|
Абакумова Н.Н., Комаровская Л.В.. Опыт формирования учебных про грамм на основе комплексного компьютерного тестирования школьников // Вестник Томского гос. ун-та. - Томск, - 1999. - № 268. - С. 161 -166.
Аванесов B.C. Форма тестовых заданий. - М.: МИСиС, 1991. - 36 с.
Авдеев В.П., Зельцер СР., Карташов В.Я., Киселев С.Ф. Натурно- математическое моделирование в системах управления: Учебное пособие. - Кемерово: Изд-во КГУ, 1987. - 84 с.
Агеев В.Н. Электронные учебники и автоматизированные обучающие сис темы. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специали стов, 2001.-80 с.
Айнштейн Н.В. Информатизация: приобретения и утраты // Высшее образование в России. - 1999. - №5. - С.89-92.
Алексеенко Е.А., Довгялло A.M., Платонов Б.А., Платонова О.П. Система программирования обучающих курсов. - Киев: Вища шк., 1981. - 239 с.
Аленичева Е., Езерский В., Антонов А. Компьютеризация и дидактика: поле взаимодействия // Высшее образование в России. - 1999. - №5 — С.83-88.
Аленичева Е., Монастырев Н. Электронный учебник // Высшее образова ние в России. - 2001. - №1. - С.121-123.
Амонашвили Ш.А. Основание педагогики сотрудничества. Новое педаго гическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1989. - С.144—177.
Ю.Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного обучения в высших учебных заведениях: Автореф. дисс... д.п.н. - М., 1999. -41 с.
Н.Андреев А.А. Средства новых информационных технологий в образовании: систематизация и тенденции развития. // Основы применения информационных технологий в учебном процессе вузов. - М.: ВУ, 1995. - С. 43-48.
Андреев А.А., Лупанов К.Ю., Солдаткин В.И. Электронные средства и оценка качества сетевого обучения. // Телематика'98. - Санкт - Петербург, 2003.-С.8-12.
Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. - М.: Изд-во МЭСИ, 1999. - 196 с.
Н.Аношкин А.П. Теории, системы, технологии образования (конспект-пособие). - Омск: ОмГПУ, 2001. - 80 с.
Артемов А., Павлов Н., Сидорова Т. Модульно-рейтинговая система // Высшее образование в России. - 1999. - №4. - С.121-125.
Архангельский СИ. Лекции по теории обучения в высшей школе. - М.: ВШ, - 1980.- 368 с.
Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы. - М.: ВШ, 1980. — 368 с.
Архипов К.Е. Некоторые принципы построения современных дистанционных курсов // Эффективность использования новых информационных технологий в учебном процессе. Материалы Всероссийской научно-методической конференции «ЭНИТ - 2000», 17-19 мая 2000 г. - Ульяновск.- С.15-18.
Арюткина Л.Н., Генике Е.А., Иванова Е.О. Дидактические требования к построению УМП по ДО-курсам в СГУ // Дистанционное образование в России: проблемы и перспективы // Материалы Шестой международной конференции по дистанционному образованию. Москва. 25-27 ноября 1998 г. / Под ред. В.П. Тихомирова, В.И. Солдаткина, Д.О. Колосова. -М.: МЭСИ, 1998. - С.84-88.
2О.Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2000.- 416 с.
Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: метод, основы. - М.: Просвещение, 1982. - 192 с.
Бакалов В.П., Крук Б.И., Журавлева О.Б. // Материалы IV Международной научно-методической конференции 17-20 апреля 2001 г. - Новосибирск: НГУ, 2001.-С182.
Басин М.А., Шилович И.И. Синергетика и Интернет. - СПб.: Наука, 1999. -71 с.
Беспалько А.А. Технологические подходы к разработке электронного учебника по информатике: Автореф. дисс... к.п.н. - Екатеринбург, 1998. - 24 с.
Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). - Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. - 352с.
Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. — Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1977. - 304 с.
Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидактические основы. -М.: Высш. шк.., 1970. - 300 с.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 190 с.
Беспалько В.П. Элементы теории управления процессом образования. - Л. -1983.-152 с.
ЗО.Беспалько В.П., Тартур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб. пособие. - М.: ВШ, 1989. - 144 с.
Болотин И., Киринюк А. Открытое образование. Дистанционное... // Высшее образование в России. - 2003. - №3. - С.75-81.
