|
Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд. // Вопросы психологии.
1995. - N 1. - с. 111 - 131.
Аксенова A.M. Ритм как компонент интонации. // Интонация. 1978. - с. 206 - 219.
Алле А.Х. К проблеме мозговой организации речевых функций у детей. // Проблемы медицинской психологии. М.: 1980. - с. 89
96.
Андриевская В.В. Качественная и количественная оценка речевых умений младших школьников на основе динамики их высказываний. // Проблемы и методы исследования качественных и количественных характеристик знаний, умений и навыков учащихся. М.: Наука, 1967. - с. 12 - 18.
Андриевская В.В. Словесно-ассоциативный эксперимент как метод диагностики речевого развития школьников. // Вопросы диагностики психического развития. Таллинн, 1974. - с. 29 -32.
Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - с. 69 - 74.
Ата-Мурадова Ф.А. Развивающийся мозг: системный анализ. М.: Наука, 1980.
Ахутина Т.В., Яблокова Л.В. Неиролингвистическии анализ речи первоклассников. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб.:
184 -1993. - б с.
Беликова П.И., Дьякова Е.А. Паузы в нормальной речи и при заикании. // Вопросы психологии. - 1993. - N 3. - с. 88 - 93.
Бойко Е.И. Время реакции человека. М.: Медицина, 1964. - с. 281 - 310.
Блок В. Уровни бодрствования и внимания. // Экспериментальная психология. - 1970. - III вып. - с. 115 - 124.
Бровченко Т.А. О просодии коммуникативных единиц монологической речи. // Интонация. 1978. - с. 88 - 103.
Бурая Е.А. Ритмическая организация спонтанной диалогической речи. // Материалы института иностранных языков им. М. Тореза. 1980. - Вып. 169. - с. 164 - 178.
Быкова О.Р., Сумченко Г.М., Храковская М.Г. Словесные ассоциации на глаголы у больных шизофренией и афазией. // Расстройства психических функций у детей и их медико-педагогическая коррекция. Межвузовский сборник научных трудов. Л., 1988. - с. 40 - 45.
Варшавский Л.А., Литвак И.М. Исследование формантного состава и некоторых других характеристик звуков русской речи. // Проблемы физиологической акустики. Л., 1955. - Т.З.
Веккер Л.М. Психические процессы. - Л.: Изд. ЛГУ, 1981. -Т.З. 269 с.
Винарская Е.Н. Клинические проблемы афазии. Нейролингвисти-ческий анализ. - М.: Медицина, 1977. - 216 с.
Винарская Е.Н., Пулатов A.M. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. -Ташкент: Медицина, 1989. - 154 с.
185 -
Виноградова М.А., Ковшиков В.А. Роль невербальных звуковых средств коммуникации в усвоении языка детьми. // Проблемы детской речи. Материалы межвузовской конференции. С-Пб.: Образование, 1994. - 12 с.
Винокуров Л.Н. Роль нервно-психических нарушений в возникновении неуспеваемости у младших школьников: Автореф. дисс. ... канд. мед. наук. - М., 1973.
Волкова Л. Актуальные вопросы логопедии. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1993. - с. 6-7.
Волкова Г.А. Логопедическая ритмика в коррекции заикания у дошкольников. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1996. -61 с.
Воронова А. Профилактика дисграфий у детей дошкольного возраста. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1993. - с. 7 -8.
Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1960.
Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Педгиз, 1934. - 217 с.
Галочкина М.В., Шевченко Т.И. Возрастные эталоны становления интонационной нормы южно-английского языка. // Труды института иностранных языков им. М. Тореза, 1988. - Вып. 321. - с. 132 - 140.
Галунов В.И. Бионическая модель системы распознавания речи. // Исследования моделей речеобразования и речевосприятия. 1980. - с. 36-51.
186 -
Гареев Е.М. Методы отсчета субъективного времени у человека. // Фактор времени в функциональной организации живых систем. 1980. - с. 128 - 131.
Глезерман Т.Б. Психофизиологические основы нарушения мышления при афазии. - М.: Наука, 1986. - с. 160 - 200.
Годфруа Ж. Что такое психология. - М.: Мир, 1992. - Т.2. с. 304 - 305.
