|
Аарелайд А. Категория времени в современной науке и проблема человеческого времени // Известия АН ЭССР. Общественные науки. - 1978. - 27. - N 3. С.268-280.
Абульханова К.А.О субъекте психической деятельности. М., 1973. - 287 с.
Абульханова - Славская К.А. О путях построения типологии личности // Психологический журнал. - 1983. - Т.4. - N 1. - С.43 - 57.
Абульханова - Славская К А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни / Под ред. Е.В.Шороховой. М., 1987.-219 с.
Абульханова - Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991. -299 с.
Аграшенков А.В. Психология на каждый день. М.: Вече, 1997. -480 с.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968. - 337 с.
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в 2х т. М.: 1980 т.1-232 с.
Анцыферова Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Эриксона // Принцип развития в психологии / Под ред Л.И Анцыферовой. М.: 1978. с 231-256.
Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся
системы // Психология формирования личности. М.: 1981. С. 115-
П.Ариес Ф. Возрасты жизни. // Философия и методология истории. -
М. -Прогресс, 1977. - С. 216-244. 12.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.:
Мысль, 1976.-1976.-158 с. ІЗ.Асмолов А.Г. О динамическом подходе к психологическому
изучению личности // Психологический журнал. 1981. Т. 2. № 2 с.
8-19. 14.Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического
исследования. М., 1984. 104 с. 15.Асмолов А.Г., Петровский А.В. О динамическом подходе к
психологическому анализу деятельности. // Вопросы психологии
1978 № 1.С. 70-80.
Іб.Баклушинский С. А. Я-концепция и ценностно-нормативные
ориентации подростка в условиях быстрых социальных
изменений.: Автореф. дисс. ... к. психол. н. 19.00.11. - М., 1996. -
18 с. 17.Басина Е.З. Становление самооценки и образа Я // Особенности
психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред.
Д.Б.Эльконинаи А.Л.Венгера. М., 1988. С. 56-66. 18.Баррон Ф. Личность как функция пректирования человеком самого
себя // Вопросы психологии. 1990. № 2. С. 41-48. 19 .Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе: Очерки по
исторической поэтике // Вопросы литературы и эстетики. М., 1975.
-С. 234-407. 20.Бахтин М.М. К философии поступка // Философия и социология
науки и техники. Ежегодник. 1984-1985. М., 1986, с. 80-160. 21.Березина Т.Н. Неосознаваемые особенности личностной
организации времени: Автореф. дисс. ... к. психол. н.: 19.00.11. -
М., 1997.- 17 с. 22.Беркинблит М.Б., Петровский А.В. Фантазия и реальность. - М.:
Политическая литература, 1968. - 128 с. 23.Берцфаи Л.В. Формирование умения в ситуации решения
конкретно-практических и учебных задач // Вопросы психологии
1966. №6. С. 23-31. 24.Бершедова Л.И. Психологическая готовность к переходу на новый
этап возрастного развития как личностное новообразование
критических периодов. Автореф. дисс. ... докт. психол. наук. М.,
1999, 50 с. 25.Блонский П.П. Возрастная педология. - М., Л., 1930а. - 364 с. 26.Блонский П.П.Основы педологии.- М., 19306 - 176 с. 27.Богоявленский Д.Н. Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний
в школе. С: 1959. 28.Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. психологические труды. -
М.: Педагогика, 1983. - 272 с. 29.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.
М.: Просвещение, 1968. - 464 с. ЗО.Божович Л.И., Морозова Н.Г., Славина Л.С Развитие мотивов
учения у советских школьников // Известия ДПН РСФСР. М., 1951
Вып. 36. ЗІ.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,
1968. 464 с.
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе (І). В
кн. Проблемы формирования личности. Избр. психол. труды. Под
ред. Д.И.Фельдштейна. Москва - Воронеж, 1995а. - С. 193-213. ЗЗ.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе (II). В
кн. Проблемы формирования личности. Избр. психол. труды. Под
ред. Д.И.Фельдштейна. Москва - Воронеж, 19956. - С.213-228. 34.Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе (III). В
кн. Проблемы формирования личности. Избр. психол. труды. Под
ред. Д.И.Фельдштейна. Москва - Воронеж, 1995в. - С.228 - 244. 35.Борисова Е.М. Профессиональное самоопределение: личностный
аспект. Авторский доклад. М., 1995. 46 с. Зб.Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. - 304 с. 37.Братусь Б.С. О механизмах целеполагания // Вопросы психологии.
