|
030056035
Абашлина л. , Егорова - Гантман ^. , ішсолапова к). , Разворотнева G. , Оиверцев м. политиками не рождаются: «І. 1993. - 221 с.
Аболин л Ж іісихологические механизмы эмоциональной устойчивости человека, гїазань: Изд~во їй'У, 1967. - 261 с.
Аболин Ji.M. Эмоциональная устойчивость в напряженной деятельности , ее психологические механизмы и цуги повышения: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук. М., 1969. - 43 е.
Абульханова-Славская л.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности.//Психология формирования и развития личности. М, 1979. G.19-44.
ч>, Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. ш:*аысль. 1991 - 301 с.
Абульханова Славская К.А. , Брушлинский А.В. Философе ко-психологическая концепция С.Л.Рубинштейна. М.;Паука.
Айзенк Г .Ю.Проверьте свои способности.М,1972.-17и с.
Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания, м., Йзд-во Акад. пед. наук РСЗЮР, 1964, - 486 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. 2-е изд. ~М.: Изд-во if'У, 1968. - 432 с.
Андреева Г.к. Социальная психология. 2-е изд. М.;йзд-во МГУ, 1968. - 432 с.
Анциферова л ж Психология формирования и развития личности, к.: Hay'«а, 19Ы. - 305 с.
Анциферова її Ж Принцип развития в психологии:
Сб. научн. тр./йн~т Психологии АН СССР.М. :Наука, 1978.
368 с.
Анциферова Л.Й. Личность с позиций динамического подхода//Психология личности в социалистическом обществе. Личность и ее жизненный путь/Б.Ф.Ломов , К.А.Абульханова-Славская. М.: Наука, 1990. - 213 с.
Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: Прогресс , 1984. - 392 е.
Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирова -ние личности. М., Шсль , 1976. - IS7 е.
Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М. :йзд-во МГУ , 1979.- І5Ї с.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М.: йзд-во МГУ » 1984,- 104 с.
Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы Обще психологического анализа. - М.: Иад-во ИГУ , 1990. -367 с.
Афанасьев А. Формула любви, - М.: Знание , -1993. - 64 с.
Бабанекий Ю.К. , Победоносцев Г.А. Комплексный подход к воспитанию школьников. М.: Педагогика. 1980.
77 с.
Багаева Н.Д. Научно-исследовательская работа студентов как средство активизации их самостоятельной работы// Научная организация самостоятельной работы студентов педагогических вузов. %станайД982^ С.4-6.
Багаева Й.Д. Профессионализм педагогической деятельности и основы его формирования у будущего учителя. Диссертац. докт. пед. наук. Усть-Каменогорск. -1991.-
338 с.
Баныкин Н.П. Семь лекций о живой этике.Новосибирск, 1991. - 120 с.
Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М.: Наука , 1976 .-395 с.
Басин Е.Я. Психология художественного творчества. М.: Знание , 1985 .-64 е.
Бахтин М.М. К философии поетупка//іилософия и социология науки и техники. Ежегодник. - 1984 , 1985 . -М., 1986. С.42.
Беличева С.І. Престижность и ассоциальное поведение несовершеннолетних: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Л., 1977. - 21 с.
Беличева С.А. "Этот опасный возраст. - М.:Знание, 1982. - 94 с.
Бердяев Н.А. Эрос и личность. М.: МГПИ им В.И. Ленина , 1989. - 295 с.
Берн Э. Игры в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений. Люди , которые играют в игры: Психология человеческой судьбы. -Л.: Лениздат, 1992. - 399 с.
Бескина P.M. , Чудновский В.Э. Воспоминания о будущей школе. М.: Просвещение. 1993. - 222 с.
Беспалов Б.И. Действие.Психологические механизмы визуального мышления. М.: Изд~во МГУ , 1984. - 189 с.
Бестужев - Лада И.В., История твоих родителей. -М.:Просвещение , 1988. - 112 с.
Бех Д.Д. Об овладении личностью собственными переживаниями: Тезисы конференции "Эмоциональная регуля-
494 -ция учебной и трудовой деятельностью". Москва- Одесса, 1986.- С.25-27.
Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни. - СПб., 1908. - 175 с.
Бехтерев В.М. Внушение и воспитание. -С.-П.б.: Психоневролог, ин-т., - 1912. - 20 с.
Блейхер В.М. , Бурдачук І.Ш. Психологическая диагностика интеллекта и личности. Киев. 1978. - 140 с.
Бобнева М.й. Социальные нормы и регуляция поведения. М. Наука , 1978, - 311 с.
Богданов Е.Н. Воспитание нравственных чувств старших подростков: Автореф. дис. ... канд. пед. наук ,М., 1983. - 20 с.
Богданов В.А. Системологическое моделирование личности в социальной психологии. М.: йзд-во ЛГУ, 1987 , 340 с.
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Педагогика , 1983. - 272 с.
Бодалев А, А. Психология о личности. М.: йзд-во МГУ. 1988. - 188 с.
Бодалев А.А. 0 Коммуникативном ядре личности// Советская педагогика. 1990. №5. - С.77-81.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение , 1968. - 464 с.
Божович Л.И. , Конникова Т.Е. Возрастной подход к работе пионерской организации. М.: Просвещение ,1968. - 464 с.
Божович Л.И. Возрастные закономерности формирования личности ребенка: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук.
_ 495 _
M., 1966. - 40 с.
Бойко Е.И. Мозг и психика (Физиология , психология , кибернетика). М., Просвещение , 1969. - 191 с.
Бойко Е.И. Механизмы умственной деятельности. М. Педагогика , 1976. - 248 с.
Большая советская энциклопедия. 3-е издание. -М.: Изд-во Советская энциклопедия. 1974. Т. 16. - С.425.
Борисова Е.М. , Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. - М.; Знание , 1991. - 18 с.
Боссарт А.В. Парадоксы возраста или воспитания; Кн. для учителя. - М.: Просвещение , - 1991. - 174 с.
Братусь Б. Психологические аспекты нравственного развития личности. М.:3нанме , 1977, - 64 с.
Братусь Б.С. ПСИХОЛОГИЯ. Нравственность .Культура. М. 1994. - 60 с.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение.М.:Педагогика , 1990. - 144 с.
Бреслав Г.М. Эмоциональные основы онтогенеза личности .Автореф. дис. ... д-ра психол. наук. М.,1991. - 29 с.
Бреслав Г.М. О формах эмоциональной регуляции в условиях нравственного конфликта/Актуальные проблемы формирования и воспитания активности. Рига , - 1979.-С .88-91.
Бреслав Г.М. О месте эмоциональных процессов в структуре мыслительной деятельности.//Психологические исследования интеллектуальной деятельности. М., 1979. -С.62-67.
Бреслав Г.М. Влияние межличностных конфликтов
496 -в семье на формирование личности ребенка.//Психологические основы формирования личности в условиях семейного и общест ~ венного воспитания. М., - 1979. --С.169-192.
Бреслав P.M. Онтогенетические формы эмоциональной регуляции в условиях хронического конфликта.// Материалы XXII международного психологического конгресса. Лейпциг, I960. T.I - С.267. анг.
