|
Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М.: Международная педагогическая академия, 1994. 238с.
Агеева А.В. Личность как объект психологического воздействия// Психологическое воздействие на личность и группу. Иваново, 1989. С.34-41.
Акимова М.К., Козлова В.Т., Ференс Н.А. Подходы к диагностике практического мышления // Вопросы психологии. № 3. 1999. С.21-32.
Анализ конкретных ситуаций в управлении производством. М., 1971.300 с.
Анастази А. Психологическое тестирование. М, 1982. Кн.2. 296с.
Андреева Г.М. Основные направления воздействия общения на совместную деятельность/Юбщение и оптимизация совместной деятельности. М., 1987. С.6-20.
Андреева Г.М., Донцов А.И., Хараш А.У. Принципы исследования межличностного восприятия в условиях совместной деятельнос-ти//Межличностные восприятия в группе. М., 1981. С.68-85.
Андреева Г.М. Социальная психология.М., 1988. 432 с.
Андронов В.П. Психологические основы формирования профессионального мышления. Саранск, 1991. 84с.
Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990. 367 с.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1986. 445с.
Берестова Л.И. Социально-психологическая компетентность как профессиональная характеристика руководителя: Дисс....канд. психол. наук. М., 1994. 208с.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в иг-ры.С-Пб.-М., 1996. 400с.
Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. О методах активной социально-психологической подготовки// Вестник МГУ. 1977. № 1. С.53-58.
Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983. 271с.
Бодалев А.А.Психология о личности.М., 1988. 192с.
Бодалев А.А.Довалев Г.А. Диалог как форма психологического воздействия / /Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультации. М., 1987. С. 17-27.
Борисова Е.М., Логинова Г.П.,Мдивани М.О. Диагностика управленческих способностей//Вопр.психологии. 1997. № 2. С.112-126.
Бородкин Ф.М, Коряк Н.М. Внимание: конфликт. Новосибирск, 1983. 141с.
Варданян Ю.В. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием (на материале подготовки педагога и психолога: Автореф...докт.пед.наук. Москва, 1999. 38с.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе. Контекстный подход. М., 1991.208с.
Вилькеев Д.В. Применение проблемных задач как средство изучения развития личностных и профессиональных качеств/ЯТедагогика и психология проблем учебных процессов в вузе: Тезисы докладов Всесоюзной научной конференции 27-29 ноября 1984г. Казань, 1984. 4.2. С.26-28.
Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе. Л., 1989. 222с.
Выготский Л.С. Мышление и речь// Собр.соч.:В 6т. Т.2. М., 1982. С.5-361.
Габдреев Р.В. Моделирование в познавательной деятельности студентов. Казань, 1983. 112с.
Гаранина Ж.Г. Формирование психологической компетентности у будущих инженеров/Юсобенности и тенденции развития инженерного университетского образования. Саранск, 1997. С.34.
Гаранина Ж.Г. Активные методы психологической подготовки специалистов/Юбновляющаяся Россия формирование нового гуманитарного пространства. Саранск, 1997. С.338-340.
Гаранина Ж.Г. Особенности психологической подготовки студентов экономических специальностей//Российская провинция:история, культура, наука. Саранск, 1998. С.613-616.
Гаранина Ж.Г. Совершенствование психологической подготовки специалистов/ЛИ конференция молодых ученых МГУ им.Н.П.Огарева. 4.2. Саранск, 1998. С.45.
Гаранина Ж.Г. Формирование навыков психологического воздействия в процессе обучения специалистов//Сборник научных трудов ученых Мордовского государственного университета им.Н.П.Огарева. 4.1. Саранск, 1998. С.3-5.
Гаранина Ж.Г. Исследование психологической компетентности будущих специалистов/ЛІсихология и практика. Саранск, 1999. С. 127-131.
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий/Лісследования мышления в советской психологии. М., 1966. С. 236-277.
Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982. 464с.
Грановская P.M. Элементы практической психологии. Л., 1988. 568с.
Гришина Н.В.Опыт построения социально-психологической типологии производственных коллективов/ЛТсихология - производству и воспитанию. Л., 1977. С. 19-25.
Гришина Н.В. Производственные конфликты и их регулирование// Промышленная и социальная психология. Л., 1982. С.42-49.
Гришина Н.В. Я и другие: общение в трудовых коллективах. М., 1990. 176с.
Гришина Н.В. Психология социальных ситуаций// Вопр.психо- логии. 1997. № 1.С. 121-132.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. 240с.
