Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Кузьмина Татьяна Александровна. Видоизменения задач, способствующие реализации профессиональной направленности обучения математике в учреждениях среднего профессионального образования : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 Арзамас, 2005 178 с. РГБ ОД, 61:05-13/1745

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абчук В.А. Экономико - математические методы. -С- Пб: Союз, 1999.- 318с.

Аксенов А.А. Теоретические основы реализации внутрипредметных связей посредством решения задач в классах с углубленным изучением математики. Дисс. ... канд. пед. наук.- Орел, 2000. - 160 с.

Актуальные проблемы профилизации математического образования в школе и в вузе. Сборник научных трудов и методических работ. – Арзамас 2004, 252с.

Алгебра и начала анализа. 41. Под ред. Яковлева Г.Н. - М.: Наука, 1987.- 463с.

Алексеева СВ. Углубленное изучение курса геометрии 8-9 классов средней школы на основе внутриклассной дифференциации. Дисс кан. пед наук..- Арзамас, 1998.- 250 с.

Алешина Т.Н. Урок математики: применение дидактических материалов с профессиональной направленностью. - М.: Высшая школа.- 1991

Апанасов П.Т., Апанасов Н.П. Сборник математических задач с практическим содержанием. - М.: Просвещение, 1987.- 109с.

Атутов П.Р. Концепция политехнического образования в современных условиях // Педагогика.- 1999. - С. 17-20.

Атутов П.Р. Политехническое образование школьников: Сближениеобщеобразовательной и профессиональной школы. - М.: Педагогика, 1986. - 176 с.

Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Сост. М.Ю.

Бабанский, АПН СССР. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

Балк М.Б. О математизации задач, возникающих на практике //Матем. В школе.-1986, №7. - С. 55-57.

Балл Г.А. О психологическом содержании понятия «задача» - Вопросы психологии.- 1970, №6.- С. 7-8

Балл Г.А. Теория учебных задач :Психолого - педагогический аспект. - М.: Педагогика, 1990.-183с.

Башмаков М.И. Уровень и профиль математического образования. // Матем.в школе. - 1993, №2. - С. 8-9.

Бегенина Л.Ю. Реализация прикладной направленности обучения математике с средних специальных учебных заведениях с использованием информационных технологий. Дисс. ... канд.пед.наук. - Арзамас, 2003.- 179с.

Беденко Н.К., Вольдман М.С. Некоторые задачи с техническим содержанием по теме "Производная и её применение"// Матем.в школе. - 1975.-№5.-С. 49-52.

Берков В.Ф. Вопрос как форма мысли. -Минск.: Изд-во БГУ, 1972.- 62 с.

Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в

школе. Изд-во АПН РСФСР, М., 1959

Болтянский В.Г., Пашкова Л.М. Проблема политехнизации курса математики // Матем.в школе. - 1985.- №5. - С. 6-13.

Бродский Я.С., Павлов А.Л. О сущности и путях реализации межпредметных связей математики с другими предметами//Методические рекомендации по преподаванию математики в средних специальных учебных заведениях. Вып. 10./ Под ред. А.Я. Бродского. - Высш. шк., 1988. - 80 с.

Брушлинский А.В. К психологии творческого поиска. В сб.:"Человек, творчество, наука".- М.: Наука, 1956.- 83 с.

Брушлинский А.В. Психология мышления и педагогическая практика //Вопросы психологии.- 1969, №3.- С. 12-13

Былков B.C. Обучение школьников некоторым элементам математического моделирования// Матем.в школе, 1986, №6. - С. 53-55.

Варданян Г.М., Гусев В.А. Прикладные задачи на экстремум в курсе математики 4-8 кл.: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 144 с.

Василевская Е.А. Профессиональная направленность обучения высшей математике студентов технических вузов. Автореф. дис. ... канд. пед. наук.-М, 1994.- 16с.

Вольхина И.Н. Дифференциация обучения математике учащихся предпрофильных классов (с использованием системы уравнений прикладного характера). - Дисс. ... к.п.н., Новосибирск, 1998. -202 с.

Высокие технологии в педагогическом процессе. Труды V Международн. научно - методич. конференции препод, вузов, ученых и специалистов. -Н.Новгород, 2004.-

Высшая математика для экономистов под ред. Н.Ш. Кремера, М., Банки и биржи:ЮНИТИ, 1997.- 439 с.

