|
Аллинг Э., Миккин X. О применении видеотренинга при обучении навыкам общения продавцов //Человек, среда, общение. -Таллин, 1986. -150 с.
Абрамова Г.С. Возрастная психология.: Учебник для студентов вузов. -М.: Академический проект, 2001. - 704 с.
Аминов Н.А., Молоканов М.В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов. //Психологический журнал. 1992. - №5. - С. 104.
Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1 /Под ред А.А.Бодалева, Б.Ф.Ломова..- М.: Педагогика, 1980. - 230 с.
Анастази А. Психологическое тестирование: В 2-х кн. Кн. 2 /Пер. С англ., предисл. К.М.Гуревича. - М.: Педагогика, 1982. - 318 с.
Андреева Г.М. Социальная психология.- М.: Изд-во МГУ, 1988. - 429 с.
Асеев В.Г. Возрастная психология. Иркутск, 1989. - 196 с.
Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - Ростов-на-Дону, 1972. -217 с.
Базаров Т.Ю. и др. Методы оценки управленческого персонала государственных и коммерческих структур /Т.Ю.Базаров, Беков Ч.А., Аксенова Е.А.-М., 1995.-105 с.
Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы /Пер. с англ.; Общ. Ред. М.С.Мацковского. - СПб.: Лениздат, 1992. - 399 с.
Бессонова Е.А. Рефлексия и ее развитие в процессе учебно- профессионального становления будущего учителя //Канд. дисс. - Хабаровск, 2000.
БитяноваМ.Р. Социальная психология. - М.: Наука, 1994. - 379 с.
Богомолова Н.Н. Ситуационно-ролевая игра как активный метод социально-психологической подготовки //Теоретические и методологические
161 проблемы социальной психологии /Под ред. Г.М.Андреевой, Н.Н.Богомоловой.
М.: Изд-во МГУ, 1977. - С. 180-205.
Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. О методах активной социально- психологической подготовки //Вестник МГУ, Сер. 14., Психология. 1977, №1.
Бодалев А.А. Психология о личности. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 188 с.
Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. -СПб, 1994.-316 с.
Бороздина Г.В. Психология делового общения.: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 224 с.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. (анализ преодоления критических ситуаций) - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.
Вачков И.В. Психологический тренинг как средство развития профессионального самосознания педагогов. //Школа здоровья. Т. 2, № 3, 1995.
С. 65-78.
Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе: Социально- психологический практикум. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. - 200 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 6. Научное наследство. -М.: Педагогика, 1984.
Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер/ Пер с англ. - М.: Дело, 1991.-320 с.
Вяткин А.П. Деловая игра как средство развития рефлексии в коммуникации менеджера //Материалы второй международной научно- практической конференции. - Иркутск, 2001, с. - 236-242.
Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1,2.- М.: Мир, 1992. - 370 с.
Донцов А.И. Общение как фактор развития коллектива./Юбщение и оптимизация совместной деятельности /Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - С. 20-24.
Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. -167 с.
Емельянов Ю.Н. Эффект трансситуационного научения //Вестник ЛГУ-Сер. 6, -1987, - Вып. 3. - С. 56-63.
Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растенников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: Изд-во МГУ, 1990. -104 с.
Жуков Ю.М. Эффективность делового общения. М.: Дело, 1988. 166 с.
Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. - 55 с.
Захарян И.С. Эмпатия. //Журнал практического психолога. - М., 1998, №1.- С. 43-51.
Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. - М.: Экономика, 1990. -336 с.
Знаков В.В. Понимание и познание в общении. - М.: Инс-т психол. РАН, 1994. - 237 с.
Золотнякова А.С. Влияние эффекта поляризации на восприятие ведущего тренинговой группы //Вопросы психологии межличностного познания и общения: сб. науч. тр. - Краснодар: Изд-во КГУ, 1983. - С. 46-53.
Исурина Г.Л. Групповые методы психотерапии и психокоррекции //Методы психологической диагностики и коррекции в клинике /Под. Ред. М.М.Кабанова. - Л.: Медицина, 1983. - С. 231-254.
Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - М.: Медицина, 1985. - 303 с.
Карнышев А.Д. Очерки социальной психологии. - Иркутск, 1998. - 325 с.
Карнышев А.Д. Социально-психологические механизмы управления в школе: Учебное пособие для слушателей ФППК ОНО при пединститутах. -Красноярск: КГЛИ, 1990.-107 с.
Карпов А.В. Психология менеджмента. - М., 1999.
