Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Ройтштейн Инесса Сендеровна. Воспитательная деятельность как фактор профессионального становления личности студента колледжа : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Магнитогорск, 1999 188 c. РГБ ОД, 61:99-13/1197-9

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абульханова-Славская К.А. Категория деятельности в советской психологии // Психологический журнал. - 1980, т.1, №4 - с.11-28.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль 1991, 299с.

Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса - Минск, изд-во университетское, 1990, - 560 с.

Ананьев В.Г. Человек как предмет познания.- Л., изд-во ЛГУ 1969,338с.

Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования // Психологический журнал, - т. 13 №5 - 1992, с. 12-25.

Арет А.Я. Очерки по теории самовоспитания.- Фрунзе, 1961,46с.

Артемьев Т.Н. Категории возможности и деятельности в психологии личности // Категории материалистической диалектики в психологии - М.: Наука, 1988, с.89-119.

Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности - М.: Мысль, 1976, 158 с.

Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа - М.: Изд-во МГУ, 1990, 367 с.

Афанаскина А.С. Познавательная деятельность студентов -движущая сила процесса обучения // Среднее профессиональное образование-1997, - №.11- с.5-7.

Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление - М.: Политиздат, 1981,432 с.

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований - М.: Педагогика, 1982, с. 192.

Безрукова B.C. Педагогика. Екатеринбург, 1994, с.348.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии - М.: Педагогика,- 1989г, -192 с.

Битинас Б.П., Катаева Л.И. Педагогическая диагностика:

сущность, функции, перспективы // Педагогика.-1993- №2-с.10-15.

Бодалев А.А. Психология о личности - М.: Изд-во Московского университета, 1988,188с.

Бодалев А.А., Караковский В.А., Новикова Л.И. Психолого-педагогические проблемы воспитания в современных условиях

// Педагогика.-1995 -№4-с.11-19.

Бондаревская Е.В. Гуманизация воспитания старшеклассников // Педагогика.-1995 №3-с.50-54.

Бондаревская Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников: Учебное пособие по спецкурсу. -Ростов на Дону, 1976,-76с.

Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика-1995-№4-с. 18-24

Бохорский Е.И. Развитие рефлексии как условие формирования у учапщхся субъектного отношения к труду: Автореферат кандидатской диссертации - М.; 1991-26с.

Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. - М.: Мысль, 1978-216с.

Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами - М.: Высшая школа, 1989-176 с.

Вазина К.Я. Коллективная мыслительная деятельность -модель саморазвития личности - М.: Педагогика, 1990-196 с.

Вендровская Р.Б. Обучение и воспитание: исторический аспект // Педагогика-1994, №3- с. 108-113.

Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека - М.: Изд-во МГУ, 1990,283с.

Вякерев Ф. Самодвижение // Философская энциклопедия: М.: Мысль-1994 -Т.4,1967- с.550

Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства - М.: Изд-во МГУ, 1988-225с.

Гегель Г. Энциклопедия филосовских наук - М.: Мысль, 1975, пособие. Изд. С-Петербургского университета, 1992,154с.

Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики: учебное пособие. - изд-во С-Петербургского университета, 1992-154с.

Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. Методическое пособие для преподавателей, 1997

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения - М.: ИНТОР, 1996-544С.

Давыдов В.В. Нерешенные проблемы теории деятельности. // Психологический журнал, 1992г., №2 с.З

Деятельность: теория, методология, проблемы, сборник /Сост. И.Т. Касавин - М.: Политиздат, 1990,365 с.

Джеймс В. Психология, Пт, 1922, 375 с.

Дряхлов Н.И., Кравченко А.И. Понятия, законы и структура социологического знания // Социология труда. Учебник.

Дьюи Дж, Дьюи Э. Школа будущего - М.; 1922, с.6

Дьюи Дж. Введение в философию воспитания - М.; 1922, с.52

Дьяченко Н.Н. Профессиональное воспитание учащейся молодежи: проф.педагогика-М.: ВШ., 1988,144с.

Жернов В.И. Профессионально - педагогическая компетентность учителя и проблемы воспитания и развития личности учащегося // Учебное пособие. Челябинск - Магнитогорск, 1997,129с.

Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования - М.: Просвещение, 1982,160с.

Зеер З.Ф. Психология профессии. -Учебное пособие. Екатеринбург: изд-во У1Ш1У, 1997-244с.

Зухарь Е.В. Личность и саморегуляция поведения. // Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психологии - М.; 1979-С.24-27

Зюбин Л.М. Психология воспитания: методическое пособие. -

М.: ВПІ, 1991,96с.

Иванов Н.П. Энциклопедия коллективно-творческой деятельности - М., 1989-43с.

