Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Петрова Мария Петровна. Дистанционное обучение иностранным языкам в социокультурном контексте : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01, 13.00.02 Якутск, 2002 253 с. РГБ ОД, 61:03-13/291-8

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

«Государственная программа по возрождению и развитию языков народов РС(Я»

О языках в РС(Я): Закон РС(Я). - № 1 170-ХП «Якутия» от 16.10.92.

Закон РФ "Об образовании" -№ 122- ФЗ от 7.08.2000.

Закон "Об образовании РС(Я)". № З 59-1 от 23.05.95.

Закон РС(Я) "О правах ребенка". № 323-1 от 01.07. 94.

Закон РС(Я) "Об учителе". 3 № 67-1. От 14.06.95.

Закон РС(Я) "Об учебниках и учебных пособиях для учреждений дошкольного, общего среднего и начального профессионального образования». 3 №99-11 от 08.06.99.

Концепция создания и развития системы дистанционного образования Российской Федерации. - М: Изд-во НИИ ВО, 1995. - 24 с.

Концепция и республиканская научно-техническая программа «Создание и развитие системы дистанционного обучения в Республике Саха (Якутия)». -Якутск, 1996.-№ 1291 от 2.02.96.

Концепция общего среднего образования (проект) // ВНИК "Школа". М., 1988. - 92 с.

Концепция школьного языкового образования в Республике Саха (Якутия)

Установление Правительства РС(Я) «О введении государственных языков РС(Я) в делопроизводство государственных органов, предприятий, учреждений, организаций». - № 413 от 11.09.98.

Постановление 1 Іалатьі Представителей Госсобрания (Ил Тумэн) РС(Я) от 7.07 .99.«О подготовке и принятии законов и постановлений в Госсобрании (Ил Тумэн) на государственных языках РС(Я» - ІІП № 467-П.

Указ І Ірезиденіа РС'(Я) «Об объявлении дня родного языка и письменности». -№ 1294 оі 9.02.96.

Адаменко Г.13. Психолого-педагогические факторы продуктивного использования ТСО: Дис. ... канд. пед .наук. - С-Пб., 1990. - 186 с.

Алексеева И.К). Человеческое знание и его компьютерный образ. - М., 1993. -218с.

Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного обучения. -

Лндриади И.П. Современное отечественное образование: реальность и перспективы. Труды Всероссийской научно-практической конференции «Педагогика высшей школы: ценностные ориентиры обновления содержания образования». В З-з ч. Ч. 1. - М.: Уникум-Центра, 2001. - 104 с.

Андрианова Г.А. Организация творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении: Дисс. ... канд. пед. наук. -Москва, 2000. -212 с.

Андриевская В.В. Возрастные особенности учебной деятельности старшеклассников на уроках иностранного языка // ИЯШ, 1 987. - № в.- С.3-8.

Аристов С.А. Использование компьютерных обучающих программ при дистанционном обучении экономистов. //Дистанционное образование. - 1999. -№3.-С.26-29.

Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирования миров. - М: Воронеж, 1996. - 767 с.

Банкевич Л.В. Принципы организации схематической наглядности при введении общенаучной лексики // Вопросы использования учебного кино и гслевидеиия в преподавания иностранных языков. Обучение лексике средствами наглядности. / вып.З. - Л.: ЛГУ, 1984. - 128 с. - С. 13-20

Баранов В.А. Имидж личности как социально-психологическое явление. // Магистр, 1994. - № 2. - С.2-9

Барсук Р.Ю. Основы обучения иностранному языку в условиях двуязычия. — М.: Высшая школа, 1970. - 176 с.

Басе И.Н., Погореленко Г.М. Обучение коммуникации с помощью учебного гслевидеиия. // Вопросы использования учебного кино и телевидения в преподавания иностранных языков. Обучение лексике средствами наглядности / вып. З.-Л.: ЛГУ, 1984.- 128 с. - С. 39-42

Беляев Б.В. очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1965. - 164 с.

