Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Сафонова Ольга Александровна. Управление качеством образования в дошкольном образовательном учреждении : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 : Н. Новгород, 2004 316 c. РГБ ОД, 71:05-13/95

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность.- М., 1976.-188 с.

Аганбегян А.Г. Управление социалистическими предприятиями. - М., 1979.-447 с.

Агошкова Е.Б., Ахлибинский Б.В. Эволюция понятия системы // Вопросы философии.- 1998.- №7.- С.170-178.

Азгальдов Г.Г. Квалиметрия: прошлое, настоящее, будущее // Стандарты и качество.- 1994.- №1.- С.53-55.

Азгальдов Г.Г. Теория и практика оценки качества товаров (основы ква-лиметрии). - М.: Экономика, 1982. - 256 с.

Акинфиева Н.В. Квалиметрический инструментарий педагогических исследований // Педагогика.- 1998.- №4.- С.30-35. Акофф Р. Планирование будущего корпорации.- М., 1985.- 327 с. Акофф Р. Планирование в больших экономических системах.- М.: Советское радио, 1972.- 233 с.

Алексеев СВ. Идеи устойчивого развития как методологическое основание образования XXI века // Глобальное образование: педагогический поиск, находки, перспективы: Тезисы Международной научно-практической конференции, 4-5 февраля 1999 года / Науч. ред. Е.Б. Спасская.- СПб.: СПГУ ПМ, 1999. - С.9-11.

Алферов Ю.С. Оценка и аттестация кадров образования за рубежом.- М., 1996.

Анохин П.К. Избранные труды: Системные механизмы высшей нервной деятельности.- М.: Наука, 1979.- 454 с. Ансофф И. Стратегическое управление.- М., 1989.- 519 с. Антропова М.В., Кольцова М.М. Морфологические критерии школьной зрелости // Здоровье и воспитание детей дошкольного возраста в СССР: Сборник.- М.: Просвещение, 1978.- 159 с.

Арсентьев Д.З., Минаков СТ. Актуальность и условия гуманитарно-ориентированного образования // Инновационные процессы в образовании: проблемы и перспективы: Материалы научно-практической конференции.- Орел, 1995.- С.4-7.

Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений /Ред.-сост. Р.Б. Стеркина.- М.: ACT, 1997.- 430 с.

Афанасьев В.Г. Программно-целевое планирование и управление.- М., 1990.

Афанасьев В.Г. О системном подходе в социальном познании // Вопросы философии.- 1973.-№6.

Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание, управление. - М., 1981.-432 с.

Ахлибинский Б.В. Информация и система. - Л., 1969.- 211с.

Ахлибинский Б.В., Храленко Н.И. Теория качества в науке и практике: Методологический анализ.- Л., 1989. - 200 с.

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований.- М.: Педагогика, 1982.- 192 с.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.- М.: Просвещение, 1982.- 192 с.

Белая К.Ю. Система управления дошкольным образовательным учреждением: Автореф... канд. пед. наук.- М., 1998. - 21 с.

Белкин А.С., Жаворонкова В.Д. Педагогический мониторинг.- Екатеринбург: Екатеринбургский гос. пед. ун-т, 1977.

Белобрагин В.Я. Современные проблемы территориального управления эффективностью производства и качеством продукции в условиях становления рынка.- М.: Изд-во стандартов, 1994.

Берг А.И. Кибернетика - наука об оптимальном управлении. - М. - Л.: Энергия, 1964.

Бердяев Н.А. Судьба России (опыты по психологии войны и нацио-

нальности).- М.: Изд-во Г.А. Лемана и СИ. Сахарова, 1918. - 240 с.

Берталанфи Л. Общая теория систем: критический обзор // Исследования по общей теории систем.- М., 1969.

Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем.- Воронеж, 1977.-304 с.

Бестужев-Лада И.В. Экспертный сценарно-прогностический мониторинг: принципы организации // Социологические исследования.- 1993.-№8.

Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход в современной науке // Проблемы методологии системного исследования.- М., 1970.-48 с.

Богданов А.Я. Тектология. Всеобщая организационная наука.- М.: Наука, 1988.

Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Отв. ред. Б.М. Кедров.- Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та, 1983.-173 с.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: Психологическое исследование.- М.: Просвещение, 1968.- 464 с.

Братусь Б.С. Аномалии личности.-М., 1988.-304 с.

Брокгауз и Ефрон: Энциклопедический словарь.- СПб., 1994.- Т.79.-605с.

Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование: Логико-психологический анализ.- М.: Мысль, 1979.- 230 с.

Буева Л.П. Человек: деятельность и общение М., 1978.- 216 с.

Булынский Н.И. Теория и практика управления качеством образования в профессиональных училищах: Дисс... докт. пед. наук.- Челябинск, 1997.-286 с.

Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду.-М.: Наука, 1981.-88 с.

Васильев B.C., Серафимов B.C. Алгоритм управления качеством // Приборы и системы управления. - 1978. - №3

Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера.- М.: Наука, 1989.- 258 с.

Вернадский В.И. Философия мысли натуралиста М.: Наука, 1975.- 435с.

Вершловский В.Г. и др. Эффективная школа. — СПб.: Центр пед. инф., 1995.-107 с.

Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.Н. Шамовой.- М., 1991.- 191 с.

Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.- М.: Просвещение, 1966.- 442 с.

Вопросы обучения в детском саду / Под ред. А.П. Усовой.- 2-е изд.- М.: Учпедгиз, 1965.- 220 с.

Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей // Дошкольное воспитание.- 1991.- №6.- С.2-5.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Избр. психол. исслед.- М., 1967.- 91 с.

Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2: Проблемы общей психологии / Под ред. В.В. Давыдова.- М.: Педагогика, 1982.- 504 с.

Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка // Вопросы психологии.- 1969.- №1.- С. 15-25.

Гвишиани Д.М. Организация и управление.- М., 1972.- 536 с.

Гершунский Б.С. О научном статусе и прогностической функции педагогической теории // Советская педагогика.- 1984.- №10.- С.67-72.

Гершунский Б.С. Образование в третьем тысячелетии: гармония знания и веры.- М.: Московский психолого-социальный ин-т, 1997.

Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практикоориентированных образовательных концепций).- М.: Центр «Диалект», 1997.- 695 с.

Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психоло-

гии /Пер. с англ.- М.: Прогресс, 1976.- 495 с.

Гличев А.В. Основы управления качеством продукции.- М., Изд-во Стандартов, 1988.- 79 с.

Гличев А.В. Реформирование экономики и фактор качества. К методологии вопроса // Стандарты и качество.- 1997.- №4.

Гличев А.В. Управление качеством продукции и задачи квалиметрии // Стандарты и качество.- 1971.- №6.- С.55-58.

Голубев В., Шаповалова Н. Что же такое - устойчивое развитие? // Свободная мысль.- 1993.- №5.- С.63-68.

Голубков Е.П. Программно-целевой метод управления.- М, 1980.-(Знание. Сер. "Наука и техника управления").- 64 с.

Громбах СМ., Ужви В.Г., Ямпольская Ю.А. Комплексная оценка морфологического развития ребёнка по темпам созревания и физическому развитию // Вопросы антропологии.- М., 1974.

Губинский А.И. Надежность и качество функционирования эргатиче-ских систем. - Л.: Наука, 1982. - 272 с.

Давидчук А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение младших дошкольников: Методическое пособие для воспитателей.- М.: Мозаика-Синтез, 2000.-150 с.

Давыденко Т.М. Теоретические основы рефлексивного управления школой: Автореф... докт. пед. наук.- М., 1996.- 42 с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального исследования.- М.: Педагогика, 1986.- 240 с.

Давыдов В.В. Соотношение понятий "формирование" и "развитие" психики (Обучение и развитие: Материалы по симпозиуму (июнь - июль 1966).- М.: Просвещение, 1996.

Денякина Л.М. Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении.- М., 1997.

Диагностика как фактор развития образовательной системы / Науч. ред.

В.Н. Максимова.- СПб., 1995.

Дошкольное образование России // Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов / Ред. сост. Р.Б. Стеркина.- М.: Изд-во ACT, 1997.- 236 с.

Дошкольное образование России // Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов / Ред. Т.И. Оверчук.- М., 2001- 322 с.

Дружинин В.Н., Конторов Д.С. Проблемы системологии. - М.: Советское радио, 1976. - 296 с.

Егоров В.А. Комплексная система обеспечения качества проектирования. - Л: Лениздат, 1979. — 230 с.

Жбанкова И.И. Философские принципы в научном познании.- Минск, 1974.-248 с.

Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности: Сб. ст. / Под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной.- М.: МГУ, 1968.- 238 с.

Зазвягинский В.И. Противоречия процесса обучения.- Свердловск, 1971.

Закон РФ "Об образовании" // Российская газета. — 1992.- №172 (31 июля).

Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко.- М.: Педагогика, 1986.

Захарова Г.А. Методические указания к практическим занятиям по теме "Физическое развитие и здоровье детей в дошкольном учреждении" для студентов заочной формы обучения.- Н. Новгород, 1997.- 22 с.

Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы.- 2-е изд. перераб. и доп.- М.: Новая школа, 1997.- 319 с.

Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие.- Ростов н/Д., 1997.-477 с.

Ильенков Э.В. Об эстетической природе фантазии // Вопросы эстети-

ки.- М., 1964.- Вып.6.- С.46-92.

Ильенков Э.В. Диалектическая логика: очерки истории и теории.- М.: Политиздат, 1974.- 271 с.

Ильин В.В. Онтологическая и гносеологическая функции категорий качества и количества.- М.: Знание, 1972.- 96 с.

Ингемкамп К. Педагогическая диагностика.- М.: Педагогика, 1991.-238с.

Инновационные процессы в образовании / Под ред. Зазвягинского В.И. -Тюмень, 1990.

Исследования по общей теории систем: Сб. переводов / Общ. ред. и вступ, ел. В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина.- М., 1969.- 520 с.

"Истоки": Базисная программа развития ребенка-дошкольника.- 2-е изд., испр. и доп / Науч. редакторы: Л.А. Парамонова, А.Н. Давидчук , К.В. Тарасова, Л.Ф. Обухова, С.Л. Новоселова, Т.И. Алиева.- М.: Издательский дом «Карапуз», 2001.- 303 с.

