|
Закон РФ № 55-ФЗ от 28.03.98 "О воинской обязанности и военной службе" .
Закон Российской Федерации "Об образовании".
Указ Президента Российской Федерации № 725с от 16 июля 1997 г. О первоочередных мерах по реформированию Вооруженных Сил Российской Федерации и совершенствованию их структуры. М.: Кремль. 1997.
Приказ МО РФ № 191 от 1993. Концепция развития системы военного образования Вооруженных сил. М. : Изд-во МО РФ.
Приказ МО РФ № 110 от 1994. М. : Изд-во МО РФ.
Приказ МО РФ № 338 от 29.07.98 «О совершенствовании системы военного образования в Министерстве обороны Российской Федерации» М.: Изд-во МО РФ. 94с.
Директива МО РФ № Д-43 1994. Раздел учебная работа. М.: Изд-во МО РФ.
Корабельный устав Военно-морского флота. М.: Воениздат. 1978. 418с.
Приказ Главнокомандующего ВМФ № 100 от 30 апреля 1991 г. Положение об учебных отрядах и школах ВМФ. М. : ГК ВМФ. 1991. 64с.
Организационно-методические указания по разработ ке программ подготовки по военно-учетным специальностям младших специалистов в учебных отрядах и школах ВМФ. М. : ГК ВМФ. 1994. 09с.
Перечень военно-учетных специальностей, профилей подготовки и образцов материальной части, подлежащих изуче нию младшими специалистами в учебных отрядах и школах ВМФ. М.: ГК ВМФ. 1994. 75с.
Правила штурманской подготовки подводных лодок ВМФ. М.: Воениздат. 1984. 160с.
Руководство по организации учебно-воспитательного процесса в учебных воинских частях военно-морского флота. М.: ГК ВМФ. 1994. 64с.
Руководство по учебной работе академии (РУР-84). Л.ВМА им. А.А. Гречко. 1984.
Типовые корабельные расписания подводных лодок. М.: Воениздат. 1990.
Учебная программа подготовки по ВУС-302 профиль 1. М.: ГК ВМФ. 1996. 41л.
Учебный план № 1 - 5 подготовки специалистов в учебных отрядах и школах ВМФ из числа военнослужащих по контракту и призыву (для подводных лодок - срок подготовки 5 месяцев). М.: ГК ВМФ. 1993. 02с.
Организационно-методические указания по подготовке учебных частей в 1998 году. Североморск.: КСФ. 1997. 19с.
План подготовки специалистов в учебном отряде из призывников осеннего призыва 1998 года. Североморск.: КСФ. 1998. 02с.
Аванесов B.C., Володин В.В. Методические вопросы оценки знаний студентов высшей школы. М.: Высшая школа. 1978. 48с.
Адлер Ю.П. Планирование эксперимента при поиске оптимальных условий. М.: Наука. 1976. 276с.
Айвазян С.А., Енюков И. С, Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика. Исследование зависимостей. М. : Фин. и стат., 1985. 487с.
Актуальные проблемы развития и совершенствования военного образования. Выпуск 13. СПб: ВМА. 1995.
Ассеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль. 1976. 156с.
Архангельский СИ. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М. : Высшая школа. 1976. 198с.
Архангельский СИ. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.: Высшая школа. 1974. 382с.
Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого- педагогический аспект. М.: Педагогика. 1990. 183с.
Барабанщиков А.В. Психология и педагогика высшей военной школы. М.: Просвещение. 1988. 366с.
Батурин Ю. От военной доктрины к военной реформе. Независимое военное обозрение. 1997. № 12. 29 марта - 4 апреля.
Бегун В.И., Михальский В.А. Динамика практических навыков эксплуатации технических средств и некоторые пути совершенствования эксплуатационной документации : Доклад на совместной научно-методической конференции ВМФ и промышленности: "Пути повышения эффективности и качества освоения личным составом сложных автоматизированных комплексов вооружения и техники ВМФ". ВВМУ ПП им. Лен. Комсомола, 1984.
Бегун В.И. Контроль успеваемости и качества подготовки слушателей и курсантов. СПб: ВМА им. Н.Г. Кузнецова, 1998.
Бегун В.И. Организация и методика подготовки офицеров-гидрографов на ВСОК ВМФ.: Дис. канд. пед. наук. Ленинград.: ВСОК ВМФ, 1988. 311с.
Бегун В.И. Научные методы исследования. Часть 1. Подготовка диссертации. СПб: ВСОК ВМФ, 1998. 79с.
Бегун В.И. Средства и методы обработки гидрографической информации. Часть 2. Применение математической статистики для решения задач гидрографии. СПб.: ВСОК ВМФ, 1993. 171с.
