|
Аверина И.С, Щебланова Е.И. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование». Пос. для школьных психологов. - М., 1996. - 60 с.
Аверина И.С, Щебланова Е.И. Методика экспересс-диагностики интеллектуальных способностей (МЭДИС - 6-7).- М, 1994. - 19 с.
Аверина И.С, Щебланова Е.И., Парлет К. Адаптация мюнхенских тестов познавательных способностей для одаренных учащихся. //Вопросы психологии. 1991, №5. С 152-156.
Акимова М.К., Борисова Е.Н., Козлова В.Т., Логинова Г.П. Разработка, диагностика - коррекционной методики изучения умственного развития подростков, ориентированной на норматив. //Научно-методические основы использования в школьной психологической службе психодиагностических методик. - М., 1988. С. 76-95.
Акимова М.К., Гуревич К.М., Зархин В.Г. Диагностика индивидуально-психологических различий в обучении. //Вопросы психологии . 1989, №6 С. 72-78.
Анастази А. Психологическое тестирование. Пер. с анг.: в 2-х т. - М., 1982.
Анциферова Л.И. Методологические проблемы психологии развития. /Принцип развития в психологии. - М., 1978. С. 3-21.
Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способности. -М., 1977. - 183 с.
Асеев В.Г. О динамике детерминации психического развития /Принцип развития в психологии. - М., 1978. С. 21-38.
Ю.Бахорева С.А., Гайдомак А.Н. Трудности воспитания детей в благополучных семьяхУ/Активные формы работы практического психолога. Сб науч. статей. -Шадринск. 1994. С 15-26.
П.Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать:
*
Пособие для воспитателей и родителей. - М., 1998. - 144 с. 12.Белова Е.С. Одаренные дети. //Дошкольное воспитание. 1991. №4. С. 69-75. 13.Белова Е.С. Одаренные дети. //Дошкольное воспитание. 1991. №5. С. 75-78. Н.Белова Е.С. Одаренный ребенок в семье: проблемы и решения.
/Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы
Всесоюзной научной конференции «Человек в системе общественных
отношений». - М., 1991. С. 183-192. 15.Белова Е.С, Ищенко И.П. Одаренный ребенок. Что могут сделать для него
родители? //Дошкольное воспитание. 1992. №7-8. С. 36-31. Іб.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание: Пер. с англ. -М., 1986. - 420 с. 17.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.
Ростов, 1983.-173 с. 18.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как условие продуктивного
мышления. //Экспериментальное исследование продуктивных (творческих)
процессов мышления. - М., 1973. 19.Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М., 1981. - 69 с. 20.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. -
464 с. 21.Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному
обучению. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб.
статейЛІод ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 132-144. 22.Боно Э. Рождение новой идей: Пер. с англ. - М., 1976. - 143 с. 23.Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития
человека. - М., 1977. - 64 с. 24.Брушлинский А.В. Проблема развития психологии и психология мышления.
/Принцип развития в психологии. - М., 1978. С. 38-63. 25.Бурлачук Л.Ф. Морозов СМ. Словарь- справочник по психологической
диагностики. - Киев, 1989. - 200 с. 26.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. - Киев, 1989. - 168 с.
Валлон А. Психическое развитие ребенка. -М, 1967. - 195 с.
Вачков И.В. Психология для малышей, или сказка о самой «душевной» науке. -М., 1996. -216 с.
Веденеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. - М., 1989.
"172 с. ЗО.Венгер Л.А. Достижения в изучении психического развития ребенка.
//Дошкольное воспитание. 1988. №2. С. 56-60.
ЗІ.Венгер Л.А. О количественном подходе к диагностике умственного развития.
//Вопросы психологии. 1974. №1. С. 116-122. 32.Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М., 1987. - 335 с.
Ветлу гина Н.А. Художественный образ и детское творчество. //Художественное творчество и ребенок. - М., 1972. С. 22-37.
Вишнякова Н.Ф Креативная психрпедагогика: Монография.Ч. 1. -Минск, 1995 -240 с.
Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. /Под ред. Л.А.
Венгера и др. - М., 1988.-218 с. 36.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1991. -
92 с. 37.Гагай В.В., Сухарева Е.В. Творческая активности и межличные отношения в
младшем школьном возрасте. //Активные формы работы практического
психолога. Сб. науч. статей. - Шадринск. 1994. С. 119-122. 38. Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития
ребенка.//Вопросы психологии. 1969. №1. С. 15-26. 39.Гальперин П.Я. Психология мышления и учения о поэтапном формировании
умственных действий. //Исследования мышления в советской психологии. -
М., 1966. С. 136-178. 40.Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. //Психология мышления. /Под ред.