"Истоки": Базисная программа развития ребенка-дошкольника (Концепция) / Редакторы: С.Л. Новосёлова, Л.Ф. Обухова, Л.А. Парамонова, К.В. Тарасова.- М., 1995.- 35 с.

Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. -М., 1964 

Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся.- М.: Просвещение, 1968.- 288 с.

Кабатченко Т. Психология управления.-М., 1996.

Каган М.С. Человеческая деятельность: Опыт системного анализа.- М., 1974.- 328 с.

Казаринов М.Ю. Детерминизм в сложных системах управления и организации.-М., 1990

Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения.-М.: Педагогика, 1979.- 198 с.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении.- М., 1987.

Каору И. Японские методы управления качеством / Сокр. пер. с англ.-М.: Экономика, 1988.- 215 с.

Карлоф Б. Деловая стратегия: концепция, содержание, символы / Пер. с англ.- М.: Экономика, 1991.- 366 с.

Карпова Э.Э. Категория качества в теории и практике подготовки учителя к профессиональной деятельности: Дисс... докт. пед. наук,- Одесса, 1993.-392 с.

Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы. / Редактор- составитель Т.И. Оверчук.- М.: Изд-во "ГНОМ и Д", 2002.-240с.

Квалиметрические проблемы управления качеством продукции / Ред. Я.Б. Шор.-М., 1974.- 170 с.

Квалиметрия жизни (Проблемы измерения качества жизни и направления их решения) / Под ред. А.И. Субетто.- Л.: ЛДНТН, 1991.- 102 с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. (Второй симпозиум, 14-16 сентября 1993, Москва).- Кн. вторая. Части 2, 3 / Под научн. ред. А.И. Субетто, Н.А. Селезневой.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1993.- 219с; 163 с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Часть I, II / Под научн. ред. А.И. Субетто.- М.: Исследовательский центр по проблемам управления качеством подготовки специалистов, 1992.-189с; 87 с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Часть III / Под научн. ред. А.И. Субетто.- М.: Исследовательский центр проблем управления качеством подготовки специалистов, 1993.- 123 с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика.(Второй симпозиум, 14-16 сентября 1993, Москва).- Кн. первая. Части 1,2/ Под научн. ред. А.И. Субетто, Н.А. Селезнёвой.- М.: Исследовательский

центр проблем качества подготовки специалистов, 1993.- 189 с; 238 с. 107. Квалиметрия человека и образования: методология и практика // Мат-лы III Международного симпозиума. - М.: Иссл - й центр проблем качества подготовки специалистов, 1994 jf 108. Кизименко Л.Д., Костробий П.П. Квалиметрия и неметризуемость в об-

разовании // В сб. научн. статей III Междун. Симпозиума "Квалиметрия человека и образования: методология и практика". Часть I и II - М.: Иссл-й центр по проблемам качества подготовки специалистов, 1994. -с.60 -64.

Кинч Р.Л., Райфа X. Принятие решений при многих критериях: предпочтения и замещения. - М.: Радио и связь, 1981. - 560 с.

Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обу-чения.-М., 1980.- 159 с.

Клаус Г. Кибернетика и философия. - М.: Изд-во ин. лит., 1963 - 531 с.

Клиланд Д, Кинг В. Системный анализ и целевое управление.- М., 1974.-279C.

Клир Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач.- М., 1990.-538 с.

д 114. Клыков Ю.И. Ситуационное управление в больших системах. - М.:

Энергия, 1974.

Князева Е.Н., Курдюмов СП. Синергетика как новое мировидение/ Диалог с А.И. Пригожиным // Вопросы философии.- 1992.- №12.- С.3-20.

Князева О.Л. Об экспертизе реализации образовательных программ в ДОУ // Вестник образования.- 1996.- №11.- С.73-75.

Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Д.Г. Эффективность образования.-М., 1991.-269 с.

Комарова Т.С. Основы управления дошкольным учреждением // Социально-педагогические проблемы организации и управления в системе дошкольного воспитания: Сб. научных трудов / Под ред. Т.С. Комаро-

вой.-М., 1981. 119. Конаржевский Ю.А. Анализ урока.- М.: Образовательный центр «Педа гогический поиск», 1999.- 336 с. . 120. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление.- М.:

jf Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.- 224 с.

Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой.- М.: Педагогика, 1986.- 144 с.

Конаржевский Ю.А. Формирование коллектива единомышленников.-Псков. 1994.-38 с.

Конаржевский Ю.А. Некоторые вопросы перестройки внутришкольного управления.- Курган, 1989.- 116 с.

. 124. Конти П. Обучение качеству - путь к успешному бизнесу: от обучения

качеству - к качеству обучения // Сборник докладов Международного конгресса по качеству «К бизнесу - через качество» 28-30 сентября 1992 г.г. Санкт-Петербург, -СПб., 1992.

Копнин П.В. Диалектика как логика и теория познания. - М.: Наука, 1973.

Коптюг В. Земля ищет равновесия // Советская Россия.- 1993.- 24 апре-

Краткий словарь современных понятий и терминов.- М., 1995: Республика 509 с.

Крянев Ю.В., Бойцов Б.В., Кузнецов М.А. Качество жизни // Стандарты и качество.- 1997.- №8.- С.26-38.

