|
Анцыферова Л.И. Психологическая концепция Пьера Жанэ. - "Вопросы психологии", 1969, № 5
Асмолов А.Г. О предмете психологии личности // Вопросы психологии. 1983. №3. С.118-130
Асмолов А.Г. Психология личности, М., 1990. 338 с.И. А. Аршавский. Основы возрастной периодизации. Возрастная физиология.- Л.: Наука. 1975.-с. 60.
Ананьев Б. Г. О взаимосвязях в развитии способностей и характера. -Доклады на совещании по вопросам психологии личности. М., 1956.
Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М, 196©
Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Л.: изд-во МГУ, 1969.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977 с. 379
Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. - М..: Медицина, -1976.
Альбуханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. М, 1973, с. 210
Арсеньев А.С., Библер B.C., Кедров Б.М. Анализ развивающегося понятия. М, 1976
Абрамова Н.Т. Целостность и управление. М, 1974
Атутов П. Р. Вопросы совершенствования логики в дидактических исследованиях// Советская педагогика, 1978. № 8. С. 44-52.
Боев И.В. Пограничные психические расстройства , вызванные хроническим воздействием сложных химических композиций. - автореф. Докт. дисс. - Л.: 1990 г., 50 с. '
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение. 1968. 464с.
Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж. Изд. Воронежского Университета. 1977 304с.
Белоус В. В. Опыт экспериментальной психофизиологической характеристики некоторых типов темперамента. - В: Типологические исследования по психологии личности, с. 35-59.
А.В. Брушлинский . Субъект: мышление, учение, воображение. М-Воронеж, 1996 с.53
Бирман Б. Н. Опыт клинико-физиологического определения типов высшей нервной деятельности. - ЖВНД, 1951, т. 1, вып. 6.
Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. М.: Институт психологии РАН, 1994.
Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. МД977
Брушлинский А.В. Мышление как процесс и проблема деятельности -Вопросы психологии, 1982, №2
Брушлинский А.В. Роль анализа и абстракции в познании количественных отношений. - Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения. М, с.89
Бурдина В. Н., Красуский В. К., Чебыкин Д. А. К вопросу о зависимости формирования высшей нервной деятельности собак от условий их воспитания в онтогенезе. - ЖВНД, 1960, т. X, вып. 3.
Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии ч. 1. М, 1977
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М, 1968, с. 134
Л. И. Божович. Личность и ее формирование «в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968 - с.174.Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода М, 1973
Батищев П.С. Противоречие как категория диалектической логики. М, 1963
Л. И. Божович. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1976. № 6.
Белкин Е. Л., Карпов В.В., Харлаш П.И. Управление познавательной деятельностью. Методические основы. 1978. 58с.
Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Станавление и сущность системного подхода, М. 1973.
Вольперт И.Е."Имаготерапия"; Л. 1978
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М, 1960, с. 92
Веккер Л.М. Психические процессы, т. 2. Л, 1976, с. 160
Генетические и социальные проблемы. Алма-Ата, 1975
Гальперин П. Я. Введение в психологию. 1976.
Головина В. П. Сравнение выработки дифференцировок у собак различного типа нервной системы. - Труды физиологических лабораторий Павлова И. П. Л., 1938, т. VHI.
Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения. М., 1986..
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М, 1972
Дубровский Д.И. Психические явления и мозг. М, 1971, с. 106-107
Дубинин Н. П. Наследование биологическое и социальное // Коммунист, 1980. №1.
Давиденков С. Н. Эволюционно-генетические проблемы в невропатологии. Л., 1947.
Дружинин В. М. Психология общих способностей. М., изд. "Латерна". 1995.150 с. .
Ересь Е. П. Исследование темпераментов школьников. - Учен. зап. кафедры психологии МГПИ, 1939, вып. 1.
Ермолаева-Томина Л. Б. Индивидуальные различия в концентрированности внимания и сила нервной системы. - Вопр. психологии, 1960, № 2.
Ермолаева-Томина Л. Б. Некоторые особенности внимания в связи с силой нервных процессов. - Доклады АПН РСФСР, 1957, № 3.