Глейзер Г.И. История математики в школе: 7-8 кл.: Пособие для учителей.

- М.: Просвещение, 1982. - 240с.

Гнеденко Б.В. О математических способностях и их развитии. // Матем.в школе. - 1982.- №1. - С. 31-36.

Гнеденко Б.В. О математическом творчестве. // Матем.в школе. - 1979.-№6. -С. 16-22.

Гнеденко Б.В. О некоторых вопросах преподавания математики в средних мпециальных учебных заведениях // Методические рекомендации по математике. Вып. 1. - М.: Высшая школа, 1976.- 120 с.

Гольдман A.M., Звавич Л.И. Учебные серии на уроках математики.// Матем.в школе. - 1990.- №5. - С. 19-22.

Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям. - М.: МЦ СПО Минобразования России, 2001.

Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Классификатор специальностей среднего

профессионального образования // Сборник нормативных правовых документов./ Сост. П.Ф. Анисимов и др.; Под ред. П.Ф. Анисимова. - М.: НПЦ "Просвещение", 1998. - 190 с.

Готман Э.Г. Задачи по планиметрии и методы их решения. -М.:Просвещение,АО"Учебная литература", 1996.- 241с.

Готман Э.Г., Скопец З.А. Задача одна - решения разные. - Киев: Радянська школа, 1988.- 176 с.

Грабарь МИ., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. - М.: Педагогика, 1977.- 136 с.

Григорьев С.Г. Преемственность в обучении математике учащихся средней школы и студентов экономического вуза. Дисс ... к.п.н. - Москва, 2000.-15ІС

Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики.

- М.: Просвещение, 1990. - 224 с.

Губа С.Г Варьирование задач на доказательство как средство активизации математической деятельности учащихся и развития у них интереса к предмету. Дисс к.п.н.- Ярославль, 1972.- 245 с.

Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. - Воронеж: Изд-во Воронежск. Ун-та, 1976. - 314 с.

Гусев В.А. Методические основы обучения математике в средней школе,-Дисс. ... д.п.н.,М., 1990

Гуткин Л. И. Сборник задач по математике.: (для уч-ся сред. проф. - техн. училищ строит, проф.), М., Высшая школа, 1975.- 85 с.

Далингер В.А. Методика реализации внутрипредметных связей при обучении математике М.: Просвещение, 1991. - 80 с.

Дахин А.Н. К вопросу о разноуровневом обучении. // Матем. в школе. -1993.-№4.-С. 39-40.

Денисова М.И., Беспалько Н.А. Применение математики к решению прикладных задач.// Матем.в школе. - 1981,- №2. - С. 28-29.

Доркин В.В., Добромыслов А.Н. Сборник задач по строительным конструкциям. - М.: Стройиздат, 1986.- 270 с.

Дорофеев Г.В. Гуманитарно ориентированный курс - основа учебного предмета "Математика" в общеобразовательной школе. // Матем. в школе.

- 1997.-№і._ с. 59-66.

Дорофеев Г.В. Дифференциация в обучении математике// Матем. в школе. -1990.-№4.-С. 15-21.

Дорофеев Г.В. О составлении циклов взаимосвязанных задач// Матем. в школе.- 1983.- №6. - С.34-39.

Дубнов Я.С. Беседы о преподавании математики. - М.: Просвещение, 1965.

Егулемова Н.Н. Видоизменение геометрических задач как средство развития познавательного интереса учащихся основной школы. Дисс. ... к.п.н. - Орел, 2003.- 150с.

Епишева О.Б. Деятельностный подход как теоретическая основа проектирования методической системы обучения математике. Автореф. дисс. ...док. пед.наук. - М., 1999. - 56с.

Епишева О.Б. О путях реализации межпредметных связей математики с общетехническими и специальными дисциплинами в техникумах //Методические реком.по математике. Вып. 11: Метод.пос. для преподавателей сред. спец. учеб. Заведений./А.Д. Мышкис, Я.С. Бродский, А.Л. Павлов и др.; Под ред. Я.С. Бродского.- М.: Высшая школа, 1989.-92 с.

Жак Я.Е. Несколько простых прикладных задач. //Матем. в школе. -1980.-№2.- С. 37-39.

Жак Я.Е. Производственные задачи в школьном курсе математике //Матем. в школе.-1983.- №5.- С. 15-19.

