Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Шабанова Оксана Владимировна. Социально-педагогические условия становления научно-педагогической деятельности преподавателя высшей школы (На материале классического университета) : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Воронеж, 2002 210 c. РГБ ОД, 61:03-13/873-8

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980.-334 с.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М., 1991. - 298 с. Актуальные проблемы развития высшей школы. Переход к многоуровневому образованию: Межвузовский сборник научных трудов. /Гос. комитет РФ по высшему образованию. - СПб., 1983. - 129 с. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. -Казань, 2000. - 608 с.

Андронович Ч.Д. Повышение эффективности труда профессорско-преподавательского состава вузов. - М., 1986. - 184 с. Анисимов О.С Методологическая культура педагогической деятельности и мышления . - М., 1991. - 416 с.

Анисимов СФ. Духовные ценности: производство и потребление. - М., 1988.-328 с.

Антология педагогической мысли в России второй половины XIX -начала XX века. /Сост. Лебедев П.А. - М., 1990. - 608 с. Анцыфирова Л. И. Личность и деятельность. // Проблемы личности: материалы симпозиума. - М., 1970. - С. 25-42.

Архангельский СИ. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. - М., 1976. - 200 с.

Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. - М., 1980.-368 с.

Ащепков В.Т. Теоретические основы и прикладные аспекты профессиональной адаптации преподавателей высшей школы. Автореф. дис. ... докт. пед. наук. -Ростов-на-Дону, 1997. - 43с. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов-н/Д., 1999. -416с.

Батраков С.Н., Тамарин В.Э. Профессиональные ценности в структуре деятельности преподавателей высшей школы. // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалистов. - Ярославль, 1983. -С. 3-17

Белкин П.Г., Емельянов Е.И., Иванов М.А. Социальная психология научного коллектива. - М, 1987.-214 с.

Белов Г.А. Научно-исследовательская работа в университете. // Вестник Чувашского университета. - 1995.- №1.- С.40-48

Бернштейн М.С. О природе научного творчества. // Вопросы философии. -1966.-№ 6.-С. 131 -443

Богуславский М.В. Педагогические цивилизации: общее и особенное. // Российский исторический журнал. -1996.-№1.- С. 17-22

Бодалев А.А. Психология общение. - М., 1996. - 554 с.

Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность. // Педагогика.-1999.-№3.-С. 37-43

Бондаревская Е.В., Кульневич СВ. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений, слушателей И.П.К и ФПК. -Ростов-н/Д., 1999. - 560 с.

Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. - СПб., 2000. -304 с.

Борисов И.И., Запрягаев С.А. Тенденции развития высшего образования в XXI веке. // Вестник ВГУ.-№1.- 2000.-С. 12-28

Борисов И.И., Листенгартен B.C. О «Национальной доктрине образования В РФ». //Вестник ВГУ.-№1.- 2001 .-С. 24-26

Варгамли М.В. Психологические условия преодоления учителем трудностей в становлении профессионализма. Автореф. ... канд. психол. Наук. - М, 2000.-24C.

Васина Н.В. Возрастная динамика творческой продуктивности профессиональной деятельности руководителей системы образования. Автореф. ... канд. психол. наук. - М., 1997.-22с.

Вербицкий А.А. Особенности реформирования образования в России и зарубежных странах. //Сравнение систем высшего образования и сравнительная педагогика. - М. - Новгород, 1998.- С. 8-11.

Вернадский В.И. Начало и вечность жизни. - М., 1989.-703с.

Виноградов В.И. Психодиагностическое обеспечение формирования психологической готовности личности к профессиональной деятельности. Автореф. ... канд. психол. наук. - М, 1996.-20с.

Водопьянова Е.В. Проблема технологии научной деятельности. /Под ред. В.А. Дмитриенко. - Томск, 1994.- 97с.

Волков И.П. О стилях руководства. // Организационная психология. -СПб., 2000.-С. 261-269.

Волков Ф.Н. Оценка качества труда профессорско-преподавательского состава. Комплексный подход. // XXI Огаревские чтения. - Саранск, 1993.-С. 70-71.

Воловик В., Пярн М, Руттас В. Назначение и функции вуза. //Исследования по педагогике и возможности их внедрения. - Тарту, 1986.-С. 30-34.

Высшая школа СССР за 50 лет [1917-1967]. /Под ред. Елютина В.П. - М., 1967.-272С.

Высшее образование в России: очерки истории до 1917 года. /Под ред. В.Г. Кинелева - М., 1995.-352с.