Демидова И.Ф. Развитие психологической компетентности студентов - будущих учителей: Дисс.канд.психол.наук. С-Пб., 1993. 203с.
Дружинин В.Н. Психологическая компетентность в профессиональной деятельности командира полка (батальона): Автореф.дисс... канд.психол.наук. Тверь, 1998.
Евсеев А.В. Формирование социально-психологической компе тентности молодых руководителей: Автореф.дисс... канд.психол.н. М., 1998.20с.
Ершов А.А. Социально-психологические аспекты конфликтов// Социальная психология и социальное планирование. Л., 1973. С.33-46.
Ершов А.А. Психологическое воздействие и управление людь-ми//Проблемы психологического воздействия. Иваново. 1979. СП 1-124.
Ершов П.М. Режиссура как практическая психология. М., 1972. 352с.
Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.168с.
Емельянов Ю.Н. Активные методы подготовки руководителей трудовых коллективов/Лрудовой коллектив как объект и субъект управления. Л., 1980. СИЗ-121.
Емельянов Ю.Н. Деловые игры как средство социально-психологического обучения мастеров промышленного производства// Психология - производству и воспитанию. Л., 1977. С.55-60.
Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Дисс.докт.психол.наук. Л., 1990. 403с.
Ермолаева Е.П. Конфликты в деловом общении и их преодоление// Управление персоналом. 1996. № 11. С.35-38.
Жмыриков А.Н. Психология профессионального общения. Н.Новгород, 1997. 348с.
Жуков Ю.М. Методы диагностики и развития коммуникативной компетентности// Общение и оптимизация совместной деятельности. М.,1987. С.64-74.
Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Проблема диагностики социально-перцептивной компетентности (в педагогическом общении)// Активные методы обучения педагогическому общению. М., 1987. С.38-65.
Жуковская В.М., Мучник И.Б. Факторный анализ в социально-экономических исследованиях. М., 1976. 152с.
Журавлев А.Л., Рубахин В.Ф. Проблема "человеческого фактора" в управлении/ЯІсихологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976. С.60-73.
Журавлев А.Л. Коммуникативные качества личности руководителя и эффективность руководства коллективом/ЯТсихол.журнал. 1983. № 1. С.25-33.
Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы управле- ния//Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983. С. 173-187.
Запорожец А.В. Избранные психологические произведения.: В 2т. Т.1.М., 1986.318с.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М., 1994. 304 с.
Зливков В.Л. Психологический анализ формирования и развития коммуникативной компетентности молодого учителя: Дисс.канд.психол.наук. Киев, 1991. 197с.
Знаков В.В. Понимание субъектом правды о моральном поступке другого человека: нормативная этика и психология нравственного сознания//Психол.журнал. 1993. Т.14. № 1. С.32-44.
Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М., 1987. 208с.
Издебский 3., Тудрей Е. Подготовка руководящего персонала пред приятий в капиталистических странах. М., 1966. 128с.
Кабардов М.К., Арцишевская Е.В. Языковые и коммуникативные Ш> способности и компетенция//Вопр.психологии. 1996. № 1. С.43-48.
Каган М.С. Человеческая деятельность. М., 1974. 328 с.
Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоначалия и коллегиальности. М., 1979. 256с.
Кандыба Д.В. Тайны человеческой психики. С-Пб.,1996. Т.1. 208с.
Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей/ Пер. с англ. Рыбинск, 1997. 800с.
Кидрон А.А. Умение общаться как фактор взаимодействия// Взаи-
модействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании. Таллин, 1979. 156с.
Кидрон А.А. Коммуникативная способность и ее совершенс твование: Дисс...канд.психол.наук. М., 1981. 199с.
Китов А.И. Опыт построения психологической теории управления// Психол.журнал. 1981. Т.2. N 4. С.21-33.
ш
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности//Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982. С.74 - 78.
Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988. 200с.
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов/Дон, 1996.510с.
Коблянская Е.В. Психологические аспекты социальной компетентности: Дисс...канд.психол.наук. С-Пб., 1995. 210с.
|г 76. Ковалев А.Г.Коллектив и социально-психологические проблемы
руководства. М., 1975. 271с.
Ковалев Г.А. Об активном обучении педагогическому общению//Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации. М., 1979. 128с.
Ковалев Г.А.Три парадигмы в психологии - три стратегии психологического воз действия.//Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консуьтации. М, 1987. С.4 -16.
Ковалев Г.А. О системе психологического воздействия// Психология воздействия. М., 1989. С.4 - 43.