Забранский В.Я. Дифференцированное обучение математике учащихся 5-6 кл. основной школы. - Дисс. ... к.п.н., Киев, 1990.-148с.

Зайкин М.И. Избранные вопросы теории обучения. Монография. -Арзамас: АГПИ, 2003. - 323 с.

Зайкин М.И. Многоступенчатые задачи и их виды //Вопросы многоуровневого обучения: выпуск 8. -Арзамас:АГПИ.- 2000. - С.4.

Зайкин P.M. Реализация профессиональной направленности математической подготовки на юридических факультетах. Дисс. ... к.п.н. - Н. Новгород, 2004.- 148с.

Земляков А.Н. Дифференциальные уравнения как математические модели физических процессов.//Матем.в школе. - 1979.- №1. - С. 55-62.

Зияитдинов Р.Г. Некоторые способы решения логических задач. Учебное пособие. - Тверь, 2000.- 83с.

Зияитдинов Р.Г. Решение сюжетных задач в 5-6 классах. Учебное пособие. - Тверь, 1996.- 67с.

Злоцкий Г.В. Широкий спектр средств дифференцирования. //Матем. в школе. - 1991.- №5.- С. 8-9.

Зубова И.И. Прикладная направленность системы задач физического содержания при обучении математике в средней школе. Дисс. ... канд. пед.наук. - Орел, 2000. - 160 с.

Иванов К.А. Тридцать один вариант за три минуты // Матем. в школе.-1991.-№3.-С. 23-25

Иванова Т.А. Варьирование математических задач как средство развития интеллектуальных способностей учащихся// Развитие учащихся в процессе обучения математике. -Н.Новгород: Изд-во НГПИ, 1992. - С. 139.

Иванова Т.А. Гуманитаризация общего математического образования. - Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 1998. - 206 с.

Калинина В.Н., Панкин В.Ф. Математическая статистика. - М.: Высшая школа, 1998.- 336с.

Калинкина Т.М. Динамические задачи как средство совершенствования процесса обучения геометрии в средней школе. Автореф. дис.... к.п.н., -

Саранск, 1995.- 16 с.

Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. -М.: Знание, 1979. -48с.

Канин Е.С. Развитие темы задачи. // Матем.в школе. - 1991, 33.- С. 8-12.

Капкаева Л.С. Интеграция алгебраического и геометрического методов при обучении математике в школе. - Саранск, 2003 .-179с.

Келбакиани В.Н. Межпредметные связи в естественно - математической и педагогической подготовке учителя. Методическое руководство для учителей. - Тбилиси: Изд-во Ганатлеба, 1987.- 291 с.

Кипнис И.М. Сборник прикладных задач на неравенства. - М.: Просвещение, 1964.-42с

Кириченко О.Е. Межпредметные связи курса математики и смежных дисциплин в техническом вузе как средство профессиональной подготовки студентов. Автореф. дисс. ... к.п.н. - Орел, 2003.- 19с.

Колягин Ю. М., Шалаева Л.Б. О неиспользованных возможностях итогового контроля знаний учащихся по математике // Начальная школа.-1993.-№4-С.41-43 

Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике. 41.- М.: Просвещение, 1977.-ПО с.

Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике. 42.- М.: Просвещение, 1977.-144 с.

Колягин Ю.М. и др., Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика. - М.: Просвещение, 1975

Колягин Ю.М., Пикан В.В. О прикладной и практической направленности обучения математике. // Матем, в шк.- 1985.- №6, С. 27-32.

Колягин Ю.М.Дкачева М.В., Федорова Н.Е. Профильная дифференциация обучения математике. // Матем. в школе. - 1990.- №4. -С. 21-27.

Короткова Л.М. Математический практикум как средство усиления прикладной и практической направленности обучения алгебре. Автореф. дисс. ... к.п.н. - Москва, 1992.- 16с.

Коротченкова А.А. Межпредметные связи математики и информатики при подготовке специалистов экономического профиля. Автореф. дисс. ... к.п.н.-Орел, 2000.-18с.

Кретинин О.С. Обобщение и специализация при изучении системы математических понятий. Дисс. ... к.п.н., Нижний Тагил, -1972.- 160с.