Ильенков Э.В. Диалектика абстрактного и конкретного в «Капитале» К. Маркса - М.; 1960-С.28

Ильенков Э.В. Что же такое личность? // Психология личности: тесты - М.; 1982-с. 11-19

Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995-Т.16 -№2- с.27-41

Ильясов И.И. Структура процесса учения - М: Изд-во МГУ, 1984-199С.

Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: пер. с нем. - М.: Педагогика, 1991-240с.

Инновационные подходы к воспитанию детей и молодежи. Челябинск, 1996-1 Юс.

Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателей высшей школы - М.: Белгород: БГПИ, 1993-219с.

Караковский А.П. О подростках - М.: Педагогика, 1970- 272с.

Кемеров В.Е. Проблема личности: методология исследования и жизненный смысл - М.: Политиздат, 1977- 256с.

Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя. М.: Политиздат, 1983-C.256.

Ковалев А.Г., Бодалев А.А. Психология и педагогика самовоспитания. -Л.; 1958-С.5.

Каган М.С. Тоталитарное сознание и ребенок // Вопросы психологии -1992- №1-2- с.14-21

Каган М.С. Мир общения. - М.: Политиздат, 1988.

Каган М.С. Человеческая деятельность - М.: Политиздат, 1974, 328с.

Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя - М.:

Просвещение, 1989.

Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности - М; 1980-256с.

Концепция воспитательной деятельности МИПК-Магнитогорск, 1996.

Кочетов А.И. О возможностях самовоспитания // Народное образование.-1964-№10-с.51

Кочетов А.И. О некоторых вопросах теории самовоспитания // Советская диагностика, 1971 №1, с.59

Кравченко Л.С. Жизненный выбор личности (психологический анализ): М.: Дне. канд. псих, наук 1988.

Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики - М.: Знание, 1977-64с.

Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ - М.: Педагогика, 1977-264с.

Кроник А., Кроник Е. В главных ролях Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений - М.: Мысль, 1989-84с.

Кряквин В.Я. Организационно-педагогические основы социально-психологической адаптации подростков - Челябинск, 1977, 235с.

Кустов Я.М. Организация экспериментальной педагогической деятельности в учреждениях начального профессионального образования: Учебное пособиею - Челябинск: ГУПГО адм. Челябинской об. ЧФИРПОМОРФ, 1995-117с.

Кыверялг А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике - Таллин: Валгус, 1980-334с.

Левитов Н.Д. Психология характера - М.: Просвещение, 1969-424с.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975-304с.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т. т.І/под ред. В.В. Давыдова-М.: Педагогика, 1983-318с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики - М.: 1959-623с.

Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение.-М.: Педагогика, 1991, - 176с.

Лихачев Б.Т. Цели воспитания личности. // Советская Педагогика. -1994 -№4- с.65.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии-М.: Наука, 1984-123с.

Лыкова В., Соколова С. Вера в человека, вера в его личность // образование и личность.-1997 -№3-с. 15-20

Маврин С.А. Целостный процесс воспитания в оценочной деятельности - Омск: ОГПУ, 1995-100с.

Макаренко А.С. Собрание сочинений в 4-х томах. М.: Правда, 1987г.

Маленко А.Т. Профотбор на профессию инженера-педагога. Минск JBIH"-1979-64c.

Мальковская Т.Н. Учитель-ученик - М.: Знание, 1977-64с.

Маркова А.К. Психология профессионализма - М.: РАО, 1996-308с.

Маркс. Производство абсолютной прибавочной стоимости. К.Маркс, Ф.Энгельс соч. т.23- с. 188-321.

Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты -М.: 1982-C.108-117.

Машбиц Е.М. Психологические основы управления учебной деятельностью - Киев:Вища шк, 1987-224с.

Мермен B.C. Психология индивидуальности . Избранные психологические труды / под ред. Е.А. Климова - Москва - Воронеж, 1996-446с.

Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. - М.: Педагогика, 1994-152с.

Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные

психологические труды / под ред. А.Н. Бодалева - М. - Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995- 356с.

Наин А.Я. Методология научного исследования: Учебное пособие для педагогических работников образовательных учреждений. -Курган. КурОНО, 1996- 56с.

Наин А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований // Педагогика. -1995- №5- с.44-49

Наин А.Я. Технология работы над кандидатской диссертацией по педагогике. - Челябинск: Урал ГАФК, 1996-144с.

Наин А.Я. Учебные заведения нового типа: Сущность характеристики. - В кн.: Проблемы формирования профессиональной направленосте молодежи. - Челябинск: ЧГИФК, 1994-С.4-12.

