|
Абрамова В. Н. Исследование формирования целевого образа в структуре познавательной деятельности.-Дисс. ... канд. психолог, наук.-М., 1980.-179с.
Абрамова Г. С. Возрастная психология.-М.:Академия, 1997.-704с.
Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности.-М.:Наука, 1980. -334с.
Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы.-М.:Изд-во МГУ, 1990.-240с.
Адлер А. Индивидуальная психология, ее гипотезы и результат//Теории личности в западно-европейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности/Редактор-составитель Д.Я. Рейгородский.-Самара:Издательский дом «Бахрах», 1996.-С.163-179
Акопов Г. В. Российское сознание: Историко-психологические очерки.-Самара: Изд-во СамГПУ, 1999.-74с.
Акопов Г. В. Социальная психология высшего образования.-Самара,1993.-212с.
Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремлённых системах.-М.:Советское радио, 1974.-272с.
Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2.-М.: Педагогика,1980.- 288с.
Ю.Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник.- М.: Аспект Пресс, 1996.-376с.
Анкудинова Н. Е. О развитии самосознания у детей/Щсихология дошкольника.-М.:Издательский центр «Академия», 1997.-С.260-271
Анохин П. К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональных систем. -М.:Наука, 1987.-399с.
201 1 З.Асеев В. Г. О диалектике детерминации психического развития/Шринцип
развития в психологии/Под ред. Л. И. Анциферевой.-М.:Наука, 1978.-С.21-
38
И.Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров.-М.:Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж:НПО «МОДЭК», 1996.-768с.
15-Асмолов А. Г. Психологи личности.-М.:Изд-во МГУ,1990.-367с.
Іб.Асмолов А. Г. Установка и целеобразование //Психологические исследования интеллектуальной деятельности /Под ред. О. К. Тихомирова.-М.:Изд-во МГУ,1979.-С.125-132
Баканов Е. Н. Стадии развития волевых процессов//Вестник МГУ.-Серия 14.- Психология.-1977.-№4.-С. 12-22
Баканов Е. Н., Иванников В. А. О природе побуждения//Вопросы психологии.-1983.-№4.-С. 146-153
Балл Г. А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие //Психологический журнал.-1997.-Т. 18.-№5.-С.7-19
Баскакова И. Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития.-М., 1995.-64с.
Батищев Г. С. Деятельностный подход в плену субстанционализма// Деятельность: теории, методология, проблемы.-М.:Политиздат, 1990.-С. 169-178
Белоусова А. К. Новообразования в структуре совместной мыслительной деятельности.- Дисс. ... канд. психол. наук.-М., 1992.-265с.
Белый Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория.-СПб.: Дорваль, 1992.-200с.
Березанская Н. Б. Анализ непроизвольных компонентов в структуре целе-образования.- Дисс. ... канд. психол. наук.-М.,1978.-201с.
Бернштейн Н. А. На путях к биологии активности//Вопросы философии.-1965. -№10
202 26.Бессознательное//Психологический словарь/Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г.
Мещерякова. -М.:Педагогика-Пресс, 1997. -С. 35
Бибрих Р. Р. Исследование видов целеобразования.-Кишинев:Штиинца, 1987.-130с.
Богданов В. А. Системологическое моделирование личности в социальной психологии. - Л. :Изд-во ЛГУ, 1987.-140с.
Богоявленская Д. Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества// Вопросы психологии.-1999.-№2.-С. 35-42
Богоявленская Д. Б. Методологические и методические проблемы исследования целеполагания/Шсихологические исследования интеллектуальной деятельности/Под ред. О. К. Тихомирова.-М.:Изд-во МГУ, 1979.-С.95-105
31 .Богоявленская Д. Б. Психологические основы интеллектуальной активности.- Дисс. ... докт. психол. наук.-М., 1988.-395с.
Богуславская 3. М. Психологические особенности познавательной деятельности детей-дошкольников в условиях дидактической иг-ры//Психология и педагогика игры.-М.:Просвещение, 1966.-С.254-265
ЗЗ.Божович Л. И. Избранные психологические труды.-М.:Международная педагогическая академия, 1995.-212с.
Божович Л.И. Развитие воли в онтогенезе//Формирование личности в онтогенезе: Сб-ик науч. трудов.-М., 1991.-С. 104-142
Бороздина А. В. Исследование уровня притязания.-М.: Изд-во МГУ, 1985.-103с.
