|
Айзман Р.И., Жарова Г.Н., Айзман Л.К.,Савенков А.И., Забрамная С.Д., Ядрихинская И.Е. Подготовка ребенка к школе. -М., 1991.-160с.
Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни.-М.:Мысль, 1991 .-301с.
Аверин В.А. Психология детей и подростков: Учебное пособие. - 2-е изд. перераб.-СПб.:Изд-во Михайлова В.А.,1998.-379с.
Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития у детей. /Г.П.Бертынь, З.М.Дунаева К.С.Лебединской и др.; под ред. К.С.Лебединской.-М., 1982.-127с.
Аминев Г.А. Инструкция по интерпретации восьмицветового теста на основе математической обработки /Математические методы в инженерной психологии.-Уфа. 1982.-С.18-24.
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т./Под ред.А.А.Бодалева, М.:Педагогика. т2,с.272-278; т.1, с.213-273.
Ануфриев А.Ф., КостроминаС.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. -М.: 1997.-222с.
Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности /Психолог, журнал.-1981. Т.2.№2.-С. 8-19
Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы /Психология формирования и развития личности. М.э 1981. С. 3-19.
Асмолов А.Г. Историко-эволюционный подход в психологии личности. Дисс. В виде научн. докл. на соискан. уч. степ. д. психол. н.М.,1998. -С.12.
Асмолов А.Г. Психология личности: /Принцип общепсихологического анализа. - М.: МГУ. 1990.-367с.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности.-М.:МГУ,1986.-96с.
Астапов В. М Введение в дефектологию с основами нейро-и патопсихологии. М.; Международная педагогическая академия, 1994.-216 с.
Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей.-М.Практическая детская психология,1993,90с.
Белобрыкина О.А. Психологические условия и факторы развития самооценки личности на ранних этапах онто- и социогенеза. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. психол. наук.-Н.1998.-367с.
Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. -М. Изд-во УРАЛ, 1999.-148с.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - Спб.: Лениздат, 1992.-400с.
Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. -М.: Прогресс, 1986.-422с.
Бодалев А. А. Личность и общение.-М.:МПА, 1995. - 326с
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: просвещение. 1968. - 464 с.
Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе /Вопросы психологии. -1976. № 6.-С.45-53.
Болынунов А.Я., Большунова Н.Я. Условия формирования детского сообщества как базиса детской культуры и развития индивидуальности дошкольника /Личность и деятельность. Тезисы докладов Сибирской научной конференции.-Новосибирск. 1995.-С. 42 - 44.
Большунова Н. Я. Переживание как фактор структурирования и развития индивидуальности / Развитие личности в системе непрерывного образования. - Новосибирск. 1996. - С. 62 - 63.
Большунов А.Я., Лисин B.C., Тихоновский А.В. Станет ли в России жить хорошо? - М.Издательский центр научных и учебных программ. Актуальные исследования. Выпуск первый, 1999. - 250с.
Большунова Н.Я. Развитие субъективности как ведущая задача организации образования дошкольников /Образование и наука на пороге третьего тысячелетия.-Новос-ск. 1995.-С.77-78.
Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психичесого развития у детей. Учебно-методическое пособие. - М.: Гном - Пресс". 1999. -56с.
Братусь Б.С. Аномалии личности».-М. 1998.
Бреслав Г.М. Проблемы эмоциональной регуляции общения у дошкольников /Вопросы психологии. 1984 б, № 3. С. 53 - 59.
Бреслав Г.М. Эмоциональные отклонения как первичный показатель деформации процесса формирования личности. /Личность в системе общественных отношений. М., 1983. С.274-276.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М., 1990 г. 140 с.
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидере А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. -М. Изд-во МГУ,1990.-136с.
Винокуров Л.Н. Роль нервно-психических нарушений в возникновении неуспеваемости у младших школьников.: Автореф. дис. канд. мед. наук. - М., 1973, 20с.