Беляев Л.В., Вереникин И.М., Узикханов Б.Н. Психологические особенности

включения детей в телекоммуникационную среду //Психол. журнал, 1994. - Т. 14. - № 4. - С. 45-47.

Берулава М.І I., Берулава Г.А. Концепция работы современной школы в русле парадигмы гуманизации образования. - Сочи: НОЦ РАО, 1997. - 34 с; Гуманизация образования. Вып.4. - М: МГУПП, 1998. - 246 с.

Библер B.C. Диалог Культур: опыт определения // Вопросы философии, 1989. -№6.-С. 31-43

Библер B.C. От наукоучения к логике культуры. Два философских введения в XXI век. -М.: Полит. Литература, 1991. -413 с.

Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам в средней школе // ИЯШ, 1991. -№ 5. -СМ 1-14

Боголюбов В.И. Теоретические основы конструирования современных педагогических технологий (на материале англоязычных источников): Дис. ... докт. пед. наук. - Пятигорск, 1999. - 474 с.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. -464 с.

Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования. // Педагогика, 1997. - № 4. - С. 11-17

Бородулина М.К. Некоторые вопросы применения аудиовизуальных средств обучения иностранным языкам // ИЯШ, 1967. - № 3. - с. 43-47

Брунер Дж. Психология познания. - М.: Прогресс, 1977. - 412 с.

Будагов Р.А. Борьба идей и направлений в языкознании нашего времени. - М.: Наука, 1978.- 49 с.

Буланкина I I.E. Становление полиязыкового пространства личности: состояние, проблемы и перспективы. //Российская дидактическая школа в преподавания второго языка (памяти П.Я. Гальперина). Материалы

Международной научно-методической конференции. Новосибирск, 5-7 июня 2001 г. - Новосибирск, Новосибирский университет, 2001. - 183 с. - С. 6-17

Бурхинов Д.М., Данилов Д.А., Намсараев С.Д. Народная педагогика и современная национальная школа. - Улан-Удэ: Изд-во «Бэлтг», 1993. - 136с.

Буторина Т.С, Ширшов Е.В. Дидактические основы использования информационно-педагогических технологий в подготовке элекгронного учебника. / Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании // Тезисы докладов семинара (7 сентября 2000 г., г. Москва). — М.: Изд-во МЭСИ, 2000. - 140 с. - С. 48-50.

Васильев В.П. Организация телевизионных передач с использованием аутен гичныз видеоматериалов для обучения немецкому языку в школе (для учащихся старших классов школ с углубленным изучением немецкого языка)// ИЯЇІІ. — №3.-С. 27-33.

Верещагин Н.Н., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. - М.: Русс.яз., 1980-320с.

Винокурова У.Л., Павлов А.Н. Идеология воспитания подрастающего поколения. / Этиопедаго! ические аспекты обучения и воспитания. Часть I. Материалы республиканской научно-практической конференции 12 июня 2000 г. - 151 с- С. 8-12.

Воеводин Л.А. Педагогические подходы к построению базы знаний для автоматизированных обучающих систем с элементами искусственного интеллекта: Дис. ... канд. пед. наук. - С-Пб., 1998. — 205 с.,.

Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия, 2000. - 176 с.

Воробьев В.В. Лингвокультурология. Монография. М.: изд-во РУДН, 1997. — 330 с.

Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии // Собр.соч.: в 6т М., 1982.-ТІ.-487 с.

Выготский Л.С". Избранные психологические исселдования. - М.: АНН РСФСР, 1956. - 5 19 с. - С.256-257.

Гадельшина В.И. Этническая социализация как механизм формирования культуры студентов BIIJ. / Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции (12 февраля 1999 г.). - Казань, ТИСБИ, 2000. - 256 с.

Газман О.С. Педагогика свободы : путь в гуманистическую цивилизацию XXI века. // Новые ценности образования. - Вып. 6. - М., 1 996. — 34 с.

Гак В.Г. Повое в зарубежной лингвистике. - М., Прогресс, 1989. - Выи. 25.

Гальперин II.Я. Управление познавательной деятельностью учащихся. - М: Изд-воМГУ, 1972.-С. 5-17.

Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии: Материалы к курсу лекций. - М.: Изд-во МГУ, 1978.- 118 с.

Гальперин \\.Я„ Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания.-М.: МГУ, 1974.- 100 с.

Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранному языку. Пособие для учителя. - М: АРКТИ, 2000. - 165 с.

Гараджа В.И. Образование и трапелляция культуры. // Вопросы философии. -1997.- №2.-С.28-37

Гачев Г.Д. І Іаниональньїе образы мира. - М.: Совегский писатель, 1988. - 448с.

Гершунский Б.С. Образование как религия третьего тысячелетия: гармония знания и веры. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 128 с.

Гершунский Б.С. Философия образования. / Учеб. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. - М.: 1998. - 427 с.

Гоголева СВ. К проблеме взаимодействия этнопедагогики и этнориторики. Этнопедагогические аспекты обучения и воспитания. Часть I. Материалы республиканской научно-практической конференции 12 июня 2000 г. - 151с.

Голованова И.Л. Пуіи формировнаия межкультурной коммуникативной компетенции на факультете повышения лингвистической квалификации. / Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. - Москва: МГЛУ, 1999. -199 с.

Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философия техники: Учебное пособие. -М.: Инфра-М, 1998.-224 с.

Григорьева А.А. Школа в сельском социуме: проблемы и стратегия обновления. Этнопедагогические аспекты обучения и воспитания. Часть I. Материалы республиканской научно-практической конференции 12 июня 2000 г. - 151 с- С. 16-18.

Гумбольдт фон Вильгельм. Язык и философия культуры. —М.: Прогресс, 1985. -450 с.

Гусарева Н.Б. Развитие у учащихся готовности к рефлексивной контрольно-оценочной деятельности: Дис. ... канд. пед.наук. -Шуя, 2000. -243 с.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: Интор, 1996.-544 с.

Дсвятков Н.М. І Ісдагогические основы создания культуротворческой среды на начальном этапе профессионального образования: Дис. ... канд. пед.наук. - Омск, 1998.- 193 с.

Демидова Л.Т. Социокультурные ценности содержания гуманитарных дисциплин -фактор социализации личности учащихся гимназии: Дис. ... канд. пед. наук. - Казань, 1998. - 238 с.

Дидактика средней школы. / Под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1982. - 319 с; Качество знаний учащихся и пути его совершенствования /Под ред. Скаткина М.І I. - М.: Педагогика, 1978. - 208 с.

Дикая А.А. Активизация познавательной деятельности учащихся средствами новых информационных технологий (на примере информатики): Дис. ... канд. пед. наук. - Челябинск, 1998. - 190 с.

Дистанционное обучение: Учеб. Пособие / под ред. Е.С. Полат. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 192 с.

Дистервег В.А. Руководство к образованию немецких учителей. - В кн.: Хрестоматия но истории зарубежной педагогики. - М, 1981. - 528 с. - С. 385-444.

Добровольский ДО., Шляпина 11.И. Немецкий язык для дошкольников в телепередаче «Детский час». // ИЯШ. - № 2. - С. 8-13 

Домрачев В. И лр. Дистанционное обучение на базе электронной почты // ВО в России. - 1995. - № 2. - С. 79-87.

Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащегося на уроках. - М.: Учпедгиз, 1961.-239 с.

Журавлева Л.Н. Роль литературы и искусства в духовном становлении линости. / Материалы научно-практической конференции молодых ученых «Пути и средства активизации учебно-воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях», Москва ИОСО РАО, 19 июня 2001 г. - 312 с- С. 125-134.

Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский социально-психологический институт, Воронеж: НАР «МОДЭК», 2001. - 432 с.

Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1978.- 160 с.

Зимняя И.А. І Іелагогическая психология. Учебник для вузов. - М.: Логос, 2000. -384 с.

Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. - М.: Просвещение, 1991. - 222 с.

Зимняя И.В. Психология оптимизации обучения иностранному языку в школе. //ИЯШ, 1986.- №4.-С. 3-7.

