Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Прозорова Ольга Валериевна. Формирование познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики : 13.00.01 Прозорова, Ольга Валериевна Формирование познавательного интереса у дошкольников средствами народной педагогики (На материале преподавания английского языка) : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 Саратов, 2001 217 с. РГБ ОД, 61:02-13/958-8

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольника. - М., 1998.-196 с.

Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. -М., 1988.- 126 с.

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М., 1996. -* 164 с.

Амонашвили Ш.А. В школу с шести лет. - М., 1986. - 86 с.

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! - М., 1983. - 88 с.

Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. - М., 1984. - 186 с.

Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск, 1990. - 260 с.

Ананьев Б.Г. Проблемы способностей. - М., 1962. - 234 с.

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства Х1У-ХУ11 вв. -М, 1985.-510 с.

Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начала XX вв. - М., 1990. - 524 с.

Артёмов В.А. Психология обучения иностранным языкам. - М., 1969. - 138 с.

Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976. # - 246 с.

Асмолов А.Г. Об организации взаимодействия образовательных учреждений и обеспечении преемственности начального и начального общего образования // Начальное воспитание. - 1994. № 6. - С. 4 - 12.

Асмолов А.Г. Стратегия развития вариативного образования: мифы и реальность // Магистр. - 1995. № 1. - С. 23-32.

15. Бабанский Ю.К. Как оптимизировать процесс обучения. - М., 1978. -

246 с.

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М, 1982. - 192 с.

Бабанский Ю.К. Избр.педагогические т руды. - М., 1989. - 480 с.

Бардин К.В. Как научить детей учиться. - М., 1987. - 108 с.

Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании « дошкольников. - М, 1995. - 114 с.

Белкин А.С. Ситуация успеха. Как её создать. - М., 1991. - 140 с.

Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М., 1965.-212 с.

Белякова Г.П. Формирование у старших дошкольников в детском саду элементарного осознания языковых явлений. - М.5 1982. - 92 с.

Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание: Пер. с англ. / Общ.ред. и вступ, ст. В.Я.Пилиповского - М., 1986. 190 с.

Берулава М.М. Гуманизация образования: проблемы и перспективы. -Бийск, 1995.-210 с.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989. - 190 с.

Бестужев-Лада И.В. К школе 21 века. - М., 1988. - 116 с.

Блага К., Шебек М. Я - твой ученик, ты - мой учитель. - М, 1991.- 128 с.

і 28. Блонский П.П. Избр. педагогические-произведения. - М., 1961. - 386 с.

Богоявленский Д.Н. Развитие самостоятельности мышления школьников как основа активных методов обучения // Пути повышения качества усвоения знаний в начальных классах. - М, 1962. - С. 92-106.

Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М., 1968.- 186 с.

31. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. - СПб.,

2000. - 300 с.

Брайан С. Общество и образование. - М, 1989. - 290 с.

Венгер Л.А. Педагогика способностей. - М., 1973 -. 292 с.

Волков И.П. Цель одна -дорог много. - М., 1990 - 126 с.

Волков Г.Н. Этнопедагогика. - М., 1999. - 168 с.

Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К.Бабанского. -% М, 1981. -336 с.

Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. - 346 с.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. 2-е изд.- М., 1967. - 68 с.

Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка // Вопр. психологии. - 1966. № 6. - С. 39-64.

Выготский Л.С. Психология искусства. - М., 1968. - 576 с.

Выготский Л.С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 1980. - С. 185- 211.

Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр.соч. - М., 1982. Т. 2. - С. 82-204.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1996. - 540 с.

Вяткин Л.Г., Корнюшкин Н.П. Основы педагогики. - Саратов, 1994. - v 184 с.

Вяткин Л.Г. Теоретические основы развития познавательной самостоятельности учащихся на уроках русского языка. Автореферат дисс. на соиск. уч. ст. докт. пед. наук. - М, 1988. - 34 С.

Вяткин Л.Г. Общие основы педагогики. - Саратов, 1990. - 156 с.

Вяткин Л.Г., Тарский Ю.И. Психолого-педагогические основы развития творческого потенциала обучаемых. - Саратов, 1994. - 92 с.

Вяткин Л.Г. Развитие познавательной самостоятельности обучающихся: Методологические и теоретические проблемы, актуальные вопросы технологии. Общепедагогический аспект // Известия Саратовского университета. Новая серия. - 2001. Т. 1. Вып. 1. - С. 101-109.

Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. -М., 1992.-124 с.

Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. - М., 1985.-386 с.