1977. №2. С.121-124. 38.Братусь Б.С. К изучению смысловой структуры личности //
Вестник МГУ. - 1981. - N2. - С.46-55. 39.Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии. //
Вопросы психологии 1990. № 6. С.6 -15. 40.Брушлинский А.В. Зона ближайшего развития и проблема субъекта
//Психологическийжурнал. 1996. Т.2. № 6. С.7-11. 41.Брушлинский А.В. Психология субъекта в изменяющемся
обществе//Психологический журнал. 1996. Т.2. № 6. С. 18-26. 42.Бугрименко Е.А. Переходные формы знакового опосредствования
в обучении//Вопросы психологии 1994 № 1. С.54-61. 43.Бунак В.В. Выделение этапов онтогенза и хронологические
принципы возрастных периодов. // Советская педагогика 1965 №
П.С.7-16. 44.Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. -
М., 1998. -254 с. 45.Бурменская Г.В., Обухова Л.Ф., Подольский А.И. Современная
американская психология развития. М.: 1986. -156 с. 46.Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1924. - 328 с. 47.Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления
критических ситуаций. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. - 199 с. 48.Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.- 196 с. 49.Валитова И.Е. Психологические особенности осознания себя во
времени в дошкольном и младшем школьном возрасте. : Автореф.
дисс. ... канд. психол. н. - М., 1990. - 22 с.
Венгер А.Л. Психологическая готовность детей к обучению в
школе // Развитие мышления и умственное воспитание
дошкольника. М., 1985а. 51.Венгер А.Л. Психологические особенности 6-летних детей //
Обучение детей с 6-летнего возраста. М., 19856 52.Венгер А.Л. Структура психологического синдрома // Вопросы
психологии, 1994, № 4, с. 82-92. 53.Венгер А.Л., Слободчиков В.И., Эльконин Б.Д. Проблемы детской
психологии и научное творчество Д.Б.Эльконина // Вопросы
психологии, 1988, № 3, с. 20-29. 54.Венгер Э.Д. Субъективное переживание ребенком своих
отношений со взрослым // Особенности психического развития
детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина и
А.Л.Венгера. М., 1988. С. 15-22. 55.В мире подростка / Под ред.АА. Бодалева, - М., Медицина, 1980,
296 с. 56.Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков /
Под ред. Д.Б. Эльконина и Т.В. Драгуновой. М., 1967. 360 с. 57.Возрастные особенности психического развития детей / Отв.
ред.И.В.Дубровина, М.И.Лисина. - М.: Изд-во АПН СССР, 1982. -
164 с. 58.Восприятие пространства и времени / Материалы симпозиума - Л.:
Наука, 1969, - 341 с. 59.Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6 т. - Т.4. - М., 1984. 433 с. 60.Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. Т. 2, М.:
Педагогика, 1982, с. 235-269. 61.Выготский Л.С.Педология подростка // Собр. соч. в 6-ти т. Т.4.
М.,1984а. С. 5-243. 62.Выготский Л.С.Проблема возраста // Собр. соч. в 6-ти т. Т.4. М.,
19846. С. 244-269. 63.Выготский Л.С. Младенческий возраст // Собр.соч.: В 6 т. - Т.4. -
М.,1984в. С. 269-318. 64.Выготский Л.С. Кризис первого года // Собр.соч.: В 6 т. - Т.4. - М.,
1984г. С. 318-340. 65.Выготский Л.С. Раннее детство // Собр.соч.: В 6 т. - Т.4. - М.,
1984д. С. 340-368. бб.Выготский Л.С. Кризис трех лет // Собр.соч.: В 6 т. - Т.4. - М.,
1984е. С.368-376. 67.Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр.соч.: В 6 т. - Т.4. - М.,
1984ж. С.376-386.
Гаврилова Т.А. Новые исследования особенностей подросткового и
юношеского возраста//Вопросы психологии 1984 № 1,. С. 152-157. 69.Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., МГУ. 1976. -150 с 70.Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка.
-М.: МГУ, 1985. -45 с. 71.ГальперинП.Я., .Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное
формирование внимания М., МГУ 1974 -102 с. 72.Герасименко Л.П. Педагогические условия совершенствования
организации свободного времени подростков. Автореф.дисс. ...
клсихол.н. -Киев: КГПИ, 1983. -15 с. 73.Гинзбург М.Р. К проблеме мотивационных компонентов
интеллектуальной инициативы // Вопр.психологии. - 1976. - N 4. -
С.128-132. 74.Гинзбург М.Р. Жизненные планы как проявление личностного
самоопределения старшеклассников // Психологические условия
формирования социальной ответственности. - М., 1987. - С. 18 -
Гинзбург М.Р. Развитие мотивов учения у детей 6-7 лет //
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста /
Под ред. Д.Б.Эльконина и А.Л.Венгера. М., 1988. С. 36-45. 76.Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного
самоопределения //Вопросы психологии, N 3,1994, С.43-52. 77.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное
самоопределение молодежи. Киев, Наукова думка. 1988. 78.Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности.