Крик Э. Введение в инженерное дело.- М.: Энергия, 1970

Крупич В.И. Структура и логика процесса обучения математике в средней школе // Методические разработки по спецкурсу для слушателей ФПК, -М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1985.-117с.

Крупич В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач. -М.: Прометей, 1995.- 166 с.

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. -М.: Просвещение, 1968. - 431 с.

Крутихина М.В. Обучение элементам моделирования при решении сюжетных задач в курсе алгебры 8-летней школы как путь реализации прикладной направленности школьного курса математики: Автореф...дисс. к.п.н.- М.; 1986.-16 с.

Крылов А.Н. Мои воспоминания.-М.:Изд-во Академ, наук СССР.- 1963

Кудрявцев Л.Д. Современная математика и её преподавание. - М.: Наука, 1980.-144 с.

Кузьменкова Т.Е. Индивидуальный подход к учащимся в условиях дифференцированного обучений математике в старших классах средней школы.- Минск, 1993.-143 с.

Кузьмина Т.А. Варьирование условия задачи как один из способов усиления прикладной направленности обучения математике в ссузе //Развивающий потенциал математики и его реализация в обучении.-Арзамас: АГПИ, 2002. -С. 251-253.

Кузьмина Т.А. Варьирование числовых данных в условии задачи как средство реализации прикладной направленности обучения математике в ссузе// Актуальные проблемы обучения математикею - Орел:Изд-во ОГУ, 2002. - С. 377-369.

Кузьмина Т.А. Некоторые аспекты профильной дифференциации обучения математике в ссузах// Российские регионы: проблемы современного образования.- Киров: Изд-во ВСЭИ, 2000. - С. 173-174.

Кузьмина Т.А. О видоизменении математической задачи при обучении учащихся поиску её решения/Шроблемы педагогической инноватики. Ч . IV.-Тобольск: Изд-во Тобольск, гос. пед. инст., 2001. - С. 104-105.

Кузьмина Т.А. О региональной направленности в использовании математических задач для экономического образования//Сельская школа как образовательно - культурный центр. - Арзамас: АГПИ, 2000. -С. 10-11.

Кузьмина Т.А. Прикладная направленность изучения элементов математического анализа с ссузах// Проблемы современного математического образования в педвузах и школах России.- Киров: Изд-во ВСЭИ, 2001. - С.40-41.

Кузьмина ТА., Зайкин М.И. Пути и способы видоизменения математических задач в условиях профильного обучения математике в ссузе// Актуальные проблемы профилизации математического образования в школе и в вузе. -Арзамас: АГПИ, 2004. - С. 189-192.

Кузьмина Т.А.., Зайкин Р.М О путях и средствах реализации профессиональной направленности обучения математике в средних и высших учреждениях профессионального образования//Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Материалы Всероссийской науч.-практич. конф.-Пенза: ПТУ.-2005.-С. 77-79.

Кузьмина Т.А. Видоизменение задач как способ получения профессионально прикладных задач при обучении математике в ссузах// Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы,

перспективы: Материалы Всероссийской науч.-практич. конф.-Пенза: ПГУ.-2005.-С. 85-87 104 Кузьмина Т.А. Методические рекомендации по использованию

профессионально прикладных задач при обучении математике в ссузах// Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы: Материалы Всероссийской науч.-практич. конф.-Пенза: ПГУ.-2005.-С. 88-90

Кузьмина Т.А. О видоизменениях математических задач в целях получения профессионально ориентированных зада//Высокие технологии в педагогическом процессе:Труды V Междунар. науч.-методич. конф. -Н.Новгород, ВГИПА, 2005.-С. 118-119

Куликов Ю.М. Вариации на тему учебной задачи. // Матем.в школе. -1994, №2.-С. 18-19.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981.- 186 с.

Лисичкин В.Т., Соловейчик И.Л. Математика. - М.: Высшая школа, 1991.-480с.

Локтионова Э.А. Прикладная направленность преподавания математики при подготовке специалистов экономического профиля. Автореф. дисс. ... к.п.н. -Орел, 1998.- 18с.

Луканкин Г.Л. Научно - методические основы профессиональной подготовки учителя математики в педагогическом институте. Дисс. ... д.п.н.-Л.: 1989.-359 с.

Лурье A.M., Людмилов Д.С., Дышинский Е.А. К методике решения задач. // Матем.в школе. - 1975.- №5. - С. 38-39.

