Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Герус Светлана Александровна. Теоретико-методические основы рационализации процесса обучения химии в средней школе : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 : Санкт-Петербург, 2003 461 c. РГБ ОД, 71:04-13/164

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. - М: ВЛАДОС, 1994.-336 с.

Абрамова Н.Т. Ценности образования, новые технологии и неявные формы знания // Вопросы философии -1998. № 6. - С. 58-65.

Актуальные вопросы формирования интереса в обучении: Учебное пособие по спецкурсу для студентов пединститутов / Под ред. Г.И Щукиной. -М.: Просвещение, 1984. - 176 с.

Актуальные проблемы химико-педагогического и химического образования в средней и высшей школе // Материалы расширенного заседания учебно-методической комиссии по химии УМО вузов России по педагогическому образованию и XLVI Герценовских чтений. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 17-19 мая 1999. -124 с.

Алгоритмы и вычисления на уроках химии: Учебное пособие. - Омск: Омский гос. пед. ин-тут, 1988. - 119 с.

Александрова Т.К. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе формирования межпредметных умений // Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1984.-С. 58-64.

Александрова Т.К. О дефиниции межпредметных познавательных умений (психолого-педагогическое обоснование) // Совершенствование методов обучения в средней школе. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1986. - С. 96-103.

Александрова Т.К. Характеристик структуры межпредметных познавательных умений как показатель интенсификации учения // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1989. - С. 80-89.

Алексашина И.Ю. Глобальное образование: идеи, концепции, перспективы. - СПб., 1995. - 104 с.

Алексашина И.Ю. Гуманистические ориентиры в содержании есте-

-295-

ственнонаучного образования // Гуманистический потенциал естественнонаучного образования. - СПб., 1996. - С. 4-13.

Алексашина И.Ю. Педагогическая идея: зарождение, осмысление, воплощение. - СПб.: Спецлит, 2000. - 223 с.

Алексашина И.Ю. Теоретико-методологические основы освоения учителем идей гуманизации образования в процессе повышения его квалификации: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - СПб., 1997. - 45 с.

Алексеев П.В. Наука и мировоззрение. - М.: Политиздат, 1983. - 367 с

Андреев И.Д. Теоретическое мышление: сущность и основные принципы. - М.: Знание, 1982. - 64 с.

Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. - М.: Высшая школа, 1981. - 240 с.

Андреева Н.Д. Система эколого-педагогического образования студентов-биологов в педагогическом вузе: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. -СПб., 2000. - 65 с.

Андриенко А.Л. Построение методической системы понятий об окислительно-восстановительных реакциях и исследование её эффективности: Дис.... канд. пед. наук. - Л., 1977. - 171 с.

Архангельский СИ. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. - М.: Высшая школа, 1976. - 200 с.

Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и метода. - М: Высшая школа, 1980. - 368 с.

Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора к диагностике развития) // Вопросы психологии. - 1992. №1. - С. 6-12.

Астафьева Н.Е. Теоретические основы дидактической системы информатизации педагогической деятельности преподавателей профессиональных учебных заведений: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - СПб., 1997. - 51 с.

Афанасьев В.Г. Системность и общество. - М.: Политиздат, 1980. -

-296-

367 с.

Ахметов Н.С. Актуальные вопросы курса неорганической химии. -М: Просвещение, 1991. - 224 с.

Ахметов Н.С. Неорганическая химии: Учеб. пособие для учащихся 8-9 кл. шк. с углубл. изуч. химии. - М: Просвещение, 1988. - 400 с.

Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. - М.: Знание, 1987.-80 с.

Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1985. - 208 с.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. -М.: Просвещение, 1982. -192 с.

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М.: Педагогика, 1982. - 192 с.

Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. -М.: Знание, 1981.-96 с.

Барболин М.А. Методологические основы развивающего обучения. -М.: Высшая школа, 1991. - 232 с.

Батороев К.Б. Аналогии и модели в познании. - Новосибирск: Наука, 1981.-320 с.

Белкин А.С., Жукова Н.К. Витагенное образование: многомерно-голографический подход: Технология XXI века. - Екатеринбург, 2001. - 108 с.

Беляева А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования / Ин-т профтехобразования РАО. - СПб.: Радом, 1997. - 225 с.

Беляева А.П. Интегративная методология и теория - сущность развития фундаментальной науки и образовательной практики / Академические чтения. Роль академической науки в развитии современного образования. - СПб. -2001.-Вып. 1.-С. 12-16.

Беляева, А.П. Методология и теория профессиональной педагогики. -СПб.: ИПТО РАО, 1999. - 480 с.

-297-

Берг А.И. Кибернетика и надёжность. - М.: Знание, 1964. - 96 с.

Вереснева Е.В. Методика формирования системы знаний о химической реакции при углубленном изучении химии в средней школе: Дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 1992. - 210 с.

Берулава М.Н. Теоретические основы интеграции образования. - М.: Изд-во «Совершенство», 1998. - 192 с.

Берулава М.Н. Теория и практика гуманизации образования. - М.: Гелиос АРВ, 2000. - 340 с.

Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Мониторинг учебного процесса. Измерительные инструменты // Химия в школе. - 2002. № 5. - С. 15-21.

Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем // Проблемы и метода психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. - Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1977.

Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.: ИПКО, 1995. - 336 с.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. - М.: Высшая школа, 1989. - 144 с.

Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контексте социализации // Педагогика. -1996. №1. - С. 3-8.

Богачек И.А. Методолого-теоретические основы системы методов управления образовательными системами в профессиональной школе: Автореф. дис.... докт. пед. наук в форме научн. докл. - СПб., 1999. - 53 с.

Богачек И.А. Философия управления. - СПб.: Наука, 1999. - 232 с.

Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы. - СПб.: Издательство РХГИ, 2001. - 512 с.

Бордовский В.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе: Учебно-методическое пособие. - СПб.:

-298-

Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.-169 с.

Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: вопросы технологии // Педагогика. - 1993. № 5. С. 12-16.

Бордовский Г.А., Извозчиков В.А., Исаев Ю.В., Морозов В.В. Информатика в понятиях и терминах: Кн. для учащихся ст. классов ср. школы. -М.: Просвещение, 1991.-208 с.

Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Тряпицын СЮ. Управление качеством образовательного процесса: Монография. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. - 359 с.

Борецка К. Роль и место формирования ориентировочных основ деятельности по химии // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1989. - С. 74-80.

Браун Т., Лемей Г.Ю. Химия - в центре наук. - М,: Мир, 1983. - 442 с.

Брунер Дж. Процесс обучения. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - 82 с.

Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. - М., 1979. - 230 с.

Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. -М.: Знание, 1983.-96 с.

Васильева П.Д. Методика укрупнения дидактических единиц усвоения в обучении химии в средней школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -СПб., 1992.-19 с.

