|
030014037
1 .Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности -М, 1980.-334с.
Абульханова-Славская К. А. О путях построения психологии личности//Психологичекий журнал. 1983. №1 - С.14-29.
З.Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. - М., 1978. - 144с.
Айдарова Л.И., Цукерман Г.А. Опыт построения колллективно-распределенной учебной деятельности в начальной школе// Психологические проблемы процесса обучения младших школьников. - М., 1978-С.34-52.
Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации. - М.: Изд-во АПН СССР, 1983. - 98 с.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.-380 с.
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т. 1. - М.: Педагогика, 1980.-230 с.
Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя/ Пер.с макед. - М.: Просвещение, 1991. - 159 с.
Андреева Г.М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции//Вопросы психологии. 1977. N2. -С.3-14.
Ю.Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. - М.: Изд-во МГУ, 1978. - 271 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1980. -416 с.
Анисимов О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. - М., 1991 - 352 с.
Анохин П.К. Избранные труды. Филосовские аспекты теории функциональной системы. - М.: Наука, 1976. - 400 с.
Анцыферова Л.И. Материалистические идеи в зарубежной психологии. - М.: Наука, 1974. - 358 с.
Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности// Психологический журнал. Т. 2. 1981.N2.-С. 8-18.
Іб.Анцьіферова Л.И. Методологические принципы и проблемы психологии// Психологический журнал. Т. 3. 1983. N 2. - С. 3-17.
Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.П., Хайдаров Ж.С. Проблемно-модельное обучение. - Алма-Ата: Мектеп, 1980. - 207 с.
Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы
способностей. - М., 1977.
Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. - М.: Изд-воМГУ, 1980.- 127 с.
Асмолов А.Г. Деятельность и установка. - М.: Изд-во МГУ, 1979.- 151 с.
Асмолов А.Г. Основные принципы психологического анализа и теории деятельности// Вопросы психологии. 1982. N 2. - С. 14-27.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 105 с.
Асмолов А.Г. Психология личности. - М.:Изд-во МГУ, 1990.-286 с.
Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - Москва - Воронеж: Изд-во «ИПП», НПО «МОДЭК», 1996 - 394 с.
Асмолов А.Г., Ковальчук М.А. К проблеме установки в общей и социальной психологии// Вопросы психологии. 1975. N 4. - С. 11-22.
Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности// Вопросы психологии. 1978. N1.-С. 70-80.
Асмолов А.Г. и др. О некоторых перспективах исследований смысловых образований личности// Вопросы психологии. 1979. N4. -С.35-45.
Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач. - М.: Советское радио, 1979. - 184 с.
Ахо А., Хопкрофта Дж., Ульмон Дж. Построение и анализ вычислительных алгоритмов. - М., 1979. - 396 с.
Бабаева Ю.Д. К вопросу о формализации процесса целеобразования/ЛТсихологические исследования интеллектуальной
деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - С. 132-139.
Бабаева Ю.Д. Психологический тренинг для выявления одаренности. Методическое пособие/ Под ред.Панова В.И. - М., Молодая гвардия, 1997. - 278 с.
Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е., Кириченко Т.Н., Мацнева Н.В. Целевая структура при совместном решении целевых задач// Новые исследования в психологии. - М.: Педагогика, 1984. - С. 61-65.
ЗЗ.Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - М.: Педагогика, 1977. - 254 с.
Бабанский Ю.К. Проблема повышения эффективности
педагогических исследований: Дидактический аспект. - М.:
Педагогика, 1982. - 192 с.
Бабанский Ю.К., Ильина А.Т., Жантекеева З.У. Педагогика высшей школы. - Алма-Ата: Мектеп, 1989. - 176 с.
Зб.Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса (в вопросах и ответах). - Киев: Рад. школа, 1983. - 287 с.
Байчинска К.К. Целеполагание и формирование гипотез// Вестник Моск. ун-та. Психология. 1978. N 1. - С. 10-17.
у 38.Балаев А.А. Активные методы обучения. - М.: Профиздат, 1986. -96 с.
v 39.Баранов СП. Сущность процесса обучения. - М.: Просвещение, 1981.-143 с.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1979.-424 с.
Белавина Н.Г., Тихомиров O.K. Применение ЭВМ для изучения мыслительной деятельности человека// Вестник Моск. ун-та. Психология. 1979. N1.-С. 58-65.
Березанская Н.Б. Анализ непроизвольных компонентов в структуре целеобразования/ Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1978.-26 с.
Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем.- Воронеж, 1997,-210с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.- 192 с.
Библер B.C. Мышление как творчество (введение в логику мыслительного диалога). - М., 1975. - 399с.
Библер B.C. Школа 'диалога культур' // Советская педагогика. М., 1988, №Ц._с.29-34.
Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. - М.: Наука, 1973. - 270 с.
Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М.: Наука, 1978.-311 с.
Богданова Т.Г. Целеобразование при различной мотивации/ Автореф.дис. ... канд. психол. наук. - М., 1978. - 25 с.
Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. К вопросу о методах активной социально-психологической подготовки// Вестник Моск.ун-та.
Психология. 1977. N 1. - С. 53-61.
Богоявленская Д.Б. Методы исследования интеллектуальной активности/ Дис. ... канд. психол. наук. - М.,1971. - 138 с.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1983. - 176 с.
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во МГУ, 1982.-199 с.
Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. - М.: Педагогика, 1983. - 272 с.
Бодалев А.А., Рощина Е.В. Гностические характеристики общения людей в зарубежных исследованиях// Вопросы психологии. 1978. N3.-С. 149-153.
Божович Л.И., Ендовицкая Т.В., Славина Л.С. Цель и намерение и их побудительная сила//Проблемы формирования социогенных потребностей. - Тбилиси, 1975.
Братусь Б.С. О механизмах целеполагания// Вопросы психологии. 1977. N2.-С. 121-124.
Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте// Вестник Моск. ун-та. Психология. 1980. N 2. - С. 3-11.
5 9. Братусь Б. С. К изучению смысловой сферы личности// Вестник Моск. ун-та. Психология. 1981. N 2. - С. 46-56.
Братусь Б.С, Лишин О.В. Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность// Вестник Моск. ун-та. Психология. 1982. N 1. - С. 12-20.
Брудный А.А. Понимание как философско-психологическая проблема// Вопросы философии. 1975. N 10. - С. 109-117.
Брунер Дж. Процесс обучения. - М., 1962. - 302 с.
бЗ.Брунер Дж. О познавательном развитии// Исследование развития познавательной деятельности. - М.,1971. - С. 25-98.
Брунер Дж. Психология познания. - М., 1977. - 402 с.
Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование (Логико-психологический анализ). - М.: Мысль, 1979. - 230 с.
бб.Брушлинский А.В. Мышление как процесс и проблема деятельности// Вопросы психологии. 1982. N 2. - С. 28-40.
Брушлинский А.В. Проблемы психологии суьбъекта. - М., 1994. -380 с.