Берг А.И. Кибернетика и проблемы обучения. М. : Прогресс. 1970. 388с.
Беспалько В.П. Программированное обучение.* Дидак тические основы *. М.: Высшая школа. 1970. 300с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика. 1989. 172с.
Бисько А.Т. Теоретические основы совместной деятельности педагога и учащегося. Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. Попова. 1997. 452с.
Блинов В.М. Эффективность обучения. М. : Педагогика. 1976. 236с.
Болынев Л.Н., Смирнов Н.В. Таблицы математической статистики. М.: Наука. 1983. 415с.
Брянский Г.А. Хозяйственные ситуации. М. : Экономика. 1983. 94с.
Бусленко Н.П. Моделирование сложных систем. М. : Наука. 1968. 355с.
Венда В.Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения информации. М.: Машиностроение. 1982. 344с.
Винокурова Н.Г. Совершенствование преподавания общенаучных дисциплин во ВВМУЗ. Пушкин.: ВВМИУ. 1994. 141с.
Винокурова Н.Г. Энтропийные методы исследования педагогических систем. // Сборник трудов в/ч 11520. Пушкин.: в/ч 11520. 1994. С. 34-69
Волкова В.Н. и др. Применение системного анализа при проектировании АСУ. Ленинград.: Изд-во ЛПИ. 1986.
Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР. 1956. 519с.
Волковысский Р.Ю. Методика проведения учебных занятий по физике. М.: Просвещение. 1990. 176с.
Волковысский Р.Ю. Актуальные теоретические и прикладные проблемы индивидуализации обучения и повьшения эффективности самостоятельной работы курсантов. Петродворец.: ВВМУРЭ. 1991. 212с.
Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий". М.: Изд-во МГУ им Ломоносова. 1965. 51с.
Гареев М.А. Приоритеты государственных интересов Российской Федерации. Международная жизнь. 1993. № 5-6.
Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПб: Изд-во СПГУ. 1992. 154с.
Глушков В.М. Основа безбумажной информатики. М. : Наука. 1987. 552с.
Глущенко В.В. Метод расстановки приоритетов. Ленинград.: Лениздат. 1982. 159с.
Громов Ф.Н. России быть великой морской державой. Ориентир. 1996. № 10.
Груздев Н.М. Методика расчета нормативов для оценки штурманской подготовки курсантов. Л.: ВВМУ им. М.В. Фрунзе. 1970. 27с.
Груздев Н.М. Математическая обработка и анализ навигационной информации. М.: Воениздат. 1979. 223с.
Груздев Н.М. Обработка навигационной информации с помощью электронной клавишной вычислительной машины, учебное пособие. МО СССР. ВВМУ им. М.В. Фрунзе. 1983.
Груздев Н.М. Штурманская служба на подводных лодках, организация эксплуатации технических средств навигации и содержание кораблевождения при ведении боевых действий, учебник "Кораблевождение". МО СССР. ВСОК ВМФ. 1990.
Губинский А.И., Евграфов В.Г. Информационно- управляющие ЧМС: исследование, проектирование испытания. М. : Машиностроение 1993.
Давыдов В.В. Виды общения в обучении. М.: Педагогика. 1972. 423с.
Дегтяренко Г.А. Управление самостоятельной работой курсантов при изучении курса высшей математики. / Сборник "Опыт работы кафедр по совершенствованию УВП." - Ленинград.: ВВМУ им. М.В. Фрунзе. 1989.
Дружинин В.В. Конторов Д.С. Вопросы военной системотехники. М. : Воениздат. 1.976. 224с.
Дружинин В.В., Конторов Д.С. Проблемы системоло- гии. Проблемы теории сложных систем. М. : Сов. радио. 1976. 295с.
Евграфов В.Г. Психолого-педагогические основы системы управления качеством обучения и формирования профес сиональной пригодности. Петродворец.: ВВМУРЭ. 1982. 202с.
Еремин В.П., Закорин Н.Д., Кобзев В.П., Махров Н.В. Состояние и проблемы военно-морского образования в России. СПб: ВМА им. Н.Г. Кузнецова. 1997. 444с.
Еремин В.П. В XXI веке Россию ждет очень много проблем. Смена. 1996. 30 января.
Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. СПб: РГПУ им. А.И. Герцена. 1995. 236с.
Зайцева Л.В. и др. Разработка и применение автоматизированных обучающих систем на базе ЭВМ. Рига.: Зинанте. 1989. 174с.
Закорин Н.Д., Кобзев В.П., Махров Н.В. Высшая военная школа: проблемы ее совершенствования. Военная мысль. 1995. № 6.