Вьюнова Н.И. Инварианты и варианты воспитательной среды вуза. / Воспитательная среда вуза как фактор профессионального становления специалиста: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Воронеж, 14-15 марта 2001 г. - Воронеж, 2001. - С. 280-282.

Герасимова И.Б. Проблемы подготовки научно-преподавательских кадров. //Социологические исследования. - 1997. -№8. - С. 104-106.

Гершунский Б.С Философия образования. - М., 1998. - 427 с.

Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М., 1998. -605с.

Гессен СИ. Основы педагогики: введение в прикладную философию: Учеб. пособие для вузов. - М., 1995. - 447с.

Годник СМ. Педагогическая деятельность: парадоксы теории и практики. // Вестник ВГУ.-№ 1.-2000. - С. 27-38

Годник СМ. Характеристика своеобразной сущности педагогической деятельности. //Страницы современной педагогики. /Под ред. Годника СМ. - Воронеж, 1998.-С 37-58

Годник СМ., Козберг Г.А. Формирование воспитательной среды как проявление профессионально-педагогической компетентности. // Воспитательная среда вуза как фактор профессионального становления специалиста: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Воронеж, 14-15 марта 2001 г. - Воронеж, 2001. - С.31-34.

Горовая В.И. Педагогическое мастерство в профессиональной деятельности педагога высшей школы. //Непрерывное педагогическое образование. - Вып.4. -1994. - С.44-49.

Городецкая Е.Я., Трубникова Э.И. Анализ психолого-педагогических факторов, влияющих на эффективность деятельности преподавателя вуза. - Владивосток, 1993. - С.91 -93

Громкова М.Т. О педагогической подготовке преподавателя высшей школы. // Высшее образование в России. -1994. - №4. - С. 105-108

Давыдов В.В., Неверкович С.Н., Самоукина Н.В. О функции рефлексии в мировом обучении руководителей. // Вопросы психологии.-1990.-№3.-С.76-84

Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы./ Под ред. В.В.Давыдова, Д.А.Леонтьева. - М., 1990. - 112 с.

Дмитриев И.С. Научные школы: новые историко-научные исследования. //Вопросы истории естествознания и техники. - 1996. - №1. - С. 130-136

Дмитриева О.Б. Формирование психологической готовности молодых специалистов к профессиональной деятельности. Автореф. ... канд. психол. наук. - М, 1997.-29 с.

Добрускин М.Е. Социально-психологический портрет вузовского педагога. //Социологические исследования. - 1995.- №9. - С. 137-140

Долженко О. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования. //Alma mater. - 1996. - №2. - С. 15-24

Ермаков СВ. Педагогическая деятельность как предмет исследования. // Образование в Сибири. - Томск. - №1. - С.35-41

Ерошенко Г.П., Хомутов О.И. На пороге научной карьеры: методика и психология научной работы: Учебное пособие. - Барнаул, 1996.- 72с.

Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. -Л., 1974.-112с.

Жуков В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. -М., 1988.- 128 с.

Жуков В.М. Критерии оценки деятельности преподавателей вуза. // Ветеринария. - 1994. - №7. - С.50-56

Журавлев А.Л. Параметры взаимодействия руководителя с коллективом. // Организационная психология. - СПб., 2000. - С. 285-287.

Загузов Н.И. Аспирантура в системе подготовки научных и научно-педагогических кадров РФ. // Гуманизация образования. - 1995. - №1. -С.54-62

Запрягаев С.А. Системы высшего образования России и США. // Вестник ВГУ.-№1.-2001.-С. 39-47.

Заслонский В.Н. Научный потенциал кафедры и его роль в повышении качества учебного процесса и развитии материальной базы. //Высшее образование в сфере меняющихся потребностей экономики и рынке труда. - Барнаул, 1994. - С. 253-256.

Засобина Г.А. Научная организация труда в исследовании деятельности преподавателей высшей школы. // Научная организация учебно-воспитательного процесса в школах и вузах. - М., 1987. - С.22-27

Захаров И.В., Ляхович Е.С. Миссия университета в европейской культуре. - М., 1994.-239с.

Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М., 1986. - 214 с.

Зербино Д. Д. Научная школа как феномен - Киев, 1994. - 134 с.

Зинченко В.П. Наука - неотъемлемая часть культуры. //Вопросы философии.- 1991.-№1.-С.ЗЗ-35

Иванов В.В. и др. Анализ, оценка и стимулирование эффективности научного потенциала. - Киев, 1990. - 133с.