Карпов А.В. Психология принятия управленческих решений. - М., 1998.
Кемеров В.Е. Взаимопонимание (Некоторые философские и психологические проблемы). - М.: Прогресс, 19 84.-215с.
Кидрон А. Формирование социальной компетентности при социально-психологическом тренинге (основные проблемы и альтернативы их решения). -Таллин: Изд-во ТПУ, 1983. - С. 99-108
Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. - М.: Изд-во МГУ, 1986. -180 с.
Книппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама: Пер. с нем. - М.: ТОО «Независимая фирма «Класс» 1993. - 224 с.
Кобыляцкий И.И. Основы педагогики высшей школы. - Киев-Одесса, 1978. - 340 с.
Ковалев А.Г. Механизмы и эффекты процесса активного социального обучения //Вопросы психологии межличностного познания и общения: сб. научн. тр. - Краснодар: Изд-во КГУ, 1983. - С. 65-72.
Ковалев А.Г. Психология личности.- М.: Просвещение, 1965. - 254 с.
Ковалевски С. Руководитель и подчиненный /Пер. с польского. Общ. ред. и предисл. М.Д.Гвишиани. - М.: Просвещение, 1973.- 200 с.
Комаров Е.И. Организаторы и организационная деятельность. - М.: Прогресс, 1986.-195 с.
Коряк Н.М., Шаляпин В.И. Концепция развития личности и практика Т- групп //Психологические условия социального взаимодействия /Под ред. Х.Миккина, Ю.Орн. - Таллин: Изд-во ТГУ, 1983. - С. 59-67.
Косарев А.Ф. К философскому пониманию теорий человека. - М.: Просвещение, 1975. - 310 с.
Коссов Б.Б. Профессиональная диагностика и методы исследования личности руководителя //Психол. журнал. 1981, т. 2., № 2. - С. 61-64.
Красовский Ю.Д. Руководитель трудового коллектива: Из опыта психолого-управленческого консультирования. - М.: Прогресс, 1987. - 170 с.
Кричевский Ю.Д. Если вы руководитель. - М.: Дело, 1993. - 349 с. 55.Кубышкина М.Л. Психологические особенности мотивации социального
успеха. Автореферат дисс. канд. психол. наук. - СПб, 1997.
Кудрявцева Н.А. Единство интеллекта. Научный отчет (Грант РФФИ 1993-1994). - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995.
Кудряшова Л.Д. Каким быть рукководителю. -Л.: Лениздат, 1986. - 160 с. 58.Кудрявцев Г.В. Психологические основы профобучения. - М.:
Педагогика, 1988. - 286 с.
Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и коллектив. - Л.: Лениздат, 1974. - 280 с.
Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. - Л.: Медицина, 1984. - 216 с.
Куницына В.Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение //Сб. Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 1., Ч.1., 1995.
Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Поголыпа В.М. Межличностное общение. - СПб: Изд-во СПбГУ, 2001. - 232 с.
Кунц Г., О'Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. В 2-х т. - М.: Прогресс, 1981. Т. 1. - 495 с, Т. 2. - 512 с.
Кыштымова И.М. Развитие креативности школьников в условиях экспериментальной модели учебного процесса //Дисс. канд. психол. наук. -Иркутск, 2000.
Лабунская В. А. Психология экспрессивного поведения. - М.: Просвещение, 1989. - 107 с.
Ларионова Л.И. Одаренные дети: теория и практика: Монография. - Иркутск: Изд-во ИГПУ, 2000. - 168 с.
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1971. -214 с.
Леонтьев А.А. Проблемы развития психики. - М.: Наука, 1975. - 295 с.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии /отв. Ред. Ю.Забродин. - М.: Наука, 1989. - 449 с.
Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М.: Педагогика, 1988. -128 с.
Майерс Д. Социальная психология /Пер. с англ. Гаврилов В. и др. - СПб.: Питер, 1998. - 682 с. (Мастера психологии).
Макшанов СИ. Хрящева Н.Ю., Сидоренко Е.В. Психогимнастика в тренинге. Каталог. - СПб.: Образование, 1996. - 102 с.
Марев И.С. Методологические основы дидактики: Пер. с болг./Предисл. И.Я.Лернера. - М.: Педагогика, 1987. - 224 с.
Маркова А.К. Психология труда учителя. -М.: Прогресс, 1993. - 268 с.
Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Изд. 2-е. - М.: Просвещение, 1985, Т. 20.-518 с.