Васильева Т.О. Проблема развития химической формы движения материи // Философские науки. - 1984, № 6. - С. 31-38.

Велихов Е.П. Новая информационная технология обучения // Информатика и образование. - 1986. №1. - С. 18-22.

Вергелес Т.Н. Формирование учебной деятельности младших школьников на основе межпредметных связей: Учебное пособие к спецкурсу. -Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1987. - 80 с.

Верховский В.Н., Гольдфарб Я.Л., Сморгонский Л.М. Методика преподавания химии в средней школе. - М. - Л.: Учпедгиз, 1936. - 372 с,

-299-

Вивюрский В.Я. Использование алгоритмических предписаний при составлении химических уравнений // Химия в школе. - 1980. №6. - С. 30-32.

Вивюрский В.Я. Использование алгоритмических предписаний при составлении химических формул // Химия в школе. - 1979. № 6. - С. 42-45.

Вивюрский В.Я. Учись приобретать и применять знания по химии. -М.: Просвещение, 1987. - 96 с.

Викторова Л.П. Методологические основы и методика развития экологической культуры в биологическом образовании школьников: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - СПб., 2002. - 39 с.

Винер Н. Кибернетика. - М.: Сов. радио, 1968. - 326 с.

Виников В.А. Проблемы системного моделирования в технике. Фи-лософско-методологические основания системных исследований. - М.: Наука, 1983.-324 с.

Водопьянова Е.В. Научная деятельность как технологический процесс // Вестник Московского университета. - 1995. №6, - С. 3-11.

Волович М.Б. К вопросу об алгоритмах в обучении // Вопросы психологии. - 1967. №4. - С. 183-186.

Воскобойникова Н.Щ Технология педагогических мастерских в практической деятельности учителей // Химия в школе. - 1999. №6. - С. 23-27.

Выготский Л.С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте // Избранные педагогические исследования. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. - С. 438-452.

Вязовкин B.C. Материалистическая философия и химия. - М.: Мысль, 1980.- 180 с.

Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. - М.: Наука, 1966. - С. 236-277.

Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф. Современное состояние теории поэтапного формирования умственных действий // Вестн. МГУ. - 1979. Серия 14. № 4. - С. 22-46.

-300-

Гара Н.Н., Зуева М.В. Некоторые приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся // Химия в школе. - 1983. № 2. - С. 22-24.

Гаркунов В.П. Проблемность в обучении химии // Химия в школе. -1971. №4.-С. 25-30. 

Гаркунов В.П. Совершенствование методов обучения химии в средней школе: Методическое пособие. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1974. - 136 с.

Гаркунов ВЛ., Злотников Э.Г., Нгуэн Суан Цыонг. Формирование практических умений учащихся при решении качественных экспериментальных задач по химии в средней школе // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1985. - С. 49-57.

Гергей Т., Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы эффективного применения компьютера в учебном процессе // Вопросы психологии.-1985. №3.-С. 41-49.

Герус С.А. Алгоритмический подход к решению типовых расчётных задач // Химия в школе. - 1993. № 3, - С. 33-35.

Герус С.А. Алгоритмические предписания при решении расчётных задач по химии // Методические рекомендации в помощь учителю химии. - Калуга: Калужское обл. отд. педобщества РСФСР, 1979. - С. 28-30.

Герус С.А. Валеологические аспекты в обучении химии // Образование и здоровье: Тез. IV Всероссийской научно-практической конференции. -Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1998. - С. 65-67.

Герус С.А. Воспитание алгоритмической культуры школьников // Воспитание в процессе обучения по предметам естественно-математического цикла. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1988. - С. 30-40.

Герус С.А. Задачи в предметах естественнонаучного цикла // Многоуровневая профессиональная подготовка учителей естественнонаучных дисциплин в контексте личностно-ориентированной парадигмы. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1999. - С. 20-43.

Герус С.А. К изучению зависимости «состав - строение - свойства» //

-301-

Химия в школе. - 2003. №3. - С. 35-38.

Герус С.А. К проблеме управления качеством образования по химии в средней школе // Проблемы и перспективы развития химического образования: Тез. докл. Всерос. научн-практ. конф. - Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2002. - С. 6-7.

Герус С.А. Культурологический подход как основа естественнонаучного образования, воспитания и развития // Новые аспекты в реализации культурологического подхода в процессе обучения. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1999. - С. 4-12.

Герус С.А. Методика формирования обобщённых умений по химии на основе алгоритмизации и компьютеризации обучения: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - СПб., 1994. - 19 с.

Герус С.А. Методика формирования обобщённых умений по химии на основе алгоритмизации и компьютеризации обучения: Дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 1994. - 219 с.

Герус С.А. Некоторые аспекты реализации культурологического подхода в образовательной области «Естествознание» // Школа на рубеже веков: Материалы докладов Всероссийской научной конференции. - Смоленск: СГПУ, 2000. - С. 219-223.

Герус С.А. Обоснование актуальности проблемы рациональности в образовании // Сборник научных трудов (выпуск 4). Часть I. Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1998. - С. 36-40.

Герус С.А. О некоторых перспективах развития естественнонаучного образования в XXI веке // Актуальные проблемы современного естествознания: Тез. докладов международной конф. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1997.-С. 111-112.

Герус С.А. Основы геохимии: Учеб. пособие для студентов пед. институтов. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2000. - 111 с.

Герус С.А. О соотношении рационализации и оптимизации в учебном процессе // Актуальные проблемы современного химико-педагогического и

-302-

химического образования: Материалы XLVIII Герценовских чтений (Всероссийской научно-практической конференции с международным участием), 21-23 мая 2001 г. - СПб., 2001. - С. 32-33.

Герус С.А. Педагогический менеджмент как основа рационального управления качеством образовательного процесса по химии // Актуальные проблемы многоуровневого химико-педагогического и химического образования; Материалы XLVII Герценовских чтений (Всероссийской научно-практической конференции), 17-19 мая 2000 г. - СПб., 2000. - С. 20.

Герус С.А. Подготовка студентов к применению новых информационных технологий обучения // Совершенствование методов обучения химии в средней и высшей школе: Материалы XLII Герценовских чтений, 13-16 марта 1995 г. - СПб., 1995. - С. 41.

Герус С.А. Практикум по решению экспериментально-расчётных задач при подготовке к экзаменам // Химия в школе. -1990. №1. - С. 37-39.

Герус С.А. Применение принципа рациональности в методике химии при реализации экологического образования и воспитания учащихся // Непрерывное экологическое образование: опыт, практика, проблемы: Материалы конф. 27-28 сентября 1995 г. - Пенза, 1995. - С. 44-45.

Герус С.А. Применение рациональных рассуждений при обучении химии // Актуальные проблемы непрерывного химико-педагогического и химического образования в средней и высшей школе: Тезисы докладов Всероссийской научной конференции 20-23 мая 1996 г. - СПб., 1996. - С. 43-44.