Магомеддибарова З.А. Из опыта составления задач с профессиональной ориентацией// Матем.в школе, 1983.- №5. - С. 21-23.

Марголите П.С. Некоторые приемы варьирования задач для контрольных работ. // Матем.в школе. - 1982.- №3. - С. 31-34.

Матюшкин A.M. Актуальные вопросы и проблемы обучения. В кн.: Оконь

Основы проблемного обучения. -М: Просвещение, 1968.- 196с.

Метельский Н.В. Дидактика математики. - Минск, 1975

Метельский Н.В. Психолого - педагогические основы дидактики математики.-Минск: Высш.шк., 1977,- 160с.

Мешалкина К.Н. Профильная дифференциация образования. // Советская педагогика.-1990.- № 1.- С. 60-64

Миганова Е.Ю. Методика конструирования систем учебных математических задач, (на примере курса геометрии педвузов).- Саранск -Арзамас, 2001.-96с.

Миндюк М.Б. Составление и использование разноуровневых заданий для дифференцированной работы с учащимися //Матем. в школе.- 1991.- №3.-

12-15

Михайлов И.И. Из опыта работы с задачами практического содержания в IV - V классах. // Матем.в школе. - 1980.- №4. - С. 48-49.

Монахов В.М., Любичева В.Ф., Малкова Т.В. Преподавание математики и экономическая подготовка учащихся профтехучилищ. - М.: Высшая школа, 1989.- 104с.

Мордкович А.Г. Профессионально педагогическая направленность специальной подготовки учителя математики в педагогическом институте. Дисс... д.п.н. - М., 1986.-416 с.

Мышкис А.Д. К методике прикладной направленности обучения математике. // Матем. в школе. - 1988.- №2. -С. 12-14.

Мышкис А.Д. О прикладной направленности школьного курса элементов математического анализа. // Матем. в школе. - 1990.- №6. - С.7-11.

Ниворожкина Л.И., Морозова З.А. Основы статистики с элементами теории вероятностей для экономистов.- Ростов на Дону: Феникс, 1999.-316с.

Обучение профильных групп учащихся сельских школ на основе внутриклассной дифференциации/ Сост. Зайкин М.И., Алексеева СВ., Левашов A.M. и др. - Арзамас: АГПИ, 2003.-178 с.

Оконь В. Основы проблемного обучения. -М: Просвещение, 1968

Первышин Г.М. Естественнонаучная направленность обучения математике на факультетах педагогика начального образования педагогических колледжей. Автореф. дисс. ... к.п.н. - М, 2000. -17с.

Петров В.А., Чертков B.C. Применение производной в практической деятельности. //Матем.в школе. - 1980.- №6. - С. 30-33.

Плотникова СВ. Профессиональная направленность обучения математических дисциплинстудентов технических вузов. Автореф. диссерт. на соиск. ученой степени к.п.н. - Москва, 2000.- 16с.

Повышение эффективности обучения математике в средней школе: Кн. для учителя: Из опыта работы/ Сост. Г.Д. Глейзер. - М.: Просвещение, 1989.-240 с.

Пойа Д. Как решать задачу: Пос. для учителей, -М.: Учпедгиз, 1961.- 208 с.

Пойа Д. Математическое открытие : Решение задач: Основные понятия, изучение и преподавание -М.: Наука, 1976.- 448с.

Политехнический принцип в обучении основам наук в средней школе/ Под ред. Д. А. Эпштейна. - М.: Просвещение, 1979.- 151 с.

Понамарева Т.Х. Методические особенности обучения математике в старших классах технического направления. Автореф. дисс. ... к.п.н. -Москва, 1992.- 17с.

Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.-352с.

Попов Л.Н. Строительные материалы и изделия в примерах и задачах.-М.: Изд-во ВЗПИ, 1992.- 192с.

Примерная программа дисциплины "Математика и информатика". - М.: НМЦ СПО Минобразования России, 1997.

Программа по дисциплине "Математика". - М.: Центральный учебно-

методический кабинет Центросоюза РФ, 1997.

Профессиональная направленность учебного процесса и качество подготовки специалистов: Тез. докладов учеб. метод, конф.-Петрозаводск, 1983.- 234 с.

Профессиональная педагогика: Учебник для студентов. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1999.- 904 с.

