|
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л., Изд-во ЛГУ. 1968. -340 с.
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х томах. Под ред. А.А.Бодалева и др. - М., Педагогика, 1980. Т.1. - 230 с, т.2. - 288 с.
Ангеловски К. Учителя и инновации. - М., Просвещение, 1991. - 158 с.
Ануладзе Г.Ш. Проблема мотивации в теориях установки и деятельности // Развитие эргономики в системе дизайна. Тезисы конференции. - Боржоми, 1979. - с.213-218.
Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психол. журн. - 1981. - № 2. - с.36-39.
Арламов А. Поиск без риска // Народное образование. - 1996. - № 2. -с.36-38.
Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., "Мысль", 1976. -158 с.
Асеев В.Г. Проблемы мотивации и личность // Теоретические проблемы психологии личности. - М., 1977. - с.122-144.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологических исследований. - М., Просвещение, 1984. - 103 с.
Асмолов АХ. Основные принципы психологии теории деятельности // Леонтьев А.Н. и современная психология. - М., Изд-во МГУ, 1983. - с.118-128.
Антонюк А.И.,. Моченов Г.А. Социально-психологические проблемы нововведений (на примере АСУ) // Социальные проблемы АСУ. - Киев, "Наукова Думка", 1976. - с.172-195.
Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психол. журн. -1981. - Т.2. № 2. - с.11-14.
Башарин В.Ш. Педагогическая технология: что это такое? // Специалист. - 1993. - № 9. - с.25-26.
Бестужев-Лада И.В. . Прогнозирование изменений в системе социальных потребностей // "Проблемы формирования социогенных потребностей". Материалы I Всесоюзной конференции. - Тбилиси, 1974.
Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. - М., Наука, 1993. - 232 с.
Бибрис P.P., Орлов А.Б. Мотивация и целеобразование в поведении с закономерным и случайным исходом // Вопр. психол. - 1985. - № 1.
Бобнева М.И. Особенности нормативной регуляции поведения человека в организациях // , Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М., 1979. - с.45-75.
БодалевА.А. Проблемы гуманизации межличностного общения и основные направления их психологического изучения // Вопр. психол. -1989.-№6.-с.71-81.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М., Педагогика, 1968. - 435 с.
Большакова В.В., Троицкий М.М. О мотивации деятельности человека как основном законе его самосохранения // Психол. журн. - 1995. -т.16.-№4.-сЛ23-132.
Брушлинский А.В; Деятельность субъекта и психическая деятельность // Деятельность: теория, методология, проблемы. - М., 1990. -с.129-142.
Борисенков В.П. Школа России: прошлое и настоящее // Педагогика. -1993. - № 4. - с.3-15.
Буллер Т. Все, что нужно в жизни // Народное образование. -1997.-№2.-с.31-35.
Буравихин В.А. Учитель и общество // Педагогика. - 1996. - № 5. с-60-63.
Бургин Н.Р. Инновации и новизна в педагогике // Советская педагогика. - 1989. - № 12.
Вайсман Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей в онтогенезе II Вопр. психол. - 1975. - № 5.
Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. - М, Изд-во МГУ, 1991. - 143 с.
Вильданова Ф.З. Исследования инновацийв системе педагогического образования // Профессиональное образование. - Казанский педагогический журнал. - 1997. - № 3. - с. 14-21.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., Изд-во МГУ, 1990. - 286с.
Вилюнас В.К. Инстинкт в свете эмоциональной концепции мотивации II Вестн. МГУ. Серия 14. Психология. -1997. - № 1. - с.3-13.
Вопросытеории и практики управления и фганизации науки.-М, 1975.-358 с.
Гайнулова Л.А. Инновации в среднем специальном образовании // Профессиональное образование. - Казанский педагогический журнал. - 1997. - № 4. - с.24-29.
Генов Ф. Психологические барьеры при внедрении достижений НТП // Психол. журн. - 1982. - № 4. - с.45-51.
Гербачевский В.К. Мотивация и уровень притязаний личности // Психологические методы. - Л., Изд-во ЛГУ, 1976. - с.188-195.
Гребнев Е.Г. Управленческие нововведения. - М., Наука, 1986. -186 с.
Громыко Ю., Давыдов И., Лазарев В., Рубцов В., Слободчиков В. Концепция прогноза развития образования до 2015 года // Народное образование. - 1993. - № 1. - с.17-35.
