|
Аболин Л.М., Иванова Н., Сибгатуллина И. О восприятии и понимании ребенка. Практикум по психологии. — Казань — Рига, 1996. — 85 с.
Алишев Б.С. Некоторые проблемы системного взаимодействия личности с Миром: психологический аспект// Системные исследования в общей и прикладной психологии. — Н.Челны, 2000.—С.34—53.
Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1968. — 450 с.
Аракелов Г.Г., Лысенко Н.Е., Шотт Е.К. Психофизиологический метод оценки тревожности/ЯТсихологический журнал. —1997.— Т. 18. — № 2. — С. 102—113.
Аристотель. О душе /Пер. П.С.Попова. — М.: Соцэкгиз, 1937. — 188 с.
Багрунов В. П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека: Автореф. канд. дисс. —Л., 1981. —24 с.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 1997. — 360 с.
Белинг У. Самопомощь при бессоницах, стрессах и неврозах. — Минск, 1985.
Беляев Г. С, Лобзин В. С. Психогигеническая саморегуляция. — М.: Медицина, 1977
Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. —
Л., 1988. 11.Бехтерев В.М. Объективная психология. — М., 1991. 12.Бороздина Л. В., Замученова Е. А. Увеличение индекса тревожности при
расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. —
1993. —№4. —С. 104—113. ІЗ.Вартанян Г. А., Петров Е. С. Эмоции и поведение. — Л.: Наука, 1989. —
145с. 14.Васильев И. А. К анализу условий возникновения интеллектуальных эмоций
// Психологические исследования интеллектуальной деятельности. — М.,
1979. —С. 86 —98.
Васильев И. А. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной
деятельности/ЯТсихологический журнал. — 1998. — Т. 19. — №4. — С. 49—
Іб.Василюк Ф. Е. Психология переживания. — М., 1984. — 200 с. П.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. — М, 1976. — 186 с. 18.Виноградов Ю. Е. Влияние эмоциональных состояний на различные виды
интеллектуальной деятельности//Психологические исследования творческой
деятельности. — М., 1975. — С. 112 — 124. 19.Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. соч.
В 6 т. — М., 1983. — Т. 3. — 432 с. 20.Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. — М., 1978. —
135 с. 21.Габдреева Г. Ш. Формирование способности управления психическим
состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности. — М., 1990. 22.Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Системный подход к анализу, описанию и
экспериментальному исследованию психических состояний человека
//Психические состояния. — Л., 1981. — Вып. 10. — С. 5 — 16. 23.Гарбузов В.И. Нервные дети: Советы врача. — Л.: Медицина, 1990. 24.Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет. В 2-х т. — М, 1972. — Т.2. — 667 с. 25.Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х кн./Под ред. Г.Г. Аракелова. — М,
1992. —Кн 1. —491 с. 26.Годфруа Ж. Что такое психология? В 2-х кн./Под ред. Г.Г. Аракелова. — М.,
1992. — Кн 2.— 370 с. 27.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. — М, 1987. —175 с. 28.Горбов Ф.Д. Детерминация психических состояний//Вопросы психологии.
1971. —№5. —С. 45 —61. 29.Гречанова В.А. Неопределенность и противоречивость в концепции
детерминизма. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. — 132 с. ЗО.Гримак Л.П. Общение с собой. — М., 1991. — 320 с.
31 .Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. — М., 1989. — 318 с.
З 2. Гришин В.В., Лушин П.В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. — М., 1990. — 64 с.
ЗЗ.Десятникова Ю.М. Психологическое состояние старшеклассников при изменении социального окружения//Вопросы психологии. —1995. — № 5.
С. 18 — 25.
Дикая Л.Г. Психические состояния и эффективность деятельности
//Психологический журнал. — 1984. — Т. 3. — №6. — С. 254 —257. 35.Дикая Л. Г., Занковский А. Н. Психическая напряженность в трудовой
деятельности. — М, 1989. 36. Дикая Л. Г., Семикин В. В., Ще дров В. И. Исследование индивидуального
стиля саморегуляции психофизиологического состояния/ЛПсихологический
журнал. — 1994. — Т. 15. — №6. — С. 28 — 38. 37.Джемс. Психология. — М, 1991. — 498 с. 38.Додонов Б. И. Эмоция как ценность. — М, 1978. —271 с. 39.Жариков Е.С. Психологические средства стрессоустойчивости. — М., 1990.