Золотов А.Н. Разработка методологии анализа и рекомендаций по совершенствованию боевой службы ВМФ. Докторская диссертация. 1988.
Истомин Е.И. Оценка эффективности подготовки по кораблевождению методом множественной корреляции. - В сб. статей по проблемам кораблевождения и подготовки кадров ВМФ. СПб: изд. ВВМУПП. 1991. С.23-27.
Касатонов И. Флотское образование переживает вто рое рождение. Красная звезда. 1997. 8 апреля.
Кендал М. Ранговые корреляции. М. : Статистика. 1975. 212с.
Кокошин А. Флот России: взгляд в прошлое и буду щее. Ориентир. 1996. № 10.
Корн Г. Корн Т. Справочник по математике (для научных работников и инженеров). М.: Наука. 1978. 834с.
Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (методический анализ). М.: Педагогика. 1977. 264с.
Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. Ленинград.: Изд-во ЛГУ. 1980.
Леднев B.C. Содержание общего среднего образова ния: проблемы структуры. М.: Педагогика. 1980. 264с.
Леонтьев А.П., Гохман О.Г. Проблемы управления учебным процессом (математические модели). Рига: «Зинанте». 1984.
Леонтьев А.П. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат. 1975. 303с.
Лернер И.Я. Знания в составе содержания образова ния и их качество. //Качество знаний и пути его совершенст вования. /Под ред. Скаткина М.Н., Краевского В.В. М. : Педа гогика. 1978. С. 7-39.
Логика научного исследования. /Под ред. Копнина П.В., Поповича М.В. М.: Наука. 1965. 360с.
Лукашов B.C. О реализации требований принципов индивидуального подхода в процессе обучения. Петродворец.: ВВМУРЭ. 1997. 46с.
Луцкой В.И. Методы обучения советских воинов. М.: Воениздат. 1970. 176с.
Макаров СО. Документы, т. 2. М. : Воениздат. 1960. 782с.
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение. 1990. 191с.
Махров Н.В. Концепция компьютеризации учебно- воспитательного процесса Академии. Ленинград.: Военно- морская академия. 1991. 42с.
Методика проведения занятий, тренировок, одиночных и частных боевых учений на кораблях и в частях ВМФ. М. : Воениздат. 1990. 40с.
Методика статистической обработки эмпирических данных. РТМ 44 - 62. М.: изд. стандартов. 1966. 100с.
Методические разработки по теме "Вопросы методики приема зачетов и экзаменов". Душанбе, 1981. Збс.
Минев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. М.: Высшая школа. 1987. 127с.
Митропольский А.К. Техника статистических вычис лений. М.: Наука. 1961. 479с.
Модель специалиста (по специальности "промышленная теплоэнергетика"). Саратов. 1978. 104с.
Молибог А.Г. Вопросы научной организации педагоги ческого труда в высшей школе. М.: Высшая школа. 1971. 296с.
Морозов Л.М. Теория эффективности систем. М. : МО СССР. 1975. 58с.
Навык //БСЭ 3-е изд. Т. 17. Стб. 572, 573.
Наумов В.Н. Теоретические основы разработки содержания учебной дисциплины. Петродворец: ВВМУРЭ им. А. С. Попова. 1996. 273с.
Николаев В.И. Информационная теория контроля и управления. Ленинград.: Судостроение. 1973.
Николаев В. И. Основы науки управления. Ленин град.: СЗПИ. 1976.
Николаев В.И., Брук В.М. Системотехника: методы и приложения. Ленинград.: Машиностроение, Ленинградское отде ление. 1985.
Образование на пороге XXI века. Педагогика. 1995. № 1.
Общие основы педагогики. /Под ред. Королева Ф.Ф., Гурмана В.Е. М. : Педагогика. 1967. 392с.
О критериях определения уровня знаний студентов: Инструктивные материалы Минвуза СССР и Минвуза УССР. Киев. 1979. 216с.
Отчет о КНИР "Исследование проблемы совершенствования подготовки военных специалистов в условиях реформирования Вооруженных сил Российской Федерации".(шифр "Приоритет"). СПб.: ВМА. 1996.
Осуга С. и др. Приобретение знаний. М. : Мир. 1990.
Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования АОС. Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. Попова. 1995. 326с.
Печников А.Н. Разработка принципов построения и обоснование тактико-технических требований к функционально-ориентированным АОС: Отчет по НИР "Стремнина". Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. Попова. 1998. 127с.
Подкользин А.Я. Метод рейтинговой оценки знаний, умений навыков. Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. Попова. 1994. 92с.
Подласый И.П. Педагогика. М.: Владос. 1999. 574с.