Давыдов В.В. О месте категории деятельности в современной теоретической психологии // Деятельность: теория, методология, проблемы. - М., Политиздат, 1990. - с. 149-156.
Давыдов В.В., Лазарев B.C., Неверкович С.Д. К проблеме совершенствования методов подготовки руководителей // Психол. журн. -1989.-№1.
Джидарьян И.А. О месте, потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности // Теоретические проблемы психологии личности. - М., Наука, 1974.-с.145-149.
Дзиваян А. Не цель, а только средство // Народное образование. -1997.-№2.-с.24-26.
Дилигенский Г.Г. Проблемы теории человеческих потребностей // Вопросы философии. -1976. - № 9. - 1977, № 2.
Додонов В.И. Структура и динамика мотивов деятельности // Вопр. психол. - 1984. - № 4. - с.126-130.
Елфимова Н.В. Пути исследования мотивации в когнитивной психологии: сравнительньш анализ // Вопр. психол. -1985. - № 5. - с.162-167.
Ермолин Д.В. Классификация стимулов к труду в коммунистическом строительстве // Проблемы _философии и социологии. - Л., Изд-во ЛГУ, 1968. - с.135-139.
Журавлев А.Л. Социальная психология личности и малых групп: некоторые итоги исследования // Психол. журн. - 1993. - № 4. - с.4-15.
Журавлев А.Л. Стиль руководства для управления социально- психологическим климатом коллектива // Социально-психологический климат коллектива. Теория и методы изучения. - М., Наука, 1979. - с. 134- 146.
Забродин Ю.М., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре, направленности человека // Вопр. психол. -1989. - № 6..- с. 100- 106.
Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М., Политиздат, 1986. - 221 с.
Иванников В.А. Проблема потребностей в теории деятельности // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1983. - № 2.
Иванчук Н.В. Потребности социалистической личности. - М., Мысль, 1986.- 190 с.
Ильин Е.П. О сущности и структуре мотива // Психолого-педагогические проблемы мотивации учебной и трудовой деятельности. Тезисы докладов научно-практической конференции. - Новосибирск. 1984. - с.25-26.
Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психол. журн. - 1995. -№2.-с.27-41.
Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения // Вопр. психол.-1984.-№6.-с.87-91. .
Имедадзе И.В. К проблеме побуждения деятельности // Вопр. психол. -1986. - № 5. - с.124-131.
Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психол. журн. -1995. -T.16.-Xo 2. -с.27-41.
Инновационный процесс в странах развитого капитализма. - М., Изд-во МГУ, 1991. - 143с.
Инновационные процессы в образовании // Сборник научных трудов.-Тюмень, 1990.-392 с.
Инновационная деятельность учителя в учебно-воспитательном процессе школы. Проблемы, опыт, решения. - Псков, 1992. - 241с.
Калувэ, Мон де и др. Развитие школы: модели и изменения. -Калуга, 1993. - 239с.
Карташев П.И. Внедрение рекомендаций педагогической науки в практику. - М., Педагогика, 1984. - 128с.
Кащенко Н., Панькова И. Духовное пространство лицея // Народное образование. -1997. - № 2. - с.37-39.
Кваша В. Только один способ управления эффективен // Народное образование. - 1997. - № 1. - с.4-111.
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Казань, 1969. - 24 с.
Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание. - М., Мысль, 1968.-150с.
Ковалев В.И. К проблеме мотивов // Психол. журн. - 1981. - Т.2. -№1.-с.29-44.
Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М., Наука, 1988. - 192с.
Ковалева Т. Школа становится научной лабораторией // Народное образование. - 1997. - № 3. - с.73-78.
Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. - М., Педагогика, 1991. - 270с.
Комраков Е., Чернявская А. Создадим инновационное пространство // Народное образование. -1996. - № 7. - с.30-37.
Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе. - Челябинск, 1986. - 133с.
Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управления школой. - М., Педагогика, 1986. - 144с.
Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. - М., "Новая школа". - 1996. - 140 с.
Кондаков И.М., Нилонец М.Н. Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локус-контроля // Психол. журн., 1995. - №1.-с.43-51.
Короткое Э.М. Морозовский проект: инновации в образовательных программах // Специалист. -1995. - № 3. - с.5-9.
Котляревский Ю.Л. Психологический профессионализм и производственные нововведения // Социально-психологические проблемы управленческой деятельности в условиях хозяйственной самостоятельности предприятий. - М., 1989. - с.64-70.
