|
Абдульханова - Славская К.А. Деятельность и психология личности. -М.: Наука, 1980.- 334с, с.233
Авдеев В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций.- М.: Феникс, 1992. - 126с.
З.Андерсен Дж. Думай. Пытайся. Развивайся. - СПб: Азбука, 1996.-92с.
Алберти Р.Е., Эммонс М.Л. Умейте постоять за себя!: (Ключ к самоутверждающемуся поведению). - М.: Горбунок, 1992.- 96с.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: ЛГУ, 1968.- с.20,
Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания. М.: Институт психологии АН СССР, 1977.
Ананьев Б.Г. Проблемы современного человекознания.- М.: Институт психологии АН СССР, 1977. - 380с.
Амонашвили Ш.А. Как живете, дети. М., Просвещение, 1986.- 188с.
Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск, 1980. - 170с.
Ю.Амонашвили Ш.А. Созидая человека. М., Просвещение, 1982.-
125с. П.Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань. 1996. -
116с. 12.Апраушев А.В. Воспитание оптимизмом. М., Педагогика, 1983.-
105с.
Арутюнова А.Р. Игровые задания. М., Просвещение, 1984.- 87с. Н.Ахметова И.Ф. Концептуальные подходы к преподаванию прав
человека в средней школе зарубежных стран. Автореферат канд.
Пед. наук. М.: МПУ, 1995
Алексеев А.Н. Атеистическое воспитание на уроках и во
внеклассной работе по истории СССР, М.: Просвещение, 1981 -
150с. 16.Башев В.В. Фрумин И.Д. В поисках подростковой школы
"Психологическая наука и образование". 1997, №1 17.Беккер М.Г. О некоторых путях демократизации обучения в школе.
Красноярск.: КГПИ, 1991.- 20с 18.Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практ.
Руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А.Б. Орлова. -
М.: Просвещение, 1991.- 224с. 19.Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Социально-психологический
тренинг как форма обучения общению // Общение и деятельность,
Прага, 1981.-238с.
Белинский В.Г. Поли. Собр. Соч. В 13-ти т. М., 1954, т.4, с.68, 120. 21.Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности.
Трактат по социологии знания. М.: Академия - центр, 1995 22.Бочкарев В.И. Ученическое самоуправление - важное средство
предупреждения и преодоления отклонений в поведении
подростков. "Воспитание школьников", 1995, №4 23.Бердяев Н.А. О человеке, его свободе и духовности. М., Московский
психолого - социологический институт, издательство «Флинта»,
1999г., 310с. 24.Басова Е.П. Формирование нравственной ответственности у
сельских подростков с девиантным поведением: автореф.
Дис....канд. пед.наук.- М., 1998 - 17 с. 25.Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. М.,
Педагогика, 1996 26.Бернс Р. Развитие Я- концепции и воспитание. (Пер. с англ. ) общая
ред. и вступ. ст. В.Я. Пилиповского. М.,1986. 27.Бабанский Ю.К. Педагогика , М.: Просвещение, 1983 - 420с.
Болдырев Н.И. Воспитание коммунистической морали у
школьников. -М., Просвещение, 1952г. 29.Болотов В., Спиро Д., "Критическое мышление - ключ к
преобразованиям российской школы", "Директор школы", 1995г.,
№1, с.70-71
ЗО.Битянова М. М., "Школьный психолог", №21, 1999. 31.Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно- воспитательного процесса,
М.: Просвещение, 1982- 185с. 32.Бестужев - Лада И.В. История твоих родителей. Разговор с молодым
поколением, М.: Просвещение, 1988, 112с. ЗЗ.Бодалев А. А. Личность и общение.- М.: Международная
педагогическая академия, 1995. - 328с. 34.Бодалев А.А. Восприятие и взаимопонимание человека человеком. -
М.:МГУ, 1982.- 199с. 35.Батаршев А.В. Организаторские и коммуникативные качества
личности (Для деловых людей). - Таллин: Центр информационных и
социальных технологий "Регалис", 1998.- 108с. Зб.Битинас Б.А. Структура процесса воспитания. Методический
аспект. Каунас, 1984. 37.Веремеенко Т.Г. Демократизация и гуманизация внутреннего
школьного управления. Красноярск: КГПИ, 1991 38.Выготский Л.С. Педагогическая психология, М.: Педагогика, 1991 -
195с. 39.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка //
Вопросы психики, 1996, №6, с.75 4О.Веденеев Ю.А., Богодарова Н.А. Очерки по истории выборов и
избирательного права, Калуга - Москва, фонд "Символ", 1997 -388с. 41.Воскресенская Н.М., Положевец П.Г. Мы, народ... Гражданин и
Конституция, М.: Межрегиональная Ассоциация "За гражданское
образование", 1997- 190с.