Киев,: Наукова думка, 1984. - 208 с. 79.Горбачева В.А. К освоению правил детьми дошкольного возраста //
Известия АПН РСФСР 1945 Вып. 1. с. 125-164. 80.Гуськова Т.В. Психологический анализ кризиса трех лет. Автореф.
дис. ...канд. психол. н. -М., 1988. - 21 с. 81.Гуськова Т.В. Елагина М.Р. Личностные образования у детей в
период кризиса трех лет // Вопросы психологии. 1987, № 5. С. 82.Гуткина Н.И. Личностная рефлексия в подростковом возрасте:
Автореф. дис. ...канд. Психол. наук. -М., 1983.-24 с. 83.Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.- 264
с. 84.Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению
готовности детей к школьному обучению. Руководство
практического психолога. М., 1996. 61 с.
Давыдов В.В. - Виды обобщения в обучении. - М.: Педагогика,
1972.-424 с. 86.Давыдов В.В. Проблема периодизации психического развития //
Возрастная и педагогическая психология. Материалы Всесоюзного
семинара-совещания / Под ред. В.СМерлина. Пермь 1974. с. 14-28. 87. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. 213 с. 88.Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте //
Вопросы психологии, 1992, № 1-2, с. 22-33. 89.Давыдов В.В. О перспективах теории деятельности // Вестник
Московского университета. Серия 14, Психология, 1993, № 2, с. 25-
Давыдов В.В. Понятие деятельности как основание исследований
научной школы Л.С.Выготского // Вопросы психологии. 1996. № 5.
С 20-30. 91.Давыдов В.В., Зинченко В.П. Принцип развития в психологии //
Вопросы философии. 1980. № 2. с 3-12.
Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной стапеней // Вопросы психологии. 1997 № 1. С. 3-18.
Десятникова Ю.М. Психологические условия адаптации старшеклассников к новой социальной действительности. Автореф дисс. ... канд психол. наук. М., 1996
Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред.
Л.А.Венгера. М., 1977. 247 с. 95.Дольто Ф. На стороне подростка. Спб. -М., 1997. 278 с. 96.Дубровина И.В. Индивидуальные различия в способности к
обобщению у детей младшего школьного возраста // Вопросы
психологии. 1966 № 5. С. 84-93. 97.Дубровина И.В.Развитие способностей и формирование личности
школьника // Психолого-педагогические проблемы становления
личности и индивидуальности в детском возрасте / Под ред.
В.В.ДавыдоваиИ.В.Дубровиной. М., 1980 с. 156-160. 98.Дубровина И.В. (ред.). Формирование личности в переходный
период от подросткового к юношескому возрасту. М.: Педагогика,
1987. -181 с
Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М., 1991. 232 с.
Драгунова Т.В. Подросток. М., "Знание", 1976.
Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте// Вопросы психологии. - 1972. -N 2. - С. 51-63.
Десятникова Ю.М. Психологические условия адаптации старшеклассников к новой социальной действительности. Автореф дисс. ... кандпсихл. наук. М., 1996
Елагина М.Г. Кризис семи лет и подход к его изучению // Новые исследования в психологии. М., 1989 №1. С.37-42.
Ермоленко В.Д. Психологические особенности развития ценностных ориентации детей в период перехода в младший школьный и подростковый возраст: Автореф, дис. ...к. психол. наук. -М., 1984. -24 с
Ермолова Т.В., Комогорцева И.С. Временной аспект образа себя " у старших дошкольников.// Вопросы психологии. 1995. - N 2, - С.
47 - 58.
Жане П. Эволюция памяти и понятие времени. // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. М.: Изд-во Моск. Унта, 1979. - С. 85 - 92.
Жизненный путь личности / Вопросы теории и методологии социально-психологических исследований. -Киев, 1987. - 410 с.
Запорожец А.В .Избранные психологические труды. В двух томах, т.1. 1996а 318 с.
Запорожец А.В.Избранные психологические труды. В двух томах, т.2. 19966 296 с
ПО. Запорожец А.В.Развитие произвольных движений // Избранные психологические труды. В двух томах, т.2.1996в С.5-234
Зеньковский В.В. Психология детства. - Екатеринбург: Деловая книга, 1995. - 347 с.
Зинченко В.П.Идеи Л.С.Выготского о единицах анализа психики // Психологический журнал, 1981 № 2. с. 23-31
Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии, 1991. № 2. с. 42-53.
