Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Короткова Елена Анатольевна. Оптимизация учебного процесса по физической культуре в школе на основе технологии дифференцированного физкультурного образования школьников : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 : Омск, 2000 239 c. РГБ ОД, 71:01-13/149-4

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абалкин Л. И. Тектология А. Богданова: на пути к новой парадигме // Вопросы философии. - 1995. - № 8. - С. 3 - 7.

Аикин В. А. Общие закономерности дифференцированного обучения биомеханическим элементам техники плавания 7-17 лет: Дис. ... докт. пед. наук. -Омск, 1997. - 259 с.

Актуальные проблемы дифференцированного обучения / И. А. Анчар, А. Б. Василевский, В. И. Водейко/ Под ред. Л. Н. Рожиной. - Минск: Нар.Асвета, - 1992. - 189 с.

Алексеев Н. А. Психолого-педагогические проблемы развивающего дифференцированного обучения. - ЧГПИ: Факел, 1995. - 174 с.

Антропова М. В., Майке Г. Г., Кузнецова Л. М., Бородкина Г. В. Индивидуально-дифференцированное обучение в гимназии // Педагогика, 1996. -№5.-С. 19-24.

Арефьев В. Г., Дергоусов Б. Е. Сравнительная характеристика показателей двигательных качеств школьниц с разным уровнем физического развития // Вопросы дифференцированного физического воспитания детей и подростков: Сб. науч. трудов. - Киев:КГИФК, 1989. - С. 36 - 41.

Архипова Л. А., Короткова Е. А. Особенности обучения двигательным действиям в условиях проблемного обучения // Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири: Материалы межрегиональной науч.-практ. конф. молодых ученых и студентов. - Омск: СибГАФК, 1999.-132 с.

Агутов П. Р. Технология и современное образование // Педагогика. -1996. - №2.-С. 11-14.

Ашмарин Б. А. Теория и методика физического воспитания: Учебник для студентов фак. физ. культуры. - М.: Просвещение, 1990. - 287 с.

Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. - М.: Педагогика, 1977.-С. 64-95.

Бабанский Ю. К. Как оптимизировать процесс обучения. - М.: Знание, 1978.-48 с.

Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общеди дактический аспект. - М.: Педагогика, 1977. - 254 с.

Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. - М.: Знание, 1981.-96 с.

Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педаго гических исследований. - М.: Педагогика, 1982. - С. 124 - 150.

Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Сост. М. Ю. Ба банский. - М: Педагогика, 1989. - С. 19 - 23.

Бальсевич В. К. Олимпийский спорт и физическое воспитание: взаимосвязи и диссоциации // Теория и практика физ. культуры. - 1996. - № 10. -С.2-7.

Барановский А. Н. Ставка на качество // Физическая культура в школе. - 1985. - № 5. - С. 28 - 29.

Белокопытова Ж. А. Эффективность дифференцированного подхода в процессе обучения двигательных действий юных гимнасток на начальном этапе их подготовки // Вопросы дифференцированного физкультурного воспитания детей и подростков: Сб. науч. трудов. - Киев: КГИФК, 1992. - С. 53 - 55.

Беляева Л. А. Педагогическая деятельность как категория педагогики и философии: Сборник науч. трудов / Под ред. Е. В. Ткаченко. - Вып. 1. -Екатеринбург, 1995. - 224 с.

Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. - Екатеринбург, 1993. - С. 27 - 32.

Бердяев Н. А. О человеке, его свободе и духовности: Избранные труды / Ред.-сост. Л. И. Новикова и И. Н. Сиземская. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. - 312 с.

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - С. 3 - 64.

Бим - Бад Б. М. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогической антропологии и философии образования. - М.: Изд-во Российского открытого университета, 1994. - 112 с.

Боген М. М. Физическое совершенство как основное понятие теории физической культуры // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 5. -С. 18-22.

Бомова Н. Б. Некоторые аспекты взаимодействия общественной практики, научного мышления и учебных планов // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 12. - С. - 43 - 44.

Бондаревский Е. Л., Ханкельдиев Ш. X. Методические и метрологические аспекты изучения региональных и популяционных особенностей физической подготовленности молодежи // Теория и практика физ. культуры. - 1984. - № 7. - С. 32 - 33.

Бондаревский Е. Л., Кадешова А. В. О школьных программах по физической культуре // Физическая культура в школе. - 1987. - № 8. - С.31 - 35.

Бондаревский Е. Л., Карпов А. А. Анализ программ по физической культуре в социалистических странах // Теория и практика физической культуры. - 1985. -№11.- С.55 - 56.

Бондаревский Е. Л., Кдетова А. В. О школьных программах по физической культуре // Физическая культура в школе. - 1987. - №3. - С.31-35.

Бондаревский Е. Л. Анализ программ физического воспитания в развитых капиталистических странах // Теория и практика физической культуры. - 1980. - №12. - С.40 -42.

