|
Абульханова-Славская К А., Брушлинский А. В.
Философеко-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна. -М.: Наука, 1989. - 248 с.
Аветян Э. Г. Природа лингвистического знака. - Ереван: Митк, 1968. - 223 с.
Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности. - М.: Мир,
176 с.
Алхазашвили А. А. Психологические основы обучения устной иностранной речи. - Тбилиси: Ганатлеба, 1974. - 159 с.
Ананьев Б. Г., Дичковекая Л. Н. Механизм восприятия собственной речи // Психологические исследования, посвященные 85-летию Узнадзе. - Тбилиси.: Мецниереба,
С. 27-34.
Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. -М.: Наука, 1977. - 380 с,
Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968.
338 с.
Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса.
М.: Медицина, 1968. - 547 с.
Арана Л. Восприятие как вероятностный процесс // Вопросы психологии, 1961. - #5. - С. 47 - 62.
Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. -М.: Просвещение, 1969. - 279 с.
Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. - М.: Наука, 1977. - 184 с.
Арутюнова Н. Д. Аномалии и язык // Вопросы языкознания. -
117 -
E : Наука, 1987. - #3. - С. З - 20.
Ахутина Т. В. Порождение речи: Нейро-лингвистический анализ синтаксиса. - М.: МГУ, 1989. - 213 с.
Балонов 1 Я. Деглин В. Л. Слух и речь доминантного и субдоминантного полушарий. - Л.: Наука, 1976. - 218 с.
Бархударов Л. С. Язык и перевод. Вопросы общей и частной теории переводов. - М.: Междунар. отношения, 1975. -239 с.
Бейдер Е. И., Гохлернер М. М., Дородных А. И. К Еопросу об измерении чувства языка и его развитии в процессе обучения неродному языку // Иностр. яз. в Высш. шк., 1974. - #8.
С. 96 - 105.
Белл Р. Т. Социолингвистика: Цели, методы и проблемы. -М.: Междунар. отношения, 1980. - 320 с.
Белинский В. Г. Полное собрание сочинений. - Т. 7. - М., 1953 - 1954. - 643 с.
Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1965. - 227 с.
Беляев Б. В. Психология владения иностранным языком: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1960. - 30 с.
Беляев Б. В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. - М.: Просвещение, 1964. - 135 с.
Белянин В. П. Тестовый контроль при обучении иностранцев чтению // Тезисы конференции МАПРЯЛ. - М.: МГЛУ, 1993. -С. 63.
Белянин В. П. О построении типологии языковой личности // Личность, деятельность, коммуникация. Сб. научн. тр.
DTITT /1-І С _ и . */ГРПу -1 НПО _ П Е _ п
118 -
Белянин В. П. О конкордансе и диссонансе языковых личностей преподавателя и студента в обучении иностранным языкам.
// Итоги и перспективы развития методики: теория и практика в преподавании русского языка и культуры России в иностранной аудитории. - М.: МАПРЯЛ, РУДН, 1995. - С. 69.
Бенедиктов Б. А. Психология овладения иностранным языком. -Минск: Вышэйш. шк. , 1974. - 335 с.
Бенедиктов Б. А., Борук А. И., Коваленко Ю. И. Факторы родной речи и процесс овладения речью на втором языке // Психология и методика обучения второму языку. Тезисы докладов и сообщений. - М.: МГУ, 1969. - С. 84 - 88.
Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. - М.: Медицина, 1966. - 349 с.
Бессознательное: Природа, функции, методы исследования. -Тбилиси, 1978. - Т. 3. - 796 с.
Блумфилд Л. Язык. - М.: Прогресс, 1968. - 607 с.
Бобрышева И. Е. Лакуны в спектре межкультурного общения // Психолингвистика и межкультурное взаимопономание. - М.: Ин-т языкозн. АН СССР, 1991. - 349 с.
Брунер Дж. Психология познания: За пределами непосредственной информации. - М.: Прогресс, 1977. -412 с.
БрутянГ. А. Гипотеза Сепира-Уорфа. - Ереван: Луис, 1968.-66 с.
Брутян Г. А. Очерки по анализу философского знания. -Ереван, 1979. - 222 с.
Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев: Наука думка, 1989. -
•і л п - lid -
200 с.
Бюлер К. Теория языка. - М.: Прогресс, 1993. - 504 с.
Вайнрайх У. Языковые контакты: Состояние и проблемы исследования / Пер. с англ. яз. - Киев: Вища шк., 1979. -263 с.