Бреслав Г.М, В поисках утраченного пережива -нш.//Наука и техника , 1981, №11. - С.27-30.
Бреслав Г.М. Воспитание нравственных чувств ребенка в семье.//Вопросы ПСИХОЛОГИИ. 1986, »1 - С.41-47.
Бреслав Г.М. Роль эмоций в формировании личности в свете идей А .Н .Леонтьева .//Материалы ХХІУ международного психологического конгресса. Сидней, 1988 (франц. яз.).
Брей Р. Как жить в ладу с собой и миром? М.: Школа-Пресс. 1992. - 126 с.
Буева Д.П. Социальная среда ш сознание личности. М. 1968. - С.26-27.
Буров А.И. Эмоция, чувство, отношение.// Вопросы психологии. 1966. №1. - С.141-151.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой лич -ности. -М.:Прогресс, 1990. - 187 с.
Васильев И.А. , Магомед-Эминов , М.Ш. Мотивация
и контроль за действием. -М.:йзд-во МГУ , 1991. - 143 с.
Вейнингер 0. Пол и характер; Мужчина и жен -щша в мире страстей и эротики. -С. iopps XIX - XX -XXI , 1991. - 192 с.
Вейнингер 0. Пол и характер: Принципиальное
497 -исследование. - М.: Терра. 1992. - 480 с.
Бердяев Ф.П. , Воробьева Т.М. Модели и меха - низмы эмоциональных стрессов. Киев: Здоровье, 1983. -
1оО С.
Вилюнас В.К. Психологический анализ эмоцию -нальных явлений: Автореф. дис. ... канд. психол. наук.М.: Изд-во МГУ , 1974. - 25 с.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений/ Под ред. О.В.Овчинниковой. М.: Изд-во МГУ ,-1976 - 142 с.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации, М.: Изд-во МГУ , 1986., - 206 с.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ , 1990. - 285 с.
В мире подростка. Психология современного подростка (под ред. Д.й.іельджтейна) -1.,- 1987. - 205 с.
Вопросы нравственного воспитания школьников: Сб. статей ІУ Межвузовской научной конференции. Тамбов, 1968. - 288 с.
''Вопросы психологии личности школьника. М.:Изд-во AIJH СССР , 1961. - 407 с.
Воробьева Т.В. Исследование функциональной организации, системы положительных эмоций: Автореф. дис. ... д-ра биол. наук. М., 1978. - 47 с.
Выготский Л.С. Психология искусства, М.,1965. - 576 с.
Выготский Л.С. Педология подростка: Проблема возраста.//Собр. соч. в 6-ти т. М.: Педагогика , 1984. -Т.4.- С.5-242.
Выготский Л.С. Педагогическая психология (Под ред. и со вступ, ст. - С.5-32) , В.В.Давыдова. М.: Пе-
498 -дагогика , 1991 - ^30 с.
Гайда В.К. , Захаров В.Д. Психологическое тестирование. Д., 1982. - 202 с.
1 алицких 3.0. Духовное развитие студентов в процессе их образования в педагогическом вузе.Автореф. дис. ... канд. пед. наук.Санкт-Петербург. -1993. - 25 с.
Г'амезо Ї*.В. , Домашенко Л.А. Атлас по психологии: просвещение, 196о. - 270 с.
Глоточкин А,Д. , пирожков В.й. Эмоции и чувства человека, лишенного свободы.Лекция под ред.заелуж. деят. науки РСШСР проф. К.л.іілатонова. М., 1970. - 4*3 с.
Годфруа Ж. Что такое психология?; В 2-х т. - аа.: мир , 1992. Т.І - 491 с. , Т.2 - 370 с.
Гозман іі.Д- психология эмоциональных отношений. М.; УІЗД-ВО ML 'У, 1987. - 174 с.
. Голиневич Г.С. пионерский коллектив - воспитатель личности пионераСна материалах работ загородного пионерского лагеря):Автореф. дис. ... канд. пед. наук.М., 1970. - 28 с.
Голубева Э.А. Способности и индивидуальность, м. 1993. - 304 с.
Голубцова Т.м. ^акторы повышения эффективности взаимодействия школы и педвуза по педагогической профориентации; Дис. ... канд. пед. наук, -хіурган, 1990, - 2о9 с.
Горбунов I .Д. Учитесь управлять собой, «х.: О-во "знание" НЖР , ленинградская организация , 197о -32 с.
Гримак л.а. ибщение с собой; йачала психологии активности. - м.: Политиздат , 1991. - 319 с.
499-
Гудечек Я. Ценностная ориентация личности.// Психология личности в социалистическом обществе. М.: Наука , 1989. - С.102-П0.
Гуманизм: утраченный идеал или действитель -ноеть? М. 1990. - 180 с.
Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития// Вопросы психологии. 1982, №1-G.42-44.
Гуревич К.М. Психологическая диагностика, М., 1982 -232 с.
Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. - Ш,;Знание , 1988. - 80 с.
. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М. Педагогика , 1986-239 с.
Дашкевич О.В. Место эмоционального компонента
в самооценке результатов деятельности// Материалы ІУ Всесоюзного сьезда общества психологов. Тбилиси. 1972. -С. 418-419.
Дашкевич О.В. , Ниязбеков У.Х. Исследование объективного проявления эмоционального напряжения в процессе выполнения соревновательных действий// Вопросы психологии и физиологии физического воспитания и спорта. Казань , 1974.-С.50-52.
Дашкевич О.В. , іехретдинов Н.А. Взаимосвязь целевого эмоционального и результативного аспектов соревновательной деятельности и борца-самбиста//Вопросы психологии и физического воспитания и спорта. Казань , 1974. - С. 53-55.
Дашкевич О.В. Принципы построения системы
500-средств управления эмоциональным состоянием спортсмена //Сборник тезисов Всемирного научного конгресса "Спорт в современном обществе" , М., 1974. С.118.
Дашкевич О.В. Роль эмоциональных механизмов в регуляции двигательных актов//Материалы Всесоюзной конференции "Физиологические основы управления движениями". М., 1975. С.34-36.
Дашкевич О.В. Экспериментальное исследование регулирущей функции эмоциональных сопереживаний и деятельно сти//Теоретические и прикладные проблемы психологического познания друг друга: Тезисы докладов. Краснодар, 1975. - С.68-70.
Дашкевич О.В. Эмоционально-волевые проявления самооценки в спортивной деятельности/Діроблема деятельности в советской психологии: Тезисы докладов к У Всесоюзному сьезду общества психологов. II., 1977.-С.357-369.
Дашкевич О.В. Об особенностях эмоций на различных этапах деятельности// Личность и деятельность: Тезисы докладов к У Всесоюзному сьезду психологов СССР , М., 1977 - С.61-62.
Демин М,В. Проблемы ценности и ценностного отножения//Вестн, МГУ,Сер.Философия, 1974. JJ&.-C.32-35.
Деркач і.А. Идейно-политическое воспитание юных пионеров: Материалы Всероссийской научно-практической конференции , проведенной 14-16 февраля 1977 г. в Москве. М., 1977.-174 с.
Деркач А.А. Социально-психологические основы совершенствования деятельности воспитателя. Автореф.дис.
... д-ра. психол. наук. Л., - 1981. - 32 с.
