Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Тютина Екатерина Алексеевна. Психолого-педагогическое сопровождение детей, больных туберкулезом : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Ставрополь, 2005 184 с. РГБ ОД, 61:05-13/2455

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности.- М., 1973

Адуевская Е.П., Волович А.С. Вверх по лестнице, ведущей вниз // Магистр. - 1992. -№ 10.

Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы.

М.: «Топикал», 1994. - 607 с.

Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы.

М.: Аргументы и факты, 1993. - 608 с.

Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1986.

Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. - М.: Педагогика, 1986. Т. 1. - 232 с.

Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. - М: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1960. - 486 с.

Ангеловски К. Учителя и инновации: Книга для учителя: Пер. с македон. - М: Просвещение, 1991. - 156 с.

Андреева И. Н. .Семья как объект социально-философских исследований: Учеб. пособие. - Ставрополь: Издательство СГУ, 2000. - 78 с.

Андриенко В.К., Гербеев Ю.В., Невский И.А. Система перевоспитания в условиях спецшколы. - М., 1990.

Андриенко Е.В. Социальная психология. - М., 2001.

Антонов А.И. Микросоциология семьи: Методология исследования структур и процессов: Учебное пособие для вузов. - М.: Изд-во «NOTA BENE», 1998. - 359 с.

Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи: Учеб. пос. для вузов. - М.: Изд-во Московского ун-та; Изд-во Международного ун-та бизнеса и управления, 1996. - 302 с.

Анцыферова Л.И. Психологическая опосредованность социальных воздействий на личность, ее развитие и функционирование// Психологические исследования социального развития личности. - М., 1991.

Анцыферова Л.И. Социальное развитие личности как предмет психологического исследования: методологические и теоретические аспекты //Психологические исследования социального развития личности. - М., 1991. С. 5-38.

Афанасьев СП., Коморин СВ., Тимонин А.И. Что делать с детьми в загородном лагере. - М.,1994.

Банков Ф.Я. Ответственность родителей: Заметки о воспитании детей в семье. - Лениздат, 1983. - 135 с.

Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. - М, 1961.

Белая книга детства в России. - М., 1999.

Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка. - М.: Московский психолого-педагогический институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. - 208 с.

Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. - М., 2001.

Беличева СА. Основы превентивной психологии. - М.: Редакционно-издательский центр консорциума «Социальное здоровье России», 1994.-221 с.

Белкин А.С. Знаете ли Вы своего ребенка? - М.: Знание, 1986. — 76 с.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. -190 с.

Бехтерев В.М. Сознание и его границы. - СПб., 1888.

Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. - М.: Педагогика, 1989.-170 с.

Бодалев А.А. Личность и общение. - М, 1978.

Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека, культуры и нравственности. - Ростов- н /Д, 1995. - 226 с.

Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. - Р- н/Д., 2000. - 352 с.

Бочарова В.Г. Педагогика отношений в социуме. Перспективная альтернатива. - М.: Сов. педагогика, 1991. - 162 с.

Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М., 1994.

Буева Л.П. Личность и среда // Ребенок в системе коллективных отношений. - М.: Просвещение, 1972. - 64 с.

Валеева Р.А. Теория и практика гуманистического воспитания в европейской педагогике (первая половина XX века). - Казань: Казанский пед. ун-т, 1997.- 172 с.

Вараксина Л.Н., Михайлова З.Е. Организация изучения, обобщения и внедрения передового опыта в учебно-воспитательный процесс.

М.: Высшая школа, 1985. - 136 с.

Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога.

М.: Изд. центр «Академия», 2001. - 160 с.

Веселова В.В. Билет в будущее. - М., 1990.

Ветрова В.В. Уроки психологического здоровья. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 192 с.

Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. - М., 1977.

Витенберг Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям. - СПб., 1994.

Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пос. для студентов вузов /Сост. и научн. ред. В.С.Мухина, А.А. Хвостов. - М.: «Академия», 2000. - 624 с.

Волкова Г.А. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе.- М., 1994.

Волкова Е.М. Трудные дети или трудные родители? - М.: Профиздат, 1992. - 94 с.

Волков Б.С. Психология ранней юности. - М.: Творческий центр «Сфера», 2002.