Зинченко В.П. Культурно-историческая психология: опыт амплификации // Вопросы психологии. 1993, - № 4, - С. 19-27.
Зинченко В.П. Культурно-историческая психология и психологическая теория деятельности: живые противоречия и точки роста // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология,1993, № 2, с. 41-51.
Зинченко В.П. От классической к органической психологии // Вопросы психологии. 1996 №№ 5,6.
Зинченко В.П. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций. Часть 1. Живое знание. Самара: 1998 - 216 с.
ЗинченкоВ.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии М., 1994,302с.
Истомина З.М. Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте // Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 14. С 51-88.
Кле М. Психология подростка: психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991. -246 с.
Ключарев Г.А. Пространство и время в жизни человека /О человеке. -М.: Знание, серия "Философия и жизнь". -1991. - N 12. -С. 16-29.
Ковалев В.И. Психологические особенности личностной организации времени жизни: Дис. ... канд. психол.н.: 19.00.01. -М., 1979.
Ковалев В.И. Категория времени в психологии (личностный аспект) // Категории материалистической диалектики в психологии. -М., 1988.-230 с.
Ковалев В.И. Время деятельности личностик как психологическая проблема //Время деятельности личности. Черновцы. - 1991. - 321с.
Комогорцева И.С. Психологическое время личности ребенка на рубеже дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. Дис. ... к. психол. н. - М., 1993. - 25 с.
Кон И.С. Открытие "Я". - М., Политиздат, 1978. - 367 с.
Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: 1982 - 208 с.
Кон И.С. В поисках себя. М., 1984. - 280 с.
Кон ИСПсихология ранней юности. - м.: Просвещение, 1989. -255 с.
Коул М. Культурные механизмы развития. //Вопросы психологии. 1995. -N 3. - С. 5 -13.
Коул М. Культурно-историческая психология. М: 1997 - 432 с.
Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. М., 1987.
Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к школе. М., 1991.
Краковский А.П. О психологических основах индивидуального подхода к младшему подростку // Ученые записки Курского педагогического института. - 1964. - Вып. 29. - С. 239 - 251.
Крылов Д.И. Критические периоды в психофизиологическом развитии детей и подростков // Психогигиена детей и подростков. М., 1985. с 17-35.
Кублицкене Л.Ю. Личностные особенности организации времени: Дисс. ... к. психол.н.: 19.00.01. -М., 1989.
Кудрявцев В.Т. Идея историзма в психологии развития. Автореф дисс. докт. психол. н. М., 1997 39 с.
Кудрявцева Е.А. Исследование причин низкой познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. (Рук. Е.И.Захарова). Дипломная работа. Психологический ф-т МГУ. 1996.
Левин К. Определение понятия "поле в данный момент". - В кн.: Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса. Начало 10-х-середина 30-х годов XX в. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1980. -С. 131-145.
Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка /Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1983а. - Т. I. - С. 281- 303.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 19836. - Т. 2. - 318 с.
Лейтес Н.С. К проблеме сензитивных периодов психического развития человека // Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И.Анцыферовой. М.: 1978. С.196-219.
Линяускайте А.Й. Возрастная динамика психического темпа и восприятия времени: Дис. ... к. психол.н.: 19.00.07. - Вильнюс, 1989.
Лисина М.И. Генезис форм общения у детей //Принцип развития в психологии. - М., 1978. - С. 268 - 294.
Лисина М.И. Общение со взролслыми у детей первых семи лет жизни // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978а.
Лисина М.И. О механизмах смены ведущейдеятельности у детей.//Вопросы психологии 19786 № 5. С.73-77.
Лисина М.И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. М., 1980.
Лисина М.И.Общение, личность и психика ребенка. Москва-Воронеж. 1997. 384 с.
Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И.Анцыферовой. М.: 1978. С.156-172.
Лозоцева В.Н. Об исследовании особенностей развития самосознания на рубеже младшего школьного и подросткового
периодов формирования личности. // Проблемы психологии современного подростка. - М., 1982. - С. 28 - 33.
Лозоцева В.Н., Усманова А.А. Изучение подростковых мечтаний с целью прогнозирования и коррекции личностного развития. (Методические рекомендации). - М.: Изд-во АПН СССР, 1992.-22 с.
Лозоцева В.Н., Усманова А.А. Представления современных подростков о своем будущем в связи с социально-психологическими особенностями личностного развития в настоящем // Новые исследования в психологии. - М. : РАО, 1993. -С. 67-75.
Лотман Ю.М. Декабрист в повседневной жизни / Беседы о русской культуре Спб., 1994.
Ляудис В.Я. Память как хронотопическая основа личностной самоорганизации // Вестник МГУ, серия 14. Психология, 1991. - N 4,-25-ЗЗс.