Бондин В. И. Педагогические основы физкультурно-оздоровительных систем: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - Ростов-на-Дону, 1999. - 40 с.

Бударный А. А. Индивидуальный подход в обучении // Советская педагогика. - 1965. - №7. - С. 72.

Бутакова М. В. Педагогические условия дифференцированного обучения в общеобразовательной школе: Автореф. дис. ...канд. пед. наук. -Вологда, 1999.-23 с.

Бутин И. М. Дифференцировать обучение на уроках лыжной подготовки // Физическая культура в школе. - 1991. - №11. - С. 12-15.

Бутин И. М. Дифференцированное обучение на уроках лыжной подготовки в 1 - 4 классах // Физическая культура в школе. - 1991. - №11. -С.З; 12.

Бутузов И. Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке. - Новгород. - 1972. - 23 с.

Бутузов И. Д. Дифференцированное обучение - важное дидактическое средство эффективности обучения школьников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.-М., 1968.-23 с.

Вайнбаум Л. С. Дозирование физических нагрузок школьников. - М.: Просвещение, 1991. - С.47 - 58.

Васильков Г. А. Управлению учебным процессом - системный подход // Физическая культура в школе . - 1983. - №9. - С. 13 - 15.

Васьков Ю. В. Раздел «Основы знаний» 9 класс. - 1992. - № 11 - 12. -С. 12-14.

Вахрушева И. Г. Исследование динамики индивидуально- психологических особенностей учащихся в условиях традиционной и развивающей образовательных технологий: Автореф. дис. ...канд. психол. наук. -Казань, 1999.-18 с.

Вербицкий Г. И. К вопросу дифференцированного физического воспи тания детей и подростков // Теория и практика физической культуры. - 1974. - N°4.-C.35-36.

. 43. Верхошанский Ю. В. Программирование и организация тренировочного процесса. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - С. 18 - 24.

Вишняков А. В., Лях В. И. Для более эффективного контроля // Физическая культура в школе. - 1998. - №3. - С.37 - 38.

Во исполнение «Закона об образовании» // Физическая культура в школе.-1993. - №6. - С.2 - 9.

Возрастные закономерности развития двигательных возможностей человека: Сборник науч. статей. - Алма-Ата: КазИФК, 1987. - 95 с.

Волков В. М., Вербицкий Г. И., Кузнецов П. П. Индивидуальные различия в развитии двигательных качеств у подростков // Теория и практика физической культуры. - 1972. - №10. - С.43 -46.

Волков Л. В. Физические особенности детей и подростков. - Киев: Здоровье, 1981.-СП - 12.

Волков Е. П., Филь С. Н., Близнюк Ю. В. Оптимизация обучения юных спортсменов на основе учета индивидуальных особенностей нервной системы. - сб. всемир. науч. конг. «Спорт в современном обществе»: Педагогика. Психология.- М., 1980, с.34-42.

Волчецкий Э. И. Наша учебная карточка // Физическая культура в школе.- 1982.- №5.- С. 19 - 21.

Выдрин В. М., Курамшин Ю. Ф., Николаев Ю. М. Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории // Теория и практика физической культуры. - 1996. -№5.-С.59-62.

Выдрин В. М., Зыков Б. К., Лотоненко А. В. Физическая культура студентов вузов. - Воронеж: Изд - во Воронежского университета, 1991. -126 с.

Галимов Г. Л. Формирование двигательных навыков и педагогических умений в условиях искусственно созданной среды: Автореф. дис. ... докт. пед. наук.-Омск, 1999.-35 с.

Гавердовский Ю. К., Заглада В. Е. Махом вперед из виса перелет назад в вис (перекладина). Обучающая программа.- М.: ГЦОЛИФК, 1974, 25 с.

Геращенко И. Принцип неопределенности в образовании // Высшее образование в России. - 1999. - №1. - С.32 - 36.

Глассер У. Школы без неудачников. -М.: Прогресс, 1991. - 120 с.

Годик М. А. Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 192 с.

Годик М. А., Бальсевич В. К., Тимошкин В. Н. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека // Теория и практика физической культуры. - 1994. - №5 - 6. - С.24 - 27.

Гуревич П. С. Философская антропология: опыт систематики // Вопросы философии. - 1995. - №8. - С.92 - 102.

Голенко С. А. Соотношение компонентов физической нагрузки на уроках физической культуры // Физкультура в школе. - 1986. - №6. - С.20 - 21.

Гордеева Н. Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. - М.: Тривола, 1995. - 324 с.

Голощапов Б. В. Развитие выносливости у мальчиков 9-11 лет в процессе совершенствования их физической подготовки во внеурочное время: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М., 1974. - 19 с.

Громыко В. В. К оценке индивидуальной физической кондиции человека // Теория и практика физической культуры. - 1991. - №10. - С.28 - 32.

Губа В. П., Дорохов Р. Н. Дифференцированный подход // Физическая культура в школе. - 1986. - №6. - С.9.