A.M. Матюшкина. - М., 1965. С. 433-456. 41 .Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. - М., 1991. - 80 с.
ГильбухЮ.З., Гарнец О.Н., Коротко С. Л. Феномен умственной
одаренности. //Вопросы психологии. 1990. №4. С. 147-145.
Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. -М., 1976,490 с.
Годовикова Д.Б. Влияния отношения детей к взрослому на развитие их познавательной активности. //Некоторые актуальные психолого-педагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения. - М.,
т.
1976. С. 222-226.
Голубева Э.А. Комплексное исследование способностей. //Вопросы
психологии. 1986. №5. С. 18-20. 46.Голубева Э.А. Некоторые направления и перспективы исследования
природных основ индивидуальных различий. //Вопросы психологии. 1983.
№3. С. 16-29. 47.Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии. //Вопросы
психологии. 1988. №4. С. 161-167. 48.Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития.
//Вопросы психологии. 1982. №1. С. 9-18. 49.Гуревич К.М. Тесты интеллекта в психологии. //Вопросы психологии. 1980.
№2. С.53-64. 5О.Гурова Л.Л. Процессы понимания в развитии мышления. //Вопросы
психологии 1986. №2. С. 126-137. 51.Гурова Л.Л. Развитие творческих потенций личности: проблемы и
перспективы. //Тезисы Всесоюзной конференции, поев. 90-летию Г.С.
Костюка. - Киев, 1990. Ч.З. С. 24-25. 52.Гурьянов Е.В., Смирнов А.А., Соколов М.В., Шеварев П.А. Шкала Бене-
Термена для измерения умственного развития детей. - М., 1930.- 171 с. 53.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и
экспериментального психологического исследования. - М., 1986. - 240 с. " 54.Деревянко Р.И. Особенности мотивов общения со взрослыми и со
сверстниками у дошкольников: Дисс.... канд. психол. наук. -М, 1983. - 147 с.
Деятельность и взаимоотношения дошкольников. /Под ред. Т.А. Репиной.
-М., 1987.-192 с. 56.Джемс У. Психология: Пер с англ. /Под ред. Л.А. Петровской. - М, 1991. -
369 с.
Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: Учеб. пос.
/Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус и др.: Под ред. Я.Л.
Коломенского, Е.А. Панько. - Минск, 1997. - 237 с. 58.Диагностика познавательных способностей. /Под ред. В.Д. Шадрикова. -
Ярославль, 1990. - 150 с.
Диагностика умственного развития дошкольника. /Под ред. Л.А. Венгера. -М., 1978.-248 с.
Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. /Под ред. Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. - М., 1981. - 158 с.
Димитров И.Т. Содержание и функции образа самого себя у дошкольника: Дисс.... канд. психол. наук. -М., 1979.-225 с.
Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей: Пер. с аЬгл. - М., 1985. -
192 с. бЗ.Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии
ребенка. - М., 1982. - 160 с. 64. Дубровина И.В. Методы выявления индивидуально-психологических
особенностей младших школьников. //Научно-методические основы
использования в школьной психологической службе у конкретных
психодиагностических методик. - М., 1988. С. 48-60. 65.Дубровина И.В. Проблемы психодиагностики в психологической службе
школы. //Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. -
М., 1987. С. 4-18. бб.Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. -
Смоленск. 1974. - 153 с. - 67.Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления. //Психология
мышления. /Под ред. A.M. Матюшкина. - М., 1965. С. 86-234.
Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. - М., 1986. 96 с.
«
Дьяченко О.М. О соотношении речевых и образных средств при решении задач на воображение. //Новые исследования в психологии. 1988. №2. С. 23-27.
Дьяченко О.М. Об особенностях воображения у детей дошкольного возраста. //Новые исследования в психологии. - М., 1979. №2. С. 60-64.
Дьяченко О.М. Развитие воображения в дошкольном возрасте: Дисс. ... док
психол. наук. - М., 1990. 72.Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития
воображения у детей дошкольного возраста. //Вопросы психологии. 1980. №2.
С. 107-114. 73.Егорова М.С. Генотип и среда в вариативности когнитивных функций. //Роль
среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. /Под
ред. И.В. Равич-Щербо. 1988. С. 181-236. 74.Ермолаева-Томина Л.Б. Опыт экспериментального изучения творческих
способностей. //Вопросы психологии. 1977. №4. -С. 74-84. 75.Задорина Е.Н. Классификация учащихся специализированных школ по
различным параметрам одаренности. //Новые исследования в психологии.