Веденяпин Ю. А. Измерение готовности абитуриентов к обучению в институтах иностранных языков как предпосылка индивидуализации учебного процесса. - М., 1976. - 160 с.
Веденяпин Ю. А. Тесты на определение способности к усвоению иностранных языков / Ученые записки МГГЖЯ им. м. Тореза. -#52. - М.: МГПИИЯ, 1970. - С. 171 - 178.
Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. -М.: МГУ, 1982. - 336 с.
Величковский Б. М., Капица М. С. Психологические проблемы изучения интеллекта // Интеллектуальные процессы и их моделирование. - М.: Наука, 1987. - С. 120 - 141.
Верещагин Е. М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия. - М.: МГУ, 1969. - 160 с.
Верещагин Е. М. Тестирование способностей к изучению вторичного языка: состояние исследований и перспективы // Психология и методика обучения второму языку. Тезисы докладов и сообщений. - М.: МГУ, 1969. - С. 116 - 120.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: МГУ, 1973. - 232 с.
Виденеев Н. В. Природа интеллектуальных способностей человека. -М: Мысль, 1989. - 173 с.
Витлин Ж. Л. Обучение взрослых иностранному языку. - М.:
120 -
Педагогика, 1978. - 168 с.
Витт Н. В. Психологические вопросы индивидуализации обучения иностранным языкам в средних специальных учебных заведениях. - М.: Высш. шк., 1975. - 95 с.
Витт Н. В. Речь и эмоции. - М.: МГЇМИЯ им. М. Тореза, 1984. - 74 с.
Витт Н. В. Индивидуально-психологические особенности студентов и мотивация в обучении иностранному языку в языковом вузе // Психологические основы обучения иностранным языкам в языковом вузе. - Вып. 133. - М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1979. - С. 84 - 127.
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе. - М.: Междунар. отношения, 1980. - 342 с.
Вопросы клиники и патофизиологии афазий. - М.: Медгиз, 1961. - 176 с.
Вопросы методики и психологии преподавания иностранного языка в системе университетского образования. - Казань: Казан, ун-т, 1980. - 119 с.
Вопросы психологии и методики обучения иностранным языкам. - М.: Учпедгиз, 1947. - 252 с.
Вопросы теории и практики языковых тестов / Сб. статей. -Таллин: Б. И. , 1980. - 233 с.
Воронин Б. Ф. Ошибки в устной речи иностранцев // Психология грамматики. - М.: Наука, 1968. - С. 166 - 178.
Войтюк Л. М. Дифференциация обучения научных работников иностранным языкам с учетом индивидуально-психологических характеристик обучаемых // Иностранный язык для специалистов. Психологические, методические, лингвистические
121 -
аспекты. - М.: Наука, 1990. - С. 11- 26.
Выготский Л. С. Избранные психологические исследования: Мышление и речь. - М.: АПН СССР, 1956. - 519 с.
Выготский Л. С. Собрание сочинений. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 2. - 432 с.
Выготский Л С. Собрание сочинений. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 4. - 504 с.
Вятютнев М. Н. Понятие языковой компетенции в лингвистике и методике преподавания иностранных языков // Иностр.
яз. в шк. , 1975. - т. - С. 55 - 65.
Гадамер Г. Г. Актуальность прекрасного. - М.: Искусство, 1991. - 367 с.
Гальперин П. Я. К учению об интериоризации // Вопросы психологии, 1966. - #6. - С. 25 - 33.
Гальперин П. Я. Язык, мышление и методика преподавания иностранного языка // Международная конференция преподавателей русского языка и литературы. - М., 1969. -С. 101 - 102.
Гальперин П. Я. Языковое сознание и некоторые вопросы взаимоотношения языка и мышления // Вопросы философии, 1977. - #4. - С. 95 - 101.
Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностр. яз. в шк. , 1985. - #2. - С. 17 - 24.
Голубева Э. А. Дифференцированный подход к способностям и склонностям // Психол. журнал, 1989. - Т. 10. - #4. -
122 -С. 75 - 86.
Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. - Е: Прометей, 1993.
Горелов И. Н. Разговор с компьютером. Психолингвистический аспект проблемы. - Е: Наука, 1987. - 256 с.
Гохлернер Е Е Психологические механизмы усвоения грамматики родного и иностранного языков. - Е: МГУ, 1972. - 256 с.