Гужаловский А. А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Асвета, 1978. - С. 14 - 16.

Гужаловский А. А. Развитие двигательных способностей у детей. -М.: Физкультура и спорт, 1976. - С.46 - 49.

Гужаловский А. А. Темпы роста физической способностей, как критерий отбора юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. -1979.-№9.-С.28-31.

Гузеев В. В. Образовательная технология: от приема до философии. - М.: Сентябрь. - 1996. - 112 с.

Гуревич П. С. Философская антропология: Учебное пособие. - М: Вестник. - 1997. - С.20 - 37.

Дембо А. Б. Спортивная медицина и лечебная физическая культура. -М: Физкультура и спорт. - 1979. - С.59 - 70.

Джуринский А. Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития :Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1993.-С.190.

Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире. -М.:ВЛАДОС, 1999.-200 с. 

Добровольский С. С, Тютюков В. Г. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и совершенствования в них // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №12. - С. 16 - 18.

Добрынин Л. Н. Дифференциация образования в обще образовательной школе на основе индивидуальных характеристик учащихся: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Челябинск, 1998. - 23 с.

Долгодушев В. И. Какой быть физической культуре в школе // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №10. - С.23 - 24.

Должиков И. И. Учитель работает по своей системе // Физическая культура в школе.- 1993. -№5. -СЮ- 18.

Дьяченко В. К. Новая педагогическая технология и ее звенья. Демократическая система обучения по способностям: Монография. -Красноярск: Красноярский университет, 1994. - 182 с.

Евтушенко С. Ф. Силовая подготовка школьников 12 - 15 лет с учетом их соматической зрелости:Автореф. дис. ... канд.пед.наук. -Краснодар, 1999.-20 с.

Ермолаев В. М. Зачетные требования по физическому воспитанию на новую основу // Теория и практика физической культуры. - 1989. - № 10. -С.52-53.

Завьялов Л. К. Методические основы формирования знаний на уроке // Физическая культура в школе. - 1982. - №1. - С.9 -11.

Завьялов Л. К. Систематизация теоретического материала учебной программы // Физическая культура в школе. - 1981. - № 11.- С. 17 - 21.

Завьялов Л. К. Формы и методы изложения теоретического материала // Физическая культура в школе. - 1982. - №12. - С. 18 - 21.

Загвязинский В. И., Прудаева В. Н. Азбука развивающего обучения / Тюменский областной институт повышения квалификации педагогических кадров. - Тюмень, 1995. - 32 с.

Загузов Н. И. Становление и развитие квалификационных научных работ по педагогике в России (1934 - 1997 гг.): Автореф. дис. ... докт. пед. наук. -Спб, 1999.-46 с.

Залетаев И. П., Кабачков В. А., Пузырь Ю. П., Сухоцкий И. В. Типовая комплексная программа физического воспитания учащихся профессионально-технических училищ. - М., 1991. - 72 с.

Зациорский В. М. Основы спортивной метрологии. - М.: Физкультураи спорт, 1979. - 152 с.

Зачеты по физической культуре // Физическая культура в школе. -1985.-№9.-С.13.

Зорина Л. Единство естественнонаучной и гуманитарной культур в условиях дифференцированного обучения // Школа. - 1996. - №6. - С.38 - 42.

Зыков Г. С. Педагогические условия физического совершенствования подростков: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Липецк, 1999. - 21 с.

Иванов В. И. Два дискуссионных аспекта организации физического воспитания школьников // Теория и практика физической культуры. - 1991. -№12. -С.53-54.

Иванова Е. В. Психологические особенности когнитивной дифференцированности и личностных структур детей старшего дошкольного возраста с опережающим развитием: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - М., 1999.-25 с.

Иванова Н. В. Особенности межгруппового восприятия учебных групп при вариативном обучении: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Курск, 1999.-24 с.

Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания. - М.: Просвещение, 1980. - 198 с.

Калмыков Б. X. Дозирование нагрузок при развитии силовых качеств // Физическая культура в школе.- 1994.- №3.- С.38.

Кальней В. А., Шишов С. Е. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик»: Методическое пособие для учителя. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 75 с.

Кантор И. М. Понятийно-терминологическая система педагогики. -М.: Просвещение, 1980. - С.148.

Кариенко В. Б. Организация учебного процесса, направленного на развитие выносливости школьников 10 - 12 лет и на уроках физической культуры // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №10. - С. 13 - 18.

Карпман В. Л. Тестирование в спортивной медицине. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - С.38 - 45.

Карпушко Н. А. Анализ диссертационных исследований по проблемам школьной физической культуры и пути их внедрения в практику педагогической деятельности //Теория и практика физической культуры- 1990. -№10.-С.25-31.

Касаткин Н. А. Связь моторной обучаемости и динамичности нервных процессов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Киев: КГИФК, 1974. - 21 с.