Крянев Ю.В., Кузнецов М.А. Образ качества // Стандарты и качество.-1997.-№4.-С.66-69.

Крянев Ю.В., Кузнецов М.А. Социальное качество // Стандарты и каче-

ство.- 1997.- №7.- С.40-43.

Крянев Ю.В., Кузнецов М.А. Структура качества // Стандарты и качест во.- 1997.-№5.-С.40-42.

Кудрявцев В.Т. Идея историзма в психологии развития (Теоретико-методологическое исследование): Автореф... докт. психол. наук.- М., 1997.- 46 с.

Кудрявцев В.Т. Инновационное дошкольное образование // Дошкольное воспитание.- 1997.- №7.- С. 65-72.

Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно- исторический подход.- Дубна, 1997.

Кузьмин В.П. Место системного подхода в современном познании и марксистской методологии // Вопросы философии 1980.- №1.- С.57-73.

Кузьмин В.П. Принципы системности в теории и методологии К.Маркса.- 2-е изд. -М.: Политиздат, 1976.- 247 с.

Кузьмин В.П. Категория меры в марксистской диалектике. — М.: Наука, 1966

Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие.- Л.: ЛГУ, 1980.- 190 с.

Ладенко И.С. Интеллектуальные системы в целевом управлении / Отв. ред. В.Н. Карпович.- Новосибирск, 1987.- 198 с.

Ладенко И.С, Тульчинский Т.Л. Логика целевого управления.- Новосибирск, 1988.-205 с.

Лазарев B.C. Управление образованием на пороге новой эпохи // Педагогика.- 1995.- №5.- С.12-18.

Лазарев B.C. и др. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы.- М., 1995.

Лазарев B.C., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений.- М.: Новая школа, 1993.- 47 с.

Лебедев О.Е. Теоретические основы педагогического целеполагания в системе образования: Автореф... докт. пед. наук.- СПб., 1992.- 48 с.

Лебедев О.Е. Управление образовательными системами: Учебное посо-

бие.- СПб., 1999.

Леонов И.Г., Аристов О.В. Управление качеством продукции.- М.:Изд-во стандартов, 1990.- 223 с.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- 2-е изд.- М., 1977.-304с.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.- М.: Педагогика, 1981.-186 с.

Лернер И.Я. Качество знаний учащихся: каким оно должно быть?- М., 1978.-47 с.

Литвиненко Э.В. Подходы к управлению качества управления образовательным учреждением с позиции квалиметрии / Управление качеством образования: Сб. материалов научной сессии ФПК и НПРО (МГПУ).-М.,2001.-С.8-11.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.-М.: Наука, 1982.-444 с.

Мазурчик А. Структура управления образовательными учреждениями // Дошкольное воспитание.- 1997.- №9.

Менеджмент в управлении школой / Научн. ред. Т.И. Шамова.- М.: МИЛ "NB Магистр", 1992.- 231 с.

Менеджмент систем качества / М.Г. Круглов и др.- М., 1997.

Менчинская Н.А. Задача в обучении // Педагогическая энциклопедия. -М., 1965.-Т.2

Менчинская Н.А. Мышление в процессе обучения // Исследования мышления в советской психологии / Отв. ред. К.В. Торохова.- М., Наука, 1966.- С. 349-367.

Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента.- М.:Дело, 1998.- 799 с.

Мещерякова С.Н. Взаимодействие персонала с детьми: несколько советов педагогам и экспертам // Вестник образования.- 1996.- №11 .-С.75-78.

Мильнер Б.З. Организация программно-целевого управления.-М.:Наука, 1980.- 376 с.

Михайлов В.А. О системном подходе к созданию территориальных систем управления качеством продукции /В кн.: Опыт и проблемы управ-

ления качеством продукции и труда.- Рига, 1980. С. 27 - 29

Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике.-М.: Высшая школа, 1987.- 198 с.

Моисеев Н.Н. Проблема возникновения системных свойств // Вопросы философии.- 1992.-№11.- С. 25-32.

Моисеев Н.Н. Устойчивое развитие, или Стратегия переходного периода (По материалам Международной конференции по экологическому образованию детей, Москва, апрель 1995) // Биология в школе.- 1995.-№4.- С.5-8; №5.- С.5-9.

Моисеев Н.Н. Человек во Вселенной и на Земле // Вопросы философии.- 1990.-№6.-С. 32-45.

Моррисей Дж. Целевое управление организацией.- М., 1979.- 144 с.

Непомнящая Н.И. Психологический анализ обучения детей 3-7 лет (на материале математики).- М.: Педагогика. 1983.- 113 с.

уь 167. Нечаев В.Я. Социология образования.- М.: Изд-во МГУ, 1992.- 198 с.

Никитина Э. Повышение квалификации педагогических кадров дошкольных учреждений // Дошкольное воспитание.- 1991.- №2.- С. 36-40.

Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского.- М., 1989.- 278 с.

Новосёлова С.Л. Развивающая предметная среда.- М., 1995.- 64 с.

О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании". Гл. 1,5// Вестник образования.- 1996.- №7.