Ковалев Г.А. Психологическое воздействие: теория, методология, практика: Дисс.докт.психол.наук. М., 1991. 472с.
Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий // Под ред. Е.С.Кузьмина и В.С.Семенова.М.,1987. 143с.
Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. Минск, 1968. 234с.
Коломинский Я.А., Березовик Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М., 1977. 64с.
Кондаков И.М. Самооценка компетентности в разрешении конфликтов руководителями среднего звена// Психол.журнал. 1998. Т. 19, № 1. С.135-143.
Корнилов Ю.К., Мехтиханова Н.Н. Процесс изучения мышления как объект психологического анализа//Методы исследования мышления и общения в производственной деятельности. Ярославль, 1989. С. 18-27.
Красовский Ю.Д. Заставь себя услышать.//ЭКО № 9, 1982, С. 186-197.
Кричевский Р.Л., Маржине А.В. Психологические факторы эф фективности руководства первичным коллективом. Кишинев, 1991. 128с.
Крогиус Н.В. Взаимообусловленность познания людьми друг друга и самопознания в конфликтной деятельности//Психология межличностного познания. М., 1984. С.67-72.
Кудряшова Л.Д. Системно-психологическая оценка кадров ру ководителей и управленческих систем. Кишинев, 1983. 160с.
Кузьмина Н.В.. Психологическая структура деятельности учите ля и формирование его личности: Автореф...докт.пед.наук. М., 1965. 390с.
Кузьмин Е.С., Волков И.П., Емельянов Ю.Н. Руководитель и кол лектив. Л., 1974. 168с.
Куликов В.Н. Прикладное исследование социально-психологи ческого воздействия/ЛТрикладные проблемы социальной психологии. М., 1983.С.158-165.
Куликов В.Н. Психологическое воздействие. Взаимодействие и самовоздействие: история, теория, проблемы/УПсихологическое воздействие на личность и группу. Иваново, 1989. С. 15-31.
Курс для высшего управленческого персонала. М., 1970. 453с.
Кяэрст М. Рассмотрение компетентности в психологической концепции совершенствования управления производственной организацией//Актуальные проблемы психологии труда. Тарту, 1980. С.45-67.
Латынов В.В. Речевое воздействие в условиях публичной дискуссии (на материале парламентских выступлений)//Психол.журнал. 1994, № 1. С.50-55.
Лебедева М.М. Некоторые психологические аспекты проведения имитационных игр //Вестник МГУ. 1980. № 3. С. 14-19.
Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997. 368с.
Леонтьев А.Н. Деятельность.Сознание.Личность. М., 1975. 304с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения.: В 2т. Т.2. М., 1983.€.324-348.
Литвин С.Д. Психологические закономерности формирования педагогических способностей: Дисс.канд.психол.наук. М., 1987. 263с.
Ломов Б.Ф.Методологические и теоретические проблемы пси хологии. М., 1984. 216 с.
Лоос В.Г. Об активных методах в психологической подготовке ру ководителей и педагогов.// Психол.журнал. 1982. № 5. Т.З. С.34-37.
Лукьянова М.И. Развитие психолого-педагогической компе тентности учителя: Дисс...канд.пед.наук. М., 1996. 196с.
Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии.М., 1989.77с.
Майсурадзе Ю.Ф. Роль образования в повышении компетентности руководящих кадров//Научное управление обществом. М., 1976. Вып. 10. С.277-298.
Максимовская М.В.О методе исследования и формирования деятельности руководителя//Методы исследования мышления и общения в производственной деятельности. Ярославль. 1989. С.84-88.
Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя/УСоветская педагогика. 1990. № 8. С.82-87.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972. 208с.
ПО. Мельникова Н.М. Социально-психологическая компетентность старшеклассников в общении: Дисс.канд.психол.наук. М.,1992. 176с.
Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности.М., 1985. 320с.
Михеев В. Социально-психологические аспекты управления. Стиль и методы работы руководителя. М., 1975. 368с.
Мицич П. Как проводить деловые беседы. М., 1987. 208с.
Натанзон Э.Ш. Приемы педагогического воздействия на учащихся. Кишинев, 1965.220с.
Носков Н.Д., Юров А.К. Психолого-педагогические основы управления деятельностью коллектива. Ростов-на-Дону, 1976. 78с.
Обозов Н.Н. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия/ЯТсихология межличностного познания. М., 1981. С.80-92.
Обозов Н.Н. Психология делового общения. С.-Пб.Д993.32с.