501 -ПО. Деркач А.А. , Богданов ІІІ.Н. Акмеология:диагностика профессионально-педагогической деятельности .л. :РА1-0 при Президенте Rli. - 79 с.
Деркач А.А. , Ситников А.и. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров:социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии:М„:Луч. -
Деркач А.А. , й.Б.Старовойтенко , ііривокулинская А.Ю. Реализация концепции "Я" в системе жизненных отношений личности акмео логический аспект) .Й. 1993. - Ibb с.
ИЗ. Джампольский Д.Д. .шобовь побеждает страх. -М.иірофиздат, I99«d. - 128 с.
ІІ4. Джеймс У. психология. - м.:аедагогика. 1991. - 367 с.
ІІО. Ддиоев О.И. Ценность и историческая необходимость .//Философские науки. 19о6. №о. - и.50-ЬЬ.
Но. Додонов Б.й. Эмоция как ценность, «і.: Политиздат , 1978 - 272 с.
Додонов Б.й. Эмоция как ценность//Обществен~ ные науки , 1979 , №4 , - С.62-о8.
Додонов Б.И. Задачи формирования нового человека и некоторые вопросы психологии личности// Вопр. психологии. 1981. - даб. - С.22-23.
Додонов Б.п. проблема соотношения деятель -ности и эмоциональных характеристик личности// Проблема психологии личности, м. 1982. - С.ІІ5-І2І.
Додонов Б.п. Структура и динамика мотивов деятельности//Вопр. психологии. - 1984. - №14. - С.12о -
ьо2 -
Додонов Б.И. Потребности , отношения и направленность личности//Вопр. психологии. - 1973. - Ш - С. 18-29.
Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте//Вопросы психологии. 1972. №2 - С.25-38.
Дубровина И.В. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. М. Педагогика , 1987.
Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. Вопросы теории и практики. - М.:Педагогика , 1991. - 230 с.
Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. -М.: йзд-во МГУ , 1991. - 108 с.
Дцанов И.А. .Адаптация и прогнозирование деятельности. - Казань: Изд-во Казан, ун-та. 1991. - 256 с.
Забродин Ю.М. Проблемы разработки практической психологии. Психологический журнал. 1980, т.1 , №2 , С.15.
Забродин Ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы// Психологический журнал. 1984 , №6- С.3-20.
Забродин Ю.М. , Похилько В.И. Теоретические истоки и назначения репертуарных личностных методик. Предисловие к книге Ш.іранселла , Д.Баннистер. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс , 1987.-С.3-4.
Зазыкин В.Г. , Чернышев А.Н. Менеджер: психологические секреты профессии. М. 1992. - 165 с.
503 -
Запорожец А.В. ііоихология личности и деятельности дошкольника. М»: просвещение , I9ob. - 295 с.
Запорожец А.В. Развитие эмоциональной регуляций действий у ребенка: Материалы ІУ Всесоюзного съезда общества психологов. Тбилиси , 1971. - С.64:7-648.
Зинченко В.и. Аффект и интеллект в образовании. М.;Тривола , 1995. - 63 с.
Зинченко В.П. Развитие зрения в контексте перспектив общего духовного развития человека .//Вопросы психологии. Wo, 1988. С.15-30.
Зотов Н.Д. Личность как субъект нравственной активности: природа и становление. - Томск;йзд-во Томск. ун-та » 1984. - 246 с.
йванников В.й. Психологические механизмы волевой регуляции. М.:Лзд-во л&'У , 1991 - 140 с.
/Іванов Ю.м. Человек и его душа в физическом теле и астральном мире. -й.:аюск. междунар. шк. переводчиков , - 1993. - 272 с.
^Іванова Е.м. Дсикотехнология изучения человека в трудовой деятельности. - М.;*1зд~во мі'У , - 1992. -94 с.
Уіважкин В. Психологическое изучение школьников: Учеб. пособие. - Владимир: 1'ші, 1990. - 109 с.
пгра и развитие личности школьника: Сб. научн. тр./АШ СССР , &ккі дошк. воспитания, -м., 1990. - 152 с.
пзард a.ih. Эмоции человека. м.:пзд-во мгУ . 1980. - ^39 с.
Искусство понимать искусство:психол. ~wi.: пе~
504 -дагогика , 1990. - Ib9 с.
л&банов МЖ , личко А.л. , Смирнов В .к. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике, л., 1983 - 311 с.
Как построить свое niin (под ред. В.и.Зинченко. -М.аіфдагогика. -1991. - 131 с.
Кащенко В. ііедагогическая коррекция. м,:нросвеще-ние. 199. « 222 с.
Кисловская В.Р. К вопросу об эмоциональном отношении школьника к коллективу//Вопросы психологии. 1971, Ш
O.iUQ—llB»
Кисловская В.Р. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожиданий в социальном обще-нии:Автореф. дис. ... канд. психол. наук М., 1972. - 22 с.
Кяе М. іісихология:-іісихо-сексуадьное развитие. -М.;Педагогика , 1991 . - 171 с.
Климов й.А. , поскова и .Г. История психологии труда в России;Учеб.пособие.-М.:Изд~во Моск. ун-та, 1992. - 224 с.
Ковалев А.Г. О чувствах и эмоциях//Вопросы психологии. 1957, 14. -0.25-33.
Ковалев А,Г. Воспитание нравственных чувств у школьников, л,, 1961, - 42 с.
Ковалев А.Г. ІІСИХОЛОГЙЯ: личности, ш.:Просвещение , 1970. - 391 с.
Ковалев А.Г. Воспитание чувств .^.: Педагогика. 1971.
Коссов Б.В. педагогические проблемы трудового воспитания и профориентации//Вопр. психологии.-198.-Jfb.-G. 16-25.
Козлова и .П. личность «as; система конструн, -
50b -тов//Системные исследования. Ежегодник. М.: Наука , 1976.-С.30-32.
Коломинский Я.Л. Изучение педагогического взаимодейств ия//Советская педагогика. - 1991. МО.-С. 36-42.
Кон И.О. Психология юношеского возраста:проблемы формирования личности. - М.: Просвещение, 1979. -176 с.
Кон И.С. Дружба: Этшо-пеихологический очерк, 3-е изд. - М.:Политиздат , 1969. - 350 с.
Кондратенко В.Т. , Чернявская А.Г. По лабиринтам души подростка. - Минск:Вдаейш. шк. , 1991. - 70 с.
Кошикова Т.Е. Отряд - центр пионерской дружины по коммунистическому воспитанию детей. Л., 1963. -35 с.
Конникова Т.Е. Воспитание высоких моральных качеств в пионерской организации//Советская педагогика. 1963. №9.-С.24-32.
Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. - М.:Наука , 1980. - 255 с.
Корниенко Н.А. Эмоционально-нравственное формирование личноети//Психология и педагогика активности личности. Новосибирск. 1982*-С*52-53.
Корниенко Н.А. Роль искусства в эмоциональ -ной регуляции личноети/УПсихожогия и педагогика активности личности. Новосибирск. 1992.-С.53-55.