1991. №2. С. 32-34. 76.Задорина Е.Н. Соотношение творческой и специальной одаренности в
различных возрастных группах учащихся музыкальной школы. //Новые
исследования в психологии. 1991. №1. С. 39-44. 77.3апорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. - М., 1986. Т.1. -
320 с. 78.Запорожец А.В. Психологическое изучение развития моторики ребенка-дошкольника. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб.
статейЛІод ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 102-112. 79.Запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей в дошкольном
возрасте. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб.
статей/Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 75-91.
Зырянова Н.М. Соотношение методов диагностики умственного развития детей. //Новые исследования в психологии. 1991. №1. С. 31-34.
F
Игра дошкольника. /Под ред. С.Л. Новоселовой. - М., 1989. - 135 с. 82.Исследование проблем психологии творчества. /Под ред. Я.А. Пономорева. -М., 1983.-306 с.
Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. /Под
ред. М.И. Лисиной. - М, 1980. - 168 с. 84.Истомина З.М. Развитие произвольной памяти детей в дошкольном возрасте.
//Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. статейУПод ред.
А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 44-75. 85.Ищенко И.П. Соотношение творческой и интеллектуальной одаренности у
детей 4-6 лет: Дисс.... канд. психол. наук. -М, 1993. 86. Как измерить талант? //Обруч. Иллюстрированный научно-популярный и
методический журнал для руководителей всех уровней, методистов,
воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей. 1999.
№1. С. 11-13. 87.Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М., 1981.
200с. 88.Карпов Ю.В., Талызина. Л.Ф. Критерии интеллектуального развития детей.
//Вопросы психологии. 1985. №2. С. 20-28. 89. Кириллова А.И. Развитие воображения у детей младшего дошкольного
возраста: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. - М, 1971. - 23 с. 90.Клыпа О.В. Понимание личности ребенка значимыми взрослыми (родителями
и воспитателями) и понимание ребенком себя как личности: Дисс. ... канд.
психол. наук. -М., 1994. - 123 с. 91.Кон И.С. Открытие «Я». - М., 1978. - 367 с. 92. Концепция развития творческого потенциала детей в дошкольном
образовательном учреждении. - Москва-Курган, 1996. - 53 с. 93.Кравцова Е.Е. Игра в дошкольном возрасте. //Новые исследования в
психологии. 1991. №2. С. 24-32.
Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: пособие
для школьных психологов. /Под ред. Е.И. Щеблановой. - М., 1995. - 48 с.
Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Развитие творческого мышления школьников. - Л., 1967. - 138 с.
Лейтес Н.С. К проблеме сензитивных периодов психического развития человека. //Принцип развития в психологии. - М., 1978. С. 196-211.
Лейтес Н.С. Не упрощать проблему. //Вопросы психологии. 1990. №4. С. 155-158.
Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. - М., 1960. - 214 с.
Лейтес Н.С. Одаренные дети. //Психология и психофизиология
индивидуальных различий. - М, 1987. С. 54-63.
Лейтес Н.С. Ранние проявления одаренности. //Вопросы психологии. 1980. №4. С. 98-107.
Лейтес Н.С. Соотношения возрастного и индивдуального в способностях школьников. //Вопросы психологии. 1985. №1. С. 9-19.
т
Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. - М., 1984. - 80 с.
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М., 1971. - 279 с.
Лендрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений: Пер. с англ. /Предисл. А.Я. Варга. - М., 1994. - 368 с.
Леонтьев А.Н. О формировании способностей. //Вопросы психологии 1960.
№1. С. 7-17.
Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. статей./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 1-13.
Леонтьев Л.А. Развитие идей самоактуализации в работах А. Маслоу. //Вопросы психологии. 1987. №3. С. 150-158.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. - 114 с.
Лисина М.И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками. //Вопросы психологии. 1982. №4. С. 18-33.
ПО. Лисина М.И., Сельвеструм А.И. Психология самопознания у
дошкольников. - Кишенев, 1983. - 108 с.
Лурия А.Р. Развитие конструктивной деятельности дошкольника. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. статей./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 26-44.
Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. - М., 1997. - 176 с.
Матюшкин A.M. Концепция творческой одаренности. //Вопросы психологии. 1989. №6. С. 29-33.
