|
Абульхапова-Славская К.А. Стратегия жизни. -М: Мысль, 1991,-301 с.
Адаптация организации учащихся к учебной и физическим нагрузкам /Под ред. А.Г. Хрипковича, М.В. Антропова/. -М: Педагогика, 1982, - 240 с.
Адаптация, физическая культура и спорт: Сб. науч. тр. Смоленск: СГИФК, 1987.-72 с.
Алексеев А.А., Громов Д.А. Поймите меня правильно или книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. СПб.: Экономическая школа, 1993,-352 с.
Аливердиева И.А. Психологические характеристики адаптации студентов к учебной деятельности. Автореф. дис. ...канд. психол. наук -Л.: 1982. - 1 5 с.
Акопов Г.В.-Социальная психология высшего образования. Самара, 1993. -112 с.
Андреева Д.А. О понятии адаптация. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе. //Человек и общество: Ученые записки XIII: Л.: ЛГУ, 1973.-е. 62-69.
Андреева Д.А. Диагностика эмоционального отношения к учению в среднем и старшем возрасте. //Научно-методические основы использования психологической службы конкретных психодиагностических методик М.: АПН СССР, 1988.-е. 29-46.
Андропов Г.И., Чаплинский Н.Н., Биян И.М. Методика создания игровых занятий с целью повышения познавательной активности студентов //Проблемы подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту в свете перестройки высшей школы: Тез. докл. всесоюз. науч. копф. -М., 1987.-Ч. 27.-с. 126-127.
Ю.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., - 380 с. 11.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. -Л. Наука, 1989. - с. 180.
135-
Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-познавательного процесса: Методические основы. М: Просвещение, 1982. - 192 с.
Бабушкин Г. Д. Динамика профессионально-педагогической направленности у студентов МФК в процессе обучения //Проблемы подготовки и повышения квалификации кадров по физической культуре и спорту в свете перестройки высшей школы: Тез. докл. всесоюз. науч. конф. -М., 1988. Ч. 1. - с. 43-44. 14.Бабушкин Г.Д. Психологические основы формирования профессионального мастерства к педагогической деятельности. -Омск: ОГИФК, 1990. - 186 с. 15.Бажим Е.Ф., Голыпкипа В.А., Эткипд A.M. Метод исследования уровня субъективного контроля //Псих, журн., 1984. -Т.5, № 3. - с. 111-114. 1 б.Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд A.M. Опросник уровня субъективного контроля /УСК/: М.: Смысл, 1993. - 72 с.
Белоус В.В. Психологические симптомокомплексы и инварианты темперамента : Автореф. ... дис. доктора психол. наук М.: 1982. - 41 с. 18.Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. -М.: Педагогика, 1989.-207 с.
Бендюков М.А. Влияние Локус контроля спортсменов на эффективность автоматизированной психорегуляции состояния. Автореф. дис. канд. психолог, наук-Л., 1992 -21 с.
Березин Ф.Б. Психическая и психологическая адаптация человека -Л.: Наука. 1988.-270 с.
Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитания: Пер. с англ. М.:, Прогресс, 1986.-420 с.
Березовим Н.А., Морозова Л.И. Адаптация первокурсников к педагогическому процессу вуза. //Педагогика высшей и средней специальной школы. Минск, 1988. Вып. 2. с. 15-19.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: Пер. с англ. -СПб.: Лениздат, 1992. -400 с.
!36-
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Педагогика, 1988.-190 с.
Бодалев А.А. Об особенностях понимания преподавателем студента //Современные психологические проблемы высшей школы: -Л., 1989, - с. 3-1 1. 26.Бодалев А.А. Акмеология как научная дисциплина -М.: Российская Академия Управления, 1993. - 47 с.
Битянова P.M. Психология личностного роста. -М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 64 с. 28.Бородовиципа Н.А. Формирование познавательных интересов у студентов
институтов физической культуры Автореф. дис канд. пед. паук.
-М.: 1978.- 16 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1988, -464 с.
ЗО.Броннер К. Индивидуальные действия стресса. //Эмоциональный стресс. -Л.: Медицина, 1980.-е. 73.