Герус С.А. Рационализация информационного компонента процесса обучения химии // Актуальные проблемы модернизации химико-педагогического и химического образования: Материалы 49 Всероссийской научно-практической конференции химиков-педагогов с международным участием, 15-17 мая 2002 г. - СПб., 2002. - С. 34-35.

Герус С.А. Рационализация как одно из направлений реформирования химического образования / Академические чтения. Теория и практика модернизации отечественного образования. - СПб. - 2002. - Вып. 3. -

-303-

C. 81-83.

Герус С.А. Рациональное осуществление межпредметных связей курсов химии и информатики как условие совершенствования учебно-познавательной деятельности школьников // Проблемы химического образования на пороге XXI века: Тез. региональной научно-практ. конф. - Красноярск: Изд-во КГПУ, 1996. - С. 30-32.

Герус С.А. Рациональное применение традиционных и нетрадиционных технологий в предметном обучении химии // Социальные и педагогические технологии в системе образования: Материалы Всероссийской научно-практической конф., 29-31 октября 1998 г. Белгород: Изд-во Белгородского госуниверситета, 1998. - С. 25.

Герус С.А. Рациональное управление процессом обучения химии // Актуальные проблемы реформирования химического и химико-педагогического образования: Материалы XLV Герценовских чтений (Всероссийской научно-практической конференции), 13-16 мая 1998 г. - СПб., 1998. -С. 22-23.

Герус С.А. Рациональный подход как методологическая основа модернизации школьного образования // CHEMIJA MOKYKLOJE - 2003: Материалы международной конф. - Каунас, 2003.

Герус С.А. Реализация межпредметных связей курсов химии и информатики // Новое содержание образования и проблемы готовности сельской школы к его реализации: Материалы Всероссийской научно-практической конф., 20-23 мая 1996 г. - Орёл, 1996. - С. 119-123.

Герус С.А. Свойства воды (урок-сказка) // Химия. Приложение к газете «Первое сентября». - 1996. № 22. - С. 6.

Герус С.А. Сочетание алгоритмического и эвристического подходов в школьном курсе химии в процессе формирования обобщённых умений учащихся // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1988. - С. 30-41.

Герус С.А. Философия образования: Учеб. пособие. - Калуга: КГПУ

-304-

им. К.Э. Циолковского, 1998. - 35 с.

Герус С.А., Кузнецова Н.Е. Рекомендации по использованию различных форм записи алгоритмов на уроках химии // Методические рекомендации по обучению студентов педвузов и учащихся средних школ химическим дисциплинам. - М.: МПГИ им. В.И. Ленина, 1987. - С. 79-84.

Герус С.А., Лазыкина Л.Г. Тестовый контроль и диагностика знаний и умений по химии // Аттестация средних общеобразовательных школ. -Калуга, 1996.-С. 107-147.

Герус С.А., Осипова М.И. Межпредметные связи в формировании обобщённых умений школьников // Воспитание в процессе обучения по предметам естественно-математического цикла. Методические рекомендации для студентов. - Калуга, 1988. - С. 40-49.

Герус С.А., Осипова М.И. Приближённые вычисления в курсах геометрии и химии // В помощь учителям математики и студентам по изучению наиболее трудных тем программы. Методические рекомендации. - Калуга, 1982.-С. 7-16.

Гершунский Б.С. Менталитет и образование. - М., 1987. - 263 с.

Гершунский Б.С. Теоретико-методологические основы компьютеризации в сфере образования. Прогностический аспект. - М.: Радио и связь, 1984. - 304 с.

Глушков В.М. Кибернетика: Вопросы теории и практики / Отв. ред. B.C. Михалевич, АН СССР. - М.: Наука, 1986. - 477 с.

Гмох Р. Теория и практика компьютеризации профессионально-методической подготовки учителя химии в педвузах Польши: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - СПб., 1997. - 41 с.

Голобородько М.Я. Решение экспериментальных задач на предварительное «конструирование» и последующее получение веществ // Химия в школе. - 1988. №6. - С. 45-48.

Готт B.C. О понятийном аппарате современной науки // Вопросы философии. - 1982. №8. - С. 79-87.

-305-

Готт B.C., Урсул А.Д. Общенаучные понятия и их роль в познании. -М.: Знание, 1975. -64 с.

Гриценко В.И., Паныпин Б.Н. Информационные технологии: вопросы развития и применения. - Киев: Наукова думка, 1988. - 265 с.

Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.

Гузеев В.В. О планировании личностно-ориентированного обучения // Химия в школе. - 2001. №6. - С. 27-35.

Гузеев В.В. О системе задач и задачном подходе к обучению // Химия в школе. - 2001. №8. - С. 12-18.

Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. - М.: Народное образование, 2001. - 128 с.

Гузеев В.В. Просто и технологично о методах обучения // Химия в школе. - 2001. №10. - С. 16-22.

Гузик Н.П. Обучение органической химии: Кн. для учителя. Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1988. - 224 с.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов). - М.: Педагогика, 1972. -423 с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретических и экспериментальных исследований. - М.: Педагогика, 1986. - 239 с.

Давыдов В.В. Связь теории обобщения с программированным обучением // Исследования мышления в советской психологии. - М.: Наука, 1966. - С. 437-469.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОР, 1996. -544 с. 

Давыдов В.В., Маркова А.К. Концепция учебной деятельности школьников // Вопросы психологии. - 1981. №6. - С. 13-26.

Давыдов В.В. Творческие задачи технического содержания // Химия

-306-

в школе. - 1988. №4. - С. 65-66.

Дайнеко В.И. Как научить школьников решать задачи по органической химии: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с.

Данилов М.А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований // Советская педагогика. -1969. №5. - С. 70-87.

Дейнова Т.К. Использование дополнительной литературы как средство интенсификации обучения // Совершенствование содержания и методов обучения в ср. школе. - Л.: Знание, 1981. №1. - С. 80.

Демидович Е.Б., Монахов В.М. Программирование и ЭВМ. - М.: Просвещение, 1977.

Деятельность: теории, методология, проблемы. - М.: Политиздат, 1990. - 365 с.

Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 200 с.

Диалектика научного познания. - М.: Наука, 1978. - 478 с.

Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1982. - 319 с.

Добротин Р.Б. Философские проблемы современной химии. - Л.: Знание, 1977. - 35 с.

Добротин Р.Б. Химическая форма движения материи / Заметки по философским вопросам химии. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. - 63 с.

Доклад министра образования Российской Федерации В.М. Филиппова на расширенном заседании итоговой комиссии от 21 февраля 2001 г. // Стандарты и мониторинг. - 2001. №2. - С. 3-13.

Дрижун И.Л. Теоретические основы применения технических средств в обучении химии: Учеб. пособие к спецкурсу. - Л.:ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1986. - 90 с.