Буга П.Г. Вузовский учебник. - М.: Книга, 1987. - 158 с.
БуеваЛ.П. Социальная среда и сознание личности. - М.,1968.-268 с.
Буева Л.П. Деятельность как объект социальной психогии// Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. -С. 45-62.
Буева Л.П. Общественные отношения и общение// Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975. С.136-150.
Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. - М.: Мысль,1978.-216 с.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. - Киев: Здоровье, 1989.-168 с.
Бэндлер Р. Используйте свой мозг для изменения. Нейролингвистическое программирование. СПб, 1998. - 174 с.
Вайсман Р.С. Связь межличностных отношений с групповой эффективностью деятельности// Вопросы психологии. 1977. N 4. - С. 64-73.
Васильев И.А. Теоретическое и экспериментальное исследование интеллектуальных эмоций/ Дис. ... канд. психол. наук. - М., 1976. - 235 с.
Васильев И.А. Соотношение процесса целеобразования и интеллектуальных эмоций в ходе решения мыслительных задач// Психологические механизмы целеобразования. - М., 1977. - С. 68-94.
Васильев И.А. К анализу условий возникновения
интеллектуальных эмоций// Психологические исследования
интеллектуальной деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - С. 55-62.
Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров O.K. Эмоции и мышление. - М.: Изд-во МГУ, 1980.-192 с.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.: Изд-во МГУ, 1984. -200 с.
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М., 1991. - 207 с.
Вертгеймер М. Продуктивное мышление.- М.: Прогресс, 1987. -336 с.
Веккер Л.М. Психические процессы. Т. 2. Мышление и интеллект. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. - 341 с.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1982.-336 с.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М.: Изд-во МГУ, 1976.-142 с.
Виноградов Ю.Е. Эмоциональная активация в структуре мыслительной деятельности/Дис. ... канд. психол. наук. - М., 1972. - 174 с.
Вирт Н. Систематическое программирование. Введение. - М., 1977.-284 с.
Витцлак Г. Основы психодиагностики// Психодиагностика: теория и практика. - М., 1986. - С.101-125.
Войскунский А.Е. О двусторонней коммуникации в системах "человек-ЭВМ"// "Искуственный интеллект" и психология. - М., 1976. - С. 298-316.
Войскунский А.Е. "Искуственный интеллект" и вопросы коммуникации// Интеллект человека и программы ЭВМ. - М., 1979. - С. 151-155.
Войскунский А.Е. Преобразование общения опосредствованного компьютером. / Дис... канд. психол. наук. - М., 1990. - 225 с.
Войскунский А.Е., Шмерлинг Д.С, Яглом М.А. Классификация речевых высказываний при совместном решении мыслительных задач// Вестник МГУ. Психология. 1981. N 3. - С. 3-12.
Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. - М.: Просвещение, 1981. - 128 с.
Воловикова М.И. К проблеме общения испытуемого с экспериментатором в мыслительном процессе решения задачи// Деятельность и психические процессы/Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977 г., Москва). - М., 1977. -С. 53-54.
Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников/ Под ред. Эльконина Д.Б., Давыдова В.В.- М. 1962. - 286 с.
Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. -М., 1960.-368 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1982. - 504 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.
Газиев Э.Г. Психологические основы развития самоуправления учебной деятельностью у школьников и студентов/ Автореф.дис. ... докт. психол. наук. -М., 1992.- 38с.
Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий//Психологическая наука в СССР. Ч. 1. -М.,1959.-С.146-197.
Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме "Формирование умственных действий и понятий". - М.: Изд-во МГУ, 1965.-52 с.
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий// Исследования мышления в советской психологии. - М., 1966. - С. 236-237.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1976. - 151 с.
Гартунг Ю.А., Кайдаров К.К. Программно-целевой метод управления качеством учебного процесса. - Алма-Ата: Мектеп, 1982.-144 с.
Гергей Т., Машбиц Е.И. Проблемы применения компьютеров в учебном процессе// Вопросы психологии. 1985. N 3. - С. 41-49.
Гинзбург М.Р. К проблеме мотивации компонентов интеллектуальной инициативы//Вопросы психологии. 1976. N 4. - С.128-132.
Голубева Н.В., Иванюк М.И. Различия в коммуникативном поведении при решении групповых задач// Человек и общество. Вып.1. -Л.,1966. -С. 98-102.
Голубева Э.Б Способности и индивидуальности.- М., 1993 - 420с.
Грановская P.M. Элементы практической психологии. - Л.: Изд-воЛГУ, 1984.-392 с.
1 Ю.Грачев А.А. Выбор цели в ситуации общения/Автореф.дис. ... канд. психол. наук. - М., 1980. - 22 с.
111 .Гриндер Дж., Бэндлер Р. Структура магии. СПб. - 1996. - 496 с.
Громыко Ю.В. Роль взаимопонимания при решении учебных задач в совместной деятельности/ Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1985.-25с.
Громыко Ю.В. Метапредмет «Проблема».- М., 1998. - 382 с.
1 Н.Громыко Ю.В. Проектное сознание. - М., 1997. - 560 с.
Гузман Р.Я. Роль моделирования совместной деятельности в решении учебных задач.// Вопросы психологии. 1980 №3.- С.42-51.
Пб.Гуревич К.М. Проблемы современной психологической диагностики// Психологическая диагностика: проблемы и исследования. -М.: Педагогика, 1981. - С. 5-23.
Гурман С, Хидетниеми С. Введение в разработку и анализ алгоритмов. - М., 1981. - 296 с.
Гусев Г.В. Экспериментальное изучение взаимопонимания в общении. Сообщение 1. Обоснование методики экспериментального изучения взаимопонимания// Новые исследования в психологии. 1976. №2. - С.25-28.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. - М., 1972.- 422 с.
Давыдов В.В. Категория деятельности и психического отражения в теории А.Н.Леонтьева// Вестник МГУ. Психология. 1979. №4. - С.25-28.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986. -240 с.
Давыдов В.В. О понятии личности в современной психологии// Психологический журнал. 1988. №4. - С.22-52.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М., 1996. - 496 с.
Джакупов СМ. Целеобразование в совместной деятельности/ Автореф.дис. ... канд.психол.наук. - М., 1985. - 22 с.
Джакупов СМ. Об исследовании смысловых образований личности// Актуальные проблемы социалистической культуры и развитие личности. - Караганда, 1985. - С.83-93.
Джакупов СМ. Практикум по психологии. Методические указания. - Караганда, 1986. - 70 с.
Джакупов СМ. Интенсификация и индивидуализация процесса обучения (Методические рекомендации для начинающих преподавателей). - Караганда, 1987. - 36 с.
Джакупов СМ. Целеобразование в совместной мыслительной деятельности в различных условиях общения/ Деп. в РШИОН АН СССР 18.12.1987. N 32144. - М., 1987. - 36 с.
Джакупов СМ. Человеческий фактор в условиях совместной деятельности людей// Проблемы активизации человеческого фактора в условиях совершенствования социализма. - Караганда, 1988. - С. 13-22.