З І.Бьізова В.М. Антонова М.А. Локус контроля у преподавателей Коми и русского этносов //Психологический журнал -1995, -№ 6. -с. 75-78. 32.Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психодиагностике. -Киев, 1989,-75 с.
Ваганова К.В. Педагогическое руководство самовоспитанием профессионально-педагогической направленности личности студентов ИФК. Автореф. дис....канд. пед. наук. -СПб., 1996, - 24 с.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. Пособие-М.: Высш. шк., 1991. с. 103-126.
Вершловский В.Г. Образование взрослых: стимулы и мотивы. М.: 198.7, -184 с.
Зб.Вершловский В.Г. Учитель крупным планом /Под общ. ред. Вершловского В.Г. -СПб., 1994,- 134 с.
137-
Вилепский М.Я. Физическая культура в научной организации учебного труда студентов. Учебное пособие. М.: Прометей, 1993, - 156 с. 38.Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе: Социально-психологический практикум -Л.: Лепиздат, 1989, - 221 с.
Волков С.А. Творчество и норма в вузовской педагогике //Вестник Балтийской академии. Вып. 2. СПб., 1995, с. 15-18.
Вяткин Б.А. Влияние психического напряжения на деятельность в спорте и управление им-в зависимости от особенностей личности: Автореф. дне...доктора психологических наук. -М., 1981. - 41с.
Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982, - 504 с.
Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. -М: 1988, - 46 с. 43.Гагин Ю.А. Акмеологическое проектирование развития индивидуальности на основе концепции потенциальной осуществимости человека: Метод. Пособие /СПб ГАСУ. -Спб., 1994, - 75 с.
Гальперин П.Я Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий»: Доклад на соискание ученой степени доктора пед. наук /по психологии/ по совокупности работ. -М., 1965. - 5 1 с. 45.Гербарт И.Ф. Избранные педагогические сочинения. -М: Учпедгиз 1940, -Т, 1 -229 с.
Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. -М., 1993, - 176 с. 47.Гоноболин Ф.Н. Педагогические способности и их классификация. Материалы конференции по проблемам способностей. М.: 1970, - 125 с. 48.Гордецова Н.М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности у старших школьников //Проблемы интегрального исследования личности. -Пермь, 1977. - с. 71-78.
Границкая А.С. Научить думать и действовать. Адаптивная система обучения в школе. -М.: Просвещение, 1991, - 175 с. 50.Грановская P.M. Элементы практической психологии. -СПб., 1997. - 562 с.
138-
5 1 .Григорьева А.Г., Гзовский В.М. О некоторых путях, ускоряющих процесс адаптации первокурсников //Материалы XI Методической конференции преподавателей вуза. -Л., 1975. - с. 70.
Диагностика факторов успешности учебной деятельности при переходе из начальной школы в среднюю. Самара. -1996, - с. 49.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения -М.: Интор, 1996, 240 с. 54.Дикунов A.M. Пути активизации учебно-познавательной деятельности в спорте: Лекции для студентов им. физ. культ. -Омск, 1980. -24 с. 55.Добрынин П.Ф. Адаптация студентов к содержанию высшего образования. -В кн. Проблемы адаптации студентов/Матер, конференции/Вильнюс, 1978. с. 61-65.
Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной деятельности: Книга для учителя. -М., Просвещение, 1992. - 192 с. 57.Дьяченко М.И., Кандыбоьич Л.А. Психология высшей школы. Мн.: Изд-во ВГУ, 1981.-382 с.
Егорова Л.Г. Факторы адаптации студентов к учебно-воспитательному процессу технического вуза. Автореф.: дис,. ..канд. пед. наук. -Л., 1978. - 21 с. 59.Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение -Л., 1985. - 168 с.
бО.Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.-е. 123.
Жмыриков Л.Н. Диагностика социально-психологической адаптации личности в условиях деятельности и общения: Автореф. дис....канд. психолог. Наук -Л., 1989.-24 с.