Немировский МБ., Новикова Л.А., Черных Ю.А. Нужна ли воспитательная работа в ВУЗе? // Высшее образование в России 1994- №1-с.126-128

Новиков A.M. Как работать над диссертацией - М.: АПО, 1994- 139с.

Ожегов СИ. Словарь русского языка. - М.: Русский словарь, 1986-С.469-461.

Оконь В. Введение в общую дидактику - М.: Высшая школа, 1990-389С

Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии - 1996 -№1- с.5-9.

Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности - М.: Знание, 1986, с 21

Осницкий А.К. Умение саморегуляции в профессиональном самоопределении учащихся // Вопросы психологии.-1992 -№1-2-е. 16-28

Основы общей психологии. - М.: 1946.

Основы психодиагностики / под ред. А.Г. Шмелева - М.: Ростов-на-Дону: Феникс, 1996-544с.

Осухова Н.Г. Современные учителя о воспитании, или

Прошлое в настоящем. // Педагогика, 1995, №3, с.60-65.

Педагогическая диагностика в школе / под ред. А.И. Кочетова - Минск: Нар. Асвета, 1987- 120с. 

Педагогическая энциклопедия // гл. ред Л.И. Каирова, Ф.НЛетров. - М.: Советская Энциклопедия, 1964, т.1- 831с.

Пекелис В. Твои возможности, человек! - М.: Знание, 1984-272с.

Петровский В.А. К психологии активности личности // Вопросы психологии. 1975-№3-с. 26-38.

Плетников Ю.К. Место категории деятельности в теоретической системе исторического материализма // Деятельность: теория, методология, проблемы - М.: 1990- с.83-97.

ПО. Познай себя и других (сборник методик) - составитель канд. псих. наукС.Ф. Спичак - Москва - Воронеж, 1995,128с.

Подласый И.П. Педагогика-М.: Просвещение, 1996-432с.

Поляков С.Д. О новом воспитании (очерки коммунарской методики) // Педагогика и психология. -1990- №2-75 с.

Прокопенко В.И. Метод убеждения в советской педагогике и школе 20-х годов // Сов. Педагогика, 1986-№9-с.98.

Пряжников А.С. Профессиональное и личностное самоопределение - М.: Воронеж, 1996-113с.

Психологическое обеспечение профессиональной деятельности // под ред. Г.С. Никифорова. - Санкт-Петербург: Изд-во С-Петербурского университета, 1991-152с.

Психология становления педагога профессиональной школы / под. Ред. Э.Ф. Зеер, Екатеринбург, 1996-148с.

Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности. - М.: изд-во дом. Красная площадь, 1996,400с.

Рогов П.Н. Не знанием единым (о духовно-нравственной

подготовке студентов) // Высшее образование в России. - 1996- №2- с.58.

Рогозин Ю.П. Секреты общения-М.: Знание, 1991-65с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Учебное пособие для высших педагогических учебных заведений и университетов. - М: Учпедгиз, 1940- 596с.

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: 1976-347с.

Рувинский Л.И. Самовоспитание личности - М: Мысль, 1984-140с.

Савина Н.В. Педагогика: Учебное пособие для учащихся педагогических училищ. - М.: Просвещение, 1972-ЗОЗс.

Савонько Е.И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста // Изучение мотивации поведения детей и подростков-М.; 1972-С.81-Ш.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии - М, «Народное образование», 1998-175с

Слабодчиков В.И. , Исаева Н.А. Психологические условия введения студентов в профессию педагога. // Вопросы психологии- 1996 №4.-21-28.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельность к личности. - М.: Аспект пресс, 1995- 271с.

Советский энциклопедический словарь - М.: изд-во Сов. Энциклопедия, 1980- 1599с.

Социальная психология и этика делового общения. Учебное пособие / под общей ред. Проф. В.Н. Лавриненко - М.: ЮНИТИ, 1995-208с.

Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающееся профессионально-педагогическое обучение и самообразование) /под ред. П.И. Пидкасястого. - М.: Изд-во «Российское педагогическое агенство», 1997- 171с.

Столин В.К. Самосознание личности. - М; 1983-46с.

Старовойтенко Е.Б. Духовные влияния как основа воспитания и саморазвития личности // Психологический журнал,-т.13-№4- 1992-С.95-98.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1996- 736с.

Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива - М.: 1975, с.28-29

Сухомлинский В.А. Избранные произведения в 5 томах.-Киев, 1979г.

Таланчук Н.М. Архитектоника воспитательного процесса: современная концепция и теория воспитания. - Казань, 1990-206с.

Таланчук Н.М. Введение в неопедагогику: Пособие для педагогов новаторов. - М.: 1991-186с.