Катуржевская Т. Ю. Цивилизованный сдвиг: переход на рубеже XXI века от техноцентризма к антропоцентризму: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. - Ростов-на-Дону, 1999. - 24 с.

Кларин М. В. Педагогические технологии в учебном процессе. - М.: Знание, 1989.-С.З- 15.

Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике. Обучение на основе исследования, игр, дискуссии. Анализ зарубежного опыта. - Рига: Педагогический центр «Эксперимент». - 1995. - 175 с.

Когнитивное обучение: современное состояние иперспективы / Под ред. Т. Галкиной и Э. Лоарера. - М.: Изд-во института психологии РАН, 1997. -294 с.

Козлов В. И., Гладышева А. А. Основы спортивной мифологии: Учебное пособие для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1977.-С.23-52.

Конев А. Н. Индивидуально-типологические особенности младших школьников как основа дифференцированного обучения. - М.: Просвещение, 1968.-208 с.

Койносов П. Г. Возрастные морфофункциональные особенности организма жителей Тюменского Севера: Автореф. дис. ... докт. мед. наук. - М., 1993.-37 с.

Кондаков Н. И. Логический словарь - справочник. - М.: Просвещение, 1985. - 467 с.

Коринко А. В. Дифференцирование упражнений в процессе обучения и совершенствования техники поворотов в плавании вольным стилем у школьников 8-17 лет: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Омск, 1999. - 20 с.

ПО. Корнеева В. Н. Гимнастика в VI классе. Дифференцированный подход в обучении // Физкультура в школе. - 1996. - №1. - С.23 - 26.

Короткова Е. А. Дифференцированное обучение по физической культуре школьников среднего возраста в зависимости от уровня физической подготовленности : Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Омск, 1996. - 19 с.

Короткова Е. А., Сулейманов И. И. Концепция технологии дифференцированного физкультурного образования школьников: Учебное пособие. - Тюмень: ТюмГУ, 1999. - 24 с.

Короткова Е. А., Сулейманов И. И. Дифференциация физкультурного образования учащихся основной школы // Физкультурное образование Сибири. - 1996. - №2. - С.78 - 85.

Козьмина В. П. Основные направления научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по проблемам массовой физической культуры на 1991-95 гг. // Теория и практика физической культуры. - 1991.- №1. - С.5 - 7.

Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя: Учебно-методическое пособие.- М.: Педагогическое общество России, 1999. - 121 с.

Кузин В. В. Современное состояние и перспективы развития физической культуры и спорта в России // Теория и практика физической культуры. - 1996. - №9. - С.55 - 57.

Кузнецова 3. И. Учет особенностей нервной системы при обучении двигательным действиям: Автереф. дис. ... канд. пед. наук.- М.: ГЦОЛИФК, 1954, 18 с.

Кузьмак Б. С, Осинцев А. А. Социально-экономические проблемы физической культуры и спорта. - Изд. 2-е, перераб. и доп., М.: Физкультура и спорт, 1981.-С.78-90.

Курдумянова В. М. Акмеолого-валеологическое сопровождение учащихся на уроках физической культуры: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Санкт-Петербург, 1999. - 27 с.

Лебедева В. П., Орлов В. А., Панов В. И. Практико-ориенти-рованные подходы к развивающему образованию // Педагогика. - 1996. - №5. -С.24-26.

Левицкий М. М., Нечаев Н. Н. Измерения в учебно-воспитательной деятельности // Советская педагогика. - 1990. - №8. - С.63 - 68.

Лернер И. И. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981.-С. 182.

Локтев С. А. Особенности тестирования общей физической работоспособности у детей и подростков // Теория и практика физической культуры.- 1991.-№10.-С.54.

Луговиков В. Б. Определяя нагрузки на уроках физической культуры // Физическая культура в школе. - 1989. - №5. - С. 15 - 17.

Лысенко Е. М. Дифференцированное обучение студентов в условиях личностно-ориентированного образования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.-М., 1998.-22 с.

Лях В. И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя.- М.: ООО Фирма. Изд-во ACT, 1998. - 272 с.

Лях В. И. Гибкость: основы измерения и методика развития // Физическая культура в школе. - 1999. - №1. - С.11 - 13.

Лях В. И. Скоростные способности: контроль и методика развития // Физическая культура в школе.- 1997. - №3. - С.10 - 12.

Лях В. И. Выносливость: основы измерения и методика развития // Физическая культура в школе.- 199 8.-№1.-С.12-16.

Лях В. И. Скоростные способности: основы тестирования и методики развития // Физическая культура в школе. - 1997. - №3.- С.2 - 8.

Лях В. И., Мейксон Г. Б., Копылов Ю. А. Оценка успеваемости по физической культуре // Физическая культура в школе.- 1991.- №11. - С.З.

Магомедов Б. М. Философский анализ развития образования: Автореф. дис.... докт. философских, наук. - М., 1999. - 51 с.

Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта. - М.: Аспект пресс, 1995.-317 с.