ІЗО.Джакупов СМ. О развитии личности в процессе обучения// Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции, посвященной 120-летию Н.К.Крупской. - Караганда, 1989. - С.132-135.
ІЗІ.Джакупов СМ. Психологическая служба школы. Методические рекомендации для работников народного образования. - Алма-Ата, 1991. -144 с.
Джакупов СМ. Системное исследование и разработка комплексного подхода к оптимизации педагогического процесса в высшей и средней специальной школе, общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях/Ютчет о НИР. НИИ проблем высшей школы. Инв. N 02.91.0040689. - М., 1991. - 96 с.
ІЗЗ.Джакупов СМ. Психология познавательной деятельности. -Алма-Ата, 1992. - 195 с.
Джакупов СМ. О новых объяснительных возможностях принципа интериоризации// Перестройка в духовной сфере: сущностные черты, проблемы и пути их решения. - Караганда, 1992. - С.81-87.
Джакупов СМ. Межэтнический фактор в условиях формирования познавательной деятельности//Этнопсихология и этнопедагогика. 4.IY.- Алматы,1997.- С. 21-28.
ІЗб.Джакупов СМ. Психологические механизмы повышения эффективности обучения в условиях университета//Реформирование университетского образования: реальности и перспективы.- Алматы, 1997.-С. 17-23.
Джакупов СМ. Этническая картина мира и ее влияние на эффективность познавательной деятельности/ЯТроблемы и перспективы развития педагогического образования в современных условиях. - Бишкек, 1997,-С. 54-60.
Джакупов СМ. К проблеме эффективности процесса обучения в вузе//Материалы международной конференции «Высшая школа Казахстана на рубеже веков. История,проблемы,перспективы».- Алматы, 1998.- С. 51-54.
Джакупов СМ., Аулетов Х.Ш., Ивахненко Э.А. Методические и технологические аспекты компьютеризации учебного процесса. -Караганда, 1988. - 50 с.
Джакупов СМ., Джакупова Н.В., Ивахненко Э.А. Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания студентов.- Караганда, 1987.-75 с.
Ш.Джакупов СМ. и др. Основы профессиональной ориентации учащихся и молодежи (Методические рекомендации в помощь профориентаторам общеобразовательных школ и студентам). Караганда, 1988. - 75 с.
Джакупов СМ., Кажитаева Н.К. Психологическая служба школы. - Караганда, 1989. - 130 с.
НЗ.Джакупов СМ., Чернова А.В. Управление познавательной деятельностью слушателей в процессе обучения (учебно-методическое пособие) - Алматы., 1997. -33 с.
Деятельность и психические процессы// Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977 г., Москва).-М., 1977.-217 с.
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М.: Педагогика, 1987. - 207 с.
Дол У., Дейкетра Э., Хорр К. Структурное программирование. -М., 1975.-196 с.
Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. - М.: Изд-во МГУ, 1979.-127 с.
Донцов А.И. Психология коллектива. - М.: Изд-во МГУ, 1984. -208 с.
Дреер А. Преподавание в начальной и средней школе США/ Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1983. - 246 с.
Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. - М.: Высшая школа, 1980.-224 с.
Дубровина Н.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. - М.: Педагогика, 1991. - 232 с.
Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М.: Педагогика, 1989. - 160 с.
Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учеб.работы: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 192 с.
Дьяченко М.И., Кандыбович А.А. Психология высшей школы. -Минск: Изд-во БГУ, 1981. - 420 с.
Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления// Психология мышления. - М., 1985. - С. 86-234.
Емельянов Ю.Н. Активное социально- психологическое обучение. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.-168 с.
Ефимова О.И. Взаимосвязь формы организации совместной деятельности в группе и процесс познания людьми друг друга//
Личность в системе коллективных отношений/ Тезисы докладов Всесоюзной конференции (20-22 мая 1980 г., г. Курск). - М., 1980. - С.86
Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики. - М: Педагогика, 1984. - 176 с.
Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 176 с.
ІбО.Занков Л.В. Обучение и развитие. - М., 1975. - 390 с.
ІбІ.Занков Л.В. О начальном обучении. - М., 1963. - 316 с.
Запорожец А.В., Неверович ЯЗ. К вопросу о генезисе функции и структуре эмоциональных процессов у ребенка// Вопросы психологии. 1974. N6.-С. 59-72.
Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг.-Л., 1990.-215с.
3денек X. Понимаете ли вы ученика?: Книга для учителей/ Пер. с чеш. - М: Просвещение, 1987. - 159 с.
3ейгарник Б.В. Патология мышления. - М.: Изд-во Моск.ун-та, 1962.-244 с.
Ібб.Зейгарник Б.В. Теория личности Курта Левина. - М: Изд-во МГУ, 1981.-117 с.
3ейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М: Изд-во МГУ, 1982.-128 с.
3ейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М.: Изд-во МГУ, 1980. -169 с.
3емцова Л.И. Организация процесса обучения как мотивирующий фактор/Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1983. -20с.
3инченко В.П. Аффект и интеллект в образовании.- М., 1995 -64с.
Зимняя И.А. Педагогическая психология.- Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. - 480 с.
Иванников В.А. Проблема потребности в теории деятельности// Вестник Мое. ун-та. Психология. 1983. N 2. - С. 20-26.
Ш.Изард К. Эмоции человека. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 440 с.
Ильясов И.И. Структура процесса учения.-М.,1986. - 200 с.
Интеллект человека и программы ЭВМ/Под ред. О.К.Тихомирова. - М.: Наука, 1978. - 230 с.
17 6. Интенсификация творческой деятельности студентов/Под ред. В.И.Андреева, Г.Мильхорна. - Казань: Изд-во, 1990. - 198 с.
Искусственный интеллект и психология/ Под ред. О.К.Тихомирова. - М.: Наука, 1978. - 342 с.
Исследования мышления в советской психологии/ Под ред. Е.В.Шороховой. - М.: Наука, 1976. - 476 с.
Исследование развития познавательной деятельности/Под ред. Дж.Брунера, Р.Оливер, П.Тринфильд. - М., 1971. - 391 с.
Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики. - М., 1975. - 182 с.
Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М.: Педагогика, 1981. - 200 с.
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн.для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 190 с.
Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. -М.: Педагогика, 1990. - 144 с.
Квиткина Л.Г. Народное творчество студентов. - М.: Изд-во МГУ, 1982.-108 с.
Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностраным языкам. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 176 с.
Клингберг Л. Проблемы теории обучения. - М.: Педагогика, 1984. -256 с.
Клочко В.Е. Целеобразование и формирование оценок в ходе постановки и решения мыслительных задач/Дис. ... канд.психол. наук. -М., 1978.-233 с.
Клочко В.Е. Инициация мыслительной деятельности. / Дис... доктора психол. наук. - М., 1990. - 348 с.
Клочко В.Е., Джакупов СМ. Мыслительная деятельность и эмоции// Вопросы психологии. 1977. N 3. - С. 169-171.