Зиновьева А.Ф. Управление коммуникативной деятельностью с помощью системы учебных телефильмов. // ИЯШ, 1987. - № 2. - с. 33-37.

Зотов А.Ф. Культура, общество и образование. // Вопросы философии, 1997. -№2.-с.28-38.

Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М.: Изд-во Московского университета. - 1986,- 198 с.

Калиева Р.И. Формирование культуры межнационального общения в школах со смешанным национальным составом (на примере старших школьников): Дис. ... канд. пел. наук. Махачкала, 1999. - 136 с.

Калентьева ГЛ. Языковое сознание и когнитивное сознание в контексте деятельностного полхода. - Иркутск: Изд-во Иркут. Ун-та, 1998. - 176 с.

Кальней В.Л., Шишов СЕ. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик». Методическое пособие для учителей. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 86 с.

Камийери К. К кросскультурной педагогике? // Этнос и политика: Хрестоматия. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 400 с. - С. 42-45

Капитонова Т.И., Кутузова Г.И. Использование учебных кинофильмов с целью интенсификации усвоения научной лексики иностранными студентами подготовительного факультета // Вопросы использования учебного кино и телевидения в преподавания иностранных языков. Обучение лексике средствами наглядности / вып. 3. - Л.: ЛГУ.- 1984.- 128 с. - С.32-38.

Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. — М.: Мысль, 1987. — 261 с.

Киселева М.С. Культурные детерминанты образования. // Вопросы философии, 1997.-№4.-с.43-44.

Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств первичной системы. - Казань: Изд-во КГУ, 1969. - 278 с.

Книжность как феномен культуры: (материалы «Круглого стола»). - Вопросы философии, 1994.- №7-8.- с. 16.

Ковенцова О.И. Развиїие творческой активности студентов в условиях компыотерооиосредованного обучения (на материале изучения иностранного языка: Дис. ... канд. пед. наук. -Саратов, 1998. - 140 с.

Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989.-255 с.

Конев В.А. Культура и архитектура педагогического пространства. // Вопросы философии, 1996. - № 10. -с. 46-57.

Копылова В.В. Проектная методика как эффективная технология воспитания учащихся средствами иностранного языка: Автореф. Дис. ... канд. пед.наук. - М.: 2001.-26 с.

Коротяев Б.И. Учение - процесс творческий. - М.: Просвещение, 1986. - 208 с.

Кравцов С.С. Методика проведения занятий с отстающими учащимися по математике с использованием технологии мультимедиа: Автореф. дис. ... канд.пед.наук. - М: 1999. - 19 с.

Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 224 с.

Кузнецов СВ. Открытые технологии обучения. // Научное обеспечение открытого образования: Научно-методический и информационный сборник. - М.: МГУ экономики, статистики и информации. - 2000. - 121 с. - С.46-76.

Кузьмина Л.Г., Сафонова В.В. Типология социокультурных ошибок в англоязычной письменной речи русских обучаемых // Иностранные языки в школе.- 1998, №5. -с. 31-35, №6.-с. 10-18

Кулаева СМ. Формирование лингвострановедческих ориентации школьника: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. - Оренбург, 2000. - 22с.

Кульневич СВ. Теоретические основы содержания самоорганизуемой воспитательной деятельности: Дис. ... докт. пед. наук. - Ростов на Дону, 1997. -414с.

А. Кушнир. Русский язык и национальная безопаность/ Народное образование, №2, 2001г.-с.5-13.

Кэтфорд Дж. К. Новое в зарубежной лингвистике. Обучение английскому языку как иностранному. - М.: Прогресс, 1989. - Вып.25., 366 с.

Ладо Р. Лингвистика поверх границ культур // Новое в зарубежной лингвистике. - М.: Прогресс, 1989. Вып.25. -438 с.

Лебедев В.Б. Знакомьтесь: Германия! Пособие по страноведению: Учеб. пособие. - М.: Высшая школа., 2000. - 287 с.

Лебедева Н.М. Введение в этническую психологию и кросс-культурную психологию: Учебное пособие. - М., «Ключ-С», 1999. - 224 с.