Боровикова Т.В. Теория и практика формирования экономической культуры школьников. Автореф. дисс. ... д.п.н. - М., 1999. - 38 с.
ЗЗ.Брунер Дж. Процесс обучения. Пер. с англ. - М.: Изд-во Академии пед. наук РСФСР - 1962. - 84 с.
Буторина Т.С., Ширшов Е.В. Дидактические основы использования информационно-педагогических технологий в подготовке электронного учебника // Открытое образование. - 2001. - №4 - С. 14—16
Вербицкий А.А Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. Методическое пособие. - М.: ВШ., 1991. - 207 с.
Зб.Вербицкий А.А. Контекстное обучение и становление новой образовательной парадигмы: Сборник научных трудов МИМ ЛИНК. Вып.2. - Жуковский: Изд-во МИМ ЛИНК, 2000. - 42с.
Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении. - М.: 2000. - 200 с.
Владимиров В.Н., Урусов Н.А. О возможностях компьютеризованного тестового контроля // Компьютер и историческое знание. Барнаул: Изд-во АГУ, 1994.-С. 177-183.
Власова Е.А. Новые информационные технологии в дистанционном образовании. Особенности образовательного процесса // Системный анализ экономических процессов. -М., 1999. -С. 19-23.
Волкова Л.С. Организационно-педагогическая система развития компьютерной культуры педагога. Автореф. дисс... к.п.н. — Казань, 1997. - 18 с.
Волов В.Т. Индивидуализация обучения при дистанционном образовании // Журн. прикл. психологии. - 2001. - №2. - С.30-33.
Волов В.Т. Фрактально-кластерная теория управления образовательными структурами. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. - 303 с.
Волов В.Т., Четырова Л.Б., Волова И.Ю. Дистанционное образование: истоки, проблемы, перспективы. - Самара: Изд-во СНЦ РА, 2000. - 99 с.
Волов Т.В., Четырова Л.Б. Роль системы дистанционного образования в развитии интеллектуального потенциала России // Материалы III Международной научно-методической конференции 25-28 апреля 2000 г. / Новосибирск: НГУ, 2000. -С. 173-174.
Воронина Т.П., Кашицын В.П., Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий: Методологические аспекты. М., 1995. — 220 с.
Воронов В. Формы представления знаний студента // Высшее образование в России. - 1999. - №4. - С.58-61.
Вымятин В.М., Демкин В.П., Кистенев Ю.В., Нечаев И.А. Технологическое обеспечение совместной образовательной деятельности вузов - «Электронный университет» // Научное и методическое обеспечение системы ДО: материалы Международной конференции. Томск, 2000. - С. 137-140.
Гайнетдинов М.Л., Иванов Ю.С. Элементы теории систем автоматизированного обучения. - Казань: Изд-во «ДЕНТА», 1996. - 103 с.
Гальперин П.Я. Введение в психологию:: Учеб. пособие для пед. вузов. -М: Академия, 2001. - 624с.
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственной деятельности. // Исследования мышления в советской психологии, сб. статей, - М: Наука, 1966. - С.236-277.
Ганчарик Л.П. Синергетическая модель образовательного процесса в системе дистанционного обучения. // Открытое образование. - 2003. - № 6. -С.7-14.
Гершунский Б.С. Педагогические основы непрерывного образования // Вестник высшей школы. 1987. - № 8. - С.5-22.
Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках прак-тико-ориентированных образовательных концепций) - М.: Изд-во «Совершенство», 1998.-608 с.
Гершунский Б.С, Малькова З.А. О разработке концепции единой системы непрерывного образования и педагогической науки // Формирование единой системы непрерывного образования. М.: Новая школа, 1988. - С. 27-34.
ГОСТ19.004-80. Единая система программной документации. Термины и определения // Единая система программной документации. - М.: Государственный комитет СССР по стандартам, 1985. - С. 28-29.
Грушевский СП. Учебно-информационные комплексы: дидактические проблемы проектирования / Под ред. Э.Г. Малиночки. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. - 69 с.
Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Юнг в школе. Соционика - межвозрастной педагогике. Учебно-методическое пособие. - 2 е изд. - Новосибирск: изд-во НГУ; М.: Совершенство, 1997. - 270 с.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М: Педагогика, 1986. -239 с.
