|
Агафонова Н.Н., Колеченко А.К., Погорелов Г.А., Шеховцова Л.Ф. Методики изучения интеллекта (часть 1) // Методические рекомендации. - СПб., 1991.
Ананьев Б.Г. Собрание сочинений в 2-х т. - М.: Педагогика, 1980.
Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред.К.М.Гуревича. - М.: Педагогика, 1982.
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. - М., 1980.
Акутина ТВ., Пыляева Н.М. Нейропсихологический подход к коррекции трудностей обучения. / В кн.: Нейропсихология сегодня. - М., МГУ, 1996.
Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - Ростов н/Д, 1972.
Бабанский Ю.К. Система способов оптимизации обучения // Вопросы психологии, 1982. № 5.
Бадалян Л.О. Детская неврология. - М.: Медицина, 1984.
Бархатова С.Г. Быстрота и прочность запоминания и их соотношение у школьников // Возрастные и индивидуальные различия памяти. - М., 1967.
Бархатова С.Г., Истомина З.М., Самохвалова В.И. Возрастные различия в соотношении разных видов памяти // Советская педагогика, 1966, № 9.
П.Баскакова И.Л. Сравнительное изучение некоторых особенностей внимания нормальных школьников и олигофренов раннего юношеского возраста // Уч.зап.МГПИ им.В.И.Ленина, 1970.
Безруких М.М., Ефимова СП. Ребенок идет в школу (Знаете ли вы своего ученика?). - М.: Академия, 1996.
Бехтерев В.М. Мозг и его деятельность. - М.-Л., 1928.
Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психическая диагностика интеллекта и личности. - Киев, 1978.
Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. - Киев, 1986.
^ Іб.Блонский П.П. Избранные психологические произведения. - М.: Просве- "* щение, 1964.
Блонский П.П. Школьная успеваемость. Избранные педагогические произведения // Изд-во АПН РСФСР, 1961. 18. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофтедтер Л. Мозг, разум и поведение. - М., 1988. 19.Богоявленский Д.Н., Менчинская НА. О взаимоотношении воспитания и развития ребенка // Советская педагогика, 1957, № 3.
Богоявленский Д.Н., Менчинская НА. Психология усвоения знаний в • школе. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
Богоявленский Д.Н. Формирование приемов умственной работы учащихся как путь развития мышления и активации учения // Вопросы психологии, 1962, №4.
Божович Л.И. Личность и ее развитие в детском возрасте. - М., 1968.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
Божович ЛИ. Общая характеристика детей младшего школьного возраста // Сб."Очерки психологии детей (младший школьный возраст)" / Под ред.А.Н.Леонтьева, Л.И.Божович. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.
Божович Л.И. Отношение школьников к учению как психологическая
проблема // Известия АПН РСФСР. Вып.36, 1951.
Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1976, № 6.
Бородулина Э.С. Организация внимания учащихся в процессе проведения опроса на уроках естествознания // Уч.зап.МГПИ В.Б.Потемкина, 1958.
Бреслав Г.М. Типология аномалий в процессе формирования личности дошкольника // Актуальные проблемы формирования личности в теории и
ф практике коммунистического воспитания. - Рига, 1982.
• 29. Бреслав Г.М. Уровни активности учения школьников и этапы формирова-
ния личности // Формирование активности учащихся и студентов в кол-
^ лективе. - Рига, 1985.
^ 30. Бударный А.А. Пути и методы предупреждения и преодоления неуспеваемости и второгодничества// Автореф.канд.дисс. - М., 1965. ЗІ.Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологической диагностике. -Киев, 1989.
Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. - М., 1989.
Василевская В.Я., Краснянская И.М. Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы в процессе работы с нагляд-
• ным материалом // Известия АПН РСФСР. Вып.68. - М., 1955.
Василевская В.Я. Понимание учебного материала учащимися вспомогательной школы. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
Вейн A.M., Каменецкая Б.И. Память человека. - М., 1973.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М., 1982. 37.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М„
1990.
Виткинд Н.Я. Понимание и усвоение школьниками VI-VIII классов причинно-следственных связей при изучении естествознания // ЛГПИ им. Герцена. Т.96, 1954.
Владимирский ГА. Экспериментальное обоснование системы и методики упражнения в развитии пространственного воображения // Известия АПН
РСФСР. Вып.21, 1949.
Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.:
Просвещение, 1973.
Власова Т.А., Певзнер М.С Учителю о детях с отклонениями в развитии. -
М.: Просвещение, 1967.
Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред.А.А.Смирнова.
М.: Просвещение, 1967.
Возрастная и педагогическая психология / Под ред.А.В.Петровского. - М.:
Просвещение, 1979.
