Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Лазарева Лана Викторовна. Роль профессиональной компетентности учителя в формировании гражданственности старшеклассников (На примере гимназии) : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Пенза, 2002 230 c. РГБ ОД, 61:02-13/1397-6

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. - М.,1990. - 141с.

Абрамова Г.С. Психологическое консультирование. - М., 2000. - 352с.

Абрамова Г.С. Психология развития. - М., 2000. - 560с.

Абрамова Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития. - М, 2000. - 144с.

Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М.Д990.-240с.

Айзенк Г. Универсальные тесты профессора Айзенка. - СПб., 1996.-144с.

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! - М.,1988.-208с.

Андреева Г.М. Социальная психология. - М.,1999.-376с.

Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. -М., 2000.-176с.

Ю.Андриади И.П. Основы педагогического мастерства. - М., 2000. - 160с. П.Андриенко Е.В. Социальная психология. / Под ред. В.А.Сластенина. - М., 2000. - 264с.

Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.,1989.-224с.

Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М., 1999.-551с. 14.Асмолов А.Г. Психология личности. - М.,1990.-367с.

Аттестация педагогических кадров. Итоги, опыт, перспективы // Сборник материалов в помощь аттестационным комиссиям образовательных учреждений. - Пенза, 1998. - 30 с.

Іб.Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М.,1989.-558с.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. - М.,1993.

Байбородова Л.В. Изучение эффективности воспитательной системы школы. -Псков, 1994.-112с.

19.Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательный процесе в современной

школе. - Ярославль, 1998.-379с. 20.Балахонский В.В. Объяснение истории: историко-философский,

методологический и гносеологический аспекты. - СПб.,1997. -199с. 21.Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов-на-Дону,

1999.-412С. 22.Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. 4.1 и 2. - Екатеринбург,

1992.-158C. 23.Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М.,1996. 317с. 24.Бердяев Н. Самопознание. - М., 1990.-336с. 25.Берне Р. Развитие Я - концепции и воспитание. - М.,1986.-422с. 26.Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.,1989.-192с. 27.Блонский П.П. Педология. / Под ред. В.А.Сластенина. - М., 1999. - 288с. 28.Богомолов А.С. Античная философия. - М.,1985.-368с. 29.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - М.,1988.-304с. ЗО.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб., 2000. - 304с. ЗІ.Брудньїй Д. Учитель. -М.,1991.-350с. 32.Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. - М.,1996. 392с. ЗЗ.Буганов В. И., Зырянов П. Н. История России. Ч. 1 -2 (с древнейших

времен до кон. XIX в.). Учеб. пособие для 10-х кл. общеобраз. школы. - М.,

1995. 34.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М., 2000. 440с. 35.Введение в педагогическую деятельность. / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева,

И.Г.Шапошникова, О.А.Белянова. - М, 2000. - 160с. Зб.Верцинская Н.Н. Формирование индивидуальности школьника в

целостном учебно-воспитательном процессе. Автореф. дисс. на соис. уч.

/. степ, д.п.н. -М., 1991. -32с. 37.Вестник Образования. Сборник приказов и инструкций Министерства

образования России //1995 - 2001 гг. 38.Водзинский Д.И. Научные основы нравственного воспитания школьников.

-Мн.,1982.-176с. 39.Войнцвойг П. Десять заповедей творческой личности. - М., 1990.-192с. 40.Волков A.M., Микадзе Ю.В., Солнцева Г.Н. Деятельность: структура и

регуляция. - М.,1987.-214с. 41.Воробьев Г. Г. Школа будущего начинается сегодня. - М., Просвещение,

1991. 42. Воротникова А. А. Психологические условия становления

профессиональной компетентности будущего педагога: дисс. на соискание

ученой степени канд. пед. наук (13.00.08).-М.,1998.-23с. 43.Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии /Под ред.

Н. Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998. - 208 с. 44.Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.. 1982. - т.2. - с.6-361. 45.Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. - М.,1993. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. - Воронеж, 1998. 480с. 47.Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. Под

ред. С. Шехтера и Н. Воскресенской. При участии А. Иоффе и Ч. Уайта.