Кнут Д. Искусство программирования на ЭВМ.Т. 1-3.-М.:1975-1978.
Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. - М., 1975.
Коган А.Н. Цель и смысл жизни человека. - М., 1984. - 198 с.
Коллектив и личность. - М., 1975. - 204 с.
Кольцова В.А. Опыт экспериментального изучения познавательной деятельности в условиях общения// Методология и методы социальной психологии. - М., 1977. - С. 189-200.
Кольцова В.А. Общение и психические процессы//Личность в системе коллективных отношений/ Тезисы докладов Всесоюзной конференции (20-22 мая 1980 г., г. Курск). - М., 1980. - С.119-120.
Кольцова В.А. Усвоение понятий в условиях непосредственного общения// Проблема общения в психологии. - М., 1981. - С. 60-78.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Т.1 - М., 1982.-656 с.
Кондратов A.M. Звуки и знаки. - М.: Знание, 1978. - 208 с.
Копина О.С. Исследование эмоциональной регуляции мыслительной деятельности в условиях различной мотивации/
Автореф.дис. ... канд. психол. наук. - М., 1982. - 16 с.
Корнилов А.П. Нарушение целеобразования при шизофрении и эпилепсии/ Дис... канд. психол. наук. - М., 1979. - 182 с.
Корнилова Т.В. Целеобразование при решении задач в "диалоге" с ЭВМ в условиях общения/ Дис. ... канд. психол. наук. - М., 1980.-237 с.
Коростылев А.Ю. Психологические особенности учебного действия//Вопросы психологии. 1982. N 5. - С. 48-57.
Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (Методологический анализ). - М.: Педагогика, 1977. - 264 с.
Красило А.И.Объективация в структуре деятельности//Мир психологии. 1998. N 2. - С. 163 - 208.
Краткий психологичесий словарь. - М., 1985. - 432 с.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: Теоретический и прикладной аспекты. - М.: Изд-во МГУ, 1991. - 207 с.
Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М., 1968. - 198 с.
Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. - Л., 1967. - 174 с.
Кузьмин В.П. Системный подход в современном научном познании// Вопросы философии. 1980. N 1. - С. 55-73.
Кузьмин Е.С, Волков Е.Н., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. - Л., 1974. - 167 с.
Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. - Л.: Педагогика, 1967. - 242 с.
Кузьмина Н.В. Теоретические основы педагогического труда.-Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.
Кулюткин Ю.Н. Эвристическая поисковая деятельность// Вопросы психологии. 1973. N 1. - С. 48-58.
Кулюткин Ю.Н. Рефлексивная регуляция мышления// Деятельность и психические процессы/ Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977г.,Москва).- М., 1977.-С.67.
Кулюткин Ю.Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий// Психологические исследования мыслительной деятельности. -М.: Изд-во МГУ, 1979. - С. 22-28.
Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. - М.: Просвещение, 1985. - 128 с.
Кумбе Ф.Г. Кризис образования в современном мире: Системный анализ. - М.: Прогресс, 1970. - 259 с.
Куницина В.М. Психологические механизмы человеческого взаимопонимания// Личность в системе коллективных отношений/ Тезисы
докладов Всесоюзной конференции (20-22 мая 1980 г., г.Курск). -М.,1980.-С. 140.
Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М.: Высшая школа, 1986.-368 с.
Курганов СЮ. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 127 с.
Кучинский Г.М. Диалог в процессе решения мыслительных задач/ Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1980. - 24 с.
Кучинский Г.М. Диалог и мышление. - Минск: Изд-во БГУ, 1983.-190 с.
Лебедева В.П., Орлов В.А., Панов В.И. Практико-ориентированные подходы к разваивающему образованию // Педагогика. 1996. №5.-С.23-29.
Лебедева В.П., Орлов В.А., Панов В.И. Психодидактические аспекты развивающего образования.// Педагогика. 1996. № 6.- С.25-30.
Лейтес Н.С. Одаренные дети// Психология и психофизиология индивидуальных различий. - М., 1977., - С.48-62.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М. -Воронеж, 1997., - 410 с.
Лэндрест Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений.-М., 1994. -214 с.
Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм// Поли.собр. соч. Т. 18.-С. 7-384.
Леонтьев А. А. Психологическая структура знания//
Семантическая структура слова. - М., 1971. - С. 7-18.
Леонтьев А.А. Психология общения. - Тарту: Изд-во ТГУ, 1974.-219 с.
Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования// Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука, 1975.-С. 106-123.
Леонтьев А.А. "Единицы" и уровни деятельности: состояние проблемы// Вестник Мое. ун-та. Психология. 1978. N 2. - С.3-13.
Леонтьев А.А. Деятельность и общение// Вопросы философии. 1979. N 1.-С. 121-132.
Леонтьев А.Н. Обучение как проблема психологии//Вопросы психологии. 1957. N 1. - С. 17-25.
Леонтьев А.Н. Мышление// Вопросы философии. 1964. N 4. -С. 85-95.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Изд-во Мое. ун-та, 1972.-575 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.
Леонтьев А.Н. Психология образа// Вестник МГУ. Психология. 1979. N2. -С. 3-13.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1983. - 320 с.
Леонтьев Д.А. Структурная организация смысловой сферы личности/Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М, 1988 - 24 с.
Леонтьев Д.А. Системно-смысловая природа и функции мотива// Вестник Мое. ун-та. Психология. 1993. N 2. - С. 93-81.
Леонтьев Д. А. О диспозиционно-смысловом механизме отношений личности/ЛГеория и практика медицинской психологии и психотерапии.- СПб., 1994. Т. 133. - С. 55 - 62.
Леонтьев Д. А. Динамика смысловых процессов// Психологический журнал Т.18. 1997. №6. - С.13-27
Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М., 1974. - 208 с.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981.- 288 с.
Лийметс Х.Й. Как воспитывает процесс обучения.- М.,1982.-95 с.
Лисина М.И. Генезис форм общения у детей// Принцип развития в психологии. - М., 1978. - С. 268-294.
Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей в первые семь лет жизни// Вопросы психологии. 1978. N 5. - С. 73-77.
Лисовский В.Т., Дмитриев А.В. Личность студента. -Л., 1974. -98 с.
Личность в системе коллективных отношений// Тезисы докладов Всесоюзной конференции (20-22 мая 1980 г., г. Курск). - М., 1980. - 288 с.
Ломов Б.Ф. Психические процессы и общение//
Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975. -С.124-135.
Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения. -М., 1976.-С. 64-93.
Ломов Б.Ф. Особенности познавательных процессов в условиях общения// Психологический журнал. Т. 1. 1980. N 5. - С.26-42.
Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии// Психологический журнал. Т. 2. 1981. N 5.- С. 3-22.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы в психологии. - М.: Наука, 1984. - 335 с.
Лурия А.Р. Язык и сознание. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - 320 с.
Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения задач. - М.: Просвещение, 1966. - 291 с.
Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника.-М., 1977.-212 с.