Возрастная и психологическая психология / Под ред.М.Ф.Гамезо и др. -
М., 1984.
Возрастные особенности психического развития детей / Под ред.И.В.
Дубровиной, М.И.Лисициной. - М., 1982. 46Вольперт И.Е. Мировая психотерапия // Руководство по психотерапии. -
Ташкент, 1979.
Вопросы психологии личности школьника / Под ред.Л.И.Божович, Л.В.
Благонадежиной. - М., 1961.
Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. - М, 1983.
Галкина О.И. Развитие пространственных представлений у детей в процессе начального обучения. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
Гальперин П.Я. Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М.: МГУ, 1978.
Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания.-М.: МГУ, 1974.
Гальперин П.Я. Основные типы учения // Тезисы докладов на 1 съезде Общества психологов. Вып.1. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Сб.-Исследование мышления в советской психологии". - М.: Наука, 1960.
Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Сб."Психологическая наука в СССР". Т.1. - М.: Изд-во АПН
РСФСР, 1959.
Гальперин П.Я. Формирование умственных действий и понятий. - М.:
МГУ, 1965.
Гельмонт А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. - М.:
Изд-во АПН РСФСР, 1954.
Гельмонт A.M., Ривес СМ. Предупреждение неуспеваемости в школе. -М., 1950.
Генов Ф. Интенсивность и устойчивость внимания как индикатор мобилизационной готовности спортсмена. - М.: МГПИ им.В.И.Ленина, 1970.
Герсамия Е.А. К вопросу о значении мотивации в познавательных процессах у детей-олигофренов // Сб."Тезисы докладов IV научной сессии по вопросам дефектологии". - М., 1962.
Гершун СИ. Внимание учащегося на уроке и способы его привлечения и поддержания // Автореф.канд.дисс. - Алма-Ата, 1955.
Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитания. - М.: Педагогика, 1972.
Горбач М.С Психологические основы воспитания внимания первоклассников в процессе учебы // Автореф.канд.дисс. - Киев, 1952.
Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы. - М., 1980.
Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. -М., 1988.
Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития // Вопросы психологии, 1982, № 1.
Гурьянов ЕВ. Психологические основы упражнения при обучении письму. - М.: АПН, 1958.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. - М., 1972.
Данилова М.А. О путях повышения успеваемости в школах // Советская педагогика, 1949, № 6.
Дети с временными задержками развития // Под ред.Т.А.Власовой, М.С. Певзнер. - М.: Просвещение, 1971.
Дети с задержкой психического развития / Под ред.Т.А.Власовой, В.И. Лубовского, Н.А.Цыпиной. - М.: Педагогика, 1984.
Дети с нарушением общения: Сб.статей / Под ред.К.СЛебединской, 1989.
Дети с отклонением в развитии / Под ред.М.С.Певзнер. - М.: Просвещение, 1966.
Детский психолог. - Ростов н/Д, 1992. Вып. 1,2; 1993. Вып.З; 1994. Вып.4.
Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987.
Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред.Л.А.Вагнера, В.В.Холмовской. -М., 1978.
Диагностика умственного развития школьника. - м., 1978.
Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. -М., 1981.
Добрынин Н.Ф. Колебания внимания. - М., 1928.
Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания // Вопросы психологии, 1975, № 2.
Добрынин Н.Ф. Основные вопросы психологии внимания. // В сб. "Психологическая наука в СССР". Т.1. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
Добролюбов НА. Ученики с медленным пониманием // Избр.пед.произв. -М.: АПН СССР, 1952.
Дубровина И.В. Индивидуальные особенности школьников. - М., 1975.
Дьяконов Г.В. Психология педагогического общения. - Кировоград, 1992. 85.Егорова ТВ. Особенности памяти и мышления младших школьников, от стающих в развитии. - М., 1973.
Есипов В.П. Активизация мышления учащихся в процессе обучения. - М.:
Изд-во АПН РСФСР, 1949. 87.Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова ТА. Внимание школьника. -
М., 1987.
Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. - М.: Педагогика, 1993.
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М., 1995.
Зайцев Б.М., Лытко А.А. Динамика умственной работоспособности первоклассников-шестилеток при равной двигательной активности // вопросы психологии, 1990, № 1.
3ак A3. Характеристика сформированности способности действовать "в уме" учащихся VII-VIII классов // Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. - М., 1984.
3анков Л.В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка. - М: Учпедгиз, 1935.
Запорожец Л.В. Основные проблемы онтогенеза психики // Актуальные проблемы возрастной психологии. - М, 1978.
Зарандия МИ. К вопросу о развитии умственных операций у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии, 1971, № 5.
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в развитии ребенка. - М.: Просвещение, 1993.
Зейгарник Б.В. Патопсихология. - М: МГУ, 1976.