Дрижун И.Л. Технические средства обучения химии: Учеб. пособие для пед. ин-тов по хим. и биол. спец. - М.: Высш. шк., 1989. - 174 с.

Дьякович СВ. Методика факультативных занятий по химии. - М.:

-307-

Просвещение, 1985. - 175 с.

Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое образование // Математика в школе. -1989. №1. - С. 14-31.

Ершов А.П. О предмете информатики // Вести. АН СССР. - 1984. №2.-С. 112-113.

Ерыгин Д.П., Шишкин Е.А. Методика решения задач по химии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по биол. и хим. спец. - М.: Просвещение, 1989. - 176 с.

Ефремова Н.Ф. Тестирование и мониторинг: рекомендации учителю // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2001. №3. - С. 55-60.

Жегин А.Ю. ЭВМ как средство интенсификации формирования естественно-научных и технических понятий в курсе химии средней школы // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1988. - С. 90-98.

Жегин А.Ю., Кузнецова Н.Е. Информационные технологи^вг процессе подготовки учителя химии // Подготовка специалиста в области образования. Технологии образования. Вып. V. - СПб.: Образование, 1997. - С. 132-145.

Жиров А.И., Мосин В.Г., Соломин В.П. Создание, формирование и функционирование образовательных систем. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999.-91 с.

Жуков В.А., Кузнецова Н.Е. Дидактическая модель содержания как основа управления процессом формирования понятий о химическом процессе // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1984. - С. 24-36.

Журавлёв И.К. Через доказательства к убеждениям. - М.: Знание, 1960. - 96 с.

Заварыкин В.М. Техника вычислений и алгоритмизация: Учеб. пособие для пед. ин-тов по физ-мат спец. - М.: Просвещение, 1987. - 156 с.

Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. - М.: Педагогика, 1982. - 160 с.

-308-

дования. - М.: Педагогика, 1982. -160 с.

Загвязинский В.И. О современной трактовке дидактических принципов // Советская педагогика. -1978. №10. - С. 66-72.

Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение // Серия: Педагогика и психология. - М.: Знание, 1987. №4. - 80 с.

Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. - М.: Педагогика, 1987.- 159 с.

Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. -192 с.

Заир-Бек Е.С. Образовательные технологии как научно-методическая проблема // Обновление школьных технологий образования. -СПб., 2000. - С. 3-6.

Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. — СПб.: Просвещение, 1995. - 234 с.

Заир-Бек Е.С, Тряпицына А.П. Качество образования как научно-педагогическая проблема // Качество образования в современней школе. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - С. 3-11.

Заир-Бек СИ. Личностно-ориентированные технологии в школьном образовании // Обновление школьных технологий образования. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - С. 16-25.

Зайцев О.С Методика обучения химии: Теоретический и прикладной аспекты. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 384 с.

Зайцев О.С Принципы построения методической системы обучения общей химии: Дис.... докт. пед. наук в форме научного доклада. - М., 1986. - 45 с.

Зайченко Т.П. Модели управления учебно-познавательной деятельностью учащегося в процессе обучения специальной технологии по интегрированной группе профессий: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - СПб., 1998. - 30 с.

Зак А.З. Как определить уровень развития мышления школьника. -М.: Знание, 1982. - 96 с.

-309-

Закон об образовании. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. - 62 с.

Закон Российской Федерации «Об образовании». - М.: Изд-во «Ось-89», 2001. -48 с.

Занков Л.В. Избранные педагогические труды. АПН СССР. - М.: Педагогика, 1990. - 418 с.

Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. - М.: Педагогика, 1981. - 159 с.

Зинченко В.П. Физиологические и психолого-педагогические основы 12-летнего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2000. №5. - С. 3-8.

Злотников Э.Г. Интенсификация мыслительной деятельности учащихся при экспериментальном обучении // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 1990. - С. 100-110.

Злотников Э.Г. Химический эксперимент в условиях развивающего обучения // Химия в школе. - 2001, № 1. - С. 60-64.

Зоммер К. Аккумулятор знаний по химии. - М.: Мир, 1985. - 294 с.

Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. - М.: Педагогика, 1978. -128 с.

Зотов А.Ф. Мировоззрение на рубеже тысячелетий // Вопросы философии. - 1989. №9. - С. 3-16.

Зуева М.В. Развитие учащихся при обучении химии. - М.: Просвещение, 1978. - 190 с.

Зуева М.В., Иванова Б.В. Совершенствование организации учебной деятельности школьников на уроках химии. - М.: Просвещение, 1989. - 160 с.

Зыкова В.И. Формирование практических умений учащихся на уроках геометрии. - М.: Просвещение, 1963. - 200 с.

Иванова Р.Г. Изучение химии в 9 классе. - М.: Просвещение, 1979. -160 с.

Иванова Р.Г. Педагогические технологии: адаптивная система обучения // Химия в школе. - 1998. №6. - С. 25-27.

-310-

чения II Химия в школе. - 1998. №6. - С. 25-27.

Ивлиева Е.Г. Дидактический аппарат учебника как средство управления познавательной деятельностью учащихся: Автореф. дис. ... канд. пед. наук,- М., 1998. - 20 с.

Ивлиева И.А. Критерии оценки педагогических технологий // Ме-тодолого-теоретические проблемы развития профессионального образования. -СПб.: Радом, 1995. - С. 65-68.

Извозчиков В.А. Инфоноосферная эдукология: новые информационные технологии обучения. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1991.-120 с.

Извозчиков В.А., Ревунов А.Д. Электронно-вычислительная техника на уроках физики в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. - 239 с.

Ильин В.В. Критерии научности знания. - М.: Высшая школа, 1989. -128 с.

Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1984. -496 с.

Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. - М.: Знание, 1972, вып. 1.-72 с, вып. 2. - 88 с, 1973, вып. 3. - 78 с.

Инновационные процессы в образовании. 1. Образование за рубежом // Сб. статей. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. - 204 с.

Инновационные процессы в образовании. 2. Интеграция российского и западноевропейского опыта // Сб. статей. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. - 285 с.

Иодко А.Г. Из опыта обучения учащихся исследовательским приёмам // Химия в школе. - 1978. №1. - С. 36-44.

Иодко А.Г. Об использовании методических приёмов, повышающих осознанность знаний учащихся // Химия в школе. - 1980. №1. - С. 31-34.

Кабанова-Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников. Проблема умственной деятельности. - М.: Изд-во АПН

-311-

РСФСР, 1962.-376 с.

Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. - М.: Знание, 1981. - 95 с.

Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приёмов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. - М.: Просвещение, 1968. - 288

Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. - М.: Знание, 1975. - 42 с.

Кальней В.А., Шишов СЕ. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель - ученик»: Методическое пособие для учителя. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 86 с.

Качество образования в современной школе: Сб. статей / Под ред. А.П. Тряпицыной. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000 - 82 с.