Методы исследования межличностного восприятия. Спецпрактикум по социальной психологии / Под ред. Г.М.Андреевой, В.С.Агеева. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 57 с.
Методы социальной психологии /Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова, -Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. - 176 с.
Миккин X. Цели, процессы и методы видеотренинга руководителей // Человек, общение и жилая среда /Под ред. Ю.Орна и Т.Нийта. - Таллин, 1986. -С. 7-29.
Михайлова Е.С. Коммуникативный и рефлексивный компоненты и их соотношение в структуре педагогических способностей //Канд. дисс. -Л., 1990.
Михайлова Е.С. Методика исследования социального интеллекта (Адаптация теста Дж.Гилфорда и М.Салливена): Руководство по использованию, - СПб., 1996. - 53 с.
Морено Дж.Л. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. Пер. с англ. - М.: Просвещение, 1958. - 247 с.
Некрасов М.Г. Человек в социальных играх. - Тула, 1996. - 78 с.
Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. -Казань, 1975. - 174 с.
Общая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов /Под ред. Петровского А.В. - изд. 3, перераб. И доп. - М.: Просвещение, 1986. - 463 с.
Основы дидактики. Под ред. Б.П.Есипова, - М.: Просвещение, 1967. 472 с.
Оучи У. Методы организации производства: Японский и американский подходы. - М.: Экономика, 1988. - 183 с.
Парыгин Б.Д. Научно-техническая революция и личность. Социально-психологические проблемы. - М.: Политиздат, 1978. - 240 с.
Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. - М.:Изд-во МГУ, 1989. - 216 с.
Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. - М.: Изд-во МГУ, 1982. -168 с.
Петрушин СВ. Игротека для взрослых (200 упражнений СПТ): методические рекомендации. - Москва-Казань: НМЦ, 1989. - 70 с.
Петрушин СВ. Психологический тренинг в многочисленной группе (Методика развития компетентности в общении в группах от 40 до 100 человек). - М.: Академический проект; - Екатеринбург: Деловая книга, 2000. -256 с.
Пиаже Ж.. О природе эгоцентрической речи. //Хрестоматия по общей психологии. - М.: Прогресс, 1981. - 456 с.
Пиз А. Язык телодвижений: как читать мысли других людей по их жестам /Пер. с англ. - М.: АЙ КЬЮ, 1995. - 257 с.
Платонов К.К. Понятие «структура» в теории личности //Проблемы личности. - Л.: Лениздат, 1970, Т. 1. - С. 190-217.
Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986. - 255 с.
Попова Л.В. Что такое одаренность (современные подходы) //Школа здоровья. - М., 1995, т. 2, № 1. - С. 22-28.
Потеряхин А. Л. Психология управления. Основы межличностного общения. - Киев: ВИРА-Р, 1999.-384 с.
Прутченков А.С. Познавая себя (Сценарий социально-психологического тренинга). //Прикладная психология и психоанализ. - М., 1997, № 2.
Прутченков А.С. Специализированный тренинг «Предприниматель» (Методические разработки социально-психологического тренинга). - М.: Новая школа, 1993. - 79 с.
Психология менеджмента /Под ред. докт. психол. наук Г.С.Никифорова. - СПб.,1997.
Психология одаренности детей и подростков /Под ред. Н.С.Лейтеса., - М.: Мысль, 1996. - 368 с.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию: становление человека: Пер. с анл. М. Исениной; /Общ. Ред. И.Е.Исенинина. - М.: Прогресс, 1994. - 479 с.
. Розанова В.А. Психология управления. Учебное пособие - М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1999. - 352 с.
Рубинштей С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1998. - 705 с. (Мастера психологии).
Рюриков Ю.Б. Переворот в цивилизации //Вопросы философии. 1986, № 9. - С.69-78.
Санталайнен Т., Воутилайнен Э., Поренне П., Ниссинен Й. Управление по результатам. - М.: Прогресс, 1988. - 171 с.
Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. - Л.: ЛГУ, 1986. - 176 с.
Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - М.: Педагогика, 1980. - 205 с.
Смирнова Г.Е., Наумкина Ю.В. Основные эмоции контакта (Методика для диагностики). //Школьные технологии. - М.: Изд-во МГУ, 1997. -35 с.
ПО. Собольников В.В. Развитие личности в особых условиях
деятельности //Дисс. канд. психол. наук. - Новосибирск, 1997.