Зейгарник Б.В. Патология мышления. - М., 1962.
Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 1971.
Зинц Р. Обучение и память. - Минск, 1984.
Зыкова В.И. О некоторых психологических особенностях неуспевающих школьников. // Народное образование, 1969, № 1.
Иванов ЕС, Яковлева Е.К. Клинико-психологическое изучение детей с задержкой психического развития. // Сб.: Материалы III Всесоюзного съезда психиатров и невропатологов. - М., 1968. Т.З. Вып.1.
Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. - Л., 1982.
Кабанова-Меллер Е.Н. Проблема формирования понятий в зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1956, № 6.
Кабанова-Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников. // Проблема приемов умственной деятельности. - М.: АПН
РСФСР, 1962.
Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности
и умственное развитие учащихся. - М., 1968.
Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. / В сб. "Управление познавательной деятельностью учащихся". - М.: МГУ, 1972.
Калмыкова З.И. Некоторые особенности мыслительной деятельности отстающих школьников. / В кн.: Дети с временными задержками развития.
-М., 1971.
Каптерев П.Ф. О внимании // Педагогический сборник, 1889.
Киященко Н.К. Нарушение памяти при локальных поражениях мозга. -М.: МГУ, 1973.
Клосовский Б.Н. Основные данные о развитии мозга ребенка. - М.: Мед-
гиз, 1949.
Коган В.М. Принципы и методы психологического обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы. - М., 1967.
Коробкова Э.А. Проблемы экспертизы трудоспособности и диагностики пограничных состояний. - М., 1939.
Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших
школьников. -М., 1997.
Кроткова О.А., Карасева Т.А., Найдин В.Л. Количественная оценка на рушений памяти у неврологических и нейрохирургических больных. -
М., 1983.
Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. - М.:
Просвещение, 1976.
Кузьмина Л.С. Умственная работоспособность студентов при слушании учебных текстов и лекций // Вопросы психологии, 1976, № 5.
Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. - М., 1985.
Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника? - М., 1980.
Лезер Ф. Тренировка памяти. - М., 1979.
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1971.
Леонтьев АН. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. - М., 1983. Т.1.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: МГУ, 1972.
Леонтьев А.Н. Развитие памяти. - М.: Учпедгиз, 1931.
Лурье Н.Б. Коррекционно-воспитательная работа с умственно отсталыми детьми. - М.: АПН РСФСР, 1962.
Лурия А.Р. Внимание и память, - М., 1976.
Лурия А.Р. Высшие корковые функции у человека. - М.: МГУ, 1962.
Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. Ум мнемониста. - М., 1968.
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. Т.1. М., 1963.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: МГУ, 1973.
Люблинская А.А. Детская психология. - М., 1971.
Малков Н.Е. Микроинтервальный анализ умственной работоспособности учащихся старших классов // Вопросы психологии, 1971, № 5.
Мамайчук И.И. Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям, пострадавшим в результате Чернобыльской аварии // Экспериментальная и прикладная психология. 1995. Вып. 14.
Мамайчук И.И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. - СПб., 1997.
Марковская И.Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза / Автореф.канд.дисс. - Л., 1982.
Марковская И.Ф., Лебединский ВВ., Никольский ОС. Нейропсихологи-ческая характеристика детей с задержкой психического развития // Ж-л: Невропатология и психиатрия им.С.С.Корсакова, № 12. 1977.
Марковская И.Ф. Нейропсихологический анализ клинических вариантов задержки психического развития // НИИ дефектологии, № 6, 1977.
Марковская И.Ф. Задержка психического развития. - М., 1993.
Мастюкова Е.М. Нарушение психического развития поражением мозга // Дефектология. № 5, 1977.
Мастюкова Е.М., Певзнер М.С, Макаренко А.С. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности. - М.: Педагогика, 1982.
Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / Под ред.М.М.Кабанова, Е.А.Личко, Р.А.Защепицкого. - М., 1983.
Милерян Е.А. Вопросы теории внимания в свете учения И.П.Павлова о высшей нервной деятельности // Советская педагогика, 1954, № 2.
Мнухин С.С. О временных задержках, замедленном темпе умственного развития и психическом инфантилизме // Сб.: Резидуальные нервно-психические расстройства у детей. - Л., 1968.
Мухина B.C. Психология дошкольника. - .М.: Просвещение, 1975.
Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе. - М., 1986.
Орлов А.Б. Методы современной возрастной и педагогической психологии.-М., 1982.
Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред.Ш.И.Шиф. -М„ 1965.
Отбор детей во вспомогательных школах / Под ред.С.Д.Забрамной. - М.: Просвещение, 1971.
