Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Рыжов Валерий Николаевич. Профессиональная подготовка студентов к педагогической деятельности на курсе спортивно-педагогического совершенствования : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 : Майкоп, 2001 149 c. РГБ ОД, 61:01-13/1592-5

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абдулина О.А. Личность студента в процессе профессиональной подготов ки. // Высшее образование в России. - 1993. - № 3. - С. 165-170.

Абдулина О.А. Мониторинг качества профессиональной подготовки. ф И Высшее образование в России. - 1998. - № 3. - С. 35-39.

Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., Наука. 1980.-335 с.

Адамовская Н.Б., Столяр А.А. Какой учитель нужен школе. // Советская

педагогика. - 1991. - № 7. - С. 67-71.

Аганисьян В.М. Использование дисплейного класса с целью формирования

у слушателей профессиональных педагогических умений. // Психология учителя. М., 1989. -С. 14.

Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., Просвещение. 1985. - С. 447.

Алексашина И.Ю. Использование шкал оценок инструктивных умений будущего учителя. // Методы изучения профессиональной направленности личности учителя. М., 1989. С. - 59-60.

Аминов Н.А. Модели управления образованием и педагогические стили. // Вопросы психологии. - 1994. - № 2. - С. 49-55.

Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей. //Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 71-77.

Ю.Антипенко В.И. Практическое руководство процессом профессиональной адаптации школьников на производстве. / Автореф. дисс... канд. пед. наук. щ М., 1993. -24 с.

11 .Ануфриев Е.А. Социальная роль и активность личности. М., 1971.

Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе; его закономерные основы и методы. / Учебно - методическое пособие. - М.: Высшая школа. 1980.-368 с.

Асмолов А.Г. Деятельность и установка. - М., 1979.

Ахмедзянова Л.А. О педагогическом призвании. // Советская педагогика. 1971.-№2.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-познавательного процесса. - М., 1982.-135 с.

Іб.Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса. -Киев, 1984.-96 с.

П.БабушкинГ.Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности. - Омск, 1990. - 67 с.

Бабушкин Г.Д. Формирование профессионального интереса к деятельности Ъ тренера. Автореф. дисс... докт. пед. наук. - М., 1992. - С. 10.

Бальсевич Б.К. Физическая культура для всех и для каждого. М., ФиС. 1988.-208 с.

Барабанов А.Г. Адаптация первокурсников в вузе физической культуры. // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 1. - С. 50.

Барабанов А.Г. Высшее физкультурное образование. // Проблемы и решения. - М.: ФОН. - 1995. - 186 с.

Барабанов А.Г., Ковалевский В.Ф. Некоторые пути научно-практической подготовки студентов. // 1-ая учебно-методическая конференция профес- * сорско-преподавательского состава 26-27 января 1973г. - Краснодар, 1973.

-С. 17-21.

Барабанов А.Г. Проблемы активизации познавательной деятельности студентов в институте физической культуры. - Краснодар, 1979. - 112 с.

Барабанов А.Г., Чернышенко Ю.К., Шульгатый Л.П., Якобашвили В.А. Щ

Научно-организационные проблемы перехода на многоуровневую систему

подготовки специалистов по ФК и спорту. // Сборник научных трудов к

25-летию КГАФК. - Краснодар, 1994. - С. 9-13.

Барабанов А.Г., Локтев С.А., Минченко В.Г. Методическая работа - основа

подготовки высококвалифицированных кадров. Актуальные вопросы ФК и

спорта. Труды НИИ проблем ФК и спорта КГАФК. - Краснодар, 1998. -С. 232-234.

Батманова Н.В. Формирование представлений о профессии в процессе адаптации студента в вузе. // Вестник МГУ. Серия «Философия, экономика, право». 1976. № П. С. 131-135.

Бегидова С.Н. Влияние индивидуально-психологических особенностей на развитие творческих способностей будущих учителей физической культуры. // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 5-6. - С. 41-43.

Беккер Л.М. Психические процессы и личность. // Личность и деятельность. Л., 1982.-С. 20-26.

Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. М., Педагогика. 1990.

Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. О методах активной социально-педагогической подготовки. // Вестник МГУ. Сер. XIY «Психология». 1977.-№ 1.-С. 53-61.