Жизненный путь личности: вопросы теории и методологии социально-психологического исследования. Л. В. Сохань (отв. ред.).-Киев: Наукова думка, 1987.
Зосимовский А.В. Критерии моральной воспитанности личности. // Проблема управления процессом формирования личности. Изд. МГУ. 1972. 6с.
Запорожец А. В. Психология. М., 1953.
Зинченко В.П., Мамардошвили М.К.. Проблемы объективного метода в психологии. - Вопросы психологии, 1997, № 7 .
Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М., 1994.
Ильина А. И. Некоторые особенности проявления общительности у школьников в зависимости от подвижности нервных процессов. - Доклады на совещании по вопросам психологии личности. М., 1956.
Ильенков Э.В. Диалектическая логика. М, 1974, с. 22-23
Колесников М. С. Материалы к характеристике слабого типа нервной системы. - "Труды Института физиологии им. И. П. Павлова", т. II, 1953.
Корнилов К. Н. Психология. М., 1946.
Корнилов К. Н., Смирнов А. А., Теплов Б. М. Психология. М., 1948.
Красногорский Н. И. О процессе задерживания и о локализации кожного и двигательного анализаторов в коре больших полушарий у собаки: Дис. СПб., 1911.
Красногорский Н. И. О типовых особенностях высшей нервной деятельности,у детей. - ЖВНД, 1953, т. Ш, вып. 2.
Красуский В. К. Методика изучения типов нервной системы животных. -Труды Ин-та физиологии им. И. П. Павлова. Л., 1953а, т. П.
Красуский В. К. О применении кофеина для оценки силы раздражительного процесса у собак. - ЖВНД, 1951, т. 1, вып. 3.
Крушинский Л. В. Корреляция между конституциональным строением тела и поведением собак. - Доклады АН СССР, 1946, т. 52, № 7.
Крушинский Л. В. Наследование пассивно-оборонительного поведения (трусости) в связи с типами нервной системы у собак. - "Труды Института эволюционной физиологии и патологии им. И. П. Павлова", т. 1,1947.
Крушинский Л. В. Формирование поведения животных в норме и патологии. М., 1960.
Коршунов А.М. Мантатов В.В. Теория отражения и эвристическая роль знаков. М, 1974
Кон И.С. Социология личности М., 1967, с. 186
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. М.: Педагогика, 1982 Т. 1, 656 с. Т. 2, 576 с.
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста М.: Медицина, 1979. 483 с.
Купалов П. С. Периодические колебания скорости условного слюноотделения. - Архив биологических наук. М., 1925, т. XXV, вып. 4-5.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М, 1975, с. 112-113
Лазурский А. Ф. Очерк науки о характере. - 3-е изд. Пг., 1917.
Ломов Б.Ф. Психологическая наука и общественная практика М
Левитов Н. Д. Вопросы психологии характера. - 2-е изд. М., 1956.
Лейтес Н. С. Опыт психологической характеристики темпераментов. - В кн.: Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М., 1956.
Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии. - Вопросы философии", 1972, № 9, с. 100
Леонтьев А. Н. О формировании способностей. - Вопр. психологии, 1960, №1.
Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения. - Изв. АПН РСФСР, 1947, №7.
Лурия А.Р. Язык и сознание. МД 979, с.237-238
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М., 1970
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность . М.: Политиздат. 1975. 304с.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность . М.: Политиздат. 1975. С.112-113
. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
Ломов Б. Ф. Психологическая наука и общественная практика, М. 1982.
Лейтес Н. С. К проблеме индивидуально-психологических различий. - В кн.: Доклады на совещании по вопросам психологии личности. М., 1956
Методологические проблемы социальной психологии. М, 1975
Морган Т. Г. Экспериментальные основы эволюции. М., 1936.
Макогонова А. А. Распределение внимания у радистов в связи с типологическими различиями высшей нервной деятельности. - В кн.: Материалы совещания по психологии (1-6 июля 1955 г.). М., 1957.
Мерлин В. С. Роль темперамента в эмоциональной реакции на оценку. -Вопр. психологии, 1955, № 6.
