|
Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие. М., МГУ, 1990.
Алешина Ю. Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины// Вопросы психологии, № 4, 1991.
Ананьев Б. Г. О психологических эффектах социализации// Человек и общество. Вып. IX, Л.: ЛГУ, 1971.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Т.2.
Андреева Г. М. Социальная психология. М.: МГУ, 1980.
Антонова Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии// Вопросы психологии, № 1,1996.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Медиум, 1995.
Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев: Вища школа, 1978.
Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978.
Божович Л. И. Избранные психологические труды. М.: Международная педагогическая академия, 1995.
Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1967.
Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и патология. М.: Педагогика, 1990.
Бреслав Г. М., Хасан Б. И. Половые различия и современное школьное образование// Вопросы психологии, № 3,1990.
Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика личности. Киев: Здоровье, 1989. Гл.4.
Бюлер Ш. Что такое пубертатный период// Педология юности. Под ред. И. Арямова. М-Л.: Учпедгиз, 1931.
Венгер А. Л. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. М.: ВНИК «Школа», 1989.
Веракса Н. Е., Дьяченко О. М. Регуляция поведения у детей дошкольного возраста// Вопросы психологии, №3, 1996.
Верч Дж. Голоса разума. М.: Тривола, 1996.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1996.
Выготский Л. С. Педология подростка. Издание бюро заочного обучения при 2 МГУ, М., 1930.
Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти томах. М., 1984.
Гартен Г. К вопросу о совместном воспитании. С.-Пб.: Образование, 1914.
Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа-Пресс, 1995.
Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте// Вопросы психологии, №2, 1972.
Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Академия, 1996.
Зимняя И. А. Психология говорения и слушания// Автореферат канд. дис, М., 1973.
Каган В. Е. Воспитателю о сексологии. М.: Педагогика, 1991.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991.
Коломинский Я. Л., Мелтсас М. X. Ролевая дифференциация пола у дошкольников// Вопросы психологии, № 3,1985.
Кон И. С. Психология половых различий// Вопросы психологии, № 2, 1981.
Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.
Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967.
Кон И. С, Фельдштейн Д. И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста/ В мире подростка// Под ред. А. А. Бодалева. М., 1980.
Левин К. Типы конфликтов// Психология личности. Тексты. М.: МГУ, 1982.
Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: Наука, 1983.
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1965.
Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1991.
Майерс Д. Социальная психология. С.-Пб.: Питер, 1997.
Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1990
Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988.
Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л.: ЛГУ, 1960.
Орлов К. Мужские и женские черты характера по представлениям школьников// Школа здоровья, т. 2, № 3,1995.
ф 43. Перре-Клермон А.-Н. Роль социальных взаимодействий в развитии
интеллекта детей. М.: Педагогика, 1991.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994.
Поливанова К. Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития// Вопросы психологии, № 1, 1994.
Попова Л. В. Проблемы самореализации одаренных женщин// Вопросы психологии, № 2,1996.
Психологический словарь/ Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М: Политиздат, 1990.
Психология и психоанализ характера. Издательский дом «Бахрах», 1997.
Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М.: Мир, 1994.
Репина Т. А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии// Вопросы психологии, № 2, 1987.
Сергоманов П. А. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте// Автореферат канд. дис. М., 1997.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. М.: Школа-Пресс, 1995.
Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Интегральная периодизация общего психического развития// Вопросы психологии, № 5,1996.
# 54. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. М.: МГУ,
1987.
Томэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ. В 2-х т. М.: Прогресс, Яхтсмен, 1996.
Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси, 1901.
Урсано Р., Зонненберг С, Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Краткое руководство// Психологическая и психоаналитическая библиотека по ред. А. И. Белкина, С. И. Съедина. Вып. 3. М.: РПА, 1992.
Феминизм: Восток, Запад, Россия. М.: Наука, 1993.
Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Педагогика-Пресс,
• 1993.
Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 1989.
Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1990.
Фрейд 3. Толкование сновидений. Обнинск: Титул, 1992.
Хасан Б. И. Продуктивный конфликт - как механизм развития личности// Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. 1997.