Данилов М.А., Есипов В.П. Дидактика / АПН РСФСР. Институт теории и истории педагогики / Под общ. ред. Б.П. Есипова. - М.: Изд-во АПН, 1957. — 257 с.
бО.Демкин В., Руденко Т., Серкова Н. Психолого-педагогические особенности ДО // Высшее образование в России . — 2000. — №3 — с. 125.
Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного образования и анализ их эффективности // Телематика - 2002: Труды Всероссийской научно-методической конференции. 3-6 июня 2002 года. СПб.: СПбИ-т точной механики и оптики, 2002. - С.323-325.
Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного обучения. -Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2003. - 106 с.
Джонс Д. Кристофер Методы проектирования. М.: Мир, 1986. - 314 с.
Дистанционное и заочное образование: антагонисты или партнеры? // Alma mater. - 1999. - №7. - С. 12-19.
Дистанционное профессиональное обучение: технологии, организация, перспектива: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Дятлова. — М.: Издат. Центр «Академия», 1998.-160 с.
бб.Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей. - М.: Учпедгиз, 1956. - 384 с.
Домрачев В.Г. Дистанционное обучение: возможности и перспективы // Высшее образование в России, 1994. - №3 - С. 10-12.
Дубнищева Т. и др. "Концепция современного естествознания": электронная версия / Дубнищева Т., Мицель А., Веретенников М. // Высшее образование в России. - 1999. - № 6. - С.68-72.
Ершов А.П. Концепция информатизации образования // Информатика и образование. - 1988. - № 6. - С.3-22.
Жафяров А.Ж. Дистантная система образования: концепция и опыт её реализации в педвузах и школах. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1995. - 20 с.
Журавлева О.Б., Крук Б.И. Дистанционное обучение: концепция, содержание, управление. Учебное пособие. - Новосибирск: СибГТУ, 2001 - 86с.
3агвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / Учебное пособие для высших педагогических учебных заведений. М.:Academia, 2001.-192 с.
Займутдинова Л.Х. Психолого-педагогические требования к электронным учебникам. — Астрахань: Изд-во АГТУ, 1999. — 71 с.
3айнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин): Монография - Астрахань: Изд-во «ЦНТЭП», 1999. - 364 с.
3айнутдинова Л.Х. Теоретические основы создания и применения дидактических интерактивных программных систем по общетехническим дисциплинам: Автореф. дисс... д.п.н. - М., 1999. -42 с.
3ауэр Л.С. Дидактические условия внедрения информационных технологий обучения учащихся начального профессионального образования. - Курган, 1999.-186 с.
Захарова И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: Автореф. дисс д.п.н. — Тюмень, 2003. — 47 с.
3инченко В.П. Дистанционное образование: к постановке проблемы // Педагогика. - 2000. - № 2. - С.23-34.
Зуева Е.И., Пенчук Е.С., Слуднов А.В. Оценка качества модели профессиональной подготовки специалиста // Сибирская финансовая школа. - 2003. -№4.-С. 104-107.
Ильин Г. От педагогической парадигмы к образовательной // Высшее образование в России. - 2000. - №1. - С.64-69.
Инновационные процессы в педагогической практике и образовании. / Под ред. Г.Н. Прозументовой. - Барнаул; Томск: Алтайская академия экономики и права, - 1997. - 128 с.
Информационные технологии управления: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Г.А. Титоренко. - 2-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 439 с.
Каган В.М., Ламм В.Я. От схемы к знаниям. - Иркутск: Восточно-Сибирское книжное издательство, 1981. - 102 с.
Каймин В., Рудаков Э., Тимошенков А., Щеголев А. Технология разработки учебных программных средств //ИНФО. - 1987. -№6. -С.63-65.
Каймин В.А., Щеголев А.Г., Ерохин Е.А., Федюшин Д.П. Основы информатики и вычислительной техники: Проб, учебник для 10—11 кл. ср. шк. -М.: Просвещение, 1990. — 272 с.
Карпов Е.Б., Фридланд А.Я., Фридланд И.А. Учебные материалы открытого образования // Открытое образование. - 2001. - №2. - С.42-46.
Касимов Р.Я. Дидактическое моделирование познавательной деятельности для управления обучением с помощью ЭВМ: Метод рекомендации. — М.:ТСХА, 1989.-48 с.
Кашицин В.П. Системы дистанционного обучения: модели и технологии // Проблемы информатизации. - 1996. - № 2. - с.14-19.
Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов: введение в психонометрическое проектирование. - Киев: ПАН-ЛТД, 1994. - 283 с.
Князева Е.Н. Научись учиться // Мост. - 2001. - №44. - С.52-53.
Князева Е.Н., Курдюмов СП. Антропный принцип в синергетике // Вопросы философии. - 1977. - №3. - С.62-79.
Кондаков Н.И. Логический словарь - справочник. - М., 1975. - С.96.
Костенко И. Специфика самостоятельной работы заочников // Высшее образование в России. - 1999. - №6. - С.50-53.
Кравец О.Я., Неприков А.А. Полунатурные модели систем дистанционного обучения: управление данными // Открытое образование. — 2003. — № 3. — С.28-35.
Краевский В.В. Проблемы научного образования и обучения. - М.: Просвещение, 1985. - 264 с.
Красильникова В.А., Кутузов В.И., Румянцев И.А. Один их подходов к разработке обучающих программ // Компьютеризация в образовании: Межвуз. сб. научн. трудов / Под ред. проф. В.Н. Врагова. — Новосибирск: НГУ, 1991. — С.32-38.
Кузнецов А., Сергеева Т. Обучающие программы и дидактика // Информатика и образование. - 1986. - № 2. - С. 87-90.
Кузнецов А.В. Общие принципы построения обучающих систем на основе функциональных компонент // Открытое образование. - 2003. - № 2. - С.22-25.
Кузнецова А.Г. Системный подход в отечественной педагогике конца 60-80 х гг. XX века. - Хабаровск: Хабар.гос.пед.ун-т, 2000. - 249 с.
Кумунжиев К.В. Теория систем и системный анализ: Учебное пособие. 4.1, 2. - Ульяновск: Изд-во УлГУ, 2003. -240 с.
Курдюмова Н.А. О методических подходах к записи учебного материа ла // Математика в школе. - 1983. - №3 - С. 26-28.
Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б. Методика оценки педагогической деятельности преподавателя высшей школы в процессе внедрения новых тех нологий обучения. - Барнаул: Изд-во АГУ, 2000. - 36 с.
Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б. Слагаемые технологии модульного обучения. - Барнаул: Изд-во АГУ, 1998. - 156 с.
Лаврентьева Н.Б. Педагогические основы разработки модульной техно логии обучения. - Барнаул: Изд-во Алт.ГТУ, Алт.АЭП, 1998. - 252 с.
Лапчик М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования. Монография. - Омск. Изд-во Омского гос. пед. ун-та, 1999. - 294 с.
Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания ин форматики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов - М.: Издательский центр «Ака демия», 2001. - 624 с.
Лебедева М. Б. Требования к содержанию и оформлению педагоги ческого сценария // ИНФО. - 1989. - № 4. С.68-71.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения - М.,1981. - 136 с.
Лернер И.Я. Проблемное обучение. - М.: 1974. - 156 с.
Лобачев С. Информационно - образовательная среда открытого образо вания // Народное образование. - 2000. - №8. - С.43-48.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.- М.: - Просвещение, 1972. - 208 с.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе.- М.: - Просвещение, 1977. - 240 с.
Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельно стью. Метод.пособие. - К.: Вища шк., 1987. - 223 с.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М.: Педагогика, 1988. - 191 с.
Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционное обучение) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации. Бюллетень Министерства образования Российской Федерации // Высшее и среднее профессиональное образование. - 2003. - № 2. — С. 5-11.
Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие / Под ред. Н.В. Кузьминой. — М.: Народное образование, 2002. - 208 с.
Можаева Г.В., Тубалова И.В. Педагогический и технологический сцена рий в разработке мультимедиакурсов // Открытое и дистанционное образова ние: анализ опыта и перспективы развития / Под ред. С.А. Безносюка. - Барна ул: Изд-во АТУ, 2002. - 281 с.
Моисеев Ю. Использование рейтинговой системы в профессиональной подготовке // Высшее образование в России. - 1998. - №2. - С.96-98.
Моисеева М.В. Координатор как ключевая фигура процесса дистанци онного обучения // Дистанционное образование. — 2000. - № 1. - С. 25-29.
Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Интернет- обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. М.В. Моисеевой. — М.: Изд. Дом «Камерон», 2004. - 216 с.