Воспитание, обучение и сохранение здоровья детей в семье (по дореволюционным источникам): аннотированный указатель / Ставропольская краевая универсальная научная библиотека им. М.Ю.Лермонтова. - Ставрополь: Книжное изд-во, 1994. - 118 с.

Воспитание социально-активной личности в школьном и младшем школьном возрасте: Межвузовский сб. науч. тр. - М.: МГПИ, 1988. -268 с.

Воспитание учащихся по месту жительства: Книга для учителя / Под ред. В.Г. Бочаровой, М.М. Плоткина. - М.: Просвещение, 1987. - 192 с.

Воспитательный потенциал семьи и социализация детей // Педагогика. - 1999. - № 4. - С. 27-39.

Всемирный доклад по образованию: Учителя, педагогическая деятельность и новые технологии. - ЮНЕСКО, Барселона, 1998. - 48 с.

Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г.

Вульфов Б.З. Основы педагогики: Программа курса. - М.: УРАО, 1995.-288 с.

Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. - М.: Новая школа, 1994.-77 с.

Вульфов Б.З. Социальная педагогика и процесс формирования личности / Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. - Т. 1. - М., 1996. - С. 59-72.

Вульфов Б.3., Поташник М.М. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы: содержание и методика деятельности.-М.: Просвещение, 1983. - 208 с.

Зульфсон Б.Л. Интернационализация современного мира и образование. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. -М, 1999.-С. 176-203.

Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. - М., 1995.

Герасимов Г.И., Денисова Г.С., Чеботарев Ю.А. Школа: реформы и социальные трансформации 90-х годов (социологический очерк). - Ростов-н/Д: Изд-во РГПУ, 2002. - 203 с.

Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М.: Совершенство, 1998. - 605 с.

Гершунский Б.С. Философско-методические основания развития образования в России. - М: Новая школа, 1993. - 426 с.

Гессен СИ. Основы педагогики: введение в прикладную философию. - М., 1995.

Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М: Масс-медиа, 1995.-238 с.

Голод СИ. Семья и брак: историко-социологический анализ. -СПб.: Петрополис, 1998. - 199с.

Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания.-М.: Педагогика, 1989. - 157 с.

Грачев Л.К. Программа работы с семьями, имеющими детей-инвалидов. - М., 1992.

Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. - М.: Сентябрь, 1996. - 112 с.

Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. - М., 1998.

Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. - М., 1997.

Гурова Р. Г. Социальные проблемы воспитания. - М.: Педагогика, 1981.-176 с.

Гуров В.Ы. Место жительства - место воспитания: Учеб.- метод, пос. - Уфа: Министерство народного образования БАССР, 1989. - 32 с.

Гуров В.Н. Педагогическая запущенность подростков: причины и пути преодоления: Учеб.-метод. пос. - Уфа: Министерство народного образования БАССР, 1989. - 36 с.

Гуров В.Н. Социальная защита семьи: современная ситуация, проблемы, пути решения. М.;Ставрополь: СКИПРКРО, 1997. - В 2 т.- Т. 1. -Кн. 1,2.-619 с.

Гуров В.Н. Социальная работа школы с семьей: Учеб. пос. -М.;Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001.-155 с.

Гуров В.Н., Иванов М.И., Юричка Ю.И. Актуальные проблемы семейного воспитания / Учеб.-метод. пос. - Бирск: Министерство просвещения РСФСР, 1987. - 36 с.

Гуров В.Н., Савинова Л.Ф., Лобейко Ю.А. Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность педагога-психолога: Учеб.-метод. пос. - Ставрополь: СКИПКРО, 2001.-108 с.

Гуров В.Н., Селюкова Л.Я. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа: Учеб. пос. социальным педагогам, практическим психологам, учителям. - Ставрополь: Изд-во СКИУУ, 1993. -184 с.

Гусев Г.А. Социальная адаптация и педагогическая реабилитация несовершеннолетних. - М., 1993.

Дальто Ф. На стороне ребенка. - СПб., 1997

Дармодехин СВ. Государственная, семейная политика: проблемы теории и практики. - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 1998. - 48 с.

Демакова И. Д. Пространство детства// Проблемы гуманизации. -М., Ижевск, 1999.- 104 с.