Власова Т.А. Каждому ребенку - надлежащие условия воспитания и обучения. В книге: Дети с временными задержками развития. - М., 1971, с.7-14.
Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития. -Дефектология, 1975, № 6, с.8-17.
Власова Т.А. Психологические проблемы дифференциации обучения и воспитания аномальных детей. Обобщенный доклад. -М., 1972.-56с.
Выготский Л.С. Собр.соч. В 6-ти т.-М.:Педагогика.1981-1986
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: СОЮЗ, 1997. -224 с.
ВыготскийЛ.С.Лекции по психологии.-СП:СОЮ3.1997-144с.
Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Методика исследования межличностных отношений ребенка. Методическое пособие. Сария: Выпуск 7, - М., "Фолиум", 1994. - 64 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: "МАСС -МЕДИА". 1995.-240с.
Делова Т.Б. Некоторые нейродинамические предпосылки в' коррекции нарушений поведения у детей. - В книге: Дети с временными задержками развития. - М., 1971, с. 125 - 131.
Демьянов Ю.Г. Некоторые данные исследований памяти у детей с задержкой психического развития. - в кн.: Материалы Ш всесоюзного съезда Общества психологов СССР, т.З, вып.1.-М.,1968, с.405-406.
Дети группы риска: материалы международного семинара. -СПб.:изд. РГПУ им. А.И.Герцина., 1998. - 178с.
Дети с задержкой психического развития /Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М.:Педагогика, 1984.-256с.
Дети с отклонениями в поведении /Под ред. И.А.Невского, М. 1963.
Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сб.науч.тр./ Редкол.:И.В.Дубровина и др.-М.: изд.АПН СССР,1987.-С.70-79
Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сбор, научн. трудов /ред. И.В.Давыдова и другие. М., изд. АПН СССР, 1987. - С.74-80.
Добсон Дж. Непослушный ребенок: Практическое руководство для родителей. - М.: Пенаты, 1992. - 205с
Дунаева З.М. Особенности пространственных представлений у детей с задержкой психического развития и методы ее коррекции: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 1980. - 23с.
Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии.-М..-Педагогика,1973.-150с.
Ерина СИ., Колесниченко Н.А. (авторы адаптации) Тест «Рука». Руководство. Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», 1994.-39с.
Ермолаева М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. М..:Изд-во «Институт практической практической психологии» НПО «МОДЕК», 1998.- 176с.
Жаренкова Г.И. Действия детей с задержкой психологического развития по образцу и словесной инструкции. - Дефектология, 1972.с.29-35.
Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. -М.: Медицина,1981.-271с.
Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе:Рабочая книга родителей. - М. Педагогика 1990.-55с.
Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей 2-е изд. перераб.-М..-Просвещение, Владос, 1995. - 111с.
Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности /Принцип развития в психологии. Под ред. Л.А.Анциферовой.- М.: Наука,1978.-368с.
Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики /Избр. психологические труды: в 2 т. -М. 1986
Захаров А.И. Влияние семейных факторов на снижение темпов психического развития детей. -Труды Ленингр. педиатр, мед. ин-та, 1976, с.37-43.
Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.-М., 1982, с.216.
Зейгарник В.В., Братусь Б.Ю. Очерки аномального развития личности. -М. 1980.-360с.
Зейгарник Б.В. Патопсихология. - М., изд-во. Моск. ун-та. 1976.-238с.
Зеньковский В.В. Психология детства. - Екатеринбург, Деловая книга, 1995. -348с.
Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропософии - М., Школа -■ Пресс, 1996. -286с.
Иванов Е.С. Астения как одна из причин неуспеваемости детей в школе. - В кн.: Дети с временными задержками развития. - М., 1971. С.63-66.
Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. -Л.: Медицина, Ленинградское отд.,1982, - 224с.