Леонтьев А. А. Педагогическое общение. - М., 1996. - 93 с.

1 12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. -

304 с. 1 13. Леонтьев А.Н. І Іроблемьі развития психики. - М.: 1965. - 570 с.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981.

- 186 с.

Ливер Б. Лез. Методика индивидуального обучения иностранному языку с учетом влияния когнитивных стилей на процесс его усвоения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Москва. 2000. - 19 с.

1 16. Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970. - 685 с. 117. Лупач И.Я. Социокультурный подход в обучении иностранному языку в

техническом вузе (на материале немецкого языка): Дис. ... канд.пед. наук. -

Таганрог. 2000 - 167 с. I 18. Макарян Э.С. Теория культуры и современная наука. - М.: Мысль, 1983. - 284

с.

Маркова А.К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993.-190с.

Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 308 с.

Махмутов М.И. І Іроблемное обучение: основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975. - 367 с.

Махмутов М.И. Современный урок-М.: Педагогика, 1985.- 183 с.

Межцув В.М. Культурология как наука. // Вопросы философии. - 1997. -№ 1. -с.12.

Могилев А.В. Концепция развития сферы дистанционного обучения в региональном ВУЗе. Лекция-доклад //Серия материалов школы-семинара «Информационные технологии в управлении качеством образовательного пространства». - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - 32 с.

Мордовская А.В. Интеграция этнопедагогики и профориентации в целях формирования жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников. Этнопедагогические аспекты обучения и воспитания. Часть I. Материалы республиканской научно-практической конференции 12 июня 2000 г.

- 151 с- С. 87-89.

Морозов В.П., Тихомиров В.П., Хрусталев Е.Ю. Гипертексты в экономике. Информационная технология моделирования. - М.: Финансы и Статистика, 1997. - с. 11-56

А. Нелунов. Педагогическое общение как фактор социоально-психологической адаптации студентов к условиям компьютерного обучения иностранному языку: Дне. ... канд.пед. наук.. - Якутск: Изд-во ЯГУ, 2000. - 161 с.

1 Іильсон О.А. Теоретическая и практическая самостоятельная работа учащихся. - Таллин: Валгус, 1978. - 280 с.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие для студ. Пед.вузов и системы повышения квалиф. Пед. Кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Кухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ре/т. Е.С. Полат. -М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 272 с.

Околелов С).П. Дистанционное обучение: сущность, дидактические особенности, технологии. //Дистанционное образование. - 1999. - № 3. - с.33-37.

Осипова М.П. Проблемы активизации познавательной деятельности младших школьников. // Активизация познавательной деятельности младших школьников. -Минск, 1987.- с.5-13.

Особенности обучения и псхического развития школьников 13-17 лет: (Педагогическая наука - реформе школы) / Под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1988. - 192 с.

І Іанюкова СВ. Концепция реализации личностно ориентированного обучения при использовании информационных и коммуникационных технологий. - М.: Изд-во ИОСО РАО. 1998. - 120 с.

Панкжова СВ. Информационные и коммуникационные технологии в личностно ориентированном обучении. - М.: Изд-во ИОСО РАО, 1998. - 225с.

1 Іассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М., 1985.-223 с.

ПЕДАГОГИКА. Учеб. Пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей / Под ред. І І.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 640 с.

Перспективы и возможности дистанционного обучения. // ИЯШ. - 1997. -№2.-с. 11-15.

Педагогический калейдоскоп. - 1997. - № 32

Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся: Дидактический анализ процесса и структуры восприятия и творчества. - М.: Педагогика, 1980. -240 с.

Полевой В.Л., Красова Н.Ю. Видеозапись в системе средств обучения иностранным языкам // Вопросы использования учебного кино и телевидения в преподавания иностранных языков. Обучение лексике средствами наглядности / вып. 3.-Л.: ЛГУ.- 1984.- 128 с. - С. 48-52

Попова Г.С. Воспитание детей у народа саха. — Якутск: Бичик, 1998. — 80 с.