Малиновский С. В. Программированное обучение и спорт. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - С.52 - 80.

Малышевский А. Ф. Образование: поиск иных смыслов // Физическая культура в школе.- 1996.- №1.- С.7 - 10.

Мартиросов Э. Г. Методы исследования в спортивной антропологии. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - С.42 - 58.

Матвеев А. П., Непопалов В. Н. Физическая культура: физкультура или развитие человека // Теория и практика физической культуры. - 1994. - №6. -С.2-6.

Матвеев А. П. Физическая культура личности как проблема педагогики // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1998.- №2.- СЮ -12.

Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991.- 543 с.

Матвеев Л. П. Об этике и методологии диссертационного творчества // Теория и практика физической культуры.- 1997.- №5.- С.5 - 12.

Маторин А. М. Исследование индивидуальных особенностей занимающихся и учет их при обучении физическим упражнениям: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1967. - 17 с.

Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга.- М.: Педагогическое общество России, 1999.- 96 с. 

Мейксон Г. Б., Зверев С. М. Продуктивные методы обучения // Физическая культура в школе.- 1977.- №4. - С.9 - 13.

Меликсетян Р. Т. Вопросы физического совершенствования школьников в свете требований новой программы по физической культуре // Материалы всесоюзн. науч. конф.: Тезисы докл.- Ереван, 1984.- С.57 - 58.

Мельникова Ю. А. Программно-нормативное обеспечение учебного процесса по плаванию с использованием технологии дифференцированного обучения для учащихся среднего школьного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Омск, 1996.- 19 с.

Миронова Т. М. Проблема взаимосвязи технологии и мировоз зрения: Автореф. дис. ... канд. философских, наук-Спб, 1999.-22 с.

Михалев В. И. Планирование физкультурного образования учащихся в общеобразовательной школе: Учебное пособие. - Омск: ОГИФК.- 1994.-48 с.

Михленко Н. В. Преемственность и новаторство в развитии фило софского познания: Автореф. дис. ... канд. философских, наук. - М., 1999.- 22 с.

Мозговая Г. Е. Повышая уровень выносливости диффе ренцированно // Физическая культура в школе.- 1982.- №11.- С. 18.

Монахов В. М., Орлов В. А., Фирсов В. В. Дифференциация в средней школе // Советская педагогика.- 1990.- №8.- С.42 - 47.

Мотылянская Р. Е. Пути изучения проблемы развития выносливости в юношеском возрасте // Сб. докладов II Всесоюзн. конфер. по проблемам юношеского спорта.- М., 1971.- С.62 - 69.

Муминова Р. А. Организационно-педагогические условия внедре ния результатов педагогической науки и передового опыта в практику обще образовательной школы: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Уфа, 1999.- 22 с.

Муравов И. В. Медико-биологические предпосылки дифференцированного физического воспитания молодежи на разных этапах возрастного развития // Вопросы дифференцированного физкультурного воспи тания детей и подростков. Сб. науч. трудов.- Киев:КГИФК.- 1981.- С. 11 - 20.

Набатникова М. Л. Основы управления подготовкой юных спортсменов.- М.: Физкультура и спорт.- 202 с.

Наделяев В., Богомаз И., Михайленко Л., Кухтецкий С. Технологические ресурсы обучения // Высшее образование в России.- 1999.-№2.-С.41-43.

Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? // Педагогика.- 1997.- №3.- С.20 - 27.

Нагинская С. В. Математическая статистика в спорте.- Киев: Здоровье, 1978.-134 с.

Нестеров В. А. Этапность развития физических качеств у детей школьного возраста, проживающих в различных климато-географических условиях // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 1998.-№1.-С.15-17.

Николаева Т. Н. Сочетание общеклассной, групповой и индивидуальной работы учащихся на уроке как одно из средств повышения эффективности учебного процесса: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1972.-21 с.

Ниясова Н. С, Сулейманов И. И. Содержание и технология дифференцированного физкультурного образования учащихся общеобразовательной школы // Научные труды: Ежегодник.- Омск: СибГАФК.- 1995.-С.146-152.

Огурцов Н. Г. Дифференцированное обучение в школах Белоруссии // Советская педагогика.- 1990.- №8.- С.52 - 57.

Осколок А. Г. Конкретные условия активизации учащихся // Физическая культура в школе.- 1982.- №3.- С.26 - 29.

Осмоловская И. Практика дифференцированного обучения: попытка систематизации // Школа.- 1996.- №6.- С.45 - 50.

Основы математической статистики / Под ред. В. С. Иванова.- М.: Физкультура и спорт, 1990.- 242 с.

Пак В. А. Социально-психологический климат в малой спортивной группе как условие реализации личности: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. -М., 1999.-25 с.

Палий С. Г. Организационно-педагогические условия валеологи-зации педагогического процесса в общеобразовательной школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Калининград, 1999.- 20 с.