Сорокин Н.А. Дидактика. Учебное пособие для студентов пед. ин-
тов. - М.: Просвещение, 1974. - 222 с.
Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. - СПб.: Питер, 2000. - 365 с.
Тарасов В.К. Персонал - технология: отбор и подготовка менеджеров. - Л.: Машиностроение, 1989. - 368 с.
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т./Ред. -сост. Н.С. Лейтес. - М.: Педагогика, 1985.
Тутушкина М.К. Практическая психология для менеджеров. - М.: Филин, 1996. - 366 с.
Уайтсайд Р. О чем говорят лица. - М.: Наука, 1996. -117 с.
Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. - М.: Просвещение, 1980. -160 с.
Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология: Сборник статей /Общ. Ред. А.Н.Леонтьева. - М.: Прогресс, 1973. - 429 с.
Федотова Е.Л. Психолого-педагогические аспекты образовательного взаимодействия преподавателя и студента вуза. Вопросы педагогики высшей школы. //Сб. научн. трудов. Вып. 1, - Иркутск, 2000,
Хараш А.Я. Личность в общении //Общение и оптимизация совместной деятельности /Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - С. 30-42.
Хараш А.Я. Руководитель, его личность и деятельность. - М.: Знание, 1981.-50 с.
Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. -М-Томск, 1997.-478 с.
Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. - СПб.: «Ювента», Институт тренинга, 1999. - 256 с.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение /Пер. с англ. С.Меленевская, Д.Викторова. - 2-е изд., испр. - СПб.: Питер, 1998. - 606 с. (Мастера психологии).
Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. //Педагогика и психология. - М., 1986, № 8.
Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. -М.: Наука, 1982. - 326 с.
Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М.: Владос, 1995. - 544 с.
Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы /РАН, Ин-т психологии. - М.: Наука, 1998. - 335 с.
Южанинова А.Л. К проблеме диагностики социального интеллекта. //Проблемы оценивания в психологии. - Саратов, 1984. - С. 84-87.
Юнг К.Г. Аналитическая психология. - СПб.: Кентавр, 1994. - 136 с.
Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - М.: Наука, 1987. - 248 с.
Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников //Вопросы психологии. 1994,№2. -С. 103-105.
Яценко Т.С. Проективный рисунок как вспомогательная методика при групповом обучении общению //Вопросы психологии межличностного познания и общения: сб. науч. тр. - Краснодар: Изд-во ЮГУ, 1983. - С. 26-32.
Allport G. W. Personality: A psychological interpretation. - NY, 1937. -
516 р.
Braga J.L. et Doyle R.P. Student activism,and social intelligence. //Youth and Society. 1971. - 421 p.
Cantor N.G., Kihlstrom J.F. Personality and social intelligence. -Prentice-Hall, 1987.- 200 p.
Day D.H. Infant perception of the invariant size of approaching and regeding objects II Developmental Psychologiy. 1981.- 306 p.
Druker P. The New Society. № 9,1962. - 399 p.
, 139. Eysenck H.J., Eysenck M.W. Personality and individual differences. -
N.Y.: Plenum Press, 1985.-178 p.
Fields В. et О Sullivan M. Convergent validity of fine personperception. //Paper presented at the meeting of the Western Psychological Association. - Los Angeles, 1976. - 575 p.
Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligens. - L.: Heinemann, 1983.- 294 p.
Guilford J.P. The nature of human intelligence. - NY, 1967. - 261 p.
Hendricks M., Guilford J.P. et Hoepfner R. Measuring creative social intelligence. //Report from the psychological laboratory. Los Angeles, Universitu of Southern California, 1969. -177 p.
Karnes M.B. The underserved: Our joung gifted children. - NY, 1986. -303 p.
Levin K. Field theory and social science. - N.Y., 1964. - 458 p.
McClelland D.C. The achieving society. Princeton. - N.Y., 1961. - 314 p.
Mussen P.H. et Conder J.J. Cild development and personality. - NY, 1985.-188 p.
О Sullivan M. et Guilford J.P. Les tests d intelligence sociale. //Editions du Centre de psychoiogie appliquee. - Paris, 1977. - 467 p.
Rogers С Encounter groups. - London: Harmonds-Worth, 1975. - 212 p.
Smith H.G. Sensitivity Training. - N.Y., 1970. - 291 p.
Stogdill R.M. Handbook of leadership. - N.Y., 1974. - 322 p.
■ 152. Thorndike R.L. Intelligence and its uses. //Harper s Magazine. 1920. -
626 p.
| 