Гохлернер Е Е, Ейгер Г. В. К вопросу о роли операционных знаний в обучении языкам // Лингвистические основы преподавания языка. - Е: Наука, 1983. - С. 137 - 146.
Гохлернер ЕМ., Ейгер Г.В. О выявлении и развитии лингвистической способности при обучении иностранному языку // Вопросы психолингвистики и преподавание русского языка как иностранного. - Е: МГУ, 1971. - 282 с.
Гохлернер Е Е , Ейгер Г. В. Психологический механизм чувства языка // Вопросы психологии, 1983. - #4. - С. 137 - 142.
Гохлернер Е Е , Невельский П. Б., Рапопорт И. А. Чувство языка и его измерение. Сообщение первое. Сообщение второе // Предварительные материалы экспериментального исследования по психолингвистике. - Е: АН СССР, 1973.
С. 59 - 73.
Грановская Р. Е Элементы практической психологии. - 2-е изд. - Л.: ЛГУ, 1988. - 560 с.
Дейк Т. А. ван Язык. Познание. Коммуникация: Сб. работ / Пер. с англ. - Е: Прогресс, 1989. - 310 с.
Дейнека 0. С., Алешина Е. С. Исследование соотношения когнитивного стиля и особенностей сенсомоторной
123 -деятельности // Психологические проблемы индивидуальности. -Вып. 2. - М.: АН СССР, 1984. - С. 128 - 136.
Дельгадо X Мозг и сознание. - М.: Мир, 1971. - 264 с.
Дридзе Т. М. Интерпретационные характеристики и классификация текстов // Смысловое восприятие речевых сообщений. - М.: МГУ, 1976. - С. 34 - 45.
Дридзе Т. М. Язык и социальная психология. - М.: Высш. шк., 1980. - 224 с.
Дружинин В. Е Психологическая диагностика способностей: теоретические основы. - Саратов: СГУ, 1990.
Дружинин В. Е Психология общих способностей. - М.: Лантерна, 1995. - 150 с.
Дубинин Е Е Генетика в свете диалектико-материалистических учений. - М.: Знание, 1975. - 63 с.
Ейгер Г. В. Механизмы контроля языковой правильности высказывания. - Харьков: Основа, 1990. - 183 с.
Іинкин Е И. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. - 1964. - #6. - С. 26-38.
Жинкин Е И. Речь как проводник информации. - М.: Наука, 1982. - 159 с.
Завалишина Д. Е Психологическая структура способностей
// Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991.
Звегинцев В. А. История языкознания X! X и XX веков в очерках и извлечениях. - Т. 2 - М.: Просвещение, 1960. - 332 с.
Звегинцев В. А. Язык и лингвистическая теория. - М.: МГУ, 1973. - 248 с.
Зимняя И. А. Опережающее отражение в речевом поведении // Иностр. яз. в Высш. шк., 1974. - Вып. 8. - С. 85 - 95.
124 -
Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. 2-е изд. - М.: Просвещение, 1985. -160 с.
Зимняя И.А., Леонтьев А.А. Психологгические особенности овладения иностранным языком // Международная конференция преподавателей русского языка и литературы. - М., 1969. -С. 146 - 148.
Зимняя И. А., Чернов Г. В. Вероятностное прогнозирование в процессе синхронного перевода // Предварительные материалы экспериментального исследования по психолингвистике. - М.: АН СССР, 1974. - С. 110 - 117.
Знание языка и языкознание. - М.: Наука, 1991. - 184 с.
Иванов В. В. О языке как модели мира // Интеллектуальные процессы и их моделирование. - М.: Наука, 1987. -
С. 142 - 153.
Ильин Е. П. Проблема способностей: два пути к ее решению // Психологический журнал, 1987. - Т. 8. - #2. - С. 37 -47.
Имедадзе ЕВ. Экспериментально-психологические исследования овладения и владения вторым языком. -Тбилиси: Мецниереба, 1978. - 229 с.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. - М.: Педагогика, 1991. -240 с.
Иностранные языки в высшей школе /Сб. статей. - Вып. 10. - М.: Высш. шк., 1975. - 141 с.
Ицкович В. И. Очерки синтаксической нормы. - М.: Наука, 1982. - 199 с.
Кабардов М. К. Роль индивидуальных различий в успешности
125 -овладения иностранным языком: Автореф. дис. ... канд. психол. наук, 1983. - 25 с.
Караулов Ю.Н., Коробова ЕЕ Индивидуальный ассоциативный словарь // Лексикография. - Е: Рус. яз., 1991. -
Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. - Е: Наука, 1987. - 261 с.