М.: ЗАО «Учительская газета». - 1997. - стр - 190. 48.Гессен СИ. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. /

Отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. - М., 1995. - 448с. 49.Гордин Л.Ю., Коротов В.Н., Лихачев Б.Т. Методика педагогического

воздействия. - М., 1978.-144с. 50.Готсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М., 1982.-464с.

51.Гошуляк В.В. Конституционное и уставное законодательство субъектов

Российской Федерации. - М.,1999.-439с. 52.Гребенников И.В. Школа и семья. - М, 1985.-176с.

Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности. - Калининград, 1990.-93с. 54.Гришин Д.Н., Панарина Г.П. Народные традиции в воспитании. Калуга,1992.-108с. 55.Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. / Под общей

ред. Н.И.Селивановой. - М.,1998.-336с. 56.Гуманитарные основы гимназического образования в школах Петербурга /

Под ред. докт. пед. наук О. Е. Лебедева. - С. - Петербург, 1995. - 228 с. 57.Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. - М.,1993.-502с. 58.Гурова Р. Г. Современная молодежь: социальные ценности и

нравственные ориентиры. / ж. Педагогика, №10, 2000. - С. 32 -38. 59.Гурова Р.Г. Социологические проблемы воспитания. - М., 1981.-176с. 60.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и

экспериментального психологического исследования. - М., 1986.-239с. бІ.Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. - М., 1987.-192с. 62.Дежникова Н.С., Первин И.Б. Товарищеская взаимопомощь школьников М.Д981.-112С. бЗ.Демакова И.Д. Должность или призвание. - М, 1991.-159с. 64.Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние, тенденции

развития: учебное пособие для студентов пед. ин-тов. - М.,1993.-192с. 65.Джуринский А.Н. История педагогики древнего и средневекового мира. М., 1999.-224с. бб.Джуринский А.Н. История педагогики. - М., 1999. - 432с. 67.Дмитренко В. П. и др. История Отечества. XX век. - Учеб. пособие для 11

кл. общеобраз. школ - М, 1995. 68.Домострой. / Сост. В.В.Колесова - М.,1990.-304с. 69.Донцов А.И. Психология коллектива. -М.,1984.-208с.

70.Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков,1994.-280с. 71.Елканов СБ. Основы профессионального самовоспитания будущего

учителя. - М.,1989.-189с. 72.Ершов А.А. Психология соактивности людей. - СПб., 1992.-32с 73.Ершов П.М., Ершова А.П., Букатов В.М. Общение на уроке или Режиссура

поведения учителя. - М.,1998.-336с. 74.3агвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. - М, 1987.-160с. 75.Закон об образовании РФ. - М.,1992. 76.Зверева Н.М., Маскаева Т.Е. Дидактика для учителя. - Н. Новгород, 1996.

-131с. 77.3осимовский А.В. Формирование общественной направленности личности

в школьном возрасте. - М., 1981.-343с. 78.Ибрагимов Г.И. Формы организации обучения в педагогике и школе. Казань, 1994.-227C. 79.Ибрагимов Г.И., Махмутов М.И., Чомоенов М.А. Педагогические

технологии развития мышления учащихся. - Казань, 1993.-88с. 80.Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.,1991.-142с. 81.Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. - М.,1990.-144с. 82.Иванов Н.Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический

опросник для подростков. - М.,1994.-64с. 83.Иванова Л.Ю. Ценностные ориентации старшеклассников в сфере

личного потребления (социально-педагогический аспект). Автореф. дисс.

на соис. уч. степ, к.п.н. - М., 1991. - 18с. 84.Иващенко А.В., Фролова Н.В. Нравственные ценности и особенности их

освоения школьной молодежью в современных условиях. Монография. М.,1996.-158с. 85.Ионов И. Н. Российская цивилизация, IX - начало XX в.: Учеб. кн. для 10 1Ъ кл. общеобразоват. учреждений. - М: Просвещение, 1995. - 350с. 86.История педагогики в России. / Сост. С.Ф.Егоров. - М., 2000-. - 400с. 87.История педагогики. В 2-х частях.: Учебное пособие для педагогических

университетов / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. - М. :1998. 192 с. 88.Казакина М.Г. Взаимосвязь процесса развития коллектива и

