Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Титова Ирина Владимировна. Педагогические условия формирования приемов мыслительной деятельности у младших школьников в процессе обучения математике : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Ярославль, 1999 190 c. РГБ ОД, 61:00-13/67-4

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абакелия Н.П. Элементы анализа геометрического рисунка // Начальная школа. 1987. № 5. С. 35

Активизация мыслительной деятельности учащихся при изучении математики / Под ред. А.Д.Семушкиной. - М.: Просвещение, 1978. 85 с.

Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П. Забавная арифметика. - М.: Наука, 1991. 123 с.

Ананьев Б.Г. О развитии детей в процессе обучения // Советская педагогика. 1957. № 7. С. 12

Ананьев Б.Г. Формирование одаренности / Сб. Склонности и способности. Л.: изд-во Ленинградского университета, 1962. 125 с.

Аргинская И.И., Занков Л.В. Математика: 1 класс. М.: Просвещение, 1991. 192 с.

Аргинская И.И. Математика: 2 класс. М.: Просвещение, 1996. 288 с.

Аргинская И.И. Математика: 3 класс. М.: Просвещение, 1993. 160с.

Асмус В.Ф. Логика. М.: Политгиз, 1947. 388с.

Афанасьев В.В., Смирнов Е.И. Экспериментальное исследование творческой активности студентов в процессе обучения математике //Ярославский педагогический вестник. №3. 1996. С. 110.

Афанасьев В.В. Формирование творческой активности студентов в процессе решения математических задач: Монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им.К. Д.Ушинского, 1996. 168с.

Баранов СП. Сущность процесса обучения. М.: Просвещение, 1981.

143 с. 1 З.Бирюкова Л.А. Прием классификации при обучении математике //

Начальная школа. 1988. №5. С. 36.

137

Блонский П.П. Избранные педагогические сочинения. М.: изд-во

Академии пед. наук РСФСР, 1961. 695 с. 15.Блонский П.П. Развитие мышления школьника. М: Учпедгиз, 1935. "' 125 с. 16.Богоявленский Д.Н. Формирование приемов умственной работы

учащихся как путь развития мышления и активизации учения //

Вопросы психологии. 1962. №4. С.74 П.Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний

в школе. М.: Педагогика, 1962. 347 с. 18.Брунер Дж. Процесс обучения. М.: изд-во Академии пед. наук

РСФСР, 1962. 84 с. 19.Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977. 412 с. 20. Вергелес Г.И. Система умственных действий в учебной

деятельности младшего школьника / ХХУ11 Герценов. Чтения. Л.,

1974. 125 с. 21.Вергелес Г.И. Формирование учебной деятельности младшего

школьника как проблема дидактики. Младший школьник как

субъект педагогического воздействия. Л.: ЛГПИ, 1989. 80 с. 22.Вернье Ж. Ребенок, математика и реальность. Проблемы

преподавания математики в начальной школе / Пер. с франц.

Е.С.Самойленко, А.П.Тарасова. М.: Институт психологии РАН,

1998. 288 с. 23.Виленкин Н.Л. Современные проблемы школьного курса

математики и их исторические аспекты // Математика в школе.

1988. № 4. С. 7-14. 24.Виленкин Н.Я., Коротина В.А. Классификация объектов и

умственное развитие школьников // Начальная школа. 1974. №5.

С. 61-64.

138

Виленкин Н.Я., Петерсон Л.Г. Математика 1 класс. Часть 1, 2, 3, 4.

М.: «Баллас», «С-инфо», 1996. 26.Виленкин Н.Я., Петерсон Л.Г. Математика 2 класс. Часть 1, 2, 3, 4.

М.: «Баллас», « С- инфо», 1996. 27.Виленкин Н.Я., Петерсон Л.Г. Математика 3 класе. Часть 1, 2, 3, 4.

М.: «Баллас», « С- инфо», 1996. 28.у1 Возрастные возможности усвоения знаний. Младшие классы

школы / Под ред. Эльконина Д.Б., Давыдова В.В. М.: Просвещение,

1966. 441 с. 29. Возрастные особенности познавательной деятельности

школьников и студентов: Сб. научных трудов. М.: МГПИ, 1979.

104 с. 30.Волкова С. И., Столярова Н.Н. Тетрадь с математическими

заданиями для 1 класса четырехлетней начальной школы. М.:

Просвещение, 1993. 158 с. 31.Волкова СИ., Алексеенко О.Л. Математика и конструирование //

Начальная школа. 1993. № 7. С. 49. 32.Волкова СИ., Столярова Н.Н. Развитие познавательных

способностей учащихся на уроках математики // Начальная школа.