Каспарова Е Г. К проблеме структуры и динамики иноязычных способностей // Психологические основы обучения иностранным языкам в языковом вузе. - Вып. 133. - Е: МГПИИЯ им.
Е Тореза, 1979. - С. 127 - 156.
Каспарова Е Г. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их развитии у школьников // Иностр. яз. в шк. , 1986. - #5, - С. 25 - 29.
Кашкуревич Л Г. Формирование универсальных умений билингва: Учебн. пособие. - Е: Высш. шк., 1988. - 142 с.
Кибрик А. Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания. - Е: МГУ, 1992. - 336 с.
Клаус Г. Сила слова. Гносеологический и прагматический анализ языка. - Е: Прогресс, 1967. - 215 с.
Клике Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта. - Е: Прогресс, 1983. - 302 с.
Клычникова 3. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. - Е: Просвещение, 1983. -206 с.
Ковалев А.Г., Мясищев В.Е Психологические особенности человека. - Т. 2. - Л: ЛГУ, 1960. - 304 с.
Кокотта В. А. Лингво-дидактическое тестирование: Бауч. -теорет. пособие. - Е: Высш. шк., 1989. - 127 с.
126 -112. Кокорева Е. Д. Роль общительности и эмоциональности в
успешности овладения иностранным языком.: Автореф.
дис. ... канд. психол. наук, 1989. - 18 с. ИЗ. Колга В. О статусе когнитивного стиля в структуре
индивидуальности // Психологические проблемы
индивидуальности. - Вып. 2. - М.: АН СССР, 1984. -
С. 143 - 146.
Колшанский Г. В. Логика и структура языка. - М.: Высш. шк., 1965. - 240 с.
Колшанский Г. В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке. - М.: Наука, 1975. - 231 с.
Колшанский Г. В. Объективная картина мира в познании и языке. - М.: Наука, 1990. - 103 с.
Комиссаров В. Е Лингвистика перевода. - М.: Междунар. отношения, 1980. - 167 с.
Комиссаров В. Е Слово о переводе. - М.: Междунар. отношения, 1973. - 215 с.
Корзина С. А. Французский язык. Речевые клише в диалогической речи: Учеб. пособие. - М.: Высш. шк., 1991. - 111 с.
Котик Б. С. Исследование латерализации речевых функций у полиглотов // Вопросы психологии, 1979. -Л. - С. 74-78.
Котик Б. С. Межполушарное взаимодействие при осуществлении речи у билингвов // Вопросы психологии, 1983. - #6. -
С. 114 - 120.
Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. - М.: Прогресс, 1977. - 261 с.
Красиков Ю. В. Психолингвистический анализ речевых ошибок:
127 -Автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 1980. - 21 с.
Красиков Ю. В. Теория речевых ошибок. - М.: Наука, 1980. -123 с.
Краткий психологический словарь /под ред. А. В. Петровского М. Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1985. - 431 с.
Крутецкий В. А. Проблема способностей в психологии. - М.: Знание, 1971. - 60 с.
Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. - М.: Просвещение, 1968, - 431 с.
Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. -М.: Наука, 1986. - 160 с.
Кубрякова Е. С., Шахнарович А. М., Сахарный 1 В. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. - М.: Наука, 1991.
240 с.
Лакосина Н Д., Ушаков Г. К. Медицинская психология. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Медицина, 1984. - 272 с.
Лакофф Дж. Лингвистические гештальты // Новое в зарубежной лингвистике. - Вып. X. - М.: Прогресс, 1981. - 568 с.
Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. - М.: Прогресс, 1993. - 208 с.
Леонтьев А. А. О различных видах осознания речи носителей языка // XVI! і Международный психологический конгресс. -М., 1966. - С. 355 - 356.
Леонтьев А. А. Психолингвистика. - Л.: Наука, 1967. -115 с.
Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. - М.: Наука, 1969.
Леонтьев А. Е и современная психология. М.: МГУ, 1983. -288 с.
128 -
Леонтьев А. Е , Кринчик Е. Е Применение теории информации в психологических исследованиях // Вопросы психологии, 1961. - #5. - С. 25 - 46.
Леонтьев А. Е Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 104 с.
Леонтьев А. Е Проблемы развития психики. - М.: АПН РСФСР, 1959. - 495 с.
Лейтес Е С. Возрастные и типологические предпосылки развития способностей: Автореф. дис. ... докт. психол. наук, - Е: АПН СССР, 1970. - 32 с.
