|
Агапов И.Г. Теоретические основы технологического обеспечения развития общих компетенций обучающихся в школе: Дис. ... д-ра.пед.наук/ И.Г. Агапов. - М.,2001. - 367с.
Азимов А.Г. Словарь методических терминов/ А.Г. Азимов, А.Н. Щукин. - СПб.: Златоуст, 1999. - 472с.
Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики/ Н.А. Алексеев. - Тюмень: Изд-во ТГУ, 1997. - 216с.
Ариян М.А. Повышение самостоятельности учебного труда школьников при обучении ИЯ/ М.А. Ариян // Иностр.языки в школе. -1999.-№6.-с. 17-21.
Артемьева О.А. Общепедагогические и лингводидактические основы активизации познавательной деятельности студентов вузов при обучении иностранному языку на основе системы учебно - ролевых игр: Дис. ...д-ра пед.наук/ О.А. Артемьева. - Тамбов., 1999. - 509с.
Астафурова Т.Н. Стратегии коммуникативного поведения в профессионально значимых ситуациях межкультурного общения (лингвистический и дидактический аспекты): Дис. ...д-ра пед.наук/ О.А. Артемьева. - Тамбов., 1999. - 509с.
Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды /Ю.К. Бабанский-М.: Педагогика, 1989. - 560с.
Барменкова О.И. О работе над проектом по учебнику «Happy English 2»/ О.И Барменкова // Иностр.языки в школе. - 1997. - № 3. - с. 25-27.
Бадаева Т.Е. Психолого-педагогические условия подготовки будущих учителей начальных классов к руководству творческой проектной деятельностью учащихся: Дис. ...канд.пед.наук/ Т.Е. Бадаева. - Брянск., 1998. - 228с.
Беляев В.И. Становление и развитие инновационной концепции С.Т. Шацкого (в контексте эволюции отечественной педагогики конца XIX — первой трети XX в.)/ В.И. Беляев - М.: Изд-во МНЭПУ, 1999. - 224с.
Бим И.Л. Методика обучения иностранному языку как наука и проблемы школьного учебника/ И.Л. Бим - М.: Русский язык, 1977. -288с.
Бим И.Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа/И.Л. Бим - М.: Новая школа, 1995. - 128с
Бим И. Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского)/ И.Л. Бим -Обнинск.:Титул, 2001. -48с.
Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия обновления школы/И.Л. Бим//Иностр..языки в школе. - 2002.- №2. — с. 11 -14.
Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т.- Т.1/П.П. Блонский - М.: Педагогика. - 1979. — 304с.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей/Д.Б. Богоявленская - М.: Академия, 2002. -320с.
Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков/ Л.И. Божович-М., 1972.-351с.
Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания/Е.В. Бондаревская // Педагогика. - 1995.-№4.-с. 29-36.
Борисова Е.М. Проект на уроках немецкого языка/ Е.М. Борисова // Иностр.языки в школе. — 1998. - № 2. - с. 27-30.
Бурцева Э.В. Методика использования проекта как средства формирования мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыкового вуза: Дис. ...канд.пед.наук/ Э.В. Бурцева. — Улан-Удэ.,2002. -180с.
Бухаркина.М.Ю. Использование телекоммуникаций в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе: Дис. ...канд.пед.наук/М.Ю. Бухаркина. — М.,1994. 170с.
Вайсбурд В.Л. Методы обучения, Выбор за вами/ В.Л. Вайсбурд// Иностр.языки в школе. - 2000. - №2. - с.113-125.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод, пособие/ А.А. Вербицкий - М.: Высш.шк., 1991. - 207с.
Вершловский С.Г. Психолого-педагогические проблемы в деятельности молодого учителя: (В помощь лектору)/ С.Г. Вершловский -Л.: Знание, 1983.-32с.
Веселова В.В. Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетентности будущих учителей в условиях широкой социальной конкуренции: Дис. ...канд.пед.наук/ В.В. Веселова. - Армавир., 2001. — 177с.
Винокурова Н.Е. Проблема понимания иноязычного художественного текста/ Н.Е. Винокурова//Сб.статей и тезисов. - Якутск: Кудук, 1999.-С.34.
Владиславлев А.П. Система непрерывного образования: реальность и перспективы/ А.П. Владиславлев - Ташкент.: Укитвучи, 1983. - 159с.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций/ Л.С. Выготский // Собр.соч.: В 6т. Вып 2/4. - 1984.
Габай Т.В. Общая структура учебной деятельности: Дис. ...д-ра психол.наук/ Т.В. Габай. - М.,2001. -315с.
