|
.
Абраменкова В.В. Развитие гуманных отношений ребенка и социальная психология детства // Вопросы психологии. - 1986, №4. - с. 27-36.
Абраменкова В.В. Проблема отчуждения в психологии // Вопросы психологии. 1990, №1.
Авхач Г.Н. О некоторых особенностях поведения дошкольников в ситуации двойной мотивации, - в сб. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания, под ред. Мухиной В.Н.
Адлер А. Наука жить. - К., Port-Royal, 1997. - 228 с.
Антонова Т.В. Роль общения в регулировании отношений детей дошкольного возраста в игре // Дис. Канд. Псих. Наук. - М, 1983. - 217 с.
Арсеньев А.С. Научное образование и нравственное воспитание. - В сб. Психологические проблемы нравственного воспитания детей, М., 1977.
Арсеньев А.С. Философско-психологические проблемы развития образования. - М., Педагогика, 1981. - 176 с.
Барцалкина В.В. Познавательная ценность и условия ее формирования. - Вопросы психологии, 77, N 4.
Блюмкин В.А., Гумницкий Г.Н. Нравственное воспитание (философско-этические основы). - Воронеж, 1990. - 142 с.
Блюмкин В.А., Гумницкий Г.Н. О понятии морали. //Что такое мораль. - М, 1998.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М, 1968.
Божович Л.И., Конникова Т.Е. О нравственном развитии и воспитании детей. -Вопросы психологии. 1975, N 1.
Боришевский М.И. Особенности отношения ребенка к правилам поведения в игровой ситуации.// Вопросы психологии, 1965 N 4.
Братусь Б.С. Нравственное сознание личности (Психологическое исследование). - М., Знание, 1985,64 с.
Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. М, 1977.
Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. - Менеджер, Роспедагенство, 1994.-60 с.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб., Питер, 1997, 336 с.
Буркэ Бельтран М.Т. Развитие и формирование правдивости у детей дошкольного возраста, - в сб. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания, под ред. Мухиной В.Н.
Вардомацкий А.П. Моральная регуляция поведения личности. - Минск, Наука и техника, 1987. - 128 с.
Вичев В.И. Мораль и социальная психика. - М., 1978.
Воловикова М.И. Изучение взаимосвязи интеллектуального развития со степенью зрелости моральных суждений. // Вопросы психологии, 1987, N 2.
Выготский Л.С. Собр. Соч. - М., 1983.
Галицкая И.А. Атеизм и религия как феномены культуры и воспитания. - Советская педагогика, 1991, N9.
Гальперин П.Я. Введение в психологию, - М., 1976.
Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие. - М., 1985.
Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М., 1982.
Гегель. Энциклопедия философских наук. Ч 3. Философия духа. // Соч. Т. З.М; 1956.
Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного поля личности старшего подростка. // Мир психологии и психология в мире. 1995, №3
Гусейнов А.А. Великие моралисты. - М., Республика, 1995. - 351 с.
Дробницкий О.Г. Понятие морали. Историко-критический очерк. - М., Наука, 1974.
Дробницкий О.Г. Природа морального сознания // Вопросы философии, 1968. №2, с. 27.
Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. - М., «Дом педагогики», 1996.-208 с.
Журавлева М.П., Клименко И.Ф.. Генезис нравственных ориентации в дошкольном, школьном и юношеском возрасте / Под ред. Мухиной B.C. «К проблеме формирования ценностных ориентации и социальной активности личности» Сб. Научн. трудов/. - М., 1981.
Запорожец А.В. Некоторые психологические проблемы детской игры. // Дошкольное воспитание. - 1965, №10. - с. 72-79.
Запорожец А.В., Неверович Я.З. К вопросу о генезисе, функциях и структуре эмоциональных процессов у ребенка. // Вопросы психологии. 1974.
Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика. - Минск, изд-во Тетрасистемс, 1997.
Зеленковский В. П. Аналитическая психология. Словарь. - СПб., Б.С.К., 1996. - 324 с.
Зеньковский В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии, -изд-во Свято-Владимирского Братства. - М.,1993.
Зинченко В.П.. Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. - М., 1994
Зосимовский А.В. Критерии моральной воспитанности. Вестник МГУ. Психология. № 2-98.
Ибрагимова Р.Н. Первые зачатки чувства долга у детей дошкольного возраста. Автореф. Канд. дис. - М.,1951.
Иванкова Р.А. Игра как средство изучения детских взаимоотношений // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. - М., АПН СССР, 1978.
Ильин И.А. Путь к очевидности. - изд-во "Республика". - М.,1993.
Кант И. Основы метафизики нравственности// Собр. соч. Т4. - М., 1977.
Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. - М., 1997.
Карпова С.Н.. Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. - М., МГУ, 1986.
Киселев В.П. Этика: материалы к курсу лекций. - Н.Новгород, 1994.