Гольдбурт С.Н. Нейродинамика слуховой системы человека. -Л.: Изд. ЛГУ, 1964. - с. 126 - 128.
Гребенникова Н.В., Манелис Н.Г. Нейропсихологическая диагностика трудностей обучения в школе. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1993. - с. 62 - 63.
Григорьева Л.П., Зислина Н.Н., Толстова В.А., Рожнова Л.А., Алиева 3.С, Костина Т. Ф., Вернадская М.Э. Блинникова И. В. О теоретическом и практическом значении нейро-психофизиологических исследований в дефектологии. // Дефектология. -1997. - N 5. - с. 15 - 25.
Гюйо Дж. (Цит. по П. Фрессу, 1978). 1902.
Данилов А.В. Возможные стратерии использования семантико- синтаксической информации при распознавании речевых сообщений. // Автоматическое распознавание слуховых образов. - Ереван., 1980. - с. 240 - 243.
Демина Л.Д. О нейрофизиологических механизмах внимания. // Вопросы психологии. - 1979. - N 2. - с. 85 - 96.
Демьянов Ю.Г. Психопатология детского возраста. Лекции. -С-Пб., 1993. - с. 129 - 146.
Дмитриев А.С. Ориентировка человека во времени. // Успехи
187 -физиологических наук. 1980. - 1.2. - с. 47 - 67.
Дубровинская Н.В. Нейрофизиологические механизмы внимания. М., 1985.
Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М., 1973.
Еращенко Н.А., Вельтищев Д.Ю. Изменения параметров темпа речи в динамике депрессий. // Журн. ВИД. - 1991. - Т. 41. -с. 615 - 619.
Жане П. (Цит. по Л.М. Веккеру, 1981). - 1934.
Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи. // В защиту живого слова. М., 1966. - с. 5 - 24.
Захарова А.В. Опыт лингвистического анализа словаря детской речи: Автореф. дисс. ... канд. филол. наук. - Новосибирск., 1975.
Зубкова Т.И. Об одной стратегии языкового развития. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1993. - 18 с.
Ильина В.И. К вопросу о вариантах речи. // Интонация и звуковой состав речи. 1985. - с. 45 - 60.
Исаева Д. Н., Ефремов К. Д., Пушканская СМ. Легкая детская энцефалопатия как причина дислексии и дисграфии. // I -ая Всероссийская конференция по невропатологии и психиатрии детского возраста. М., 1974. - с. 120 - 121.
Каменская В.Г. Время в процессе отражения и как фактор организации целенаправленных акустико-моторных реакций человека: Автореф. дисс. ... докт. психол. наук. - М., 1995.
Каменская В.Г., Зверева СВ., Томанов Л.В. Психофизиологические корреляции нарушения развития речи у детей 7 лет. //
188 -Психология и педагогика детства. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1996. - с. 64 - 66.
Каменская В.Г., Косолапов В.Н. Критерии нормального развития сенсомоторной сферы детей дошкольного возраста. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1993. - с. 66 - 67.
Каменская В.Г., Томанов Л.В., Зверева СВ., Шапиро Е.И. Готов ли ваш ребенок к школе ? Определение уровня психофизиологического развития детей старшего дошкольного возраста. Методические разработки. - С-Пб.: Акцидент, 1996. - с. 8 -14.
Каменская В.Г., Шапиро Е.И., Томанов Л.В. Корреляции вербальной и зрительно-образной продуктивности детей с проблемами развития речи. // Психология и педагогика детства. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1996. - с. 62 - 64.
Кантор Л.Л. Системный анализ речевой интонации. - М.: Высшая школа, 1988. - 133 с.
Карелина И.Б. Дифференциальная диагностика стертых форм дизартрии и сложной дислалии. // Дефектология. - 1996. - N 5. - с. 10 - 13.
Киселев В.А. Дифференциальная диагностика дислалии и стертых форм дизартрии. // Школа здоровья. - 1996. - N 2. - 84 с.
Клычкова З.И. Интонация как средство связи частей сложного предложения. // Интонация и звуковой состав речи. - 1965. -с. 45 - 60
189 -
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. - М., 1979.
Ковшиков В.А. О понимании устной речи детьми с экспрессивной алалией. // Расстройства психических функций у детей и их медико-педагогическая коррекция. Межвузовский сборник научных трудов. - Л., 1988. - с. 30 - 39.