Воскресенская Н.М., Иоффе А.Н. Мы, народ... Росссийская
Конституция, М.: Межрегиональная Ассоциация "За гражданское ! образование", 1998- 190с.
Воскресенская Н.М., Положевец П.Г. Выборы в демократическом
обществе, М.: Межрегиональная Ассоциация "За гражданское I образование", 1996 - 78с.
Газман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы.
"Новые ценности образования", М.: 1995
Головаха Е.И. Структура групповой деятельности: социально-психологический анализ.- Киев: Наукова думка, 1979.-139с. 46.Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого
взаимопонимания.- Киев: Политиздат, 1989.- 187с. 47.Гордин Л.Ю. Школа инициативы и самостоятельности, М.:
Педагогика, 1984, 111с. f, 48.Гордин И.Г. Этапы пионерского пути.- М.: Просвещение, 1982,
200с, с.73
Газман О.С. Каникулы: игра, воспитание. - М.: 1988, 92с, с. 8-9 50.Горева И.Ю., Соколов Я.В., Методическое пособие для 7 класса, М.:
Дрофа, 1999, 189с. 51.Глезерман Рождение нового человека, М.: Политиздат, 1982.- 253с,
с 61-62 52.Гудзовская А.А., Сураева Г.З. Уроки самоопределения, 1-й класс
Самара, "Самарский дом печати", 1997 - 125с 53.Гудзовская А.А., Сураева Г.З. Уроки самоопределения, 2-й класс
Самара, "Самарский дом печати", 1997 - 101с 54.Гудзовская А.А., Сураева Г.З. Уроки самоопределения, 3-й класс
Самара, "Самарский дом печати", 1997 - 193с 55.Гражданское образование (сборник материалов, разработанный под
эгидой Совета Европы) под ред. Н.М. Воскресенской , И.Д.
Фрумина, М.,1999.- 186с.
Дежникова Н.С. Пути демократизации школы. "Советская
педагогика", 1991, №12 57.Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т.,
т.1, М: "Прогресс", 1994.- с.962 58.Демократия: государство и общество. Учебное пособие для средних
общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. М.: Институт
педагогических систем, 1995.
Добролюбов Н.А. Собр. Соч. В 9-ти т. М.-Л., 1962,т.4, с. 166 бО.Димова И.Г., Шкробова М.А. Если ты голосуешь впервые... М.,
"Права человека", 2000г.- 102с. 61.Даминова П.С., Соколов Я.В., Методическое пособие для 9 класса,
М.: Дрофа 1999, 205 с.
Дьюи Дж. Школа и общество.-М., 1925.-79с,с. 34 63.Дьюи Дж., Дьюи Эв. Школы будущего.-Берлин, 1922.- с. 55 64.Егорова А., Луховицкий В. Ролевые игры в преподавании прав
человека, М.: Мемориал, 1995 - 177с. 65.Жанбуринина Г,Б, Ученическое самоуправление как средство
социально-нравственной ориентации старшеклассников в условиях
демократизации и гуманизации школы. Автореф....канд.пед. наук.