Попов СВ. Подбор методики оценки профессионально важных качеств специалистов ВМФ. СПб: ВВМУ. 1996. 69с.
Ржецкий Н.Н. Моделирование индивидуальной оценки знаний. М.: 1968. 19с.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М. : Педагогика. 1973. 416с.
Савельев А.Я. и др. Подготовка информации для ав томатизированных обучающих систем. М. : Высшая школа. 1986. 175с.
Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьников. М.: Просвещение. 1962.
Сергеев И.Д. О реформировании системы военного образования в Российской Федерации на период 1998-2005 го-да//Красная звезда - 14.08.98.
Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика. 1986. 208с.
Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в училищах профтехобразования. М. : Высшая школа. 1980. 232с.
Слепов В.Я. Педагогика на корабле. Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. Попова. 1987.
Слепов В.Я. Военно-педагогическая деятельность офицера в дальнем плавании. Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. По пова. 1987.
Слепов В. Я. Морально-психологическая подготовка будущих офицеров ВМФ. Петродворец: ВВМУРЭ им. А. С. Попова. 1985.
Смирнов Н.В., Дунин-Барковский Н.В. Курс теории вероятностей и математической статистики для технических приложений. М. : Наука. 1969. 511с.
Смолин О. Образование и национальная безопасность. Свободная мысль. 1996. № 11.
Советов Б.Я. Методологические основы информационной технологии. //Проблемы образования в области информатики, вычислительной техники и автоматизации. Ленинград.: Лен. отд. Всесоюзного общества информатики и вычислительной техники. 1991. С. 3-17.
Социально-психологические характеристики личного состава молодого пополнения. Северодвинск. В/ч 59075. 1998.
Спирин Л.Ф. и др. Основы педагогического анализа. Кострома.: Изд-во Костромского педагогического института. 1985. 85с.
Стоун Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. /Перевод с английского/ Под ред. Н.Ф. Талызиной. М.: Педагогика. 1984. 471с.
Суздаль В.Г., Турбович Л.Т. Контроль, диагностика, оценка знаний и эффективности обучения. Ленинград.: Изд-во ЛДНТП. 1969.
12 9. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во МГУ. 1975. 343с.
Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М.: Педагогика. 1988.
Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М.: Изд-во МГУ. 1969. 133с.
Тейл Г. Экономические прогнозы и принятие решений. Перевод с английского М.: Статистика. 1971. 488с.
Теоретические основы содержания общего среднего образования./ Под ред. Краевского В.В., Лернера И.Я. М. : Педагогика. 1983. 352с.
Теоретические основы процесса обучения в советской школе./ Под ред. Краевского В.В., Лернера И.Я. М. : Педагогика. 1989. 316с.
Трапезников В.А. Общие результаты исследования больших систем.//Автоматика и телемеханика. 1983. № 7 С. 7- 21.
Третьяк В. Военная наука и реформа. Красная звезда. 1996. 19 декабря.
Турбович Л.Т. Информационно-семантическая модель обучения. Ленинград.: Изд-во ЛГУ. 1970.
Унт Н.Е. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика. 1990. 192с.
Умения //БСЭ 3-е изд. Т. 9. Стб. 1651.
14 0. Федулова СИ. Комплексные показатели эффективности автоматизированных обучающих Систем. В сб.: "Методы и
151 средства кибернетики в управлении учебным процессом высшей школы". Рига: Изд-во РПИ. 1986. С. 92-100.
Фельдбаум А.А. Процессы обучения людей и автоматов. //Кибернетика, мышление, жизнь. М.: Мир. 1973.
Харарри Ф. Теория графов. М.: Мир. 1973. 300с.
Шеннон Р. Имитационное моделирование систем - Искусство и наука. М.: Мир. 1978. 418с.
Шибанов Г.П. Количественная оценка деятельности человека в системах человек-техника. М.: Машиностроение. 1983. 263с.
Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика. 1971. 351с.
14 6. Цыба В.Т. Математическо-статистические основы социологических исследований. М.: Фин. и стат., 1981. 255с.
Экзаменационные листы - № 51, 52 от 29.04.95
№ 51 от 04.11.95
№ 51, 52 от 27.04.96
№ 51 от 19.10.96
№ 51 от 25.04.97
№ 51, 52 от 25.11.97 Северодвинск.: в/ч 59075.
Эргономика / Под ред. В.П. Зинченко. Выпуск 2 ВНИИТ. М., 1971.
Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки. М. : Наука. 1978. 391с.
Юрченко Я.Я. Воспитание дисциплинированности у советских воинов. М.: Воениздат. 1984.
Якиманская И.С. Развивающее обучение. М. : Педагогика. 1979.
Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. М. : Мир. 1971.
| 