Обозов Н.Н. Психологическая культура отношений. С.-Пб., 1993. 32с.
Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 1987. 304с.
Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической консультациям., 1987. 164 с.
Ожегов СИ. Словарь русского языка. М., 1984. 797с.
Орлова Э.А., Филонова Л.Б. Взаимодействие в конфликтной ситуации. Некоторые факторы, определяющие ход взаимодействия// Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.С.317-326.
Омаров A.M. Управление: искусство общения. М., 1983. 237с.
Панасюк А.Ю. Управленческое общение. М., 1990. 112с.
Панасюк А.Ю. Система повышения квалификации и психологическая перестройка кадров. М., 1991. 79с.
Панкратов А.В., Филиппов А.В. Практикум по психологии управления. Ярославль, 1982. 82с.
Пашукова Т.И. Децентрация в условиях кооперативного и конкурентного взаимодействия: Автореф.дис.канд.психол.н. М., 1985. 17с.
Петровская Л.А. Активные методы социально-психологического воздействия на коммуникативные процессы//Общение и оптимизация совместной деятельности.М., 1987. С.74-85.
Петровская Л.А. Компетентность в общении М., 1989. 216с.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1984. 256с.
Петрушин СВ. Социально-психологический тренинг в многочисленной группе как средство развития компетентности в общении: Дисс.канд.психол.наук. Казань, 1995. 189с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Генезис числа у ребенка. Логика и психология. М., 1969. 659с.
Попова Е.В. Психолого-педагогическая компетентность учителя как условие повышения педагогической культуры: Дисс.канд.пед.наук. Ростов/Дон, 1996. 221с.
Похилько В.И., Федотова Е.О. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности//Вопр.психологии. 1984. № 3. С.25-31.
Психологические тесты. М, 1996. 320с.
Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов. Москва-Воронеж, 1996. 176с.
Психология. Словарь/Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Яро- шевского. М., 1990. 494с.
Психология межличностного познания. М., 1981. 196с.
Психология управления. Новосибирск. 1997. 150с.
Пушков В.Г.Специфика психологического воздействия в следственной практике/ЯІсихол.журнал. 1997. № 1. С.34-42.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.480с.
Розанова В.А. Психология управления. М., 1997. 176с.
Романов К.М. Психология межличностного познания. Саранск, 1993.148с.
Романов К.М. Формирование психологического мышления учителя. Саранск, 1994. 108с.
Романов К.М. Мышление в структуре межличностного познания: Автореф...докт.психол.наук. М., 1996. 36с.
Романов К.М. Мышление в структуре межличностного познания: Дисс.докт.психол.наук. М., 1996. 421 с.
Романов К.М. Психологическое обеспечение учебного процесса в системе интеграции образования//Интеграция образования. 1996. № 2-3. С.42-44.
Романов К.М. Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в системе образовательных учреждений Мордо-вии//Интеграция образования. 1998. № 1. С.39-43.
Рубахин В.Ф., Филиппов А.В. Психологические аспекты управления. М., 1973. 64с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т.1.М., 1989. 486с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т.2.М., 1989. 328с.
Седлак И. Брненский метод активного социального обучения для повышения уровня социальной подготовки трудовых коллективов//Методы исследования, диагностики и развития международных трудовых коллективов. М., 1983. С.56-78.
Словарь иностранных слов. М., 1983. 608с.
Смоловик В.В. Педагогический аспект управления производством. М., 1979. 128с.
Смолкин A.M. Методы активного обучения. М., 1991.176с.
Содержание и методы подготовки кадров управления. М., 1977. 232с.
Социальная психология/ Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л., 1979.288с.
Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающее профессионально-педагогическое обучение и самообразование). М., 1997. 174с.
Скотт Дж.Г. Сила ума. Способы разрешения конфликтов. С- Пб., 1994. 346с.
Станкин М.И. Психология общения. М., 1996. 296с.
Сухо дольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. Л., 1972. 430с.
Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. Ленинград, 1988. 168с.
Таранов П.С. Приемы влияния на людей//ЭКО. 1996. №6. С. 183-190.
Таранов П.С. Приемы влияния на людей. М., 1999.608с.
Таранов П.С. Секреты поведения людей. М., 1999. 544с.
Теплов Б.М. Ум полководца// Избранные труды. Т.1. М., 1985. С.223.
Терентьев П.В. Метод корреляционных плеяд//Вестник ЛГУ. 1959, №9.0.33-37.
Тютюнник В.И. Психолого-педагогические условия развития "внутренней позиции" субъекта труда в дошкольном возрасте// Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1989, N 4. С.39-48.