Зб.Боязитова И. В. Взаимосвязь самооценки и волевой регуляции в онтогенезе //Психологический журнал.-1998.-Т. 19.-№4.-С.27-40
Братусь Б. С. К проблеме человека в психологии //Вопросы психологии.-1997. -№6. -С. 3-19
Братусь Б. С. О механизмах целеполагания//Вопросы психологии.-1977.-№2.-С.121-124
Бронников И. Н. Осознание поступков детьми 3-5лет//Психология дошкольника.-М.: Издательский центр «Академия», 1997.-С.271-280
Брофман В. В. Об опосредованном решении познавательных задач //Вопросы психологии.-1993.-№5.-С.30-38
Брунер Дж. Психология познания.-М.'.Прогресс, 1977.-411с.
Брушлинский А. В. Возможен ли «искусственный интеллект»? //Психологические исследования интеллектуальной деятельности.-М.:Изд-во МГУ,1979.- С.16-22
Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование ( логико-психологический анализ ).-М.:Мысль, 1979.-230с.
Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке (статья третья) //Психологический журнал.-1993.-Т. 14.-№6.-С.3-15
Бубнова С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система.-М.,1998.-27с.
Вазина К. Я. Особенности проявления целеустремленности у дошкольников в игровой деятельности //Вопросы психологии воли/Под ред. В. И. Селиванова.-Рязань, 1979.- С.18-30
Валитова И. Е. Направленность на будущее у дошкольников и ее значение для формирования психологической готовности к школьному обуче-нию//Психология формирования личности детей дошкольного и школьного возрастов: Сб-ик науч. трудов.-Минск: Народная асвета, 1987.-с.53-59
Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров О. К. Эмоции и мышление.-М.:Изд-во МГУ,1980.-192с.
Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. - М.: Изд-во
МГУ,1982.-336с.
Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология: Учебное пособие.-М.:Просвещение, 1988.-336с.
204 51.Венгер. Л. А., Зинченко В. П., Рузская А. Г. Восприятие и действие.-
М.,1967
Вилюнас В. Целепобудительная функция эмоций/Шсихологические исследования.-Вып.4.-М.:Изд-во МГУ, 1973.-С.41-48
Винер Н. И. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине.-М.:Наука,1983.-343с.
Виноградов Ю. Е. Влияние аффективных следов на структуру мыслительной деятельности/Шсихологические исследования интеллектуальной деятельности/Под ред. О. К. Тихомирова.-М.:Изд-во МГУ, 1979.-С.50-55
Вольцис К. Я. Отдельные аспекты проявления волевого поведения у дошкольников в игровой деятельности/Шроблемы психологии воли/Под ред. В. И. Селиванова.-Рязань, 1974.-С.33-34
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.6.-М.:Педагогика,1984.-357с.
Галигузова Л. Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста //Вопросы психологии.-1993.-№2.-С. 17-26
Головаха Е. И. Структура групповой деятельности. Социально-психологические аспекты.-Киев:Наукова думка,1979.-138с.
Головина Л. М. Изучение процесса целеобразования в экспериментальной ситуации выбора задач после успеха-неуспеха// Психологические исследования интеллектуальной деятельности.-М.:Изд-во МГУ, 1979.-С. 139-145
Головина Л.М. Ранние этапы целеобразования.- Дисс. ... канд. психол. наук.-М.,1980.-136с.
Грановская Р. М., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект.-Л.:ЛГУ,1991.-272с.
Грачев А. А. Влияние общения на выбор цели// Проблема общения в психологии. -М.: Наука 1981. -С. 13 3-148
205 63.Грачев Л. А. Выбор цели в ситуации общения: Автореф. дис. ...канд. псих.
наук. -М., 1980. -22с.
Григоренко Е. А. Экспериментальное исследование процесса выдвижения и проверки гипотез в структуре познавательной активности.- Дисс. ... канд. психол. наук.-М., 1990.-212с.
Гуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса//Вопросы психологии.-1987.-№5.-С.78-85
бб.Джакупов С. М. Целеобразование в совместной деятельности.- Дисс. ... канд. психол. наук.-М., 1985.-210с.