Радченко В. П., Фефилова Е.Ф. Сюжетные задачи в курсе математики средней школы: Учебно - метод, реком. -Архангельск: ПТУ им. М.В. Ломоносова, 1994.- 84 с.

Развитие учащихся в процессе обучения математике. Межвузовский сборник научных трудов, - Н.Новгород, 1992.- 139с.

Рейтман У.Р. Познание и мышление. - М.: Мир, 1968

Российская педагогическая энциклопедия, т. 2. - М.: Изд-во "Большая Российская энциклопедия", 1999. -700 с.

Рубанский Е.С. Теория и практика реализации индивидуального подхода к школьникам в обучении. -М.: Педагогика, 1989. - 245 с.

Рузин Н.К. Задача как цель и средство обучения математике. // Матем.в школе. - 1980.- №4. -С. 13-15.

Саранцев Г.И. Общая методика преподавания математики: Уч.пособие для студентов мат. спец. пед.вузов и университетов. Саранск: Красный октябрь, 1999.- 208 с.

Саранцев Г.И. Упражнения в обучении математике. - М.: Просвещение, 1995.-240 с.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебн. пос. - М.: Народное образование, 1998.- 256 с.

Семенов Е.Е. Продолжим разговор о дифференциации.// Матем.в школе. -1994, №3. - С. 45-48.

Семенов Е.Е., Малиновский В.В. Дифференциальное обучение математике с позиций гуманизма// Матем. в шк. - 1991.- №6. - С. 3-6. 

Семушин А.Д. Политехническое содержание школьного курса математики.// Матем.в школе. - 1977.- №4. - С. 20-26.

Симонов А.С. Проценты и банковские расчеты. // Матем. в школе.- 1998.-№5. - С. 37-46.

Симонов А.С. Экономика на уроках математики.- М.: Школа-Пресс-2003.-160 с.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М.: Педагогика, 1980.-96 с.

Смирнова И.М. Научно-методические основы преподавания геометрии в условиях профильной дифференциации обучения. - Автореф.дисс. ...д.п.н.-М., 1995.-38с.

Смирнова И.М. Об измерении интереса на уроках математики // Матем. в школе, 1997.-№6.-С.56-58.

Смирнова И.М. Профильная модель обучения математике // Матем. в

школе, 1997.-№1

Соловьева И.О. Методические особенности обучения математике в старших классах гуманитарного направления. Автореф. дисс. ... к.п.н. -Москва, 1995.- 18с.

Столяр А.А. Педагогика математики. Курс лекций. - Минск: Высш. шк., 1974.-382с.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: МГУ, 1975.-126 с.

Тарасова Н.А. Роль метода математического моделирования в формировании профессиональных умений у студентов инженерно-педагогического вуза. Автореф. дисс. ... к.п.н. - Н. Новгород, 2002.- 22с.

Теоретические основы обучения математике в средней школе: Уч.пос. /Т.А. Иванова и др. - Н. Новгород: НГПУ, 2003.- 320 с.

Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М.:Из-во АПН -РСФСР, 1961.-536с.

Терешин Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1990.- 96 с.

Терешин Н.А. Функции прикладной направленности школьного курса математики/ Методика преподавания математики в сред, школе: Частная методика: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по физ.-мат. спец. / А.Я Блох, В.А.Гусев и др.; Сост. Мишин В.И.- М.: Просвещение, 1987. -416 с.

ТихоновА.Н.. Костомаров Д.П. Вводные лекции по прикладной математике.- М.: Наука, 1984.- 192 с.

Токмазов Г.В. Задачи динамического характера. // Матем.в школе. -1994.-№5.-С. 9-12.

Туманов СИ. Поиски решения задачи. -М.: Просвещение, 1969.- 280с.

Улитин Н.С., Перший А.Н., Лауенберг Л.В. Сборник задач по технической механике. - М.: Высшая школа, 1978.- 399с.

Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990, - 192 с.

Фарков А.В. К проблеме профильной дифференциации в малокомплектной школе. // Матем.в школе. - 1991.- №5. - С. 7-8.

Федорова Н.Е. Методическое обеспечение профильной дифференциации обучения математике в средней школе. Автореф. дисс. ... к.п.н. - М., 1991. - 28 с.

Федорова СВ. Пакет дифференцированных самостоятельных работ как средство совершенствования обучения алгебре в средней школе. -Автореф. дисс. ... к.п.н., Н.Новгород, 2004.- 19с.