ЗІ.Божович Л.И. Изучение мотивации детей и подростков. М., Педагогика. 1972.-351 с.

Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования. // Педагогика. - 1997. - № 4. - С. 11-17.

Борисова Л.Г. Молодой учитель: труд, творчество. - М.. 1983. - 178 с.

Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. М., 1991. -80 с.

Бывелина О.А. Организация и содержание проф. адаптационной работы с учащимися многоуровневых образовательных учреждений. М., 1996. - 204 с.

Вербицкий А.А. Особенности реформирования образования в России и зарубежных странах / Тезисы международной конференции. Сравнение систем высшего образования и сравнительная педагогика. - М., 1994. -С. 8-11.

Вейт М.А., Оганянц Б.К. Непрерывное образование и совершенствование педагогического процесса в школе. Липецк. 1990г.

Верхошанский Ю.В. Разработка теоретико-методических положений оптимизации тренировочных нагрузок. М., 1980г.

Виленский М.Я. Формирование физической культуры личности учителя в процессе его профессиональной подготовки. // Автореф. дисс... докт. пед. наук, М, 1990. -84 с.

Визитей Н.Н. Физическая культура личности. Кишинев. «Штиница». -1989.-110 с.

Волкова Н.А., Корабелина Е.П. Значение профессиональных качеств в процессе адаптации к трудовой деятельности. // Психологическое обеспе- чение трудовой деятельности. Л., 1987. - С. 91-93.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. // Под ред. В.В. Давыдова. -М, Педагогика, 1991. -48 с.

Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б. Послесловие. // В кн. Флейвеля Дж. Генетическая психология Ж. Планже. М., 1967. - С. 589-599.

Гершунский B.C. Россия: образование и будущее. М., 1995. -220 с.

Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М, 1972.-С. 72-73.

Гладкий А. Современная педагогическая мифология. // Знание - сила. 1994. * -№ 11.-С. 88-97.

Глоточкин А.Д. О личностной, социально-психологической адаптации. /У Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания в школе и вузе. Тверь. 1994. - С. 102-105.

Годник Н.А. О сущности профессионально-педагогической деятельности. // Приобщение к педагогической профессии: практика, концепции, новые структуры. Воронеж. - 1992. - С. 11-14.

Голубева Э.А. Комплексное исследование способностей. // Вопросы психологии. 1986. - № 5. - С. 18-30.

Голянская Н.М. Организационно-педагогические основы профессиональной адаптации будущего учителя в системе «школа -педагогическое училище - вуз». // Автореф. дисс...канд. пед. наук. М., 1994. - 24 с.

Горбачев В.В. Самоопределение студента как новый ориентир высшей школы в подготовке специалиста. // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 3. - С. 22-23.

Горская Г.Б. Жизненный контекст профессиональной деятельности как фактор самореализации профессионала высокого класса. - Ярославль: Психология и практика, 1998. - С. 223-224.

Гришанова Н.А. Система профессиональной ориентационной работы в средних специальных учебных заведениях. - М: Просвещение. -1995.-91 с.

Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. ML, 1970г.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972г.

Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. М: Физкультура и спорт. - 1981. -375 с.

Дмитриева М.С. Управление учебным процессом в высшей школе. / Новосибирск. Электротехнический институт. - Новосибирск. Изд-во НГУ, 1991. -180 с.

Дмитрогенков И.П., Ланина Н.В. К вопросу о коррекции личностных особенностей педагогов. // Психолого-педагогические условия развития личности учащихся. Воронеж. - 1990. - С. 22-23.

Додонов Б.И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности личности. / Вопросы психологии. 1975. - № 6. - С. 22.

бО.Долженко О.В. Бесполезные мысли или еще раз об образовании! // Философия образования для XXI века. М., 1992. - С. 160.

Дружинина А.Г., Баршай В.М., Пожидаев С.А., Ломизов СВ. Модул ьно-комплексный анализ педагогической деятельности учителя физической культуры. / Материалы конференции «Психолого-педагогические, меди ко-

антропологические и гипнологические аспекты профессиональной подготовки специалистов». - Майкоп.: АГУ. - 1997. - 69-70 с.

Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Мн., 1976.