29 с.
Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. — М, 1995. —
183 с. 41.Забродин Ю.М., Голубинов В.В. Субъективные критерии оптимальности
решения психофизической задачи и личность //Психологический журнал. —
1990. — Т. 11. — №6. — С.76 — 85. 42.3алевский Г.В. Психологические особенности ригидности: Автореф. дис.
канд. псих. наук. — М, 1971. — 24 с. 43.Изард К. Эмоции человека. — М, 1980. — 440 с. 44.Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологического
состояния //Теория функциональных систем в физиологии и психологии
/Под ред. Б.В.Ломова. — М., 1978. — С. 326 — 340. 45.Кант И. Сочинения в 6-ти томах. — М., 1964. — Т.З. — 799 с.
Карпов А.В. Процессы принятия решения в регуляции деятельности
//Психологический журнал. — 1991. — Т. 12. — №1. — С.82 — 91. 47.Кириленко Т. С. Психическая напряженность и ее проявления в зависимости
от особенностей деятельности. — М., 1977. — С. 49 — 56. 48.Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психические состояния. — Владивосток,
1990.— 142 с. 49.Китаев-Смык Л.А. Социально-психологические исследования стресса
//Психические состояния. — СПб.: Изд-во Питер, 2000. — С. 430 — 434. 50.Ковалев А.Г. Психология личности. —М., 1970. — 390 с. 51. Ковал ев СВ. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. — М., 1991.
143 с.
Кокрен У. Методы выборочного исследования. — М: Статистика, 1976. —
440с. 53.Кон И.С. Психология ранней юности. — М., 1989. — 208 с. 54.Кон И.С. Психология старшеклассника. — М, 1982. — 206 с. 55.Кононенко А.Ф., Халезов А.Д., Чумаков В.В. Принятие решений в условиях
неопределенности. — М: ВЦ АН СССР, 1991. — 196 с. 56-Конопкин О. А., Прыгин Г.С. Связь учебной успеваемости студентов с
индивидуальными психологическими особенностями их саморегуляции
//Вопросы психологии. — 1987. — №3. — С. 45 — 57. 57.Корнилова Т.В., Скотникова И.Г., Чудина Т.В., Шуранова О.И.
Когнитивный стиль и факторы принятия решений в ситуации
неопределенности //Когнитивные стили. — Таллин., 1986. — С.99 — 104. 58.Кочубей Б., Новикова Е. Снимем маску с тревоги //Семья и школа. — 1988.
№11. —С. 34.
Кочубей Б., Новикова Е. Ярлыки для тревожности //Семья и школа. — 1988.
№9. —С. 28.
бО.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. — Самара, 1995. —148 с.
Кузьмина Е.И. Исследование детерминант свободы — несвободы от
фрустрации //Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 86 — 94. 62.Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. — М, 1964. — 343 с. 63.Левитов Н.Д. Психология характера. — М, 1969. — 420 с. 64.Ленин В.И. Поли. собр. соч. В 55-ти т. — М.: Изд-во полит, литер., 1971. —
Т.2. — 662 с. 65.Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. —
М., 1984. 66. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975. — 304 с. 67.Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир в неопределенности
(Философские размышления о порядке и хаосе). — Ростов-на-Дону: Изд-во
Ростов, ун-та, 1994.— 231 с. 68.Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. — М.: Знание,
1988. 69.Марищук В.Л. Функциональные состояния и работоспособность
//Методология исследований по инженерной психологии и психологии
труда /Под ред. А.А. Крылова. — Л., 1974. — 4.1. — С. 87 — 95. 70.Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. В 30-ти т. — М.: Изд-во полит, литер.,
1955. —Т.2. —651с. 71.Махнач А. В. Компонентный анализ психического состояния человека в
особых условиях деятельности/ЛІсихологический журнал. — 1991. — Т. 12.
№1. —С. 66—75. 72.Махнач А. В., Бутов Ю. В. Зависимость динамики эмоциональной
напряженности от индивидуальных свойств личности //Вопросы
психологии. — 1988. — №6. — С. 130—133. 73.Методики диагностики психических состояний и анализа деятельности
человека. — М., 1994. — 206 с. 74.Мойкин Ю. В. Психофизиологические основы профилактики
перенапряжения. — М.: Медицина, 1987.