Моран Л. Дистанционное образование, авторское право и коммуникация в информационном обществе // Бюл. по авт. праву. - 1999. - Т.32. - №4. - С.З- 31.
Мультимедиа / Под ред. А.И. Петренко. - Киев: Торгово-издательское бюро BHV, 1994. -272 с.
Нежурина М.И. Использование системного подхода к проектированию интегрированных сред дистанционного обучения // КомпьюЛог. - 1999. - №2. - С. 25-33, 36-^2.
Новик М. Педагогическая модель дистанционного обучения // Новые знания. - М., 2000. - №2. - С.21-24.
Новиков В.А., Свиридов А.П. Дидактическая эффективность обучения с применением автоматизированных обучающих систем. - М.:НИИВШ, 1985.- 48с.
Новые информационные технологии в университетском образовании: Сб. трудов.- Новосибирск: Изд-во НИИ МИОО НГУ, 1996. - 300 с.
Нокс Д. Что могут дать компьютеры педагогике: Взгляд из американ ской школы // Информатика и образование. - 1990. - № 1. - С. 107-112.
Образцов П.И. Дидактический комплекс информационного обеспечения учебной дисциплины в системе ДО //Открытое образование. - 2001. - №5 — С.39^4.
Образцов П.И. Новый вид обеспечения учебного процесса в вузе // Высшее образование в России. - 2001. -№6. - С.54-55.
Овчинникова И.Г. Дидактические условия формирования информацион ной культуры школьников. Автореф. дисс.к.п.н. -Магнитогорск, 1996. - 25 с.
Околелов О.П. Системы интенсивного обучения в вузе. - Липец: Изд- во ЛГТУ, 1992. - 137 с.
Околелов О.П. Дидактическая специфика открытого образования // Пе дагогика.-2001. - №6.- С.45.
Околелов О.П. Дистанционное обучение: сущность, дидактические осо бенности, технологии // Дистанционное образование. - 1999. - №3. - С.33-37.
Околелов О.П. Процесс обучения в системе дистанционного образова ния // Дистанционное образование. - 2000. - № 3. - С.37-43.
Околелов О.П. Системный подход к построению электронного курса для дистанционного обучения // Педагогика. -1999. - № 6. - С.50-56.
Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в Рос сии. - 1994. - №2. - С.45-50.
Околелов О.П. Электронный учебный курс // Высшее образование в Рос сии. - 1999. - № 4. - С. 126-129.
Оконь В. Введение в общую дидактику / Пер. с пол. Л.Г. Кашкуревича, Н.Г. Горина. - М.: ВШ, 1990. - 382 с.
Оконь В. Основы проблемного обучения. - М.: Просвещение, 1968. - 208 с.
Павличенко Ю.А., Хатьков Н.Д. Автоматическое формирование инди видуального учебного курса // Открытое образование - 2001. - №5 - С.28-32.
Павличенко Ю.А., Хатьков Н.Д. Компьютерное определение креативно сти учащегося: IV Международная н.-п. конф. «Высшее техническое образова ние: качество и интернационализация». - Томск, 14-17 марта 2000 г. - С. 89
Педагогика: Учеб пособие для студ. пед. институтов / Под ред. Ю.К. Ба- банского. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1988. - 479 с.
Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - 4-е изд. - М.: Школьная Пресса, 2002. - 512 с.
Перегудов Ф.И., Петров О.М., Битих В.А. Основные принципы создания компьютерной технологии обучения // Применение ЭВМ в учебном процессе: Методика обучения, инструментальные средства. - М., 1987. — С.5-10.
Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Основы системного анализа: Учеб. 2-е изд., доп. - Томск: Изд-во НТЛ, 1997. - 396 с.
Печников А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического про ектирования автоматических обучающих систем. - Петродворец, 1995. - 325 с.
Пидкасистый П.И., Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика. - 2000. - №5. - С.7-13.
Полат Е.С. Дистанционное обучение: организационные педагогические аспекты: ИНФО. - 1996. - №3. - С. 87-91.
Полат Е.С. Дистанционное обучение: Учебное пособие - М.: Издатель ский центр ВЛАДОС, 1998. - 192 с.
Полат Е.С, Петров А.Е.. Дистанционное обучение: каким ему быть? // Педагогика. - 1999. - №7 - С.29-34.