Кок Е.П. Избирательное расстройство в организации речи: нестойкость слухоречевых следов. // Вопросы психологии, 1965. - N 2. - с. 29 - 35.
Колшанскии Г.Б. Коммуникативная функция и структура языка. - М.: Наука, 1984. - 175 с.
Корнев А.Н. Дети с недоразвитием речи глазами психиатра.// Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1996. - 53 с.
Корнев А.Н. нейропсихологический и психометрический анализ синдрома дислексии у детей с задержкой психического развития. // Нейропсихологические исследования в неврологии, нейрохирургии и психиатрии. Л., 1981. - с. 126 - 129.
Корнев А.Н. Молчанов А.И. Патрышев В.Н. Использование вычислительной техники в детской нейропсихологии. // Журн. ВНД. - 1993. - Т. 43. - с. 1110 - 1115.
Корнев А.Н. О медико - психологических принципах предупреждения дислексии у детей. // Расстройства психических функций у детей и их медико-педагогическая коррекция. Межвузовский сборник научных трудов. Л., 1988. - с. 54 - 58.
Корнев А.Н. О нейропсихологических механизмах фонологического развития детей. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современно мире". С-Пб., 1993. - 22 с.
190 -
Корнев А.Н. О систематике клинических форм недоразвития речи у детей. // Расстройства речи, клинические проявления и методы коррекции. С-Пб., С-ПбМУ., 1994. - с. 135 - 145.
Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. Патология психической деятельности при шизофрении; мотивация, познание. -М.: Изд. МГУ, 1991. - 254 с.
Крутикова Э.Г., Сизова Э.Я., Сумченко Г.М., Храковская М.Г. Комплексный анализ отклонений в языковом развитии ребенка. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1993. - с. 27 -28.
Кузьмин Ю.Н. Кодирование звуковой структуры речевых сообщений человеком при восприятии и образовании речи. // Модели речевого процесса в патологии. - 1989. - с. 68 - 79.
Куликов Л.В. Психологическое исследование. Методические рекомендации по проведению. - С-Пб., 1995. - с. 70-71.
Куссмауль А. Расстройства речи. // Афазия и восстановительное обучение. Тексты. - М.: Изд. МГУ, 1983. - с. 9 - 14.
Лабунская В.А. Невербальное поведение. - Ростов-на-Дону: Изд. РТУ, 1986. - 136 с.
Лалаева Р.И. Гермаковска А. О соотношении сукцессивных и симультанных процессов при выполнении невербальных заданий младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1996. - с. 66 - 67.
Лебединский М.С. Актуальные вопросы клиники речевых нарушений. // Вопросы патологии речи. - Харьков. - 1959. - с. 15 - 17.
191 -
Лепская Н.И. Характер взаимосвязи между интонационной и синтаксической структурой высказываний на разных этапах он-тогенеттеского развития. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". С-Пб., 1993. - с. 31 - 33.
Ли У.А. Применение просодического анализа для распознавания речи. // Методы автоматического распознавания речи. - М., 1983. - Т.1. - С. 224 - 277.
Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. - М.: Наука, 1980. - с. 43 - 78.
Лопатина. Л. В. Дифференцированный подход в процессе коррекции фонетических нарушений при стертой дизартрии. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире" . С-Пб., 1996. - 64 с.
Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. - М.: Педагогика, 1974.
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. - М.: Изд. АПН РСФСР., 1963. - с. 296 - 298.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Изд. МГУ, 1973. -с. 274 - 299.
Лурия А.Р. Речь и интеллект в развитии ребенка. - М., 1928.
Лурия А.Р., Соколов Е.Н., Климковский М. 0 некоторых нейро-динамических механизмах памяти. // Журн. ВНД. - 1967. - Т. 17. - с. 672 - 677.
Лурия А.Р., Юдович Ф.Н. Речь и развитие психических процессов у ребенка. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1956. - 94 с.
Лучшие психологические тесты: Петрозаводск.: Петроком, 1993. - с. 51-61.
192 -
Львов М.Р. Изучение речевого развития детей, поступающих в первый класс.: Магнитогорск, 1975.
Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и неиропсихологическая диагностика. - М.: Компенс-центр, 1993. - с. 81 - 87 .