Гальперин П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий/ П.Я. Гальперин // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология.-1998. -№2. -с.3-8.
Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам/ Н.Д. Гальскова. - М.: АРКТИ-ГЛОССА, 2000. -165с.
Гаськова Н.В. Специфика групповой формы работы в условиях дифференцированного обучения: Дис. ...канд.пед.наук/ Н.В. Гаськова. -М., 1995,- 164с.
Гатанов Ю.Б. Курс развития творческого мышления/ Ю.Б. Гатанов - Спб.: ГМНПП «Иматон», 1997. - 60с.
Гершунский Б.С. Философия образования: Учебн. пособие./ Б.С Гершунский.- М.: Флинта, 1998. - 432с.
Гнездина СБ. Дидактические основы обучения учащихся 8-9 кл. решению творческих задач и проектов с физико-техническим содержанием: Дис. ...канд.пед.наук/ СБ. Гнездина. - Брянск., 1996. - 210с.
Горлицкая СИ. Метод проектов в развивающем обучении информатике: Автореф. дис. ...канд.пед.наук/ СИ. Горлицкая. — М., 1995.-27с.
Голованова И. А. Пути формирования межкультурной коммуникативной компетенции на факультете повышения лингвистической квалификации/ И.А. Голованова// Сб. научн. трудов. -М.: МГЛУ, 1999.-с.32-38.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. - М., 1995. - 382с.
Государственные требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «021700 - Филология». - М., 1994.- 33с.
Границкая А.С Научить думать и действовать/А.С Границкая - М.: Просвещение, 1991. - 172с.
Гром Е.Н. Содержание и формы контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 10-11 классов школ с углубленным изучением иностранного языка: Дис. ...канд.пед.наук/Е.Н. Гром. - М., 1999.-315с.
Гузеев В. Метод проектов как частный случай интегральной технологии обучения/ В. Гузеев// Директор школы. - 1995. - № 6. - с.21-27.
Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков/ П.Б. Гурвич. - Владимир.: ВГПИ, 1980.-102с.
Гуревич М.И. Опыт внедрения метода проектов в Нижегородской области/ М.И. Гуревич// Школа и производство. - 1998. - № 4. - с.4.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения/ В.В. Давыдов -М.: Педагогика, 1986. - 239с.
Давыдов В.В. Учебная деятельность и моделирование/ В.В Давыдов - Ереван.: Луйс, 1981. - 220с.
Дальтон-план и новейшие течения русской педагогической мысли. -М.: Мир, 1925.-179с.
Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе/ М.А. Данилов. - М.: Учпедгиз, 1960. - 299с.
Демакова И.Д. Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации пространства детства: Дис. ...д-ра пед.наук/ И.Д. Демакова. - М.,2000. - 353с.
Деньгина Н.О. Обучение устной иноязычной речи на основе проектного подхода учащихся старших классов гимназий (на материале англ.яз): Дис. ...канд.пед.наук/ Н.О.Деньгина.- Екатеринбург.,2000. -169с.
Дехерт И.А. Обучение аудированию при опоре на говорение и чтение в 4-7 кл.средней школы (на материале нем.яз):.Дис. ...канд.пед.наук/ И.А. Дехерт. - М., 1984.-241с.
Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы // С б. науч.тр./Под ред.В.В.Давыдова. - М.: АПН СССР, 1990. - 180с.
Джонс Д.К. Методы проектирования/ Д.К. Джонс - М., 1986. - 173с.
Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной диактики/Под.ред. М.А. Данилова, М.Н. Скаткина. — М.: Просвещение, 1975.-293с.
Долгова Л.А. Методика измерения и оценки уровня сформированности умений учащихся IV-VII кл. в монологической устной речи: Автореф. дис. ...канд.пед.наук/ Л.А. Долгова. - М, 1984. - 16с.
Дьюи Д. Школа и общество. - М.: Работник просвещения, 1925. -127с.
Ермолаева Б.А. Учить учиться/Б.А. Ермолаева - М.: Молодая гвардия, 1988.-93с.
Ефремова С.Н. Взаимодействие преподавателя и студентов младших курсов как условие профессионального становления будущих учителей: Автореф.дис. ...канд.пед.наук/ С.Н. Ефремова. - М.,1997. -17с.
Зимняя И.А. Проектная методика обучения английскому языку/ И.А. Зимняя, Т.Е. Сахарова // Иностр.языки в школе. - 1991. - № 4. - С.9-15.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе/ И.А. Зимняя - М.: Просвещение, 1991. - 221с.