Корниенко Н.А. Компьютерная психодиагностика и выявление скоррелированных структур нравственных свойств личности. If. Компьютерный журнал. МГУ. 1992. ,
506 -
Корниенко Н.А. Условия формирования коллективных переживаний//Психология и педагогика активности личности. Новосибирск. Изд-во НГЇЇЙ. 1992. С.55-56.
Корниенко Н.А. Эмоциональные механизмы нравственного формирования личности. Новосибирск , 1993. - 245 с.
Корниенко Н.А. Психологическое изучение лич -ности в юношеском возрасте. Новосибирск. Изд-во Сибирского кадрового центра. 1993. - 129 с.
Корниенко Н.А. Психологическое обеспечение в индивидуализации личности студента//Индивидуализация обучения в подготовке менеджеров государственного и муниципального управления. Новосибирск, йзд-во Сибирского кадрового центра. I99I.-C.20-22.
Корниенко Н.А. Психологическое обеспечение менеджмента. Новосибирск. Нзд-во НГПУ. 1994. - 160 с.
Корниенко Н.А. Эмоции и чувства как психологические механизмы формирования личности//Личность в системе деятельности. Новосибирск, йзд-во НІШ. 1994. -
С.52-55.
Корниенко Н.А. Эмоциональные механизмы формирования и развития личности//1ичность в системе деят-тельноети. Новосибирск. Йзд-во НГПУ, 1994.~С.57-58.
Корниенко Н.А. Психологические механизмы воздействия искусства на личность//1ичность в системе деятельности. Новосибирск, йзд-во НГПУ. 1994.-С.59.
Корниенко Н.А. Учение Зигмунда Фрейда. Новосибирское изд-во НГПУ. - 1994. - 115 с.
Корниенко Н.А. Ценностные ориентации - один из источников мотивации и поведения личности//Йспользова-
507 -
ниє современных средств в обучении. Новосибирск. 1994.-С.130-135.
Корниенко Н.А. Эмоционально-нравственные основы развития личности. Новосибирск. 1995. - 238 с.
Корниенко Н.А. Новая психология личности.Новосибирск. 1995. - 530 с.
Корниенко Н.А. Творческое воображение - психологический механизм нравственного поведения личности. Новосибирск. 1995. - С.62-64.
Корниенко Н.А. Формирование готовности к профессиональной деятельности//Проблемы формирования профессиональной культуры у молодых специалистов. Новосибирск. 1995. - С.34-39.
Кравцова Е.Е. и др. Как помочь детям преодолеть трудности в поведении/Е.Е.Кравцова , А.А.Нурахано-ва , В.В.Степанова. - Минск , 1990. - 43 с.
Краковский А.П. Трудный возраст (о психологических особенностях младших подростков и путях реше -ния проблемы пятых классов). - М.:Просвещение , 1968.
160 с.
Крамаренко В.Ю. Интеллект человека - Воронеж: йзд-во Воронеж, ун-та , 1990. - 182 с.
Краткий психологический словарь. Под ред. А.В. Петровского и М.Г.Ярошевского. М.:йзд-во политической литературы. 1985. - 430 с.
Крупская Н.К. К вопросу о детской книжке// Пед. соч.; в 10 т. - М. :АГЗН РСФСР , 1959. - Т.З. - С.244-249;
Кузьмин Е.С. Вопросы социальной психологии
50В -руководства//Психология производству и воспитанию.Л., 1977.-С.45.
Кэннон У. Физиология эмоций. Л., 1927. - 173 с.
Ладенко И.О. , Степанов СЮ. Формирование творческого мышления и культивирование рефлексии. - Новосибирск :Б.М., 1990. - 65 с.
Ланге Н.Н. Психология. М.: Мир, 1992. - 312 с.
ЛАО-СИ Тао-те-кинг или писание о нравственности. М.:Знание , 1991 , - 62 с.
Ларин А.Е. Обучение.Воспитание.Творчество.!.: Высш. школа., 1977. - 254 с,
Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.Политиздат , 1989.- 303 с.
Лебедев В.И. Психология и управление. -М.: Агропромиздат, - 1990. - 175 с.
Левитин К.Е. Личностью не рождаются: Об ученых-психологах. -М.: Наука , 1990. - 208 с.
Левитин К.Е. Личностью не рождаются (отв. ред. В.В.Давыдов , АН СССР), М.:Наука , 1990.-208 с.
Леонтьев А.Н. , Лурия А.Р. , Смирнов А.А. О диагностических методах исследования. М., 1969.-С.40-45.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.М., 1972.-575 с.
Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельнос-ти//Хрестоматия по психологии. -М. Политиздат , - 1987. - 304 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.Политиздат , 1975. - 303 с.
509 -
Леонтьев Д.А. Методы изучения ценностных ориентации. М.: Смысл, 1992.- 17 с.
Леонтьев Д.А. Тест ешюжожизненных ориентации. М. : Смысл, 1992.- 16 с.
Леонтьев А.Н. и современная психология. М.; Изд-во МГУ, 1983.- 288 с.
Леонтьев А.Н. Воля.: (Публ лекции русского психолога). Публ. и предисл. Д.А. Леонтьева // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1993. № 2.-С. 13-14.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. T.I. М., 1983. С.709.
Леонтьев А.Н. Понятие отражения и его значение для психологии // Вопр. философии, 1966.
№ 12. С.53.
Леонтьев А.Н. Потребности и мотивы деятельности //Психология. М., 1962.-С. 362-383.
Леонтьев А.Н. Основные процессы психической жизни // Вести. МГУ. Сер. Психология.- 1983.- і 2.-С. 18-20.
Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология,- 1979.- № 2.- С. 3-13.
Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Сов. педагогика. 1945. № 4.- С. 3-12.
510 -
Леонтьев Д.А., Калашников М.О., Калашникова О.Э. іакторная структура теста смысложизненных ориентации: (Психодиагностика) // Психол. журн., 1993, Т. 14, № I. С. 150-155.
Леонтьев Д.А. Жизненный мир человека-и проб лема потребностей // Психол. журн., 1992, Т. 13,
№ 2. С. І07-П7. Рез. анг., с. 187.
Леонтьев Д.А., Собкин B.C. Психология искусства и психологическая методология в ранних работах Л.С. Выготского // Вест. Моск. ун-та, Сер. 14. Психология. 1994, № 4. С. 35-44.
Леонтьев Д.А. Алиби. (Проблемы социальной психологии) // Знание - сила, 1991, № 5. С. 1-8.
Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: Личностные детерминанты и возможности формирования // Вопр. психологии, 1995, № I.
С. 97-110.
Леонтьев Д.А. Семья, сама лечащая. (О семейной психологии) // Семья и школа* 1991, № 12, С. 16-19.
Леонтьев А.А., Л.С. Выготский. М.: Просвещение, 1990.- 156 с.
Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.:
511 -
Знание. 1979.- 47 с: ил. - (Новое в жизни,
науке, технике. Сер. "Педагогика и психология", № I
№ I).
'217. Леонтьев А.А. Пеихолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.: Наука, 1969.- 307 е.
Леонтьев А.А. Психологический портрет лектора. М.: Знание, 1979.- 47 с.
Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. М., Наука, 1965.- 245 .с.
Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, I960.- 214 е.
Леонтьева И.Г. Психологическое содержание труда рабочих и проблема поввшенкя качества продукции // Пеихол. журн., 1992, Т. 13, № 2,
С. 42-48.
