|
Аристотель (1978) Риторика // Античные риторики. М.: Изд-во Московского ун-та.
Аристотель (1984) Поэтика // Аристотель. Сочинения: В 4 т. Т. 4. М.: Мысль.
Арутюнова Н. Д. (1978) Функциональные типы языковой метафоры // Известия АН СССР. Сер. лит. и языка. Т. 37. № 4.
Арутюнова И. Д. (1979) Языковая метафора: синтаксис и лексика // Лингвистика и поэтика. М.: Наука.
Арутюнова И. Д (1990) Метафора и дискурс // Теория метафоры. М.: Прогресс. С. 3-16.
Бадудин В. Т. (1953) Процесс понимания переносного значения басен школьниками (II—IV кл.). Дисс... канд. пед. наук. М.
Балацкая Л. К. (1947) О понимании пословиц учениками младших классов // Советская школа. № 2.
Балацкая Л. К. (1949) Понимание пословиц учениками младших
классов // Научные записки Института психологии УССР. Т. 1.
Балацкая Л. К. (1956) Понимание детьми младшего школьного возрасти метафор // Научные записки Института психологии УССР. Т. 5.
Баранов А. Н., Караулов Ю. Н. (1991) Русская политическая метафора. Материалы к словарю. М.: Помовский и партнеры.
Баранов А. Я., Караулов Ю. Н. (1994) Словарь русских политических метафор. М.: Помовский и партнеры.
Бессонова О. М. (1989) Референция, метафора и критерий
метафоричности // Логико-семантический анализ структур знания. Основания и применение. Новосибирск: Наука. С. 31—63.
Бикертон Д. (1990) Введение в лингвистическую теорию метафоры // Теория метафоры. М.: Прогресс. С. 284-306.
Блэк М. (1990) Метафора // Теория метафоры. М.: Прогресс. С. 153-172.
Бор Н. (1971) Избранные научные труды. Т. 2. М.: Наука. — 676 с.
Величковский Б. М. (1982) Современная когнитивная психология. М.: Изд-во Московского ун-та.
Витгенштейн Л. (1985) Философские исследования // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 16. М.: Прогресс.
Выготский Л. С. (1965) Психология искусства. М.: Искусство.
Выготский Л. С. (1982) Мышление и речь // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 2. М.: Педагогика.
Гоббс Т. (1936) Левиафан. М.: Соцэкгиз.
Гопфенгауз В. А. (1954) Понимание литературного образа учениками 1 класса (на материале басни) // Известия АПН РСФСР. Вып. 4.
Горнфельд А. Г. (1911) Фигура в поэтике и риторике // Вопросы теории и психологии творчества. Т. 1. Харьков.
Гудмен Н. (1990) Метафора — работа по совместительству // Теория метафоры. М.: Прогресс. С. 194-200.
Доблаев Л. П. (1967) Проблема понимания в советской психологии. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та. — 68 с.
Дридзе Т. М. (1972) Язык информации и язык реципиента как факторы информированности // Речевое воздействие. Проблемы прикладной психолингвистики. М.: Наука. С. 34-80.
Дридзе Т. М. (1980) Язык и социальная психология. М.: Высшая школа. — 224 с.
Дридзе Т. М. (1984) Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации: Проблемы семиосоциопсихологии. М.: Наука. — 268 с.
Дридзе Т. М. (1996) Социальная коммуникация как текстовая
деятельность в семиосоциопсихологии // Общественные науки и современность. № 3. С. 145—152.
Дэвидсон Д. (1990) Что означают метафоры // Теория метафоры. М.: Прогресс. С. 173-193.
Знаков В. В. (1991) Понимание как проблема психологии мышления // Вопросы психологии. № 1. С. 18—26.
Знаков В. В. (1994) Понимание в познании и общении. М.: ИП РАН. —
237 с.
Квинтилиан (1834) Двенадцать книг риторических наставлений. Ч. 2. СПб.
Корнилов Ю. К. (1979) Психологические проблемы понимания. Ярославль: Изд-во Ярославского университета.
Косма Т. В. (1956) Понимание младшими школьниками аллегорий // Научные записки Института психологии УССР. Т. 5.
Кулюткин Ю. И. (1985) Психология обучения взрослых. М: Просвещение.
Лакофф М., Джонсон М. (1990) Метафоры, которыми мы живем // Теория метафоры. М.: Прогресс.