Матюшкин A.M. Основные направления исследования мышления и творчества. //Психологический журнал. 1984. Т.5. №1. С. 9-17.
Матюшкин A.M. Проблема способностей в советской психологии. //Вопросы психологии. 1985. №4. С. 88-98.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1972.-178 с.
Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности. //Вопросы психологии. 1982. №4. С. 5-17.
Матюшкин A.M. Раннее выявление талантов и их развитие. //Вопросы психологии. 1984. №3. С. 166-167.
Матюшкин A.M. Творческая одаренность. //Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной научной конференции «Человек в системе общественных отношений». - М., 1991. С. 149-159.
Матюшкин A.M., Сиск Д. Одаренные и талантливые дети. //Вопросы психологии. 1989. №4. С. 88-89.
Матюшкин A.M., Яковлева Е.Л. Учитель для одаренных. //Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной научной конференции «Человек в системе общественных отношений». - М.,
1991 С. 202-203.
-і
Матюшкин М.А. Загадки одаренности: проблемы практической
*
диагностики. - М, 1993. - 128 с.
Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. - М., 1981.-96 с.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступени к творчеству. - М., 1987. -127с
Мельникова Е.Л. На пути к дифференцированному обучению одаренных. //Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной • научной конференции «Человек в системе общественных отношений». - М., 1991. С. 176-183.
Мерала А.В. Воображение в познавательной деятельности дошкольников: Автореф. дисс. ... канд психол. наук. - Л., 1990. - 16 с.
Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М., 1986.-154 с.
Митева Л.Б. Соотношение уровней общения у дошкольников со взрослыми: Дисс.... канд. психол. наук. -М., 1984. -234 с.
Морева Г.И. Самооценка как фактор регуляции морального поведения дошкольника: Дисс. ... канд. психол. наук. -М., 1985. - 165 с.
Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М., 1976. - 336 с.
Неверович Я.З. Развитие предметных движений у ребенка-дошкольника. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. статей./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 112-123.
Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. - М., 1992. -160 с.
Никифорова Е.В. Взаимосвязь социальных эмоций и креативности в старшем дошкольном возрасте: Дисс. ... канд. психол. наук. -М., 1998. - 189 с.
Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. - М., 1978.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. -360 с.
Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. -М., 1979. - 152с.
Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка: Сб. статей /Под ред. А.З. Иоголевича. - Челябинск. 1996. - 119 с.
Одаренные дети: Пер. с англ. - М., 1991 - 376 с.
Особенности психического развития детей 6-7 -летнего возраста. /Под ред. Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. - М., 1988. - 136 с.
Палагина Н.Н. Воображение на ранних стадиях онтогенеза: Автореф. дисс. ... докт. психол. наук. - М, 1992. - 42 с.
Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. - М., 1981. -96 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1969. - 659 с.
Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М, 1977. - 272 с.
Поддъяков Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников. //Вопросы психологии. 1990. №1. С. 16-19.
Поддъяков Н.Н. Проблемы развития мышления детей дошкольного возраста. //Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. /Под ред. Н.Н. Поддъякова, А.Ф. Говорковой. - М., 1985. С. 5-28.
Пономарев Я.А. Психология творчества. - М, 1986. - 303 с.
Пономорев Я.А. Основные звенья психологического механизма творчества. //Интуиция, логика, творчество. - М, 1987. С. 5-23.
Попова Л.В. Виды одаренности и подходы к их диагностике в современной американской психологии. //Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной научной конференции. - М.,
1991. С. 168-175.
Популярная психология для родителей. /Под ред. А.А. Бодалева, А.С. Спиваковской, Н.Л. Карповой. - М., 1998. - 400 с.
Проблема дошкольной игры: Психолого-педагогический аспект. /Под ред. Н.Н. Поддъякова, Н.Я. Михайлова. - М., 1987. - 192 с.
Психодиагностика: теория и практика. Пер. с нем. - М., 1986. - 208 с.
Психологическая диагностика: ее проблемы и методы. /Под ред. К.М. Гуревича. - М., 1975. - 177 с.
Психологическая диагностика: проблемы исследования. /Под ред. К.М.Гуревича.-М., 1981.-231 с.
т
Психологический словарь. /Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца и др. -М., 1983.-448 с.
Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. /Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. - М., 1964. - 351 с.
Психология. Словарь/Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1990. -494 с.
Равич-Щербо И.В. Генетические аспекты психологической диагностики. //Психологическая диагностика. - М, 1981. С. 120-145.
Развитие и диагностика способностей. /Под ред. В.Н. Дружинина, В.Д. Шадрикова. - М, 1992. - 181 с.