Кочубей Б. Перестройка сознания // Наука и жизнь. - 1988. - № ,10.-с.82-90.
Краевский В.В. Методология педагогического исследования. -Самара, 1994. - 143 с.
Кринчик Е.П. Психологические проблемы трудовой деятельности в условиях неопределенности // Веста. МГУ. Серия 14. Психология. - 1979. - № 3. -с.14-23.
Кричевский В. Четыре уровня школьного поиска // Народное образование. - 1997. - № 1. - с. 12-14.
Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. - Л, Изд-во ЛГУ,
1967.-184с.
Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. - Л., Изд-во ЛГУ, 1970. - 114с.
Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопр. психол. -1986. - № 2. - с.21-30.
Кутьев О.В. Педагогическая прогностика: научные подходы и мифы // Педагогика.- 1995. - № 3. - с.7-14.
Кэмпбелл Д.Т. Социальные диспозиции индивида и их групповая функциональность: эволюционный аспект // Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М., Наука, 1979. - с.76-102.
Лапин Н.И. К разработке теоретических основ нововведений // Проблемы инноватики и экспериментики: Материалы семинара. - Эст. НИИ ТИТЭИ,1979.-с.6-15.
Лапин Н.И., Сазонов Б.В. Человеческий фактор в нововведениях // Психол. журн. - 1985. - № 4. - с.64-72.
Лебедев А.Н. Прогнозирование и профилактика межличностных производственных конфликтов в условиях нововведений // Психол. журн. - 1992.-№6.-с.35-42.
Левитов Н.Д. Потребности, мотивы и эмоции. - М., Изд-во МГУ, 1971.-288 с.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., Изд-во МГУ, 1972. - 584 с.
t
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., Политиздат, 1975. - 304с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - М., Педагогика, 1983. - Т. 1. - 391 с.
Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. - Новосибирск, 1987. - 90с.
Леонтьев Д.А. От социально-ценностной регуляции к ценностно-потребностным взаимоотношениям // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1997. - № 1. - с.20-27.
Леонтьев В.Г., Сыровецкий Ю.С. Стиль руководства и социально-психологический климат педагогического коллектива. - Новосибирск, 1988. -96с.
Ломов Б.Ф., Сурков Е.А. Антицинация в структуре деятельности. -М., Педагогика, 1980. - 280с.
Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопр. психол. -1975.-№2.-с.31-45.
Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психол. журн. -1981. - № 5. - с.3-22.
Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. - М., Педагогика, 1991. - 296с.
Лучшие психологические тесты. - Харьков, 1994. - 320с.
Магомед-Эминов М.Ш., Васильев Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации // Вопр. психол. - 1986. - № 5. - с.161-172.
МагунВ.С. Потребности и психология социальной деятельности личности. - Л., Изд-во ЛГУ, 1983. - 176с.
Манукян СП. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения // Вопр. психол. -1984. - № 4. - с. 130-133.
Маркова А.К. Психология труда учителя.- М., Просвещение, 1993. -190с.
Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя //Педагогика. -1995. - № 6. - с.55-63.
Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М., Педагогика, 1986. - 253 с.
Меске Г. К диагностике мотивационных компонентов учебной деятельности // Вопр. психол. - 1984. - № 4. - с. 154-155.
Мескон М.Х., Альберт М., Хедоуорн Ф. Основы менеджмента. - М., 1992. - 702с.
Мильман В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопр. психол. -1987. - № 5. - с.130-135.
Миронов Б. Век образования. - М., Педагогика, 1990. -177с. ПО. Митина ШІ Учитель как личность и профессионал. -М, 1994. -216с.
Михайлова В.П. Мотивация деятельности и структура личности // Формирование духовных потребностей молодежи. - Новосибирск, 1980. - с.37-44.
Михеева СИ. Профессиональные представления о личности инженеров различного должностного уровня // Личность и деятельность. - Л., Изд-во ЛГУ, 1982. - с. 159-168.
Моисеев А.И., Моисеева О.М. Заместитель директора школы по научной работе. - М., Новая школа, 1995. - 144с.
Можаев А.И. Опыт внедрения в школьную практику результатов научных исследований // Советская педагогика, 1982. - № 4.
Моргун В.Ф. Мотивация личности в учебной деятельности // Мотивация личности. - М., АПН СССР, 1982. - с.30-38.