Изгоев А.С. Объ интеллигентной молодежи. Сборник статей о русской интеллигенции. Репринтное воспроизведение издания 1909г., - М.,1990. - С.15-29
Каган В.Е. Ребенок и психологическое насилие. Бюллетень Защиты Прав Ребенка. СПб, №1, 1994. С.13-18
Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М. 1997.-191с.
Карандашова Е.И. Методика психомоторной практики. МОУ-ЦО "Пеликан", 1998:.. С.3-15
Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. - Минск, 1969.-238с.
Компенсирующее обучение в России /Сборник действующих нормативных документов и учебно-методических материалов. -М., 1997, -160с.
Кон И.С. Открытие "Я". - М.: Политиздат, 1978. - 367с.
Коррекционная педагогика. /Под ред. Пузанова Б.П.-М., 1998 - 141 с.
Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. - Прага. 1984.-334с.
Лапшин В.А., Пузанова Б.П. Основы дефектологии: Учеб. пособие.-М.:Просвещение, 1991.-143 с.
Лебединская К.С. , Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. - М.: Просвещение, 1991.-97с.
Лебединская К.С. Психические нарушения у детей с патологией темпа полового со-зревания.-М.:Меди-на,1969.-156с.
Лебединская К.С, Райская М.М., Немировская СВ. и другие. Клинико - психологическитй анализ нарушений поведения у подростков. - Дефектология, 1980, №5, С.3-14.
Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. Учебное пособие - М.: Изд. МГУ, 1985. -167с.
Лебединский В.В. Некоторые актуальные проблемы детской патопсихологии. - Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1971, № 6, с.41 -45.
Лебединский В.В., Кошелева А.Д. Формирование умственных действий как метод диагностики и коррекции задержки интеллектуального развития. - В кн.: Первая Всесоюзная конференция по неврологии и психиатрии детского возраста. -М., 1974, С.38-40.
Левис Ш. Стресс и ребенок. - СПб:Питер Пресс, 1996.-208с.
Лендрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. Пер. с анг. /Предисл. А.Я.Варга.- М.Международная педагогическая академия, 1994.-360с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения В 2-х т. -М.: Педагогика, 1983.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М.:МГУ. 1971.-39с.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-М.:МГУ,1972.-575с.
Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации. -Новосибирск: НГПИ. 1992. - 215с.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. -М.: Педагогик,. 1986.-144с.
Лисина М.И. Воспитание детей раннего возраста в семье.-Киев.1983,-с.153
Личко А.Е. Подростковая психиатрия, /руководство для врачей. - Ленинград: Медицина, 1979.-335 с.
Лубовский В.И. Высшая нервная деятельность и психологические особенности детей с задержкой развития. -Дефектология 1972. №4 с.10-16
Лурия А.Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. - М.: Изд-во АПН РСФСР.1956. С.5-28
Лутонян Н.Г. Возрастная динамика процессов памяти у детей с задержкой психического развития: Автореф. дисс. канд. психол.наук. - М., 1977.-21с.
Маргаред Мид Культура и мир детства. -М.:Просвещение,1985.-368с.
Маркова А.К. Движущие силы личности /Семья и школа.-1980. № 9.-С.28-31.
Марковская И.Ф. Задержка психического развития (клинико-нейропсихологическая диагностика). М., изд. н/о "Компенс-центр" 1993.-198с.
Матейчек 3. Родители и дети: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1992. -320с.
Менчинская Н.А. Краткий обзор состояния проблемы неуспеваемости школьников.- В кн.: Психологические проблемы неуспеваемости школьников. - М., 1971,-252с.
Методика психомоторной практики /Под общ ред Н.Я. Большун Сост.Е.И.Карандашова; МОУ-ЦО «Пеликан».-Бердск, 1998.-26с.
МКБ-10, Международная классификация психических заболева] поведенческих расстройств. Указание по диагностике/ Под С.Ю.Циркина.-СПб,1994.
МясищевВ.Н. Психология отношений.-Воронеж,1995.-356с
Носков Г.Г. Тест символических заданий: Методич руководство для практических психологов.-Новосибирск: и НГПУ, 1996.-28С
Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.