Лидере А.Г., Колесников В.Г. Тест школьной зрелости. Обнинск: Принтер, 1992.
Лидере А.Г., Іролов Ю.И. "Формирование нсихи-
512 -ческих процессов как метод исследования в психоло -гии:(Учебное пособие). -М.: Изд-во МГУ , 1991. - 61 с.
Іинчевский Э.Э. Сфера обид , сфера надежд: Соц.-психол. и нравственные аспекты общения в сфере обслуживания, -М.:Мысль , 1991. - 202 с.
Личко А.Е. Подростковая психиатрия. -Л.:Медицина , 1985.-С.19.
Личность и время. Л.: Лениздат , 1989.-255 с.
Личность. Общение. Групповые процессы. М.-Ї992.
220 с.
Іомов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука , 1984.-445 е.
Ломов В,§. Вопросы общей педагогической и инженерной психологии. -М.:Педагогика , Ї99І. - 295 с.
Лук А.Н. Эмоции и личность. М.: Знание,1982.
175 с.
Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива , М.Педагогика. 1988. - 180 с,
Лурия А.Р. Язык и сознание, -i., 1979. -150 с.
Марищук В.Л. , ЗВяудов Ю.М. , Плахтиенко В.А. , Серова Л.К. Методика психодиагностики в спорте. М, Просвещение , 1990. - 254 е.
Марксистская этика и проблемы ценности// Вопросы философии. 1962, fl.-С.58-64.
Марьенко И.С. Основы нравственного воспитания школьников. М.: Просвещение , 1980. - 182 с.
Матвеев B.C. Загадки и резервы психики. -Свердловск: Изд-во Урал, ун-та , 1990. - 237 с.
513 -
Ыатюшкин A.M. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. -м1.: "мкола-пресс" , 1993. -12b с.
методические указания по исследованию черт характера/Сост.:Солов В.іе. , Солова М.В. - Алма-Ата , 1990,
II с.
методологические и теоретические проблемы психологии, м., 19о9. - 20Ь с.
методы акмеологических исследований. Кострома.
1994. - 100 с.
милнер П. Физиологическая психология, иод ред. А.Р.Лурия. м., 1973. - 190 с.
митру м. Сравнительный анализ эмоционального развития дошкольников России, Греции и липра.АВТОреф. дис. ... канд. психол. наук. м. 199о. - 16 с.
шацаканян л.л. Личность и оценочные спо -собности старшеклассников, м.: просвещение. 1991. - 169 с.
24-. модифицирований личностный опросник Айзенка.1992, М.:Смысл. - 20 с.
мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат/Лод ред. Ю.Н.Аулюткина , і .С.Сухобской. -м.иіедаг о ги ка, 1990. - 102 с.
24b. шсищев В.гі. Основные проблемы и современное состояние отношений человека//іісихологическая наука в СССР, т.2 , I960. - 3<,0 с.
2<±7. Шсищев В.И .личность и нев розы. ~Д.:лТ'У,19иО. -224 с.
патанзон Э.ш. психологический анализ поступ - ков ученика: і\н. для учителя, -м.:просвещение , 1991.
126 с.
ЬІ4~
Небылицин В.Д. Избранные психологические тру-ды/Дод ред. Б.І.Ломова. -М.:Педагогика , 1990. - 403 с.
Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. -М.:11едагогика , 1992. - 160 с.
Никифоров А.С. Эмоции в нашей жизни. U.: Советская Россия , 1978 , - 271 с.
Новые исследования в психологии. Отв. ред. А.В. Петровский. М.:Изд-во РАО , 1993. - 95 с.
Нравственное воспитание школьников/Под ред. И.О. Марьенко , М.:Просвещение , 1969. - 310 с.
Обновление морали и перспективы этики. -М,; МГУ , 1990. - 262 с.
Общая психология. Под ред. проф. А.В.Петровекого, М.;Просвещение, 1976. - 478 с.
Одаренные^ дети/Общ. ред. Г.В.Бурменской , В.М. Слуцкого. -М.:Прогресс , 1991. - 380 с.
Ольшанникова А .К. Эмоции и воспитание.М.:3нание» 1983. - С.78.
ипыт компьютерной педагогической диагностики творческих споеобностей. Казань: Изд-во Казанского университета , 1989. - 390 с.
Орбан Д.Э. Акмеологическая концепция нравственно го становления личности.Автореф. дис. ... д-ра психол.наук. М., 1992. - 61 с.
ирбан Л.Э. Акмео логическая концепция нравственного становления личности.Дис. ... д-ра психол.наук. М., 1992. - 461 с.
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности:Книга для учителя,м.:Просвещение,1991. - 287 с.
Острые углы воспитания: Сб. ст./Сост. и научн.
о і «з — ред. А.К.Тарас. - Минек;Иар. асвета , 1990. - 102 с.
2оЗ. ііавлов и.п. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) живот-ных:сб. статей , лекций и речей,М.:іі.:Госиздат,1923.-244 с.
ііавлов Д.п. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных - условные рефлексы.Статьи, доклады,лекции,речи. М., 1949. - 607 с.
ііавлов Д.Д. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельнисти(поведения) животных/Ред.послесл. и примеч. Э.А.Асратяна, М.ггіаука, 1973.
Данов В.Г. Эмоции.Мифы.Разум.~М.:Высш,шк.,1992.~25ос.
Дантилеев СР. Самоотношение как эмоционально-оценочная система:(Спецкурс)-М.:УІЗД-ВО МГУ, 1991. - 106 с.
268» Дарыгзш В.Д. Основы социально-психологической теории .ж.;Шсль.І97І. - 347 с.
ііейсахов Н.М. Закономерности динамики психических явлений.Автореф. дис. ... д~ра психол. наук.k.-1988,- 30 с.
Деред зеркалом. Лаборатория молодежных проблем подводит итоги исследования "Подростки и деньги"//Лит. газета. - 1987. - 2 сентября.
Дереслени Д.Д. Механизмы нарушения воспитания у школьных детей. М.:педагогика , 1984, - 16I с.
Детровекий А.В. Что мы знаем и чего не знаем о себе? М.;Дедагогика , 1986. - 159 с.
Детровекий А.В. Выть личностью, -м.; Педагогика, 1990. - ПО с,
петровский А.В. и психологии личности. М. ,1971. - о2 с.
Детровекий А. , петровский В. "Д" в "других" и
516 -
"другие" во "мне".//популярная психология. Хрестоматия.Состав.
В.Б.Мироненко. м. 1990. С.123-130.
27о. петровский В.А. ІІСИХОЛОГИЯ неадаптивной активности. Российский открытый университет, м.: ТОО "Горбунок", 1992. - 222 с.
Нлатонов л.л. , Голубева Г'.Г. ІІСИХОЛОГИЯ. Ш.: Высшая школа , 1977. - 240 с.
іілатонов іі..Х. Структура и развитие личности, м.;паука , I98u , ~ 2о4 с. v
іілатонов л.л. ІІСИХОЛОГИЯ коллективной деятельности: Теорет. -метод, аспект. -д.:пзд-во Ж У , 1990,
181 с.