Евсеев СП., Шашкин Г.А., Алфимов Н.Н. Социально-педагогические исследования студенческих коллективов академии физической культуры им. П.Ф. Лесгафта. // Теория и практика физической культуры. - 1997. -№ 2. - С. 47-50.

Евсеев СП., Колодий О.В., Костюченко В.Ф. Специальное профессиональное образование в вузах физической культуры в современных условиях. // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 8. - С. 2-5.

Елканов СБ. К проблеме профессионального становления будущего учителя. // Становление личности учителя - профессиограмма: проблемы и перспективы. Ставрополь. - 1993г.

бб.Елканов СБ. Основы профессионального самоопределения будущего учителя. - М.: Просвещение. - 1989. - 247 с.

Елканов СБ. От профессиограмы - к проекту развития личности будущего учителя. // Приобщение к будущей профессии. Воронеж. 1992. - С. 26-29.

Жуковская З.Д. Методологические основы и технологии разработки функционирования комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в вузе. Автореф. дисс... докт. пед. наук. - СПб. - 1994. - С. 13.

3агрехова Л.С. Основы педагогических технологий. // Высшее образование в России. - 1997. - № 4. - С. 97-98.

3ахарченко А.А. Студенческая поликлиника. // Вестник высшей школы. 1972.-№ 10. С. 71-73.

3волинская Н.Н., Маслов В.И. Путь к идеалу высшего физкультурного образования. // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 3-4. -С. 2-8.

3волинская Н.Н., Маслов В.И. Квалификационная характеристика специалиста по физической культуре и спорту. - М., 1990. - 189 с.

Зверева В.И. Диагностика профессиональной деятельности учителя. // Мир образования. 1996. - № 3. - С. 66-69.

Ильина Е.М. К вопросу о профессиональной подготовке учителей в педагогических институтах. // Советская педагогика. 1995. - № 9. -С. 58-65.

Ильина Л.Н. К вопросу о профессиональной деятельности учителя физиче ской культуры. // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 3-4. * -С.9-11. 

Исаков О.И. Подготовка будущих специалистов по физической культуре и спорту к проективной деятельности. // Автореф. дисс.канд. пед. наук. Майкоп. 1999.-20 с.

Исламишин Р.А. Научные основы функционирования модели непрерывного образования пед. работников. // Автореф. дисс... докт. пед. наук. Казань. - 1996.-24 с.

Каганов А.Б. Рождение специалиста. Минск. Изд-во БГУ им. В.И. Ленина, 1983.-111 с.

Каганов А.В. Рождение специалиста. (Профессиональное становление студента). - Минск: Народная Асвета. - 1983. - 168 с.

Каргаполов Е.П. Организационно-управленческие основы непрерывного физкультурного образования. Автореф. дис... докт. пед. наук. - М., 1992. -СП.

Карпова Е.Н. Кто поможет начинающему учителю? // Первое сентября. -1997. 18. 03. №3.-С. 2.

Кирнос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. - М., 1992,- 172 с.

Климов Е.А., Чистякова С.Н. Основы производства. Выбор профессии. М., 1987г.

Кобзев М.С. Актуальные проблемы совершенствования подготовки учителей. // Научно-теоретические основы профессиональной подготовки в педагогическом вузе. Саратов. - 1981. - С. 4-16.

Ковалевский В.Ф. Альтернативная концепция оптимизации учебного процесса. // Сборник научных трудов, посвященный 25-летию КГАФК. -Краснодар, 1994. - 221-223 с.

Колесников В.Ф. Резервы эффективности педагогического труда. Новосибирск. - 1985г.

Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. М, Педагогика. 1991.

Колесова A.M. О факторах, влияющих на учебную успешность студентов младших курсов. // В сборнике «Формирование основ профессионального мастерства в высшей школе». // Материалы Всероссийской конференции. Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. - С. 29-30.

Козлов В.Р., Фролов Н.И., Сёмушкин Л.М., Розина Н.И. К подготовке бакалавров. // Высшее образование в России. - 1997. - № 1. - С. 47-52.

Кольтинова В.В. Организация содержания психолого-педагогических дисциплин для студентов ИФК с учётом механизмов их профессионализации. // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 11-12. - С. 39-41.

Комплексное исследование труда учителя. Новосибирск. 1983г.