Мануйленко З.В. Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР 1948. Вып. 14. С.89-129.
Марютина Т.М. Об использовании понятий "критический" и "сензитивный" период индивидуального развития // Психологический журнал 1981 Т.2. № 1 - с. 44-51.
Менчинская Н.А. Дневник о развитии ребенка (от рождения до восьми лет). М., 1948.
Мещерякова СЮ. Особенности комплекса оживления у младенцев при воздействии предметов и общении со взрослыми // Вопросы психологии. 1975. № 5. С.81-99.
Мещерякова СЮ. Психологический анализ "комплекса оживления" у младенцев. Автореф. канд. дис. -М., 1979. - 16 с.
Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М.: 1981 - 79 с.
Мудрик А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопредления. М., 1977. 64 с.
Мухина B.C. Близнецы. - М., 1981
Мухина B.C. Возрастная психология (от рождения до старости). М.: Педагогика, 1995. 342 с.
Мусина И.А. Диагностика уровня тревожности по характеристикам восприятия времени.: Автореф. дисс. ...канд. ПСИХОЛ.Н.: 19.00.01.-М., 1993. 21 с.
Мясищев В.Н. Психология отношений. М.: 1995. 356 с
Нежнова Т.А. Требования подростков к взаимоотношениям со взрослыми и проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту //Вопросы формирования всесторонне развитой личности: материалы IX совместного семинара аспирантов и молодых ученых АПН СССР и АПН ГДР. Кишинев, 1980.-С. 54-67.
Нежнова Т.А. Динамика "внутренней позиции" при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту //Вестник МГУ. Сер. 14 Психология. -1988. -N1.
Некрасова Е.В. Психологическое время в структуре самосознания личности в раннем юношеском возрасте. Автореф. дисс. ... канд.психол.н.: 19.00.01. -М., 1988. 20 с.
Немировский В.Г. Образ желаемого будущего как фактор формирования социально-профессиональной ориентации подростков. // Социологические исследования, 1984. - 218 с.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Роспедагенство. -1996.-372 с.
Орлов А.Б. Развитие склонности и "временная перспектива" личности // Основные проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М., 1978. - 215 с.
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина и А.Л.Венгера. М., 1988. 137 с.
Панов В.И. Психологические основы двух теорий обучения // Учителю о психологии / Под ред. В.П.Лебедевой, В.И.Панова. М: 1997 - с. 55-90
Панов В.И. Некоторые подходы к методологии развивающего образования // Психологическая наука и образование. 1998 № 3-4. с.38-47.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - М., Л. - 1932. - 218 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1969. - 659 с.
Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Вопросы психологии 1987 № 1 с 13-26.
Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии 1984 № 4 с 15-29.
Петровский А.В. (ред.). Психология развивающейся личности. М.:Педагогика, 1987. - 238 с.
Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977. - 262 с.
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. -М. 1996. 510 с.
Подольный Р.Г. Освоение времени. - М.: Политиздат, 1989. -143 с.
Практикум по психосематике. / Под ред. А.Г. Шмелева, В.ИЛохилько. -М.: 1987.-231 с.
Практическая психология образования / Под ред И.В.Дубровиной. М., 1998 526 с.
Психология развивающейся личности / Под ред. А.В.Петровского. -М.: Педагогика, 1984. - 240 с. 55.
Розин В.М. Введение в культурологию. М.: Международная педагогическая академия, 1994. -104 с.
Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. М., 1973. - 483 с.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. - 461 с.
Рубинштейн С.Л. Самосознание личности и ее жизненный путь // Собр. соч.: В 2 т. Т. 2. М.: 1989. - С. 236 - 250.
Рузская А.Г. Особенности общения детей 2-7 лет с посторонним и близким взрослыми // Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. М., 1974.
Сайдуллаев А. Своеобразие образов будущего и динамика их изменения у учащихся средней школы : Автореф. дисс. ... к. психол,н. -М., 1972. - 18 с.
Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопр. Психологии, 1991. - N 2. - С. 37 -49.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Школа-Пресс. 1995.-384 с.
Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопр. Психологии, 1996. - N 5. -С. 41 -52.
Смирнова Е.О. Психология ребенка. М., 1997, 381 с.
Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М., 1998. 252 с.
Собкин B.C. Сравнительный анализ особенностей ценностных ориентации русских и еврейских подростков// Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования. Том Ш. Выпуск IV. / Под ред. Собкина B.C. М.: ЦСО РАО, 1994.-146 с.
Собкин B.C. Старшеклассник в мире политики. (Эмпирическое исследование), М.: ЦСО РАО, 1997. - 318 с.