Моргунов Е.Б. Личность и организация. Конспекты по психологии. - М, 1996. - 107с.
Москвичев С.Г. Проблемы мотивации в психологических исследованиях. - Киев, 1975.
Моргулец Л.В. Социально-психологическая диагностика личности. - Л., 1988. - 46с.
Мотивация личности. - М., АПН СССР, 1982. - 120с.
Мотивационный подход к управлению деятельностью научных работников // Вопросы теории и практики управления и организации науки. -М., Наука, 1975.
Мышление учителя. - М., Педагогика, 1990. - 102с.
Наин А.Я. Педагогические инновации и научный эксперимент // Педагогика. - 1996. - № 5. - с. 10-15.
Насиновская Е.Е. Личностно-смысловой аспект мотивации // Психолого-педагогические проблемы мотивации учебной и трудовой деятельности. Тезисы докладов научно-практической конференции. -Новосибирск. - 1985. - с.40-42.
Научно-исследовательская работа в системе подготовки учителя инновационного типа. Сборник научных трудов. - Л., Изд-во ЛГУ, 1990. -111с.
Никандров Н.Д. Понятийный аппарат педагогики и образования: перспективы исследований // Педагогика. - 1996. - № 6. - с. 112-114.
Нововведения в процессе производства. - Киев, 1990. - 234с.
Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология. Вып. 5. -М., 1975.-284 с.
Овсянников А. и др. Инновации в школе: характер и результаты // Народное образование. - 1993. - № 6. - с. 16-27.
Овсянников А., Шувалова В., Шиняева О. Микроклимат в школе и самочувствие учителей У/ Народное образование. -1993. - № 8. - с.27-36.
Овчинникова В.О. О некоторых путях экспериментального исследования мотивации человека, открываемых концепцией деятельности // Леонтьев А.Н. и современная психология. - М., 1983. - с.200-212.
Оганесова Т. Мы открыты к общению с вами // Народное образование. -1997. - № 2. - е.36-38.
Оглоблина Г.И. Нововведения в управлении образованием // Педагогика. -1991. - № 6. - с.23-29.
Орлов А.А. Мониторинг инновационных процессов в образовании // Педагогика. -1996. - № 3. - с.9-15.
Орлов А.Б. Две ориентации в исследовании мотивации за рубежом // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. -1979. - № 2. - с.65-78.
Орлов А.Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации //Вопр. психол. - 1989. - № 5. - с.27-34.
Палей И.М., Гербачевский В.К. Проблемы личности в ракурсе психологии. - Л., 1972. - 30с.
Парыгин Б.Д. Пути изучения социально-психологического климата коллектива // Научно-техническая революция и социальная психология. - М., Наука, 1981. -160 с.
Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. -Л., Наука, 1981.-192с.
Перлаки И. Нововведения в организациях. - М., 1980. - 144с.
Петровский В.А. К психологии активности личности // Вопр. психол. -1975. - № 3.
Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. - М., 1984. - 174с.
Поволяева М.Н., Пахомова СЕ. Становление институтов сферы образования // Педагогика. -1996. - № 2. - с.3-7.
Полонский В.М. Научно-педагогическая информация. Словарь- справочник. - М., Педагогика, 1995. - 25с.
Полубояров Б.В. На пути к демократической школе. - М, Знание, 1991.-62с.
Поташник М.М. Демократизация управления школой. - М., Знание, 1990. - 78с.
Поташник М.М. Оптимизация управления школой. - М., Знание, 1991.-62с.
Поташник М.М. Управление развитием образовательного учреждения // Педагогика. -1995. - № 2. - с.20-26.
Пригожий А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. - М., Экономика, 1989. - 272с.
Проблемы индустриальной психологии. - Ярославль, 1972. - 211с.
Проблемы личности. Материалы симпозиума. - М., 1969. - 519с.
Проблемы личности. Материалы симпозиума. - М., Инст-т философии АН СССР, 1970. - 423с.
Проблемы научного творчества в современной психологии. - М., Инст-т философии АН СССР, 1971. - 332с.
Проблемы профессионально-педагогической подготовки учителя. -М.,МГОПИ, 1992.-153с.
Психологическая теория коллектива. / Под ред. А.В.Петров-ского. - М., Педагогика, 1979. - 239с.
Психолого-педагогический анализ в перестройке деятельности учителя и учащихся. - Красноярск, 1990. - 139с.