Домашенко И. А. Выполнение действий по правилам как один из показателей готовности ребенка к школе//Психология дошкольника.-М.:Издательский центр «Академия»,1997.-С.357-365
Донцов А. И. Психология коллектива. Методологические проблемы исследования.-М.:Изд-во МГУ, 1984.-208с.
Донцов А. И., Дубовская Е. М., Улановская И. М. Разработка критериев анализа совместной деятельности //Вопросы психологии.-1998.-№2.-С.61-71
Дормашев Ю. Б., Романов В. Я. Психология внимания.-М.:Тривола, 1995.-347с.
Доронова Т., Якобсон С. Программа «Радуга»//Дошкольное воспитание.-1990.-№10.-С.60-65
Дорохина В. Т. Формирование целеполагания как компонента учебной деятельности//Вопросы психологии.-1980.-№6.-С.73-82
Дружинин В. Н. Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интеллектуального диапазона» //Психологический журнал.-1998.-Т.19.-№2.-С.61-70
Дружинин В. Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное исследование формирующего влияния микросреды на креативность //Психологический журнал.-1994.-Т. 15.-№4.-С. 8 3-93
Дьяченко О. М., Пороцкая Е. Л. Роль слова в развитии воображения дошкольника// Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками/Под ред. Л. А. Венгера.-С.78-87
Дьяченко О.М., Веракса Н. Е. Элементы «карнавальной культуры» в развитии ребенка-дошкольника //Вопросы психологии.-1994.-№2.-С.77-87
Елфимова Н. В. К проблеме создания мотивационного компонента деятельности у дошкольников//Вопросы психологии.-1982.-№2.-С.60-67
Ермакова Е. С. Развитие гибкости мыслительной деятельности детей дошкольного возраста: Автореф. ... канд. психол. наук.-М., 1989.-16с.
Ермолаева Т. В., Комогорцева И. С. Временный аспект образа себя у старших дошкольников //Вопросы психологии.-1995.-№2.-С.47-58
Ерофеев А. К. Характеристика количественных показателей целеобразо-вания при выявлении уровня притязаний//Личность в общении и деятельности.-Ульяновск, 1985.-С.46-50
3ак А. 3. Как развивать творческое мышление у детей 5-6 лет.-М.:Фоли-ум,1994. - 56с.
Зельц О. Законы продуктивной и репродуктивной духовной деятельности//
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления.-М.:Изд-во МГУ,
1981.-С.28-34
3еньковский В. В. Психология детства.-M.:Academia, 1996.-347с.
3инченко В. П. Живое знание. Психологическая педагогика.-Самара, 1998.-216с.
3инченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии.-М.:Тривола, 1994.-304с.
Знаков В. В. Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры //Вопросы психологии.-1998.-№3.-С.104-114
Знаков В. В. Понимание в познании и общении.-Самара,1998.-188с.
207 88.Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции.-М.:
Изд-во МГУ,1991.-142с.
Имедадзе И. В. Проблема полимотивации поведения//Вопросы психологии.- 1984. -№6. -С. 8 7-94
Ишкова М. А. Феномен границы в детерминации активности ребенка.-Дисс. ... канд. психол. наук.-М., 1998.-130с.
Клочко В. Е. Инициация мыслительной деятельности.- Дисс. ... докт. психол. наук.-М.,1991.-392с.
Клочко В. Е. Целеобразование и динамика оценок в ходе решения мыслительных задач//Психологические исследования интеллектуальной деятельности/Под ред. О. К. Тихомирова.-М.:Изд-во МГУ,1979.-С.87-95
Князева О. Л. Особенности поисковой деятельности дошкольников при решении задач//Вопросы психологии.-1987.-№5.-С.86-93
Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников.-Киев:Радянська школа, 1972.-199с.
Кривоносов А. Т. К проблеме авербального мышления//Вопросы философии.-1990.-№2.-С. 40-52
Кричевский Р. Л., Дубовский Е. М. Психология малой группы: теоретические и практические аспекты.- М.:Изд-во МГУ, 1991.-207с.
Крупенин А. Л. Изменение уровня риска как эффект межличностного взаимодействия/Щовые исследования в психологии.-1986.-№1 (34).-С.59-62
Кудрявцев В. Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового понимания //Психологический журнал.-1998.-Т. 19.-№3.-С. 17-33
Кузьмина Е. И. Психология свободы. -М.:Изд-во МГУ, 1994.-195с.