Собкин B.C. Динамика ценностных ориентации в старшем школьном возрасте. Диссертация в виде научного доклада. М., 1997. 88 с.
Собкин B.C., Грачева А.М., Нистратов А.А. Возрастные особенности ориентации в социально-профессиональной сфере // Вопросы психологии. 1990. № 4. с. 31-43.
Титова СВ. Становление смыслополагания у подростков в условиях совместной творческой деятельности с учителем. % Дисс. ... канд. психол. н. 19.00.07. -М., 1997.
Толстых А.В. Подросток в неформальной группе. - М.: Знание, N 2, серия "Педагогика и психология", 1991. - 80 с.
Толстых Н.Н. Жизненные планы подростков и юношей // Вопр. Психологии, 1984. - N 3. - С. 79 - 86.
Толстых Н.Н. Отношение к будущему //Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. -М.: Педагогика, 1987. - 311 с.
Толстых Н.Н. Использование методики неоконченных предложений для изучения временной перспективы //Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. - М., АПН СССР, 1988.-С. 45-62.
Толстых Н.Н. Жизненные планы старшеклассников // Формирование личности старшеклассника / Под ред.И.В.Дубровиной. М., 1988. С.25-41.
Толстых Н.Н. Варианты временной перспективы // Формирование личности старшеклассника / Под ред.И.В.Дубровиной. М., 1988. С.41-56.
Толстых Н.Н. Психологическая технология развития временной перспективы и личностной организации времени //В кн. Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990. - 165 с.
Усманова А.А. Психологические особенности подростковой мечты как показатель личностного развития: Дисс. ... канд. психол.н.: 19.00.07.-М., 1993.
Федоров А.И. Временная перспектива в юношеском возрасте: (Типологический подход): Дис. ... к. психол.наук.: 19.00.13. - М., 1996.
Фельдштейн Д.И. Особенности развития деятельности ребенка в онтогенезе. //Вопр. психол. № 6.1981. С.36-47.
Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка // М., 1987. 240 с.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М.: Педагогика, 1989. - 208 с.
Фельдштейн Д.И. Личностное развитие растущих людей в условиях социально - экономического кризиса. М., 1994. - 243 с.
Формирование личности старшеклассника. Под ред. И.В.Дубровиной, М.: Педагогика, 1989. - 284 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990. - 367 с.
Фрумин И.Д., Эльконин Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития ("школа взросления") // Вопр. психол. 1993 №1.
Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления: Пер. с нем. -М.: Республика, 1993. - 447 с. 70.
Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и
их педагогов. М.: Интерпракс, 1994. -160 с.
Чеснокова И.И. Проблемы сознания в психологии. - М.: 1977. 144 с.
Шамионов Р.М. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте. Дисс. ... к. психол. н.: 19.00.07. - СПб., 1997.
Шнейдер Л.Б. Особенности и условия формирования самоорганизации времени жизни подростков: (Уч-ся СПТУ).: Дисс. ... канд.психол.н.: 19.00.07. -М., 1993.
Штерн Э. Психическая структура подростка. (Из книги: E.Stern. Jugendpsychologie (Jedermanns Bucherei, Brestau, 2 Autt), ч. I, гл. и ч. Пгл.З.
Штерн Э.Серьезная игра в юношеском возрасте // Педология юности М.-Л., 1931.
Штерн В. «Серьезная игра» в юношеском возрасте. //Фролов Ю.И. Психология подростка. Хрестоматия. М., 1996 С. 21-22
Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии, 1992. - N 3-4. С. 14-28.
Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М.: 1994. 168 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: 1960. 328 с.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте //Вопросы психологии, 1971. - N 4. -С. 39-51.
Эльконин Д.Б.Психология игры. М.: 1978а
Эльконин Д.Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве //Вестник МГУ. Сер. 14. 19786. № 3. С.3-12.
Эльконин Д.Б. Послесловие // В кн.: Выготский Л.С. Собр. Соч. В 6-ти т, Т.4. -М., 1984. - С. 386-404 с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 412 с.
Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996а. - 590 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Прогресс, 19966.-344 с.
Adelson А. (1979) Adolescence and the generalisation gap. Psychology Today-January, p.p. 33-37.
Baltes, P (1987). Theoretical propositions of lifespan developmental psychology. Developmental psychology, 23,611-626.
Baumeister, R.F. (1989) Social intelligence and the constuction of meaning in life. In R.S.Wyer & T.K.Srull (Eds.), Advances in social cognition (Vol. 2, pp. 71-80). Hillsdale, NY: Erlbaum.