Развитие личности ребенка. /Под ред. A.M. Фонорева. - М., 1987. - 240 с.
Развитие общения дошкольников со сверстниками. /Под ред. А.Г. Рузской. -М., 1989. -216 с.
Развитие общения у дошкольников. /Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. - М., 1974. - 289 с.
Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. /Под ред. Л.А. Венгера. - М., 1986. - 222 с.
Развитие речи дошкольника. /Под ред. О.С. Ушаковой. - М., 1990. - 137 с.
Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста./Под ред А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. - М., 1986. - 176 с.
Развитие творческой активности школьников. /Под ред. A.M. Матюшкина, -М., 1991.-160 с.
Рахманина Т.Н., Гайдамак А.Н. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у дошкольников. //Активные формы работы практического психолога. Сб. науч. статей. - Шадринск. 1994. С. 61-75.
Репина Т.А. Психологическая характеристика группы детского сада: (на разных этапах дошкольного возраста): Дисс. ... докт. психол. наук. -М., 1989. -314с.
Роджерс Н. Творчество как усиление себя. //Вопросы психологии. 1990. №1. С. 164-167.
Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. /Под ред И.В. Равич-Щербо. - М., 1988. - 336 с.
Россолино Г.И. Психологические профили. С.-П., 1910.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. - М, 1989.
Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. //Вопросы психологии. 1960. №3. С. 3-15.
Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. - М., 1999.-220 с.
Семенов И.Н. Системный подход к изучению организации продуктивного мышления. //Исследвоания проблемм психологии творчества. - М., 1983. С. 27-61.
Семья в психологической консультации. /Под ред. А.А. Бодалева В.В. Столина. - М., 1989. - 208 с.
Смирнова Е.О. Условия и предпосылки развития произвольного поведения в раннем и дошкольном детстве: Автореф. дисс. ... докт. психол. наук. - М, 1992. - 38 с.
Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер - мл. Р. Ребенок как личность: становление культуры справедливости и воспитание совести.: Пер. с англ. -М., 1994. »237 с.
Спиваковская А.С. Игра - это серьезно. - М., 1981. - 144 с.
Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М., 1988. - 200 с.
Способности и склонности. /Под ред. Е.А. Голубевой. - М., 1989. - 200 с.
Стеценко А.П. Натуралистическая и социокультурная парадигмы в исследованиях феномена одаренности. //Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной конференции. «Человек в системе общественных отношений». - М., 1991. С. 203-215.
Субботский Е.В. Генезис морального поведения у дошкольников. //Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1978. №3. С. 13-25.
Субботский Е.В. Генезис морального поведения у дошкольников. //Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1978. №2. С. 36-47.
Субботский Е.В. Психология отношений парнерства у дошкольников. - М, 1986.-144 с.
Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. - М, 1991. 207 с.
Талызина Н.Ф., Карпов Ю.В. Педагогическая психология:
психодиагностика интеллекта. //Учебно-методическое пособие. - М., 1987. -
63 с.
Татаринская Е.В. Личностные факторы развития творчества. //Общественные движения и социальная активности молодежи: Материалы Всесоюзной конференции «Человек в системе общественных отношений», -М., 1991. С. 215-230.
Тафель Р.Е. Диагностические методики для выявления (идентификации) творческих способностей в американской психологии: Дисс. ... канд. психол.
наук. -М., 1974.
Творчество. Программа и руководство развития творческого потенциала детей в дошкольном образовательном учреждении. - Москва-Курган. 1997. -126 с.
Теплов Б.М. Избранные труды: в 2-х т. - М., 1985. Т.2.
Теплов В.М. Проблема индивидуальных различий. —М., 1961. - 525 с.
Теплов. Б.М. Способности и одаренность: Ученые записки Гос. науч. -исследов. ин-та психологии. 1941 Т.2. С. 3-55.
Типовая программа воспитания и обучения в детском саду. /Под ред. Р.А.
Курбатовой и Н.Н. Поддъякова. - М.5 1984. - 175 с.
Тищенко Е.Г. Развитие системы обучения одаренных учащихся в общеобразовательной школе США: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М.,
1983.-17 с.
Урунтаева Г.А, Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических
училищ и колледжей, воспитателей детского сада/ Под. ред. Г.А. Урунтаевой, -М., 1995. -291 с.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. - 208 с.
Фигурная форма А (В) теста творческого мышления П. Торренса - ТТСТ: методические рекомендации по работе с тестом для школьных психологов. -М., 1990-44 с.