Золотарева Л.А. Педагогические основы формирования иноязычной речевой деятельности у студентов неязыкового вуза при реализации конвергентного подхода (на материале английского языка): Автореф. дис. .../Л.А. Золотарева. -Якутск, 1999. - 17с.
Иванова Г.А. Педагогические основы формирования языковой личности посредством культуры иноязычного чтения: Дис. ...канд.пед.наук/Г.А. Иванова. - Якутск.,2002. - 144с.
Игнатьев Б.В. Дальтон-план и новейшие течения русской педагогической мысли/ Б.В. Игнатьев — М.: Мир, 1925, - 179с.
Ильин Г.Л. Теоретические основы проективного образования: Дис. ...д-ра пед.наук/ Г.Л. Ильин. - Москва.,1995. - 390с.
Ильясов И.И. Система эвристических приемов решения задач/ И.И. Ильясов-М, 1994.-123с.
Как рождается проект: Из опыта внедрения методических и организационно-педагогических нововведений / Под общ. ред. Е.Н.Ястребцевой. - М.,1995. - 47с.
Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении/ В.А. Кан-Калик - М.: Педагогика, 1987. - 190с.
Канн СЮ. Изучение взаимосвязи креативности общения и креативности мышления студентов: Дис. ...канд.пед.наук/ СЮ. Канн. -М., 1997. - 177с.
Карачев А.А. Метод проектов и развитие творчества учащихся/ А.А. Карачев/ЛЛкола и производство. - 1997. - № 2. - с.10-11.
Карева Л.А. Использование стратегической компетенции в процессе обучения устному общению в аспекте диалога культур (английский язык, неязыковой вуз.): Дис. ...канд.пед.наук/ Л.А. Карева. — М, 2000. -252с.
Карпов А.С. Развитие умений педагогического общения у будущих учителей ИЯ в процессе само- и взаимообучения: Дис. ...канд.пед.наук/А.С. Карпов. - М.,1984. - 241с.
Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании/ М.В. Кларин // Педагогика. - 1996. - № 2. - С14-21.
Клементьева Т.Б. Времена английского глагола в картинках и играх/ Т.Б. Клементьева. - М.:Просвещение, 1996. - 223с.
Ковалевская Е.В. Генезис и современное состояние проблемного обучения (общепедагогический анализ применительно к методике преподавания ИЯ): Дис. ...д-ра.пед.наук/ Е.В. Ковалевская. - М., 2000. -417с.
Козакова Е.С Использование игры в формировании коммуникативной компетенции студентов языковых пед.вузов, 1 курс, нем.яз: Дис. ...канд.пед.наук/ Е.С. Козакова. - М.,2000. - 236с.
Копылова В.В. Проектная методика как эффективная технология воспитания учащихся средствами ИЯ (8-9 кл, англ.яз): Дис. .. .канд.пед.наук/ В.В. Копылова. - М., 2001. - 204с.
Корнаева З.В. Оптимизация обучения диалогической речи в 4-5 кл. средней школы. Автореф. дис. ...канд.пед.наук/ З.В. Корнаева. - М, 1982.-16с.
Корнетов Г.Б. Цивилизованный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса/ Г.Б. Корнетов - М.: ИТПИМИО, 1994.-265с.
Коростелев B.C. Основы функционального обучения иноязычной лексике/ B.C. Коростелев - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1990. - 156с.
Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранные языки/ Н.Ф. Коряковцева - М.:АРКТИ, 2002. - 176с.
Кузнецова А.П. Реализация национально-регионального компонента содержания обучения ИЯ в интегрированном курсе на проектной основе (Старший этап средн.шк, англ.яз, на примере Амурской области): Автореф.дис. ...канд.пед.наук/А.П. Кузнецова. -М, 2002. - 16с.
Кузовлев В.П. Индивидуализация обучения иноязычной РД как средство создания коммуникативной мотивации: Автореф. дис. ...канд.пед.наук/ В.П. Кузовлев. - М, 1982. - 16с.
Кулько В.А. Формирование у учащихся умений учиться/ В.А. Кулько - М.: Просвещение, 1983. - 80с.
Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых/ Ю.Н. Кулюткин — М.: Просвещение, 1985. — 128с.
Ламзин С.А. Методические принципы как основа теории обучения иностранным языкам (синергетический аспект): Автореф. дис. д-ра пед.наук/ С.А. Ламзин. — Рязань.,2002. - 55с.
Ларина М.В. Развитие личностной свободы младших подростков в условиях автономной учебной деятельности: Дис. ...канд.пед.наук/ М.В. Ларина. - Волгоград.,2000. - 278с.