Bernstein, R. (1980) The development of self-system during adolescence. Journal of Genetic Psychology. - p.p. 231-245.
Block, J.Y., Block J., and Morrision, A (1981) Parental agreement -disagreement on childrearing orientation and gender-related personality correlates in children. Child Development, 52. - pp. 965 - 974.
Bios P. (1962) On adolescence. New York: Free Press. - 293 p.
Boom J. (1992) The concept "Developmental stage". Proefscript Nijmegen.
Bronfenbrenner, U. Towards an experimental ecology of human development. American psychologist.32, 513-532.
Buhler Ch. (1959) Der menschliche Lebenslauf als psychologisches Problem. - Gottingen: Hogrete. - 181p.
Bunt M. (1968) Ego-identity: Its relationships to the discrepancy. Petween how an adolescent views himself and how he perceivies that ofhers view him. Psychology, 5, pp. 14-25.
Cantor N., & Kihlstrom J.F. (1989) Social intelligence and cognotive assessments in personality. In R.S.Wyer & T.K.Srall (Eds.), Advances in sicial cognition (Vol. 2, pp. 1-60). Hillsdale, NY: Erlbaum.
Cantor, N, Kihlstrom, J.F. (1987). Personality and Social Intelligence. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Cantor, N., Norem J.K., Niedenthal, P.M. Langston, C.A.j & Brower, A.M. (1987). Life tasks, self-concept ideals, and cognitive strategies in a life transition. Journal of personality and social psychology, 53,1178-1191.
Caspi, A.(1987) Persolality in the life course. Journal of personality and Social psychology, 53,1203-1213.
Caspi, A. (1989) Jn the continuities and consequences of personality. A life course perspective. In Buss& Cantor (Eds.) Personality psychology: Recent trends and emerging directions (85-98)/ NY: Springer verlag.
Coleman, J. (1961) The adolescent society. New York: Free Press. 1961.-297 p.
Cottle TJ. (1976) Perceiving time: a psychological study with men and women. - NY Willey. - 267 p.
Damon, W & Hart, D. (1988). Self-understanding in child and adolescence. NY, Cambridge, University Press.
Donovan J., and Jessev R. (1985) Structure of problem behaviour in adolescence and young adulthood. Journal of Consulting and Clinical Paychology,. P.p. 890-904.
Douglas, M. (1975/1984) Implicit meanings. London: Routledge& Kegan Paul.
Elkind L. (1967) Egocentrism in adolescence. Child Development, -1025- 1034 h.h.
Frank L.K. (1939) Time Perspectives II Journalof Social Philosophy, 1939.-N4.-p. 293-312.
Fraser J. (1922/1991) The golden Bough: a study in magic and religion. London: Papermac.
Fodor, J. (1981). The present status of innateness controversy. In J. Fodor (ed.). Representations, (pp.257-316) Brighton Harvester press.
Fodor, J. (1980). Ficsation on belief and concept acqisition. In Piatelli-Palmarini (Ed.) Language and learning: Debate between J.Piaget and N.Chomsky. Cambridge Ma. Harvard Univ. Press.
Gesell A (1941). Wolf child and human child I The life story of Kamala, the wolf girl/ - L. 1941.117 p.
Gould S.J. (1978) Ontogeny and Phylogeny. Cambridge Ma. Harvard Univ. Press.
Hamburg B.(1974) Early adolescence: A specific and stressful stage of the life cycle. In G. Coelho D., Hamburg and J. Adams (Eds.). Coping and adaptation. New York: Basik Books, p. 101-124.
Harter S. (1990) Prosecces underlying adolescent self-concept formation. In Montermayor, Adams, Gullotta (Eds.) From childhood to adolescence: A transitional period? Newbury Park, CA, Sage.
Heymans, P. (1994) Developmental tasks: A cultural Analysis of Human Development. I Developmental tasks: Towards a cultural Analysis of Human Development. JJ.Ter Laak P.Heymans A.Podol'skij (Eds.) Kluver Academic publishers. Dortreht, Boston, London 273p.
Havighurst, R. (1972) Developmental Tasks and Education. New York: D.Mckay Company, - 273 p.
Havighurst, R. (1973) History of developmental psychology: Socialization and personality development through lifespan. In Baltes P.B. & Schaie (Eds.) Lifespan developmental psychology: Personality and socialization NY: Academic press, pp 3-24.
Inhelder B. & Piaget J. (1958) The growth of logical thinking from childhood to adolescence. London Routledge.
Kinderman Th. & Skinner E. (1988) Developmental tasks as organizers of childrens ecologies: mother's contingencies as children learn to walk, eat and dress, in J. Valsiner (Ed.) Child development within culturally structured environments: social co-construction and environmental guidance in development/ Vol.2 (pp 66-105) Norwood, N.Y.: Ablex.