Ляудис В.Я. Структура продуктивного учебного
взаимодействия// Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся. - М., 1980. - С. 37-52.
Ляудис В.Я. Продуктивная совместная деятельность учителя с учениками как метод формирования личности//Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации. - М., 1983. - С. 64-73.
Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учеб.метод, пособие для студентов фак. психол. гос. ун-тов. - М: Изд-во МГУ, 1989. -77 с.
Ляудис В.Я., Тихомиров O.K. Психология и практика автоматизированного обучения// Вопросы психологии. 1983. N 6. - С. 19-25.
Максименко В.И. Анализ коммуникативных структур диалога при совместном решении задач/Дис... канд. психол. наук. - М., 1979. -180с.
Малиновский Е.Л. Влияние предметного содержания учебной деятельности на характер педагогического общения/Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Минск, 1986.-21 с.
Малькова З.А. Современная школа США. - М.: Педагогика, 1971.-368 с.
Мангутов И.С. Уманский Л.И. Организатор и организаторская деятельность. - Л., 1975. - 312 с.
Марев И. Методологические основы дидактики/ Пер. с болг. -М.: Педагогика, 1987. - 224 с.
Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993. - 290 с.
Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - М.: Просвещение, 1990. - 192 с.
Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. - М.: Педагогика, 1983. - 64 с.
Маркс К. Тезисы о Фейербахе//Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 3.-С. 1-4.
Маркс К. Введение (Из экономических рукописей 1857-1858 года)//Маркс К., Энгельс Ф. Соч., изд. 2-е. Т. 12. - С. 709-738.
Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология// Маркс К., Энгельс Ф. Соч., изд. 2-е. Т. 3.-С. 7-544.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972. - 178 с.
Матюшкин A.M. К проблеме порождения ситуативных познавательных потребностей// Психологические исследования
интеллектуальной деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - С. 29-34.
Матюшкин A.M. Исследование и диагностика мышления в условиях совместной деятельности// Проблемы программированного обучения: Материалы V советско-французского семинара по
программированному обучению (Москва, 22-27 сентября 1976 г.). - М.: Изд-во МГУ, 1979. - С. 43-53.
Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности// Вопросы психологии. 1983. N 4. - С. 5-17.
Матюшкин A.M. Основные направления исследования мышления и творчества//Психологический журнал. 1984. N1. - С.9-17.
Матис Т.А. Влияние совместной деятельности на отношение школьника к способу учебной работы// Личность в системе коллективных отношений/ Тезисы докладов Всесоюзной конференции (20-22 мая 1980 г., г. Курск). - М., 1980.-С. 157.
Махмудов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории.-М., 1975.-208 с.
Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. - Киев, 1987. - 224 с.
Межличностное восприятие в группе. - М.: Изд-во МГУ, 1981. -293 с.
Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. М., 1989. - 210 с.
Менчинская Н.А. Психология обучения арифметике. - М., 1953. -432 с.
Методы системного педагогического исследования/ Под ред. Н.В.Кузьминой. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. - 172 с.
Методы и средства автоматизации психологических иследований/Под. ред. Ю.М.Забродина. - М.: Наука, 1982. - 175 с.
Мироненко В.О. О невербальной коммуникации как средстве социализации личности// Проблемы психологического воздействия. -Иваново, 1978.-С. 52-60.
Моделирование учебного процесса на основе применения технических средств/ Сб. науч. тр. - М.: Изд-во МГПИ, 1983. - 106 с.
Мозговой В.Д. К проблеме управляемого эксперимента в психологии мышления// Деятельность и психические процессы/ Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977 г., Москва). - М., 1977. - С. 69-70.
Моргун В.Ф. Психологические проблемы мотивации учения// Вопросы психологии. 1976. N 6. - С. 54-68.
Муканов М.М О казахском устном творчестве: пословицах и «айтыс» в их отношении к трактовке интеллектуальной деятельности.
//Генетические и социальные проблемы интеллектуальной деятельности. Алма-Ата, - 1975. - С.87-101.
Муканов М.М. Психологическое исследование рассудка в историко-этническом аспекте./ Дис. ... доктора психол. наук. Алма-Ата, 1979.
Мухина B.C. Возрастная психология. - М., 1997. - 432 с.
Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта. - М., 1981. - 286 с.
Мышление: процесс, деятельность, общение. - М.: Наука, 1982. -287 с.
Мышление учителя: личностные механизмы и понятийный аппарат/ Под ред. Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской. - М.: Педагогика, 1990. -104 с.
Насиновская Е.Е. Смысловой аспект мотивации/ Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1983. - 21 с.
Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков и способы педагогического воздействия на личность. - М.: Просвещение, 1968. -207с.
Немов Р.С. Психологическая теория коллектива и проблемы групповой эффективности// Вопросы психологии. 1978. N 5. - С. 53-62.
Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективности деятельности коллектива. - М.: Педагогика, 1984. - 200 с.
Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. - М., 1988.
Никандров Н.Д. Современная высшая школа капиталистических стран. - М.: Высшая школа, 1978. - 279 с.
Никитина Е.Ю. Особенности диадического решения
интеллектуальных задач// Деятельность и психические процессы/ Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977 г., Москва). - М., 1977.-С. 75.
Новинская М.И. Студенчество США. - М.: Наука, 1977. - 213 с.
Обозов Н.Н. Межличностные отношения. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1979.-150 с.
Обозов Н.Н. Психологические процессы и функции в условиях индивидуальной и совместной деятельности //Проблемы общения в психологии. - М., 1981. - С. 24- 44.
Обучение и развитие/Под ред. Л.В.Занкова. - М., 1975.
0'Коннор Дж., Сеймор Дж. Введение в нейролингвистическое программирование.- Челябинск, 1997. - 256 с.
Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990.
3 Ю.Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза/ Автореф. дис. ... доктора психолог.наук. - М., 1984. - 36 с.
Орфеев Ю.В., Тюхтин B.C. Мышление человека и "искусственный интеллект". - М.: Мысль, 1978. - 150 с.
Основы педагогики и психологии высшей школы/ Под ред.А.В.Петровского. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 380 с.
Основы теории речевой деятельности. - М., 1974. - 368 с.
Панов В.И. Некоторые теоретические и практические проблемы одарённости//Прикладная психология. 1998. N 3. - С. 33-48.
Панов В.И. Психические состояния как объект и предмет психологического исследования//Мир психологии. 1998. N 2. - С. 20-35.
Панферов В. Восприятие человека в межличностном общении// Проблемы психологического воздействия. - Иваново, 1978. - С. 60-74.
Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. - Л.,1967.-263 с.
Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. - М.: Мысль, 1971.-350 с.
Пенто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. - М., 1972.-390 с.
Перре-Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей/ Пер. с. фр. - М.: Педагогика, 1991. - 248 с.
Петренко В.Ф. Психологическое исследование значения на словесном и образном уровнях/ Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1978.-20 с.
Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. -М., 1988. - 208с.
Петренко В.Ф., Нистратов А.А., Хайруллаева Л.М.
