, 1982. -320 с.

Арнхейм Р. Визуальное мышление. Главы из книги // Зрительные образы: феноменология и эксперимент. Сб. переводов. Ч.З. - Душанбе: ТГУ, 1973. -С. 6-79.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. -М.: Прогресс, 1974. -392 с.

Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. Пер. с англ. - М.: Прометей, 1994.-352 с.

Базеян Г.А. О психологических особенностях художественного сознания // Вопросы психологии. - 2001. - №4. - С. 81-91.

Барабанщиков В.А. Динамика зрительного восприятия. - М.: Наука, 1990. -239 с.

Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. -М.: Владос, 2000. - 192 с.

Белкин А.С, Жукова Н.К. Витагенное образование: многомерного лографический подход: Технология XXI века. - Екатеринбург: УрГУ, 2001.-135 с.

Белый Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория. - СПб.: Дорваль: Интерс, 1992.-197 с.

Бирич И.А., Ломоносова М.Т. Основы художественной культуры. Изобразительное искусство и архитектура. - М.: Владос, 1999. - Ч. 1. - Тестовые задания для оценки развития творческих и художественных способностей школьников и абитуриентов вузов. - 160 с; Ч. 2. - Тестовые задания для оценки развития художественных и профессиональных способностей педагогов. - 112 с.

Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2т. Т.2 / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Педагогика, 1979. - 400 с.

Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. -М.: Академия, 2002.-320 с.

Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. - М.: АПН РСФСР, 1959.-347 с.

Бодалев А.А. Личность и общение. -М.: Педагогика, 1983. - 272 с.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

Бордюг Н.Д., Некрасова М.А., Покровская Г.А., Шпикалова Т.Я. Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество. -М.: Владос, 2000. -272 с.

Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. -М.: МГУ, 1973.-245 с.

Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 160 с.

Венгер Л.А. Восприятие и обучение. - М.: Просвещение, 1969. - 364 с.

Вергилес Н.Ю., Зинченко В.П. Проблема адекватности образа // Вопросы философии. - 1967. - №4. - С. 54-65.

Волков Б.С. Психология младшего школьника. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 128 с.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. -М.: Просвещение, 1991. - 93 с.

Выготский Л.С. Мышление и речь. // Избранные психологические исследования. -М.: Изд. АПН РСФСР, 1956. - С. 320-385.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

Гагошидзе Т.Ш., Храмская Е.Д. Нейропсихологические исследования наглядно-образного мышления // Вопросы психологии. - 1983. - №4. -С. 119-127.

Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. - М.: МГУ, 1985.-45 с.

Гибсон Джеймс Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. Пер. с англ. Т.М. Сокольской. - М.: Прогресс, 1988. - 464 с.

Гилфорд Дж. Психология мышления. // Три стороны интеллекта. / Отв. ред. Б.Г. Ананьев. - М.: Прогресс, 1965. - 311 с.

Губарева Л.И., Беляева И.С. Самостоятельная работа как основа формирования и развития познавательной самостоятельности учащихся // Образование и общество. - 2004. - № 2. - С.61-62.

Гурова Л.Л. Функции наглядно-образных компонентов в решении задач // Вопросы философии. - 1969. - № 5. - С. 76-90.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М: Педагогика, 1986.-240 с.

Давыдов В.В., Зак А.З. Уровень планирования как условие рефлексии. // Проблемы рефлексии: Современные комплексные исследования - Новосибирск: Наука, 1987.-213 с.

Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы: Познавательная активность учащихся и эффективность обучения. - М.: Просвещение, 1966.-424 с.

Дерябо С.Д. Учителю о диагностике эффективности образовательной среды (пособие для учителя) / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. - М.: Молодая гвардия, 1997. - 222 с.

Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М.: Изд-во АПН СССР, 1981. -270 с.

Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. - СПб.: Иматон-Маркет, 2001. - 223 с.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 1999. -368 с.

ДудинаМ.Н. Педагогика: Долгий путь к гуманистической этике-Екатеринбург: Наука, 1998.-312 с.

Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. - М.: Лабиринт, 1999. - 186 с.

Дьяченко О.М. Воображение школьника. -М.: Знание, 1986. - 96 с.

Евдокимова Л.Н. Эстетико-педагогические условия развития творческого мышления младших школьников: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Екатеринбург, 1998. - 24 с.

изобразительном искусстве). - Свердловск: УрГУ, 1991. - 284 с. 52.3агвязинский В.И. Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. -М.: Академия, 2001. - 208 с. 3агвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. - М.: Академия, 2004-188 с.

3ак А.З. Развитие умственных способностей у младших школьников. - М.: Просвещение, 1994. - 320 с.

3ак А.З. Различия в мыслительной деятельности младших школьников. -Воронеж: МОДЭК, 2000. - 192 с.

3анков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1990, -424 с.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды. / Сост. Гиневская Т.И.; Ред. Зинченко В.П. В 2 т. - М.: Педагогика, 1986. - Т.1. Психическое развитие ребенка - 320 с; Т.2. Развитие произвольных движений - 296 с.

Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие. - М.: Просвещение, 1967. - 523 с.

Зинченко В.П., Мунипов В.М., Гордон В.М. Исследование визуального мышления // Вопросы психологии. - 1973. - № 2. - С. 3-14.

Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. -М.: АПН РСФСР, 1961. -562 с.

Изобразительное искусство: Рисунок. 1-11 классы. Живопись. 1-11 классы. Основы живописи. 5-9 классы. Основы дизайна. 5-9 классы. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. 1-8 классы. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Дрофа, 2000. - 288 с.

Изобразительное искусство в школе: Сб. материалов и документов / Сост. Г.Г. Виноградова. -М., 1990. - 175 с.

Изобразительное искусство: Рисунок. 1-11 кл. Живопись. 1-11 кл. Основы живописи. 5-9 кл. Основы дизайна. 5-9 кл. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. 1-8 кл. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Дрофа, 2001. - 288 с.

Ильина М.В. Развитие вербального воображения. - М.: Прометей, 2003. -64 с.

Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. Пособие для логопеда. В 2 частях. - Ч. 1. Формирование зрительно-предметного гнозиса и зрительно-моторной координации. -М.: Владос, 2003. - 184 с; Ч. 2. Формирование элементарного графического навыка. -М.:Владос, 2003.-112 с.

Исаев Е.И. Психологическая характеристика способов планирования у младших школьников // Вопросы психологии. - 1984. - № 2. - С. 52-60.

Кан-Калик В.А., Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования // Вопросы психологии. - 1985. - №4. -С. 9-16.

Каплунович И.Я. О психологических различиях мышления двумерными и трехмерными образами // Вопросы психологии. - 2003. - №3. - С. 66-78.

Ковалев Г.А. Активное социальное обучение как метод коррекции психологических характеристик субъекта общения: Автореф. ... канд. дисс. - Минск, 1980.-23 с.

Кондратьева СВ. Учитель -ученик. -М.: Педагогика, 1984. - 80 с.

Коротаева Е.В. Активизация познавательной деятельности учащихся. Вопросы теории и практики. - Екатеринбург: Полиграфист, 1995. - 101 с.

Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников. -М.: Сентябрь, 2003. - 174 с.

Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательных функций воображения. - М.: Изд-во МГУ, 1989-182 с.

Кривенко В.А. Технология витагенного обучения школьников // Образование в современной школе. - 2003. - №4. - С. 40-51.

Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. - М.: ВЛА-ДОС-ПРЕСС,2001.-368с.

Кузин B.C. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. - М.: Агар, 1998. - 336 с.

Кузин B.C. Программа «Изобразительное искусство» // Начальная школа. -2001. -№8. -С. 41-42.

Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 224 с.

Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. - Л.: ЛГУ, 1967. - 158 с.

Ле Тхи Кхань Кхо. Динамика умственного развития младших школьников в разных условиях обучения // Автореф. дисс.... канд. психол. наук. - М., 1985.-24 с.