3айченко Т.Г. Личностный подход к организации автоматизированного учебного процесса //Теоретические и прикладные проблемы интенсификации профессиональной подготовки в АОС. Л., 1989. - с 6-24. -Деп. ВНИИПТО /№ 139/.
-139-
Ильин Е.П. Стиль деятельности: Новые подходы и аспекты //Вопросы психологии. -1986. №6. - с. 85-93.
Илясов Н.И. Научио-псдагогичсские основы совершенствования готовности будущих учителей к творческой профессиональной деятельности. Автореф. дне....канд. пед. наук. -Алма-Ата, 1986. - 24 с.
Иоганзен Б.Г. Проблемы педагогики высшей школы и их.разработка. //Вопросы высшего педагогического образования. -Томск, 1971.-е. 26. 66.Ильясов И.Й. Структура процесса учения. -М., 1986.
Инновационное обучение: стратегия и практика/Под ред. В.Я.Ляудис. -М.: 1994.-96 с.
Каган В.И., Сыченкова И.А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе. /Единая методическая система института: Теория и практика/ -Москва. Высшая школа. 1987. -150 с.
Казначеев В П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск: Наука. Сиб. отд., 1980.-е. 127.
Калинин Е.А. Исследование стрессовых реакций студентов-спортсменов в связи с некоторыми особенностями личности. Автореф. дис.канд. пед. наук., М.:-1975.-21 с.
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. Книга для учителя. -М.-1987.-190 с.
Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. -М., 1990. -120 с.
Киколов А.И. Физиология и гигиена умственного труда и эмоционального напряжения в условиях высшей школы: Обзорная информация. -М., 1987. -Вып. 4 -18 с.
Киселев Л.В. Системный подход к оценке адаптации в спорте: Красноярск, 1986.-87 с.
140-
Климов Е.А Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. -Казань: Изд-во Казанского университета, 1969.-273 с.
Колденкова А.Т. Педагогические факторы формирования профессиональной направленности студентов: Автореф. дис....каид. пед. наук-Л., 1977. -20 с. 77.Колызаева 1-І.Г. Динамика характеристик личности студента //Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа: Тез. докл. К VII съезду общества психологов СССР. -М., 1989. -с. 124-125.
Колесов В.Д., Мягков И.Ф. Учителю о психологии подростка. -М.: Просвещение, 1986. -78 с.
Коломиец А.В. Формирование продуктивного стиля педагогического общения во внеучсбпой деятельности студентов. Киев, 1989, -29 с. 80.Кон И.С. Социализация и воспитание молодежи /Новое педагогическое мышление//Под ред. А.В. Петровского. -М, 1989. -с. 191-205. 81.Кондратева В.П. Некоторые психологические показатели адаптации студентов -первокурсников к условиям обучения в вузе //Вопросы вузовской педагогики, психологии и дидактики. -Воронеж, 1972. -с. 35. 82.Концептуальные вопросы развития высшего образования /Отв. ред. Б.Б. Коссов.-М., 1991.-97 с.
Кормилицын А.П. Социально-педагогическая адаптация иностранных студентов в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис... канд. пед. наук.-М., 1997.-24 с.
Коростылева Л.А., Советов О.С. Психологические барьеры и готовность к нововведениям Учебное пособие. СПб., 1995. -32 с.
Котова И.Б., Рогов Е.И. Эффекты и феномены педагогического взаимодействия //Педагогическое взаимодействие: педагогический аспект. -М. 1990. -с. 3-14.
141 -
Крягже С. Мотивация выбора профессии и специальности студентами пединститута и се роль в процессе личностной адаптации //Проблемы личностной адаптации студентов. -Вильнюс, 1978. -120 с.
Кузнецов А.Г. Динамика ценностных ориентации Российской молодежи. Автореф. дис..доктора социологических паук. -М., 1995. -3 1 с. 88.Кузьмина Н.В. Акмеология - наука о факторах достижения вершины в профессиональной деятельности //Проблемы профессионализма и продуктивности педагогической деятельности. Усть-Каменогорск, Л., 1989. -с. 8-15. 89.Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990. -117 с.