1993. № 8. С 29.

Волкова СИ., Столярова Н.Н. развитие познавательных способностей детей на уроках математики // Начальная школа. -1993. №7. С 53.

Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / Под ред. Эльконина Д.Б., Давыдова В.В. М.: изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1962.285 с.

Выготский Л.С Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 479 с.

139

Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.-Л.: Учпедгиз, 1935. 133 с.

Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка//Вопросы психологии. 1969. № 1. С. 15-26.

Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: изд-во МГУ, 1985. 45 с.

Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». М.: изд-во МГУ, 1965. 51 с.

Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. М.: изд-во МГУ, 1966. 45 с.

Горский Д.П. Определение. М.: Мысль, 1974. 310 с.

Горячкин Е.Н. Из истории мер и весов. М.: АПН РСФСР, 1953.71 с.

Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций. Калининград: Калининградский университет, 1995. 94с.

Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда учащихся средних ПТУ: Дидактический аспект / под ред. М.И.Махмутова. М.: Педагогика, 1985. 152 с.

Грин Р., Лаксон В. Введение в мир числа. М.: Педагогика, 1982. 193 с.

Гусев В.А. Как помочь ученику полюбить математику? М.: Авангард, 1994. 168 с.

Гусев В.А. Индивидуализация учебной деятельности учащихся как основа дифференцированного обучения математике в средней школе // Математика в школе. № 4. 1990. с. 27.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М.: Педагогика, 1972. 280 с.

140

Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.А. Данилова и М.Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975. 303 с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. 240 с.

Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей / Пер. с англ. под ред. В.И. Лдбовского. М.: Педагогика, 1985. 192 с.

Древе У., Фурманн Э. Организация урока (в вопросах и ответах) / Пер. с нем. М.: Просвещение, 1984. 128 с.

Дьяченко А.З. Развитие мыслительного процесса классификации у школьников 2-7 классов // Ученые записки ЛГПИ. Т. 96. Л.: Кафедра психологии, 1954. 241 с.

Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике. М.: Просвещение, 1990. 127 с.

Есипов Б.П. Активизация мышления учащихся в процессе обучения. М.: Учпедгиз, 1949. 399 с.

Жикалкина Т.К. Математика, 1 класс: книга для учителя. М.: Дрофа, 1996. 144 с.

Жикалкина Т.К. Математика. Учебник-тетрадь для 1 класса четырехлетней начальной школы. М.: Просвещение, 1993. 256 с.

Жикалкина Т.К., Бредихина Э.М. Новый учебно-методический комплект по математике // Начальная школа. 1993. № 7. С. 60.

Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н. Путешествие по стране геометрии. М.: Педагогика, 1991. 176 с.

Жукова И.М. Роль анализа и обобщения в познавательной деятельности: Сб. Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения под ред. С.Л. Рубинштейна. М.: изд-во АН СССР, 1960. 168 с.

141

Зак А.З. Задачи для развития логического мышления // Начальная школа. 1989. №6. С. 32.

Зак А.З. Задачи для развития умственных действий // Начальная школа. 1986. №6. С. 29.

Зак А.З. Как определить уровень развития мышления школьника. -М: Знание. № 1. 1992. 39 с.

Зак А.З. Поиск девятого. М.: Перспектива, 1994. 34 с.

Зак А.З. Просвет. М.: Перспектива, 1993. 32 с.

Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. М.: Просвещение: Владос, 1994. 320 с.

Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. М.: Наука, 1984. 189 с.

Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: изд-во МГУ, 1986. 198 с.

Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер, П. Гринфилд. М.: Педагогика, 1971. 389 с.

Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. Владимир: Владимирский пед. ин-т, 1970. 358с.

Кабанова-Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков школьников. М.: Просвещение, 1961. 376 с.

Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственной развитие учащихся. М.: Просвещение, 1962.285 с.

Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.: Педагогика, 1981. 200с.

Калошина И.П., Харичева Г.И. О формировании логических приемов мышления//Советская педагогика. 1975. №4. С.52-81.

142

Карпова Т.Н. Наглядное обучение математике как эффективный процесс формирования математических знаний школьников. Канд. дис. пед. наук. Ярославль, 1995. 147 с.

Камалова Т., Никольская И.Л. Логические упражнения. Задания для учащихся 1-3 классов. М.: изд-во АПН СССР, НИИ СИМО, 1980. 100 с.

Косма Г.В. Влияние обучения на развитие действия классификации у младших школьников // Вопросы психологии. 1964. №3. С. 65

Косма Г.В. Мышление младшего школьника. Автореферат док. дис. пед. наук. Киев, 1971. 49 с.