Коломенский Я.Л.. Жизневский Б.П. Социально-психологические особенности совместных игровой и трудовой деятельности школьников // Вопросы психологии. -1986, №5.-с. 38-44.
Кошелева А.Д. Организация деятельности детей и руководство ею при воспитании эмоциональной отзывчивости эмоционального развития дошкольника. - М., Просвещение, 1985.
Кэрол Флэйк-Хобсон, Брайн Е.Робинсон, Пэтси Скин. Мир входящему. - Центр общечеловеческих ценностей, - М.,1992.
Лаврентьева Т.П. Роль эмоций в овладении дошкольниками правилами взаимоотношений со сверстниками. // Автореф. дис. Канд. Психол. Наук. - Киев, 1982. -22с.
Лавриненко А.С. К вопросу об устойчивости моральных суждений у школьников. // Вопросы психологии. 1970, № 3.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М., 1975.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., МГУ, 1972, - 584 с.
Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. - М., 1993, 44 с.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., Педагогика, 1986. - 144 с.
Лозовцева В.Н. Сверстник как образец для подростка. // Вопросы психологии. 1977, №2.
Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. М., изд-во политической литературы, 1991.
Майерс Д. Социальная психология. - СПБ., Изд-во Питер, 1998.
Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. М. 1990. С. 217.
Мурзинова Н.И. Усвоение нравственной нормы детьми 6-7 лет в игровой и учебной деятельности. / Канд. дис. - М., 1988.
Мухина B.C. Возрастная психология. - М., 1997. - 432 с.
Мухина B.C. Детская психология. - М., 1992.
Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе. - М., Просвещение, 1986. - 144 с.
Насиновская Е.Е. Методы изучения мотивации личности: уч.-метод, пособие. МГУ, 1988.
Неверович ЯЗ. Некоторые психологические особенности овладения дошкольниками нормами поведения. - В кн.: Развитие волевых и познавательных процессов у дошкольников. - М..1956.
Непомнящая В.И., Каневская М.Е., Пахомова О.Н. и др. авторы. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности. Вопросы психологии., 1980, N 1.
Николаичев Б.О. Осознаваемое и неосознаваемое в нравственном поведении личности. -М.,МГУ, 1976.-89 с.
Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию М., Школа-пресс, 1994.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., Тривола, 360 с.
Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. - М., 1981.
Оклендер В. Окна в мир ребенка (руководство по детской психотерапии). - М., «Класс», 1997.-338 с.
О православном воспитании детей. Репринт, изд. Общество ревнителей православной церкви, - изд. московской патриархии, 1991.
Платон (Игумнов). Нравственность. В сб. О вере и нравственности по учению православной церкви. - изд. московской патриархии, 1991.
Плотникова Ю.Е. Формирование действия оказания помощи у младших школьников. Канд. Дис. - М., 1998.
Подольский А.И. Становление познавательного действия: научная абстракция и реальность. - М., 1987.
Подольский А.И., Бурменская Г.В. Современная американская психология развития. -М., 1986.
Психологическая диагностика // ред. Гуревич К.М., Борисова Е.М. М., УРАО, 1997.
Психология. Словарь. - М., Политиздат, 1990, - 497 с.
Разин А.В. Социальные детерминации нравственной активности личности. - М., 1989.
Разин А.В. От моральных абсолютов к конкретной действительности. М., 1996.
Репина ТА. Деятельность и взаимоотношения дошкольников. - М., Педагогика, 1987.
Романова Е.С.. Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. - М., «Дидакт», 1992, - 256 с.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М, 1957.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1981.
Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. - М., 1981.
Савченко Е.А. О готовности старшеклассников противостоять аморальным проявлениям. // Вопросы психологии. 1997, № 3.
Сапожникова Л.С. Особенности нравственной регуляции поведения младших школьников. // Вопросы психологии, 1990, N 4.
Скрипник А.П. Нравственные отклонения и пути их преодоления. - М., 1986. 6-7 с.
Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Моральные суждения и моральное поведение дошкольников. В сб. Проблемы психологии развития. Материалы Межд. Псих. Конф. Москва, 2000 г.
Смит А. Теория нравственных чувств. - М., Республика, 1997, - 354 с.
Снайдер М., Снайдер Р. Ребенок как личность. - М., «Смысл», 1995, 237 с.
Современная западная социология. Словарь. Редкол. Кураев В.И., Бойцова О.Ю., Жиброва И.И., Носов Д.М. - М., Политиздат, 1990. - 432 с.
Соловьев B.C. Оправдание добра. Нравственная философия. // Собр. соч.; изд-во "Мысль"Л988.
Соломатина А.В. Нравственная децентрация как механизм развития личности /Канд. дис. -М., МГУ. 1992.
Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М., МГУ, 1989.
Старец Силуан. Жизнь и поучения, изд-во "Воскресение", 1991.