Казань, 1992 бб.Зеньковский В.В. Русская педагогика в XX веке// Педагогика. 1997,
№2
Избранные педагогические труды: в 2 т. Т.2 М., 1980 68.Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел., М.:
Педагогика, 1989 -120 с. 69.Иващенко Г.М., Иванова Л.П. Пионерская дружина, М.: Педагогика,
1982- 132с. 70.Иващенко А.В. Идейно-нравственное воспитание старших
школьников, М.: Просвещение, 1981 - 155с.
Иванов И.П. Творческое содружество поколений как условие
воспитания юных общественников: Дис...д-ра пед. наук. - Л., 1972 72.Иванова Л.П. Учителю о пионерском звене, М.: Просвещение, 1986
-115с. 73.Игры для интенсивного обучения / Под ред. В.В. Петрусинского.-
М.: Прометей, 1991.-219с. 74.Иоффе А.Н. , Кишенкова О.В. Введение в обществознание, 8 класс,
М., Баланс, 2000.-187с. 75.Ильенков Э.В. С чего начинается личность? М.: Просвещение,
1979.-С.236-237 76.Кумекер Л., Шейн Дж.С. Свобода учиться, свобода учить, М.:
Народное образование, 1994 - 202с. 77.Коротов В. М. Самоуправление школьников, М.: Просвещение,
1981.-207с. 78. Калинин М.И. Будущее принадлежит вам, М.: Молодая гвардия,
1983-173с. 79.Капто А.Е. Управление школой в условиях ее демократизации.
"Советская педагогика", 1988, №3. 80.Караковский В.А. Воспитай гражданина. Записки директора школы.
М, 1987. 81.Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические
идеи и опыт формирования. М.: "Новая школа", 1992. 82. Кузин Н.П., Колмакова М.Н. Очерки истории педагогической науки
в СССР, М.: Педагогика, 1986 83.Киршнер Л. А. Формирование познавательных возможностей
учащихся в процессе изучения истории, М.: Просвещение, 1982.-
111с. 84.Коротов В.М., Турчина Н.В. Развитие самодеятельности личности,
Киров, 1998.-41с.
Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самопознание. - М.:
Политиздат, 1987.- с.67
Караковский В.А. Стать человеком. М.: Новая школа, 1993, с.9 87.Кларина Л. Целостный образ мира. "Директор школы", 1995, №1,
с.53 88.Кларин М. Синектика - метафорическое учебное исследование.
"Директор школы", 1995, №2, с.61-62 89.Кузнецова Л.В. Истоки гражданственности, М.: Педагогика, 1986.-
159с.,с.13,26,55. 90.Кроник А.А. Межличностное оценивание в малых группах.- Киев:
Наукова думка, 1982.- 157с. 91.Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании. М., 1990. -
с.167 92.Кузьмина Н.А. Методическое пособие для 6 класса, М.: Дрофа,
1999.- 187с. 93. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер.
Коммуникабельность: Пособие для родителей и педагогов.-
Ярославль: Академия развития, 1996.-240с. 94.Крупская Н.К. Пед. соч. в 10-ти т.- М.: АПН РСФСР, 1959.-,т.6, с.75-
79
"КПСС в резолюциях..." 8-е изд., доп. и испр.-М.,1970 96.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика,
1971г.-280с. 97.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - 2-е изд., испр. И
доп. - М: Политиздат, 1977.- 304с. 98.Лисовский В.Т. Жить достойно: Проблемы нравственного
воспитания молодежи. М.: Политиздат, 1984.- 223с, с.44 99. Ловецкий Г. А., Сударенков В.И. Особенности становления
гражданственности у российских школьников. "Мир человека", №2,
1996.
ЮО.Ленин В.И. Полн.собр. соч.,т.23, с.47
Ленин В.И. Полн.собр. соч.,т.41, с.298, 316-318
Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя, М.: Просвещение,
1985-223с. ЮЗ.Лутошкин А.Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива, М.:
Знание, 1978,46с.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой, М.: Просвещение, 1981 - 206с. 105.Лихачев Б.Т. Социология воспитания и образования. Рязань:
РГПУ, 1999-284с.