Лебедева Г.А. Обучение педагогическому проектированию в процессе профессинальной подгоговки учителя: Автореф. дис. канд.пед.наук/ Г.А. Лебедева. - М., 1997. - 17с.
Леонтьев А.А. Язык, речь и речевая деятельность/А.А. Леонтьев -М.: Прсвещение, 1969. -21с.
Леонтьев А.А. Психология общения/А.А. Леонтьев - Тарту, 1974, -219с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/ А.Н. Леонтьев -М., 1975.-с. 189-206.
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности/ И.Я. Лернер - М.,1980. - 294с.
Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций/ И.Я. Лернер // Педагогика. - 1996. - № 2. - С.7-11.
Лийметс Х.Й. Межличностное восприятие в группе/Х.Й. Лийметс -М.:Изд-воМГУ, 1981.-294с.
Лийметс Х.И. Техника организации групповой работы: Метод.разработки/ Х.Й. Лийметс - Ярославль., 1985. - 23с.
Ломов. Б.Ф. Проблема общения в психологии. В кн.: Проблема общения в психологии/ Б.Ф. Ломов - М.: Наука, 1981. - с.3-23.
Ляудис В.Я Инновационное обучение и наука. Научно-аналитический обзор/ В.Я. Ляудис - М.: ИНИОН, 1992. - 50с.
Ляудис В.Я. Формирование учебной деятельности студентов/ В.Я. Ляудис - М.,1989. - 121с.
Маркова А.К. Мотивация учения и ее воспитание школьников/ А.К. Маркова - М.: Педагогика, 1983. - 64с.
Маркова А.К Формирование мотивации учения/ А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов - М.: Просвещение, 1990. - 192с.
Масликова Г.А. Межкультурный подход к обучению францускому языку в средней школе: Дис. ...канд.пед.наук/ Г.А. Масликова. -М., 1998.-252с.
Маслоу А. Мотивация и личность/ А.Маслоу - Спб.:Питер, 2003. -351с.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении/ A.M. Матюшкин - М.:Педагогика, 1972. - 208с.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе/ М.И. Махмутов - М.: Прогресс, 1977. - 240с.
Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека/ B.C. Мерлин - Пермь, 1971. - 120с.
Миньяр-Белоручев Р.К. Методический словник/ Р.К Миньяр-Белоручев - М.: «Стелла», 1996. - 143с.
Мильруд Р.П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам/ Р.П. Мильруд // Иностр.яз.в школе. -1997.-c.6-12.
Моисеева О.М. Опыт проектного обучения иностранному языку в средней школе (на материале французского языка): Дис. ...канд.пед.наук/ О.М. Моисеева. - М., 1994. - 132с.
Немов Р.С. Социально-психологические основы эффективности групповой деятельности: Дис. ...д-ра психолог.наук/ Р.С Немов. -М.,1981,-417с.
Немов Р.С. Сплоченность как фактор групповой сплоченности/ Р.С. Немов, А.Г. Шестаков // Вопросы психологии. - 1981. - № 3.
ПО. Нефедова М.А. Коллаж и коллажирование в учебном процессе/ М.А. Нефедова // Иностр.языки в школе. - 1993. - № 2.- С.5-8.
Носонович Е.В. Методическая аутентичность учебного текста: Дис. ...канд.пед.наук/ Е.В. Носонович. - 1999. - 175с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С. Полат. - М., 1999. - 224с.
Общая методика обучения иностр.яз: Хрестоматия /Сост. А.А. Леонтьев. — М.:Русский язык, 1991. - 358с.
Оконь В. Введение в общую дидактику/ В. Оконь - М.: Высшая школа, 1990.-382с.
Основы дидактики/ Сост. Б.П. Есипович. — М.: Просвещение, 1967.-471с.
Павлова М.Б. О проектном подходе к разработке содержания предмета «Технология»/ М.Б. Павлова // Школа и производство. - 1993. -№5.-с.43-45.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению/ Е.И. Пассов - М: Просвещение, 1991. - 222с.
Пастарнак М.П. Дидактические основы применения проектного обучения учащихся 5-7 кл. техническому творчеству в процессе изучения образовательной области «Технология»: Дис. ...канд.пед.наук/ М.П. Пастарнак. — Брянск., 1997. - 337с.
Пахомова Н.Ю. Метод проектов: Функции и структура учебного процесса/ Н.Ю. Пахомова // Технологическое образование. - 1997. - № 1.-С.92-96.
Петухова Л.П. Развитие познавательных интересов учащихся 8-9 кл. технологической подготовки в ходе выполнения творческих проектов с физико-техническим содержанием: Дис ...канд.пед.наук/ Л.П. Петухова. - Брянск., 1997. - 173с.