Субботский Е.В. Генезис морального поведения у дошкольников. // Вестник Моск. Универ., Психология. 1978, N 3.
Субботский Е.В. Нравственное развитие школьника. //Вопросы психологии №4 - 1983.
Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. - М., 1991.
Судаков Н.И. Сравнительная характеристика идеалов советских учащихся и идеалов учащихся дореволюционной России. // Вопросы психологии. 1970. №5.
Счастная A.M. Психологические особенности межличностных отношений детей шестилетнего возраста в условиях детского сада и подготовительных классов школы // Дис. Канд. Психол. Наук. - Минск, 1980. - 167 с. 139.
Титаренко А.И. Сущность поступка и его место в структуре морального выбора./ Моральный выбор. - М., 1980.
Титаренко А.И., Николаичев Б.О. Моральные ценности и личность. - изд-во МГУ, 1994, 176 с.
Титов В.А. Мораль: познание и действие. - М. 1987. С. 135-136.
Фиолетов Н.Н. Очерки христианской апологетики. - М.,1992.
Философский энциклопедический словарь/ Редкол. С.С.Аверинцев, Л.Ф.Ильичев и др. - 2 изд. - М., Сов. Энцикл-я, 1989, 815 с.
Флейвелл Д.Х. Генетическая психология Жана Пиаже. - М., 1967.
Фокина Н.Э. Особенности развития моральных суждений у младших школьников и подростков. // Советская педагогика. 1978, № 3.
Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., Прогресс, 1990, - 370 с.
Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия. - М.,1925.
Фрейд 3. «Я» и «Оно». - Тбилиси, Мерани, 1991, 2 т.
Фромм Э. Иметь или быть? - М., Прогресс, 1990, - 336 с.
Хасан Б.И., Тюменева Ю.А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола. - в сб. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания, под ред. Мухиной В.Н.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. С.-Петербург. 1997.
Чудновский В.Э. Нравственная устойчивость личности: психологическое исследование. - М., 1981.
Шакирова Г.М. Исследование психологических особенностей усвоения учащимися понятий о нравственности. // Вопросы психологии, 1990 N 1.
Шварцман К.А. Проблемы нравственного воспитания. - М., Знание, 1988. - 64 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 1960.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., Просвещение, 1989.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1981, №2.
Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М.,"Просвещение",1967.
Юнг К. Психологические типы. - М., 1995.
Ягловская Е.К. Ориентация на моральную норму в действиях и высказываниях детей 5-7 лет. // Вестник МГУ. Психология. 1988, № 1.
Якобсон С.Г., Лавренко В.П., Федорова Т.М. Исследование некоторых механизмов усвоения детьми правил поведения. // Вопросы психологии, 1975, N 1.
Якобсон С.Г.. Морева Г.И. Образ себя и моральное поведение дошкольников. // Вопросы психологии. 1989,N 6.
Якобсон С.Г. ,Щур В.Г. Психологические механизмы усвоения детьми этических норм //В сб. Психологические проблемы нравственного воспитания детей. - М.,1977.
Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. - М.,1984.
Ярошевский М.Г.. Петровский А.В. История и теория психологии. - Ростов на Дону, 1996.
Eysenk, Н. (1960). The development of Moral Values in children: The contribution of learning theory II The British Journal of educational Psychology. - vol. 7, №1. - p. 11-21.
Eisenberg N. @ Miler P. The relation of empathy to prosocial and related behaviors II Psychological bulletin, January, 1987, vol. 101, # 1.
Gilligan. J. (1976). Beyond Morality: Psychoanalytic Reflections on Shame, Guilt and Love. In: T.Liskona (Ed.), Moral development and Behavior. N. Y.: Holt.
Gilligan. J. In a different voice: Women's conceptions of self @ morality II Harvard. Educational review, 1977.
Goodnow Jacqueline J. Moral Development: a selective view of issues and possibilities. Macquarie University. 1995.
James M. Day, Myriam H.L.Naedts. Moral Judgment and Religious Judgment. Centre de Psychologie Religieuse, Belgique, 1997.
Kohlberg L. The development of children's orientations toward a moral order. The University of Chicago. USA, 1963.
Krebs D.L., Vermulen C.A., Carpendale J.I., Denton K. Structural and situational. Influence on moral judgement.. 1987.
Lamb Sharon, Feeny Norah C. New directions in early moral development. Materials of conference in England. 1996.
Lockwood A.L. Stage of moral development and students reasoning on public policy issues. Journal of moral education, 1975.
Puka Bill. The Virtue and Vices of Character Education. Harvard GSE and Rensselaer Institute, 1995.
Steutel Jan W. The virtue approach to moral education. Materials of conference in England, 1996.
Wren Т.Е. The Moral Domain: Essays in the ongoing discussion between philosophy and social science I Ed by. Wren T.E in coop. Edelstein W. Cambridge Press, 414 pp.
| 