нравственного формирования личности. - Л.,1983.-82с. 89.Казакина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в

коллективе. -Л., 1989. 90.Кампарс П.П., Занкович Н.М. Советская гражданская обрядность. М.,1967.-256с. 91.Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М.,1990. 144с. 92.Карпов А.В. Психология принятия решения в профессиональной

деятельности. -М.,1991.-160с. 93.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М.,1994.-223с. 94. Кирьянова А.В. Ориентация школьников на социально-значимые

ценности. Автореф. дисс. на соис. уч. степ, д.п.н. - СПба 1991. - 39с. 95.Кле М. Психология подростка. - М.,1986.-176с. 96.Ключевский В.О. Афоризмы. Исторические портреты и этюды. Дневники. М.,1993.-415с. 97.Кобзев М.С., Горбачев Н.А. Выдающиеся историки о педагогике. Саратов, 1994.-86С. 98.Ковалев А.Г. Воспитание и самовоспитание. - М.,1986.-287с 99.Ковалев СВ. Психология современной семьи. - М.,1988.-208с

Козырева А.Ю. Лекции по педагогики и психологии творчества. -Пенза, 1994.-344С.

Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения в 2-х т.-М.,1983.

Кон И.С. Психология ранней юности. - М.,1989.-255с.

Конаржевский Ю.А. Анализ урока. - М, 2000. - 336с.

Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. -М.,1980.-254с.

Конституция РФ. - М.,1994.

Конституция СССР. - М.,1977.

Концепция общего среднего образования. - М.,1988.

Коротов В.М. Введение в общую теорию развития личности. -М.,1991.-135с.

Коротов В.М. Воспитывающее обучение. - М.,1980.-192с.

ПО. Коротов В.М., Пуйман С.А. Теоретические основы воспитания. -Балашов, 1993 .-72с.

Корчак Я. Воспитание личности. - М., 1992.-285с.

Корчак Я. Педагогическое наследие. - М., 1991 .-272с.

Костомаров Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа. -М., 1993.-399с.

Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. - М., 1993. - 431с.

Костылева Н.Е. Психолого-педагогические условия эффективности управления развитием профессиональной компетентности учителя в процессе гуманизации и демократизации школы: авт. дисс. на соискание ученой степени канд. пед. наук (13.00.08). - Казань, 1997.-22с. 

Котлярова И.О. Теоретические основы личностно ориентированного повышения профессионально-педагогической квалификации работников образования: авт. на соиск. уч. степени док. пед. н. -Челябинск, 1999.-40с.

Кочетов А.И. Организация самовоспитания школьников. - Мн.,1990.-175с.

Кочетов А.И. Педагогическая диагностика. - Мн., 1968.- 128с.

Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара,1994.-165с.

/

Краевский В.В. Основные характеристики и логика педагогического исследования. - Волгоград, 1994.-32с.

Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. - М.,1977.-64с.

Красовицкий М.Ю. Общественное мнение ученического коллектива. -М.Д984.-96с.

Куценко В.Г. Пути самосовершенствования личности. - Л.,1979.-36с.

Леви В. Искусство быть собой. - М, 1991.-256с.

Легенький Г.И. Цель и способы воспитания. - М., 1990.- 136с.

Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. - М., 2000. - 320с.

Ленин В.И. Поли. собр. соч. Изд.5-е. - М.,1971-75.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.,1975.-304с.

Леонтьев А.Н. Философия психологии. - М.,1994.-228с.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.,1981 .-185с.

Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М.,1991.-406с.

Лещинский В.М., Кульневич СВ. Учимся управлять собой и детьми. -М, 1995.-240с.

Лихачев В.Т. Философия воспитания. - М., 1995.-282с.

Логутенко Г.М. Самоуправление учащихся как фактор формирования социально-активной позиции старшего школьника. Автореф. дисс. на соис. уч. степ, к.п.н. -Л., 1981. -21с.

Ломакина О.Е. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка: дисс. на соискание ученой степени канд. пед. наук (13.00.08). -Волгоград, 1998-23с.

Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. - М., 1993. - 383с.

Лукашонок О. Н., Щуркова Н. Е. Конфликтологический этюд для учителя. - Изд. «Российское педагогическое агенство», 1998. - 80 с.

Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М.,1985.-82с.

f?3

#

Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. - М., 1972.-336с.

Малышевский А.Ф. Мир человека. Пособие для учителя. - М., 1995. -192с.

Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Изд. 2-е. - М.,1975.

Марцинковская Т.Д. История психологии. - М., 2000. - 512с.

Маслоу А.У. Мотивация и личность. - СПб.,1999.-478с.

Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. -М.,1977.-240с.

Машарова Т.В. Педагогические теории; системы и технологии обучения. Учебное пособие. - Киров, 1997. - 160с.

[46. Межличностное восприятие в группе./Под ред. Г.М.Андреевой,

А.И.Донцова. -М.,1981.-295с. [47. Методика воспитательной работы. / Сост. Н.Ф.Радионова, Е.В.Титова. Л.,1989.-124с.

Мир профессий: Человек - человек./Сост. Р.Каверина. - М.,1986.-300с.

Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. - М., 1991.- 152с.

Мнацаканян Л.И. Личность и оценочные способности старшеклассников. -М.,1991.-191с.

Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Учебное пособие для студентов. - М., 1997.-365с.

Мудрик А.В. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих. -М.Д990.-191с.

Мудрик А.В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. -М.,1983.-96с.

Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.,2000.-192с.

Мудрик А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение. - М., 1986.-160с.

Мухина B.C. Возрастная практическая психология. Детство, отрочество, юность. - М., 2000. - 368с.

Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. - М.,1991.-126с.

Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. - Л.,1989.-192с.

Новиков В.В., Забродин Ю.Н. Психологическое управление. - М.,1991.-245с.

Новое в воспитательной работе школы. - М, 1991.

Обряды и обрядовый фольклор. / Отв. ред. В.К.Соколова. - М.,1982.-96с.

Общая психология: Учебник для студентов пед. университетов/А.В.Петровский, А.В.Брушлинский, В.П.Зинченко и др.; Под ред. А.В.Петровского. - М.,1986.-464с.

Ожегов СИ. Словарь русского языка. - М., 1981 .-816с.

Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.,1990.-382с.

Окунев А.А. Спасибо за урок, дети! - М., 1988. - 128с.

Онищук В.А. Урок в современной школе. - М., 1986. - 160с.

Основы педагогического мастерства. /И.А.Зязюн и др. - М.,1989.-302с.

Островский В. П., Уткин А. И. История России. XX в. - Учеб. пособ. для 11 кл. общеобразоват. школы. - М.: 1995.

Паладьев С.Л. Воспитательная система школы: аспект моделирования. -Псков,1994.-112с.

Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И.-М., 1996.-602с.

Педагогика: Учебн. пособие для студентов пед. уч. зав. / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов.-М.,1999.-512с.

Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в области управления образовательным процессом. - М, 1997.264с.

Педагогический поиск. / Сост. И.Н. Баженова. - М.,1990.-560с.

Педагогическое наследие русского зарубежья, 20-е г.г./Сост. П.В.Алексеев. - М.,1993.-288с.

Педсовет: идеи, методики, формы / М.: Центр «Педагогический поиск»,

2000 - 160 с.

Пеньков Е.М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение. -М.Д990.-16С.

Перспектива развития системы непрерывного образования./Под ред. Б.С.Гершунского. - М.,1990.-188с.

Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982.-255с.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.,1994.-680с.

Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. - М.,1999.-212с.

Пискунов А.И., Воробьев Г.В. Теория и практика педагогического эксперимента. - М., 1979.-256с.

Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. - Л.,1990.-184с.

Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.,1996.-432с.

Познавательные процессы и способности в обучении. / Под ред. В.Д.Шадрикова. - М., 1990. - 142с.

Положение о порядке лицензирования образовательных учреждений. -М.,1994.

Положение об аттестации работников народного образования. -М.,1991.

Полукаров В.В. Подростковый клуб: самодеятельность, творчество, самоопределение. - М., 1988.-80с.

Полукаров В.В. Теория и практика организации клубной деятельности школьников. - Пенза., 1994.-225с.

Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. - М, 1983.-128с.