познавательные процессы и способности в обучении/иод ред. В.Д.шадрикова. -Ш. Просвещение , 1990.
141 с.
познавательные процессы: Теория , эксперимент , практика: Сб. научн. тр.(редкол.:Л.п. Урванцев (отв. ред.) и др. - Ярославль: лр. і'У , 1990. - І47 с.
шплавский Й.ІІ. Социально - педагогические основы организации досуга учащейся молодежи: Автореф. дис. ... докт пед. наук. -Ji. - 1990. - ^1 с.
Попов Н.ІІ, и др. школьники СССР и США о войне и мире .//Социологические исследования. - 1988 - Ш. - С.88-4? .
28. шспелов Д.А. , шустер В.А. Нормативное поведение в мире людей и машин. Кишинев : штиинца , 1990.
129 с.
Принцип системности в психологических исследо ваниях: Сб. ст./Отв. ред. Д.Н.Завелишина. -М.:Наука. 1990.
182 с.
Проблема активности личности (Сборник статей). Под ред. проф. Н.Ф.Добрынина , М., 1954.-215 с.
Проблема цвета в психологии/Отв. ред. А.А.Мить-кин , В.Н.Корж. -М.Шаука , 1993. - 207 с.
Проблема методов обучения в современной общеобразовательной школе./Под ред. Ю.К.Бабанского и др. , М.:Педагогика . 1980. - 223 с.
Проблема психологии воли: Тез. Всесоюзн. научн. конф. 10-12 июня 1991/Редкол,:И.И.Кузнецов (отв.ред.) и др.
Рязань. 1991. - 198 с.
Прихожан A.M. , Толстых Н.Н. Дети без семьи. -М.:Педагогика , 1990. - 158 с.
Прихожан A.M. , Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. - М.:Знание , 1990. - 79 с.
Профессиональная деятельность молодого учителя: Социально-педагогический аспект/Под ред. С.Г.Вершловского, Л.Н.Лесохиной. М. :1982.- С.28.
Прохоров А.0. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. - Казань , Изд-во Казан, ун-та.,1991. - 167 с.
Прохоров А.0. Теоретические и практические аспекты проблемы психических состояний личности:Учеб. пособие. - Самара: 1991 . - 113 с.
Психическое развитие младших школьников: Эксперим. психол. исслед./Под ред. В.В.Давыдова. -М.:Педа-
ЫЬ -гогика , 1990. - 168 с.
Психодиагностика: Теория и практика, М. .'"Прогресс" , 1988. - 255 с.
Психодиагностические методы в комплексном лон-гитюдном исследовании студентов. Л., 1976.-248 с.
Психологические исследования функционального состояния человекооператора/Отв. ред. М.В.Іролов. -М.:Нау-ка , - 1993 . - 112 с.
Психологические критерии качества знаний школьников: Сб. научи, тр./Редкол.:И.С.Якиманская (отв. ред.) и др. - М. :іШН СССР , 1990. - 142 с.
Психологические проблемы взаимодействия коллектива и личности. М.:А1Ш СССР , 1988. - 146 с.
Психологические проблемы взаимодействия коллектива и личности. М.: АШ СССР , 1988. - 146 с.
Психологические проблемы выявления и коррекции отклоняющегося поведения школьников: Сб. Научн. тр. /Редкол.: Д.И.Фельдштейн (отв. ред.) и др. - М. :АПН СССР , 1990. - 159 с.
Психологические средства выявления особенное -тей личностного развития подростков и юношества: Сб. научн. тр./Редкол. :Д..И.іельдштейн (отв. ред.) и др. -М.: ІШН СССР , 1990. - 166 с.
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности/Под ред. Г.С.Никифорова. - СПб. , 1991. -152 с.
Психологическое самообразование: М.: Школа-Пресс, 1992. - 120 с.
Психолого-педагогический анализ и перестройка
519 -деятельности учителя и учащихся: Тез. краев, конф. , 2и -29 марта 1990./Редкол.:Игнатова В ,В. (отв. ред.) и др.
арасноярск: хйШ , 1990. - 139 с.
психология развивающейся личности, иод ред. А.В .Петровского, т, І9В7. - 233 с.
психология и психофизиология активности и саморегуляции поведения и деятельности человека. Свердловеіс, ІШІ, 1989, - 101 с.
Психология личности в социалистическом обществе. Отв. редаст. член-корреспондент Ail ССОР Б .ІУ .домов, доктор философских наук л.А.Абульханова. ш.;Наука , ЇУо9 ,
ІЬЗ с.
психология личности в условиях социальных изменений, ЙІ., yjHCT-т психологии РАН , 1993, ~ 103 с.
Психология общения в формах ..„ультурно-просветительной работщ/^ост. Н.Е.хючнев. -л., - 1991. - ои-с.
Психология переживания. ^.: лзд-во **•>' , 19'ck* ,
200 с.
Психология. Словаре/Под ред. А.В.Петровского и Ш.1'.іірошевслого. - 2-е изд. -iu.:Политиздат, 1990. - ^9^ с.
ізІ4. іісихология творчества, дифференциальная прикладная. Отв. ред. Я.А.Пономарев, -ui.:Наука , 1990, - 222 с.
Психология эмоций ./Под ред. В.л.Билюнаса , JJ.B. X иппенрейтера. іи.:юзд-во І-СУ , 193. - 26о с.
31о. Радина л.Д. Воспитание чувств детей и подростков в деятельности пионерской организации: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Л., 1975. - %) с.
Радина К.Д. Эмоционально-нравственное воспитание пионеров. Л., I9vb. - 1Ь2 с.
520 -316. Раевский CO. Влияние состояний эмоционально-образной сферы учащегося на решение творческих задач. Автореф. дис. ... канд. психол. наук.~М., 199«±. - Ь с.
Развитие и диагностика способностей. ш.Шаука, 1991. - 17? с.
Развитие личности ребенка, ilep. с анг ./ii .ыас-сен , Дк, Конджер , Дд.Каган , А.Хьюстон , м.:Прогресс , 1987. - 269 с.
Развитие личности школьника в условиях новых информационных технологий (по результатам опыт, -эксперимент, работы 1987-1990 г.г.):Сб. научн. тр./Редкол.:Л.Д.Де-макова (отв. ред.) и др. - м., 1991. ~ 92 с.
Развитие личности школьника в условиях новых информационных технологий!. М,, 1991. - 92 с.
Развитие нравственных убеждений школьников./ 1ЇОД ред. М.И.Боришевского. - Киев:Радянска школа , I98Q. -181 с.
Развитие нравственных убеждений школьников / клі.Боришевский , м.Т.Дригус , Л.И.шшшенко и др./ Киев: Рад. шк. , 1986. - 179 с.
#25. Развитие психики ребенка в общении со взрослыми и сверстниками: Сб. научн. тр./Редкол.: А .Рузская (отв. ред.) и др./-М.;АШ СССР , 1990. - 166 с.
32о. Развитие современного подростка. -М.:Лн-т молодежи, - 1990. - 120 с.
Развитие творческой активности школьников / А .М .Матюшкин , И.С .Аверина , Г.Д.Чистякова и др. к .Педагогика , 1991. - 155 с.