Философский словарь. /Под ред. И.Т. Фролова. - М., 1980. - 348 с.
Фридман Л.Ф. Изучение процесса личностного развития ученика. - М., 1995-45 с.
Фриман Дж. Как развить таланты ребенка от рождения до пяти лет.: Пер. с
англ.-М., 1995. -240 с.
Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы: Пер. с фин. - М, 1993. - 112 с.
Чейпи Дж. Готовность к школе. Пер. с англ. - М., 1992. - 128 с.
Чернин А.Э. Влияние социальных и биологических факторов на интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста. //Развитие и диагностика способностей.-М., 1991. С.77-84.
Чистякова Г.Д. Психологические проблемы развития творческого мышления в обучении одаренных. //Общественные движения и социальная активность молодежи: Материалы Всесоюзной конференции «человек с системе общественных отношений». - М., 1991. С. 160-167.
Чистякова Г.Д. Развитие саморегуляции понимания в школьном возрасте. //Вопросы психологии. 1988. №4. С. 61-69.
Чудновский В.Э, Актуальные проблемы психологии способностей. //Вопросы психологии. 1986. №3 С. 78-89.
Чудновский В.Э., Юркевич B.C. Одаренность: дар или испытание? - М., 1990.-80 с.
Чурбанова СМ. Психологические условия продуктивности решения дивергентных задач дошкольниками: Дисс. ... канд. психол. наук. - М., 1990.
•*
Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и
*
«одаренность». //Психологический журнал. 1983. №5. С. 3-Ю.
Шадриков В.Д. О структуре познавательных способностей. //Психологический журнал. 1985. Т.6. №3. С. 38-46.
Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. Прага, 1978. - 388 с.
Швачкин Развитие речевых форм у младшего дошкольника. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. статей./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 91-102
Шумакова Н.Б. Возраст вопросов. - М., 1990. - 80 с.
Шумакова Н.Б. Исследовательская активность в форме вопросов в разные возрастные периоды. //Вопросы психологии. 1986. №1. С. 53-59.
Шумакова Н.Б. Развитие одаренности детей младшего школьного возраста в условиях экспериментального обучения. //Новые исследования в психологии. 1991. №1. С. 44-50.
Шумакова Н.Б., Щебланова Е.И., Щербо Н.П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников. //Вопросы психологии. 1991. №1. С. 27-32.
Щебланова Е.И. Индивидуальные особенности развития творческого мышления у младших школьников при специальном обучении. //Новые исследования в психологии. 1991. №2ю. С. 34-39.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. -СПб., 1999.-656 с.
Экземплярский В.М. Проблема одаренности. - М., 1923. - 135 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. - М, 1960. - 328 с.
Эльконин Д.Б. Психологически вопросы дошкольной игры. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. статей./Под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. - М., 1995. С. 13-26.
Эльконин Д.Б. психология игры. - М., 1978. - 304 с.
Юркевич B.C. Изучение общей одаренности за рубежом. //Вопросы психологии. 1971, №4. С. 154-168.
Юркевич B.C. Индивидуальные различия в саморегуляции и обучаемости. //Вопросы психологии. 1974. №4. С. 84-96.
Юркевич B.C. Развитие начальных уровней познавательной потребности у школьников. //Вопросы психологии. 1980. №2. С. 83-93.
Яковлева Е.Л., Аминов Н.А. К вопросу о природе различий познавательных и креативных способностей младших школьников. //Новые исследования в психологии. 1991. №1. С. 34-39.
Яковлева Е.Л., Аминов Н.А. Особенности нравственного поведения младших школьников с познавательными и творческими способностями. Новые исследования в психологии. 1991 №2. С. 39-45.
Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала школьников: Дисс. ... докт. психол. наук -М., 1999.
Ярошевский М.Г., Анциферова Л.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М, 1974.
Clark В. Growing Up Gifted - 2-nd ed. Columbus, Ohio, 1983, pp. 91-96.
Gardner H. Art. Mind and Brain. N. - Y., 1986
Heller K.A., Feldhusen G.F. (ed.). Identifying and Nurturing the Gifted: An international perspective. - Toronto - N. - Y. - Bern - Stuttgart, 1986.
Renzulli G. The enrichment triad model. Wethersfield, 1977.
Torrance E.P. Educational and creativity// Creativity: Progress and potential. N. -Y., 1964
Webster's Encyclopedic Unabriged Dictionary of the English Language. N. - Y.}1989.
| 