Полонский В.М. Основные принципы информационной обработки ре зультатов педагогических исследований // Актуальные проблемы совершенст вования системы научно-педагогической информации. М.: Изд-во НИИ ОП АПН СССР, 1985.-С. 14-22.
Проблемы информатизации высшей школы / Гос.НИИ системной инте грации, М.: АМО, 1995. - вып.З.
Проектирование, обеспечение и контроль качества образования и обра зовательных услуг // Материалы III Всерос. конф. по качеству образования и V Межд. конф. «Развитие через качество». - Москва-Тольятти: Изд-во ТолПИ, 2000. - 144 с.
Разработка и применение экспертно-обучающих систем: Сб. научных трудов. -М.: НИИВШ, 1989. - 154 с.
Региональные аспекты ДО // Монографический сборник / Под ред. Тата- ренкова Ю.И., Попова О.В., Тарышкина В.Н. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. - 262с.
Репьев Ю.Г. Инвариантная дидактическая система интерактивного са мообучения в открытом дистанционном образовании // Открытое образование. -2003. -№ 6. -С. 15-32.
Роберт И.В. Перспективные исследования в области информатизации образования России // Информационные технологии в образовании: Сборник научных трудов. Вып.2 / Под ред. М.П. Лапчика, О.Н. Лучко. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999. - С. 3-10.
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования - М.: Школа-Пресс, 1994.-205 с.
Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования программ ных средств учебного назначения // Методические рекомендации по созданию и использованию педагогических программных средств: Сб. статей Ротапринт НИИ СО и Ук АПН СССР. -М., 1991.-С. 3-24.
Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования: Автореф. дисс....д.п.н. -М., 1994. - 51 с.
Рогов М.Г. Структура мотивации учения в системе непрерывного про фессионального образования // Психология и практика. Ежегодник Российского психологического общества. Т.4. Вып. 5 —Ярославль, 1998.
Романов А.Н., Торопцов B.C., Григорович Д.Б. Технология дистанцион ного обучения в системе заочного экономического образования. - М.: ЮНИТИ -ДАНА, 2000.-303 с.
Семакин И.Г. Научно-методические основы построения базового курса информатики: Автореферат диссертации ...д.п.н. - Омск, 2002. - 45 с.
Скаткин М.Н. Дидактические основы методов обучения - М.: Педагоги ка, 1981. - 185 с.
Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики: - 2-е изд. - М.: Педа гогика, 1984. — 96 с.
Скибицкий Э.Г. Комплексный подход к проектированию и внедрению целостных компьютеризированных курсов в учебный процесс // Проблемы спе циализированного образования. - Новосибирск: Изд-во НИИ МИОО НГУ, 1998.-Вып.1.-С.177-196.
Скибицкий Э.Г. Теория и практика проектирования и применения в учебном процессе целостных компьютеризированных курсов. Дисс. ... д.п.н. - Барнаул, 1997.-36 с.
Скибицкий Э.Г. Дидактическое и методическое обеспечение процесса дистанционного образования // Сибирь на пороге третьего тысячелетия: про шлое, настоящее, будущее. - Новосибирск: Изд-во НГУ, 1998. - С.147-152.
Скибицкий Э.Г. Дидактическое обеспечение дистанционного обучения // Третья краевая конференция по математике: Материалы конференции. - Барна ул: Изд-во АГУ, 2000. - С.74-75.
Скибицкий Э.Г. Дидактическое обеспечение процесса дистанционного обучения // Дистанционное образование. - 2000. - №1. - С.21-25
Скибицкий Э.Г. Дистанционное обучение - потребность развития совре менного общества // Информатика и информационные технологии в педагоги ческом образовании.- Красноярск: Изд-во КГПУ, 1997. - С. 113-115.
Скибицкий Э.Г. Качество системы дистанционного обучения // Качество образования: концепции, проблемы / Под общ. ред. А.С.Вострикова. - Новоси бирск: Изд-во НГТУ, 2000. - С.44-47.
Скибицкий Э.Г. Комплексный подход к проектированию, созданию и применению целостных компьютеризированных курсов общеобразовательной школе: Монография. - Новосибирск: Изд-во НГУ, 1996. - 194 с.
Скибицкий Э.Г. Педагогические основы применения компьютерных ди дактических курсов в учебном процессе вуза (на материалах преподавания во енной топографии). Дисс. ... к.п.н. - Новосибирск, 1991. - 16 с.