Лейтес НС. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1971. -277 с. 

Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М.: Знание, 1979. - 47 с.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х тт. - М.: Педагогика, 1983.-Т. 1.-391 с; Т. 2.-317 с.

Лернер И.Я Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981.-182 с.

Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М.: Знание, 1974. - 64 с.

Лисина М.И. Общение и речь, развитие речи у детей в общении со взрослым. -М.: Педагогика, 1985. - 208 с.

Лобова А.Ф. Школа самовыражения. - Екатеринбург: УрГПУ, 1998. - 248с.

Лови О.В., Белопольский В.И. Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер. -М.: Когито-Центр, 2003. - 42 с.

Ломов Б.Ф. О структуре процесса опознания // Обнаружение и опознание сигналов // XVIII Международный психологический конгресс. - М.: МГУ, 1966.-С. 135-142.

Лук А.Н. Психология творчества. - М.: Наука, 1978 - 126 с.

Лысенкова С.Н. Когда легко учиться: Из опыта работы учителя начальных классов. - М.: Педагогика, 1985. - 175 с.

Ляудис В.Я., Негурэ И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. - М.: МПА, 1994. - 150 с.

Максяшин А.С. Региональная система художественного образования в контексте искусства Урала: Монография. - Екатеринбург: ИД «ПироговЪ», 2004.-196 с.

Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. - М.: Педагогика, - 1974. - 236 с.

Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М.: Просвещение, 1983. - 191 с.

Матюгин И., Рыбникова И. Методы развития памяти, образного мышления, воображения. -М.: Эйдос, 1996. - 60 с.

Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.

Матюшкин A.M. Загадки одаренности: Проблемы практической диагностики. - М.: Школа-Пресс, 1993.-127 с.

Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972. - 186 с.

Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. - М.: Педагогика, 1987. - 144 с.

Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника. -М.: Педагогика, 1989. - 218 с.

Монтессори М. Разум ребенка / Пер. с итал. - М.: Грааль, 1997. - 105 с.

Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. -М.: Педагогика, 1981. - 166 с.

Мясищев В.И. Личность и неврозы. - Л.: Медицина, 1960. - 424 с.

Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М. Неменского // Начальная школа. - 2001. - №8. - С. 39-40.

Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблеме эстетического воспитания». -М.: Просвещение, 1987.-255 с.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М.: Три-вола, 1995.-357 с.

Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления (формирование элементов научного мышления у ребенка). - М.: МГУ, 1972. - 152 с.

Одаренные дети / Пер. с англ. / Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. - М.: Прогресс, 1991. - 3 80 с.

Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зазюна. - М.: Просвещение, 1989. - 301 с.

Островская О.В. Уроки изобразительного искусства в начальной школе. 1-4 кл.: Пособие для учителя. - М.: Владос, 2003. - 280 с.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1969. -659 с.

Поддъяков Н.Н. Развитие динамичности зрительных представлений у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. — 1965. - № 1.-С. 101-112.

Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Просвещение, 1977. -286 с.

Познавательная активность в системе процессов памяти / Под ред. Н.И. Чуприковой. -М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

Пономарев Я.А. Знания, мышление и умственное развитие. - М.: Просвещение, 1967. - 264 с.

Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. - М.: Педагогика, 1976.-278 с.

Психологический словарь / Под редакцией Зинченко В. П., Мещерякова Б.Г. - М.: Педагогика-пресс, 1997. - 439 с.

Пушкин В.Н. Эвристика - наука о творческом мышлении: Монография. -М.: Политиздат, 1976.-271 с.

Рок И. Введение в зрительное восприятие: В 2 кн. - М.: Педагогика, 1980. -Кн.1-311 с.;Кн.2.-279с.

Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая российская энциклопедия, 1999. - Т.2 - 607 с.

Ростовцев Н.Н., Терентьев А.Е. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием. -М.: Просвещение, 1987. - 175 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х томах. - М: Педагогика, 1989. - Т.1. - 512 с; Т.2. - 323 с.