Иванов И.И., Тарасов СВ. Творческий потенциал и квалификационный профиль педагога. - СПб., 1995.-61с.

Ильин Г. Научная школа как социальный институт и педагогический феномен // Высшее образование в России. - №4. - 1998. - С. 49-50.

Ильин И.П. Мотивация и мотивы. - СПб., 2000. - 512 с.

Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. - М. - Белгород, 1993.-219с.

История образования и педагогики. /Под ред. Б.Г. Корнетова. - М., 2001.-132с.

История педагогики в России: хрестоматия. /Сост. С.Ф. Егоров. - М., 1999.-400с.

Каган М. С. Человеческая деятельность: Опыт системного анализа. - М., 1974.-274 с.

КаганМ.С. Мир общения.-М., 1988, - 312с.

Казаков В.Н. Проблемы подготовки кадров для науки в высшей школе. // Инкорвуз. - М., 1993. -№1.- С. 54-58

Казаренков В.И., Казаренков Т.Б. Высшая школа: социально-педагогическое взаимодействие. // Педагогика.-2000. - №5. - С. 64-69.

Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. -Грозный, 1976. - 286 с.

Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990. -256 с.

Кашапов М.М. Психология педагогического мышления / Монография. -СПб., 2000. - 463 с.

Кедров Б.М. Классификация наук /Под ред. Н.В. Пилипенко. - М., 1985. -543 с.

Кедров Б.М. О процессе научного творчества. // Художественное и научное творчество. - Л., 1972. - С. 37-54.

Кигель Р.Ю. Труд преподавателя вуза: содержание, классификация, механизм планового регулирования. - Киев-Одесса, 1997. - 138 с.

Киселева Н.В., Кузнецова Т.Е. Итоги научной политики 1990-1995 гг.: цели и последствия. // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. - 1996. - №1. - С.247-256. 

Китова Г.А., Кузнецова Т.Е. Мобильность научных кадров в России: масштаб, структура, последствия. //Проблемы прогнозирования. - 1995. -№5.-С.48-62.

Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. - М., 1984. - 314 с.

Колесников Е.Ф. Резервы эффективности педагогического труда. - М., 1991.-154 с.

Коломина Н.П. Структура и механизмы творческой деятельности. - М.: МГУ, 1983.-118 с.

Коржуев А.В., Попков В.А. Подготовка преподавателя высшей школы. // Педагогика. - 2000. - №7. -С. 53-58.

Коссов Б.Б. Приоритет личности в высшем образовании. // Психологическая служба вуза: принцип, опыт работы. - М., 1993. - С.5-11

180 Кравец А.С. Инновационные процессы в научном творчестве. // Становление человека в творчестве. - М., 1994. - С. 105-1 15. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара, 1994.-244 с.

Кугель С.А., Маслобоева О.Д. Соотношение коллективного и индивидуального в научной деятельности. // Школа гуманитарных наук. - 1995. - №2. - С.25-30

Кузовлев В.П. Преподавание в вузе: наука и искусство. // Педагогика.-2000.-№1.-С. 52-57.

Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. - Л., 1970.-168 с.

Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. - М., 1989. - 167 с. Ладыжец Н.С. Университетское образование: идеалы, идеи, ценностные ориентации. - Ижевск, 1992. - 248 с.

Лейман Н.И. Научный коллектив, его структура, технология и функции. // Социологические проблемы науки. / Под ред. В.Ж. Келле, СР. Микулинского. - М., 1974.-С. 414-452

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. // Избранные психологические произведения в 2-х т. - Т.2. - М., 1987.-163с. Леонтьев А.Н. Мотивы, эмоции и личность. // Психология личности. Тексты. / Под ред. Ю.П. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М., 1982. - С. 71-80.

Липатов С.А. Организационная культура: концептуальные модели и методы диагностики. // Организационная психология. — СПб., 2000. -С.432-443.

Липский Б.И. Наука в культурной ситуации XX века. // Школа гуманитарных наук. - 1995. - №2. -С. 13-18.

Листенгартен B.C. Передовые традиции вуза как фактор воспитания. // Воспитательная среда вуза как фактор профессионального становления

181 специалиста: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Воронеж, 14-15 марта 2001 г. - Воронеж, 2001. - С. 68-71.

Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. // Проблема общения в психологии. -М., 1981. -С. 5-18.