Кондаков И.М. Диагностика профессиональных установок подростков. // Вопросы психологии. - 1997. - № 2. - С. 122-130.

Кондратьева Л.Л. Деятельность и ее субъект. // Психологический журнал. 1987. №8. С. 51.

Костюченко В.Ф. Специальное профессиональное образование в сфере физической культуры. - СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - 1996. -102 с.

Костюченко В.Ф. Концепция специального профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях. Автореф. дисс... докт. пед. наук. СПб. - 1997. -40 с.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов-на-Дону: Феникс. - 1996. - 509 с.

Кубашичева Л.Н. Организационно - обучающие игры и их роль в формировании профессионально-значимых качеств у старшеклассников - будущих педагогов. // Автореф. дисс... канд. пед. наук. Майкоп. 1997. - 24 с.

Кузин В.В. Время решающих перемен. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 12. - С. 2-4.

Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л., 1967. - 145 с.

Кузьмина Н.В. Понятие «педагогической системы» и критерии ее оценки. // Методы системного педагогического исследования. М., 1980. С. 26-28.

Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985.

Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М. Высшая школа, 1990 - 118 с.

Курдюков Б.Ф., Матвеева О.М., Минченко В.Г. Совершенствование процесса подготовки студентов к педагогической практике. // Труды НИИ проблем ФК и спорта КГАФК. - Краснодар, 1997. - С. 23-25.

Левитов Н.Д. О психологических состояниях человека. М., 1964. - 292 с.

Левицкий М. Учителем стать легко. Труднее им остаться. // Учительская газета. 1996г. от 30.07. - № 31 (№12).

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - 3-е изд. М., 1972. -190 с.

Леонтьев А.Н. Избранные педагогические произведения. // в 2-х томах. т. 2. - М.: Педагогика. - 1983. - 320 с.

Лещинский В.И., Кузнецова С.С., Кульневич СВ. Всегда ли прав учитель? -М.: Педагогика. - 1990. - 160 с.

Лотон Д. Учитель в меняющемся мире. // Перспективы. - 1987. - № 3-4. -С. 33-43.

ПО. Лубышева Л.И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов. // Автореф. дисс... докт. пед. наук. - М., 1992. - С. 8.

Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. М, 1992.- 122 с.

Лях В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе. // Теория и практика физической культуры. 1990. -№9. -С. 10-14.

Лях В.И., Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б. Концепция физического воспитания детей и подростков. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 9. - С. 5-11.

Манукова С.А. Формирование идейно-нравственной готовности выпускников педагогического вуза к профессионально-педагогической деятельности. // Автореф. дисс... канд. пед. наук. Ростов-на-Дону. 1988. - 24 с.

Мартузан Я.Ц. Особенности мотивационной сферы студентов института физической культуры. // Теория и практика физической культуры. - 1995. -№5-6.-С. 45-47.

Маслов В.И., Зволинская Н.Н. Высшее физкультурное образование сегодня и завтра. // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 12. -С.2-11.

Маслов В.И., Зволинская Н.Н. Многоуровневая структура высшего физкультурного образования - очередной указ или осознанная общественная необходимость? // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 12. -С. 2-8.

Маслов В.И., Зволинская Н.Н. Теоретические подходы к обоснованию понятий и состава содержания высшего физкультурного образования. / Сборник научных работ ГЦОЛИФК, 1998. - С. 4-19.

Матвеев Л.П. Физическая культура личности как проблема педагогики. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998. -№3.-С.10-12.

Материалы по вопросу о приготовлении учителей для гимназий и прогимназий. Переиздание. Л., 1965г.

Методика индивидуальной профессиональной консультации. - М.: Высшая школа. - 1982. - С. 26-34.

Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М.: Дело. - 1994. -209 с.

Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях. // Вопросы психологии. - 1997. -№ 4. - С. 28-38.

Михалёв В.И., Сулейманов И.И., Шнайдер В.Х. Формирование единого физкультурно-образовательного пространства Сибири. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 12. - С. 7-12.

Мурашов В.И. Российская идея образования как основа государственной политики. // Информационный бюллетень ВНТИЦ. - 1999. - № 7. -С. 4-73.

Наракидзе Р.Г. Темперамент личности и фиксированная установка. То. 1970г.