Хасан Б. И. Психотехника конфликта. Красноярск: КрасГУ, 1995.
Хасан Б. И., Бреслав Г. М. Пол и образование. Красноярск: КрасГУ, 1996.
Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М.: Педагогика, 1989.
Хорни К. Женская психология. С-Пб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1993.
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.: Прогресс, Универс, 1993.
Цуканова Е. В. Влияние межличностных отношений на процесс общения в условиях совместной деятельности// Проблема общения в психологии. М.: Наука, 1981.
Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 1993.
Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М: Интерпракс, 1995.
Шванцара Й. Диагностика психического развития. Прага: Авиценум, 1978.
Шихирев П. Н. Исследование социальной установки в США// Вопросы психологии, № 2,1973.
Штерн Э. «Серьезная игра» в юношеском возрасте. По: Бюллетень клуба конфликтологов, вып.З, часть 2. Красноярск, 1994.
Щедровицкий Г. П. Игра и детское общество// Дошкольное воспитание № 4, 1964.
Эльконин Б. Д. Л. С. Выготский - Д. Б. Эльконин: знаковое опосредование и совокупное действие// Вопросы психологии, № 5,1996.
Эльконин Д. Б. Психология игры. М: Педагогика, 1978.
Эриксон Э. Детство и общество. С-Пб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996.
Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности// Методологические проблемы социальной психологии. М., 1995.
Breakwell G. М. Coping with threatened identities. L. -N.Y.: Mithuen, 1986.
Breslav G. Psychological consequences of anti-sexist policy in primary schools. Poster presented at 23rd international congress of applied psychology. Madrid, 1994.
Claar A., Roos J. Moral development: does gender matter in role conception?/ Poster presented at Xlllth Biennial Meetings of ISSBD, Amsterdam, 1994.
Douvan E. Sex role learning// J. C. Coleman (Ed.). The school years. L., 1979.
Erikson E. H. Childhood and society. W. W. Norton & Company. New York -London, 1963.
Gilligan С In a different voice: psychological theory and women's development. Cambridge (Mass.). 1982.
Goffman E. The neglected situation// Amer. Antropol. 1964. V.66. №5. Part.2.
Hartman H. Ego psychology and the problem of adaptation. International University Press, N. Y., 1958.
Kzeyzewzki K., Kielar-Turska M. The place and function of the concept of interiorization in developmental psychology/ Vllth European Conference on Developmental Psychology, Krakov, 1995.
McGurk H. Learning styles and classroom behaviour/ Vllth European Conference on Developmental Psychology, Krakov, 1995.
Mead G. H. Mind, self and Society. Chicago: The Univ. of Chicago Press, 1975.
Niemczynski A., Ryniak J., Ziolkowska A. Differences in moral and personality development connected with gender. Vllth European Conference on Developmental Psychology, Krakov, 1995.
Prasad P., Baron J. Measurement of gender-role attitudes, beliefs, and principles. University of Pensylvania, 1996.
Piaget J. The moral judgement of child. Glencoe, 111.: Free Press, 1965.
Rorschach H. Psychodiagnostik. Methodic und Ergebnisse eines wahrnehrnungsdiagnostischen Experiments (Deutenlassen von Zufallsformen)/ Ernst Bircher Verlag in Bern und Leipzig, 1921.
Sandqvist K. Verbal boys and mathematical girls - atypical individuals and cultural expectations. Poster presented at the Xlllth biennial meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development. Amsterdam, 1994.
Tajfel H. Social identity and intergroup relations. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1982.
Tajfel H., Turner J. С. An integrative theory of intergroup conflict// Austin W. C, Worchel S. (eds.). The social psychology of intergroup relations. Monrey: Brooks / Cole, 1979.
The gender divide. Performance differences between boys and girls at school. A report from the Office of Her Majesty's Chief Inspector of Schools and the Equal Opportunities Commission. London: HMSO., 1996.
Threatened identities/ Breakwell G. M. (ed.). Chichester: Wiley, 1983.
Wertsch J., Stone С A. The concept of interiorization in Vygotsky's account of the genesis of higher mental functions. Cambridge University Press, N. Y. 1985.
| 