Портнягин И.С. Этпоиедагогика «кут-сюр»: педагогические воззрения народа саха. - М: Academia, 1999. - 184 с.

Ракитов А.И. Информатизация: состояние, структура, перспективы // Перспективы информатизации общества. - М, 1990. - 61 с.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. - М.: «Школа-Пресс», 1994.-205 с.

Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Под ред Б.А. Серебренникова. - М.: Наука, 1988. - 216 с.

Ростовская М.Н. Ноосфера и новый традиционализм. - Москва.: 1994. - 120 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СГ1б:Питер, 1998. - 705 с.

Сафиуллина З.А. Интеграционные процессы в социокулыурном образовании. / Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции (12 февраля 1999 г.). - Казань, ТИСБИ, 2000. - 256 с, С. 16-19 

Сафонова В.В.. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Монография. - Воронеж: Истоки. - 1996. - 215 с.

Сафонова В.В.. Проблемы социокультурного образования в языковой педагогике. Кулыуроведческие аспекты языкового образования. / Сборник

научных трудов. Под редакцией проф. В.В. Сафоновой. - М.: Еврошкола - 1998, -165С.-С.27-35

Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление. -М.: Наука, 1988.-242 с.

Серебрякова СВ. Межкультурная германистика: проблемы и перспективы. / «Язык и образование в диалоге культур: Материалы 44 научно-методической конференции «Университетская наука - региону». - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2000.- 199 с.-С. 101-105.

Скалкин В.Л., Яковенко О.И. К вопросу ситуативно-тематической организации материала устной речи как средства стимуляции изучения иностранного языка в школе // ИЯШ - 1990. - № 6. - с. 3-7.

Скрябина Л.М. Развитие гуманистического потенциала личности младшего школьника средствами иностранного языка. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Якутск, 2000. - 185 с.

Слободчиков В.И., Исаев Н.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. Пособие для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

Современные проблемы философии образования. Научно-аналитический обзор. - М.: ИНИОН РАН, 1997. -66 с.

Соломоник А.Б. Учебное телевидение за рубежом. // ИЯШ. - 1965. - № 2. - с. 56-59.

Социальная и культурная дистанции. Опыт многонациональной России / Институт этнологии и антропологии РАН. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998.-388 с.

Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. - М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. — 320 с.

Столяр С. Как получить диплом престижного университета, не выходя из дома. // Мир Internet. - 1998. - № 7-8.

Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. - М.: 1969.- 133 с.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975. - 344 с.

Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение - новая этнология анализа языкового сознания. - М.: МГЛУ, - 1996, - С.7-22.

1 64. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: (Учеб. Пособие) -М.: Слово/SIovo, 2000. - 624 с.

Тихомиров В.11., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л., Ковальчук О.Г. Дистанционное обучение: к виртуальным средам знаний. //Дистанционное образование. - 1999. - №2.- С.8-15,№3.- С. 10-15, №4.- С. 11-17

Томахин Г.Д. Лингвострановедение: Что это такое // ИЯІІІ. - 1996. - № 6. -с.22-27.

Торндайк Э. Процесс учения у человека. - М., 1993.

Турбина О.Л. Формы национального языкового сознания // Межкультурная коммуникация / Тезисы докладов и сообщений 2-го сибирско-французского коллоквиума. - Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 1997. - с. 70-71.

Фомин М.М. Обучение иностранному языку в условиях многоязычия (двуязычия). - М.: Изд-во «Мир Книги», 1998. - 21 5 с.

1 70. Фортов Г.А. Научные и образовательные аспекты информационного неравенства. // Информатика и образование. - № 3. 2001. - с.2-6.

Халеева И.И. Интеркультура - третье измерение межкультурного взаимодействия? (Из опыта подготовки переводчиков) / Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. - Москва: МГЛУ - 199 с.

Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. - М.: Высшая школа, 1989.- 238 с.