Левитов Н. Д. (1963) Психология труда. М: Учпедгиз.
Локк Дж. (1985) Опыты о человеческом разумении // Локк Дж. Сочинения. Т. 1. М.: Наука.
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. (1996) Толковый словарь русского языка. М.: Азъ. - 928 с.
Пиаже Ж. (1994) Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс.
Ричарде А. (1990) Философия риторики // Теория метафоры. М.: Прогресс. — С. 44-67.
Роговин М. С. (1969) Введение в психологию. М: Высшая школа.
Розов М. А. (1977) Проблемы эмпирического анализа научных знании. Новосибирск: Наука. — 224 с.
Розов М. А. (1981) Пути научных открытий // Вопросы философии. № 8.
Розов М. А. (1984) Знание и механизмы социальной памяти // На пути к теории научного знания. М.: Наука. С. 175—197.
Розов М. А. (1986) Методологические особенности гуманитарного познания // Проблемы гуманитарного познания. Новосибирск: Наука. С. 33-54.
Розов М. А. (1987а) Проблема ценностей и развитие науки // Наука и ценности. Новосибирск: Наука. С. 5-27.
Розов М. А. (19876) К методологии анализа рефлектирующих систем // Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. Новосибирск: Наука. С. 32-42.
Розов М. А. (1992) Прошлое как ценность // Путь. № 1. С. 137-151.
Розов М. А. (1995а) Явление рефлексивной симметрии при анализе деятельности // Теория познания. Т. 4. Познание социальной реальности. М.: Мысль. С. 105—123.
Розов М. А. (19956) Явление дополнительности в гуманитарных науках // Там же. С. 208-227.
Розов М. А., Кузнецова Н. И. (1995) Сознание и проблема человека // Там же. С. 10-20.
Семенова А. П. (1941) Психологический анализ понимания аллегорий, метафор и сравнений // Ученые записки Ленингр. гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. Т. 35.
Семенова А. П. (1948) Соотношение конкретизации и обобщения при понимании переносных значений // Ученые записки Ленингр. гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. Т. 65.
Семенова А. П. (1954) Некоторые вопросы понимания школьниками аллегорий // Ученые записки Ленингр. гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. Т. 96.
Семенова А. П. (1958) Характер образов и их роль в понимании аллегорий // Ученые записки Ленингр. гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. Т. 159.
Семенова А. П. (1960) К вопросу об употреблении иносказательной речи школьниками // Вопросы психологии. 1960. № 6.
СерльДж. (1990) Метафора // Теория метафоры. М.: Прогресс. С. 307-341.
Тихомиров О. К., Знаков В. В. (1989) Мышление, знание и понимание // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. № 2. С. 6-16.
Ушакова Т. П., Латынов В. В., Павлова А. А., Павлова П. Д. (1995) Ведение политических дискуссий. Психологический анализ конфликтных выступлений. М.: Издательский центр "Академия".
Шахнарович А. М., Юрьева Н. М. (1988) К проблеме понимания
метафоры // Метафора в языке и тексте / Отв. ред. В. Н. Телия. М.: Наука. С. 108-118.
Alonso-Quecuty М., de Vega М. (1991) Contextual effects in a metaphor verification task // European journal of cognitive psychology. Vol. 3. № 3. P. 315-341.
Camac M., Glucksherg S. (1984) Metaphors do not use associations between concepts, they are used to create them // Journal of psycholinguistic research. Vol. 13. P. 443-455.
Clark H., Lucy P. (1975) Understanding what is meant from what is said: a study in conversationally conveyed requests // Journal of verbal learning and verbal behavior. Vol. 14. № 1. P. 56—72.
Cometa M., Eson P. (1978) Logical operations and metaphor interpretation: A Piagetian model // Child development. Vol. 49. P. 649—659.
Gardner H. (1974) Metaphors and modalities: How children project polar
adjectives onto diverse domains // Child development. Vol. 45. P. 84-91.
Gentner D., Stuart P. (1983) Metaphor as structure mapping: What develops? // Paper presented at the biennial meeting of the Society for Research in Child Development, Detroit.
Gildea P., Glucksberg S. (1983) On understanding metaphor: the role of
context II Journal of verbal learning and verbal behavior. Vol. 22. № 6. P. 577-590.