Kirmayer, L. (1993). Healing and the invention of metaphor: the effectiveness of symbols revisited. Culture, medicine ans psychiatry, 17, 161-195.
Kitchener, R.F., (1983) Developmental Explanations. Review of Metaphysics, 36, 791-817.
Kohlberg, L. (1969) Stage and sequence: The Cognitive -developmentak approach to socialisation. In. D.A.Goslin (Ed.) Handbook of socialisation Theory and reseaech. Chicago: Rand Vc Nally. - 462 p.
Levinson, D. (1986) A conception of adult development. American psychologist, 41,3-13.
Lewin K. (1942) Time Perspective and Morale II Civilian Morale. Boston, 1942. - 346 p.
Lewin K. (1946) Behavior and Development as a Function of the Total Situations II Manual of Child Psychology. N.Y.: K., pp. 791 -844.
Lewin K. (1951) Field Theory in social science; selected theoretical papers. D. Carrwright (Ed.) New York: Harpes Row. - p.p. 53-56.
Maurer D, Salapatek P, (1976) Developmental changes in the scanning of faces by young infants. Child development 47, 523-527.
Miller, M. (1987). Arguments and cognition. In Hickmann (Ed.). Social and Functional approaches to language and thought. New York: Academic Press, pp. 225-250.
Mauss, M. (1972) A general theory of magic. London: Routledge and Kegan Paul.
Nottleman E.D. (1987) Competence and self-esteem during transition from childhood to adolescence. Developmental psychology 23,441-450.
Nisbet, R. (1969) Social change and histiry. Aspects of western theory of development. London, Oxford Univ. Press.
Nuttin J. Motivation et Perspective d'Avenir. Louvain, 1980. - 288
P-
O'Keefe, D (1983) Stolen lightning: the social theory of magic.
Oxford, Robinson.
Ollport G.W. Personality Psychological Perspective. N.Y., 1957. -342 p.
Ortony A. (1979). Metaphor and thought. Cambridge. Cambridge University press.
Oerter, R. (1986). Developmental tasks through the lifespan: a new approach to an old concept. In P Baltes (Ed.). Lifespan development and behavior. Vol. 7. (pp 233-269). Hillsdale: Erlbaum Publishers.
Marcia J. (1966) Development and validation of ego-identity status. Journal of persolality and social psychology, 3,551-558.
Marcia J. (1993) The status of statises: Research review/ In In Marcia, Watterman, et al Ego identity; A handbook for psychologocal research. NY Springer-Verlag.
Meeus W. (1992) Toward a psychological analysis of adolescent identity; An evaluation of epigenetic theory (Ericson) and identity status model (Marcia). In Meeus et al (Eds.) Adolecsence, carrers, cultures (pp 55-76) NY: DeGruyter.
Molenaar, P.C.M. (1986). On the impossibility of acquiring mor powerful structures: A neglected alternative. Human development, 29, 245-251.
Rutter M., Grahan P. (1976) Adolescent turmoil: Fact or fuuction Journal of Child Hsychology and Psychiatry, 1976. - p.p. 35-55.
Shirley M. (1933) In Murchisons Handbook of child psychology. 2 Aufl. - Worchester; Mass. 1933. 236 p.
Sroufe A. (1979). The coherence of individual development. Americal psychologist, 34, 834-841.
Sroufe A. & Cooper R. (1988) Child Development. Its Nature and Course. NY, Altred A. Knopt, Inc. - 1076 p.
Steinberg L. (1985) The ABCs of transformations in the family of adolescence: Changes in affects, behaviour and cognition. Paper presented af the Conference of Adolescent Research, Tucson, Ariz, 1985.-417 p.
Stern D.N. (1977). The first relationship: infant and mother. Cambridge, Mass.Harvard University Press.
Turner V. (1967/1977) The ritual process: stucture and anti-structure. Ithata: Cornell Univ. Press.
Watterman A (1993). Developmental perspective on identity formation: from adolescence to adulthood. In Marcia, Watterman, et al (Eds.) Ego identity; A handbook for psychologocal research. NY Springer-Verlag.
Waters E., & Sroufe A. (1983) A road careened into the woods: Comments on Dr. Morrison's commentary. Developmental Review, 3, 108-114.
Yankelovich, D. (1974) Ihe new morality: A profile of American Youth in the 70 s. New York: Mc Graw - Hill. - 384 p.
Zirckel, S. & Cantor, N. (1990) Personal constraal of life tasks: those who struggle for independence. Journal of personality and social psychology. 58,172-185.
| 