Пиляй О.М. Воспитание познавательной самостоятельности при обучении ИЯ на основе педагогических идей С. Френе: Дис. ...канд.пед.наук/ О.М. Пиляй. - Екатеринбург.,2000. - 175с.
Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий.. 2-е издание, испр и дополн/ К.К. Платонов - М.: Высшая школа, 1989. -174с.
Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности/ Ю.П. Платонов - Л.:Изд-во Ленинградского университета, 1990. - 183с.
Пономарев Я.А. Психология творчества/ Я.А. Пономарев - М.: Наука, 1976.-309с.
Полат Е.С Дистанционное обучение: Учебн.пособие/ Е.С. Полат- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998. - 192с.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностр.языки в школе. - 2000. - № 3. - с.3-9.
Полушина Л.Н. Текстотека учебника как основа формирования социокультурной компетенции: Дис. ...канд.пед.наук/ Л.Н. Полушина. -М.,1995.-136с.
Принцип проблемности и. пути его реализации в учебном процессе. — Барнаул, 1985. - 40с.
Проект на уроке ИЯ // Иностр.яз в школе. — 1998. - № 2. -с.27-29.
Психологические основы интенсификации обучения ИЯ в вузе /Под ред. И.А. Зимней. -М., 1987, - 144с.
Психология. Словарь /Под ред. А.В. Петровского. — М.."Политиздат, 1990.-494с.
Психология студента как субъекта учебной деятельности // Сб.науч.тр.МГИИЯ. - М., 1989, - 131с.
Развитие творческой активности школьников/ Под ред. A.M. Матюшкина — М.: Педагогика, 1991. - 156с.
Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения/ З.А. Решетова - М.: Изд-во МГУ, 1985. - 208с.
Риске И.Э. Формирование социокультурной компетенции у учащихся старшей ступени обучения на материале иноязычной поэзии: Автореф. дис. ...канд.пед.наук/И.Э. Риске. - СПб.,2002. - 16с.
Рогова Г.В. Обучение устному высказыванию на иностранном языке/Г.В. Рогова - М., 1988. -127с.
Роджерс К. Взгляд . на психотерапию.Становление человека/К.Роджерс - М.: Прогресс, 1994. - 479с.
Российская пед.энциклопедия. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.-672с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн -СПб.: Питер Ком, 1999. - 720с.
Рубцов В.В. Типология групповых действий и проблема проектирования совместных форм организации учебной деятельности/В.В. Рубцов//Сб.статей. - Новосибирск, 1982. -с. 183-185.
Сазонова Т.К. Обучение диалогу-обсуждению учащихся старших классов в школе с углубленным изучением английского языка: Дис. ... канд.пед.наук/ Т.К. Сазонова - Нижний Новгород., 1993. - 186с.
Салистра И.Д. Методика обучения немецкому языку в средней школе/ И.Д. Салистра - М.: Учпедгиз, 1968. - 306с.
Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам/ В.В. Сафонова-М.: Высшая школа, 1991. - 305с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии/ Г.К. Селевко - М.: Народное образование, 1998. - 256с.
Селевко Г.К. Педагогика сотрудничества и перестройка школы/ Г.К. Селевко, Н.К. Тихомирова - Ярославль.: Верх-Волжск.кн.изд-во, 1990. -62с.
Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология/ В.В. Сериков - Волгоград: Перемена, 1994. - 152с.
Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики/ М.Н. Скаткин -М.: Педагогика, 1972. - 208с.
Скворцова И.И. Проектная технология развития иноязычной монологической речи учащихся: (общепедагогический аспект): Дис. ...канд.пед.наук/ И.И. Скворцова. - Саратов.,2000. - 171с.
Смирнов И.Б. Формирование основ культурно-страноведческой компетенции учащихся старших классов средней школы при чтении современной художественной литературы на немецком языке: Дис. ...канд.пед.наук/ И.Б. Смирнов. - СПб.,1999. - 246с.
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности/Е.Т. Соколова - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 174с.
Соколова О.В. Методическая диагностика потенциальных трудностей в овладении иностранными языками на основе исследования иноязычных способностей обучаемых: Дис. ...канд.пед.наук/ О.В. Соколова - М.,1994. - 158с.
Солдатова Е.Л. Креативность в структуре личности: Дис. ...канд.пихол.наук/Е.Л. Соколова. — СПб., 1996. — 170с.
Столин В.В. Самосознание личности/ В.В.Столин - М.: Надия, 1983.-272с.
Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка/ М.Ф. Стронин - М.: Просвещение, 1984. — 111с.