Лихачев Д.С. Раздумья, М: Детская литература, 1991. - 268с. 1О7.Леви В.Л. Нестандартный ребенок. -М.: Знание, 1989.-256с. 1О8.Лихачев Б.Т. Методологические основы педагогики, Самара: СИУ,
1998-267с.
1О9.Маркс К., Энгельс Ф., О воспитании и образовании, т.1, с.65 1 Ю.Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. Маркс
К., Энгельс Ф Из ранних произведений, М., 1956.- с.590 Ш.Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе, М.,
Педагогика, 1999.-295с. П2.Мошер Р., Кении Р., Гаррод Э. Воспитание гражданина:
демократические школы". М., -"Народное образование", 1996.-.С.5-7. ПЗ.Мургулец Л.В. Методы социально-психологической диагностики
личности: Учебное пособие. - Л.: ЛГУ, 1960. - 230с. 1 H.Mosher R.. Democrasy: If you Can Keep It: Unpubl. paper. П5.Максакова В., Полякова С. Учимся договариваться. М.: Магистр,
1998- 157с.
Монахов Н.И. Умом и сердцем, М.: Политиздат, 1982 - 382с. П7.Малышевский А.Ф. Обучение гражданственности как
развертывание возможного семантического многообразия форм
жизнедеятельности личности. "Мир человека", 1996, № 1.
Макаренко А.С, Воля, мужество, целеустремленность. Соч., т.5.
с.424-425 П9.Маркова А.К, Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее
воспитание у школьников, М.: Педагогика, 1984.- 65с. 120.Нойнер Г., Бабанский Ю.К. Педагогика, М.: Педагогика, 1984 -
408с. 121.Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в
образовательном учреждении, М.: РАО, Профессиональное
образование, 1998.- 134с. 122.Никитин А.Ф. Право и политика, учебное пособие для 9 класса
общеобразовательных учреждений, М: Просвещение, 2000,191с. 123.Очерки истории педагогической науки в СССР (1917-1980), М.:
Педагогика, 1986 - с. 187 124.Общение и оптимизация совместной деятельности под ред. Г.М.
Андреевой, Я. Яноушека. - М.: МГУ, 1987.- 302с. 125.Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. Для учителя.-
М.:Просвещение, 1991.-287с. 126.Пинский А.А. Предисловие к книге "Воспитание к свободе.
Педагогика Рудольфа Штайнера", М., 1993. 127.Попова Е.В., Соколов Я.В., Методическое пособие для 5 класса,
М.: Дрофа 1999,218с.
Presented at the International conference. Москва, 1993.- 56c. 129.Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы
социально- психологического тренинга.- М.: МГУ, 1982. - 168с. ИО.Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания, М., Новая школа, 1996,
158с. 131.Поляков С.Д., Основы теории инновационных процессов в сфере
воспитания. Автореф....доктора пед наук, М., 1994. 132.Поляков, В. Ясницкая, "Диагностика школьного воспитания",
Воспитание - 99, выпуск 1, Ульяновск, ИПК ПРО, 1999, с. 20-22
ПЗ.Прутченков А.С. Занимательное граждановедение, М.: НВЦ
"Гражданин", 1998 - 165с.
134Лрутченков А.С. Игротека, М.: НВЦ "Гражданин", 1996. - 98с. 135.Прутченков А.С. Необычный задачник для обычного гражданина,
М.: НВЦ "Гражданин", 1998. - 87с. 1 Зб.Прутченков А.С. Привет, индивидуальность!, М.: МООДиМ
"Новая цивилизация", 1999. - 85с. 137.Пругченков А.С. Школа жизни, М.: Международная
Педагогическая Академия, 1998. - 65с. 138.Прутченков А.С. Свет мой, зеркальце, скажи..., М.: Новая школа,
1996.-72с. 139.Прутченков А.С. Теория и практика игровой технологии
экономического воспитания школьников: автореферат
дис....докт.пед.наук. - М., 1997. - 36 с.