Наталов Г.Г. Формирование квалификационных качеств специалистов по физической культуре. - Краснодар: Изд-во КГАФК, 1995. - 147 с.

Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров. М., Высшая школа, 1995.-208 с.

Неверкович С.Д. О способах преодоления кризиса высшего физкультурного образования. // Система подготовки и повышения квалификации кадров по ФК и спорту. // Тезисы докладов на Всесоюзной научной конференции (М., 24-26 октября 1990г.). - в 2-х ч. - М.: ГЦОЛИФК, 1990. - ч.1. -С. 40-42.

Новиков A.M. О преемственности образовательных программ. // Специалист. - 1997. - № 4. - С. 2-4.

Общая психология. // Под ред. В.В. Богословского, М., 1973. - 168 с.

О введении многоуровневой структуры высшего образования Российской Федерации. / Постановление Комитета по высшей школе Министерства науки и технической политики РФ от 13 марта 1992г., № 13.

Основы педагогического мастерства. // Учебное пособие для педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1989. - 231 с.

Парыгин Б.Д. Проблема опосредственности в социальной психологии. // Методические проблемы социальной психологии. М., 1975. - 86 с.

Перспективы развития системы непрерывного образования. // Под ред. Б.С. Гершунекого, М., Педагогика. 1990.

Петунии О.В. Формирование профессионального мастерства учителя физической культуры. - М.: Просвещение. - 1980. - 112 с.

Петровский А.В. Личность в психологии с позиции системного подхода. //Вопросы психологии. 1981. № 1.

Петряевская Л.Г. Непрерывное образование как условие преодоления кризисов профессионального развития учителя. // Автореф. дисс... канд. пед. наук. Спб., 1994. - 29 с.

Пиаже Ж. Психология интеллекта. // Жан Пиаже. Избранные труды. М., 1969г.

Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев. 1980г.

Поляков В.А., Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение молодежи. М., Педагогика. № 5. 1993г.

Прангишвили А.С. Потребность, мотивы и установка. // В сб. «Проблема формирования социальных потребностей.» - Тб. - 1978.

Профессиональная ориентация и консультация молодежи. // Материалы межвузовской научной конференции. Новокузнецк. - 1970г.

Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М.: Педагогика, 1983.-144 с.

Пономарёв Г.Н. Личностно-ориентированное обучение как фактор совершенствования подготовки специалиста по физической культуре. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 12. - С. 32-35.

Психолого-педагогические основы профессиональной подготовки студентов институтов физической культуры. - Омск, 1990. - 154 с.

Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. // Учебное пособие для старшеклассников средних школ. - М: Просвещение. - 1991. - 144 с.

Решетень И.Н. Проективные системы требований к специалистам по физической культуре и спорту. / 2-я Всесоюзная научно-практическая конференция. - М.: ГЦОЛИФК. - 1983. - С. 48-54.

Реформы образования в современном мире. // Глобальные и региональные тенденции. М., 1995. - 261 с.

Рогинский В.М. Азбука педагогического труда. - М.: Высшая школа. -1990.-С. 180-183.

Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. // Учебное пособие для вузов. - Ростов-на-Дону. - Феникс. - 1996. - 509 с.

Рогов Е.И. Личность учителя: пространство и факторы профессионального развития. // Научно-теоретическое обеспечение профессиональной подготовки студентов педвуза. Саратов. - 1991. - С. 36-39.

Романина Е.В., Горбачёва В.В., Ефимов P.M. Самоопределение как механизм превращения образования в средство формирования образовательных потребностей студентов // Сборник научных трудов к 80-летию РГАФК. - М.: Физкультура, образование и наука. - 1997. - т. 1. - 584 с. 

Розенбаум Ю.А. Подготовка управленческих кадров. М., 1981.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание М., Педагогика. 1967. - 313 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. М, 1946. -С. 307-308.

Савельев А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования в России. - 1994. - № 2. - С. 29-37.

Скульский Р.П. Учиться быть учителем. М.: Педагогика, 1986. - 348 с.

Селиванов В.И. Студенческие коллективы. // Коллектив и личность. М., 1975.-С. 163-164.

Селье Г. Общий адаптационный синдром. Изд. 3-е. М., Наука. 1972.

Сластенин В.А. Перестройка педагогического образования в СССР. //

Перспективы. 1990. № 2.