Пособие по гражданскому образованию. Для педагогов и работников образования// Сборник материалов, разработанный под эгидой Совета

Европы. - 2-е изд. - Под ред. Н. Воскресенской, И. Фрумина. - М.: 2000.

Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М., 1983.-123с.

Практикум по возрастной и педагогической психологии. / Авт.-сост. Е.Е.Данилова. Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 2000. - 160с.

Прозорова Е.В. Педагогические условия развития коммуникативной компетентности будущего учителя в процессе высшего профессионального образования: авт. дисс. на соискание ученой степени канд. пед. наук (13.00.01) - Хабаровск, 1998-23с.

Прокофьева Т.Н. Соционика. Алгебра и геометрия человеческих взаимоотношений. Учебно-практическое пособие. - М., 1999.-108с.

Психодиагностика: теория и практика. / Под ред. Н.Ф.Талызиной. -М.,1986.-208с.

Психология и педагогика./А.А.Радугин. - М.,1999.-256с.

Психология современного подростка. / Под ред. Д.И.Фельдштейна. -М.,1987.-240с.

Регуш Л.А. Наблюдения в практической психологии. - СПб.,1996.-148с.

Ремшминдт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. - М.,1995.-320с.

Роберт М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.,1988.-256с.

Рожков М.И. Теоретические основы педагогики. - Ярославль, 1994. -64с.

Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека./Под ред. И.В.Равич-Щербо. - М.,1988.-366с.

Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т.т./Гл. ред. В.В.Давыдов. - М.,1993.-608с.

Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. - М.,1981 .-184с.

Румянцева Д.И. Школа учит и воспитывает. - К.,1987.-196с.

//-7

Саймон Б. Общество и образование. - М.,1989.-200с.

Секун В.И. Индивидуально-психологические особенности личности в регуляции деятельности. - М.,1984.-114с.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.,1998.-256с.

Селиванов В.И. Воля и её воспитание. - М.,1976.-391с.

Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в области управления образовательным процессом. - М., 1997.-264с.

Скаткин М.Н. Изучение и обобщение опыта школ и учителей. -М.,1950.-104с.

Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (в помощь начинающему исследователю). - М.,1986.-152с.

Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. - М., 1976.-160с.

Сластенин В.А., Каширин В.П. Основы педагогики и психологии. - М., 2000. - 320с.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М., 1995.-384с.

Словарь иностранных слов. - М.,1988.-608с.

Словарь основных психолого-педагогических понятий. - Ярославль, 1998.-45 с.

Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. -М.Д986.-136с.

Сохранов В.В. и др. Основы школоведения. - Пенза, 1994.-162с.

Сохранов В.В. Психолого-педагогические аспекты управления учебно-воспитательными учреждениями. - Пенза, 1987.-22с.

Сохранов В.В. Социально-педагогические основы становления опыта саморегулирования. (Теоретические основы). - Пенза, 1996.-121с.

-//3

Сохранов В.В., Шумилин А.П., Коньков Н.Н. Формирование у учащейся молодежи опыта саморегуляции поведения. - Пенза-Херсон, 1992. -120с.

Философия и история образования. / Сост В.В.Сохранов и др. - Пенза. -1997., 42с.

Спирин Л.Ф. Педагогика решения учебно-воспитательных задач. -Кострома,1994.-107с.

Спирин Л.Ф. Профессиограмма общепедагогическая. - М. - Кострома, 1995.-30с.

Спирин Л.Ф., Румянцева Е.А., Румянцева Т.А. Соционика - учителям и родителям. (Как обрести взаимопонимание, согласие, дружбу)./Под ред. доктора педагогических наук, профессора М.И.Рожкова. - М.,1999.-187с.

Спирин Л.Ф., Сохранов В.В., Ушанов А.Ф., Лупанова Н.А. Общепедагогические умения и их роль в профессиональной самореализации современного специалиста. Учебное пособие по спецкурсу. - Пенза,1999.-76с.

Сто русских философов. Биографический словарь. Составитель и редактор А.Д.Сухов. - М.,1995.-320с.

Страхов В.И. и другие. Типология: темперамент, внимание. - Саратов, 1996.-160С.