140Лрутченков А.С. Учим и учимся, играя, М.: МПА, 1997 - 320с. 141.Протасова Е.В. Духовно-экологическое содержание и формы
народных игр как средство развития младших подростков: автореф.
Дис....канд. пед.наук.- М., 1998. - 19 с. 142.Пинчук Л.Р. Моим детям вместо завещания, М.: Политиздат, 1985. -
260с. 143.Пригодич Е.Г. Как помочь ученикам защитить свои права?
Образование для гражданского участия. Красноярск: Общество
"Знание", 1998. 144 .Протасова Н.Г. Ученическое самоуправление как фактор
подготовки старшеклассников к жизни в условиях социальной
демократии. Автореф....канд. пед. наук. Киев, 1990. 145..Психология современного подростка под ред Д.И. Фельдштейна,
М.: Педагогика, 1987.- 224с, с.З 146.Поташник М.М. Демократизация школы: отношения "учитель -
ученик"// Воспитание школьников 1991, №1
Психологическое самообразование: читая зарубежные учебники.
Под ред. A.M. Матюшкина, М., "Школа -пресс", 1992.- 111с.,с. 22-23 148.Рерих Н.К. Избранное, М, Советская Россия, 1990.- 382с, с. 302 149.Резник А.Б. Гражданское становление школьников, М.:
Педагогика, 1985.- 79с. 150.Роу Дон, Торп Тони, Что говорит закон,
М.:ИНТЭК Лтд.,1995.-107с. 151.Романова А.Ф. Слова добрые. - М.: Российское Отделение
Валаамского Общества Америки, 1998г.-62с, с.25 I 152.Самкова В.А., Прутченков А.С. Дом, в котором я живу, М.:
Ариант, 1995. -77с. 153.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей,
Ярославль: Академия развития, 1996 .
Соловей П. Как удержаться на вершине, М.: Политиздат, 1984. - > 89с.
Сорока -Росинский В.Н. Педагогические сочинения. М.,
Педагогика, 239с, 1991.- с.81 156.Синкотта X. Что такое демократия, М.: Информационное агенство
Соединенных Штатов Америки, 1991.- 168с.
Соколов Я.В. Граждановедение (5-9 класс), М.: Дрофа, 1998.- 222с. 158.Соколов Я.В. Методический альманах ( № 1-5), М.: НВЦ
"Гражданин", 1991-1996.-95с. 159.Соколов Я.В., Прутченков А.С. Человек в обществе: (Азбука
социальной психологии).-М.: НВЦ "Гражданин", 1994.-96с 160.Соколов Я.В., Прутченков А.С, Основы рыночной экономики (7-9
класс), М., 1993.- 97с.
Столетов В.Н. Становление личности, М.: Мысль, 1987. - 267с. 162.Современная западная социология, М., 1990.- с.316-317 163.Селектор С. Совместные исследования познавательных
способностей, "Молодой директор", №4, 1998.- с. 11-12
Соловейчик С.Л. Час ученичества, М.: Детская литература, 1986. -
с.76 165.Собкин B.C. Старшеклассник в мире политики. Эмпирическое
исследование. М.: ЦСО РАО, 1997 166.Степин B.C., Толстых А.В. Демократия и судьбы цивилизации//
Вопросы философии. 1996, № 10
Узнадзе Д.Н. Психологические исследования.- М.,1996, с.9 168.Ушинский К.Д. Собрание Сочинений., М.: т.2, с.470 169.Фрумин И.Д. Гражданское образование: спорные моменты и
возможные тенденции. "Директор школы", 1997, № 5, с. 57-58 17О.Фрумин И.Д. Образование для гражданского участия, Красноярск,
общество"3нание", 1998.-123с. 171.Фрумин И.Д. Гражданское образование в информационный век,
Красноярск, 1999.- 125с. 172.Фрумин И.Д., Хасан Б.И. Проектная форма организации
инновационной работы в школе "Универс"// Вариант будущего
(инновационные проекты школы "Универс") Красноярск, 1996, 115с. 173.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе.-М:
Педагогика, 1989.-208с 174.Файнберг Р.И. Ученическое самоуправление: проблемы
перестройки. "Советская педагогика", 1987, №5, с. 90-94 175.Филонов Г.Н. Воспитание личности школьника.- Педагогика,
1985.-224С. 176 .Формирование личности в переходный период: от подросткового к
юношескому возрасту (Под ред. И.В. Дубровиной.) М.,
"Педагогика", 1987.- 184 с. 177.Филонов Г.Н. Состояние социума и воспитание// Педагогика, 1995,
№6 (а) 178.Филонов Г.Н. Образование и идеология// Педагогика, 1995, №5 (б)
Фишер М.И. Демократизация образования по-российски: снова в
пути// Педагогика, 1996, №4 18О.Цырлина "На пути к совершенству", "Директор школы", 1997., №
5,с.19
181-Чечель И. Метод проектов. "Директор школы", 1998, №3, с. 14-16 182.Чистякова С.Н. Профессиональная ориентация школьников, М.:
Педагогика, 1983 .