Словарь иностранных слов. 6-е изд. М., 1964. - С. 22.

Соболева Е.А. Формирование у будущих учителей способностей к нравственно-волевой саморегуляции поведения в воспитательной деятельности. //Автореф. дисс... канд. пед. наук. -Ростов-на-Дону. 1993. С. 2.

Столяров В.И. Место физической культуры и спорта в системе явлений культуры. // Методическая разработка для аспирантов и слушателей ВШТ. ГЦОЛИФК. М., 1988. - 27 с.

Симонов В.П. Системный подход - основа педагогического менеджмента.//Педагогика. - 1994.-№ 1.-С. 14-19.

Сластенин В.А., Мищенко А.И. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя. // Советская педагогика. - 1991. - № 10. -С. 79-84.

Собкин B.C., Писарский П.С., Коломиец Ю.О. Учительство как социально-психологическая группа. - М.: Просвещение. - 1996. - 186 с.

Соловьева С.А., Погудин СМ., Долганова И.В. Значение диагностики индивидуальных особенностей студентов вузов физической культуры для повышения качества их профессиональной подготовленности. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 12. - С. 36-41.

Станкин М.И. Психолого-педагогические основы физического воспита ния. - М.: Педагогика. - 1987. - 223 с.

Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. - М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта. —1998. - 364 с.

Теория и методика физического воспитания. В 2-х томах. / Под ред. А.Д. Новикова и Л.П. Матвеева. М., 1976г.

Теплов Б.М. Способности и одаренность. // Ученые записи НИИ психологии. -М., 1941, Т.2.

Тертычный А.В. Анализ целевых установок по вопросу о содержании и наиболее эффективных формах обучения в физкультурных вузах. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 1. - С. 5-7.

Технология эффективной профессиональной деятельности. / Под ред. А.А. Деркач. - М.: Красная площадь. - 1996. - 278 с.

Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема. М., 1975. -200 с.

Управление, информация, интеллект. // Под ред. А.И. Берлина М., 1976. -С. 20.

Узнадзе Д.Н. Общая психология. Тб., 1940, - 484 с.

Узнадзе Д.Н. Основные условия деятельности Тб., 1956г.

Цветкова Р.И. Формирование личности будущего учителя. - Владивосток: Дальневосточный университет, 1991. - 128 с.

Эсаулов А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов. - М.: Высшая школа, 1978. - 223 с.

Эшби У.Р. Конструкция мозга. Происхождение адаптационного поведения. М., 1964.-С. 35-38.

Учитель которого ждут. / Под ред. И.А. Зязюна. - М.: Педагогика. -1988.-152 с.

Филонов Л.Б. Стратегия контактного взаимодействия и проявления личности. // В кн. «Психологические проблемы социальной регуляции поведения». - Под ред. Шороховой Е.В. и Бобневой М.И. М., 1976. - 166 с.

Формирование личности учителя в педагогическом вузе. Вологда. 1978. -120 с.

Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования. // Сборник научных трудов. М., МГЛУ. 1997.

Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования. // Под ред. В.А. Сластенина. М., 1979. - 146 с.

Хакунов Н.Х. Физическая культура в системе образования. М., Советский спорт. 1994. - 134с.

Холодов Ж.К. Технология теоретической профессиональной подготовки в системе специального физкультурного образования. Автореф. дисс... докт. пед. наук. -М. - 1999. -С. 13.

Хлопков Ю.Г. Условия становления личностно-профессиональной индивидуальности будущих учителей в вузе. Автореф. дисс... канд. пед. наук. - Ростов-на-Дону. 1996. 24 с.

Чермит К.Д., Исаков О.И., Левченко В.Г. Высшее образование: смысл происходящего и контуры будущего. // Вестник АГУ. 1998г. № 2. Майкоп. С. 11-15.

Чистякова С.Н. Профессиональная ориентация школьников. М., Педагогика. 1983.

Чистякова С.Н. Профориентация «буксует». // Школа и производство. № 1. 1991.

Чичикин В.Т. Теоретические основы формирования профессиональной готовности специалиста в системе физкультурно-педагогического образования. Автореф. дисс... докт. пед. наук. -М. - 1995. - С.13.