Лук А.Н. Учить мыслить. - М., 1985. - 246 с.

Ляхович Е.С., Ревушкин А.С. Проблемы классического университета. -Томск, 1994.-239 с.

Макарова Л.И. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность. / МПГУ. - М.; Тамбов, 2000.-Ч. 1 .-2000.-243с.

Макарова Л.И. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность. /МПГУ. - М. - Тамбов, 2000. - Ч.2.-143с.

Макарова Л.И. Преподаватель: модель деятельности и аттестация. /Под ред. В.А. Банакина. - М., 1992.-148с.

ПО. Мамаев В.Л., Терехов А.И. Воспроизводство научных кадров высшей квалификации в современных условиях. // Проблемы прогнозирования. 1997. -№3.-С.95-104

Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996. - 310 с.

Мениед Л. Идея университета. /Alma mater. - 1991.- №9. - С. 13-28.

Мерсон А.Л., Ханов Н.И. Качество научного труда. -Л., 1986.-135с.

Мешков И.И. Психолого-педагогические факторы академической успеваемости. - Саранск, 1991. - 84 с.

Молибог А.Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе. - М., 1971. - 266 с.

Москаленко О.В. Развитие профессионального самосознания руководителей образовательных учреждений. Автореф. ... докт. психол. наук. - М., 2000.- 40с.

О'Шонесси Дж. Лидерство руководителя и поведение группы. // Организационная психология. - СПб., 2000. - С. 269 -285.

О'Шонесси Дж. Теория мотивации в исследовании организации. // Организационная психология. - СПб., 2000. - С.214-227.

Об оценке эффективности педагогической деятельности преподавателей вуза. // Подготовка студентов и повышение квалификации педагогических кадров в условиях гуманизации школы. - Самара, 1992. -С. 104-108

Обзор национальной образовательной политики. Высшее образование и исследования в РФ. - М., 2000. - 200с.

Онушкин В.Г., Огарев Е.И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. - Санкт-Петербург-Воронеж, 1995.-232с.

Основные направления комплексной подготовки молодых научно-педагогических кадров. / Кортусов М.П., Кочегуров В.А., Кеселев Л.И. и др.-Томск, 1982.- 189 с.

Основы педагогики и психологии высшей школы. /Под ред. А.В. Петровского - М.,1986. - 546 с.

Основы профессиональной педагогики. / Под ред. С.Я. Батышева. - М., 1997.-504 с.

Парыгин Б.Д. Структура социально-психологического климата. // Организационная психология. - СПб.: Питер, 2000. - С.404-408.

Педагогическая антропология и история образования. / Под ред. Б.Г. Корнетова - М., 2001.-132с.

Пельц Д. Эндрюс Ф. Ученые в организации. Об оптимальных условиях для исследования и разработок. /Пер. с англ. - М., 1973. - 471 с.

Петражицкий П.И. Университет и наука. Опыт теории и техники университетского дела и научного самообразования в 2-х томах. -СПб., 1907.

Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. - М., 1999. -354 с.

Пирогов Н. И. Вопросы жизни// Избранные педагогические сочинения. -М, 1953,-С.47-72.

Пирогов Н. И. Университетский вопрос// Избранные педагогические сочинения. - М., 1953, -С.306-329.

Подобед В.И., Колесникова И.А. Профессионально-педагогическая подготовка ученых-исследователей: контуры проекта. // Педагогика, 2000.-№10.-С. 54-57.

Пономарев Я.А., Семенов И.Н., Степанов СЮ. Рефлексия в развитии творческого мышления. / /Психол. журнал. - Т.7. - 1986. - №6. - С. 17-23.

Приходько П.Т. Пути в науку. Беседы по организации труда начинающих исследователей. - М.,1973. - 132 с.

Проблемы образования на рубеже XXI века: международный диалог. Тезисный доклад в 2-х частях. - М., 1996. -Ч. 1. - 86 с.

Раченко И.П. Диагностика качеств профессионально-педагогической деятельности преподавателя педвуза. - Пятигорск, 1990. - 124 с.

Реан А.А. Рефлексивно-перцентивный анализ деятельности педагога. // Вопросы психологии. - 1990. - №2. - С.77-81

Розов Н.С. Культура, ценности и развитие образования. - М., 1991. -312с.

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1976, - С. 255

Савицкий И. Философия образования для XXI века: кризис образования -необходимость принципиально новых воззрений // Современная высшая школа. - 1990. - № 1 (99) - С. 32-44.