Сухова Н.А. Формирование культурно-страноведческой компетенции на основе аутентичных материалов в процессе обучения устной речи студентов педагогического вуза: Автореф. дис. ...канд.пед.наук/Н.А. Сухова. — СПб.,2002. — 14с.
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний/Н.Ф. Талызина - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 344с.
Торунова Н.И. Методика организации учебного взаимодействия учащихся V-VI кл. при обучении иностранному (английскому языку): Дис. ...канд.пед.наук/Н.И. Торунова. -М.,1995. - 198с.
Трубина Г.Ф. Профильное обучение немецкому языку на старшем этапе полной средней школы: Автореф. дис. ...канд.пед.наук/ Г.Ф. Трубина. - М.,2000. - 20с.
Учимся вместе, учимся в сотрудничестве: В помощь учителю/Под ред. Е.С. Полат. - М., 1996. - 64с.
Филиппова Н.В. Методика обучения национально-маркированной лексике на основе межкультурного . подхода в языковом вузе (на материале худ. лит-ры Германии): Дис. ...канд.пед.наук/ Н.В. Филиппова. - Улан-Удэ.,2002. -227с.
Формирование учебной деятельности студентов / Под ред В.Я. Ляудис. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 240с.
Френе С. Избранные педагогические сочинения/ С.Френе - М.: прогресс, 1990.-304с.
Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога/ Л.М. Фридман- М.,1987. - 224с.
Фридман Л.М. Проблемная организация учебного процесса/ Л.М. Фридман-М., 1990. - 60с.
Фураева Е.А Методические основы организации проектной деятельности учащихся 8-9 кл. в процессе обучения технологии обработки текстильных материалов: Дис. ...канд.пед.наук/ Е.А. Фураева. -М.,1997. - 152с.
Фурманова В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков: Автореф. дис. ...д-ра пед.наук/ В.П. Фурманова. - М.,1994. - 58с.
Хотунцев Ю.Л. Роль проектов в курсе «Технология»/ Ю.Л. Хотунцев, В.Д.Симоненко, О.А. Кожина // Директор школы. - 1994. - № 1 .-С.13-18.
Царькова В.Б. Критерии оценки прагматического аспекта речи при развитии речевых умений: Проблемы коммуникативного метода обучения иноязычной речевой деятельности/ В.Б. Царькова — Воронеж., 1981. -с.163-171.
Цветкова Т.К. Теоретические основы построения курса обучения английскому языку как языку межкультурного общения/ Т.К. Цветкова//Сб.научн.трудов. - М.: МГЛУ, 1999. - с. 170-180.
Ципляева Т.Б. Предметный план учебного текста (дидактико-методический аспект): Автореф. дис. ...канд.пед.наук/ Т.Б. Ципляева. -М.,2000.-19с.
Цирельсон Н.Ю. Взаимодействие инициирующих реплик и реплик-реакций в диалоге: Дис. ...канд.фил.наук/Н.Ю. Цирельсон. - М.,2002. -195с.
Цывкунова Е.А. Формирование автономности студента лингвистического вуза на основе междисциплинарного взаимодействия учебных курсов (английский и латинский языки): Автореф. дис. ... канд. пед. наук/ Е.А. Цывкунова. - М.,2002. - 25с.
Чанилова Н.Г. Система проектного обучения как инструмент развития самостоятельности старшеклассников: Дис. ...канд.пед.наук/ Н.Г. Чанилова. -Саратов.,1997. - 185с.
Чередов И.М. Пути реализации принципа оптимального сочетания фронтальной, групповой и индивидуальной работы на уроке: Дис. ...канд.пед.наук/ И.М. Чередов.- Киев.,1969. - 242с.
Чехлова З.Ф. Деятельность — основа формирования личности школьника: Дис ...д-ра пед.наук/ З.Ф. Чехлова. - СПб., 1991. - 436с.
Шадриков В.Д. Психологические деятельности и способности человека/В.Д. Шадриков - Учебн.пособие. - Изд.2-е перераб и доп. - М.: Логос, 1996.-320с.
Шаховский В.И. Гуманистическая методология обучения ИЯ в Англии/ В.И. Шаховский // Иностр.яз. в школе. - 1995. - № 1. — С.53-56.
Шацкий СТ. Избр.пед.соч. : В 2-х т/ СТ. Шацкий - М.: Педагогика, 1980. -Т.1.- 303с.
Шипелевич Л. Пути и способы повышения мотивации обучения русскому языку с использованием современных технологий: Дис. ...д-ра пед.наук/ Л. Шипелевич. - М., 2000. - 275с.