Мартинович Г.А. Вербальные ассоциации и организация лексикона человека. // Филологические науки.- 1989. - N 3. с. 14 - 18.
Мартинович Г.А. Типы вербальных связей и отношений в ассоциативном поле. // Вопросы психологии. - 1990. - N 2.
Мастюкова Е.М. Клиническая диагностика в комплексной оценке психомоторного развития и прогноза детей с отклонениями в развитии. // Дефектология. - 1996. - N5. -с. 3-9.
Меринг Т.А. Категория "время". Структурно-функциональные основы механизмов отсчета времени. // Методологические аспекты науки о мозге. - М.: Медицина, 1983. - с. 123 - 124.
Минадзе Ю.В. Неиропсихологическая диагностика способности к обучению. // Вестник московского университета, серия 14 (психология), 1996. - Т.2. - с. 46 - 51.
Моисеева Н.И. Время в нас и время вне нас. -Л.: Лениздат, 1991. - 115 с.
Молчанов. Ю.Г. Проблема времени в современной науке. - М.: Наука, 1990. - 235 с.
Мосеичук Н.Г. Локализация и функции пауз в пересказах и спонтанной речи детей. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". -С-Пб., 1993. - с. 34 - 36.
Мосеичук Н.Г. Хезитация в детской речи. // Проблемы детской
193 -речи. Материалы межвузовской конференции. - С-Пб.: Образование, 1994. - с. 46 - 47.
Мясоед П. А. Проблема "ненормативного" психического развития. // Вопросы психологии. - 1994. - N б.- с. 49 - 56.
Напалков Д. А., Шестова Й.А., ФонсоваН.А., Москвитин А. А., Шульговский В.Р. Особенности вегетативного реагирования подростков: здоровых и со сниженной интеллектуальной продуктивность. // Журн. ВИД. - 1994. - Т.44. - N 4.- с. 674 -681.
Овчинникова И.Г. Ассоциации и высказывание: структура и семантика. - Пермь, 1994.
Овчинникова И.Г. Становление "текстовой" компетенции у детей. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". - С-Пб., 1993. -с. 40-41.
Овчинникова И.Г. Текстообразующая роль вербальных ассоциативных структур: Автореф. дисс. ... канд. филол. наук.- Л., 1986.
Павлова А.А. Проблемы диагностики речевого развития. // Психологические и психофизиологические исследования речи. - М.: Наука, 1985. - с. 204 - 218.
Переслени Л.И. Анализ корректурной пробы в дифференциально-диагностическом аспекте. // Дефектология. - 1981. - N 3. - с. 23-31.
Переслени Л.Ж., Мастюкова Е.М., Рожкова Л.А., Фонсова Т.А. Клинике - физиологический и психолого - педагогический анализ структуры дефекта познавательной деятельности в случаях разных форм речевой патологии. // Журн. невропа-
194 -тол. и психиатрии им. СМ. Корсакова. - 1986. - Т.96. - с. 30 - 53.
Переслени Л.И., Рожкова А.А., Рябчикова Н.А. 0 нейрофизиологических механизмах нарушения внимания у детей с трудностями обучения. // Журн. ВНД. - 1990. - Т.40. - N 4. -с. 37 - 43.
Переслени Л.И., Рожкова Л.А. Нейрофизиологические механизмы нарушений прогностической деятельности у детей с трудностями в обучении. // Дефектология. - 1996. - N 5. - с. 15 - 22.
Пиз Аллан. Азык жестов. - Воронеж.: Модзк, 1992. - с. 5 -21.
Равен Дж. Прогрессивные цветные матрицы. Исследование интеллекта у детей. Методическое пособие. - С-Пб.: Изд. ЛГУ, 1992.
Радзиховская В.К., Кирьянова А.П. Категории пространства и времени в онтогенезе. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мирем., С-Пб. - 1993. - с. 43 - 44.
Речь и интеллект в развитии ребенка.// Сборник статей под ред. А.Р. Лурия. - М. - 1927.
Роговин М.С. Научные критерии психической патологии. -Ярославль, 1981. - 256 с.
Роговин М.С, Карпова Е.А. Содержание, динамика и уровне-вая организация понятий в психологическом анализе субъективного времени. // Вопросы психологии. - 1985. - N 3. -с. 98 - 108.