ЮО.Курек Н. С. Дефицит психической активности: пассивность личности и болезнь.-М.:Институт психологии РАН, 1996.-245с.
ЮІ.Кюльпе О. Психология мышления//Хрестоматия по общей психологии.
Психология мышления.-М.:Изд-во МГУ, 1981.-С.21-27
208 102.Леонтьев А. А. Психология общения.-М.:Смысл, 1997.-365с.
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность.-М.:Политиздат, 1975.-304с.
Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики.-М.:МГУ, 1972.-574с.
Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребёнка в дошкольном возрас-те//Возрастная и педагогическая психология: Тексты.-М.:Изд-во МГУ, 1992.-С.42-53
Леонтьев А. Н. Философия психологии.-М.:Изд-во МГУ,1994.-228с.
Леонтьев Д. А. Динамика смысловых процессов //Психологический журнал.-1997.-Т. 18.-№6.-С. 13-27
Леонтьев Д. А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности//Вестник МГУ.-Серия 14. Психология.-1996.-№4.-С.35-44
Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка.-Воронеж: НПО «МОДЕК», 1997.-384с.
1 Ю.Лисина М. И., Сильвестру А. И. Психология самопознания дошкольника.-Кишинев: Штиинца,1983.-110с.
Логинова Н. А. Развитие личности и ее жизненный путь//Принцип развития в психологии/Под ред. Л. И. Анцыферовой.-М.:Наука,1978.-С.156-172
Ломов Б. Ф. Проблема общения в психологии// Проблема общения в психологии.-М.: Наука 1981.-С. 3-23
Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности.-М.:ПАРФ,1998.-496с.
Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения.-М.: Просвещение,1990.-192с.
Матюшкин А. М. Основные направления исследований мышления и творчества //Психологический журнал.-1984.-Т.5.-№1.-С.9-17
1 Іб.Менчинская Н. А. Развитие психики ребенка: Дневник матери.-М., 1957.-183с.
209 117.Мухина В. С. Возрастная психология:Учебник.-М.:Издательский центр
«Академия», 1997.-432с.
Насиновская Е. Е. Методы изучения мотивации личности. Опыт исследования личностно-смыслового аспекта мотивации.- М.:Изд-во МГУ, 1988.-80с.
Наумова Н. Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения.-М.:Наука, 1988.-200с.
Немов Р. С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива.-М.:Педагогика, 1984.-200с.
Непомнящая Н. И. Становление личности ребёнка 6-7 лет.-М.:Педагоги-ка,1992.- 160с.
Непомнящая Н. И. Структура произвольных действий у детей дошкольного возраста//Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников.-М.: Просвещение, 1965.-С.358-395
Непомнящая Н. И. Формирование воли//Психология дошкольника.-М.: Издательский центр «Академия», 1997.-С.324-332
Никифоров А. Л. Деятельность, поведение, творчество//Деятельность: теории, методология, проблемы.-М.:Политиздат, 1990.-С.52-69
Новоселова С. Л. Развитие мышления в раннем возрасте.-М.:Педагогика, 1978.-160с.
Обозов Н. Н. Психологические исследования межличностных отношений.-Киев: Лыбидь,1990.-192с.
0буховский К. Психология влечений человека.-М.:Прогресс, 1972.-246с.
Общение и оптимизация совместной деятельности/Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека.-М.:Изд-во МГУ, 1987.-301с.
Отношения между сверстниками в группе детского сада (Опыт социально-психологического исследования).-М.:Педагогика, 1978.-200с.
210 ІЗО.Охулкова И. В. Формирование самостоятельности личности у детей
старшего дошкольного возраста профком: Дисс. ... канд. психол. наук.-
М.,1996.-167с.
ІЗІ.Палагина Н. Н. Воображение у самого истока: Психологические механизмы формирования.-М.: Московский психолого-социальный институт,1997.-136с.
Петровская Л. А. Компетентность в общении.-М.:Изд-во МГУ, 1989.-216с.
Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив.-М.:Политиздат, 1982.-255с.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии: В 2-х т. -Ростов-на-Дону: Феникс,1996.-Т.1.-416с.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности.-Ростов-на-Дону:Феникс, 1996.-521с.
Платонов Ю. П. Психология коллективной деятельности.-Л.:Изд-во ЛГУ, 1990.-184с.