М.: Тривола. 1995.-357с.
Общение детей в детском саду и в семье /Под ред. Т.А.Репиной, Р.Н.Стеркиной.- М.:Педагогика. 1990.-152с
Певзнер М.С. Дети с временной задержкой общего развития.
В кн.: Принципы отбора детей во вспомогательные школы.- М.,1960, с.104-117.
Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с нарушением темпа психофизического развития. - Кн.: Дефекты с временными задержками развития. - М., 1971, С.15 - 20.
Переслени Л.И., Шохин П.В. Особенности внимания и восприятия (у детей с задержкой психического развития). -В
кн.: Обучение детей с задержкой психического развития.-М., С. 10-14.
Петровский В.А. К психологии активности личности /Вопросы психологии. - 1975. № 3, С.26-38.
Проблемы психологической готовности ребенка к школе. Банк методик для обследования /Под общ. Ред. Н.Я.Болыпуновой; сост.Клинникова З.П.; МОУ-ЦО «Пеликан». -Бердск, 1998. - 74с.
Проект программы коррекционного обучения и воспитания детей с ЗПР (5-6 лет). М.1988;
Психокоррекция: теория и практика. /Под ред. Ю.С.Шевченко, О.Н.Усановой.-М.:НПЦ"Коррекция". 1995.-222с
Психология личности в трудах отечественных психологов. -СПб: Издательство «Питер», 2000. -480с.-(Серия «Хрестоматия по психологии»)
Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов. /Под общей ред. М.М.Семаго.-М.:АРКТИ,1999.-136с.
Психология развивающейся личности. Под ред. А.В.Петровского - М., Педагогика. 1987. - 240с.
Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. /Под £ед. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. - М.: Смысл, 1997. - 336 с.
Психология. Словарь. /Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат. 1990. - 496 с.
Подосинов В.Н. Суггестивный монолог матери как технология коррекции психического и личностного развития.
/Личность и деятельность. Тезисы докладов Сибирской научной конференции.-Новосибирск. 1995.-С.137
Райгородский Д.Я. Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ»,1996.-480с.
Раттер М. Помощь трудным детям.- М.:Прогресс, 1987.-424с.
Рогов Е.Н. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие. - М., Владос. - 1995 . - 529 с.
Романова Е.С, Потешкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. - М., 1991г213с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер ком., 1999.-720с.(Серия "Мастера психологии").
Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. - М.: Прогресс. 1993. - 368 с.
Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. М., 1990.
Слепович Е.С. Хорин С.С. Становление сюжетно - ролевой игры как совместной деятельности у дошкольников с ЗПР. Дефектология № 6, 1988.
Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии (справочные материалы по коррекционной педагогике): учебное пособие /Сост. Н.В.Новотворцева. 3-е изд., перераб. -Ярославль: «Академия развития», 1999.-144с.
Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов модифицированный цветовой тест Люшера. Методическое рук-во.-М.,1990.-87с.
Сосновский В.А. Лабораторный практикум по общей психологии. - М.: Просвещение, 1979. - 157 с
Спиваковская А.С. Как быть родителям: (О психологии родительской любви). - М.: Педагогика. 1986. - 157 с. |
Типовая программа коррекционного обучения детей с ЗПР , (подготовит, к школе гр.) Проект НИИ Дефектологии АПН СССР - М., 1989.
Ткачева В.В. Психакоррекционная работа с матерями, воспитателями детей с отклонениями в развитии. _ М., "Гном -Пресс " 1999, с. 64.
Ульенкова У.В., Л.С. Выготский и концентуальная модель коррекционно - педагогической помощи детям с ЗПР. Дефектология № 4. 1997.
Ульенкова У.В. Психологические особенности дошкольников с ЗПР и коррекционно - педагогическая работа с ними. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. - М.: НИИД АПН СССР, 1983.