Мясищев В. Н. Проблема психологического типа в свете учения И. П. Павлова. - Учен. зап. ЛГУ, 1954, № 185.
Миллер Дж., Галантер Е, Прибрам К. Планы и структура поведения. М. 1965, с. 30
Мягсищев В.Н. Личность и неврозы. Л. Изд. ЛГУ. 1960 428с.
Норакидзе В. Г. Типы характеров и фиксированная установка. Тбилиси. 1966.
Небылицын В. Д. Исследование взаимосвязи между чувствительностью и силой нервной системы. - В кн.: типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М., 1959, т. II.
Небылицын В. Д. О соотношении между чувствительностью и силой нервной системы. - В кн.: Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М., 1956.
Непомнящих Н.И. Понятие развития и научения в теории ,Ж. Пиате -Обучение и развитие. М, 1996, с.201
Нарский И.С.. Проблема противоречия в диалектической логике. М, 1969
Огородников И.Т. ПедагогикаМ.: Учпедгиз, 1962. 171с.
Проблема субъекта в психологической науке // Психол. журн.. 1991 Т. 12 №6с.10
Педагогика. Под ред. Б.П. Есипова. М: Просвещение. 1968, 526 с. М, 1987
Павлов И. П. Поли. собр. соч., т. ПІ, кн. вторая, с. 69.
Палей И. М. Индивидуальные особенности сдерживания в связи с типологическими различиями по уравновешенности нервных процессов. -Вопр. психологии, 1958, № 5.
Палей И. М., Пшеничнов В. В. Учение И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности и проблема темперамента. - Вопр. психологии, 1955, №5.
Пиаже Ж.. Избранные психологические труды. М., "Просвещение". 1969
Пономаренко В. А. Психология духовности профессионала. М.: Российская академия образования. 1997. 295 с.
Пономаренко В. А. Образ Духа человеческого как психологическая парадигма XXI века // Магистр. -1996. - № 3. - с. 10-24.
Платонов К. К. Теория и методы. - В кн.: "Личность и труд". М., "Мысль", 1965.
Пономаренко В. А. Гуманизация школы и идея вселенского сознания // Педагогика. -1994 - № 3. - с.13-17.
Пономаренко В. А. психологические аспекты социальной нестабильности / Под ред. Б. А. Сосновского. - М., 1995 - с.160.
Попеску-Невяну П. Г. Опыт исследования типовых особенностей высшей нервной деятельности человека. - Учен. зап. ЛГУ, 1954, № 185.
Пидкасистый П.И. Самостоятельная работа учащихся. М.: Просвещение. 1964
Педагогическая школа /Под ред. Г.И. Щукиной. М.: Просвещение, 1977. Гл. XV с. 291-304.; Гл. XVIII. С.348-360
Петрова Н.Ф. // Совершенствование обучения и воспитания в учебных заведениях оздоровительного типа / Диссерт. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. М. 1998 110 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Москва, 1946 г.
Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. Москва, 1959 г.
Рубинштейн С.Л. Основы психологии. М, 1935, с. 60,98,470
Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М, 1995, с. 230-231
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М, 1940, с. 12-14
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, В 2 т. М., 1989. Т. 2 , с. 220-221.
Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности. - "Ученые записки высшей школы г.", Одесса , ч.П, 1922
Рубинштейн С.Л. Движение и деятельность. - "Ученые записки МГУ", вып.90,М, 1945
Рубинштейн С.А. Бытие и сознание. М, 1975.
Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957б.Самарин Ю. А. Опыт экспериментально-психологического изучения типологических особенностей нервной системы у детей. - Изв. АПН РСФСР, 1954, вып. 52.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М, с. 287
Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М, 1958, с.98-99
Равич-Щербо И. В. Исследование типологических различий по подвижности нервных процессов в зрительном анализаторе. - В кн.: Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М., 1956.
Рождественская В. И. К вопросу о физиологических механизмах условнорефлекторного изменения чувствительности периферического зрения. - Изв. АПН РСФСР, 1954, вып. 53.