Костюк Г.С. Актуальные проблемы обучения и развития младших школьников. Киев: Педагогика, 1970. 301 с.

Кравченко B.C., Оксман Л.С., Янковская Н.А. Устные упражнения по математике в 1-3 классах. М.: Просвещение, 1979. 144 с.

Кралина М.В. Особенности формирования логических приемов мышления у шестилетних детей (на материале математики). Канд. дис. психол. наук. М., 1990. 149 с.

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение, 1968. 432 с.

Лакин Г.Ф. Биометрия. М.: Высшая школа, 1980. 293 с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.М.: Мысль, 1972.572 с.

Логика. М.: Госполитиздат, 1956. 280 с.

Люблинская А.А. Анализ и синтез в учебной работе младшего школьника //Ученые записки ЛГПИ. Т. 159, 1958. 283 с.

Люблинская А.А. Некоторые особенности умственной деятельности младшего школьника. Развитие учащихся вторых классов в процессе обучения и воспитания // Ученые записки ЛГПИ. Т. 473, 1970. 126 с.

143

Люблинская А.А. О понятии « умственное развитие детей»: Сб. Умственное развитие младших школьников в процессе обучения под ред. Люблинской А.А. Л., 1974.

Люблинская А.А. Причинное мышление ребенка в действии // Известия АПН РСФСР. Вып. 17. М.: изд-во АПН, 1948. 208 с.

Люблинская АА. Умственное развитие младших школьников в процессе обучения. М.: Просвещение, 1974.217 с.

Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 1977. 224 с.

Мартынова А.И. Формирование приемов умственной деятельности у первоклассников (на материале решения задач). Канд. дис. психол. наук. Одесса, 1982. 150 с.

Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: Просвещение, 1984. 137 с. 

Матюшкин A.M. О двух путях обобщения отношений // Доклады АПН РСФСР. Вып. 3.1959.

Матюшкин A.M. Об условиях возникновения анализа // Доклады АПН РСФСР. Вып. 3. 1959.

Менчинская Н.А. Очерки о психологии обучения арифметике. М.: Просвещение, 1950. 98с.

Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственное развитие школьников. М.: Педагогика, 1989. 224 с.

Метельский Н.В. Психолого-педагогические основы дидактики математики. Минск: Вышэйшая школа, 1977. 160 с.

Микулина Г.Г. Обобщение знаний по математике с помощью «сказочныхцифр»//Начальнаяшкола. 1986. №6. С .25.

144

Микулина Г.Г. Психологические особенности решения задач с буквенными данными // Психологические возможности младших школьников в усвоении математики. М.: Просвещение, 1969. 288 с.

Михайлов И.И. Занимательные задачи // Начальная школа. 1986. №6. С. 32.

Моро М.И., Степанова СВ. Математика. 1 класс. М.: Просвещение, 1992. 148 с.

Моро М.И., Степанова СВ. Математика. 1 класс: учебник для четырехлетней начальной школы. М.: Просвещение, 1992. 127 с.

Моро М.И., Байтова М.А. Математика: Учебник для 2 класса трехлет. нач. шк. М.: Просвещение, 1993. 256 с.

Моро М.И., Байтова М.А., Пчелко А.С, Пышкало A.M. Математика: учебник для 3 кл. трехлет. нач. шк. М.: Просвещение, 1993.207 с.

На путях обновления школьного курса математики: Сб. статей и материалов, сост. Маркушевич А.И. и др. М.: Просвещение, 1978.303 с.

Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С Математическая шкатулка. М.: Просвещение, 1988. 160 с.

Начальное обучение математике в зарубежных школах: Сб. статей под ред. Скаткина Л.Н. М.: Педагогика, 1973. 184 с.

Никола Г., Талызина Н.Ф. Формирование общих приемов решения арифметических задач // Управление познавательной деятельностью учащихся. М.: изд-во МГУ, 1972. 262 с.

Николаева Э.Ф. Роль предметных действий ребенка в синтезе его логических операций. Автореферат дис. канд. психол. наук. М., 1981.24 с.

145

Ш. Никольская И. Л. Привитие логической грамотности при обучении математике. Автореферат канд. дис. пед. наук. М., 1973. 26 с.

Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. М.: изд-во МГУ, 1975. 125 с.

Обучаем по системе Л.В. Занкова: 1-й год обучения: книга для учителя. М.: Просвещение, 1991. 240 с.