Пашаев В. А. Педагогические основы управления школой в условиях разноуровнего обучения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Владикавказ, 1999.- 24 с.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Учеб. для студентов высших и сред. учеб. заведений / Под ред. С. А. Смирнова.- М.: Академия, 1999.-512 с.

Петров А. В. Философско-мировоззренческие основания гуманизации образования в условиях тнформационного общества: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. - Казань, 1999. - 18 с.

Пискова Д. М. Индивидуализация физического воспитания юношей 17-18 лет на основе учета структуры моторики: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М: ВНИИФК, 1996.- 22 с.

Полонский В. М. Оценка знаний школьников.- М.: Знание, 1981.-С.65-83.

Поляков М. И. С каждым работаю индивидуально // Физическая культура в школе.- 1989.-№5.- С. 18 -21.

Поляков М. И. Индивидуализация контроля // Физическая культура в школе.- 1994.- № 1.- С.22 - 28.

Потапов А. С. Педагогические условия дифференциации обучения школьников в зависимости от особенностей восприятия учебной информации: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Новосибирск, 1999.- 18 с.

Программа. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов с направленным развитием двигательных способностей.- М: Просвещение,-1993.-43 с.

•176. Прудаева В. Н., Абрамова Е. Ф. Уровневая дифференциация обучения: Метод, рекомендации для учителей, методистов, руковод. школ.-Тюмень:ИУУ, 1993.-29 с.

Пустовалов С. Б. Индивидуализация обучения в современном ВУЗе: актуальные проблемы, диагностика, технологии: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Саратов, 1999.- 19 с.

Рабунский Е. С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников.'М.: Просвещение, 1975.- 120 с.

Равен Д. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы.- М.: Когито Центр, 1999.- 139 с.

Ратов И. П., Насритдинов Ф. Н. Совершенствование движений в спорте.- Ташкент: Изд-во имени Ибн Сины, 1991.- С.47 - 49.

Рогановский Н. Дифференцированное обучение - как его осуществить? // Народное образование.- 1991.- №3.- С.41 - 43.

Савельев А. Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования.- М.: НИИВО, 1994.- 8 с.

Сальников В. А. Соотношение возрастного и индивидуального в структуре сенситивных и критических периодов развития // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 1998.- №11.- С. 12 - 17.

Сальникова Г. П. Физическое развитие современных школьников.-М.: Педагогика, 1977.- 98 с.

Саха П. К. Зависимость качества усвоения учебного материала от индивидуальных психических различий: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.- М.: Изд-во МГУ, 1970,21 с.

Селевко Г. К. Опыт системного анализа современных педагогических систем // Школьные технологии.- 1996.- №6.- С.З - 43.

Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.- М: Народное образование.- 1998.- С.78 - 96.

Селуянов В. Н., Шестаков М. П. Физиология активности Н. А. Берн-штейна как основа теории технической подготовки в спорте // Теория и практика физической культуры.- 1996.- №11.- С.58 - 62.

Семейкин А. И., Воробьева Г. П., Рудских Ю. А. Основные концепции и направления перестройки школьного физкультурного образования: Учебное пособие.- Омск: СибГАФК, 1997.- 28 с.

Сермеев Б. В. Определение физической подготовленности школьников.- М.: Педагогика, 1973.- 104 с.

Сермеев Б. В. Определение допустимых физических нагрузок у аномальных детей // В сб. Мышечная деятельность детей в норме и патологии.-Горький, 1975.- 102 с.

Сермеев Б.В., Шекуров В. А. Общая и статическая выносливость // В кн. Определение физической подготовленности школьников / Под ред. Б. В. Сермеева.- М: Педагогика, 1973.- С.16-25.

Сироткина Б. А. Дифференцированный подход к школьникам в зависимости от уровня их физической подготовленности: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.- М.: ГЦОЛИФК, 1969, 19 с.

Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики.- М.: Педагогика, 1980.-61 с.

Скворцов К. В. Развитие системы учебных технологий в общеобразовательной школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1999.- 18 с.

Смирнов С. Технологии в образовании // Высшее образование в России.- 1999.- №1.- С.109 - 112.

Смирнова И. К. Зависимость обучаемости от направленности психики (экстра- и интровертности) и уровня тревожности обучаемого: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - Л.: ГДОИФК, 1961.- 22 с.

Соколов В. Н. Методологические и теоретические основы педагогической эвристики: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - Оренбург, 1999.- 40 с.

Солодянников В. А. Технология обучения гимнастическим упражнениям // Теория и практика физической культуры.- 1996.- №12.- С.41 - 44.

Спортивная метрология: Учебник для институтов физической культуры / В. М. Зациорский, В. П. Уткин, Б. А. Суслаков и др./ Под общ.ред. В. М. Зациорского.- М.:Физкультура и спорт, 1982.- 256 с.

Спиркин А. Г. Философия: Учебник.- М.: Гардарики, 1999.- 816 с.