Квалиметрия высшей школы как предметная квалиметрия. Качество образования в современной школе: Сб. статей. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000.-81 с.

Кедров Б.М. Введение в философию / Под общ. ред. И.Т. Фролова. -М.: Политиздат, 1989. В 2-х томах.

Кедров Б.М. Диалектический путь теоретического синтеза современного естественнонаучного знания // Синтез современного научного знания. -М.: Наука, 1973. - С. 14-40.

Кедров Б.М. Обобщение как логическая операция // Вопросы философии. - 1965. №12. - С. 46-57.

Кедров Б.М. Предмет и взаимосвязь естественных наук. - М.: Наука, 1967. - 120 с.

Кедров Б.М. Три аспекта атомистики. В 3-х томах. - М.: Наука, 1969. Т. 1. - 294 с. Т. 2.-317 с. Т. 3. - 307 с.

Кемпбел Дж. Современная общая химия. - М.: Мир, 1975. Т. 1. - 548 с. Т. 2. - 478 с. Т. 3. - 446 с.

Кириллова Г.Д. Метод как компонент процесса обучения // Совершенствование методов обучения в средней общеобразовательной школе. - Л.: 

-312-

ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1980. - С. 3-14.

Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. -М.: Просвещение, 1960. -159 с.

Кирюшкин Д.М. Методика преподавания химии. - М.: Учпедгиз, 1958. - 608 с.

Кирюшкин Д.М., Полосин B.C. -Методика обучения химии: Учеб. пособие для пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1970. - 495 с.

Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М.: «Арена», 1994. - 223 с.

Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М.: Знание, 1989. - 80 с.

Князева Е.Н., Курдюмов СП. Синергетика как средство интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования // Высш. образование в России. - 1994. №4. - С. 31-36.

Князева Е.Н. Топология когнитивной деятельности: синергетиче-ский подход // Эволюция. Язык. Познание. - М.: Языки русской культуры, 2000. -С. 221-224.

Ковалёва Г.С. Организация и проведение исследования TIMSS в России // Школьные технологии. - 1997. №2. - С. 4-12.

Комендейро И.Е. Методика реализации дидактических функций учебника химии как условие повышения качества предметного обучения в кубинской средней школе (на материале программы химии 9 класса): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1989. - 18 с.

Копнин П.В. Диалектика как логика и теория познания. - М.: Наука, 1973. - 323 с.

Королёв Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях // Советская педагогика. - 1970. №9. - С. 103-115.

Коротяев Б.И. Учение - процесс творческий. - М.: Просвещение,

-313-

1960.-120 c.

Коршунов A.M. Отражение, деятельность, познание. - М.: Политиздат, 1979. - 216 с.

Коршунов A.M. Познание и деятельность. - М.: Политиздат, 1984. -142 с.

Кравченко И.И. Рациональное и иррациональное в политике // Вопросы философии. - 1996. №3. - С. 3-18.

Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. - М.: Педагогика, 1977. - 50 с.

Красин А.Н. Всестороннее и гармоничное развитие личности. - М.: Знание, 1981.-64 с.

Краткая философская энциклопедия. - М.: Изд-во «Прогресс-Энциклопедия», 1994. - 573 с.

Краткий психологический словарь / Под общей ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1985. - 431 с.

Кричевский В.Ю. Очерки истории и теории управления образованием. - СПб.: СПбГУПМ, 2001.-166 с.

Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 121 с.

Кузнецов А.А. Мониторинг качества подготовки учащихся: организация // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2000. №5. - С. 38-41.

Кузнецов Б.Г. Принцип дополнительности. - М.: Наука. 1968.

Кузнецов В.И. Диалектика развития химии. - Н.: Наука, 1973. - 325 с.

Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 120 с.

Кузнецов В.И., Печёнкин А.А. Формирование мировоззрения учащихся при изучении химии. - М.: Просвещение, 1978. - 152 с.

Кузнецов В.И., Рахимбекова Х.М. Дискуссия в развитии науки и

-314-

диалоговая форма обучения // Химия в школе. - 1991. №6. - С. 23-27.

Кузнецова Н.Е. Деятельность учащихся в процессе интенсивного формирования теоретической системы знаний по химии // Совершенствование содержания и методов обучения химии в школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1988. - С. 3-14.

Кузнецова Н.Е. Информационные технологии обучения, их закономерности и принципы // Материалы международного семинара «Проблемы дидактики химии». - Ополе, 1996. - С. 7-11.

Кузнецова Н.Е. Значение химической символики в развитии познавательной деятельности учащихся // Химия в школе: Сб. научн. трудов. Вып. 1. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1976. - С. 90-99.

Кузнецова Н.Е. Методика преподавания химии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по хим. и биол. спец. - М.: Просвещение, 1984. - 415 с.

Кузнецова Н.Е. Методический аспект управления познавательной деятельностью учащихся // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1985.-С. 15-18.

Кузнецова Н.Е. Методология структурирования содержания общих понятий и построение методической системы их формирования // Совершенствование процесса формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: Межвуз. сб. научн. тр. - Челябинск, 1988. - С. 17-28.

Кузнецова Н.Е. О некоторых теоретических аспектах компьютеризации предметного обучения // Materialy Miedzynarodowego Seminarium Problemow Dydaktyki Chemii. - Opole, 1994. - P. 7-10.

Кузнецова Н.Е. Особенности интегративно-дифференцированного функционирования информационных технологий в предметном обучении // Materialy Miedzynarodowego Seminarium Problemow Dydaktyki Chemii. VII -Opole, 24-26.06.1998. - P. 12-16.

Кузнецова Н.Е. Педагогические технологии и технологии предметного обучения. - СПб.: Образование, 1995. - 95 с.

-315-

Кузнецова Н.Е. Познавательная деятельность учащихся в процессе формирования химических понятий // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1983. - С. 3-14.

Кузнецова Н.Е. Показатели и критерии интенсификации развивающего обучения химии // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1999. - С. 3-9.

Кузнецова Н.Е. Теоретические основы формирования систем понятий в обучении химии: Дис. ... докт. пед. наук. - Л., 1986. - 440 с.

Кузнецова Н.Е. Формирование систем понятий в современном обучении химии: Учеб. пособие. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1985. - 103 с.

Кузнецова Н.Е. Формирование систем понятий при обучении химии. - М.: Просвещение, 1989. - 145 с.

Кузнецова Н.Е. Фундаментализация и акмеологизация педагогического образования как важные направления повышения его качества // Материалы международной конференции «Высшее образование на Дальнем Востоке и в странах АТР на пороге XXI века». Ч. 1. - С. 39-46.

Кузнецова Н.Е., Герус С.А. Некоторые аспекты управления качеством обучения химии // Aktualne Problemy chemicznej. - Opole, 2000. - P. 69-72.