Дементьева И. Ф. Российская семья: проблемы воспитания: Руководство для педагогов. - М.: Гос.НИИ семьи и воспитания, 2000. - 36 с.

Детская беспризорность и детский дом / Под ред. С.С. Тизанова, щ В.Л. Швейцер, В.М. Васильевой. - М., 1926.

Детская беспризорность. - М., 1923.

Диагностика учебно-воспитательного процесса и опытно-экспериментальной работы в школе. - СПб., 1995.

Диагностика школьной адаптации. - М., 1994.

Дружинина В.Е. Психическое здоровье детей. - М.: Творческий 4 центр «Сфера», 2002.

Дубровина И.В. Формирование личности старшеклассников.- М.: Педагогика, 1989.- 168 с.

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. -М, 1985.

Ермаков В., Крюкова Н. Несовершеннолетние преступники в России. -М., 1999.

Заззо Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды // Вопросы психологии. - 1967. - № 2. - С. 8-10.

Закон Российской Федерации «Об образовании»: Федеральный закон от 13.01.96 г. № 12-83 «О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации «Об образовании». - М.: Издательство Государственной Думы РФ. - 1995. - 85 с.

' 90. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. -

Ленинград, 1982.

Здоровый ребенок - в здоровом социуме: Науч.-практ. сб. инновационного опыта /Авт.-сост.: И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова. - М: ИЛЕКСА; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1999. — 320 с.

Здравомыслов А.Г. Социология конфликта: Учеб. пос. для вузов.-М., 1996. -317 с.

Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII - XX вв.) / Пер. с нем. Л.А. Овчинниковой; Науч. ред. М.Ю. Брандт. - М: Гуманит. изд. центр «Владос», 1997. - 302 с.

Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М., 1979. 

Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1985.

Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. - М.: Юрид. лит-ра, 1989.-444 с.

Интернациональные проблемы социальной педагогики: Сб. ст., написанных спец. для русского издательства западно-европейскими педагогами / Пер. с рукописи под ред. С.А.Левитина. - М.: Госиздат, 1920. -226 с.

Исаев И.Ф. Школа как педагогическая система: основы управления. Учеб. пос. - Белгород: Изд-во БГУ, 1997. - 145 с.

Исправительная (пенитенциарная) педагогика. - Свердловск, 1988.

Каган Е.В. Преодоление: неконтактный ребенок в семье. - СПб.: Фолиант, 1996. - 155 с.

Казакова Е.И. Педагогическое сопровождение: Опыт международного сотрудничества. - СПб., 1995. - 27 с.

Казакова Е.И. Система комплексного сопровождения ребенка: от концепции к практике // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. - СПб., 1998.

Казакова Е.И. Сопровождение развития - новая образовательная технология // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. - СПб., 2001. - Ч. 1.

Как защитить права ребенка: Справочно-рекомендательное пособие для педагогов, родителей и социальных работников. - Ростов н/Д, 1998.

Калайков И.Д. Цивилизация и адаптация. - М.: Прогресс, 1984. -240 с.

Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание...Воспитание! - М, 1996.

Капитонов Э.А. Социология XX века: История и технология: Для студентов вузов.- Ростов н/Д: Феникс, 1996.- 512 с.

Касьянова К. О русском национальном характере. - М., 1994.

Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М.: Творческий центр «Сфера», 2001.

ПО. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность: Популярное пособие для родителей и педагогов. -Ярославль: «Академия развития», 1997. - 240 с.

Ковалев М.Б. Педагогика внешкольного учреждения. - Оренбург, 1993.-126 с.

Ковалев СВ. Психология современной семьи: Информационно-методические материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1998. - 207 с.

Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. - М, 2000. - 222 с.

Коломенский Я.Л. Психология детского коллектива. - Минск: Знание, 1984.-96 с.

Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989.

Кон И.С. Психология юношеского возраста. - М., 1979.

Кон И.С. Ребенок и общество: историко-этнографические перспективы. - М., 1988.

Кон И.С. Социология личности. - М., 1967.

Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г. Справочник. - М, 1998.

Конституция Российской Федерации: Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. - Ставрополь: Кавказский край, 1996. -48 с.

Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / Под ред. Л.М. Шипицыной и Е.И.Казаковой. - СПб., 2000. - 108 с.

Корель Л.В. Классификация адаптации. Словарь основных понятий. - Новосибирск, 1996.

Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

раткий психологический словарь. Под общ. ред. А.В.Петровского и М.Г. Ярошенко. - М., 1985.

Кристенсон Л. Христианская семья / Пер с англ. И. Череватовой. - М.: Христианское изд-во, 1991.-220 с.

Кричевский В. Уровень школьного поиска // Народное образование. - 1997. - № 1. - С. 12-14.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: Теоретический и прикладной аспекты. - М: Изд-во МГУ, 1991.

Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. - Челябинск, 1995.

Кузнецов В.М. Психолого-педагогические условия формирования личности учащихся // Народное образование. - 1994. - № 2. -142 с.

Кукушкин B.C., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. - Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 448 с.

Куликов В.В. Педагогическая антропология. - Свердловск, 1988.

Куда идет Россия? Трансформация социальной сферы и социальная политика / Под общ. ред. Т.И. Заславской. - М.: Дело, 1998. - 384 с.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.: Творческий центр «Сфера», 2002.

Левит М.В. Как сделать хорошую школу?! — М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. - 160 с.

Левичева В.Ф. Молодежный Вавилон. - М, 1989.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - М.: Педагогика, 1983. - 347 с.

Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М: Педагогика, 1991. - 176 с.

Летунова В.Е. Основные направления деятельности ППМС-центра по индивидуальному сопровождению развития ребенка // Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение развития ребенка. - СПб., 1998.-С. 21-25.

Лещинский В.М., Кульневич СВ. Учимся управлять собой и детьми: Педагогический практикум. - М: Просвещение; Владос, 1995. -240с.

Лийметс Х.Й. Как воспитывает процесс обучения? - М., 1986.

Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М.: Педагогика, 1986. - 143 с.

Лихачев Б.Т. Философия воспитания. - М., 1995.

Личность и факторы ее социализации: семья, школа, коллектив, образование и культура. - Н. Новгород, 1995.

Локк Д. Мысли о воспитании / Соч.: в 3-х Т. - М.,1998.

Магомедов А. Семья на Северном Кавказе. - Ставрополь.: Изд-во СГУ, 1999.-246 с.

Макеева А.Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе. -М., 1999.

Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 8 т. - М.,1983. - Т. 1. - С. 267-330.

Малашихина И.А., Соколова И.Ю. Педагогические теории, технологии, системы: Учеб.-метод. пос. для пед. вузов: 4.1, 2. - Ставрополь: Изд-во СГПУ, 1996.-80 с.

Малашихина И.А. Педагогика детства: Учеб.-метод.пос. для пед вузов. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 1997. - 179 с.

Малер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями: Книга для родителей. - М.: Педагогика-пресс, 1996. - 80 с.

Малярова Н.В., Несмеянова М.И. Социальная защита детства: концептуальный подход // Социологические исследования. - 1991. - № 4.

Маркарян Э.С. Вопросы системного исследования общества. -М.: Мысль, 1972.-28 с.

Матвеев Ю.И. Социальная ориентация личности / Отв. ред. В.А. Кан-Калик. - Северо-Кавказский научный центр высшей школы. - Ростов н/Д: Изд-во Ростовского университета, 1990. - 155 с.

Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика. - М.: Наука, 1981.-278 с.

Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается. - М., 1996.

Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.

Монахов В.М. Педагогические основы проектирования и конструирования учебного процесса. - Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 1995.-152 с.

Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания. Теория и методы: опыт экспериментального исследования. - М.: Педагогика, 1981. -144 с.

Москаленко А.Т., Сержантов В.Ф. Смысл жизни и личность. -Новосибирск: Наука: Сиб. отд-е, 1989. - 202 с.

Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 217 с.

Мудрик А.В. Социальная педагогика / Под. ред. В.А. Сластенина. - М.: Изд. центр «Академия», 1999. - 184 с.

Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М., 1986.

Милосердие / Под ред. М.П. Мчедлова. - М., 1998.