Лейтес ЕС. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1971 - 277 с.
Лилова А. Ведение в обшую теорию перевода. - VL: Высш. шк., 1985. - 256 с.
Лингвистическая прагматика и общение с ЭВМ. - М.: Наука, 1989. - 140 с.
Линдсей Е , Норман Д. Переработка информации у человека. - М.: Мир, 1974. - 550 с.
Личностные аспекты языкового общения / Межвуз. сб. науч. трудов. - Калинин: Калининск. гос. ун-т, 1989. - 161 с.
Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984. - 446 с.
Лукашенко И. Е К вопросу о лингвистических способностях и способах их выявления // Обучение иностранным языкам в высшей школе. - М.: Высш. шк. , 1969. - С. 52 - 63.
Лурия А. Р. и современная психология. - М.: МГУ, 1982. -256 с.
Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. - М.: МГУ,
129 -
253 с.
Лурия А. Р. Цветкова 1 С. Нейропсихологический анализ предикативной структуры высказывания // Теория речевой деятельности. - М.: Наука, 1968. - С. 219 - 233.
Лурия А.Р., Юдович Ф. Я Речь и развитие психических процессов ребенка. - М.: АПН РСЗСР, 1956. - 94 с.
Лурия А. Р. Язык и сознание. - М.: МГУ, 1979. - 319 с.
Лучшие психологические тесты для профотбора и профориетации. - Петрозаводск.: Изд-во Петроком, 1992. -318 с.
Ляховицкий М.В. Использование результатов массового тестирования для индивидуализации обучения иностранному языку в языковом вузе // Психология и методика обучения второму языку. Тезисы докладов и сообщений. - М.: МГУ, 1969. - С. 82 - 84.
Магин Е С. О способностях к обучению иностранным языкам. Кишинев, с/х институт, Ученые записки, 1966, - #2, - 112 с.
Мазурик Т. В. Влияние индивидуально-психологических качеств студентов на успешность усвоения иностранного языка: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1984. - 16 с.
марищук В. Л., Блудов Ю. М. и др. Методики психодиагностики в спорте. - М.: Просвещение, 1984. - 191 с.
мартынов В. В. Универсальный семантический код: УСК - 3. - Минск: Наука и техника, 1984. - 132 с.
Марчук Ю. К Методы моделирования перевода. - М.: Наука, 1985. - 201 с.
Методы билингвистических исследований. - М.: Ин-т языкозн.,
130 с.
130 -
Миллер Дж., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения. - М.: Прогресс, 1965. - 237 с.
Миньяр-Белоручев Р. К Общая теория перевода и устный перевод. - М.: Воениздат, 1980. - 237 с.
Мчедлешвили Г. Е К психологической природе ошибок устной речи: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Тбилиси, 1958. - 21 с.
Мышление. Общение. Практика / Сб. науч. трудов. -Ярославль: Яросл. гос. ун-т, 1989. - 168 с.
Найссер У. Познание и реальность: Смысл и принципы когнитивной психологии. - М.: Прогресс, 1981. - 230 с. Настольная книга преподавателя иностранного языка. -Минск: Вышэйш. шк., 1992. - 217 с.
Нейропсихология. Тексты / Под ред. Е. Д. Хомской. - М.: МГУ, 1984. - 192 с.
Нелюбин Л. 1 Перевод и прикладная лингвистика. - М.: Высш. шк., 1983. - 207 с.
Общая методика обучения иностранным языкам. - М.: Рус. яз., 1991. - 360 с.
Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. - М.: МГУ, 1987. - 304 с.
Ожегов С. И. Словарь русского языка / Под ред.
Е Ю. Шведовой. - 2-е изд., испр. - М.: Рус. яз., 1991. -917 с.
Опыт тестирования по иностранным языкам в университетах США. - М.: Информ. центр высш. шк., 1971. - 68 с.
Основы методики преподавания иностранных языков. - Киев: Вища шк., 1986. - 336 с.
131 -
Основы теории речевой деятельности. - М.: Наука, 1974. -368 с.
Панов Е. Е Знаки, символы, языки. - 2-е изд., доп. - М. : Знание, 1983. - 248 с.
Пассов К И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. 2-е изд. - М.: Просвещение, 1991. - 222 с.
Петрова Е. Д. Опыт обучаемости иностранным языкам.
// Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. - 1: ЛГУ, - Вып. 1, 1973, - 89 с.
Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М. : Политиздат, 1982. - 255 с.
Познавательные процессы и способности в обучении. - М.: Просвещение, 1990. - 144 с.
Практикум по общей и экспериментальной психологии. - Л. : ЛГУ, 1987. - 256 с.
Предварительные материалы экспериментальных исследований по психолингвистике. - М.: АН СССР, 1974. - 189 с.
Прибрам К. Языки мозга. - М.: Прогресс, 1975. - 464 с.
Проблемы двуязычия и многоязычия / Сб. статей. - М.: Наука, 1972. - 359 с.
Проблемы нейропсихологии. - М.: Наука, 1977. - 304 с.
Проблемы познания и деятельности. Ученые записки Тартусского Государственного университета. - Тарту: Тарт. гос. ун-тет, 1981. - 154 с.
Психолингвистика и межкультурное взаимопонимание. Тезисы докладов X Всесоюзного симпозиума по психолингвистике
и теории коммуникации. - М.: йн-т языкозн. АН СССР,
132 -
1991. - 349 с.
Психолингвистические исследования развития речи и обучения второму языку. - М.: ИЯЗ, 1980. - 140 с.
Психологические исследования. - Вып. 6. - М.: МГУ, 1974. - 240 с.
Психологические основы интенсификации обучения иностранным языкам в ВУЗе / Сб. науч. трудов. - Вып. 283. - М.: МГІШИЯ, 1987. - 144 С.
Психология билингвизма / Сб. научных трудов. - Вып. 260. -М.: МИШИН им. М. Тореза, 1986. - 152 с.
Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М. Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
Психология и методика интенсивного обучения иностранным языкам. - М.: ШОП, 1978. - 79 с.
Психология и методика обучения устной речи в языковом вузе / Сб. статей. - Вып. 142. - М.: МГІШИЯ им. М. Тореза, 1979. - 152 с.
Психология и методика обучения второму языку. - М.: МГУ, 1971. - 115 с.
Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991. -181 с.
Рац У., Михайлова Н. Б. Новый метод диагностики языковой компетентности: Ц-тест // Иностранная психология, 1995, -т. 3, - #5. - С. 72 - 78.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М.: Прогреесс, 1979. - 392 с.
1 U'/ ~&Г\ ТПЧ ТТй TrPt'0ITC!ril.',0''nr~'- .-h'-u/rnr\r-.'-i -п пптп^гп Опт ті/- т* ілппттлт'-і WT.TT-,--, /
хоі. і или Hcwiuoc-iC^aui и фшмира. в лошгьс. лошп, n пар шла, мшиа і
133 -
Под ред. Б. А. Серебренникова, Е. С. Кубряковой, А. А. Уфимцевой. - М.: Наука, 1988. - 212 с.
Рубинштейн С. 1 Бытие и сознание. - М.: Изд-во АН СССР, 1957. - 328 с.
Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. - М.: Наука, 1970. - 352 с.
Русалов В. М., Калашников С. В. О соотношении пластичности психических процессов с интегральными факторами биоэлектрической активности мозга человека // Индивидуально-психологические различия и биоэлектрическая активность мозга человека. - М.: Наука, 1988. - 176 с.
Сааведра М. де Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчскии. Т. 2. 1951.
Салистра И. Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. - М.: Высш. шк., 1966. - 252 с.
Семантическая структура слова. - М.: Наука, 1971. - 216 с.
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М.: Прогресс, 1993. - 656 с.
Симерницкая Э. Г. Доминантность полушарий. - М.: МГУ, 1978. - 93 с.
Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. - М.: МГУ, 1985. - 192 с.
Слобин Д. Психолингвистика. - М.: Прогресс, 1976. - 350 с.
Словари и лингвострановедение: Сборник статей. - М.: Рус. яз. , 1982. - 184 с.
Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. - М.: Просвещение, 1968. - 248 с.
Солнцев В. М. Язык как системно-структурное образование. -
134 -М.: Наука, 1971. - 292 с.
Соломоник А. Язык как знаковая система. - М.: Наука, 1992. -223 с.
Соссюр Ф. Труды по языкознанию. Е: Прогресс, 1977. -695 с.
Спрингер С, Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. - М.: Мир, 1983. - 256 с.
Сумсков Г. В. Взаимодействие навыков родной и иноязычной речи в процессе овладения иностранным языком: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Тбилиси, 1979. - 25 с.
Сущность, развитие и функции языка / Сб. статей. - М.: Наука, 1987. - 219 с.