Скибицкий Э.Г., Слуднов А.В. Педагогическая полезность как средст во оценки качества компьютеризированного курса: (Монография). — Новосибирск: Изд-во РИО НИПК и ПРО, 1996. - 107 с.
Скибицкий Э.Г., Геращенко М.М. Проектирование интегрированного курса для подготовки специалистов экономической квалификации. / Использо вание информационных технологий в образовательной деятельности и управле нии социально - эконом, процессами в потребит, кооперации. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та потреб.кооперации, 2003. - 188 с.
Скибицкий Э.Г., Скибицкая И.Ю. Интегрированный курс как инстру мент повышения эффективности подготовки специалистов финансово- экономического профиля // Сибирская финансовая школа. - 2003. - №4. — С. 104-107.
Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Дистанционное обучение: сущность и про блемы развития // Проблемы образования взрослых в современной России. - Новосибирск, 1998. - С. 134-139.
Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Модель преподавания в дистанционном обучении // Телематика'98. - Санкт - Петербург, 1998. - С.206.
Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Профессионализм участников процесса разработки дидактико-методического обеспечения для дистанционного обуче ния // Образовательная выставка: ресурсы педагогического профессионализма. - Новосибирск: НИПКиПРО, 1999. - С.79-84.
Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Психолого-педагогические аспекты дис танционного обучения. — Новосибирск: НИПКиПРО, 1999. — 138 с.
Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Теоретические предпосылки создания ре гиональной системы информатизации образования // Проблемы информати зации. - 1999. - № 1. - С.60-64.
Скибицкий Э.Г., Холина Л.И. Совершенствование профессионального образования на основе современных информационных и коммуникационных технологий // Профессиональная педагогика: путь в XXI в. / Отв. ред. Ю.Д. Мишин, Б.Ф. Степанов. - Новосибирск, 2000. - С.35-38.
Скиннер Б. Наука об учении и искусство обучения / Сб. "Программиро ванное обучение за рубежом". - М.: Высшая школа, 1968. - С.32-46.
Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятель ность. - М.: ИЧП «Изд-во Магистр», 1997. - 224 с.
Солдаткин В.И. Информатика в системе дистанционного образования на рубеже XXI в. // Дистанционное образование. -1998. - № 1. — С. 10-13.
Солдаткин В.И. Проблемы создания и развития открытого образования в России // Дистанционное образование. - 1999. - № 5. - С.7-10.
СолдаткинВ.И. Современная государственная образовательная полити ка: социальные императивы и приоритеты. - М.: МЭСИ, 1999. - 366 с.
Солдатов С. Дистанционное образование // Дистанционное образование. -1998. -№>5.-С.ЗЗ-38.
Солнцева Н. Мотивационная сторона педагогической деятельности // Высшее образование в России. - 1999. - №4. - С.90—99.
Соловов А. Мифы и реалии дистанционного обучения // Высшее образо вание в России. - 2000. - №3. - С.116-120.
Соловов А.В. Об эффективности информационных технологий обуче ния // Высшее образование в России. - 1997. - №3. - С. 100-107.
Соловьев К.А. Организационно-педагогические условия информатиза ции системы образования: Автореф. дисс к.п.н. — Новосибирск, 1997. — 16 с.
Спицнадель В.Н.. Основы системного анализа: Учебное пособие - СПб: Балт. гос. техн. ун-т, 1998. - 259 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2001. - 672с.
Столяренко Л.Д., Самыгин СИ. Психология и педагогика в вопросах и ответах. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2000 - 576 с.
Сулицкий В.Н. Методы статистического анализа в управлении: Учеб. пособие. - М.: Дело, 2002. - 520 с.
Суходольский Г.В. Математические методы психологии.- СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. - 244 с.
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. - 343 с.
Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ: Учебное пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 47 с.
Талызина Н.Ф. Пути разработки профиля специалиста. - Саратов: Изд. Саратовского университета, 1987. - 64 с.
Талызина Н.Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе. — М.: Знание, 1983. - 120 с.
Талызина Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории // Совр. высш. шк. - 1977. - №1 - С.91-96.
Теория и методика систем интенсивного обучения. Кн. 1-4. / Под ред. А.А. Золотарева - М.: МГТУ ГА, 1994.