Шиянов Е.Н. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы/ Е.Н. Шиянов - М.: Ставрополь, 1991. - 205с.
Шкерина Л.В. Профессионально-ориентированная учебно-познавательная деятельность студентов в процессе математической
подготовки в педвузе: Дис. ...д-ра пед.наук/ Л.В. Шкерина. -Красноярск.,1999. - 332с.
Школа сотрудничества. - М.: Изд-во «Первое сентября», 2000, -262с.
Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методов исследования/ Э.А. Штульман - Воронеж: ВГУ, 1976. - 156с.
Штульман Э.А. Теоретические основы моделирования экспериментально-методического исследования в методике обучения иностранным языкам: Автореф. дис. ...д-ра пед.наук/ Э.А. Штульман. -М., 1982.-51с.
Шустов СМ. Методические основы организации и проведения проектной деятельности учащихся старших классах в условиях межшкольных учебных комбинатов: Дис. ...канд.пед.наук/ СМ. Шустов. - Киров.,2000. - 182с.
Языкова Н.В. Формирование профессионально-методической деятельности студентов педагогических факультетов иностранных языков/ Н.В. Языкова - Улан-Удэ: Бурят.кн.изд-во, 1994. - 238с.
Якиманская И.С Личностно-ориентированное ■ обучение в современной школе/ И.С Якиманская - М.: Сентябрь, 1996. - 96с.
Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения/ И.С. Якиманская //Вопросы психологии. -1995.-№2,-С.32-42.
Якушина Л.Б. Интеркультурный подход к обучению в современных учебниках немецкого языка "Sprachbrticke", "Sichtwechsel": Дис. ...канд пед.наук/ Л.Б. Якушина. - М., 2002. - 195с.
Auernheimer G. Grundmotive und Arbeitsfelder interkultureller Bildung und Erziehung// Interkulturelles Lernen. Arbeitshilfen fur die politische Bildung, Bonn.-S. 18-29
Bastian J, Gudjons H. Das Projektbuch II, Hamburg, 1990. - S 456.
Bastian J. Projektunterricht planen. In: PADAGOGIK, H. 7/8, 1989. -S. 72-75.
Bastian J. Offener Unterricht. In: PADAGOGIK, H. 12/1995. - S. 6-11.
Benne Irmgard. Idee fur Projektwoche Franzosisch: la simulation globale, in:FSU, 4, 1992. - S.224-244.
Bielefelder Lehrergruppe. Schule kann anders sein, Reinbek, 1979. - S. 175.
Bimmel P/ Lernstrategien im DU. - In: Fremdsprache Deutsch - 1993. -№1.-S.4-11.
Bimmel P, Rampilon U. Lernerautonomie und Lernstrategien, Munchen, 1996.
Brodbeck K-H. Entscheidung zur Kreativitat, Darmstadt, 1995. -S. 18-66.
Brucker A. Handlungsorientierter Unterricht, Braunschweig, 1990.
Canale V., Svain V. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching und testing/AApplied Linquisics/. -1980.- Vol 1/1
Chomsky N. Language and Mind. -New York: Harcourt, Brace Jovanovish, 1968.
Cohn R.C., Terfurth C. Lebendiges Lehren und Lernen. TZI macht Schule, Stuttgart, 1993.
Davis M., Owen D. Help with Your Project. - London: Arnold, 1997.
Denecke W. Gruppenunterricht als kritisch-kommunikative Unterrichtspraxis, Hannover, 1981.
Dewey J. Wie wir denken, Zurich, 1951.
Duncker L., Gotz B. Projektunterricht als Beitrag zur inneren Schulreform, Langenau-Ulm, 1984.
Ehlers S. Kooperatives Lernen und Transfer von Lesestrategien. In: Die neueren Sprachen, 5, 1995. - S. 479-489.
Edelhoff Ch. Cross-Cultural Studies and Second Language Learning Methodology. In: Wicke, 1989.
Emer W. u.a. Wie im richtigen Leben. Projetunterricht fur die Sekundarstufe II, Bielefeld, 1991.
Farch C.,Kasper G. Prosses and Strategies in Foreign Language Learning and Communication. In: INTERLANGUAGE STUDIES BULLETIN. -Unrecht. 1980.-5-P.47-118.
Fischer R. Projektunterricht, Stuttgart, 1981.
Frey K. Die Projektmethode. Weinheim, 1990. -S.14.
Fried-Booth D.L. Projekt Work, Oxford: Oxford University Press, 1996.
Goethe-Institut (Hrsg.). Materialien zur Lehrerfortbildung, Munchen, 1985.