Психологическое обеспечение деятельности руководителя коллектива. - М., Знание, 1990. - 45с.
Психология учителя. - Л., ЛГУ, 1989. - 365 с.
Рогов Е.И. Личность учителя. - М., Феникс, 1996. - 509 с.
Роджерс Э., Агарвала-Роджерс. Коммуникации в организациях. -М., Экономика, 1980. -176 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., Учпедгиз, 1946. -704 с.
Русалов В.И. Опросник структуры темперамента. - М., 1992. - 21 с.
Савельев Д. Что придет на смену педагогическому романтизму?
// Народное образование. - 1994. - № 8. - с. 16-19.
Сазонов Б.В. Проблемы и пути интенсификации инновационных процессов // Нововведения в организациях. - М, ВНИИСИ, 1983.
Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. - Тбилиси, 1986. - 204с.
Семенков Н.Н. Изучение мотивации при выборе профессии // Специалист. - № 2. - с.15-17.
Семько Г. Доминанта в развитии личности // Народное образование. -1995. - № 8-9. - с.28г34.
Сериков В.В. Осознать себя исследователем // Педагогика. -1996.-№1.-с.118-119.
Симонов П.В. Мотивированный мозг. Высшая нервная
деятельность и естественнонаучные основы общей психологии. - М., Наука, 1987.-266 с.
Сметанский Н.И. Стимулирование труда учителя: поиски, пути, решения // Специалист. -1995. - № 1. - с.29-31.
Смирнов С.Д. Психологическая теория деятельности и концепция Н.А.Бернштейна // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. -1978. - № 2.
Социально-психологические проблемы перестройки деятельности
педагогических кадров ПТУ. - М., АПН СССР, 1990. - 80с.
Социально-психологические проблемы управленческой деятельности в условиях хозяйственной самостоятельности предприятий. - М.,МДНТП, 1989.-131с.
Спичак С. Индивидуальный стиль деятельности учителя // Народное образование. -1993. - № 2. - с.48-52.
Столин В.В. Перспективы развития теории деятельности и
проблема мотивации // Тезисы докладов Всесоюзной конференции "Развитие эргономики в системе дизайна. - Боржоми, 1979. - с.322-328.
Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. - Л., Изд-во ЛГУ, 1989, - 166с.
Тамбовцева Т. От "выученной беспомощности" к осознанному выбору // Народное образование, 1997. - № 1. - с. 17-19.
Толстой B.C. Нововведения и кредитные отношения в
организациях // Структура инновационного процесса. - М., ВНИИСИ. -1981.-С.43-45.
Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. - М., Наука, 1966. - 451с.
Уледов А.К. Психологическая перестройка как условие
совершенствования социалистического общества // Вопросы философии. -1986.-№12.-с.16-29.
Управленческие нововведения в США: проблемы внедрения. - М., Наука, 1986. - 244 с.
Управление развитием школы. - М., Новая школа, 1995. - 462с.
Устюжанин А.П., Утюмов Ю.А. Социально-психологические аспекты управления коллективом. - М., Колос, 1993. -111с.
Учительская газета. -1988,17 декабря.
Учителю о педагогической технике. - М.,Педагогика,1987. - 154с.
Файзуллаев А.А. Мотивационные кризисы личности // Психол. журн. -1989. - № 3. - с.23-31.
Файзуллаев А.А. Принятие мотива личностью // Психол. журн. -1985.-№4.-0.87-96.
Фридман Л. Как построить новую школу // Народное образование. - 1993. - № 8. - с.6-11.
Фрумин И. Феномены инновационной школы // Народное образование. - 1995. - № 7. - с. 11-17.
Харламенкова Н.Е. Сопоставление смысловых характеристик и
целеполагания у личностей с консервативной и радикальной установками //
Психол. журн. - 1994. - № 2. - с.26-38.
Харламов И.Ф. О педагогическом мастерства, творчестве и новаторстве // Педагогика. - 1992. - № 7-8. - с.11-15.
Хекхаузен X. Мотивация и деятельность в 2 т. - М, Педагогика, 1986. Т.1. -408с; -М., 1986. Т.2. -392с.
Хроменков Н.А. Образование. Человеческий фактор. Общественный прогресс. - М., Педагогика, 1989. - 192с.
Хомерики О.Г. Инновации в практике обучения // Педагогика. -1993.-№2.-с.41-44.
Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс. - М., Новая школа, 1994. - 62с.