Тетерюкова О.М., Виноградов А.Б. Создание электронного учебно- методического комплекса специальности для дистанционного обучения // Ма териалы IV Международной научно-методической конференции 17-20 апреля 2001 г. / Новосибирск, 2001. - С.254-256.
Технологии проектной деятельности в образовании / Под ред. A.M. Чу- рина, В.Ф. Рычкова. - Киров: КОГУП, 2000. - 44 с.
Тихомирова O.K., Гурьева Л.П. Психологическая экспертиза компьюте ризированной психодиагностической деятельности // Психол. журнал - 1992. - т.13.-№1.-С. 49-60.
Тихонов А.Н., Иванников А.Д. Технологии дистанционного обучения // Высшее образование в России. - 1994. -№ 3. - с.3-10.
Торкин А. Высшее образование: системный подход // Высшее образова ние в России. - 1999. - №4. - С.42-48.
Тыщенко О. Диалог компьютера и студента // Высшее образование в России. - 2000. - №6. - С. 120-122.
Феданов А.Н. Адаптивные обучающие системы: современное состояние и перспективы развития // Открытое образование. - 2003. - № 6. - С.56-63.
Фетискин М.П. Психоэмоциональное обеспечение компьютерного обу чения. Психологические проблемы применения ЭВМ в процессе обучения: Сборник трудов. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. - С. 25-29.
Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1991. - С. 474.
Хакен Г. Синергетика. М.: Мир, 1980. - 414 с.
Харитонова В.А., Санникова О.В., Меньшиков И.В. Образование: стра тегия развития и синергетика // Перемены. - 2000. - №2. - С.56-59.
Холина Л.И. Принципы, технология и этапы создания обучающих про грамм с гибкой структурой управления // Новые информационные технологии в университетском образовании: Сборник трудов. - Новосибирск: Изд-во НИИ МИООНГУ, 1996.-С.31-33.
Царев В. Преимущества дистанционного обучения // Высшее образова ние в России. - 2000. - №4. - С. 124-126.
Чекотовский Э.В. Графический анализ статистических данных в Microsoft Excel 2000.: - М.: Издательский дом «Вильяме», 2002. - 464 с.
Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учеб. пособие. -М.: Логос, 2002. - 432 с.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 437с.
Чурекова Т.М. Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования // Психолого-педагогические основы непрерывного образования: Сборник научных трудов. - Кемерово, 1996. - С. 27-31.
Шампанер Г.М. Педагогические основы создания и использования тех нологии мультимедиа в образовательном процессе: Автореф. дисс... к.п.н. - Барнаул., 2000. - 26 с.
Шаповалов А.А. Аз и Буки педагогической науки: введение в педагоги ческое исследование. - Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. - 123 с.
Шаталов В.Ф. Учиться победно // Огонек. - 1981. - №28 - С. 12-14.
Шмарион Ю. Адаптивная образовательная система: формальная модель // Высшее образование в России. - 2003. - № 6. - С. 148-150.
Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988. - 208 с.
Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. - Каунас: Швиеса, 1989. -271с.
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996. - 86 с.
Adams D.M., Fuchs M. Educational computing: issues, trends and practical guide. - Springfild, 1986. - 240 p.
Amadco A. Distance education without high costs // Learning and leading with technology. - 1995. - Vol 22. - № 8. - P.12 -13.
Carnoy M.,Dalley H., Loop L. Edication and Computers: Vision and Reality.
Paris: UNESCO, 1967. - 109 p.
Dewald N. Information literacy at a distance: instructional design issues // J. Acad. Librarianship. - 2000. - Vol.26. - №1. - P. 33^4.
Distance learning: reach out and teach someone // Training a. development j.
Alexandria. - 1998. - Vol.52. - №9. - P. 28-41.
Evans T. The potential of research with students to inform development Open and distance learning today. - L.: N.Y., - 1995. — P.67-75.
Haken H. Synergetic Computers and Recognition. — Berlin: Springer Verlang, 1988.-P. 56-59.
Holtmerg B. Growth and structure of distance education. - L.: Groom Helm, 1986.-163 p.
Kaller A. When machines teach: designong computer coresware. - Cambridge, Harper and Row, 1987. - 200 p.
Keegan D. The foundation of distance education.— L.: Groom Helm, 1986.— 76p.
Noble D.F. Digital diploma mills: the automation of higher education // Science as culture. -L., 1998. -Vol.7. -№3. -P. 355-368.
| 