Налчаджян А.А. Личность, групповая социализация и психическая адаптация. - Ереван, 1986.

Налчаджян А.А. Личность, психическая адаптация и творчество. Ереван, 1980.

Налчаджян А.А., Мкртчян М.А. Мотив, конфликт, фрустрация. -Ереван, 1978.

Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. - Ереван, 1988.

Наторп П. Социальная педагогика. - СПб., 1911.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства России от 4 декабря 2000 г. № 751.

Никандров Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века. -М.:МИРОС, 1997.-144 с.

Новикова Л.И. Педагогика коллектива. - М., 1978.

Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе: Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. -М.: Сентябрь, 2001. - 240 с.

Обухов Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. - М., 1981.

Овчарова Р.Ф. Технологии практического психолога образования: Учеб. пос. - М.: Сфера, 2002.

Озеров В.П., Соловьева О.В. Диагностика и формирование познавательных способностей учащихся: Учеб. пос. для практических психологов и педагогов. - Ставрополь: Сервисшкола, 1999. - 112 с.

Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детства. Муниципальная система. - М.: Народное образование, 2002. - 112 с.

Орлова Т.В. Перспективное планирование развития школы. - М.: Сентябрь, 2000. - 144 с.

Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учеб. пос. для студ. вузов. - М.: ТЦ «Сфера», 2000. - 512 с.

Основные направления национальной и региональной политики Ставропольского края: Комплексная программа гармонизации межэтнических отношений в Ставропольском крае на 2000 - 2005 гг.: Постановление губернатора Ставропольского края № 798 от 31.12.99 г.

Педагогика: педагогические теории, системы и технологии: Учебник для студ. высших и средних учебн. заведений / Сост. С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. - М.: Академия, 1999. - 512 с.

Педагогика: Учеб. пос. / Российское пед. агенство (В.Н. Журавлев и др.); Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: РПА, 1995. - 637с.

Перре-Клермон А.Н. Роль социальных воздействий в развитии интеллекта детей. - М.: Педагогика, 1991. - 248с.

Петраков А.В., Девина И.А. Повышаем самооценку.- М.: Изд-во «Ось-89»,2001.-32с.

Петровский А.А. Личность, деятельность, коллектив. - М., 1982.

Петровский В.А. Личность: феномен субъективности. - Ростов н/Д: Феникс, 1993. - 66 с.

Петровский В.А., Калиненко В.Н., Котова И.Б. Личностно развивающее взаимодействие. - Ростов н/Д: Феникс, 1993. - 88 с.

Петровский В.А. Проблема развития личности с позиции социальной психологии // Вопросы психологии. - 1984. - № 4. - С. 15-29,

Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно-практическое пособие. - М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем: Роспедагенство», 1997. - 176 с.

Плаже Ш. Роль действий в формировании мышления // Вопросы психологии. - 1967. - № 6. - С. 6.

Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2-х кн. - М.: Гуманитар. Изд. Центр «Владос», 1999. - Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - 576 с.

Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ./ Общ. ред., предисл. В.Я. Пилиповского. - М.: Прогресс, 1992. - 256 с. 

Практическая психология образования: Учебник для высших и средних специальных учебных заведений /Под ред. И.В. Дубровиной: - М.: ТЦ «Сфера», 1997. - 528 с.

Приказ Министерства образования России от 30.04.97 г. № 834 «Об организации научно-методического обеспечения Федеральной программы развития образования в России».

Прихожан A.M. Психологическая и возрастная динамика тревожности. - М., 1999.

Профилактика отклонений в нравственном развитии и поведении учащихся / Под ред. Ю.В. Гербеева. - М., 1991.

Профилактическая и реабиталиционная работа специализированных учреждений для несовершеннолетних: Научно-методич. пос. / Под ред. Г.М.Иващенко. - М, 2001. - С. 17-19.

Психодиагностика детей / Сост. А.С. Галанов. - М.: Творческий центр «Сфера», 2001.

Психологическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. - 4-е изд. -Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 176 с.

Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: Пособие для учителей-дефектологов / Под. ред. М.М. Шипициной. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2003.

Психолого-педагогическая реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья и проблемами в обучении: Краткий словарь-справочник. - Ростов н/Д, 1997.

Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - СПб., 1998.

Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение ребенка: Материалы российско-фламандской научно-практической конференции. - СПб., 2001.

Развитие, социализация и воспитание личности: Материалы научно-практической конференции. - Вып. 1 - 3. - Ставрополь, 1993.

Развитие, социализация и воспитание личности: Региональная концепция / Науч. ред. В.А. Шаповалов. - Ставрополь, 1993. - 24 с.

Раковская О. Социальные ориентиры молодежи. - М.: Наука, 1993.

Раннее социальное сиротство: Учеб.-метод. пос. - М., 1994.

Реализация индивидуального подхода к трудным школьникам в воспитательной работе / Сост. Ахияров К.Ш., Юричка Ю.А. - Бирск, 1986. -134 с.

Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: Учеб. пос. -СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2001.-214 с.

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: Питер Ком, 1999. - 446 с.

Рогов Е И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М, 1995.

Рожков М.И., Волхов А.В. Детские организации: возможности выбора (Вариативно-программный подход к социализации ребенка в деятельности детских организаций): Методич. пос. для организаторов детского движения. - М: ООО «Фидес»,1996. - 111 с.

Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. / Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: БСЭ, 1998.

Рубинштейн СР. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1999.-720 с.

Свинина Н.Г. Жизненный опыт учащихся в контексте личностно ориентированного образования // Педагогика. - 2001. - № 7. - С. 27-32.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

Селиванов B.C. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. - М.,2000. - 154 с.

Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост. И.В. Гребенников, А.В. Ковинько. - М.: Политиздат, 1990. - 313 с. <

Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М: Педагогика, 1986. - 109 с.

Семенов В.Д. Педагогический процесс: Социально-педагогический аспект. - Свердловск, 1990.

Семенов В.Д. Социальная педагогика: История и современность. - Екатеринбург: Изд-во УрГУ,1993. - 128 с.

Сенько Ю.В. Учебный процесс: сотворчество педагога и учащегося // Педагогика. - 1997. - № 3. - С. 40-45.

Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии.

Скрипкина Т.П. Психология доверия. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 240 с.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. и др. Педагогика. - М.: Школа-Пресс, 1997. - 512 с.

Смелзер Н. Социология. - М., 1994.

Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь.

Сорокин С.А. Российская семья и три законопроекта по ее охране. - М.: Экономика, 1999. - 167 с.

Сосновская Н.Ф. Формирование культуры общения в семье. - Л.: «Знание», 1990. - 15 с.

Социальная защита семьи: Современная ситуация, проблемы, пути, решения: В 2-х кн. - М.: АО «ПРЕСС», 1997. - 238 с.

Социальные конфликты: экспертиза, прогнозирование, технология решения. - М., 1992.

Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации / Под ред. Д.А. Перишова. - М., 1989.

Социальное воспитание учащихся (основные теоретические положения) / Под ред. Б.П. Битинаса, В.Г. Бочаровой. - М.: Педагогика, 1990. -132 с.

Социальные отношения и эмоциональный мир ребенка: научно-практический сборник. - М.: ИЛЕКСА; Ставрополь: Сервисшкола, 2001. -288 с.

Толстых Н.Н., Кулаков С.А. Изучение психологии подростков, имеющих пагубные привычки // Вопросы психологии. - 1989. - № 2.

Торе, Ада Дела. Ошибки родителей / Послесл. Ю.П. Азарова. -2-е изд.: Пер. с итал. - М.: Прогресс, 1993. - 136 с.

Умом и сердцем: Мысли о воспитании. - Изд. 5-е / Сост. Монахов Н.И. - М.: Политиздат, 1989. - 386 с.

Феминология. Семьеведение: Учеб. пос, 1996.

Философский энциклопедический словарь / Ред. Розенталь М.И. -М., 1997.-358 с.

Флейк-Хобсон К. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающим: Пер с англ. / Общ. ред. и предисл. М.С. Мацковского. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. - 511 с.

Фомина А.Б. Учреждения дополнительного образования детей: инновационная социально-педагогическая модель: В 2-х кн. - М.: Педагогика, 1996.

Фрадкин Ф.А. Школа в системе социальных факторов // Педагогика. - 1995. - № 2. - С. 79-83.

Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни. - М., 1925.

± 244. Фридман Л. М. Психология воспитания: Книга для всех, кто

любит детей. - М.: Сфера, 2001.

Фридман Л.М. Психология в современной школе. - М.: Сфера, 2002.

Фромм Э. Душа человека. - М., 1992.

Ханин Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивой и личностной тревожности Ч.Д. Спилберга. - Л., 1976. - 127 с.

Харчев А. Г. Брак и семья в СССР. - М., 1989.

Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя. - М.: Высшая школа, 1988. - 166 с.

Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М.: Педагогика, 1989.-160 с.

Хорошко Н.Ф., Шаповалов В.А. Педагогика: Учеб.-метод, пос. - * Ставрополь: СГУ, 1996. - 58 с.

Чепурных Е.Е. Социальная защита детей в сфере образования. -Ярославль, 2001.

Шариков А.В. Ребенок и его информационное окружение // Магистр. - 1992.-№ 1,2,3.

Шварцман К.А. Философия и воспитание. - М., 1989.

Шевандин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 1999. - 512 с.

Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/Д: Феникс, 1999.

Шипицына Л.М. Социально-эмоциональные нарушения у школьников: причины, средства помощи // Народное образование. - 1998. -№9-10.-С. 190-194.

Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. - М., 1969.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Изд-во «Питер», 1999. - 656 с.

Юнда И.Ф., Юнда Л.И. Социально-психологические основы семейной жизни. - Киев, 1990.

Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: Опыт разработки теории инновационных процессов в образовании. - М.: Республика, 1991. - 216 с.

Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 1996. - 96 с.

Якиманская И.С. Технология личностно ориентированного обучения в современной школе. - М., 2000.

Axline V. Play therapy. - Boston, 1947.

Das Vorschulkind / Arndt, M. Etc/. - Berlin: Volk und Wissen, 1984. - 222 P.

Eysenck H.J., Arnold W., Meili R. (EDS.), Encyclopedia of Psychology, N-Y, 1972.

Freud A. Das ich und die Abwehrmechanismen. L., 1946.

Freud A. The Ego and the Mechanisms of Defence. L., 1937.

Hall C.S. A Primer of Freudian Psychology. N-Y., 1954.

Hartmann H. Ego Psychology and the Problem of Adaptation. N-Y., 1958.

Inkeles A. Social Change and Social Character: the Role of Parental Mediation// Journal of Social Issues, V.39, № 4, 1983.

Inkeles A. and Levinson D. National Character: the Study of Madal Personality and Sociocultural System. In: G. Lindsey, E. Aronson eds. The Handbook of Social Psychology. Reading, Mass, Menlo Pork. Calif, L.: 1969.-Vol. 4.

Lewin K. Principles of Topological Psychology. - N-Y., 1936.

Philips L. Human Adaptation and his Failures.- N-Y&London, 1968.

Robert A. LeVine. Culture, Behavior and Personality. An Introduction to the Comparative Study of Psychosocial Adaptation. Chicago, 1974.

Sampson Ed.E. Social Psychology and Contemporary Society. - N-Y., 1971.

Spiro M.E. Social Systems, Personality and Functional Analysis. In: Kaplan B. Studying Personality Cross-Culturally. Evanston, 111.: Row, Peterson, 1961. 

Подобные работы
Федорова Светлана Сергеевна
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями
Бережная Ольга Владимировна
Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации
Толстопятова Ольга Анатольевна
Психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития интеллектуально одаренных детей в условиях дополнительного общего образования
Горолатова Татьяна Семеновна
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учреждениях профессионального образования
Рудкова Светлана Геннадьевна
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов в вузе
Ильина Лариса Евгеньевна
Психолого-педагогическое сопровождение саморазвития старшеклассника в профильном обучении
Полянский Михаил Семенович
Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения воинской деятельности
Субботина Любовь Григорьевна
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях личностно-ориентированного обучения
Симкин Михаил Липович
Особенности психолого-педагогического сопровождения воспитательно-образовательного процесса интернатного учреждения
Пахомова Евгения Викторовна
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ослабленным здоровьем в образовательной среде дошкольного учреждения

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net