Исследование семантической структуры образной репрезентации методом невербального семантического дифференциала// Вестник Мое.ун-та. 1980. N2.-С. 27-36.
Петровский А.В. О некоторых феноменах межличностных взаимоотношений в коллективе// Вопросы психологии. 1976. N 3.- С. 16-25.
Петровский А.В. Личность в психологии с позиций системного подхода// Вопросы психологии. 1981. N 1. - С. 58-66.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.
Петровский А.В., Петровский В.А. Индивид и его потребность быть личностью//Вопросы философии. 1982. N3. -С.44-53.
32 8.Петровский В.А. К психологии активности личности// Вопросы психологии. 1975. N 3. - С. 26-38.
Петровский В.А. К пониманию личности в психологии// Вопросы психологии. 1981. N 2. - С. 40-46.
33О.Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. - Ростов-на-Дону, 1993. - 380 с.
З31.Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М: Изд-во МГУ, 1982. -168 с.
Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 216 с.
Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. - М.: Высшая школа, 1987. - 191 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1969. - 659 с.
Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности: теоретико-методологический аспект. - Л: Изд-во ЛГУ, 1990. - 184 с.
Платонова Г.А., Щербо Н.П. Экспериментальное исследование решения задач в условиях диалога// Деятельность и психические процессы/ Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977 г., Москва). - М., 1977. - С. 78-79.
Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 150 с.
Познавательная активность в системе процессов в памяти/ Под ред. Н.И.Чуприковой. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.
Познание и общение. - М.: Наука, 1988. - 208 с.
Полуянов Ю.А. Развитие взаимопонимания между детьми в учебной деятельности//Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности. - М., 1983. - С. 52-71.
Пономарев Я.А. Психология творчества. - М.: Наука, 1976. -303с.
Пономарёв Я.А. Роль непосредственного общения в решении задач, требующих творческого подхода/ЛТроблемы общения в психологии. -М., 1981.-С. 79-91.
Пономарев Я.А. Фазы творчества и структурные уровни его организации// Вопросы психологии. 1982. N 2. - С. 5-13.
Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. -М.: Наука, 1983.-205 с.
Пономарёв Я.А.,Таджиев Ч.М. Психологические механизмы группового (коллективного) решения творческих задач//Исследование проблем психологии творчества. - М., 1983. - С. 23-32.
Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов. -Казань.: Изд-во КГУ, 1990. - 237 с.
Прикладная психология в высшей школе/ Под ред. Пейсахова Н.М. - Казань: Изд-во КГУ, 1979. - 270 с.
Проблема общения в психологии. - М.: Наука, 1981. - 279 с.
Проблемное обучение и методы организации познавательной деятельности студентов в общей системе обучения в вузе/ Сб.науч. тр. -Кемерово: Изд-во КГУ, 1983.-162 с.
З50.Прохоров А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. - Казань: Изд-во КГУ, 1991. - 167 с.
Психолингвистика. - М.: Прогресс, 1984. - 367 с.
Психологическая теория коллектива/Под ред. А.В.Петровского. -М.: Педагогика, 1979. - 240 с.
Психологические исследования интеллектуальной дея-
тельности/ Под ред. О.К.Тихомирова. - М.: Изд-во Мое. ун-та, 1979.-232 с.
Психологические исследования творческой деятельности/ Под ред. О.К.Тихомирова. - М.: Наука, 1975. - 253 с.
Психологические исследования общения. - М.: Наука, 1985.-344с.
Психологические исследования познавательных процессов и личности. - М.: Наука, 1983. - 216 с.
35 7. Психологические механизмы целеобразования/ Под ред.О.К.Тихомирова. - М.: Наука, 1977. - 258 с.
35 8. Психологические основы формирования личности в
педагогическом процессе. - М.: Педагогика, 1981. - 224 с.
Психологические проблемы социальной регуляции поведения. -М.: Наука, 1976. -368 с.
Психология мышления/ Под ред. А.М.Матюшкина. - М.: Прогресс, 1965. - 532 с.
Пути и средства совершенствования учебно-воспитателього процесса в условиях перестройки/ Сб. науч. тр. - Краснодар: Изд-во КПИ, 1989.-124 с.
Пути перестройки учебно-воспитательного процесса в вузе/ Сб. науч. тр. - Чебоксары: Изд-во ЧГУ, 1990. - 115 с.
ЗбЗ.Путляева Л.В. Скрытые периоды в процессе поисковой деятельности как продуктивный компонент мышления/ Автореф. дис... канд. психол. наук. - М., 1976. - 20 с.
Рабочая книга школьного психолога/ Под ред. И.В.Дубровиной. -М.: Просвещение, 1991. - 303 с.
Развитие общения у дошкольников (Характеристика основных форм общения со взрослыми у детей от рождения до 7-ми лет)/ Под ред. А.В.Запорожца и М.И.Лисиной. - М.: Педагогика, 1974. - 288 с.
Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности/Под ред. В.В.Давыдова, В.В.Рубцова -Новосибирск, 1995. - 227 с.
Развитие учащихся в процессе обучения (1-2 классы)/Под ред. Л.В.Занкова. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. - 288 с.
Резерв успеха - творчество/Под ред. Г.Нойнера, В.Калвейта, Х.Клейна/Пер. с нем. - М.: Педагогика, 1929. - 120 с.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М.: Прогресс, 1979.-392 с.
Ропаков Н.И. Категория цели: проблемы исследований. - М.: Мысль, 1980.- 128 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз, 1946.-794 с.
Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - М.: Изд-во АН СССР, 1958. - 147 с.
37З.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989, Т.2.-328 с.
Рубинштейн Л.С. Принципы и пути развития психологии. - М., 1959.-355 с.
Рубцов В.В. Диагностика коллективного действия детей как исследовательская проблема//Научное творчество Л.С.Выготского и современная психология. - М., 1981
Рубцов В.В., Ривина И.В. Уровни системности в формировании учебно-познавательной деятельности/ЛЗопросы психологии. 1985. N 2. - С. 34-42.
Рубцов В.В. Психологические основы организации совместной учебной деятельности/ Автореф. дис. ... доктора психол.наук. - М., 1986. -31с.
Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. - М., 1987. - 198 с.
Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. -Москва - Воронеж: Изд-во «ИПП», НПО «МОДЭК», 1996. - 384 с.
Румянцева В.И. Общение в экспериментальных условиях взаимосвязанной деятельности группы/ Автореф. дис. ... канд.психол. наук.-М., 1975.-21 с.
3 81.Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М.: Просвещение, 1991. - 128 с.
Рыжов В.В. К построению теоретической схемы анализа деятельности общения// Вопросы психологии. 1980. N 1. - С. 39-46.
Рыжов В.В. О взаимосвязи особенностей общения личности и ее социально-перцептивных характеристик//Вопросы психологии. 1981. N 2. -С. 58-67.
Савельев А.Я. Проблемы автоматизации обучения// Вопросы психологии. 1986. N 2. - С. 11-20.