О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения: Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 65/23-16 от

2000 г. 173. О направлениях Конвенции о правах ребёнка, принятой 44 сессией Ге неральной Ассамблеи ООН 5.12.1989 г. и ратифицированной Верховным Советом СССР 13.06.1990 г. // Вестник образования.- 1991.- № 10. •f 174. Ожегов СИ. Словарь русского языка.- М., 1990.- 921 с.

Оконь В. Введение в общую дидактику.- М, 1990.- 382 с.

Окрепилов В.В. Всеобщее управление качеством. Учебник. - СПб.: СПбГУЭФ, 1996.-454 с.

Омаров А. Руководитель: Размышления о стиле управления М.Политиздат, 1987.- 365 с. 

Оптнер С. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем.- М, 1969.

Орлов А.В. Мониторинг инновационных процессов в образовании // Педагогика.- 1996.-№3.

Основы внутришкольного управления / Под ред. П.В. Худоминского.-М., 1987.- 164 с.

Осьминина А.И. Курсовое обучение руководителей как условие развития их управленческой культуры. Автореф. дисс....канд. пед.наук СПб.,

1996,21с.

Оучи У. Методы организации производства. Теория Z.- М.: Экономика, 1984.-183 с.

Оценка качества товаров народного потребления. Проблемы. Методы. -М.: Экономика, 1972. - 159 с.

Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойно-вич.- СПб.: Аксидент, 1999.- 32 с.

Павлов Ю.В. Статистическая обработка результатов педагогического эксперимента.- М.: Знание, 1974.- 31с.

Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы.-

М. Экономика, 1990.- 112 с.

Панасюк В.П. Педагогическая система внутришкольного управления качеством образовательного процесса: Дисс... докт. пед. наук.- СПб., 1998.- 368 с.

Панасюк В.П. Системное управление качеством образования в школе.-СПб.- М., 2000.

Панько Е.А. Изучение деятельности педагога детского дошкольного учреждения: Методические рекомендации.- М., 1985.- 156 с.

Параметры качества жизни в России и проблемы комплексного управления качеством/ Академия проблем качества: Научные труды.- 1996.- №1.

Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование.- М.: Карапуз, 1999.- 239 с.

Парамонова Л.А. Общественное дошкольное воспитание: современные тенденции развития и права ребенка // Дошкольное воспитание.- 1997.-№6.- С.76-82.

Парамонова Л.А. Особенности поисковой деятельности детей в конструировании // Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддьякова.- М.: Педагогика, 1980.- С. 162-184.

Парамонова Л.А. Система формирования творческого конструирования у детей 2-7 лет: Автореф... докт. пед. наук.- М., 2001.- 45 с.

Парамонова Л.А., Богина Т.Д., Алиева Т.Н., Терехова Н.Т. Организация жизни детей в дошкольных учреждениях (медико-педагогический аспект): Методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений / Отв. ред. Л.Е. Курнешова.- М., 1997.- 48 с.

Парамонова Л.А., Тарасова К.В. Дошкольное воспитание - традиции и современность (введение): Библиотечка педагогов Москвы // Дошкольное воспитание.- М., 1995.-Вып.2.-С.3-4.

Парнюк М.А. Детерминизм диалектического материализма.- Киев, 1967.-260 с.

Парнюк М.А. Принцип детерминизма в системе материалистической диалектики.- Киев, 1972.- 356 с.

Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. -М.: Школа -Пресс, 1997. - 312 с.

Перегудов Ф.И., Садовский В.М., Ямпольский В.В., Кочнев Т.Б. Принцип декомпозиции и методика построения дерева целей в системах организационного управления // Кибернетика и вуз.-Томск:ТГУ, 1975.

Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ.- М.: Высшая школа, 1989.- 367 с.

Печчеи А. Человеческие качества / Пер. с англ. - М., 1985.- 312 с.

Пинакис М.А. Актуальные проблемы развития петербургской школы.-СПб., 1999.

Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления.- М., 1986.

Поддьяков Н.Н. Закономерности психического развития ребенка.-Краснодар: Ун-т МЭГУ, 1997.

Поддьяков Н.Н. Новый подход к развитию творчества дошкольников // Вопросы психологии.- 1990.- №1.- С. 16-19.

Поддьяков Н.Н. Поддьяков А.Н. Проблемы обучения и развития творчества дошкольников.- Н. Новгород, 1999.- 39 с.

Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста: Концептуальный аспект. - Волгоград, 1995.

Поздняк Л.В. Основы управления дошкольным образовательным учреждением.-М., 1994.-75 с.

Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием.-М.: Академа, 2000.- 432 с.

Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика.- М.: Педагогика, 1987.-280 с.

Попов Г.Х. Проблемы теории управления.- М.:Экономика, 1970.- 207 с.

Поспелов Г.С., Ириков В.А. Программно-целевое планирование и управление.- М., 1976.- 440 с.

Пригожий А.И. Нововведения: стимулы и препятствия: (Соци-ал.пробл.инноватики).- М.:Политиздат, 1989.- 270 с.

if 215. Пригожий А.И. Организация: системы и люди.- М.:Политиздат, 1983.-

176с.

Проблемы повышения профессиональной квалификации руководителей школ / Под ред. Е.Г. Тонконогой.- М., 1987.- 165 с.