Мясищев В.Н. Психические состояния и отношения человека //Обозрение
психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. — М, 1996. —
№ 1—2. —С. 8—14. 76.Наенко Н.И. Психологическая напряженность. — М.,1976. 77.Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных
различий. — М., 1976. 78.Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения //Психические
состояния. — СПб.: Изд-во Питер, 2000. — С. 364 —378. 79.Никифоров Г. С, Филимоненко Ю. И., Полыпик А. К. Психологические
аспекты саморегуляции состояний. — Л., 1986. 80.Носенко Э. Л. Эмоциональное состояние и речь. — Киев, 1984. 81.Носенко Э. Л. Эмоциональное состояние как опосредующий фактор влияния
самооценки на эффективность интеллектуальной деятельности
подростка//Психологический журнал. — 1998. — Т. 19. — №1. — С. 16—25. 82.0лыианникова А.Е., Рабинович Л.А. Опыт исследования некоторых
индивидуальных характеристик эмоциональности //Вопросы психологии. —
1974. —№3. —С. 65 —75. 83.Павловские среды. — М— Л.: Изд-во АН СССР, 1949. — Т.2. — С. 416. 84.Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. — М.: Изд-во
«Мысль», 1971. —348 с. 85.Пасынкова Н. Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью
их интеллектуальной деятельности/ЛПсихологический журнал. — 1996. —
№1.—С. 169—174. 86.Пейсахов Н. М. Закономерности динамики психических явлений. —
Казань, 1984. 87.Платонов К.К. О системе психологии. — М., 1972. — 264 с. 88.Прохоров А.О. Интегрирующая функция психических состояний
//Психологический журнал. — 1994. — Т. 15. — №3. — С. 136—145.
Прохоров А. О. Методики диагностики психических состояний человека. —
Казань, 1990. —42 с. 90.Прохоров А.О. Методы психической саморегуляции студентов. — Казань,
1987.— 26 с. 91.Прохоров А. О. Неравновесные (неустойчивые) психические состояния
//Психологический журнал. — 1999. — №2. — С.115 — 124. 92.Прохоров А. О. Особенности психических состояний личности в обучении
//Психологический журнал. — 1991. — Т. 12. — №1. — С. 47—54. 93.Прохоров А.О. Психические состояния и их функции. — Казань, 1994. —
167 с. 94.Прохоров А. О. Психические состояния учителя и продуктивность урока
//Вопросы психологии. — 1989. — №6. — С. 49—56. 95.Прохоров А.О. Психические состояния школьников и учителя в процессе их
взаимодействия на уроке //Вопросы психологии. — 1990. — №6. — С.68—
Прохоров А. О. Роль психических состояний в учебной деятельности//
Вопросы психологии. — 1996. — № 4. — С. 33—43. 97.Прохоров А. О. Саморегуляция психических состояний в учебной и
педагогической деятельности //Вопросы психологии. — 1991. — №5. — С.
156—162. 98.Прохоров А.О. Словарь-тезаурус психических состояний человека. —
Казань, 1989. —78 с. 99.Прохоров А.О. Теоретические и практические аспекты проблемы
психических состояний личности. — Самара, 1991. — 113 с. ЮО.Прохоров А.О. Функциональные структуры психических состояний:
Автореф. дис. докт. псих. наук. — С.-Пб., 1992. — 30 с. 101.Прохоров А. О., Генинг Г. Н. Особенности психических состояний
младших школьников в учебной деятельности //Вопросы психологии. —
1998. — № 4. — С. 42—53.