Салмина Н.Г. Виды и функция материализации в обучении. - М., 1981.-136 с.
Сарториус Г.Д. Своеобразие решения испытуемыми мыслительной задачи в ходе диадического взаимодействия// Деятельность
и психические процессы/Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977 г., Москва). - М, 1977. - С. 83.
Системный анализ и научное знание. - М.: Наука, 1978. - 245 с.
Скаткин М.Н. Методология и методика психологических исследований (В помощь начинающему исследователю). - М.: Педагогика, 1986.-152 с.
Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе его профессиональной подготовки. - М., 1976.
Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе (психологические основы проектирования
образования)/Автореф. дис. ... докт. психол. наук в форме научного доклада. - М., 1994. -78 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М., 1995. - 380 с.
Смолкин A.M. Методы активного обучения: Науч.-метод, пособие. - М.: Высшая школа, 1991. - 176 с.
Совместная деятельность: Методология, теория, практика. - М.: Наука, 1988.-232 с.
Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 2. - Л., 1974.
Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. -М.: Наука, 1986.-170 с.
Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества/ Тезисы докладов V Всесоюзного съезда психологов СССР (27 июня - 2 июля 1977 г., Москва). - М., 1977. - 201 с.
Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективами. - М., 1974. - 184 с.
Сталин В.В., Кальвиньо М. Личностный смысл: строение и форма существования в сознании// Вестник Мое. ун-та. Психология. 1982. N3.-С. 38-47.
Стоуне Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения/ Пер. с англ. - М., 1984. - 472 с.
Студент и его деятельность/ Под ред. Г.П.Давидюка и др. -Минск: Изд-во БГУ, 1978. - 160 с.
Субботский Е.В. Изучение у ребенка смысловых образований// Вестник Мое. ун-та. Психология. 1977. N 1. - С. 62-72.
Сэв Л. Марксизм и теория личности.-М.: Прогресс, 1972. - 583 с.
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во МГУ, 1975.-343 с.
Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. - М., 1983.-176 с.
Телегина Э.Д. Психологический анализ эвристик человека/ Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1967. - 16 с.
Телегина Э.Д. Мотивация в структуре мыслительной деятельности// "Искусственый интеллект" и психология. - М., 1976. - С. 41-132.
Теоретические основы содержания общего среднего образования/ Под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. - М.: Педагогика, 1983.-352 с.
Теплов Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы и их психологических проявлений// Вопросы психологии. 1957. N5.-С. 108-130.
Терехов В.А. Исследование механизмов регуляции поиска решения задачи (эвристик)/ Дис. ... канд. психол. наук. - М., 1967. - 205 с.
Терехов В.А., Васильев И.А. Исследование процессов целеобразования при решении мыслительных задач// Вопросы психологии. 1975. N 1. - С. 12-21.
Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. - М.: Изд-во Мое. ун-та, 1969. - 304 с.
Тихомиров O.K. Информационная и психологическая теория мышления//Вопросы психологии. 1974. N 1. - С. 40-48.
Тихомиров O.K. Исследования целеобразования// Вестник Мое. ун-та. Психология. 1980. N 1. - С. 17-26.
Тихомиров O.K. Теоретические проблемы исследования бессознательного// Вопросы психологии. 1981. N 2. - С. 31-39.
Тихомиров O.K. Теория психологических систем// Вестник Мое. ун-та. Психология. 1982. N 2. - С. 3-13.
Тихомиров O.K. Психология мышления. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 270 с.
4 П.Тихомиров O.K. Психологические особенности творческой деятельности// IV семинар по проблеме методологии и теории творчества. -Симферополь, 1984. -С. 187-189.
Тихомиров O.K., Белавина И.Г. Интеллектуальная деятельность в условиях диалога с ЭВМ// Интеллект человека и программы ЭВМ. - М.: Наука, 1979.-С. 11-45.
Тихомиров O.K., Войскунский А.Е. Об одном направлении исследований коммуникативных процессов// Вопросы психологии. 1979. N1.-C. 114-120.
Тихомиров O.K. и др. Психология и практика автоматизации проектирования ЭВМ// Психологический журнал. Т. 3. 1982. N 5. - С. 39-53.
Толордава Ж.К. Деловые игры и активные методы обучения в высшей школе. - Тбилиси: Изд-во ТГУ, 1984. - 138 с.
Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов (По материалам зарубежных экспериментальных работ). - Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. - 144 с.
Тутышкин Н.К. Основы самоуправления учебной деятельостью. - Казань: Изд-во КГУ, 1984. - 18 с.
Тюков А.А. Организационные обучающие игры и моделирование процессов социального развития личности//Игровое моделирование. Методика и практика. - Новосибирск, 1987. - С. 48-67.
Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. - М.: Мысль, 1978.-272 с.
Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966. -450 с.
Управление качеством подготовки будущего учителя: Методические рекомендации. - Вильнюс: Изд-во ВПИ, 1984. - 90 с.
Учителю о психологии/Под ред. В.П.Лебедевой, В.И.Панова. -М., 1997.-303 с.
Федотова Н.Ф. Особенности взаимодействия членов малых групп и успешность их совместной деятельности работы// Проблемы психического воздействия. - Иваново, 1978. - С. 83-97.
43О.Федотова Н.Ф. Формирование знаний друг о друге у участников совместной деятелььности/ Автореф. дис. ... канд.психол. наук.-Л., 1973.-20 с.
Флейвел Д.Х. Генетическая психология Жана Пиаже. - М., 1967.-623 с.
Формирование модели деятельности специалиста с высшим образованием/ Под ред.Е.С.Смирнова. - Томск: Изд-во ТГУ, 1984. - 198 с.
Формирование учебной деятельности студентов/ Под
ред.В.Я.Ляудис. - М., 1989. - 240 с.
Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 224 с.
Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 288 с.
Ханин Ю.Л. Психология общения в совместной деятельности/Автореф. дис. ... докт. психол. наук. - Л., 1986. - 44 с.
Хараш А.У. К определению задач и методов социальной психологии в свете принципа деятельности// Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. - М., 1977. - С .21-32.
Хараш А.У. Межличностный контакт как исходное понятие психологии устной пропаганды// Вопросы психологии. 1977. N 4. - С. 52-62.
Хараш А.У. Смысловая структура публичного выступления (Об объекте смыслового восприятия)// Вопросы психологии. 1978. N 4. - С. 84-91.
Целеполагание и модели поведения. Т. 3/ Тезисы симпозиума (10-15 ноября 1981 г., г. Сухуми). - М, 1981. - 179 с.
Цуканова Е.В., Фрыгина Н.И. О взаимовлиянии специфики общения и межличностных отношений в процессе совместной деятельности// Экспериментальные и теоретические вопросы психологии обучения. - Новосибирск, 1979. - С. 7-115.
Цукерман Г.А. Предметность совместной учебной деятельности//Вопросы психологии. 1990.N 1. - С. 66-87.
443Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться/Автореф. дис. ... докт. психол. наук. - М., 1992.-39 с.