Кулюткии 10.Н. Психологическая природа деятельности педагога //Творческая направленность деятельности педагога. -Л., 1978. -с. 7-10. 91.Левченко М.В. К вопросу адаптации студентов младших курсов к условиям обучения в педвузе. //Психологические аспекты адаптации студентов. Матер, симпозиума. -Ереван, -1973. с. 83.
Леонтьев A.M. Деятельность. Сознание. Личность. -2-е изд. М., 1 Іолитиздат, 1977.-340 с.
Лернер И.Л." Проблемное обучение. -М.: Знание: 1974. -64 с. 94.Лернер И.Л. Главная функция проблемного обучения //Вестник высшей школы. -М., 1982. -№7. -с. 16-21.
Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс /Перевод с немецкого под ред. М.Я.Вилснского п О.С.Метлушко. -М.: Аспект Пресс, 1995.-318 с.
Макарено Н.В. Психофизиологические функции человека и оперативный труд. -Киев. Наукова Думка: 1991. -215 с.
Максимова В.И. Формирование профессионально-педагогических умений при подготовке и повышении квалификации учителя. -СПб., 1994. -85 с. 98.Маркова А.К. Формирование мотивов учения. -М.: Просвещение. 1990. -120 с.
142-
Маркова А.П., Матис Г.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. -М., Просвещение, 1990. -192 с.
Марищук В.Л. /соавт./ Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1990.-150 с.
Марищук В.Л., Серова Л.К. Информационные аспекты управления спортсменом. -Москва: Физкультура и спорт. -1983. -110 с.
Махмутов М.И. Проблемное обучение. М.: Педагогика, 1975. -368 с.
Мацксвич А.А. Специфические характеристики субъекта общения в процессе профессиональной адаптации будущего молодого специалиста. Автореф. дис.канд. пед. паук. -Л., 1987. -26 с.
Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. -225 с.
Методика определения уровня субъективного контроля. Метод, рекомендации. Л., 1982. -65 с.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя: Автореф. дис... доктора пед. наук. М., 1995. -47 с.
Мищенко Л.В. Динамика структур интегральной индивидуальности студентов в зависимости от специфики учебной деятельности.: Автореф.
дис....канд. пед.. наук. Р-па-Д., 1994., -24 с.
Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: -Наука. -1983. -240 с.
Наенко М.И. Психологическая напряженность: М., 1976. -111 с.
Ыебылицын В.Д. Темперамент//Психологические исследования индивидуальных различий. -М., 1976. -234 с.
Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека как нейрофизиологическая основа индивидуальности //Естественно научные основы психологии. -М.: Педагогика, 1978. -с. 295-296.
Неверкович С.Д. Активные методы обучения в институтах физической культуры //Теория и практика физической культуры. М., 1987. №5, -с. 6-7.
143-
Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов: Казань: Изд-во КГУ, 1975.
1 14. Николаев А.Н. Психологическая адаптация человека к усложненным ус ловиям деятельности. А втореф. дне канд. психологических наук. Л., 1984,
21 с.
Орлов А.Б. Проблемы перестройки психологической подготовки учителя
//Вопросы психологии: 1988 -№5. -с. 7.
1 16. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: М.-1991. с.
Орлов А.Н. Организационно-педагогические основы управления подготовкой учителей: Автореф. дне...канд. пед. наук. -М., 1992 -25 с.
Пашошкип В.П. Освоение деятельности в условиях взаимодействия ученика с учителем //Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащегося /Под ред. А.А. Бодалсва, М.Я. Ляудис -М. 1983. -275 с.
1 19. Педагогика: Учебное пособие для студентов институтов физической культуры /Под ред. Белоруссовой В.В., Решетень.. -.Физк. и спорт, 1986
Перфильев А.Г. Адаптация студентов к условиям вуза и ориентация их на будущую профессиональную деятельность: Автореф. дис.каид. пед. наук. -Л., 1978.-20 с.
ПиажеЖ. Избранные психологическиетруды. -М, 1969. 234 с.
Платонов Ю.П. Профессионально-педагогическая направленность мастера производственного обучения СПТУ: Автореф. дис.канд. психологических наук.-М., 1994.-24 с.
Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. -М: Наука, 1982. -309 с.
Плетнева З.П. Методы формирования профессионально-педагогической направленности личности студентов институтов физической культуры: Автореф. дис.канд. пед. наук. -Малаховка, 1988. -24 с.
Просецкий П.А. Психологические особенности адаптации студентов нового приема к условиям обучения в вузе //Комплексная проблема адаптации и повышения квалификации кадров. -Минск, 1976, -75 с.
Подласый И.П. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. -М.: Просвещение: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1996.-432 с.
Прохорова М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетенции специалистов по физической культуре и спорту в условиях высшего физкультурного образования: Автореф. дис..доктора пед. паук.-СПб., 1993.-47 с.
Психологические вопросы адаптации студентов к высшей школе: Сб. науч. тр./.Армеппединститут им. Абовяпа. -Ереван, 1981, -114 с.
Психолого-недагогичсскис аспекты адаптации студентов к учебному процессу вуза. -Кишинев, 1990. -140 с.
Психология профессиональной подготовки /Под ред. Г.С. Никифорова. -СПб. Изд-во С.-П.Уииверситета, 1993. -170 с.
ПутЭЛО. Опыт экспериментального исследования эмоционального напряжения в ситуации экзаменов: Автореф. дис....канд. психологических наук. М., 1969,-19 с.
Реан А.А. Локус контроля делипквентной личности //Психологический жури. -1994. Том 15. -№2. с.52-56.
Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащегося М., 1990 -83 с.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций -М.: Прогресс, 1979.390с.
Решетень И.Н. Научно-педагогические основы физического воспитания в советской школе: Автореф. дис...доктора пед. наук. -М., 1973. - 55 с.
Рогинский В.М. Азбука педагогического труда. -М.: Высшая школа, 1990. -112 с.
145 -
Рубинштейн С.Л. Проблемы общественной психологии. М., Педагогика, 1973.-273 с.
Рубцов В.В. Психологические основы организации совместной учебной деятельности. Автореф. дне....доктора пед. наук. -М., 1986. -47 с.
Русалов В.М. Проблемы индивидуальности в становлении профессионала //Психологическое исследование проблемы формирования личности профессионала/ Ин-т психол. АН СССР. М., 1991.-е. 95-117.
Русен А. Усвоение вероятности события и склонность желаний к тревожным ожиданиями /Эмоциональный стресс. Л.: Медицина, 1970. - 67 с.
Сериков В.В. Личностный подход в обучении: от концепции к технологиям. //Проблемы обновления содержания общественного развития: Сб. науч. тр.: Р-на-Д, 1992.-с. 25-32.
Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: Волгоград Перемена, 1994. -с. 175.
Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учебное пособие. -Межд. пед. академ., 1995. -192с.
Сиомичсв А.В. Психологические особенности адаптации студентов в сфере познания и общения в вузе: Автореф. дис.канд. психологических наук. Л., ЛГУ. 1985.-23с.
Сластенин В.А. Формирование личности учителя современной школы в процессе профессиональной подготовки. М., 1976. -160с.
Сластенин В. А. Мищенко А.И. Профессиональная педагогическая подготовка современного учителя //Сов. педагогика. -1991. -№ 10. -с. 79-84.
Сластенин В. А. Интегративные тенденции в системе психолого-педагогической подготовки учителя //Приобщение к педагогической профессии: практика, концепции, новые структуры. -Воронеж, 1992. с.6-9.
Сороко СИ. Нейрофизиологические механизмы индивидуальной адаптации человека в Антарктиде. -Л.: Наука, 1984. -152с.
Страхов В. И. Формирование профессионально педагогических качеств у студентов факультета физического воспитания в процессе педагогической практики //Формирование профессионально-педагогических качеств у студентов педагогического института. Саратов, 1985. с. 122-131.
Талызина II.Ф. Управление процессом усвоения знаний: Психологические основы. -2-е изд. доп. и перераб. -М.: МГУ, 1984. -314с.
Теплов Б.М. Избранные труды. -М, 1985.