Рогожникова Т.М. Сопоставление ассоциативных реакций детей
195 -разных возрастных групп в условиях нормы и патологии. // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. - Калинин. - 1983. - с. 22 - 27.
Рябинская Е. Характеристика слуховой и зрительной памяти у детей с задержкой психического развития. // Здоровье ребенка. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире"., С-Пб. - 1993. - с. 43 - 44.
Сахарный Л.В., Романовская Л.Б. Формирование механизма текстообразования в онтогенезе. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире"., С-Пб. - 1993. - с. 47 - 48.
Святозарова М.Ю. Интонационная система русского языка. -Л.: Изд. ЛГУ, 1981. - 186 с.
Серов Н.К. Конструктивное понимание времени и процессная (диахроническая) трактовка социальных явлений. // Автореф. дисс. ... докт. социол. наук. - Л., 1990.
Серов Н.К. Личность и время. - Л.: Лениздат, 1989. - с. 7
12.
Семенович А.В., Умрихин CO., Цыганок А.А. Нейропсихологи- ческий анализ школьной неуспеваемости среди учащихся мас совых школ. // Журн. ВНД. - 1992. - Т.42. - N 4. - с. 655
1.
Сидоров Е.В. Проблемы речевой системности. - М.: Наука, 1988. - 138 с.
Слезин В.Б., Каменская В.Г., Валунов О.А., Томанов Л.В. Электрофизиологические корреляты речевых расстройств у больных афазией. // Расстройства психических функций у детей и их коррекция. Межвузовский сборник научных трудов. -
-Г - *96 -
Л., 1988. - С. 79 - 85.
Случевский Ф.И. Психопатологические профили. - Л.: Медицина, 1977. - 207 с.
Смага А.А. Роль ассоциативного эксперимента при овладении многозначностью слова. // Проблемы детской речи, материалы межвузовской конференции. - С-Пб.: Образование, 1994. - с. 61 - 62.
Соколов Е.Н. Механизмы памяти. М.: Изд. МГУ, 1969.
Соколов Е.Н. Нервная модель стимула и ориентировочный рефлекс. // Вопросы психологии. - 1960. - N 4. - с. 61 - 72.
Соколов Е.Н. О моделирующих свойствах нервной системы. // Кибернетика, мышление, жизнь. М.: Мысль, 1964. - с. 242 -279.
СпироваЛ.Ф., Ястребова А. В. Обследование лексического запаса и грамматического строя речи. // Методы обследования
^ нарушения речи у детей. - Л.,1988. с. 27 - 31.
Стрелков Р.Б. Метод вычисления стандартной ошибки и доверительных интервалов средних арифметических величин с помощью таблиц. - Сухуми.: Изд. Алашара, 1966.
Струнина Е.М., Ушакова О.С. Изучение ассоциаций в речи дошкольников. // Проблемы детской речи. Материалы межвузовской конференции. С-Пб.: Образование, 1994. - 66 с.
^ 130. Сурнина О.Е., Лупандин В.И., Киселева Н.В., Йежица И.Н.
Половые и возрастные различия в субъективной оценке времени детьми - дошкольниками. // Журн. ВНД. - 1996. - Т.46. -N 2. - с. 537 - 545. 131. Сурнина О.Е., Лупачдин В.И., Селиванова О.С, Зверева Т.В. Способность к различению коротких длительностей временных
^*
\
197 -интервалов у детей и взрослых. // Журн. ВНД. - 1997. -Т.47. - N 4. - с. 658 - 663.
Тернер Ф., Пеппель Э. Поэзиь,/u&r « Ьг>ем&.
// Красота и мозг. -/; A/UP, 19$6- ~ с,- М-Ж.
Титчер Э. (Цит. по Д.Б. Элькину, 1962) - 1914.
Тонконогий И.М. Введение в клиническую нейропсихологию. -Л.: Медицина, 1973. - с. 131 - 177.
Торсуева И.Г. Интонация и смысл высказывания. - М.: Наука, 1979. - 110 с.
Трауготт Н.Н., Кайданова СИ. Нарушения слуха при сенсорной алалии и афазии. - Л.: Наука, 1972. - 192 с.
Трефилова Т.Н. Изучение онтогенеза речи в российской психологии. // Вопросы психологии. - 1997. - N 5. - с. 101 -115.