Чебышев Н.Л., Коган B.C. Основы развития современной высшей школы. // Высшее образование России. - 1998. - № 2. - С. 17-22.

Чурекова Т.М. Профессиональная адаптация выпускников университета к деятельности учителя средней общеобразовательной школы. // Автореф. дисс... канд. пед. наук. Кемерово. 1989.

Шашкин Г.А. Организационно-методические аспекты подготовки специалистов вузами физической культуры Российской Федерации в условиях реформы высшего образования. // Автореф. дисс... докт. пед. наук. - СПб. -1998.-С. 19.

Шебетенко А.И. Динамическая характеристика общительности в формировании готовности к педагогической деятельности. // Автореф. дисс... канд. пед. наук. М, 1984. - 24 с.

ЮНЕСКО. Доклад о положении дел в образовании в мире за 1991 год Париж, 1991.-С. 6.

Юсупов И.М. Готовность студентов к овладению педагогическими профессиями. // Минвузовский сборник «Формирование личности учителя в педагогическом вузе». - Казань. - 1989. - 176 с.

Ягофарова Д.С. Воспитать педагога. // Советская педагогика. - 1991. -№7.-С. 72-74.

Bard R.M. Teaching and learning in higher education. 3d ed. - Harmod sworth: Penguin books, 1976. - 251 p.

Duy D. Physical Education Research: A review and a Critique II Physical Education Review, 1989. - № 12 (1), p. 21-30.

Durand I. L'enjeu educatif. 1983. - P. 13

Fink E. Grundfragen der sistematischen Padagogik. Freiburg. 1978/ - P. 15

Fishbein J. M. The father of behavorial objektive movement criticises them: an interview with Ralph Tyler. II Phi Delta Kappan. 1973. - Vol. XY. N. IP.

Gammage P. Children and schooling: issues in childhood socialisation. London. 1997.-P. 187-188

G. Bonaventure. Which physical education for which school? A project of one Frenchspeaking community of Belgium - Material prezentowany na konfer-enciy ACEP w Nauchatel. - 1998. - V. 20-24.

Giroux Henry A. Teachers as intellectuals: Toward a critical pedagogy of learning. Massachusetts. 1988. - P. 20

Green Т. F. Schools and communities: A look forward. Harvard Educational Review. 1979. N.Z. P. 231-237.

Green J.A. Teacher Made Tests. - N.Y.: Harper & Row Publishers, 1963. -141 p.

Holt J. Instead of Education. N.Y. 1997.

Patterson С. H. Foundations for a theory of instruction and educational psychology. N.Y. 1997. - P. 30

The Wordl Almanac and Book of fakts. 1998.

Herman Т. M. Creating learning environment: the behavioral approach to education. Boston. 1987. - P. 79-80 

Подобные работы
Галимов Геннадий Яковлевич
Совершенствование профессиональной подготовки студентов факультета физического воспитания к ведению учебно-воспитательной работы по лыжному спорту
Свищев Иван Дмитриевич
Интеграция науки и спортивной практики в совершенствовании профессиональной подготовки студентов физкультурных учебных заведений (На прим. спортив. борьбы)
Литвинов Сергей Анатольевич
Использование модельно-ситуационных характеристик специальных упражнений восточных единоборств для совершенствования физической подготовки студентов педагогических вузов
Егорычев Алексей Олегович
Теория и технология управления психофизической подготовкой студентов к профессиональной деятельности
Байков Евгений Павлович
Физическая подготовка студентов к условиям профессиональной деятельности инженера-электромеханика водного транспорта
Шмелев Виктор Елизарович
Оптимизация процесса подготовки студентов институтов физической культуры к профессиональной деятельности на основе модели специалиста
Стрелецкая Юлия Владимировна
Коммуникативная подготовка на занятиях фитнес-аэробикой с учётом специфики деятельности и индивидуально-личностных различий студентов
Косыгина Людмила Викторовна
Совершенствование управления подготовкой квалифицированных стрелков из лука на основе применения традиционных методов восточных систем
Дагбаев Батор Владимирович
Совершенствование методики подготовки борцов вольного стиля с учетом требований правил соревнований
Борисенко Светлана Ивановна
Повышение исполнительского мастерства гимнасток на основе совершенствования хореографической подготовки

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net