Сагатовский В.Н. Философские основания педагогической деятельности // Вестник высшей школы. - 1987. - № 1. - С. 22-34

Садовничий В.А. Университеты. Настоящее. Будущее. //Вестник ВГУ.-№1.-2000.-С. 5-11

Селье Г. На уровне целого организма. - М., 1972. - 122 с.

Семенов И.И., Степанов СЮ. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности. // Вопросы психологии. - 1983. -№2.- С.35-42.

Сенько Ю.В. Формирование научного стиля мышления. - М, 1986.- 282 с.

Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология. - Волгоград, 1994. - 132 с.

Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. - М., 1999. - 272 с.

Сериков В.В. Ситуация развития личности современного студента. // Воспитательная среда вуза как фактор профессионального становления специалиста: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Воронеж, 14-15 марта 2001 г. - Воронеж, 2001. - С.20-24.

Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь, 2001.-350 с.

Симагин Ю.А. Стиль руководства и эффективность деятельности научных групп. // Социологические исследования. - 1996. - №3. - С. 129-132.

Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. - М., 1995. - 192 с.

Синецкий А.Л. Профессорско-преподавательские кадры высшей школы СССР.-М., 1950.-235 с.

Система образования РФ: Сборник статистических данных. - М.: Министерство образования РФ, 2000.- 458 с.

Система стимулирования деятельности научно-педагогических кадров в вузе.-М., 1992.-40с.

Скок Г.Б., Заринг К.Л., Кочеткова В.Н. Анализируем деятельность преподавателя. // Вестник высшей школы. - 1987. - №6. - С. 16-28.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М.,1995. - 271с.

Соловьев В. и др. В поисках критериев эффективности преподавательского труда. // Высшее образование в России. - 1997. - №1. -С.72-76

Соловьева Н.В. Воспитательная среда: определение, структура, влияние на образовательный процесс. // Воспитательная среда вуза как фактор профессионального становления специалиста: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. - Воронеж, 14-15 марта 2001 г. - Воронеж, 2001. - С. 24-27.

Спейди Р. Дж., Белл С. Просвещенное руководство: новая теория управления. // Педагогика. - 1998. - №4. - С. 46-53.

Спирин Л.Ф. Профессиограмма общепедагогическая. - М., 1997. - 34 с.

Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. - М., 1997.- 174 с.

Спирин Л.Ф., Сохранов В.В. и др. Общепедагогические умения и их роль в профессиональной самореализации современного специалиста. - Пенза, 1999.-76 с.

Степанов Ю.С., Похмелкина Г.Ф., Коломина Т.Ю., Фролова Т.В. Принципы рефлексивной психологии педагогического творчества. // Вопросы психологии. - 1991. - №5. - С.5-14

Страницы современной педагогики: диалог теории и практики / Под ред. СМ. Годника. - Воронеж, 1998. - 364 с.

Татур Ю.Г. Образовательная система России: высшая школа. - М., 1999. -278с.

Тенденции развития высшей и средней специальной школы: Сборник научных трудов. - М., 1988. - 348 с.

Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности. - М., 1969. - С. 223.

Тихонов А.Н. Вузовская наука: проблемы и перспективы. // Высшее образование в России. - 1994. - №1. - С. 13-19

Тихонов А.Н. Научные исследования в вузах России: реальность и перспективы. // Регионология. - 1996. - №2. - С.99-102

Тихонов А.Н. Сохранение научного потенциала и научных школ -важнейшая задача высшей школы. // Регионология. - 1996. - №1. - С149-159

Тихонов А.Н., Суворинов А.В. Вузовская наука в условиях конверсии. // Региональная политика РФ в области высшего образования. - 1994. — Вып.2. -С.155-160 

Уваров Н.И. Образование и рынок труда. //Сравнение систем высшего образования и сравнительная педагогика. - М., 1994. - С. 20-22

Узандзе Д.Н. Мотивация - период, предшествующий волевому акту. // Психология личности. Тексты. / Под ред. Ю.П. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М., 1982. - С. 80-86.

Уманский Л.И. Опыт изучения организаторских способностей учащихся // Вопросы психологии. - 1963. - №1. - 126 с.

Университетское образование: Приглашение к размышлению. / Садовничий В.А., Белокуров В.В., Сушко В.Г., Шикин Е.В. - М., 1995. -350с.

Федоров И.Б., Еркович СП., Коршунов СВ. Высшее профессиональное образование. Мировые тенденции. - М., 1988.- 198 с.