Урванцев Л.П., Яковлева Н.В. Формирование психологической компетентности врача в процессе обучения в медицинском ву-зе//Психол.журнал. 1995. №4. С.98-107.
Филиппов А.В., Ковалев СВ. Ситуация как элемент психологического тезауруса//Психол.журнал. 1986.Т.7,№ 1,С14.
Форверг М., Альберг Г. Характеристика социально-психологического тренинга поведения/ЯІсихол.журнал. 1984. № 4. С.31-38.
Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования лич-ности.М., 1987. 241с.
Фромм Э. Душа человека. М., 1992. 429с.
Хараш А.У. Восприятие человека как воздействие на его поведение// Психология межличностного познания. М., 1981. С.25.
Хараш А.У. Социально-психологические механизмы коммуникативного воздействия/Автореф.дисс.канд.психол.наук. М., 1983. 33с.
Хломов Д.Н. Особенности восприятия межличностных взаимодействий больными шизофренией//Журнал невропатологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. 1984. Т.84. Вып.12. С.1810.
Хьелл Л., Зинглер Д. Теории личности. С-Пб.,1997. 608с.
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. 184с.
Шеин С.А. Типология стилей педагогического общения и анализ потенциала их развивающего воздействия//Психология воздействия. М.,1989. С.77.
Шепель В.М. Управленческая психология. М., 1984. 246с.
Шепель В.М. Руководитель и подчиненный. М.,1972. 119с.
Шуфчук Б.О. 100 ситуаций в управлении. М, 1977. 136с.
Эльконин Д.Б. Психология игры. М, 1978. 300с.
Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности//Социальная психология. Л., 1979. С. 106-120.
Якобсон СЕ. Становление психологических механизмов этичес кой регуляции поведения// Психология формирования и развития. М., 1984. С.320-377.
Яковлева Н.В. Психологическая компетентность и ее форми рование в процессе обучения в вузе (на материале деятельности врача): Дисс.канд.психол.наук. Ярославль, 1994. 277с.
Якунин В.А. Обучение как процесс управления.Л.,1988. 160с.
Ярмухамедова Н.Д. Метод анализа конкретных ситуаций как форма социально-психологического обучения.: Автореф. дисс... канд.психол.наук. М., 1984. 30с.
Argyle М. The pcycology of interpersonal behaviour. Pengium Books. 1975. 277p.
Argyle M. e.a.Social situation. Cambridge e.a., 1981. IX. 453 p.
Bandler R.,Grinder J. Refruming Neuro-linguistic Programming and Transformation of Meaning. N.Y., 1981. 345p.
Bieri J. Cognitive comlexity - simplicity and predictive behavior. Journal of abnormal and social Psychology. 1955. 51, P.263-268.
Danziger K. Interpersonal communication. New York, 1976. XXII. 238p.
Fiedler F.E. The contingency model the dynamics of leadship process II Advances in experimental social psychology. V.II. N.Y., 1978.
Fransella F., Bannister D. A manual for repertory grid technique. London, New York, S-Francisco. 1977. 267p.
Goldfried M.R., D'Zurilla T.J. A behavioral-analytic model of assessing competence.- In: C.D.Spielberger (Ed.). Current Topics in clinical psychology. N.Y. 1969. Vol.1.
Kelly G.A. "The Psychology of Personal Constructs", Vols 1 and 2. Norton, New York, 1955.
Maslow A. The farther reaches of human nature. New York, 1971.
Messick S. The criterion problem in the evaluation of instruction: Assessing possible, not just outcomes.- In: M.C.Wittrock., D.E.Wiley (Eds.). The Evaluation of instructio. Issues and Problems. N.Y., 1970.
Mischel W. Personality and Assessment. N.Y., 1968.
Shroder H., Vorwerg M. Soziale Kompetenz als Zielgrosse fur Personlichkeitstruktur und Verhaltensmodifikation.-Zur psychologishen Personlichkeitsforschung, Berlin, 1978.
Sternberg R. The triarchic mind. N.Y.: Viking, 1988.
Strong D.J., Feder D.D. Measurment of the self-concept: A critique of the literature.- Journal of Counseling Psychology. 1961, 8.
Phingsten U., Hintesch R. Gruppentraining sozialer Kompetenzen. Weinheim: Psychologie Verlag Union, 1991.
Toward a psychology of situations: An interpersonal perspective/ Magnusson D. (ed.) Hillsdate, 1981.
| 