Холодная М.А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности // Психологический журнал, т. 13. - 1992. - №3. - с.84-93

1 74. 1 Іветкова Т.К. Теоретические основы построения курса обучения английском языку как языку межкультурного общения. -/ Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. - Москва: МГЛУ, 1999. - 199 с, С. 170-180

Шамова Т.И. К вопросам об анализе структуры познавательной деятельности учащихся // Советская педагогика. - 1971.- № 10.-е. 18-25

Шахнарович A.M. Языковая личность и языковая способность. // Языковая система. Язык - текст. Язык - способность. / К 60-летию члена-корреспондента РАН Ю.Н. Караулова. - М.: 1995. - с.213-223.

1 77. І ІІрейдер Ю.А. ЭВМ как средство представления знания // Природа. - 1986. №

с. 14-22. 178. Шубин СВ. Мотивация овладения иностранным языком в условиях

билингвального обучения в вузе: Дис. ... канд. пед. наук. - Великий Новгород,

2000.- 148 с. 1 79. Щербаков Б.Ю. Парадигмы современного образования: человек и культура. -

М: Логос, 2001.- 144 с.

Щедровицкий Г.П. Место логики в психолого-педагогических исследованиях. В кн.: Тезисы докладов на II съезде Общества психологов. — М., 1963, вып.2, с.

162- 163.

GEOwissen. - 1995/23. - s. 20

Juma. Das Jugendmagazin. - 1995/4. - s. 44-45.

Juma. Das Jugendmagazin. - 1995/2, s. 10-11.

Juma. Das Jugendmagazin. - 1994/3, s. 23-24.

Juma. Das Jugendmagazin. - 1994/2, s. 18 1 86. Juma. Das Jugendmagazin. - 1994/4, s. 1 1

PC WEEK/RE. - 1999. - № 24-25 (198-199). - 29 июня-12 июля. - c.22

Uvarov. A, Young D. A new Generation Science Curriculum and Communikation II Distance Learning and New Technologies in Education. Proceedings of ICDED'94. -Moscow, 1994.-p. 193-193

Wardell D.M., Royce J.R. Toward a multifactor theory of styles and their relationship to cognition and affect II Journal of Personality. - V.46. - 1978. - № 3. -p.474-505.

Witkin 11.A., Duk R.B.. Faterson H.F., Goodenough D.R., Karp S.A. Psychological Differentiation. - N.-Y.: Potomak, 1974. - 350 p.  

Подобные работы
Беляева Елена Геннадьевна
Теория и практика лингвистического аудита как новой технологии диагностики языковых потребностей в контексте корпоративного обучения иностранным языкам
Денисов Михаил Константинович
Интегрированное обучение иностранному языку и культуре в контексте глобального образования (На старшем этапе в школах с углубленным изучением немецкого языка)
Грачева Светлана Геннадьевна
Понимание контекста иноязычной культуры в обучении иностранному языку (Английский язык, неязыковой вуз)
Селиванова Наталья Алексеевна
Организация и методика проведения домашнего чтения на среднем этапе обучения иностранному языку в общеобразовательной школе в контексте новых требований к языковому образованию :На материале французского языка
Камалова Лера Ахтямовна
Изучение русских народных сказок в контексте "Диалога культур" в школах с родным (нерусским) языком обучения Республики Татарстан
Саямян Армине Архимедовна
Методика обучения решению проблемных задач на основе моделирования контекста речевого взаимодействия (Английский язык, неязыковой вуз)
Цереева Галина Александровна
Методика интегративного обучения русскому, калмыцкому и английскому языкам будущих учителей начальных классов (В контексте технологии укрупненных дидактических единиц)
Тарнаева Лариса Петровна
Обучение студентов 5-го курса языкового педагогического вуза письменной речи в контексте диалога культур (Английский язык как вторая специальность)
Лукша Ирина Васильевна
Языковая лаборатория как средство оптимизации учебной автономии в мультимедийном профессионально ориентированном контексте : на примере факультета иностранных языков педагогического вуза
Сомова Светлана Владимировна
Адаптация зарубежных курсов английского языка к потребностям русскоязычных обучаемых в контексте диалога двух культур (Начальный этап, языковой вуз)

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net