Фиганов И.С Педагогика трудового коллектива. - М., 1988.-279с.

Философский энциклопедический словарь. - М., 2000. - 576 с.

Философско-психологические проблемы развития образования. / Под ред. В.В. Давыдова - М, 1981. - С.70

Фишер М.И. Образование в России: философия, идеология, политика. // Педагогика. - 1994, - № 6 - С. 17-23

Формирование профессиональной культуры учителя: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Сластенина. - М., 1993. - 178 с.

Функционирование вузовской науки в условиях регулируемых рыночных отношений. - М., 1991. - 151 с.

Хазард Дж., Вершловский С.Г. Ценностные ориентации советских и американских учителей // Педагогика. - 1992. - №3 - 4. - С. 18-22

Хазов Л.В. Преподаватель: ценностные ориентации и мотивы деятельности. Подготовка и повышение квалификации преподавателей. // Социально-политический журнал. - 1997. - №1. -С.96-109

Ханссон Т.В., Пярн М., Руттас В. Типы руководства в индивидуальных и коллективных формах педагогической деятельности. // Исследования по педагогике и возможности их внедрения. - Тарту, 1986. - С. 23-27

Харламов Ю.А. Научные школы в физике. - Л., 1984. - 118 с.

Худяков В.Л. Ученый и его творческий мир. - Л.,1971. - 252 с.

Чавчавадзе Н.З. Культура и ценности. // Культура в свете философии. -Тбилиси, 1979.-С. 38-54

Челышев СП. Об усилении связей академической науки с высшей школой. // Высшее образование в России. - 1994. - №4. - С.72-84

Шадриков В.Д. Деятельность и способности. - М, 1994. - 320 с.

Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. - М, 1990. - 208 с.

Шиянов Е.Н. Гуманизация профессионального становления педагога. // Педагогика. - 1991. - №9. - С. 80-84

Шленов Ю.В. Планирование и организация научных исследований в высшей школе. - СПб., 1995. - 168 с.

Щербаков Р.Н. Научная деятельность и преподавание. // Педагогика. -1996.-№2.-С.21-24

Энциклопедия психологических тестов - Т. 2 - М., 2000. - 400 с.

Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань, 1991. - 288с.

Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - Самара, 1995. - 328 с.

Ярошевский М.Г. Психология науки: Учебное пособие /А. Г. Аллахвердян, Г. Ю. Мошкова, А. В. Юревич, М. Г. Ярошевский М.,1998.-310с.

Hackman J. R. Work redesign. - Addition-Wesley, 1980. - 322 p.

Morris C.W. Varieties of Human Value. - Chicago, 1956. - 156 p.

Motivation and Work Behavior./ Ed. By Steers R.M., Porter L.W. - McGraw-Hill, 1975.-389 p.

Perspectives on Behavior in Organization. I Ed. by Hackman J. R., Lawler III E.E., Porter L.W. - McGraw-Hill, 1983. - 174 p.

Rokeach M. (ed.) Understanding Human Values: Individual and Societal.-N.Y., 1979.-158 p. 

Подобные работы
Новикова Ангелина Анатольевна
Условия развития гуманитарной среды педагогического университета (На материалах Международного педагогического университета г. Магадана)
Градусова Тамара Константиновна
Организационно-педагогические условия становления творческого учителя в классическом университете
Грозова Татьяна Ивановна
Организационно-педагогические условия становления воспитательной системы в высшем учебном заведении (На примере Марийского государственного университета)
Загривная Тамара Александровна
Становление научно-методической компетентности педагогов в процессе профессиональной деятельности
Косенко Татьяна Николаевна
Электронный журнал как педагогическое средство обеспечения качества научно-исследовательской деятельности преподавателей
Бергер Светлана Анатольевна
Развитие теории научно-исследовательской деятельности преподавателя педагогического вуза в контексте непрерывного педагогического образования
Беланов Александр Элдарович
Развитие эксплицитной обучаемости преподавателей вузов как средство совершенствования их научно-педагогической деятельности
Глушенко Александр Алексеевич
Влияние интеграции учебной и научной деятельности преподавателя высшей школы на качество подготовки специалиста
Макарова Людмила Николаевна
Теоретические основы развития индивидуального стиля педагогической деятельности преподавателя высшей школы
Тишкина Лилия Николаевна
Поисковое прогнозирование в управлении инновационной деятельностью преподавателя высшей школы

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net