Славская К.А.. Мысль в действии. М, 1968Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. "Психология человека'У Москва: "Школа-пресс", 1995г-383 с.
Слободчиков В. И. Реальность субъективного духа // Начала христианской психологии / Под ред. Б. С. Братуся и С. Л. Воробьева. М.: Наука, 1995. С.122-138.
Ступак С.Ф., Боев И.В. Фортран-программа для дискриминантного анализа // ВНТИЦ, инвентарный номер П. 003496,- М., 1979.-С. 1-9
Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М, 1977
Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961. ІЗІ.Теплов Б. М. Об объективном методе в психологии. - Известия
Академии педагогических наук РСФСР, вып. 45, 1953 132. Ткаченко А.Н. Проблема исходной единицы анализа психологического в истории советской психологии (1920-1940 г.г.) // Вопросы психологии. 1980. № 2.
Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М.: Просвещение. 1968. 557с.
Усмов А.И. Системный подход и общая теория систем. М, 1978
Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства. М.: Медицина, 1978.
Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. С. 185-159
Шадриков В. Д. Духовные способности. М.: Магистр, 1996.
Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.
Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. М.:. "Логос". 1996. С. 238-257.
Шадриков В. Д., Черемошкина Л. В. Мнемические способности: развитие и диагностика. Москва. "Педагогика", 1990. 176 с.
. Шпрангер Э. Психология юношеского возраста, 1924.
Шорохова. Е. В. Проблема сознания философии и естествознании. М., соцэкгиз, 1961.
Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969
Эльконин Д. Б. Детская психология. М., учпедгиз, 1960.
Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. М, 1971, с. 243-244.
Список иностранной литературы
Alexander F. G., S. Т. Selesnik S. Т. Storia della psichiatria. Newton Compton, Roma, 1975.
Bandura A. Aggression: A social learning analysis. New Jersey, 1973.
Bandura A. Social Foundations of thought and action. A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey. 1986.
Bandura A. Social learning theory. Englewood Cliffs, 1977.
Belotti E. G. Dalla parte delle bambine. Ed. Feltrinelli, Milano, 1975.
Benjamin W. SiuThacisch. Ed. Einaudi, Torino, 1965.
Berline D. E. Arousal reward and learning. Experimental approaches to the study of emotional behavior. - Annals of the New York Acad, of Sciences, 1969, vol. 159, №3, p. 1059-1070.
Bernstein B. Class, codes and control. - hi: Theoretical studies towards a sociology of language. L., 1971, vol. 1.
Blackburn R. Sensation-seeking, impulsivity and psychopathic personality. - J. Consult. Clin. Psychol, vol. 33, № 4, p. 571-583.
Blalock H. M. Path coefficients versus regression coefficients. - Amer. J. Sociol., 1967, vol. 72, p. 675-676
Bloom B. S. Preface. - In: Environments for learning. Windsor, 1974.
Bloom B. S. Stability and change in human characteristics. N. Y., 1964.
Brophy J. E. Mothers as teachers of their own preschool children: The influence of socioeconomic status and task structure on teaching specificity. -Child Development, 1970, vol. 41, p. 79-94.
Bruner J. Toward a theory of instruction. Boston, 1966.
Bruschlinski A. W. Uber einige Modellieningsverfahren in der Psychologie. Berlin, 1974.
Brushlinski A. V. Man an as object of investigation II Herald of the Russian Academy of Sciences. 1995. V. 65. P. 424-431.
Buss A. N., Plomin R., Willerman L. The inheritans of temperament. - J. of personality, 1974, vol. 41, № 4, p. 513-515.
Caplow Т., McGee R. J. The academic marketplace. Salem, N. H.: Ayer. 1957.
Cartly J. D., F. J. Ebling F. J. Storia naturale dell'aggressivita. Ed. Feltrinelli, Milano, 1973.
Cattell R. B. Personality and motivation Structure and Measurement. N. Y., 1957. f
Connolly K., Brown K, Bassett E. Developmental changes in some components of a motor skill. - Brit. J. Psychol, 1968, vol. 59, p. 305-314
Conrad K. Der Konstitutionstypus. Berlin - Gottingen - Heidelberg, 1963. S. 172.