Усанова О.Н. Методические рекомендации по использова- Ht/Аокомплекта практических материалов «Лилия» НПЦ «Коррекция?
Москва, 1994. -74с.
УЧИМСЯ общаться с ребенком:Руководство для воспитателя дет/с, /В.А.Петровский, A.M. Виноградова.-М.:Просвещение,1993.-192с.
Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. - М.: МПА. 1994. - 192 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс. 1990. -367с.
Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Прогресс. 1990. - 269 с.
Хомская Е.Д. Исследование влияний речевых реакций на двигательные у детей с церебрастенией. - В кн. : Проблемы
высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка. - М..-Просвещение, 1958, С.131-249. 141.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М.: Прогресс - Университет. 1993. - 480 с. .
Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей - М.: Просвещение, 1993.-93с.
Цыпина Н.А. Понимание прочитанного текста первокласниками с задержкой психического развития. Дефектология, 1974, № 1, с.11 - 19.
Чистякова М.И. Психогимнастика. - М.: Просвещение, 1990. -128 с.
Шевченко С.Г. Особенности освоения элементарных общих понятий детьми с задержкой психического развития. Дефектология, 1976, № 4, С. 20 - 28.
Шевченко С.Г. К вопросу о коррекции умственного и речевого развития детей с ЗПР. Дефектология . № 1, 1994.
Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры.- М.-. Новая школа 1994. 239 с, с. 71.
Эльконин Д.Б. Из научных дневников // Избран, психол. труды - М., 1989.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития. // Вопросы психологии. - 1971, № 4. - С. 6 - 20.
Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика. 1978. -304 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Учпедгиз. 196о. -328 с.
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция /Лебединский В.В., Никольская О.С. и другие - М., Изд-во Моск. ун-та,1990, 197с.
Эриксон Э. Детство и общество. - Обнинск. 1993. - 55 с.
Юнг К.Г. Конфликты детской души. - М.: Канон.1994.-336с.
Юркова И.А. О некоторых клинических особенностях психического инфантилизма. - В кн.: Дети с временными задержками развития. - М., 1971, с. 25 - 31.
Ярошевский М. Г. История психологии.-3-е издание переработанное. - М.: Мысль. 1985. - 575 с.
Яссман Л.В. Некоторые особенности о владения грамматическим строем речи детьми с задержкой психического развития: автореф. дисс. канд. психол. наук. - М., 1976 - 20 с.
Benda СЕ. Олигофрении (нарушение психического развития и состояние слабоумия-М.,1967г.с.609-664
Bender L. The Brain and child behavior.-Arch. Gen. Psychiat. p.531-547
Denhoff E. The natural life history of children with minimal brain dysfunction.-Ann. N.Y. Acad. Sci., 1973, 205, p.188-205
Efron R.E. Efron H.Y Meassirement of attitudes towards the retarded and an application with educators.-American journal of mental deficiincy,1967, v.72, p. 100-107.
Gaddes W.H. Learning disabilities and Brain function A:neuropsychological approach.-N.Y.etc.:Springer,1980.-403p.
Ginott H. Teacher and Child. N.-Y., 1972. -278p.
Gordon R. Dying and Creatin: A Search of Meaning. N.-Y., 1978. -325p.
Hartocollos P. The syndrome of minimal brain disfunction in young adult patients.-Bull. Menninger Clin.,1968. P. 102-114
Kirk S., Kirk W. Psycholinguists learning disabilities: Diagnosis and remediation. -Urdana etc.: Univ. of Illinois Pres, 1971.-198p.
Sawyers J.K. and Rogers C.S. Helping young children develop ihzoygh play. Washington D.S., 1994.-P.60
Sawyers J.K. and Rogers C.S. Play in the lives of children. Washington D.S., 1995.- P.135.
Spitz R.A. The Yes of Life. N.Y., 1965. -266p.
Thomas M.R/ Comparing theories of child development. Delmont, 1985.- 474p.
| 