Гальскова Н.Д. и др. Весёлая азбука у нас в гостях: Книга для дошкольников. - М., 1993. - 32 с.

Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961. - 246 с.

Гессен СИ. - Основы педагогики. М., 1995. - 380 с.

Глассер У. Школа без неудачников / Пер. с англ. - М, 1991. - 280 с.

Горелов И.Н. Вопросы теории речевой деятельности. - Таллин. 1987. -190 с.

Горелов И.Н. взаимосвязь речевых и неречевых действий в обучении второму языку // дошкольное воспитание. - 1984. № 3. - С. 59-66.

Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. Изд. 3-е, переработ, и доп. - М., 2001. - 302 с.

Григорьева Г.Г., Сергеева Д.В.Кочетова Н.П. Педагогика раннего возраста (по программе «Кроха»). - М., 1998. - 312 с.

Гузик Н.П. Учить учиться. - М., 1981. - 86 с.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. - М., 1972. - 260 с.

Декларация прав ребёнка // Нар.образование. - 1993. № 5. - С. 12-28.

Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. - М., 1993. - 380 с.

Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998. - 410 с.

Дреер A.M. Преподавание в средней школе США. - М., 1983. - 286 с.

Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. - М., 1995. - 124 с.

Дусавицкий А.К. Формула интереса. - М, 1989. - 142 с.

Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. - М., 1996. - 216 с.

ЕлагинаМ.Г. Возникновение активной речи в процессе сотрудничества со взрослыми у детей раннего возраста. - М., 1977. - 164 с.

Емельянова Е.Ю., Кузовлев В.П., Тарасюк Н.А. Привет, американский английский!: Книга для учащихся младшего школьного возраста: В 3 ч. - М., 1994.-Ч. 1.-96 с.

Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение. - М., 1975. - 138 с.

Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. - М., 1987. - 286 с.

Залевская А. А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте. - Тверь, 1996. - 310 с.

Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М, 1990. - 380 с.

Запорожец А.В. Формирование восприятия у дошкольника. - М., 1968. -88 с.

Зеньковский В.В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995. - 262 с.

Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М, 1978. - 210 с.

Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам. - М., 1991. - 126 с.

Избранные пословицы и поговорки русского народа / Вст. Ст. В.П.Адриановой-Перетц. - М.. 1957. - 204 с.

Имедадзе Н.В. О психологической природе раннего двуязычия // Вопр. Психологии. - 1980. № 1. - С 56-72.

История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учебн.пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошк.педагогика и психология» / Сост. Н.Б. Мчелидзе и др. 2-е изд., доп. - М, 1986. - 464 с.

История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия. Под ред. С.Ф.Егорова. - М., 1999. - 520 с.

Каптерев П.Ф. Обучение детей дошкольного возраста // Нар.школа. -1874. №6-7.-С. 19-42.

Каптерев П.Ф. Четыре публичных лекции о первоначальном воспитании детей // Нар. школа. - 1875. № 6-7. - С. 4-40; № 8. - С. 9-50.

Каптерев П.Ф. История русской педагогики. - СПб., 1999. - 480 с.

Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. - М., 1986. - 238 с.

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие. -М., 1998.-368 с.

Колорминский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М., 1988. - 76 с.

Кольцова М.М. Ребёнок учится говорить - М., 1973. - 46 с.

Коменский Я.-А. Великая дидактика. - М., 1941. - 468 с.

Конвенция о правах ребёнка // Нар. образование. - 1993. № 5. - С. 28-39.

Коротяев Б. Педагогика на распутье. - Славянск, 1996. - 248 с.

Корчак Януш. Избр. педагогические произведения / Пер. с польского. -М., 1979. - 474 с.

Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников. - Киев, 1971.-256 с.

Куликова Т.А. Семейная педагогика и дошкольное воспитание: Учебное пособие.-М., 1998.-98 с.

Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Мотивация познавательной деятельности. - Л., 1972. - 268 с.

Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М., 1986. - 312 с.

Леви В.Л. Нестандартный ребёнок. - М., 1983. - 128 с.

Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М., 1971. - 362 с.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1974. - 456 с.

Леонтьев А.Н. Основы психолингвистики. - М., 1997. - 368 с.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981. - 490 с.

Лесгафт П.Ф. Собр. пед. соч. - М., 1954. - Т. 5. - С. 49-54.

Лиферов А.П. Интеграция мирового образования - реальность третьего тысячелетия. - М., 199. - 296 с.

Лурия А.Р. Внимание и память. - М., 1975.- 510 с.

Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. - М., 1988. - 188 с.

Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. - М., 1983. - 96 с.

Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения.-М., 1990.-340 с.

Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопросы психологии. - 1987. № 5. - С. 22-25.

Миронов В.Б. Век образования. - М., 1990. - 240 с.

ПО. Монтессори М. Монтессори-материал. Ч. 1: Школа для малышей. - М., 1992.-358 с.

Морохин В.Н. Прозаические жанры русского фольклора. Хрестоматия. -М., 1983.-304 с.

Мотивация учения / Под ред. М.В.Матюхиной. - Волгоград, 1976. - 124 с.

Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М., 1986. - 120 с.

Мухина B.C. Детская психология. - М., 1985. - 360 с.

Мухина B.C. Шестилетний ребёнок в школе. - М., 1990. - 186 с.

Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской. - М, 1990. - 286 с. 

Некоторые аспекты социодинамики сферы образования в современном российском обществе / Под ред. М.Б.Бергельсон. Серия «Новая перспектива». -Вып.ХУ.-М., 2000.-118 с.

і 94

Образование: традиция и инновации в условиях социальных перемен. -М.. 1997. - 390 с.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.-286 с.

Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопр. психологии. - 1996. № 5. - 82-94.

Одоевский В.Ф. Избр.пед.соч. - М.. 1955. - С. 61-68.

Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990. - 368 с.

Особенности общения с дошкольниками: Практикум / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1998. - 172 с.

Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. - 2-е изд. - М., 1987. - 110 с.

Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иностранному общению. - М., 1989. - 210 с.

Педагогика: Учебн. Пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю.К.Бабанского. - 2-е изд., доп. и перераб. - М, 1988. - 480 с.

Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Под ред. Г.И.Щукиной. - Л., 1979. - Вып. 5. - 236 с.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. - СПб., 1997. - 310 с.

Подласый И.П. Исследование закономерностей дидактического процесса. - Киев, 1991. - 486 с.

Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. - М, 2000. - 574 с.

Пословицы, поговорки и прибаутки русского народа: Сборник В.Даля: В 2 т. - СПб., 1997. - Т. 1. - 412 с; Т. 2. - 412 с.

Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. - М, 1987. -128 с.

Протасова Е.Ю. Обучение иностранному языку дошкольников (обзор теоретических позиций) // Иностранный язык в школе. - 1990. № 1. - С. 38-42.

Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. - М, 1975. - 94 с.

Раннее обучение родному и иностранным языкам. - Уфа, 2000. - 196 с.

Рахманов И.В. К вопросу о классификации методов преподавания иностранных языков // Вопр. психологии и методики обучения иностранным языкам. - М., 1947. - С. 42-64.

Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. - М., 1980. -280 с.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М., 1996. - 530 с.

Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя. - М., 1988. - 186 с.

Розенберг Н.М. Измерения в дидактике. - Киев, 1985. - 140 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989. - 484 с.

Русский фольклор / Сост. и примеч. В.Аникина. - М., 1985. —368 с.

Свентицкая М.Х. Наш детский сад. - М., 1913. - С. 3-60.

Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. - М, 1995.- 188 с.

Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. - М., 1980. - 210 с.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М., 1984. - 286 с.

Скульский Р.П. Учиться быть учителем. - М., 1986. - 96 с.

Сластёнина В. А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М., 1997. - 280 с.

Словарь русских пословиц и поговорок. / Сост. В.П.Жукова. - М., 1966. -536 с.

Соколов В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. - М.. 1991.-216 с.

Соловейчик С.Л. Вечная радость. - М., 1986. - 190 с.

Соловейчик С.Л. Учение с увлечением. - М., 1976. - 310 с.

Соловьёва А.А. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников в процессе решения лингвистических задач. Автореф.дисс.канд.пед.наун. - Саратов, 2000. - 18 с.

Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи // Умственное воспитание детей начального возраста. - М., 1984. - С.216-228.

Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. - М., 1997. - 290 с.

Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1971. - 286 с.

Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - М., 1971. - 390 с.

Тарасюк Н.А. Иностранный язык для дошкольников: уроки общения (на примере английского языка). - М., 1999. - 112 с.

Толстой Л.Н. Пед.соч. - М.;Л., 1948. - С. 274-294.

Трубанёва Н.Н. Интегрированный курс «Окружающий мир и иностранный язык» для начальной школы // Иностранный язык в школе. - 1992. № 1.-С. 56-61.

Удальцова Е.И. Дидактические игры. - М., 1963. - 86 с.