Развитие творческой активности ьі.-їольт-іл^в /
521 -
-Ьд ред. А.^.лиатюшкина. м,: Педагогика , 1991. - 150 с.
Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся. ~ш.;Высш. шк. 9 1990. -79 с.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М.'.Прогресс , 1979. - 392 с.
Рефлексивные процессы и творчество (редкол.: й.СЛаденко (отв. ред.) и др. - Новосибирск: Б.п. 1990. - Ч.І - 1990. - 253 с, 4.2 - 1990 - 216 с.
Романова E.G. Специфика психодиагностических методов как методов в практической психологии. Тез. докл. конф. по проблемам экспериментальной психологии. Львов , 1963, С.132-133.
Романова ЛІ.С. , Усанова О.И. , Потемкина О.Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и паталогии. іии - 1990. - 149 с.
Рождественская Н.А. лак понять подростка. ЩлРоепедагентство. 1995, - 74 с.
Рубинштейн С JI. Основы общей психологии. М., 1946, - 59о с.
Рубцов В.В. Роль кооперации в развитии интеллекта детей. Вопросы психологии. I960 . }Н. - G.79-89.
Рубцов Ь.В. психологические основы организации совместных учебных действий. - Б сб.;проблемы психодиагностики, обучения и развития школьников, й., 196о. G.79-
Рубцов В.В. Организация и развитие совмест ных действий у детей в процессе обучения, м. Педагоги ка , 1987. - 169 с.
522-
Рубцов В.В. Диагностика коллективного действия детей как исследовательская проблема//Тезисы Всесоюзной научной конференции "Научное творчество Л.С.Выготского и современная психология" М., Ї98Ї, - С.135-139.
Рубцов В.В. , В.В.Агеев , В.В.Давьщов Опробыва-ние как механизм построения совместных действий - Психологический журнал , 1985, №4.~ СЛ20-І30.
Рудик П.А. Психология. М.:Учпедгиз , 1955. -428 с.
Румшинекий Л.З. Математическая обработка результатов эксперимента. М., Наука , 1971. - 216 с.
Рурик П.А. Психология чувств. М., 1986, -240 с.
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.В.Бозрикова , В.В.Водзинская , Л.Д. Докторова и др. Под ред. В.А.Ядова , Л., Наука , Ленин градское отделение , 1979 * - 264 с.
Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М.:Педагогика , 1986. - 112 с.
Сергиенко Е.А. Антицепция в раннем онтогенезе человека/Отв. ред. А.А.Митькин. -М.:Наука , 1992. -142 с.
Сермягина О.С. Эмоциональные отношения в семье. Кишинев , І99Ї. - 86 с.
Симонов П.В. Метод К.С.Станиславского и физиология эмоций. М. :Изд-во АПН СССР , 1962. - 139 е.
Симонов П.В. Что такое эмоция? М.: Наука , 1966. - 93 с.
Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.: Наука , 1970. - 141 с.
523 •• • Зої. СИМОНОВ ІІ.В. Физиологические особенности положительного и отрицательного эмоционального состояния, м.:Наука , 1972. - 136 с.
Симонов П.В. Эмоциональный мозг, ы.: Наука ,
Сшитая Л .А, Формирование гуманистических качеств личности учащихся в процессе эстетического развития.Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М. -1995. - 24 с.
Системный подход в инженерной психологии и психологии труда ./Отв. ред. В. А .Бодров, В.І.Венда. ~-М.: Наука, 199^.-Ibb
Смирнов П.П. Психология личности. М.,1956,-250 с.
Собкин B.C. , ііисарский B.G. Ценностные ориентации старшеклассников начала 90-х годов.//Ценностно-нормативные ориентации современного старшеклассника Л.:РАО.Центр социологии образования, 1995. С»6-62.
Советский энциклопедический словарь, под ред. A.M.Прохорова , Издание четвертое. М.:"Советская энциклопедия" , 1986. - 1600 с.
Совместная деятельность. Методология: теория , практика. -М.:1988. - 232 с.
Современное состояние и перспективы развивающего обучения: ІУіате риалы конф. /Редко д.: В. В .Давыдов (отв. ред.) и др. -Красноярск:Лзд-во Краснояр. ун-та, 1990. -100 с.
Современные направления теоретических и прикладных исследований в зарубежной психологии: Сб. обзоров/Редко л.:Власова О.А. (отв. ред.) и др. - к.: ИНйОН , 1991. - 161 с.
Зої. Соколов Е.Ш. Социология нравственного развития личности, -ш.:Политиздат , I9bo. - 240 с.
-• 524-
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989. - 156 с.
Соколова Э. Современный подросток и пионерская организация (по материалам конкретного социологического исследования)//Советская педагогика . 1968. №10. -
С.19-31.
Сосновская Н.Ш. Нормирование культуры общения в семье. -Л.:Ленинград. орг. о-ва "Знание" РСФСР , 1990.-
13 с.
Социология./Отв. рук. Г.В.Осипов. М.:Мысль , 1980. - 226 с.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.:По-литиздат , 1972. - 303 с.
Спиркин А.Г. Основы философии. Учебное посо -бие. М.:Изд-во политической литературы , 1988. - 560 с.
Степанов В.Г. Психология индивидуального подхода к трудным учащимся: Учебн. пособие. -М.:М0ПИ ,1991.
117 с.
Стер А.А, Формирование коллективных переживаний в процессе деятельности пионерской организации: Автореф, дис. ... канд. пед. наук. Л., 1971. - 23 с.
Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. М., 1972 .-345 с.
Теория личности. Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука , 1990 .-400 с.
Теплов Г.Н. Наставление сыну: Начало/Григорий Теплов Тао-Текинг , или Писание о нравственности: Начало: Пер. е кит./Лао-Си. Как перестать беспокоиться и начать жить: Гл.1-5: Из цикла "Диалог времен и народов" :Пе-
Ь25~ ревод. - М.:Знание. I960. - 62 с.
Теплов Г.Н. Наставление сыну: Начало/Григорий Теплов. Тао-Те-Кинг , или Писание о нравственности Начало: Пер. с кит. Лао-Си. Как перестать беспокоиться и начать жить. М. Знание, 1990. - 62 с.
Тихомиров O.K. , Бабанин Л.Н. ЭВМ и новые проблемы психологии. М.: Изд-во МГУ , 1986, - 203 с.
Тихомиров O.K. Понятие и принципы общей психологии: Учебн. пособие. - М. - 1992. - 88 с.
Токарева В.А. Психология нравственного развития личности студента: феноменология , типология , закономерности. Дис. ... д-ра психол. наук. -М., 1991. - 243 с.
Толстых А.В. Наедине со всеми: о психологии общения. Минск. 1990. - 207 с.
Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. Л.:Изд-во ЛГУ , 1968. - С.37.
Урбах В.Ю. Биометрические методы. М., 1964, - 412 с.
Учителям и родителям о психологии подростка/ Под ред. Г.Г.Аракелова. -М.:Высш. шк., - 1990. - 303 с.
Фельдштейн Д.И. Психологические основы об -щественно-полезной деятельности подростков. M.I982. - 222с.
Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические аспекты изучения неформальных молодежных объединений// Сов. педагогика. - 1987. - №6. - С.42-47; С.33.