Суд над системой образования: Стратегия на будущее./Под ред. У.Д.Джонстона. - М.,1991.-264с. 

Сухомлинский В.А. Письма к сыну. - М.,1967.-128с.

Танков Е.В. Теория управления процессом нравственного воспитания. -Курск,1974.-295с.

Тарасов В.В. Каким быть учителю в новой школе. - М.,1992.-155с.

Титаренко А.И., Дубко Е.Л. Рациональное и эмоциональное в морали. -М.,1983.-156с.

Толстой Л.Н. Воспитание и образование. - М.,1974.-448с.

Толстой Л.Н. Путь жизни. - М., 1993.-431с.

Ушинский К.Д. Пед. сочинения. В 6 тт. - М.,1990.

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания / Собр. соч., 1948.

Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка. - М.,1978.-47с.

Фетискин Н.П. Оценка и реализация профессиональных способностей учителя. -Кострома, 1995.-104с.

Фетискин Н.П. Психологическое обеспечение инноваций в сфере образования. - Кострома, 1996.-108с.

Философский словарь. / Под ред. И.Т.Фролова. - М.,1991 .-560с.

Формирование социально активной личности учителя. / Под ред. В.А.Сластенина. - М.,1983.-163с.

Фрейд 3. Избранное. - М., 1990.-160с.

Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М.,1987.-224с.

Фромм Э. Иметь или быть. - М.,1990.-336с.

Фромм Э. Психоанализ и этика. - М, 1993.-415с.

Харысин В.Н. Педагогическая импровизация. - М.,1992.160с.

Хрестоматия по истории России. / Сост. И.В.Бабич, В.Н.Захаров, И.Е.Уколова. - М., 1994. - 352с.

Хрестоматия по педагогике. / Сост. С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов. - М., 2000. - 480с.

Хрестоматия. Педагогика Российского Зарубежья. - М., 1996. - 528с.

Цукерман Г.А., Мастеров Б.С. Психология саморазвития. - М.,1995.-320с.

Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М.,1977.-142с.

Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -М, 1999. -512с.

Шишов С.Е., Кальней В.А. Школа: мониторинг качества образования. - М.:Педагогическое общество России, 2000.- 320 с,приложения.

ПО

Школьник Г.И., Школьник В.Г. Формирование научных взглядов и убеждений у школьников в учебном процессе. - М.,1989.-96с.

Щедровицкий Г., Розин В. Алексеев Н. и др. Педагогика и логика. -М.,1993.-414с.

Щуркова Н. Е., Финданцевич Н. С. Классный час и его организация: (Из опыта работы). - М.: Просвещение. 1981. - 64 с.

Щуркова Н. Е. Культура современного урока. - Смоленск, 1997 - 116 с.

Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. -М.,1994.-112с.

Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 250 с.

Энциклопедия психологических тестов. - М., 1997.-320с.

Юнг К.Г. Психологические типы. - СПб.,1995.-464с.

Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М.,1979.-144с.

Яковлева М.Ф. Подростки. - Л.,1969.-87с.

Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. -М.,1986.-160с.

Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1985.-575с.

Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. - М.,1974.-447с. 

Подобные работы
Козберг Геннадий Александрович
Формирование профессиональной компетентности учителя в первоначальной педагогической деятельности
Гильмеева Римма Хамидовна
Формирование профессиональной компетентности учителя в системе последипломного образования
Савельева Светлана Станиславовна
Педагогические условия формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза
Самойлова Лариса Борисовна
Формирование компетентности будущего учителя в воспитании гражданского самосознания младших школьников
Глухих Татьяна Анатольевна
Формирование валеопсихологической компетентности учителя в системе повышения квалификации
Гончар Мария Валерьевна
Андрагогические условия развития компетентности учителя в формировании индивидуальности школьников
Адольф Владимир Александрович
Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя
Кожевникова Татьяна Александровна
Формирование профессиональной компетентности будущего учителя географии в процессе подготовки и проведения педагогической практики
Сидорова Маргарита Ивановна
Педагогические условия формирования концертмейстерской компетентности будущего учителя музыки
Муромцева Галина Александровна
Формирование профессиональной компетентности будущего учителя к музыкально-эстетической деятельности (Культурологический аспект)

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net