Оценка возрастных и индивидуальных различий в развитии интеллектуальных функций (Методическое пособие). - Л., 1990.
Павлов И.П. Полное собрание сочинений. - М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1951.
Певзнер М.С. Дети-олигофрены. - М.: АПН РСФСР, 1959.
Певзнер М.С. Дети с отклонениями в развитии: ограничение олигофрении от сходных состояний. - М., 1966.
Певзнер М.С. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности. Вариант гидроцефалии. - М.: Педагогика, 1982.
Петренко Л.В. Нарушения высших форм памяти. - М., 1976.
Платонов К.К. Психологический практикум. - М., 1980.
Психическое развитие аномального ребенка (Методические указания). -СПб., 1996.
Практикум по патопсихологии. - М., 1987.
Практикум по психологии. - М., 1972.
Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика. - М., 1984.
Психодиагностика и школа. - Таллин, 1980.
Психология. Словарь / Под ред.А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. -М., 1990.
Психокоррекция. Теория и практика / Под ре д. ЮС. Шевченко. В.П. Доб-риденя, О.Н.Усонова. - М., 1995.
Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991.
Реан А.А. Психологическая служба школы. - СПб., 1993.
Реидибоим М.Г. Задержка психического развития у детей (развитие взглядов и некоторых современных клинико-психологических представлений) // НИИ дефектологии, 1977, № 2.
Реидибоим М.Г. Клинико-психологическая характеристика задержки психического развития // Автореф.канд.дисс. - М., 1978.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М„ 1996.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М.: Просвещение, 1970.
Рубинштейн С.Я. Основы общей психологии. - М., 1946.
Рубинштейн С.Я. Методы экспериментальной патопсихологии. - М., 1970.
Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - Л.: Изд-во
ЛГУ, 1990.
Самарин Ю.А. очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьника. - Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьной неуспеваемости / В кн.: Нейропсихология сегодня. - М.: МГУ, 1996.
Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. -М.:МГУ, 1985.
Симерницкая Э.Г., Ростоцкая ВИ., Порк М.Э. Влияние ранних органических поражений головного мозга на развитие высших психических функций у детей / В кн.: 1 Всес. конф. По неврологии и психиатрии детского возраста. - М., 1974.
Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М.: Просвещение, 1966.
Фридман Л.П. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М., 1988.
Хомская Е.Д. Нейропсихология. - М.: МГУ, 1987.
Хомская Е.Д. Мозг и активация. - М., 1972.
Хрестоматия по психологии / Под ред.А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1977.
Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред.Д.И.Фельдштена. - М., 1994.
Цветкова Л.С. Восстановительное обучение больных с локальными поражениями мозга. - М., 1972.
Цветкова Л.С. Методика диагностического нейропсихологического обследования детей. - М., 1997.
Шванцара И. И др. Диагностика психического развития. - Прага, 1978.
Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под ред.В.В.Лебединского, О.С.Никольской, С.Г.Баенской, М.М.Либлинг. -
M., 1990.
Эббингауз Г. Основы психологии. - СПб., 1912.
Яковлева Е.Л. Динамика интеллектуального развития учащихся VII-VIII классов. - М., 1984.
Breckenridge М.Е. Vincent E.L. Child Development: Physical and Psychological Growth through Adolescence, 1960.
Charles ОС. Psychology of the Child in the Classroom. New York, 1964.
Davis R. Intermittency and selective attention "Attention and Performance", I.
English H.B. Dynamics of Child Development. New York, 1961.Eveloff H.H. Some cognitive and affective aspects of early language development, 1971.
Falmange J. and Iheios J. On attention and memory in reaction time experiments. "Attention and Performance", II.
Fichman R. Development med.child, neurology. Grane and Stratton, 1974.
Gardner D.B. Development in Early Childhood: The Preschool Years New. York. (1964).
Goodenough F.L. Studies in the psychology of children's drawings. Psuchol. Bull, 1970.
Guilford J.P. Three faces of intellect. American Psychologist. (1969).
Halse I.B. The neuropshychologi of anxiety. London. Javistor Publicator, 1985.
Havighurst R. Developmental Jasks and General Education. London, 1982.
Noble С An analysis of meaning II Psychol. Rev. 1952. N 59.
Reese H.W. Lipsitt LP. Experimental child psychology. New York, 1970.
Jakubic S. Hidden handicap in school-age children who reclined neonatal im-bencive. Core. J. consult clin Psychol, N 36, 1971.
Underwood B.J. Richardson J. The influence of meaningfulness interalist similarity and serial position on refention. J. Exp. Psychol, 1956, N 52.
Lahran H.A.S. A study of personality differences between blind and sighted Children. Brit.J. Educ. Psuchop. N 35. (1985).
| 