Программа действий. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении / Сост. М. Кит-тинг.- 1993.

Программно-целевое управление развитием образования: опыт, пробле-мы, перспективы: Пособие для руководителей образовательных учреждений и территориальных образовательных систем / Под ред. A.M. Моисеева.- М.: Педагогическое общество России, 1999.- 190 с.

Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. — М.: Ассоциация "Профессональное образование", 1997. - 512 с.

ц 220. Психологические вопросы игры и обучения детей дошкольного возраста

/ Под ред. Д.Б. Эльконина.- М.: Просвещение, 1957.- 148 с.

Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина.- М.: Просвещение, 1965.- 325 с.

Пфанцагль И. Теория измерений.- М.:Мир, 1976.- 248 с.

Раймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология.- М.: Изд. Центр "Россия молодая", Экология, 1992.

Рерих Н.К. Избранное.- М.: Советская Россия, 1979.- 382 с.

^ 225. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.В. Давыдова.- М.,

1993.-607 с. 226. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии.- М.: Педагогика, 1973.-

423c.

Савицкая Э. Закономерности формирования "модели культурного человека" // Вопросы философии.- 1990.- №5.- С. 61-74.

Сагатовский В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий.- Томск, 1973.- 167 с.

Садовский В.Н. Системный подход и общая теория систем: статус, основные проблемы и перспективы развития. Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегодник.- М., 1980.

Сафонова О.А. Программа комплексной стандартизированной оценки дошкольного учреждения.- Н.Новгород, 1996.- 33 с.

Сафонова О.А. Системная оценка качества обучения дошкольников конструированию.- Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1998.-111 с.

Сафонова О.А. Программно-целевое управление развитием дошкольного учреждения.- Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.- 136 с.

Семь инструментов качества в японской экономике.- М.:Изд-во стандартов, 1990.- 90 с.

Симонов В.П. Анализ эффективности урока // Профессионально-техническое образование.- 1979.- №12.

Симонов В.П. Педагогический менеджмент.- М.: Педагогическое общество России, 1997.- 264 с.

Симонов В.П. Управление образовательным процессом в средней школе (Методология, теория, технология): Автореф... докт. пед. наук.- М., 1992.- 46 с.

Симонов В.П. Оценка эффективности учебно-воспитательной деятельности учителя руководителем школы.- М., 1985.

Симонов В.П., Иванова Т.Т., Волчкова А.П. Опыт системного анализа урока // Педагогика.- 1996.- №3.- С.35-39.

Симонов П.В. Междисциплинарная концепция человека.- М.: Знание, 1989.- (Новое в жизни, науке и технике. Сер. «Биология; №1).

Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика ненасилия.- М., 1994.

Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность.- М. Магистр, 1997.- 223 с.

Словарь понятий и терминов по законодательству РФ об образовании.-М., 1995.

Словарь-справочник "Внутришкольное управление".- М.,1998.

Советский энциклопедический словарь.- М.:Сов.энцикл., 1986.- 1599 с.

Современный образовательный процесс: содержание, технологии, организационные формы / Под ред. Е.В. Бондаревской.- Ростов н/Д., 1995.

Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддьякова.- М.: Педагогика, 1980.- 216 с.

Социальное управление: Словарь / Под ред. В.И. Добренькова, И.М. Слепенькова.- М.:Изд-во МГУ, 1994.- 200 с.

Спиркин А.Г. Основы философии: Учеб. пособие для вузов.- М.: Политиздат, 1988.- 591 с.

Степин B.C. Экологический кризис и будущее цивилизации // В. Хесле . Философия и экология.- М.: Изд. Фирма АО "KAMI", 1994.- С.167-181.

Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошкольное воспитание. - 1996.- №6.- С.2-14.

Стеркина Р.Б. Основные направления обновления нормативно-правовой базы дошкольного образования // Дошкольное воспитание.-1991.- №8.-С.2-4.

Стеркина Р.Б. Современные проблемы научно-методического обеспечения системы дошкольного образования // Дошкольное воспитание.-1991.-№5.-С.40-44.

Стеркина Р.Б. Стратегия разработки государственных стандартов дошкольного образования в РФ //Вестник образования.- 1994.- №11-С.2-13.

Стеркина Р.Б., Князева О.Л., Юдина Е.Г. Новые правовые основы повышения качества дошкольного образования // Дошкольное воспитание.- 1993.-№1.-С. 12-22.

Стефанов Н., Симеонова К., Костов К., Качаунов С. Программно-целевой подход в управлении. Теория и практика.- М.: Изд-во Прогресс, 1975.-221 с.

Страхов Б.С. Теоретические аспекты фрактальной декомпозиции деятельности высшего учебного заведения // В кн.: Теория и практика совершенствования системы управления вузом. - Томск, изд-во Томск, унта, 1982. С. 67-78.

Субетто А.И. Введение в квалиметрию высшей школы. Книга II "Концепция квалиметрии". "Система категорий и понятий". — М.: Иссл -й центр по проблемам управления качеством подготовки специалистов, 1991.-122 с.

Субетто А.И. Введение в квалиметрию высшей школы. Книга IV "Квалиметрия высшей школы как предметная квалиметрия". - М., 1991. -163 с.