Стариченко Б. Е. Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - Екатеринбург, 1999.- 39 с.

Стульникас Т. Ю. Опыт диагностики слабой успеваемости и методика дифференцированной работы по ее преодолению: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1971.- 18 с.

Сулейманов И. И. Физкультурное образование учащихся: Современные подходы и их состояние // Тезисы научно-практич. конф.: Проблемы совершенствования школьной физической культуры.- Омск: ОГИФК, 1996.- 107 с.

Сулейманов И. И. Система основных понятий теории физической культуры // Состояние и пути развития многоуровневого физкультурного образования: Сборник научных трудов 2-й межрегиональной науч.-практ. конф./Под ред. И. И. Сулейманова.- Тюмень: Вектор Бук.- 1999.- С.52 - 54.

Сулейманов И. И., Михалев В. И., Шнайдер В. X., Семина А. Б., Пуусепп И. И. Общее физкультурное образование.- Омск: СибГАФК.- 1998.-268 с.

Сулейманов И. И., Ниясова Н. С, Короткова Е. А. Содержание и технология дифференцированного физкультурного образования учащихся общеобразовательной школы // Теория и практика физической культуры.-1995.-№9.-С.52-56.

Сурков А. Н. Формирование вариативной техники тяжелоатлетических упражнений: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Спб, 1999. - 20 с.

Сыренков С. В. Система рейтинга // Физическая культура в школе.-1992.-№2.-С.22-23.

Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М: МГУ, 1975.-343 с.

Тверских В. В., Ниясова Н. С, Бичевой В. А. Технология дифференцированного обучения волейболу и баскетболу учащихся 10-11 классов: Учебное пособие.- Тюмень: ТюмГУ, 1997.- 31 с. 

Тер-Ованесян А. А. Педагогические основы физического воспитания.- М.: Физкультура и спорт, 1978.- 135 с.

Тихвинский С. В., Хрущев С. В. Детская спортивная медицина.- М.: Медицина, 1991.-323 с.

Трещалин В. Ф. Формируя навыки самостоятельности // Физическая культура в школе.- 1993.- №3.- С.20 - 25.

Тюплина И. А. Статус парадигмы в концепции образования: психологический аспект: Автореф. дис. ... филос. пед. наук. - Магнитогорск, 1999.-21 с.

Уман А. И. Технологический подход к обучению: теоретические основы. - Москва-Орел: МПГУ им. В. И. Ленина, ОГУ, 1997.- 208 с.

Уткин В. Л. ГТО: Техника движений: (с основами контроля и оптимизации)/ Под общ. ред. В. М. Зациорского.- М.: Физкультура и спорт, 1987.- 109 с.

Фарфель В. С. Управление движениями в спорте.- М.: Физкультура и спорт, 1975.- 115 с.

Файзулина Г. 3. Квалиметрическое оценивание инновационных педагогических проектов как способ повышения их качества: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Ижевск, 1999.- 22 с.

Федоров Ю. М. Универсум морали. Тюмень.ТюмГУ, 1992.- 70 с.

Физическая культура. IV класс: Экспериментальное учебное пособие по физической культуре для учащихся общеобразовательных школ / Под ред. В.С.Коюрова, 3. И. Кузнецовой.- М.:Физкультура и спорт, 1980.- С.92-120.

Физическая культура: Образовательная программа для учащихся средней общеобразовательной школы / Н. И. Алексеев, В. 3. Афанасьев, А. И. Бессудное и др./ Под ред. А. П. Матвеева.- М.: Радио и связь, 1995.- 345 с.

Филин В. П. Воспитание физических качеств.- М.:Физкультура и спорт, 1974.-95 с.

Филин В. П. О совершенствовании системы подготовки спортивных резервов // Сборник докладов на II Всесоюзной конф. по проблемам юношеского спорта.- М., 1971.- С.17-33.

Филин В. П. Состояние и перспективы исследований проблем юношеского спорта.- М.: Физкультура и спорт, 1973.- 92 с.

Философский энциклопедический словарь.- М.: Советская энциклопедия, 1989.

Фишер М. И. Социально-педагогические основания дифференциа ции общего среднего образования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1999.- 21 с.

Фомичева И. Г. Модели педагогической деятельности: опыт систематизации: Монография. Тюмень: ТюмГУ, 1997.- 256 с.

Хаев Б. Е. Поуровневое формирование сложной сенсомоторной деятельности (на материале водителя автомобиля): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -М, 1990.-20 с.

Худолеева О. В. От физкультуры двигательной к теоретической // Физическая культура в школе .- 1997.- №5.- СП - 14.

Чередов И. М. О дифференцированном обучении на уроках.- Омск: Зап.-Сиб. книжн. изд-во, 1975.- 155 с.

Чередова В. П. Зависимость моторной обучаемости школьников от особенностей психических качеств обучаемых: Автореф. дис. ... канд. пед. наук,- М.: ГЦОЛИФК, 1962, 19 с.