Ш.Чехов Собр. Соч. В 12-ти т М., Гослитиздат, 1963 т.11,с.81-82 184.Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. - М.: Новая
школа, 1994.- 112с, с.6 185.Шабаева М.Ф. История советской дошкольной педагогики.
Хрестоматия, М.: Просвещение, 1980 - с. 154
Шабаева М.Ф. История педагогики, М.: Просвещение, 1981- 376с. 187.Шехтер С,Воскресенская Н.М. Гражданское образование:
содержание и активные методы обучения, М.: Межрегиональная
Ассоциация "За гражданское образование", 1997 -199 с. 188.Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение.- Минск:
Амалфея, 1996.- 228с. 189. Шадриков В.Д. Деятельность и способности.- М.: Логос, 1994.-
315с. 190.Шнекендорф З.Н. Воспитание учащихся в духе культуры мира
взаимопонимания, прав человека// Педагогика 1977, №2 191.Шредер Г.А. Руководить сообразно ситуациям. - М.: Интерэкспорт,
1994.- 160с. 192.Щуркова Н.Е. Воспитание как педагогическое явление. В кн,
"Педагогика" под ред. Пидкасистого. М., 1995.С.372 193.Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе.М., "Новая школа", 1998.-
208 с. 194.ЩедровицкийП.Г. Методологические замечания к
педагогическому исследованию игры. - М.,1996.- с.45
Халь Кок, Что такое демократия? (перевод Л. Вайль) Датский
институт культуры, Систайм, 1993.- 88с. 196.Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М.: Изд. Группа
"Прогресс", "Прогресс-Академия", 1992. -133, с. 24 197.Холл С. Инстинкты и чувства в юношеском возрасте. -Петроград,
1920.-с. 89. 198.Хосе Ортега -и- Гассет. Избранные труды, М.: Весь мир, 1997 -
697с. 199 .Ядов В. А. Становление личности: общественное и
индивидуальное. Социологическое исследование- 1985.-№3-с. 66-74 200.Яноушек Я. Проблемы общения в условиях совместной
деятельности. "Вопросы психологии."- 1982.- №6. 201.Young M. The creation of an Utopian Community. - London, 1992.-
p.12
Яшина Е. Урок -игра: 50 игровых сюжетов в помощь учителю (Методическое пособие -практикум). - Челябинск: ЧОИУУ, 1992 2О2.Ямбург Е.А. Школа для всех. Адаптивная модель. М., 1996. 2ОЗ.Ясницкая В.Р. Новый взгляд на КТД. Ульяновск, 1994. 204.Яковлев А.Н. Горькая чаша: большевизм и реформация России. Ярославль, Верхне- Волжское книжное издательство, 1994.- 461с. 205. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе: Культурно - историческая педагогика. М.: "ПЕР СЭ", 2000.-351с.
| 