Уланова О.Б. Английский для школьников: Играем и учим: Пособие для студ.средн. пед. учебн. Заведений. - М, 1998. - 160 с.

Урунтаева Л.Г., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М, 1995.- 160 с.

Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М., 1976. С. 58-64.

Утехина А.Н., Веретенникова Л.К. Педагогические основы моделирования гуманитарного содержания начального образования. - Ижевск, 2000.- 132 с.

Утехина А.Н., Зеленина Т.И. Интегративная программа «ЛИНГВА»: Программа обучения и развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ижевск, 2000. - 80 с.

Утехина А.Н. Модель развития способностей к усвоению иностранного языка у дошкольников. - Ижевск, 1996. - 198 с.

« 168. Утехина А.Н. Немецкий для тебя: Учебное пособие. - Ижевск, 1997. -

82 с.

Утехина А.Н. Весёлый немецкий: Учебное пособие. - Ижевск, 1997. - 96 с.

Утехина А.Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте: Теория и практика. - Ижевск, 2000. - 448 с.

Ушинский К.Д. Собр.соч. - М, 1949. - Т. 6. - 490 с.

Фаусек Ю.И. Развитие интеллекта у маленьких детей (по Монтессори). -Пг., 12922.-С. 3-23.

Филатов В.М. Раннее обучение иностранному языку. - Ростов н/Д., 1996.- 102 с.

Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука - учителю. -М.,1985.- 192 с.

Футерман З.Я. Иностранный язык в детском саду. - Киев, 1984. - 124 с.

Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя. - М., 1988. - 160 с.

Хроменков Н.А. Образование. Человеческий фактор. Общественный процесс. -М., 1989.-210 с.

Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. - М., 1985. - 110 с.

Шаталов В.Ф. Точка опоры. - М., 1987. - 246 с.

Шахнарович A.M., Негневицкая Е.И. Язык и дети. - М., 1981. -148 с.

Шванцара И. Диагностика психического развития. - Прага. 1978. -348 с.

Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В. Социология образования: прикладной аспект. - М., 199. - 284 с.

Шлегер Л.К. Практическая работа в детском саду. - М., 1915. - 180 с.

Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. - М, 1971.- 176 с.

Щукина Г.И. Эксперимент как метод изучения познавательных интересов школьников // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - Л., 1975. - Вып. 1. - С. 132-139.

Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М., 1979. - 238 с.

Эльконин Д.Б. Развитие речи в начальном возрасте. - М., 1958. - 286 с.

Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 1960. - 480 с

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1995. - 510 с.

Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М., 196. - 380 с.

Яновская М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника. - М, 1974.- 128 с.

Bloom Lois. Language development: Form and function in emerging grammars. Cambridge, 1970.

Bohannon John N., Stanowicz Laura. Bidirectional effects of imitation and repetition in conversation: A synthesis within a cognitive model II The many faces of imitation in language learning I Hg. Gisela E. Speidel, Keith E. Nelson, New York; Berlin, 1989.

Brown Roger, Frazer Colin. The acquisition of language I Hg. Ursula Bellugi, Roger Brown, Chicago, 1964.

Brown Roger. A first language. Cambridge, 1973.

Clark Eve V. What's in a world? On the first acquisition of semantics in his first language II Cognitive development and the acquisition of language I Hg. Т.Е. Moore. New York; San Francisko,1937 

Подобные работы
Гизатуллина Наиля Мухаметовна
Традиции татарской народной педагогики как средство формирования национального самосознания у учащихся-подростков
Горбунова Ирина Алексеевна
Художественно-игровые традиции педагогики казачества как средство формирования личности будущего режиссера
Ордуханян Людмила Ивановна
Формирование патриотизма у студентов средствами музейной педагогики
Мурашева Светлана Валерьевна
Формирование здорового образа жизни учащихся профессионального лицея средствами народной педагогики
Иванова Татьяна Николаевна
Формирование этической культуры у учащихся начальных классов средствами народной педагогики в чувашской национальной школе
Ахметова Светлана Петровна
Формирование художественной культуры учащихся средствами архитектоники школьного здания в истории германской педагогики
Кожокарь Светлана Викторовна
Формирование у старших дошкольников познавательного интереса к творческой деятельности человека-изобретателя
Маликова Надежда Энверьевна
Особенности профилактики агрессивных проявлений детей и подростков средствами психоаналитической педагогики
Темирджанова Мадина Акбузоуовна
Воспитание младших школьников средствами народной педагогики в поликультурной среде
Монастырева Татьяна Альбертовна
Воспитание моральных качеств младших школьников средствами народной педагогики

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net