Фонин Д.С, Целищева И.И. Моделирование как основа обучения решению задач разными способами. // Матем.в школе. - 1994.- №2. - С.15-18.

Фридман Л.М. Логико - психологический анализ школьных учебных задач. -М.: Педагогика, 1977.- 208с.

Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. - М.: Знания, 1984.-80 с.

Фридман Л.М. Психолого - педагогические основы обучения математике в школе. -М.: Просвещение, 1983.- 160с.

Фридман Л.М. Сюжетные задачи по математике. История, теория, методика. - М.: Школьная пресса, 2002.- 208с.

Фридман Л.М. Учитесь учиться математике: Кн. Для учащихся - М.: Просвещение, 1985.- 112с.

Фридман Л.М., Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи: Кн. Для учащихся. - М: Просвещение, 1984.- 175с.

Фуше А. Педагогика математики. Пер. с франц. М.З. Рабиновича. Под ред. [и с предисл. ] проф. И.К. Андронова. - М.: Просвешение, 1969. -126 с.

Хаймина Л.Э. Методика реализации прикладной направленности курса алгебры основной школы. — Автореф. дисс.... к.п.н., Москва, 1999.- 16с.

Цукарь А.Я. Дополнительная работа над задачей. // Матем.в школе. -1982.- №1.- С. 42-43.

Цукарь А.Я. О типологии математических задач // Современные проблемы обучения математике: Сб. статей / Сост. Е.С. Антонов, В.А. Гусев.- М.: Просвещение, 1985.- 304 с.

Чванов В.Г. Переформулировка задачи.// Матем.в школе. - 1987.- №5. - С. 55-57.

Четыркин Е. Методы финансовых и коммерческих расчетов. - М.: Дело, 1992.-319с.

Шабанова М.В., Патронова Н.Н. Педагогический эксперимент и обработка его результатов.- Петрозаводск: Изд-во ПТУ, 1999.- 75 с.

Шавир П.Н. Психология профессионального самоопределения в ранней юности.- М.: Педагогика, 1998. - 243 с.

Шапиро И.М. Использование задач с практическим содержанием в преподавании математики. - М.: Просвещение, 1990.- 96с.

Шатуновский СО. Геометрические задачи и их решение с помощью циркуля и линейки. В кн.: Адлер А. Теария геометрических построений. -М.: Просвещение, 1968

Шахмаев Н.М. Дифференциация обучения в средней общеобразовательной школе // Дидактика средней школы/ Под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1982. - С. 296.

Эрдниев П.М. О взаимосвязи логики и психологии в решении вопросов методики математики. // Матем.в школе. - 1977, №6. -С. 68-70.

Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. - М.: Высш. шк., 1972. - 216 с.

Якиманская И.С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 1996.- 96 с. 

Подобные работы
Бегенина Лариса Юрьевна
Реализация прикладной направленности обучения математике в средних специальных учебных заведениях с использованием информационных технологий
Худякова Галина Ивановна
Методические основы реализации экономической направленности обучения математике в военно-экономическом вузе
Тумайкина Маргарита Юрьевна
Задачный подход в реализации прикладной экономической направленности обучения математике (На примере 5-6 классов)
Сластенова Ирина Васильевна
Методика реализации прикладной направленности курса "Высшая математика" при обучении специалистов в области информационной безопасности
Антоновская Виктория Владимировна
Реализация профессионально-педагогической направленности обучения элементарной математике в педвузе (На примере курса "Стереометрия")
Ганичева Елена Михайловна
Формирование познавательной самостоятельности учащихся учреждений среднего профессионального образования на основе применения учебно-информационного комплекса по математике
Эрентраут Елена Николаевна
Практико-ориентированные задачи как средство реализации прикладной направленности курса математики в профильных школах
Николаева Наталья Сергеевна
Дидактические условия реализации профессиональной направленности обучения матетатике (на материале металлообрабатывающих профессий)
Беловолова Елена Александровна
Реализация практической направленности обучения географии на основе выполнения компетентностно-ориентированной системы практических работ : основная школа
Колесников Андрей Александрович
Реализация прикладной направленности обучения иностранному языку в школе средствами элективного курса "Введение в журналистику" : филологический профиль, немецкий язык

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net