Рузская А.Г. Некоторые особенности воображения младших школьников. // Психология младшего школьника. - М., 1960 - С. 128-147.

Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. - М.: Народное образование, 1996. - 112 с.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. -253 с.

Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. - М.: Логос, 1999. - 272 с.

Славина Л.С. Трудные дети. Избранные психологические труды. - М.: МПСИ, ЕЛО МОДЭК, 2002. - 432 с.

Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. -М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. - 224 с.

Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М.: Просвещение, 1966. -422 с.

Смирнов А.А. Психология. - М.: Учпедгиз, 1962. - 556 с.

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. -368 с.

Сокольникова Н.М. Развитие художественно творческой активности школьников в системе эстетического воспитания: Автореф. дисс. ...докт. пед. наук. - М., 1997. - 47 с.

Степанов С.С Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. - М.: Сфера, 2004. - 96 с.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям - Киев: Радянская школа, 1969. - 247 с.

Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. - СПб: Речь, 2003.-96 с.

Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - М.: Барс, 1997.-392 с.

Челышева Т.В., Ламыкина Л.В. Образовательная область «Искусство» в контексте эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования: Методические рекомендации. -М.: АПКиПРО, 2002. -78 с.

Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности человека. - М.: Логос, 2002.-160 с.

Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М.: Педагогика, 1982. -208 с.

Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. -М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

Эксперимент: Примерные программы начального образования: Начальная школа / Составители: Г.М. Вальковская, Н.Ф. Виноградова, Л.А. Вохмя-нина и др.; Министерство образования Российской Федерации. - М.: Просвещение, 2003. - 48 с.

Юркевич B.C. Развитие начальных уровней познавательных потребностей школьника // Вопросы психологии. - 1980. - №2. - С. 83-92.

Якиманская И.С. Образное мышление и его место в обучении // Советская педагогика. - 1968. - №12. - С. 62-72.

Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. -М.: Педагогика, 1980. - 238 с.

Якиманская И.С, Зархин В.Г., Кадаяс Х.Х. Тест пространственного мышления: опыт разработки и применения // Вопросы психологии. - 1991. - №1. -С. 128-134.

Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. -М.: Смысл, 2001.-365 с.

Arnheim, Rudolf. Visual Thinking. - Berkeley: University of California Press, 1969.-345 p.

Johnson D.L. A conceptual model of teacher and student classroom interaction and observed student verbal creativity. Psychology in the Schools, 10:4 (October, 1973)-P. 475-481.

Подобные работы
Терещенко Наталья Александровна
Развитие художественно-образного мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства
Балабушевич Лариса Игоревна
Активизация изобразительной деятельности школьников младшего и среднего подросткового возраста при рисовании архитектурных памятников родного города на уроках изобразительного искусства в школе
Кадырова Мунаввара Вахидовна
Использование национально-художественных традиций на уроках по изобразительному искусству (На материале общеобразовательных школ Северного Таджикистана)
Ерков Сергей Александрович
Формирование художественного восприятия произведений изобразительного искусства на уроках ИЗО в 5,6 классах средней общеобразовательной школы
Антипина Ольга Феликсовна
Модульная организация образовательного процесса в школе искусств как средство развития мотивации к музыкальной деятельности у детей 6-8 лет
Банников Виктор Николаевич
Педагогические условия развития художественного интереса учащихся детской школы искусств на занятиях декоративно-прикладного искусства
Асылханов Ермек Сабырович
Научно-методическое обоснование обучения изобразительному искусству и развития творческих способностей учащихся школ и студентов высших художественно-педагогических учебных заведений Казахстана
Макаревская Любовь Николаевна
Формирование и развитие профессиональных качеств пианиста в детской школе искусств
Резник Наталия Александровна
Методические основы обучения математике в средней школе с использованием средств развития визуального мышления
Полякова Татьяна Анатольевна
Прикладная направленность обучения стохастике как средство развития вероятностного мышления учащихся на старшей ступени школы в условиях профильной дифференциации

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net