Поддъяков А. Н. Особенности деятельности экспериментирования у дошкольников с новыми объектами различной сложности: Автореф. ... канд. психол. наук.-М.,1989.-24с.
Поддъяков Н. Н. Доминирование процессов интеграции в развитии детей дошкольного возраста //Психологический журнал.-1997.-Т. 18.-№5.-С. 103-111
Поддъяков Н. Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников// Возрастная и педагогическая психология: Тексты.-М.:Изд-во МГУ, 1992.-С. 128-132
НО.Поддъяков Н. Н. Мышление дошкольника.-М.:Педагогика, 1977.-272с.
Поддъяков Н. Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект.-Волгоград: Перемена, 1995.-48с.
211 142.Полежаев Е. Ф. Нейроконфликт как психофизиологическая основа целе-
полагания/Шсихологические исследования интеллектуальной деятельности/Под ред. О. К. Тихомирова.-М.:Изд-во МГУ,1979.-С.223-230
Пономорев Я. А. Методологическое введение в психологию.-М.:Наука, 1983.-204с.
Попов Л. М. Интеллектуальная инициатива в условиях общения.-Дисс. ... канд. психол. наук.-М., 1980.-154с.
Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогические аспекты/Под ред. Н. Н. Поддъякова, Н. Я. Михайленко.-М.:Педагогика, 1987.-192с.
Психологическая наука в России в XX столетии: проблемы теории и истории/Под ред. А. В. Брушлинского.-М.:Институт психологии РАН, 1997.-576с.
Психологическая теория коллектива/ Под. ред. А. В. Петровского.-М.: Педагогика, 1979.-240с.
Психологические исследования творческой деятельности /Под ред. О. К. Тихомирова.-М.:Наука, 1975. -254с.
Психологические механизмы целеобразования/Под ред. О. К. Тихомирова.-М.: Наука, 1977.-257с.
Психология личности и деятельности дошкольника.-М.: Просвещение,1964.-294с.
Психология общения: Обзорная информация.-Вып. 14.-М., 1978.-52с.
Пушкин В. Н. Психология целеполагания и проблемы интеллектуальной активности//Вопросы психологии.-1977.-№5.-С.74-87
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.-В 2-х т. Т.2.-М.: Педагогика,1989.-328с.
Рубцова С. Н. Осознанность и произвольность деятельности в дошкольном возрасте.-Дисс. ... канд. психол. наук,1984.-160с.
212 155.Рутман Э. М. Исследования развития внимания в онтогенезе //Вопросы
психологии.-1990.-№4.-С. 161-167
Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления.-Л.:Изд-во ЛГУ, 1986.-175с.
Сергиенко Е. А. Антиципация в раннем онтогенезе.- М.:Наука, 1992.-142с.
Симонов П. В. Информационная теория эмоций/Шсихология эмоций. Тексты.-М.:Изд-во МГУ, 1984.-С.178-185
Ситников А. П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии.-М.:Технологическая школа бизнеса, 1996.-428с.
Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах.-М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЕК», 1998.-256с.
Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогене-зе//Вопросы психологии.-1990.-№3.-С.49-52
Совместная деятельность: методология, теория, практика.-М.:Наука, 1988.- 283с.
Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии.-М.:Изд-во
МГУ, 1976.-128с.
Сосновский Б. А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности. -Дисс. ... док. психол. наук.-М., 1991.-289с.
Сусоколова И. А. Генезис интеллектуальной активности.-Дисс. ... канд. психол. наук.-М.,1985.-144с.
Ібб.Суходольский Г. В. Понятийная система психологической теории деятельности// Психологический журнал.-1981.-Т.2.-№3.-С. 12-24
Татенко В. О. Субъект психической активности: поиск новой парадигмы //Психологический журнал.-1995.-Т. 16.-№3.-С.23-34
213 168.Терехов В. А. Цель и результат в процессе решения мыслительной зада-
чи//Психологические исследования интеллектуальной деятельности/Под
ред. О. К. Тихомирова.-М.:Изд-во МГУ,1979.- С.106-112
Тихомиров О. К. К. Поппер и психология //Вопросы психологии.-1995.-№4.-С. 116-129
Тихомиров О. К. Понятия «цель» и «целеобразование» в психоло-гии//Психологические механизмы целеобразования/Под ред. О. К. Тихомирова. -М.:Наука, 1977.- С.5-20
Тихомиров О. К., Гурьева Л. П. Психологический анализ трудовой деятельности, опосредованной компьютером //Психологический журнал.-1986.-№5.-Т.7.-С. 13-25
Туровская А. А. Экспериментальное исследование коллективистического самоопределения в групповой деятельности: Автореф. дис. ...канд. псих, наук.-М.,1976.-21с.