Тезисы і X Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникаций. - М.: ИЯЗ, 1988. - 206 с.
Телятников Г. В. Психологические основы управленческого труда учителя // Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования / Сб. науч. трудов. - Т. 10. - Тверь, 1997.- 400 с.
Теория и практика языковых тестов. - Таллин: НИИП ЭССР, 1980. - 234 с.
Теория речевой деятельности. - М.: Наука, 1968. - 271 с.
Теория языка. Методы его исследования и преподавания. -1: Наука, 1981. - 291 с.
Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. - М.: АПН РСФСР, 1961. - 533 с.
Тетради переводчика: Науч. -теорет. сб. - М.: Мевдунар. отношения, 1979. - Вып. 16. - 120 с.
Туровер Г. Я , Триста И. А. и др. Пособие по устному
1 dO
переводу с испанского языка на русский. - М.: Высш. шк., 1967. - 262 с.
Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. - Тбилиси: АН ГССР, 1961. - 210 с.
Федоров А. В. Основы общей теории перевода. - М.: Высш. шк., 1983. - 303 с.
Филатова E.G. Соционика для вас. Наука общения, понимания и согласия. - Изд-во Сибирский хронограф., 1994. - 284 с.
Фрумкина Р. М. Субъективные оценки частот элементов текста и вероятностное прогнозирование речевого поведения
// Вопросы психологии, 1970. - #3. - С. 76 - 85.
Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. М.: Высш. шк., 1989. - 238 с.
Хараш А. У. Ригидность в сфере речевых действий и психологическая структура значения // Актуальные проблемы психологии речи и психологии обучения языку. - М.: МГУ, 1970. - С. 83 - 91.
Харлов Г. А. Психологические основы преподавания иностранного языка. - Днепропетровск: Днепроп. гос. ун-т, 1978, - 76 с.
Хоккет Ч. Ф. Проблема языковых универсалий // Новое в лингвистике. - Вып. 5. - М.: Прогресс, 1970. - С. 45 - 77.
Хомская Е. Д. Нейропсихология. М.: МГУ, 1987. - 288 с.
Хофман И. Активная память: Эксперимент, исслед. и теории человеч. памяти: Пер. с нем. / Общ. ред. и предисл. Б. М. Величковского и Е К. Корсаковой. - М. : Прогресс, 1986. - 312 с.
ОО Л "Пъг^гтггу-пп ТТ П Ur>iJtr4~*-nni)rirr>. тт/-^.тпігпг\т!"~и-г ллпгітлшпіпіша F\r\ ттт. ттт iv
136 -M.: МГУ, 1985. - 328 с.
Цветкова Л. С. Глозман Ж. М. Аграмматизм при афазии. - М.: МГУ, 1978. - 151 с.
Чейф У. Значение и структура языка. - М.: Прогресс, 1975.
432 с.
Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. - М.: Наука, 1991. - 216 с.
Чернов Г. В. Теория и практика синхронного перевода. -М.: Междунар. отношения, 1978. - 208 с.
Чолаков В. Нобелевские премии. Ученые и открытия: Пер.
с болг. / Под ред. Мамина А. Н. - М.: Мир, 1986. - 368 с.
Чудновский В. Э. Актуальные проблемы психологии способностей // Вопросы психологии, 1986. - #3. - С. 78 - 89.
Шадриков В. Д. О содержании понятий "способность" и "одаренность" // Психологический журнал, 1983. - Т. 4.
#5. - С. 3 - 10.
Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1983.
Шадриков В. Д. Способности, одаренность, талант // Развитие и диагностика способностей. - М.: Наука, 1991. - С. 11.
Шахнарович А. М., Мамонтов А. С. Принципы сопоставления языков в учебных целях // Сопоставительная лингвистика и обучение неродному языку. - М.: Наука, 1987. - С. 186 - 193.
Шахнарович А. М., Юрьева Н. М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики. - М.: Наука, 1990, - 168 с.
Шкуратова И. IL , Кукина И. В. Когнитивный стиль и мотивация общения // Психологические проблемы индивидуальности. -
137 -
Вып. 2. М.: АН СССР., 1984. - С. 163 - 166.
Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. - Л.: Наука, 1974. - 428 с.
Юнг К. Г. Психологические типы. - М.: Алфавит., 1992. -104 с.
Язык и личность. - М.: Наука, 1989. - 211 с.
Язык и модель мира / Сб. научных трудов. - Вып. 416. -М.: МГЛУ, 1993. - 116 с.