Чинилов В. Н. Педагогическая технология обучения двигательным действиям подростков: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Саратов, 1999.- 20 с.

Чоговадзе А. В., Бутченко Л. А. Спортивная медицина.- М.: Медицина, 1984.-384 с.

Чумаков Е. М. Учет индивидуальных особенностей школьников при обучении их двигательным действиям: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.-М: ГЦОЛИФК, 1953,20 с.

Чуприкова Н. И. Умственное развитие и обучение. Психологические основы развивающего обучения.- М.: АО Столетие, 1995.- 189 с.

Шаулин В. Н. Обучая двигательным действиям с позиций гуманизации // Физическая культура в школе,- 1994.- №2.- С.8.

Шаулин В. Н. Развивающее обучение на материале физической культуры // Физическая культура в школе.- 1994.- №6.- С.8.

Шаулин В. Н. Образовательная область «Физическая антропология» // Физическая культура в школе.- 1995.- №1.- С.6 - 7.

Шлемин A.M., Баранцев С. А., Филипенко В. Д. К разработке должных норм физической подготовленности учащихся 1-11 классов // Теория и практика физической культуры.- 1995.- №11.- С.46 - 48.

Шнейдерман М. В. Системная дифференциация знаний как средство индивидуализации обучения учащихся: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.-М., 2000.-25 с.

Щедрина А. Г. Педология - наука о детстве как фундаментальная основа валеологии и педагогики. Лекция.- Новосибирск: СОРАМН,- 1996.- 43 с.

Щедровицкий Г., Розин В., Алексеев Н., Непомнящая Н. Педагогика и логика.- М.: Касталь, 1993.- 225 с.

Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности.- М.: Наука, 1978.-389 с.

Якиманская И. С, Юдашина Н. И. Особенности познавательных процессов старшеклассников в условиях дифференцированного обучения // Вопросы психологии.- 1989.- №3.- С.32 - 39.

Dumbleton J. Н. Management of high technology research and development. Amsterdam: Elsevie, 1986, - p. 10-15.

Kneller J. Education and Autropologia. N. Y., 1965.- p.31-38.

Lundh L.C. Mind and meaning. Towards a teory of the human mind considered as a system of meaning stucures \\ Univ. Ups. Studia Psychologica Upsalinsia. 1983. Кола 10.

Masson D.J. Synesthesia and sound spectra \\ Word, 1952. Vol. 9., p.39-41.

Melges F.L., Anderson R.E. The personal future and self esteem \\ Arch. Of Gen. Psychiatry. 1971. Vol. 25. P. 494-497.

Miron M.S. What is that being differentiated by the semantic differential \\ Journal Pers. Sok. Psychol. 1969. Vol. 12. P. 189-193.

Mitsos S.B. Personal constructs and the semantik differential \\ Jornal Abn. Soc. Psychol. 1961, Vol. 2. P. 433-434.

Needham J. Time and knowledge in China and the West \\ The Voices of Time \ Ed by J.l. Frazer. New York: George Brasiller, 1966. P. 92-135.

Roll-Hansen N. The progress of eugenics: Growth of knowledge a chande in ideology \\ History of science. Chalfont St. Gules, 1988. Vol. 26. P. 73.

Scientific change: Philosopgy models at history research. Dordrecht, 1986. Vol. 69. № 2.

Steiner Massia E. Logic of Education ahd Educatology: Dimensions of Philosophy of Edication. Proceedings of the Twentieth Annual Conference of the Pilosop-hy of Education Society, 1964.

Tanner J.M. Phisical Grown. In: Carmichael s Manual of Child Phisology. New York: Wiley, 1970. 

Подобные работы
Барбашов Сергей Викторович
Теоретико-методические основы личностно ориентированной технологии физкультурного образования школьников
Пономарев Василий Викторович
Педагогические технологии физкультурного образования школьников Крайнего Севера
Лопухина Александра Сергеевна
Интегральная технология физкультурного образования школьников старших классов
Лыков Евгений Владимирович
Педагогическая технология интегративного контроля физкультурного образования школьников Крайнего Севера
Герасимова Наталья Александровна
Интегральная технология обучения в физкультурном образовании школьников
Барков Сергей Васильевич
Инновационная технология личностно ориентированного физкультурного образования школьников-подростков
Вежев Михаил Борисович
Оптимизация физического состояния старших школьников средствами оздоровительной атлетической гимнастики в системе дополнительного образования
Щетинина Светлана Юрьевна
Оптимизация процесса физического воспитания младших школьников северных сельских районов
Колесникова Кристина Вячеславовна
Оптимизация процесса физического воспитания младших школьников на основе программы "здоровье и физическое развитие"
Малофеев Александр Юрьевич
Оптимизация функционального состояния младших школьников в системе физкультурно-оздоровительных форм занятий физическими упражнениями в условиях учебного процесса

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net