Glucksberg S., Gildea P., Bookin H. (1982) On understanding nonliteral speech: can people ignore metaphor? // Journal of verbal learning and verbal behavior. Vol. 21. № 1. P. 85-98.
Glucksberg S., Keysar B. (1990) Understanding metaphorical comparisons: beyond similarity // Psychological review. Vol. 97. № 1. P. 3—18.
Honeck R. (1980) Historical notes on figurative language // Cognition and figurative language / Ed. by R. Honeck and R. Hoffman. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates. P. 25—46.
Honeck R., Sowry В., Voegtle K. (1978) Proverbial understanding in a pictorial context II Child development. Vol. 49. P. 327-331.
JnhoffA., Lima S., Carroll P. (1984) Contextual effects on metaphor
comprehension in reading // Memory and cognition. Vol. 12. P. 558—567.
Keil F. (1979) Semantic and conceptual development. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Keil F. (1985) Semantic fields and the acquisition of metaphor (unpublished manuscript).
Kemper S. (1981) Comprehension and interpretation of proverbs // Journal of psycholinguistic research. Vol. 10. № 2. P. 178—198.
Keysar B. (1989) On the functional equivalence of literal and metaphorical interpretations in discourse // Journal of memory and language. Vol. 28. № 4. P. 375-385.
Kogan N., Connor К., Gross Л., Fava D. (1980) Understanding visual metaphor: Developmental and individual differences // Monographs of the Society for Research in Child Development. Vol. 45. № 1.
Nippold M., Leonard L., Kail R. (1984) Syntactic and conceptual factors in children's understanding of metaphors // Journal of Speech and Hearing Research. Vol. 27. P. 197-205.
Ortony A. (1975) Why metaphors are necessary and not just nice // Educational theory. Vol. 25. № 1. P. 45-53.
Ortony A., Schallert D., Reynolds R., Antos S. (1978) Interpreting metaphors and idioms: some effects of context on comprehension // Journal of verbal learning and verbal behavior. Vol. 17. № 4. P. 465—477.
Piaget J. (1962) Play, dreams and imitation in childhood. N.Y.: Norton.
Pollio #., Smith M., Pollio M. (1990) Figurative language and cognitive
psychology II Language and cognitive processes. Vol. 5. № 2. P. 141—167.
Pollio M., Pickens J. (1980) The developmental structure of figurative
competence И Cognition and figurative language / Ed. by R. Honeck and R. Hoffman. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
Pollio M., Pollio H. (1974) The development of figurative language in school children I/ Journal of psycholinguistic research. Vol. 3. P. 185—201.
Shantiris K. (1983) Developmental changes in metaphor comprehension: It's not all uphill II Paper presented at the biennial meeting of the Society for Research in Child Development, Detroit.
Vosniadou S. (1987) Children and metaphors // Child development. Vol. 58. P. 870-885.
Vosniadou S., Ortony A. (1983) The emergence of the literal-metaphoric-anomalous distinction in young children // Child development. Vol. 54. P. 154-161.
Vosniadou S., Ortony A. (1986) Testing the metaphoric competence of the young child: Paraphrase vs. enactment // Human development. Vol. 29. P. 226-230.
Vosniadou S., Ortony A., Reynolds R., Wilson P. (1984) Sources of difficulty in young children's understanding of metaphorical language // Child development. Vol. 55. P. 1588-1606.
Winner E. (1979) New names for old things: The emergence of metaphoric language II Journal of child language. Vol. 6. P. 469-491.
Winner E. (1988) The point of words: children's understanding of metaphor and irony. Cambridge: Cambridge University Press.
Winner E., Engel M., Gardner H. (1980) Misunderstanding metaphor: What's the problem? II Journal of Experimental child psychology. Vol. 30. P. 22-32.
Winner E., McCarthy M., Gardner H. (1980) The ontogenesis of metaphor // Cognition and figurative language / Ed. by R. Honeck and R. Hoffman. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates.
Winner E., McCarthy M., Kleinman S., Gardner H. (1979) First metaphors // New directions for child development. Vol. 3. P. 29—42.
Winner E., Warper W., Cicone M., Gardner H. (1979) Measures of metaphor// New directions for child development. Vol. 6. P. 67-75.
Winner E., Rosenstiel A., Gardner H. (1976) The development of metaphoric understanding // Developmental psychology. Vol. 12. P. 289—297.
| 