Dawidow W- W. Gnmdlegende probleme der entwicklungs- imd Padagogischen Psychologie in der gegenwartigen Etappe des Bildimgswesens. Sowjetwissenschaft/ Gesellschaftswissenschaitliche Beitrage, 1977, Bd. 30, S. 141-153.
Dobert R., Nimner-Winkler G. Adoleszenkrise imd identitatsbudimg. Subrkampf, 1975.
Dollard J., Miller N. E. Personality and Psychotherapy. An Analysis in Terms of Learning, Thinking and Culture. New York, 1950.
Eichorn I. W. et al. Die Dialektik der Produktivkradten und Produktionsverhaltnissen. Berlin, 1975.
Eiser G. R. Interpersonal attributions. - In: Introducing social psychology. 1978.
H. Tajfel, С Fras. Penguin books, 1978.
Eliasz A. Temperament a osobowosc.
Elkonin D. B. Zum problem der Periodisierung der psychischen Enrwicklimg im kindesalter. Teoksessa Psychologische Probleme der Entwicklung sozialistischer Personhchkeiten. Berlin, 1972.
Eysenck H. J. The Structure of Human Personality. London, 1971. 177.Eysenck H. J, Creativity and personality: A theoretical perspective II
Psychological Inquiry. 1993. V. 4. P. 147-178. 178. Farley F. N. Measures of individual differences instimulation-seeking and the tendency toward variety. - J. Consult. Clin. Psychol., 1971, vol. 37, № 4, p. 394 -396.
Frensch P. A., Sternberg R. J. Expertise and intelligent thinking: When is it worse to know better? I Ed. R. J. Sternberg. Advances in the psychology of human intelligence Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1989. V. 5. P. 157-158.
Freud S. Introduzione alia psicanalisi. Prima e seconda serie di lezioni. Ed. Boringhieri, Torino, 1969.
Freud S. Isteria ed angoscia. II caso di Dora, Inibizione, sintomo ed agnoscia. Ed. Boringhieri, Torino, 1974.
Fromm E. Anatomia della distrattivita umana. Ed.Mondadori, Milano, 1975. 183.Furneaux W. D. Intellectual abilities and problem-solving behavior. - In:
Handbook of abnormal psychology. N. Y., 1960, p. 167-192.
Galperin P. Ya. On the notion of internalisation. - Soviet Psychology, 1966, vol. l,№3.p. 28-33.
Geier J. Personal Profile System. Denver: Carlson Learning Company,, Mpls., MN, 1991.
GerardinL. Labionica., II Saggiatore, МЩапо, 1968.
Gilfillan S. С The sociology of invention. Chicago, 1935.
Ginsburg В., Allee W. С Some effects of conditioning on social dominance and subordination in inbred strains of mice. - Physiol. Zool, 1942, vol. 15, p. 485-506.
Glannitrapani D. EEG average frequency and intelligence. - EEG and Clin Neuropsychol., 1969, vol. 27, № 3, p. 480-489.
Hamilton V. Cognitive development in the neuroses and schisophrenias. - In: The development of cognitive processes. L., 1976.
Heckhausen H. Hoffiiung und furcht in der leistungsmotivation. Meisenheim / amGlan, 1963.
Heider F. The psychology of interpersonal relations. N. Y., 1958.
Helkama K. The development of the attribution of responsibility. - Res. Rep. Dep. Soc. Psychol. Univ. Helsinki, 1979, vol. 3.
Henry С. E. Electroencephalograms of normal children. - Soc. Res. Child Developm., 1944, vol. 9, № 39.
Jung С G. Psicologia del transfer! Ed. II Saggiatore, Milano, 1975.
Kelly G. A. The psychology of personal constructs. N. Y., 1955.
Kelly H. H. Attribution in social interaction. - In: Attribution: perceiving the causes of behavior I Ed. by E. Jones et al. N. Y.: General learning Press, 1972.
Kohlberg L. Moral stages and moralization: the cognitive-developmental approach. - hi: Moral development and behavior. N. Y., 1976.