Обучение и развитие / Под ред. Занкова Л.В. М.: Педагогика, 1975.440 с.

Обучение и развитие младших школьников / Под ред. Костюка Г.С. Киев, 1970.407 с.

Обучение младших школьников элементам геометрии: Методические рекомендации, сост. Титова И.В. Ярославль: ЯГПИ, 1992.22 с.

Обучение, воспитание и развитие младших школьников. Л., 1976. 191 с.

Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. М.: Просвещение, 1987. 208 с.

Первин Е., Первин Г. Догадайся, найди, реши. Самара: корпорация «Федоров», 1996. 51 с.

Перькова О.И., Сазанова Л.И. Внимание, головоломка // Начальная школа. 1991. №6. С. 29.

Петерсон Л.Г. Методические рекомендации. Математика 1 класс. Пособие для учителей. М.: «Баллас», «С-инфо», 1996. 224 с.

Петров Ю.А. Культура мышления: методологические проблемы научно-педагогической работы. М.: изд-во МГУ, 1990. 116 с.

Петрова В.И. Развитие мышления при решении задач // Начальная школа. 1992. - №1. С.23.

146

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969. 659 с.

Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. Классификация и сериация. М.: Иностранная литература, 1963. 448 с.

Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания: Первая книга учителя. М.: Рос. Пед. агенство, 1998. 183 с.

Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. М.: изд-во МГУ, 1980. 118 с.

Поляк Г.Б. Занимательные задачи. М.: Учпедгиз, 1953. 96 с.

Полякова А.В. Усвоение знаний и развитие младших школьников. М.: Педагогика, 1978. 142 с.

Пономарев Я.А. Знание, мышление и умственное развитие. М.: Педагогика, 1967. 264 с.

Потоцкий В. О педагогических основах обучения математике. М.: Просвещение, 1963. 201 с.

Практикум по общей психологии / Под ред. Щербакова А.И. М.: Просвещение, 1990. 185 с.

Практические занятия по психологии/Под ред. Петровского А.В. М.: Просвещение, 1972. 167 с.

Программа общеобразовательной школы. Начальные классы. М.: Просвещение, 1995. 314 с.

Преподавание математики. Пособие для учителя / Пер. с фр. А.И. Фетисова. М.: Учпедгиз, 1960. 163 с.

Психодиагностика: теория и практика. М.: Просвещение, 1986. 116 с.

147

Психологические возможности младших школьников в усвоении математики / Под ред. Давыдова В.В. М.: Просвещение, 1969.288 с.

Психологические проблемы учебной деятельности школьника / Под ред. Давыдова В.В. М.: АПН СССР, 1977. 172 с.

Психология младшего школьника / Под ред. Игнатьева Е.И. М.: изд-воАПН, 1960.336 с.

Психология мышления / Пер. с нем. и англ. М.: изд-во АПН, 1965. 200с.

Пуанкаре А. Наука и гипотеза. Спб.: акц. общ. «Слово», 1906. 238 с.

Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний / Под ред. Зверевой М.В. М.: Педагогика, 1983. 169 с.

Рожков М.И. Теоретические основы педагогики. Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1994. 63 с.

Рокша А. Условия, способствующие абстрагированию и обобщению//Вопросы психологии. 1958. №6. С. 89.

Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Педагогика, 1958. 146 с.

Рубинштейн С.Л. Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения. Экспериментальные исследования. М.: Педагогика, 1960. 416 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946.704 с.

Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников. М.: Просвещение, 1990. 77 с.

Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. М.: изд-во МГУ, 1988. 286 с.

148

Салмина Н.Г., И. Фореро Навас Математика для детей 6-7-летнего возраста //Начальная школа. 1993. № 7. С. 44.

Салмина Н.Г., Сохина В.П. Обучение математике в начальной школе (на основе экспериментальной программы) / Под ред. Гальперина П.Я. М.: Просвещение, 1975. 376 с.

Сеченов И.М. Психология поведения. Избранные психологические труды / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Инт-т практич. психологии, 1995. 318 с.

Свечников А.А., Сорокин П.И. Числа, фигуры, задачи. М.: Просвещение, 1977. 376 с.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1984. 96 с.

Скрипченко А.В. Умственное развитие учащихся младшего школьного возраста. Докт. дис. пед. наук. Киев, 1970.

Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач / Под ред. засл. деятеля науки РФ, доктора пед. наук, профессора Пидкасистого П.И. М.: изд-во «Российское педагогическое агенство», 1997. 174 с.

Столяр А.А. Педагогика математики. Минск: Вышейша школа, 1986. 413 с.