Цукерман Г.А. Форма учебной кооперации в работе младших школьников//Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности. - М., 1983.
Чайнова Л.Д., Батов В.И., Ермолаева М.В. Исследование смысловых образований в структуре функциональных состояний// Психологический журнал. Т. 3. 1983. N 6. - С.66-72.
Чудновский В.Э. К проблеме соотношения внешнего и внутреннего в психологии// Психологический журнал Т.14.1993. №5. -С.З-12
Чудновский В.Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от 'внешнего' и 'внутреннего'// Психологический журнал Т.16. 1995. №2. -С. 15-26.
Шадриков В.Д. Деятельность и способности. - М., 1995. - 390 с.
Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. - М., 1993. - 430 с.
Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы
руководства педагогическим коллективом. - М.: Педагогика, 1982. - 208 с.
Шапоринский С.А. Обучение и научное познание. - М.: Педагогика, 1981.-208 с.
Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. - М., 1997. -656 с.
Щедровицкий Г.П. Избранные труды. - М., 1995. - 800 с.
Щедровицкий Г.П. Организационно-деятельностная игра как новоя форма организации коллективной мыследеятельности//Методы исследования, диагностики и развития международных трудовых коллективов. - М.,1993. - С.153-178.
Шенк Р. Обработка концептуальной информации. - М., 1980. -304 с.
Щербо Н.П. Особенности индивидуального и группового решения задач в условиях совместной деятельности//Вопросы психологии. 1984. N 2. - С. 39-52.
Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. -М.: Педагогика, 1971.-352 с.
Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. - М., 1986. -196 с.
Эльконин Д.Б. О способе опосредования решения задач 'на соображение7/Вопросы психологии. 1981. N 1. - С. 110-118.
Эльконин Д.Б. О природе человеческого действия/ЛВестник МГУ. Сер. 14. Психология. М., 1989. N 4. - С. 16-29.
Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - М., 1974.-64 с.
Эльконин Д.Б. Творческие ролевые игры детей дошкольного возраста. - М., 1957. - 189 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 1960. - 328 с.
Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. - М.: Высшая школа, 1972.-216 с.
Эсаулов А.Ф. Проблемы решения задач в науке и технике. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. - 200 с.
Эсаулов А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов. - М.: Высшая школа, 1982. - 223 с.
Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. - М.: Наука, 1978. -391 с.
Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М.: Педагогика, 1979. -144 с.
Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения //Педагогика, 1995. № 2.
Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. - Л: Изд-во ЛГУ, 1988. - 160 с.
Якунин В.А. Психология учебной деятельности студента. - М., 1994.-214 с.
Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. - М., 1986. - 398 с.
Ярошевский М.Г. Програмно-ролевой подход к исследованию коллектива// Вопросы психологии. 1978. N 3. - С.40-53.
Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде/Под ред. В.И.Панова. - М.: Молодая гвардия, 1997. - 176 с.
Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. - Киев: Вища школа, 1987. - 112 с.
Allport F.H. Social psychology. Boston: Houghton. Mittin, 1924: The influence of the group upon association and thought. - Expt. Psychol., 1920, v. 3.-p. 370-377.
Babehe H. Training der Informationsweiterleitung zur Vorbereitung von Leiterentscheidungen//"Arbeits; ingenieur und sozialpsychologische Beitrage zur sozialistischen Rationalisierung". - Berlin, 1973. - S. 134-141
Ebert Д. Psychologische Aspekte des Yoga. VEB Georg Thieme Leipzig, 1989.- 160 s.
Friedrich W., Heinrig W. Der sozialwissenschaftliche
Forschungsprozess. - Berlin, 1975. - S. 596.
Hiebsch H. Sozialpsychologische Grundlagen der
Personlichkeitsformung. VEB Deutscher Verlag Der Wissenschaften. - Berlin, 1974.-S. 298.
Hiebsch H., Vorwerg M. Sozialpsychologie. VEB Deutscher Verlag Der Wissenschaften. - Berlin, 1980. - 488 s.
Klema С Trainingsprogramm fur sozialistische Leiter (Selbstraining sozialen Verhaltens). "A-S-S Beitrage zur sozialistischen Razionaliesienmg". -Berlin, 1973. -S. 142-148.
К1ІХ F. Erwachendes Denken. Eine Entwicklungsgeschichte der Menschlichen Intelligenz. - Berlin: VEB Deutscher Verlag der Wissenschaften, 1980.-276 s.
Koch H. Training von Strategien zur Losungsfindung bei sozialen Konflikten. "A-S-S Beitrage zur sozialistischen Rationaliesierung". - Berlin, 1973.-S. 149-155.
Laver I. Communicative functions of phatic communion//Work in progress. - Edinburgh Univ. Press, 1974. - P. 120-136.
Marggraf H. Trainingsprogramm zur Optimierung des Kommunikationsverhaltens. 'A-S-S Beitrage zur sozialistischen
Rationaliesierung". - Berlin, 1973. - S. 164 - 171.
Mc Guire M.T. Diadic communication, verbal behaviour, thinking and understanding. II. Four stadies. -1 Nervous and Mental Disease. 1971. Vol. 152. N4.-P. 242-259.
Mc Guire M.T. Diadic communication, verbal behaviour, thinking and understanding. I. Background problems and theory. - I Nervous and Mental Disease. 1972. Vol. 152. N4. - P.223-241.
Mc Guire M.T., Lorch S. A model for the study of diadic communication. I. Orientation and model -1 Nervous and Mental Disease. 1968. Vol. 146. N 3.-P. 221-229.
Meode W. Experimentelle Massenpsychologie. - Leipzig, 1920. - S. 398
Munsterberg G. Grundige der Psychotechnik. - Leipzig, 1920. - S.240.
Pohelmann R. Eine sozialpsychologische Untersuchung zur Effektivitat von Arbeitsgruppen. Wissenschaftliche Zeitschrift. - Friedrich -Schiller - Universitat Jena, 1973. N 4. - S. 599-661.
Schneke R. Sozialpsychologisches Verhaltenstraining. - Jena, 1973. -112s.
SkinerB.F. About behaviorism. - N. Y., 1974. - P.256.
Sozialpsychologisches Training. Flrsgb., von M.Vorwerg. -Fnedrich - Schiller - Universitat. Jena, 1971, 1985. - 198 s.
Szewczyk R.S. Personlichkeitsdiagnostik. VEB Deutscher Verlag Der Wissenschaften. - Berlin, 1974. - 291 s.
Vorwerg G. Sozialpsychologische Verhaltensanforderungen an sozialistische Leiter. "Wissenschaftliche Zeitschrift". - Jena, 1973. - S. 593-598.
Vorwerg M. Aufgaben und Zielsterungen der Forschung zum sozialpsychologischen Verhaltenstraining. "A-S-S Beitrage zur sozialistischen Rationahesierung". - Berlin, 1973. - S. 176-182.
Worterbuch der Psychologic - Leipzig, 1976. - 498 s.
| 