Язык и структуры представления знаний. - М.: ИНИОН РАН, 1992. - 164 с.
Ярошевский М. Г. История психологии. - М.: Мысль, 1985. -575 с.
Яцикевичюс А. И. Психология формирования многоязычия: Автореф. дис. ... докт. психол. наук. - Вильнюс, 1970. -54 с.
Яцикевичюс А. И. Особенности и динамика ассоциаций при усвоении второго языка: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Ленинград, 1960. - 20 с.
Breen М. P., Canadlin C.N. The Essentials of a Communicative Curriculum in Language Teaching // Applied Linguistics, 1980, 1/2: pp. 89 - 112.
Brumfit С Communicative Methodology m Language
?' Teaching. Cambridge University Press, 1984, - 78 p.
257-; Canale M. , Swam M. Theoretical bases of Communicative Approaches to Language Teaching and Testing // Applied Linguistics, 1980, 1/1: pp. 1- 47.
Carroll J. b. Factor Analysis of Two Foreign Language
Л K\ f і f 1 1 ЛІ/4 D л f f Г: V. і Л ,-' // Тлі ІТ.Гі", 1 Л-К [^ДПЛГ.ІІ
Psychology. Ind. , 1958, - Vol. 59, - pp. 47 - 58. 59. Caroll F. Neurolinguistic Processing in Bilingualism and Second Language. In: Scarce 11a R. , Krashen S. (eds.) Research in Second Language Acquisition. Rowley; Newbury, 1980, pp.81 - 88.
Deese J. Semantic Handbook of Perception. N. Y.: Academic Press, 1976, - 297 p.
Ek J. A. van Objectives for Foreign Language Learning. -Vol. 1, Scope, Strasburg, 1986, - 289 p.
Grellet F. Developing Reading Skills, 1981, - 221 p.
Harmer J. The Practice of English Language Teaching, 1983, - 137 p.
Hatch E. Second Language. In: Bilingual Education. Current Perspectives. V. 2. Arlington, VA:
Center for Applied Linguistics, 1977, pp. 60 - 86.
Lado R. Language Testing. London, 1962, - 389 p.
Lado R. Linguistics Across Cultures. Ann Arbor: University of Michigan, 1957, - 141 p.
Lambert V. E. Measurement of the Linguistic Dominance of Billinguals // Journal of Abnormal & Social Psychology, 1955, - Vol.50, - #2, March, -p. 197 - 200.
Lenneberg E. The Biological Foundations of Language. N. Y., 1967, - 285 p.
Loban W. Language Abilities. The University of California, 1966.
Macnamara J. How Can one Measure the Extent of a Persons Billmgual Proficiency, pp. 80 - 97. // Kelly l.G. ed: Description .and Measurement of Billingualism: an International Seminar. University of Moncton, June 6 - 14,
1967. Copyright, 1969, Canada, - 442 p.
Morrow K., Schocker M. Using Texts in a Communicative Approach /7 ELT Journal, 1987, 14/4, pp. 248 - 256.
Osgood Ch., Susi С , Tannebaum P. The Measurement of Meaning. Urbana, 1957, - 343 p.
Rivers W. M. Comprehension and Production in Interactive Language Teaching // The Modern Language Journal,
1986, 70/1, pp. 1 - 7.
Rixon S. Developing Listening Skills, 1986, - 120 p.
Romain S. Billingualism. - Oxford: N. Y.: Blackwell, 1989, - 337 p.
Rutherford W. E. Second Language Grammai"': Learning and Teaching, 1987, - 167 p.
Searleтал A. A Review of Right Hemisphere Linguistic Capabilities // Psychological Bull., 1977, - V. 84, pp. 503 - 528.
Spolsky B. The Limits of Authenticity Language Testing // Language Testing, 1985, - #2, pp. 31 - 40.
Yaid J., Lambert W. Differential Cerebral Involvement in the Cognitive Functioning in BiUnguals
// Brain and Language a, 1979, V. 8, pp. 92 - 110.
Wong-Fillmore L. Individual Differences in Second Language Acquisition. In: Fillmore С , Kempler D. (eds) Individual Differences in Language Behavior.
N. Y.: Academic Press, 1979, pp. 203 - 228.
Zaidel E. Lexical Organization in the Right Hemisphere. In.: Buser P. , Rougeul-Buser A. (eds.)
Cerebral Correlates of Concious Experience. Amsterdam: Elsevier, 1978, pp. 177 - 197.
| 