Украинцев Б. С. Самоуправляемые системы и причинность.-М.гМысль,1972.-253с.
Установка//Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко.-М.: Политиздат, 1985.-С.369
Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе.-М.Педагогика, 1989.-208с.
Фельдштейн Д. И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. -М.'.Московский психолого-социальный институт, Флинта,1997.-160с.
Финькевич Л. В. Осознание детьми старшего дошкольного возраста совместной деятельности.-Дисс. ... канд. психол. наук.-Минск, 1987.-206с.
Харламенкова Н. Е. Исследование особенностей целеполагания методом проекции/Шсихологический журнал.-1995.-Т. 16.-№2.-С.51-59
214 179.Харламенкова Н. Е. Сопоставление смысловых характеристик целепола-
гания у личности с консервативной и радикальной установкой
//Психологический журнал.-1994.-Т. 15.-№2.-С. 17-25
Холл Кэльвин С, Линдсей Гарднер Теории личности.-М.: «КСП+»,1997.-
720с.
Хусаинова Н. Р. Личностная обусловленность типов смыслообразования
при решении мыслительных задач.-Дисс. ... канд. психол. наук.-М., 1989.-207с.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности ( Основные положения, исследования и применение ).-СПб:Питер Пресс, 1997.-608с.
Целенко 3. С. Общение старших дошкольников в условиях совместной деятельности.- Дисс. ... канд. психол. наук.-М.,1986.-168с.
Целеобразование////Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко.-М.: Политиздат, 1985.-С.387
Цель//Краткий психологический словарь/Сост. Л. А. Карпенко.-М.: Политиздат, 198 5.-С. 388
Цукерман Г. А., Елизарова Н. В. О детской самостоятельности//Вопросы психологии.-1990.-№6.-С.37-44
Цукерман Г. А., Елизарова Н. В., Фрумина М. И., Чудинова Е. В. Обучение учебному сотрудничеству //Вопросы психологии.-1993.-№2.-С.35-43
Цымбал В. В. Психологические условия становления совместного действия со сверстниками у детей дошкольного возраста.-Дисс. ... канд. психол. наук. -М., 1995. -161с.
Чистякова Г. Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур //Вопросы психологии.-1991.-№6.-С. 103-110
Чудновский В. Э. К проблеме соотношения «внешнего» и «внутреннего» в психологии //Психологический журнал.-1993.-Т.14.-№5.-С.З-12
Чуприкова Н. И. Психология умственного развития: принцип дифференциации.-М.:АО Столетие, 1997.-480с.
Чурбанова С. М. Психологические условия продуктивности решения дивергентных задач дошкольниками: Автореф. ... канд. психол. наук.-М., 1980. -27с.
Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека.-М.:Логос,1996.-320с.
Шиян И. Б. Предвосхищающий образ в структуре диалектического мышления дошкольников//Вопросы психологии.-1999.-№3.-С. 57-65
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды.-М.:Педагогика, 1989.-560с.
Ярошевский М. Г. История психологии: от античности до середины 20 века.-М.: Издательский центр Академия, 1997.-416с.
Ярушкин Н. Н. Психологические основы саморегуляции и самоорганизации социальных систем.-Самара, 1995.-118с.
Ярушкин Н. Н. Саморегуляция и самоорганизация социального поведения личности: Автореф. ... докт. психол. наук.-СПб.,1998.-36с.
Kirsch J., Lynn S. Hypnotik involintariness and the automaticity of Everyday life// Amer. J. Ctin. Hypn.- 1997.- 1.-p.329-348
Kyhl J. Will und Personlichkeit : Funktionsanalyse der Selbststenerung// Psychol. Rdsch.-1998.-2.-s.61-77
Leman P., Duveen G. Develop mental differencts in Children s understand ing of ері stemisauthority//Eur. J. Sos. Psychol.-1996.-5.-p.683-702
Zimmer I. Jeles Kind erreichen.-Leipzig, 1995.-120s.
| 