Трошихина Ю.Г. Филонтогенез функции памяти. - Л.: Изд. ЛГУ, 1978. - 72 с.
Угонбаев Г.И., Ерехин П.П. Взаимодействие языковых и пара-языковых знаков в коммуникативной деятельности. // Проблемы вербальной информации. - 1987. - с. 126 - 129.
Фонсова Н.А., ШестоваИ.А., Шульговский В.В. Особенности воспроизведения интервалов времени и индивидуальная структура ЭЭГ у человека. // Журн. ВНД. - 1997. - Т.47. - N 1. - с. 3-9.
Фресс П. Восприятие и оценка времени. // Экспериментальная психология. 1978. - VI вып. - с. 83 - 155.
Хомская Е.Д. Мозг и активация.- М.: Изд. МГУ, 1972. - с. 21 - 24.
Цветкова Л.С. Аграфия, алексия. // Дети с нарушениями раз-
198 -вития. - М.: Международная педагогическая академия, 1995.
с. 208 - 228.
Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. - М.: Просвещение, АО "Учебная литература", 1995. - с. 245 - 256.
Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность. - м.: Изд. МГУ, 1985. - с. 25 - 108.
Цеплитис Л.А. Анализ речевой интонации речи. - Рига, 1974.
158 с.
Чаладзе Е.А. Особенности текстообразования у детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией. // Проблемы детской речи. Материалы межвузовской конференции. - С-Пб.: Образование, 1994. - с. 70 - 71.
Черняк В.Д. Ассоциативные связи слов в детской речи. // Мир ребенка и его язык. Материалы международной конференции "Ребенок в современном мире". - С-Пб., 1993. - с. 56 -58.
Чудновский B.C., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. - Ростов-на-Дону.: Феникс, М.: Зевс, 1997. с. 221 - 325.
Чуприкова Н.И. Время реакции и интеллект: почему они связаны (о дискриминативной способности мозга). // Вопросы психологии. - 1995. - N 4. - с. 65-71.
Шаховская С.Н., Шостак Б.И. Обследование детей с нарушениями речи в условиях медико-педагогических комиссий. // Речевые расстройства у детей и методы их устранения. - М., 1978. - с. 18 - 24.
Шварц Р., Зу В. Акустическая обработка и фонетический ана-
199 -лиз. // Методы автоматического распознавания речи. 1983.- 4.1. - с. 142 - 171.
Шейкин Р. Л. К анализу механизмов возникновения пауз в речи. // Механизмы речеобразования и восприятия сложных звуков. - М., Л.: Наука, 1966. - 31 с.
Шпунтов А.И. Интонационные особенности устной речи детей б
7 лет. // Характеристика связной речи детей 6-7 лет. - М., 1979. - с. 31 - 36.
Элькин Д.Г. Восприятие времени. - Одесса.: Изд. ГУ, 1962.
365 с.
Coldman - Eister F. Pauses, clauses, centences. // Language and Speech, 1972. - v.15 - N 3 - 4. - P. 103 -113. f
Deary I. Auditoru IT and intelligence what is the direction of causation ? // Denelopmental Psychology. -1995. - v. 31. - N 2. - P. 237 - 250.
Deary I., Stougb C. Intelligence and Inspection time. // American Psychologist. - 1996. - v. 51. N 6. P. 599 - 608.
Hinshaw S.P., Simmel C. Attention - Deficit Hyperactivity Disorder. // Handbook and Destructive Beheviour in Psychiatric Pafients. - 1994. P. 347 - 363.
Kail R. Denelopmental chauge in Speed of Processing During Childhood and Adolescence. // Psuchological Bulletin. -1991. - v. 109. - N 3. - P. 490 - 501.
Luscher M. The Luscher color test. - 1949.
Luscher M. The Luscher color test. - Washington square Press., 1971.
Michon I., Iackson I. Attentional effort and cognitive
200 -strategies in the processing of temporal information. // Ann. N.Y. Acad. Sci. - 1984. - v. 423. - P. 258 - 321. 164. White M. The Inspektion time rationable fails to demonstrate that IT is a measure of the speed of poxs-sensoru processing. // Personality and individual; Differences. 1991. - v.15. - P 185 - 198.
| 