Чернова Л.Т. Проблема психологической готовности учащихся к педагогической деятельности в инновационных учебных заведениях // Школы нового типа. - Казань, Изд-во ИПКРО, 1993. - с. 18-21.
Чечель Л., Левина С. Самый ценный клад // Народное образование. -1997. - № 2. - с.40-42.
Чинкина Н.Ш. Педагогические факторы творческого саморазвития педагога инновационной школы. - Казань, 1995. - 292с
Чирков В.И. Методы оценки функциональных состояний. - Ярославль, 1983. - 36с.
Чирков В.И. Праксические состояния и мотивация деятельности // Проблемы индустриальной психологии. - Ярославль, 1989. - с.20-31.
Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека // Вопр. психол. -1996. - № 3. - с.116-132.
Шадриков В.Д., Дружинин В.Н. Формирование подсистемы профессионально важных качеств в процессе профессионализации // Проблемы профессиональной психологии. - Ярославль, 1979. - с.3-18.
Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности: Системогенетический подход. - Ярославль, 1979. - 91с
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М., Наука, 1982. - 184с.
Шамова Т.И. Исследовательский подход в управлении школой. - М., Педагогика, 1992. - 293 с. ...
Шакуров Р.Х. Директор школы и микроклимат учебного коллектива. - М., Знание, 1979. - 48с.
Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы совершенствования управления ПТУ. - М., Педагогика, 1984. - 192с.
Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. - М., Знание, 1985. - 80с.
Шакуров Р.Х. Активизация человеческого фактора - необходимое условие ускорения социально-экономического развития. (В помощь пропагандистам школы и ПТУ). - Казань, 1987. - 25с.
Шакуров Р.Х. Психологическая перестройка учителя // Народное образование. - 1988. - № 1. - с. 102- И2.
Шакуров Р.Х. С чего начинается управление? // Специалист. -1993.-№3.-с.33-34; 1993. - № 4. - с.32-35.
Шакуров Р.Х. Психологическая перестройка "трудного учителя" // Народное образование. - 1993. - № 8. - с.37-45.
Шакуров Р.Х. Мотивы и стимулы педагогического труда // Специалист. -1994. - № 2. - с.35-37.
Шакуров Р.Х. Демократизация управления - не панацея // Специалист. -1994. - № 1.- с.36-38.
Шакуров Р.Х. Системный подход к оценке педагогической деятельности // Специалист. - 1994. - № 11-12. - с.29-31.
Шакуров Р.Х. Как определить качество педагогической деятельности // Специалист. -1995. - № 1. - с.25-28.
Шакуров Р.Х. Психология руководства педагогическим коллективом. - М., Магистр, 1995. - 184с.
Школы нового типа. - Казань, Изд-во ИПКРО, 1993.-110с.
Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личности // Теоретические проблемы психологии личности. - М., 1974. - с.3-33.
Шорохова Е.В. Марксистский подход к проблеме потребностей // Проблемы формирования социогенных потребностей. Материалы I Всесоюзной конференции. - Тбилиси, 1974.
Шмелев А.Г., Соловейчик А.С., Гребенкж Г.А., Лепеха Т.Р. Разработка экспресс-теста менеджерского потенциала // Вестн. Моск. ун-та. -1993.-№3.-с.25-30.
ЩедровицкийП. Новшества и инновации // Учительская газета.-23 мая 1995г. - с.8.
Эксперимент в школе: организация и управление / Под ред. М.М.Поташника. - М., Новая школа, 1992. - 398 с.
Юсупов Ф.М. Педагог, ищущий новое. Штрихи к портрету // Вопросы психологии. -1991. - с.55-60.
Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики. Опыт разработки теории инновационных процессов в образовании. - М., Педагогика, 1991. - 90с.
Юсуфбекова Н.Р. Тенденции и законы инновационных процессов в образовании. - М., Педагогика, 1991. - 85с.
Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М., Просвещение, 1969. - 317 с.
Ярошевский М.Г. О внешней и внутренней мотивации научного творчества // Проблемы научного творчества в современной психологии. -М., Наука, 1971. -334 с.
Maslow A. Motivation and personality. N.Y., 1954. рр.47-53.
McClelland. "The two faces of power". Journal of International affairs, vol.24 (1970), pp.30-41.
Nicholls A. Managing Education Innovation. Lnd. 1988. pp.9-14.
| 