1 52. Терехииа P.M. Подготовка высококвалифицированного тренера па основе интегрального анализа спортивной гимнастики: Автореф. дис...доктора пед, наук. СПб., 1997.-44с.
Тротт К.Г. Профессионально-педагогическая адаптация молодого учителя в условиях рыночных отношений: Автореф. дис....канд. псд. наук. -Челябинск, 1995.-23с.
УнтИ.Э. Индивидуализация и дифференциация. -М., 1990. -192с.
Урванцев Л.П., Матвеева И.В. О факторах эффективности учебной деятельности студентов в период адаптации //Психолого-педагогические проблемы оптимизации деятельности преподавателя вуза: Ярославль, 1984.
-с.175.
Урклин А.И. О закономерностях овладения знаниями, умениями, навыками //Основы вузовской педагогики. -Л: Изд-во ЛГУ, 1972. -с.118-128.
Формирование учебной деятельности студентов /Под ред. М.Я. Ляудис. -МГУ, 1989.-240с.
Феофилова В.П. Особенности взаимодействия преподавателя и студента при активном методе обучения: Автореф. дис...канд. психологических паук. ЛГУ, 1989. -23с.
Фетисов В.И. Психолого-педагогические основы профессиональной адаптации курсантов в средних учебных заведениях МВД: Автореф. дис...канд. пед. наук. -Брянск, 1996. -21с.
147-
Филимонова СИ. Формирование готовности специалиста физической культуры к педагогической самореализации: Автореф. дис.канд. пед. наук. СПб, 1997,-23с.
Хорошко В.Т. Основы организации процесса адаптации студентов к условиям вуза Автореф. дис....канд. пед. паук. -М., 1979. -23с.
Шадриков В.Д. Духовные способности. -М: Магистр, 1996.-142с.
Щербанова Т.Н. Профессиональный рост учителя. Р-на-Д, 1994. -69с.
Щукин P.M. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности //Вопросы психологии. -1984. -№6. -с.26-32.
Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. -М.: Просвещение, 1986.-144с.
Элькопин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1986. -245с.
Эсаулов А.Ф. Активизация учебпо-позпаватслыюй деятельности студентов. -М.: Высшая школа. 1992. -223 с.
Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. -М., 1978. -39с.
Юрьевиц А.Ж. /соавт./ Адаптация к профессиональной деятельности /Физиология трудовой деятельности/ Под ред. В.И. Медведева. -СПб.: Наука, 1993.-С.208-283.
Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. -М.: Просвещение, 1967.
Яницкий М.С. Основные психологические механизмы адаптации студентов к учебной деятельности: Автореф. дис.канд. психологических наук: Иркутск, 1995. -24с.
Янотовская Ю.В. Индивидуальность педагога и личность учащегося, //Психология развивающейся личности. -М., 1987. с. 173-191.
Annario A.A. Critical incidents in physical education planning and instraction: in chance strategy //International Journal oFPhysical education. -1983
/-p/19-22/.
-148-
Atkinson P.С. Teaching children to read using a computer- American Psychologist? 1974/
Bass B.M., Barett G.V. People work and organization: An introduction to industrial and organizational psychology. -Doston, 1981/
Bolieau D. Spealang and listenning Much used, little taught/-Reston, 1984. -p.
Cattel R.B. Factor analysis: An introduction and manual for the psychologist and social scientist. N.Y., 1973. P.96.
Griffin M.P. The teacher-artist the education digest., 1989. vol.54.-8.p.43.
Hillnez, Kenneth P. Psychology of learning /Oxford, 1978. p.57.
Journal of teacher education № 29, 1978. P.8.
Rotter J. Jeneralized expectaticies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs, 1966, 80(1), 1-28.
Rodgers C.R. Freedom to learn for the 80 s. Columbus-Toronto-London-Sydney: Ch.: Mericill Publ. Company, 1983. -312p.
Tolor A., Reznikoff M. Relation between insight repression-sensitisation, internal-external control and death anxiety //Journal of Abnormal Psychology. 1967. V.72. P.426-430.
Wilie R. The self-concept. Lincoln, 1979. V. 2.
| 