Kohlberg L. Stage and sequence: the cognitive-developmental approach to socialization. - In: Handbook of socialization theory and research. N. Y., 1969.
Lagerspetz К. M. G. Genetic and social causes of aggressive behavior in mice. - Scand. J. Psychol., 1961, vol. 2, p. 167-173.
Lagerspetz К. M. J. Aggression and aggressiveness in laboratory mice. Teoksessa: Aggressive Behavior. Amsterdam, 1969.
Lagerspetz К. M. J. Studies on the aggressive behavior of mice. - Suomalaine Tiedeakatmia, 1964. Ser. B, № 131.
Lagerspetz К. M. J., Wiiorinen К. A cross fostering experiment with mice selectively bred for aggressiveness and non-aggressiveness. - Rep. from the institute of Psychol. Univ. of Turku, 1965, vol. 17, p. 1-6.
Leontiew A. N. Probleme der entwicklung des psychischen. Fr. am Main, 1973.
Mahler M. S., Pine F., Bergman A. The psychological birth of human infant. Symbiosis and individuation. N. Y., 1975.
Marjoribanks K. Environment, social class and mental abilities. - Brit. J. of Educ. Psychol, 1972, vol. 63, p. 103-109.
Maslow A. The father reaches of human nature. N. Y., 1971$
Miller G. A., Galanter E., Pribram К. H. Plans and the structure of behavior. N. Y., 1960.
Miller J. R. Fear of Success: Psychodynamic Implication II J. of American Academy of Psychoanalisys. 1994. V. 22 (1).
Miller N., Dollard J. Social learning and imitation. Yale University Press, 1941.
Munday-Castle A. С An analysis of central responses to phobic stimulations in normal adults. - EEG and Clin. NeuropsychoL, 1953, vol. 5, № 1, p. 1-22.
Piaget J. Le jujement moral ches Г enfant, Alcan, 1932.
Piaget J., Inhelder B. The child's constructions of quantities. L., 1974.
Rauhala U. Suomalaisen yhteiskunnan sosiaalinen kerrostimeisuus. Porvoo, 1966.
Rosenfeld G. Theorie und Praxis der Lernmotivation. Berlin, 1974.
Rubinstein S. L. Grundlagen der allgemeiner. Psychologie. Berlin, 1946.
Ryans D. G. The meaning of persistens. - J. Gener. Psychol. 1938, vol. 19, № 1, p. 79-96.
Scott J. P. Aggression. Chicago, 1958.
Seve L. Marxismus und Theorie der Personlichkeit. Berlin, 1973.
Shayer M. et al. The distribution of Piagetian stages of thinking British middle and secondary school children. - Brit. J. of Educ. Psychol, 1976, vol. 46, p. 164-173.
Skinner B. F. Oltre la liberta e la dignita. Ed. Mondadori, Milano, 1976.
Tagiuri R. Person perception. - In: Handbook of social psychology I Ed. by G. Lindzey, E. Aronson. N. Y.; L.: Addison-Wesley 1969, vol. 3.
Taifel H., Turner J. С The social identity theory of intergroup behavior II Psychology of integroup relations. Chicago. 1986. P. 7-24.
Tajfel H. Social and cultural factors in perception. - In: Handbook of social psychology / Ed. by G. Lindzey, E. Aronson. N. Y.; L.: Addison-Wesley, 1969, vol 3.
Takala M. Consistencies of psychomotor styles in interpersonal tasks. - Scand. J. Psychol, 1975, vol. 16, № 3, p. 193-198.
Takala M. Consistensies of psychomotor styles in interpersonal tasks. - Scand. Psychol, 1975, vol. 16, № 3, p. 193-198.
Vygotsky L. S. Thought and language. Cambrige, 1962.
Vygotsky L. S. Learning and mental development at school age. - In: Educational psychology in the USSR. L., 1963.
Vygotsky L. S. Mind in society. The development of higher psychological functions. Cambrige, 1978.
Wallach M. A., Kogan N. Modes of tliinking in young children. N. Y., 1965.
Wolf R. The measurements of environments. - In: Testing problems in perspective. New Jersey, 1964.
| 