Субетто А.И. Качество-это достоинство. Качество как символ синтетического мышления и управления развитием общества // Стандарты и качество.- 1994.- №11.- С.24-33.

Субетто А.И. Квалиметрия образования. Том 1. Введение в квалиметрию образования.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1993.- 206 с.

Субетто А.И. Квалитология образования: (Основания, синтез).- СПб-М.,2000.

Субетто А.И. Классификация видов, методов и решений по управлению качеством // Стандарты и качество.- 1968.- №1.- С. 113-118. 

Субетто А.И. Управление качеством жизни и выживаемость человечества // Стандарты и качество.- 1994.- №1.- С.32-37.

Сыроежин И.М. Совершенствование системы показателей эффективности и качества.- М.: Экономика, 1980. - 192 с.

Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя.- М.:Просвещение, 1988.- 175 с.

Тейлор Ф.У. Менеджмент.- М., 1992.- 137 с.

Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера.- М.:Педагогика, 1989.- 316 с.

Теория и практика совершенствования системы управления вузом: Сб. статей/ Под ред. И.П. Чучалина. - Томск: Изд-во Томского унив - та, 1982.-160 с.

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении //Дошкольное образование.- 1995.- №10.- С.2-7.

Типовое положение об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации // Вестник образования.- 1996.-№10.-С.65-71.

Томилов В. Формирование организационной культуры экономических систем // Проблемы теории и практики управления.- 1995.- №1.- С.69-73.

Требования к квалификации педагогических работников учреждений образования при присвоении им квалификационных категорий // Вестник образования.- 1996.-№10.

Третьяков П.И. Управление школой по результатам.- М., 1998.

Третьяков П.И. Управление: школа-район-город: Учеб. пособие для слушателей ФППК организаторов народного образования.- М.: «Прометей», 1991.-143 с.

Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам.- М., 2001.

Третьяков П.И., Шамова Т.И. Управление качеством образования - основные направления развития системы: сущность, подходы, проблемы

/Управление качеством образования: Сб. материалов в научной сессии ФГЖ и ППРО (МГЛУ).- М, 2001.- С.4-8.

Троян А.Н. Роль педагогического анализа в совершенствовании анализа воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении //

у- Условия оптимизации работы в дошкольном учреждении / Под ред. Т.С.

Комаровой.- М., 1985.- С.43-49.

Троян А.Н. Функция педагогического анализа в управлении работой дошкольного учреждения: Автореф... канд.пед.наук.- М., 1984.- 21 с.

Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем.- М.: Мысль, 1978.- 272 с.

Управление качеством / Под ред. С.Д. Ильенковой.- М.: "Банки и бир-жи", Издательское объединение "ЮНИТИ", 1998.- 198 с.

Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М. Поташника.- М.: Пед. об-во, 2000.

Управление развитием инновационных процессов в школе / Под ред. Т.И. Шамовой, П.И. Третьякова.- М., 1995.

Управление развитием школы: Пособие для руководителей образова- s^ тельных учреждений / Под ред. М.М. Поташника, B.C. Лазарева.- М.:

Новая школа, 1995.- 462 с.

Управление современной школой / Под ред. М.М. Поташника.- М., 1992.- 167 с.

Урсул А.Д. Стратегия устойчивого развития и переход к опережающему образованию // Экологическое образование: опыт России и Германии.-М.: Горизонт, 1997.- С.52-64.

Усаков В.И. Педагогический контроль за физической подготовленно- ^ стью дошкольников. - Красноярск, 1989.

Усова А.П. Обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца.- 3-е изд., исправ.- М.: Просвещение, 1981.- 176 с.

Ушаков К.М. Подготовка управленческих кадров образования.- М., 1997.

Ушаков К.М. Теория и практика повышения квалификации управленческих кадров в системе образования в нестабильной ситуации: Авто-реф...докт. пед. наук.- СПб., 1998.- 48 с.

Ушаков К.М. Управление школьной организацией: Библиотека журнала "Директор школы".- 1995.- Вып.1.- 125 с.

Файоль А. Общее промышленное управление.- М., 1929.

Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении: Пособие для руководителей ДОУ.- М: АРКТИ, 2003.- 260 с.

Фейгенбаум А.В. Комплексное управление качеством // Управление качеством на фирме. - М.: Изд-во стандартов, 1970. - С. 47 - 56.

Фейгенбаум А.В. Контроль качества продукции.- М., 1994.

Философский словарь / Под ред. М.М. Розенталя, П.Ф. Юдина.- М.: Политическая литература, 1963.- 544 с.

Философский энциклопедический словарь.- М., 1983.- 839 с.

Философский энциклопедический словарь.- М., 1989.- 815 с.

Фразер М. Дж. Проблема качества // В сб.: "Высшее образование в Европе". Том XX, № 1-2, 1995. - М.: Изд-во "Логос", 1996. - С.16-21.

Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М.: Просвещение, 1988.- 206 с.

Харрингтон Д. Управление качеством в американских корпорациях.-М. Экономика, 1990.- 272 с.

Хекхаузен Хайнц. Мотивация и деятельность.- М.: Педагогика, 1986.-406с.

Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М.М. Поташника.- М.: Новая школа,

1994.- 32 с.

Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду (Личностно-ориентированное обучение): Пособие для психологов и специалистов дошкольного образования.-Н. Новгород, 1997.- 181 с.

Шабад Л.В. Опасность стратегии неограниченной экспансии для человеческой цивилизации: точка зрения докладчиков Римскому клубу //Тезисы докладов Международного форума информатизации "Идеи В.И. Вернадского и проблемы современности".- М.: Воскресение, 1994-1995.-С.111-112.

Шадриков В.Д. Личностно-ориентированное обучение // Педагогика.-1994.-№5.

Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека.- М.: Логос, 1996.

Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики.-М., 1993.

Шакуров Р. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом.- М., 1982.- 207 с.

Шалаев И. Программно-целевой подход в управлении коллективом общеобразовательной школы.- М., 1987.- 136 с.

Шалаев И.П. Квалиметрический эталон деятельности специалиста.- Барнаул, 1983.

Шамова Т.И. Исследовательский подход в управлении школой.- М., 1992.- 54 с.

Шамова Т.И. Оценка управленческой деятельности руководителя школы.-Вологда, 1995.

Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе.- М.: Центр "Педагогический поиск", 2001.- 384 с.

Шамова Т.И., Малинин А.Н., Тюлю Г.М. Инновационные процессы в школе как содержательно-организационная основа механизма ее разви-

тия.-М., 1993.

Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами / Под ред. Т.И. Шамовой.- М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2002.- 319 с.

Шамова Т.И., Чекмарева Т.Н. Инспектирование управленческой деятельности руководителей школ.- М., 1987.

Шамова Т.И., Шарай Н.И. Системный подход к управлению качеством образования в школе / Управление качеством образования: Сб. материалов научной сессии ФАК и ППРО (МГЛУ).- М., 2001.

Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе.-М., 1998.-354 с.

Шляхтенко С.Г. Категории качество и количество.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.- 144 с.

Шольц К. Организационная культура: между иллюзией и реальностью // Проблемы теории и практики управления. - 1995.- №3.- С. 111-117.

Штофф В.А. Моделирование и философия.- М.-Л., 1966.- 301 с.

Экспресс-анализ и оценка детской деятельности / Под ред. О.А. Сафоновой.- Н. Новгород, 1996.- 70 с.

Эльконин Д.Б. Детская психология.- М.: Учпедгиз, 1960.- 328 с.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М.: Международная педагогическая академия, 1995.

Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии.- 1971.- №4.- С.6-20.

Эльконин Д.Б. Проблема обучения и развития в трудах Л.С. Выготского // Вопросы психологии.- 1966.- №6.

Эльконин Д.Б. Психология игры.- М.: Педагогика, 1973.- 304 с.

Эшби У.Р. Общая теория систем.- М., 1966.- 432 с.

Эшби У.Р. Принципы самоорганизации // В сб. Принципы самоорганизации. - М.: Мир, 1996

Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методол. пробл. совр. науки.- М.:Наука, 1978.- 391 с.

Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.-М., 1996.-95 с.

Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования: Библиотека журнала "Директор школы".- М, 2000.- 112 с.

Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека.- М.: Просвещение, 1969.- 317 с.

Яковлев Е.В. Квалиметрический подход в педагогическом исследовании: новое видение //Педагогика.- 1999.- №3.- С.49-54.

Янг С. Системное управление организацией.- М., 1972.- 455 с.

Benjamin В. Tregol and John W. Zimmerman. "Jhe New Strategic Manager", Business (Mau-June 1981).

Kells H. R. Self- Regulation in Higher Edukation. L.: Jessika Kingsley Public-hers, 1992

Kells H. R. Self - Study Processes, 3 rded, Phoenix, Arisona : Oryx Press, 1988

Peter Lorange, Corporate Planning: An Executive Viewpoint (Englewood Cliffts, NJ: Prentice-Holl, 1980, p.200. 

Подобные работы
Тубер Игорь Иосифович
Управление качеством подготовки специалистов в учреждении среднего профессионального образования
Боженко Ольга Петровна
Аттестация образовательных учреждений как средство управления качеством образования
Садыкова Лилия Равилевна
Организационно-педагогические условия управления качеством образования в дошкольных образовательных учреждениях
Лысенков Владимир Ильич
Лицензирование и аттестация образовательных учреждений как механизм управления качеством образования
Саламатов Артем Аркадьевич
Реализация принципа преемственности как фактор повышения качества экологического образования учащихся общеобразовательного учреждения
Макуха, Инна Александровна
Педагогический мониторинг как фактор повышения качества успеваемости студентов учреждений среднего профессионального образования
Мальченкова Ирина Владимировна
Оценка конкурентоспособности образовательной программы как средство повышения качества образования : на примере деятельности руководителя учреждения среднего профессионального образования
Трубина Ирина Исааковна
Системный мониторинг качества образования как информационная основа управления общеобразовательным учреждением
Михаэлис Владимир Вячеславович
Информационно-образовательная среда учреждений начального профессионального образования как фактор повышения качества подготовки выпускников
Забнев Александр Михайлович
Повышение качества подготовки рабочих кадров на основе информационного потенциала дистанционного обучения в учреждениях начального профессионального образования

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net