Gotsch K. -H. Projektunterricht bewerten. In: Bastian/Gudjons, 1990.- S. 257-265.
Gudjons H. Gruppenunterricht. In: WPB H. 12/1979. - S. 465.
Gudjons H. Handlungsorientiert lehren und lernen, Bad Heilbrunn, 1997.-S.149.
Gudjons H. Projektunterricht begrunden. In: PADAGOGIK H. 7/8 1989. - S. 47-52.
Gudjons H. Handbuch Gruppenunterricht, Weinheim/Basel, 1993.
Hansel D. Handbuch Projektunterricht, Weinheim, 1997.
Hegele J. Lernziel: Freie Arbeit, Weinheim, 1995.
Heller A, Semmerling R. Das Pro-Wo-Buch, Konigstein,1983.
Huth M. Unterrichtsprojekte konkret, Lichtenau, 1984.
Huth M. 77 Fragen und Antworten zum Projektunterricht, Hamburg, 1988.
Ittermann R. Projektlernen im Nahraum. TOP Verschiedenes, Braunschweig, 1992.
Johnson D W., Johnson R T. Learning Together and Alone, New Jersey, 1987.
Kaiser A., Jaiser F.-J. Projektstudium und Projektarbeit in der Schule, Bad Heilbrunn, 1977.
Kessling V., Melde W. Projektorientierter Unterricht. In: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, 2. — 1993. - S. 4-8.
Kilpatrick W. Foundation of Method. -NY.,1925. - 225p.
Klafki W. Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim 1985,2. Aufl. 1991.
Klafki W., Meyer E., Weber A. Gruppenunterricht im Grundschulunterricht, Munchen, 1981.
Klewitz E., Mitzkat H. Entdeckendes Lernen und offener Unterricht, Braunschweig, 1977.
Klippert H. Projektwoche, Weinheim, 1985.
Knauf D. "Ein Cultural Studies-Projekt zu Harper Lees Roman To kill a Mockingbird". In: FSU, 5 I -1994, S. 341-349.
Koch J Projektwoche konkret, Lichtenau, 1982.
Kopfermann T, Siegle R, Fritzsche J, Ivo H. Projekte im Deutschunterricht, Stuttgart, 1992.
Kratz H. Verantwortung fur den eigenen Lernprozess ubernehmen. In: PADAGOGIK H. 7/8 1995. - S. 30-34.
Krumm H-J. Unterrichtsprojekte - praktisches Lernen im Deutschunterricht. In: Fremdsprache Deutsch, 4.- 1991. - № 4. - S. 4-8.
Krumm H-J., Willms H. Studienblatter Deutsch als Fremdsprache, Munchen, 1993.
Kunert C. Beispiele zum offenen Unterricht, Munchen, 1979.
Legutke M., Howard T. Aiport. Bericht uber ein Projekt im Englischunterricht in Klasse 6. In: Kontakte knupfen (Ferstudienprojekt des Deutschen Institute fur Fernstudienforschung an der Universitat Tubingen, der Gesamthochschule Kassel und des Goethe-Instituts zur Fort- und Weiterbildung), Munchen, 1995. - S. 92-94.
Lier L. Interaction in the Language Curriculum Awareness, Autonomy Authenticity. - London: Longman, 1996/ - 248p.
Meyer H. Unterrichtsmethoden. Bd. 1 und 2, Frankfurt I Main, 1987. -S. 464.
Moller K. Lernen durch Tun, Frankfurt I Main, 1987. - S. 176.
Plank I. Gespieltes Deutsch: Theaterkurs leicht gemacht, in: Info DaF 22.- 1995, S. 650-664.
Rampilon U. Lernen leichter machen , Munchen, 1995. - S. 175.
Rampilon U. Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht, Munchen, 1996.-S. 184.
Schnitzler M. Mehr als nur Vokabeln und Grammatik. Ein Fotoprojekt. In: Fremdsprache Deutsch, Sondernummer 1991. -S. 26-27.
Suin de Boutemard B. Projektunterricht - Geschichte einer Idee, die so alt ist wie unser Jahrhundert. In: Bastian J./ Gudjons H, 1990. - S. 62.
Schwerdtfeger Inge C. Gruppenarbeit und innere Differenzierung, Goethe-Institut Munchen, 1998. - S. 221.
Van Ek J.A., Alexander G.Waystage.- Strasbourg: Conceil del'Europe, multigr., 1977.-312p.
Wicke Rainer E. Aktive Schueler lernen besser, Munchen, 1993.- S.173.
Wicke Rainer E. Vom Text zum Projekt, Berlin, 1997.- S. 168.
| 