Таланчук Н.М. Начала Неофилософии - Казань: изд-во Ин-т ССО Росс.акад.образованияб 1995, ч.П - 140с.

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания / Собр. соч. -М.:1948т.2-557с.

Фельдштейн Д.И. Психология личностного развития подростка // Сов. Педагогика. -1988- №4- с.31-38.

Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. - М.: Педагогика, 1987-240с.

Философия / отв. редактор доктор философских наук В.П. Кохановский. Ростов на Дону, Феникс, 1996- 575с.

Философия, учебник для высших учебных заведений /отв. редактор доктор философских наук В.П. Кахановский - Ростов - на -Дону: „Феникс", 1996- 574с.

Философский энциклопедический словарь - М.: Сов. Энциклопедия, 1989-915с.

Философско-психологические проблемы развития образования / под ред. В.В. Давыдова - М.: ИНТОР, 1994-128с.

Фрадкин Ф.А. Школа в системе социализирующих факторов

// Педагогика.-1995- №2- с.28-33.

Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами педагога: Кн. Для учителя - М.: Просвещение, 1987- 224с.

Хамидов А.А. Общая логика соотношения «Я и общество» /сост. Г.Г. Акмамбетов, А. А. Хамидов. - Алма-Ата, Казахстан, 1989- с. 13-76.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. В 2-х т., т.1: пер. с нем. / под ред. Б.Н. Величковского - М: Педагогика, 1986-408с.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. Санкт Петербург -Москва-Харьков -Минск «Питер», 1997- 608с.

Черноглазкин С. Концептуальные вопросы воспитания и обучения. // Образование и рынок. - 1998г.-№2-с.61-66

Чершунский Б.С. Философия образования: научный статус и задачи // Педагогика -1993- №2- с.69-71.

Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М.: 1977-142С.

Чеснокова И.К. К вопросу о единстве самосознания и мотивационной сферы личности. -М.: ИПАН, 1988-С.73-77

Шацкий СТ. Педагогические сочинения в 4-х томах. М.:, 1968г.

Шаронин Ю. Творческий потенциал личности: технология развития // Образование и рынок-1997- №3- с. 17-21.

Шварцман К.А. Философия и воспитание. - М.; 1989-с.73-74.

Шевеленкова Т.Д. Специфика психологического подхода к изучению ценностных явлений. - М.; 1978- с.62-68.

Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников - М.: Педагогика, 1990- 144с.

Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе - М.: Просвещение, 1986- 144с.

Эльконин Д.Б. К проблеме переодизации психического

развития в детском возрасте // Вопросы психологии - 1971, №4-с. 3-12

Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника -М.: Знание, 1974- 84с.

Юдин Э.Г. Системный подход и принципы деятельности: методологические проблемы современной науки. - М.: Наука, 1978-391с.

Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология, программа, методы. - М.: Наука, 1987- 248с.

Buhler Ch. Der menschliche Zebenslauf als psychologies # Problem - Berlin, 1963-152 s.

Frank L.K. Time perspective // Journal Soc. Phil. 1939.

Holzkamp K. Basis of Psychology - Frankfurt, New York, Random House, 1983-301 p.

Kessel W. Zu einigen Bedingungen der sorial - individuellen Beziehungen zwischen Sehulern und Zehrem II Yugendforschung.: Veb deutscer verlad der Wissensehaften - Berlin.-1968 -№6- S24-36.

Makarenko und wir - Drezden, 1989-102s.

Shultz Т.Н. Das Autogene Treening. Stuttgart, 1964-168p. 

Подобные работы
Качесова Тамара Лобсановна
Поддержка самообразовательной деятельности студентов колледжей как фактор становления их субъектной активности
Чикишева Анастасия Сергеевна
Исследовательская деятельность студента колледжа как фактор его личностно-профессионального становления
Александров Евгений Леонидович
Активизация внеучебной досуговой деятельности как фактор формирования валеологической культуры студентов (На примере технологического колледжа)
Угрюмова Татьяна Георгиевна
Педагогическая поддержка саморазвития личности студента колледжа
Потиха Вячеслав Павлович
Формирование профессиональной направленности личности студентов колледжа
Алешина Светлана Александровна
Саморазвитие личности студента в образовательном пространстве педагогического колледжа
Крыжановская Елена Станиславовна
Культуросообразная среда обучения студентов педагогического колледжа как фактор жизнетворчества личности
Макаренко Инна Петровна
Развитие гуманистической направленности личности студента дошкольного факультета в системе колледж-вуз
Косибород Ольга Львовна
Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию качеств творческой личности школьника
Шашенкова Елена Анатольевна
Задача как средство обучения исследовательской деятельности студентов колледжа

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net