Фельдштейн Д.й. Психология личностного развития подростка//Сов. педагогика. - 1991. - №4. - С.31-38.
Ферстер Э. , Ренц Б. Методы корреляционного и регрессивного анализа. М.: Финансы и статистика ,
526 -1983, - 350 с.
Филатова Е.С. Соционика для вас. - Новоси -бирск , - 1993. - 293 с
Формирование и диагностика учебной деятельности школьников: Межвуз. сб./Отв. ред. Л.К.Максимов.-Волгоград. - 1990. - 128 с.
Формирование личности будущего учителя./Р.И. Цветкова , Ф.Г.Важенина , Т.П.Черкасова и др. - Влади -восток: йзд-во Дальневосточн. ун-та , 1991. - 127 с.
Формирование личности в онтогенезе: Сб. научн. тр./АПН СССР , НИИ общей и пед. психологии. - М., 1991. - 160 с.
Формирование творческих способностей :сущность, условия , эффективность* Сб. научн. тр./Редкол.: С.З.Гончаров (отв. ред.) и др. - Свердловск: СИПИ. - 1990. -153 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. -М.: Прогресс , 1990. - Збб е.
Франселла Ф. , Ваннистер Д. Новый метод иссле дования личности. М.'.Прогресс , 1987.- 205 с.
Фрейд Зигмунд. Психология бессознательного. М.:Просвещение , 1990. - 390 с.
Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. -1.:Педагогика , 1993. - 144 с.
Фридман Л.М. , Кулагина И.Ф. Психологический справочник учителя. М. :Просвещение , 1980. - 287 с.
Фридман Л.М. , Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. -М.:Просвещение , 1991. - 287 с.
Фромм В. Бегство от свободы. -М.:Прогресс , 1990. - 269 с.
527 -
іром Э. Иметь или быть?/Нер. с анг. Н.Л.Зой-кунской , И.Й.паменкевич .-^.: прогресс , 19Во. - 23В с.
Фром Э. Искусство любви, ишнск. 1994. - 78 с.
Хаббард Р.Рон Дианетика. Современная наука душевного здоровья, ш, - 1993. - G.I39.
Хан-шагомедова В.Д. Восприятие произведений искусства и изобразительная деятельность//Вопросы психологии. I9B4. Jte. G.I05-II0.
Хомич й.й. Человек - живая система: Естественно-научный и философский анализ. - кіинск: Беларусь , І9В9. - 271 с.
Хомская Е.Д. , Ватова Н.Ь.. люзг и эмоции. -^.: і1зд--во І'ІІІ'У , 1992. - 180 с.
Хризман Т.п. и др. Эмоция , речь и активность мозга ребенка./Г .ii .Хризман , В.Д.Еремеева , Т.Д. лоскутова. - їй.:Педагогика, 1991. - 231 с.
Художественное творчество и психология/ Отв. ред. АЛ.Зись , І.І.Г .Йрошевский , -ій.:Наука , 1991. - 192 с.
ценности и символы национального самосознания в условиях изменяющегося общества, ії., 1994 , -23о с.
ценностно-нормативные ориентации современного старшеклассника.Труды по социологии образования.Т.I.Вып.2 к.:РАО , 1993, - 95 с.
<±07. Челпанов Гж Учебник психологии. м.:Т-во "В .8. Думнов-наследн, Бр.Салаваевых".іл.1919. - 22 с.
Черникова и.А. Эмоции и их влияние на деятельность спортсмена: Тезисы докладов к У Всесоюзному сьезду общества психологов, проблема деятельности в
52В -
советской психологии, la., ІУ77. - 6.210-225.
Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности, м.:Педагогика , 1981. - 20о с.
іиадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. Ярославль. -1979. - 91 с.
Шахова И.П. Интерес к социально-необходимой деятельности в общей структуре интересов подростка// lie ихо логические условия формирования социальной ответственности школьников, лі., 1964, С.63--65.
кепель В.ж. Социально-психологические проблемы, воспитания, -iu.;Московский рабочий , 1967. - 239 с.
Шепель В.М. Коммуникационное общение с массами - проблема профессиональной подготовки партийных кадров. - М.: АОН при ДЕ КІІСС , 1988. - 30 с.
Ыепель В.М. Экономика , 1969. - 267 с.
ніепель В.М. Основы человековедения, -к,: Аш СССР , 1991. - 80 с.
Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности, М.: Наука , 1971. - 223 с.
кирвиндт Б.Е. Взаимодействие школы , пионерской , комсомольской организаций , внешкольных учреждений в коммунистическом воспитании учащихся. М.^ізд-во АШі СССР , 1964. - 135 с.
шиянов Е.Н. Теоретические основы процесса формирования мотивационно-ценностного отношения студентов к педагогической деятельности.//Нормирование личности учителя в системе высшего педагогического образования. М.: I960. -С.60-69.
Горохова Ё.Б. Тенденция исследования личное-
_ 529 -ти в советской психологии. Психологический журнал , 1980 , Т.Ї , М.~ С.45-58.
Штофф В.А. Моделирование в философии. - М. -Л. - 1966.- С.19.
Экономов Л.А. Мир наших чувств. М.: Знание , 1976, - 192 с.
Энциклопедия практического самопознания. М., Международ, пед. академия. 1994. - 346 с.
Эриксон Э. Детство и общество. Обнинск , 1993. - 55 с.
Эстетика. Словарь. М.: 1зд-во политической литературы , 1989. - 450 с.
Этнические стереотипы мужского и женского поведения/Отв. ред. А.К.Байбурин , И.С.Кон. - СПб:Наука , 1991. - 320 с.
Юнг К.Г. Современность и будущее. - Минск , Университетская, 1992. - 62 с.
Юнг К.Я. Психологические типы/Под ред. И.Д.К Ермакова. - Томск: Водолей , - 1993. - 96 е.
Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности// Социальная психология: история , теория , эмпирические исследования. - Л.:Наука , 1972. - С.І06-ЇІ0.
Ядов В.А. 0 диспозиционной регуляции социального поведения личности./Методологические проблемы социальной психологии. - М. :Наука , - 1975. - С.89-105.
Ядов В.А. 0 диспозиционной регуляции социального поведения личности//Методологические проблемы социальной психологии,- -М. :Наука , 1975. - С.89-105.
Якобсон П.М. Психология чувств , 2-е доп. изд.
530-M., Акад. пед. наук РСФСР , 1958.-384 е.
Якобсон П.М. Психология чувств. М.: йзд-во Акад. пед. наук РСФСР , 1961* - 216 с.
Якобсон П.М. Психология чувств: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук (по психологии). 1., 1962, ~ 31 с.
Якобсон П.М. Почему надо воспитывать чувства детей. М.: Просвещение , 1964. - 75 е.
Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. М.:Просвещение , 1966. - 291 с.
Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации человека. М., Просвещение , 1969, - 317 с.
Якубовская M.I. Эмоциональная регуляция устойчивости личности: Автореф. дис. ... канд. психол. наук
С: Изд-во МГУ , 1988, - 23 с.
Ярошевский М.Г. , Л.Г.Выготский: в поисках новой психологии. Санкт-Петербург, йзд-во Межд. фонда истории науки. 1993. - 300 с.
| 