Прохоров А.О., Сережкина А. Е. Особенности психических состояний
пользователей ЭВМ в процессе компьютеризированного обучения
//Вопросы психологии. — 1995. — №3. — С. 53—61. 103.Психические состояния. Хрестоматия /Под ред. Л.В.Куликова. — СПб.:
Изд-во Питер, 2000. — 506 с. Ю4.Психологические и психофизиологические особенности студентов /под
ред. Н.М. Пейсахова. — Казань, 1977. — 295 с. 105.Психология и современный спорт /Сост. П.А. Рудик. — М., 1973. — 324 с. Юб.Психология психических состояний. Сборник статей. — Казань, 1999. —
Вып. 2. — 324 с. 107.Психология физического воспитания и спорта /Под ред. Т.Т. Джамгарова,
А.Ц. Пуни. — М., 1979. — 142 с. Ю8.Психология эмоций. Тексты /Под ред. В. К. Вилюнаса,
Ю.Б.Гиппенрейтер.— М., 1984. Ю9.Разумнов С.А. О физиологической оценке эмоционального стресса,
сопряженного с активной деятельностью. — Л., 1970. 1 Ю.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. —
М., 1995. —527 с. 1 П.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М, 1999. — 520 с. 112.Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. — М,
1970. —С.91. 1 ІЗ.Селье Г. Стресс без дистресса /Пер. с англ. — М: Прогресс, 1982. — 125 с. 1 Н.Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения.
М.—Л., 1975. 115.Словарь практического психолога /Сост. СЮ. Головин. — Минск, 1997. —
800 с. 1 Іб.Сосновикова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и
диагностика. — Горький, 1975. —117 с.
1 П.Спилбергер Ч.Д. Подходы к изучению стресса и тревоги в спорте //Стресс
и тревога в спорте /Под ред. Ю.Л. Ханина. — М., 1983. — С. 12—24. 118.Суворова В.В. Психофизиология стресса. — М.: Педагогика, 1975. — 175 с. П9.Трухаев Р.И. Модели принятия решений в условиях неопределенности. —
М.: Наука, 1981. —257 с. 120.Тубачев Ю. М. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии
человека. — Л., 1976. 121.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания /Под ред. К.К.Сент-
Иллера, Л.Н. Модзалевского. — СПб, 1903. — 495 с. 122.Фрейд 3. Сновидения. — М, 1991. — 187 с. 123.Харни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. — М,
1993. —478 с. 124.Хризман Т. П., Еремеева В.П., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность
мозга ребенка. — М: Педагогика, 1991. — 181с. 125.Цветков Э. В поисках утраченного «Я». — СПб., 1995. — 82 с. 126.Чебыкин А. Я. Об эмоциях, детерминирующих познавательную активность
^Психологический журнал. — 1989. — Т. 10. — №4. — С. 135—141. 127.Черепанова Е. Психология стресса. — М., 1996. — 95 с. 128.Чеснокова И.И. О тенденции исследования состояний личности в
советской психологии// Психология личности и образ жизни. — М., 1987. —
С. 19—23. 129.Шарай В.Б. Функциональное состояние студентов в зависимости от форм
организации экзаменационного процесса. — М., 1979. ПО.Элькин Д.Г. Восприятие времени. — М: АПН РСФСР, 1962. 131.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском
возрасте //Вопросы психологии. — 1971. — №4. — С. 6—20. 132.Янсон В.Н., Дайя З.Ф., Рожане Л.П., Янсоне И.Р. Психологическое
прогнозирование риска дезадаптации к учебным нагрузкам
//Психологическое и психофизиологическое обеспечение процесса обучения
студентов /Под ред. Б.Зельцерман. — Рига, 1988. — С. 20—48. 133.Bell D.E. Regret in Decision Macing under Uncertainty //Operations Research.
1982. — v.30. — P.961—981. 134.Earle J., Pikus A. The effect of sex and task difficulty on EEG alpha - activity in
association with arithmetic II Biol/ Psychol, 1982.—V. 15.— N 1—2. 135.Easterbrook I.A. The determinants of the free will. A psychological analysis of
responsible, adjustive behavior. N.-Y.: Acad. Press, 1978. 136.Fobes J.L. The cognitive psychobiology of performance regulation II J. Sports
Meg. and phys. Fitness.— 1989.— V.29.— №2.— C. 202—208. 137.Goldsmith R., Sahlin N. The role of second-order probabilities in decision
making //Analysing and aiding decision processes. — Amsterdam, 1983. —
P.455—467. 138.Wrisleg G., Paul I. Subject, gender, knowledge of results and receptor
anticipation II Res. Quart.— 1978.—V.50.—№4.
| 