Столяр А.А. Чему должна учить методика преподавания математики //Математика в школе. 1979. №6. С.34.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). М.: изд-во МГУ, 1984. 634 с.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: изд-во МГУ, 1975. 343 с.

Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М.: Просвещение, 1988. 209 с.

149

Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. М.: Просвещение, 1983. 218 с.

Таточенко В.И. Методика формирования у учащихся 6-8 классов приемов умственной деятельности при обучении математике. Канд.дис.пед.наук. Киев, 1989. 146 с.

Торндайк Э.Л. Психология арифметики. М-Л.: гос. учеб.- пед. изд., 1932. 303 с.

Труднее В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. М.: Просвещение, 1975. 316 с.

Труднев В.П. Считай, смекай, отгадывай. М.: Просвещение, 1980. 128 с.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т.2. Педагогические статьи 1857 - 1862 г.г. М.-Л.: изд. АПН, 1948. 655 с.

Филиппова Е.В. Формирование логических операций у шестилетних детей // Вопросы психологии. 1986. №2. С. 43.

Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. Давыдова В.В. М.: Педагогика, 1982. 216 с.

Фридман А.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. М.: Просвещение, 1983. 160 с.

Халамайзер А.Л. Математика? - забавно. М.: МОИ, 1989. 115с.

Хинчин А.Я. Педагогические статьи. М.: изд-во АПНД963.204 с.

Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: изд-во МГУ, 1981.400 с.

Чилингирова Л., Спиридонова Б. Играя, учимся математике. М.: Просвещение, 1993. 189 с.

Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 320с.

150

Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Издательская фирма «Логос», 1993.181 с.

Шилова Е.Н. Формирование мыслительного приема сравнения у детей младшего школьного возраста: Сб. Умственное развитие младших школьников в процессе обучения. Л.: Школа, 1982. 190 с.

Шилова Е.С. Учебные задания развивающего характера как средство повышения эффективности обучения (на материале русского языка и математики в начальных классах). Канд. дис. пед. наук. М, 1980.139 с.

Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовка детей к школе. 4.1, 2. Тбилиси: Мецнцереба, 1974. 442 с.

Эльконин Д.Б. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. 554 с.

Эльконин Д.Б. Очерки психологии детей. Мышление младшего школьника. М.: Педагогика, 1951. 482 с.

Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М.: Знание, 1974. 63 с.

Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.: Педагогика, 1979. 144 с.

Greco P., Piaget J. Apprentissage et connaissance. Etudes, d'epistemologie genetique. Paris. 1959.

185 J Inhelder В., Piaget J. The growth of logical thinking from childhood

to adolescence. N. Y. 1958. 186. Piaget J. Intellectual evolution from adolescence to adulthood II

Human Development. 1972. v. 19.

151

l$Keitelch. (Ed). Mathematics, Education and Society. UNESCO Paris. 1989.

Freudenthal H. Weeding and sowing. Dordrecht: Heidel Publ. Сотр. 1978.

Programmes II Bulletine de ГАРМЕР. 1985.

Mathematics, Lehr buch fur klasse 1, Volkseigener Verlag Berlin. 1986.

Dunkan E.K., Capps L. R., Polciani P. Modern School Mathematics Structure and Use. Boston. 1967. 

Подобные работы
Зембатова Лариса Тамерлановна
Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения решению задач (На примере математики)
Михайлова Наталья Николаевна
Становление системы развития логического мышления младших школьников в процессе обучения математике в истории российского образования (XIX - XX вв.)
Пономарева Ирина Роландовна
Саморазвитие школьников старших классов основной школы в процессе обучения (На примере предмета "Математика")
Аромштам Марина Семеновна
Педагогические условия организации творческой деятельности младших школьников в процессе обучения
Чердынцева Евгения Валерьевна
Дидактические условия алгоритмизации учебной деятельности младших школьников в процессе обучения
Никитин Юрий Алексеевич
Формирование учебной деятельности младших школьников в процессе трудового обучения
Жиренко Ольга Егоровна
Педагогические условия формирования вариативной деятельности младших школьников в процессе личностно ориентированного обучения
Мелехина Светлана Ивановна
Развитие познавательной активности школьников в процессе учебной проектной деятельности : На примере обучения технологии
Виноградова Людмила Петровна
Приобщение младших школьников к учебно-исследовательской деятельности в процессе развивающего обучения (На примере гимназии 1 г. Нерюнгри Республики Саха (Якутия))
Зотова Фируза Рахматулловна
Деятельность педагогического коллектива по предупреждению переутомления и сохранению здоровья школьников в процессе обучения

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net