Кузнецова H.E., Герус С.А. Обоснование принципов рационального обучения // Актуальные проблемы модернизации химико-педагогического и химического образования: Материалы 50 Всероссийской научно-практической конференции химиков-педагогов с международным участием, 9-12 апреля 2003 г. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. - С. 32-34.

Кузнецова Н.Е., Герус С.А. Рационализация как одно из направлений модернизации химического образования в средней школе // Актуальные проблемы модернизации химико-педагогического и химического образования: Материалы 49 Всероссийской научно-практической конференции химиков-педагогов с международным участием, 15-17 мая 2002 г. - СПб., 2002. - С. 11-

-316-

Кузнецова Н.Е., Герус С.А. Рационализация процесса управления качеством предметного обучения // Актуальные проблемы модернизации химико-педагогического и химического образования: Материалы 50 Всероссийской научно-практической конференции химиков-педагогов с международным участием, 9-12 апреля 2003 г. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. - С. 51-58.

Кузнецова Н.Е., Герус С.А. Соотношение рационального и иррационального в познавательном процессе // Актуальные проблемы современного химико-педагогического и химического образования: Материалы XLVIII Гер-ценовских чтений (Всероссийской научно-практической конференции с международным участием), 21-23 мая 2001 г. - СПб., 2001. - С. 8-9.

Кузнецова Н.Е., Герус С.А. Управление качеством обучения химии // Aktualni Otazky vyuky chemie X. Sbornik prednasek Mezinarodni Konference о vyuce chemie IX - 2001. Univerzita Yradec Kralove, 2001.- С 56-58.

Кузнецова H.E., Герус С.А. Формирование обобщённых умений на основе алгоритмизации и компьютеризации обучения // Химия в школе. - 2002. №5.-С. 16-20.

Кузнецова Н.Е., Пилипко Н.И. Виды моделей и их функции при формировании структурных представлений учащихся в курсе химии средней школы // Совершенствование содержания и методов обучения химии в школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1979. - С. 9-12.

Кузнецова Н.Е., Шаталов М.А. Проблемное обучение на основе межпредметной интеграции (на примере дисциплин естественнонаучного цикла): Учеб. пособие. - СПб.: Образование, 1998. - 48 с.

Кузьменко Н.Е., Ерёмин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для поступающих в ВУЗы. - М.: «Экзамен», 2000. - 720 с.

Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. - СПб.: Политехника, 2002. -189 с.

Кулюткин Ю.Н. Формирование глобального мышления как педаго-

-317-

гическая проблема // Гуманистические ценности, глобальное мышление и современное образование. - СПб., 1992. - С. 8-13.

Кулюткин Ю.Н. Эвристические методы в структуре решений. - М.: Педагогика, 1970. - 232 с.

Курамшин И.Я., Казанцева Л.А. Алгоритмические и эвристические предписания на уроках химии. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1984. - 17 с.

Курдюмова Т.Н. Компьютерные технологии обучения химии: достоинства и недостатки // Химия в школе. - 2000. №8. - С. 35-37.

Кыверялг А.А. Вопросы методики педагогических исследований. -Таллин: «Валгус», 1971. Ч. I, П. -^ ^

Кыверялг А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике. - Таллинн: «Валгус», 1980. - 334 с.

Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. - М.: Просвещение, 1966. -524 с.

Ланина И.Я. Реализация технологического подхода в современной школе на основе инновационных моделей обучения // Обновление школьных технологий образования. - СПб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - С. 39-49.

Лапшина Т.Е., Букреева Р.В. О компьютерном подходе к решению химических задач // Химия в школе. - 1990. №6. - С. 41.

Левашов В.И. Занимательная химия. - М.: Учпедгиз, 1962. - 132 с.

Левина М.М. Сущность и структура методов обучения: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - М., 1979. - 31 с.

Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 1991. - 224 с.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.-304 с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. - М.: МГУ, 1981.-184 с. 

Леонтьева В.А. Гуманистические перспективы образования // Вые-

-318-

шее образование в России. - 1999. №4. - С. 33-38.

Лернер И.Ж. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981. - 186 е.

Лернер И.Я. Поиск доказательств и познавательная самостоятельность учащихся // Советская педагогика. -1974. №7. - С. 28-37.

Лернер И.Я. Проблемное обучение - М.: Знание, 1974. - 64 с.

Лидин Р.А., Андреева Л.Л. Тестовые задания для итогового контроля качества знаний // Химия в школе. -1995. №5. - С. 29-33.

Литвинова Т.Н. Теория и практика интегративно-модульного обучения общей химии студентов медицинского вуза: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - СПб., 2002. - 50 с.

Литвинова Т.Н. Теория и практика интегративно-модульного обучения общей химии студентов медицинского вуза. - Краснодар: Издательство Кубанской государственной медицинской академии, 2001. - 265 с.

Лошкарёва Н.А. Формирование общих учебных умений и навыков у учащихся средней школы: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - М., 1985. - 30 с.

Ляудис В.Я., Тихомиров O.K. Психология и практика автоматизированного обучения // Вопросы психологии. - 1983. №6. - С. 16-27.

Лященко Е.И. Алгоритмический подход при формировании алгоритмов арифметических действий в 4 - 6 классах // Актуальные вопросы методики обучения математике: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1985.-С. 16-19.

Майоров А.Н. Тесты школьного достижения: Конструирование, проведение, использование. - СПб.: Образование и культура, 1996. - 304 с.

Макареня А.А. Методологические основы создания культ-уротворческой среды подготовки учителя: Автореф. дис. ... докт. пед. наук в форме научн. докл. - М., 1998. - 68 с.

Макареня А.А., Кузнецова Н.Е., Татарова Е.В. Управление познавательной деятельностью учащихся при обобщении знаний о типах химических реакций // Совершенствование содержания и методов обучения химии в сред-

-319-

ней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1985. - С. 71-78.

Макареня А.А., Обухов В.Л. Методология химии. - М.: Просвещение, 1985. - 160 с.

Макареня А.А. Система химии и методика преподавания химии. -Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1984. - 86 с.

Максимова В.Н. Акмеология школьного образования. - СПб.: ЛОИРО, 2000. - 230 с.

Максимова В.Н. Диагностика как фактор развития образовательной системы. - СПб.: ЛОИУУ, 1995. - 95 с.

Максимова В.Н. Интеграция в системе образования: Учеб. пособие. -СПб., 1999.-83 с.

Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1984. - 143 с.

Мамчур Е.А. Ценностные факторы в познавательной деятельности учёного // Вопросы философии. - 1973. №9. - С. 61-72.

Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1983. - 96 с.

Марон А. В. Интегративно-модульный подход в технологическом образовании школьников / (Технологическое образование-98) М-во общ. и проф. образования. - Новгород, 1998. - 320 с.

Марусева И.В. Дистанционное компьютерное обучение. Формирование основных направлений педагогических исследований. - Opole, 1996. - С. 44-46.

Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. - М.: Наука, 1982.-С. 108-117.

Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 96 с.

Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. -

-320-

М.: Педагогика, 1975. - 365 с.

Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. - Казань, 1972. - 368 с.

Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. - М.: Знание, 1986. - 80 с.

Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. - М.: Педагогика, 1988. -192 с.

Межпредметные связи естественно-математических дисциплин: Пособие для учителя / Под ред. В.Н. Фёдоровой. - М.: Просвещение, 1980. - 207 с.

Мелехова Л.Г. Метод пошаговой детализации при решении расчётных задач // Химия в школе. - 2001. №8. - С. 23-26.

Менделеев Д.И. Основы химии. Изд. 9. - Л., 1927. Т. 1. - 526 с.

Менделеев Д.И. Периодический закон / Под ред. Б.М. Кедрова. - М., 1958. - 825 с.

Менчинская Н.А. Педагогические проблемы личности в обучении // Проблемы соц. педагогики. - М.: Педагогика, 1973. - С. 161-169.

Методика исследования формирования понятий, умений и навыков у учащихся средних профтехучилищ / Под ред. А.П. Беляевой. - М.: Высш. шк., 1986. - 198 с.

Методика преподавания химии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по хим. и биол. спец. / Под ред. Н.Е. Кузнецовой. - М.: Просвещение. 1984.-415 с.

Милерян Е.А. Психология формирования общеобразовательных политехнических умений. - М.: Педагогика, 1973. - 300 с.

Минин М.Г., Михайлова Н.С. Психолого-педагогическая диагностика качества знаний // Химия в школе. - 2003. №3. - С. 22-30.

Минченков Е.Е. Межпредметные связи в преподавании физики и химии // Межпредметные связи естественно-математических дисциплин: Сб. статей / Под ред. В.Н. Фёдоровой. - М.: Просвещение, 1980. - 208 с.

-321-

Минченков Е.Е. Научно-методические основы отбора содержания и структурирования школьного курса химии: Автореф. дис. докт. пед. наук. - М^-1987.-39 с.

Минченков Е.Е. Проблема межпредметных связей при разработке содержания курса химии // Исследования по методике преподавания химии в ср. школе. - М<р1979. Вып. 4. - С. 13-20.

Минченков Е.Е. Совершенствование умений осуществлять умственные действия // Химия в школе. - 2000. №1. - С. 10-16. №3. - С. 19-25.

Митин М.Б. Научно-теоретическая революция и некоторые проблемы теории познания // Проблемы философии и методологии современного естествознания. - М.: Наука, 1973. - 448 с.

Моделирование в теоретической химии / Под ред. Б.М. Кедрова, -М.: Наука, 1975.-172 с.

Моисеев Н.Н. Актуальные проблемы глобальной нравственности // Глобальная нравственность. - М., 1989. - С. 5-8.

Моисеев Н.Н. Современный рационализм. - М.: МГВП КОКС, 1995. - 376 с.

Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. - М.: Наука, 1990. - 352 с.

Монахов В.М. Компьютерная грамотность, ЭВМ в школе // Вестник высш. шк. - М., 1985. №4. - С. 28-33.

Монахов В.М. Педагогическое проектирование - современный инструментарий дидактических исследований // Школьные технологии. - 2002. №5. - С. 75-99.

Мостепаненко М.В. Философия и методы научного познания. - Л.: Лениздат, 1972. - 262 с.

Мещанский В.Н. Формирование мировоззрения учащихся при изучении физики: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1976. - 158 с.

Назаренко В.М. Система непрерывного экологического образования в средней и высшей школе: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - М., 1994. - 39 с.

Назарова Т.С., Грабецкий А.А., Лаврова В.Н. Химический экспери-

-322-

мент в школе. - М.: Просвещение, 1987. - 240 с.

Назарова Т.С., Лаврова В.Н. Использование учебного оборудования на практических занятиях по химии: Пособие для учителей. - М.: Владос, 200#-

9 в.

Никандров Н.Д. Проблема ценностей в российском обществе и цели воспитания // Школа. - 1999. №4. - С. 6-9.

Никандров Н.Д. Российская национальная идея - основа воспитания // Изв. Рос. акад. образования. - 1999. №2. - С. 13-22.

Новик И.Б. Системный стиль мышления. Особенности познания и управления в сложных системах. - М.: Знание, 1986. - 64 с.

Новик И.Б., Мамедов Н.М., Давтян Н.А. Логика научного познания и метод моделирования // Философско-методологические основания системных исследований. - М.: Наука, 1983. - С. 156-180.

Новиков А.А. Рациональность в ее истоках и утратах // Вопросы философии. - 1995. №5. - С. 48-59.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалиф. пед. кадров / Вод ред. Е.С. Полай. - М.: Изд. центр «Академия». 2000. -272 с.

Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) / Под ред. З.И. Равкина. - М.: ИТП и ОРАО, 1995. - 631 с.

Общая методика обучения химии / под ред. Л.А. Цветкова. - М.: Просвещение, 1981. - Т. 1. - 286 с, 1982. - Т. 2. - 278 с.

Оржековский П.А. Д.И. Менделеев о современных реформах образования // Химия: методика пребподавания в школе. - 2003. №2. - С. 30-35.

Основы информатики и вычислительной техники: Проб. учеб. пособие для ср. уч. заведений в 2-х частях / Под ред. А.П. Ершова, В.М. Монахова. - М.: Просвещение, 1986. - Ч. 1. - 41 с, 1988. - Ч. 2. - 98 с.

Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / Под ред. М.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. - М.: Педагогика, 1988. - 192 с.

-323-

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по химии / Сост. А.А. Каверина. - М.: Дрофа, 2000. - 48 с.

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по химии / Сост. СВ. Суматохин, А.А. Каверина. - И.: Дрофа, 2001. - 47 с.

Очирова Л.П. Формирование умений осуществлять причинно-следственные связи в обучении химии: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 1995. - 24 с.

Пак М.С. Алгоритмика при изучении химии. - М.: Гуманит. издательский центр «Владос», 2000. - 112 с.

Пак М.С. Алгоритмы в обучении химии: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1993. - 64 с.

Пак М.С. Дидактический эксперимент. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. - 23 с.

Пак М.С. Методика преподавания химии в ПТУ. Интегративный подход в обучении: Учеб. пособие к спецкурсу. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1990.-ИЗ с.

Пак М.С. Перспективные технологии в химическом образовании // Обновление школьных технологий образования. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - С. 74-82.

Пак М.С. Роль и место познавательных заданий в формировании мотивации учения // Химия в школе. - 1999. №2. - С. 15-20.

Пак М.С. Теоретические основы интегративного подхода в процессе химической подготовки учащихся профтехучилищ: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - СПб., 1991. - 38 с

Пак М.С, Толетова М.К. Тестирование в управлении качеством химического образования: Монография. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.- 113 с.

Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. - 296 с.

-324-

Панасюк В.П. Педагогическая система внутришкольного управления качеством образовательного процесса: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. -СПб., 1998.-49 с. 

Панасюк В.П. Школа и качество: выбор будущего. - СПб.: КАРО, 2003.-384 с.

Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Педагогика, 1983. -608 с.

Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школьная Пресса, 2002. - 512 с.

Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида: Монография / Под ред. А.П. Тряпицыной. - СПб.: Образование, 1995.-171 с.

Педагогический эксперимент: Методическая разработка но спецкурсу «Основы научных исследований» для студентов и слушателей ФПК / Сост. М.С. Пак. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1985. - 35 с.

Петров А.А., Бальян Х.В., Трощенко А.Т. Органическая химия: Учебник для вузов / Под ред. А.А. Петрова. - М.: Высш. шк., 1981. - 592 с.

Печёнкин А. А. Закономерности развития науки // Вестник Московского университета. - 1996. №3. - С. 3-15.

Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность в обучении. - М.: Педагогика, 1980. - 249 с.

Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 354 с.

Пилипко Н.И. Взаимосвязь систем понятий в курсе неорганической и органической химии средней школы: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1977.-18 с.

Полетаева Н.М. Научно-практические основы валеологической педагогики. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. - 210 с.

-325-

Поллер 3. Химия на пути в третье тысячелетие. - М.: Мир, 1982. -418 с.

Полонский В.М. Оценка эффективности работы по методике химии // Химия в школе. - 1979. №3. - С. 17-19.

Полосин B.C. Некоторые приёмы исследования в методике обучения химии // Химия в школе. - 1967. №3. - С. 24-31, №5. - С. 17-22.

Полосин B.C. Роль химического эксперимента в развитии познавательных интересов учащихся в химии // Химия в школе. - 1982. №5. - С. 53-56.

Полосин B.C. Формирование и значение экспериментальных умений учащихся // Химия в школе. - 1983. №4. - С. 57-60.

Полосин B.C. Школьный эксперимент по неорганической химии. -М.: Просвещение, 1970. - 336 с.

Пономарёв Я.А. Знание, мышление и умственное развитие. - М.: Просвещение, 1967. - 264 с.

Пономарёва И.Н. Основные направления реализации непрерывного экологического образования в системе многоуровневого педагогического образования // Подготовка специалиста в области образования. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1994. - С. 73-88.

Потапов В.М. Органическая химия: Проб. учеб. пособие для уч-ся 10-11 кл. школ с углубленным изучением химии.- М.: Просвещение, 1992. - 191 с.

Потапов В.М., Чертков И.Н. Проверь свои знания по органической химии: Кн. для уч-ся. - М.: Просвещение, 1986. - 143 с.

Прихожан A.M., Толстых Н,Н. Подросток в учебнике и в жизни. -М.: Знание, 1990. - 80 с.

Программа действий. Повестка дня на XXI век и др. документы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении. Публикация «За наше общее будущее» / Сост. Майкл Китинг. - Женева, 1993. - 70 с.

Программы для общеобразовательных учреждений: Химия. 8-11 кл. / Сост. Н.И. Габрусева. - М,: Дрофа, 2000. -192 с.

-326-

Программы для педагогических институтов. Методика преподавания химии. I ступень обучения // Материалы по многоуровневой подготовке учителя биологии, химии, географии, физики / Сост. Л.Г. Лазыкина, С.А. Герус. -Калуга, 1992.-С. 283-292.

Программно-целевое управление развитием образования: опыт, проблемы, перспективы / Под ред. A.M. Моисеева. - М.: Педагогическое общество России, 1999. -191 с.

Проект национальной доктрины образования // Уч. газ. - 1999. №27. -С. 10-15.

Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе / Под ред. А. Коссаковского. - М.: Педагогика, 1981.-386 с.

Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. - 240 с.

Пушкин В.Н. Психология целеполагания и проблемы интеллектуальной активности // Вопросы психологии. - 1977. №5. - С. 74-87.

Пушкин В.Н. Эвристика - наука о творческом мышлении. - М.: Педагогика, 1961. - 97 с.

Раннимова Т.Н., Веселова Т.А. Обобщение как одно из средств активизации учебно-познавательной деятельности при изучении химии в средней школе // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1986. - С. 35-41.

Раченко И.П. НОТ учителя. - М.: Просвещение, 1989.

Решер Н. Границы когнитивного релятивизма // Вопросы философии. - 1995. №4. - С. 35-54.

Роднов Л.Н. Разум и нравственность в единстве сознания // Вестник Московского университета. - 1996. №3. - С. 16-28.

Роль методологии в развитии науки. - Новосибирск: Наука, 1985. -313 с.

Российский и зарубежный опыт построения систем обра-

-327-

зовательного тестирования. - М., 2000. - 231 с.

Ростовцева В.И. Методические указания по изучению уровня знаний учащихся по химии. - Л.: АПН СССР, 1967. - 30 с.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М.: Изд-во АН СССР, 1957. -328 с.

Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - М.: Изд-во АН СССР, 1958. - 147 с.

Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. - М: Мысль, 1984. - 140 с.

Рузавин Г.И. Научная теория. Логико-методический анализ. - М.: Мысль, 1978. - 244 с.

Рузавин Г.И. Проблемы методологии научного поиска // Философские науки. - 1985. №5. - С. 40-48.

Рыбкин И., Филиппов В. и др. Система образования для укрепления интеллектуального и духовного потенциала России // Alma mater. - 2000. №1. -С. 3-14.

Рыбкина И.Н. Развитие воспроизводящей и творческой деятельности учащихся в процессе самостоятельной работы с учебником химии (по материалам действующего учебника 7-8 классов): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Л., 1983. - 18 с.

Рыжаков М.В. Чему учит история (как не надо реформировать образование) // Стандарты и мониторинг в образовании. -2001. №3. - С. 20-27.

Рысс В.Л. Контроль знаний учащихся. - М.: Просвещение, 1982. - 81 с.

Салмина Н.Г. Виды и функции материализации в обучении. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 136 с.

Сатбалдина СТ. Основные аспекты природосообразного обучения // Химия в школе. - 2003. №3. - С. 13-18.

Сачков Ю.В. Вероятностная революция в науке. - М.: Научный мир, 1999. - 144 с.

-328-

Селевко Г.К. Педагогические технологии авторских школ // Школьные технологии. - 1998. №1. - С. 9-29.

Сенько Ю.В. Формирование научного стиля мышления учащихся. -М.: Знание, 1986.-80 с.

Сергеева Т.А. Об использовании персональных ЭВМ в обучении химии // Химия в школе. - 1985. №5. - С. 64-67.

Сергеева Т.А. Построение курса общей химии на основе системного представления его предмета: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1979. - 16 с.

Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учеб. пособие. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 430 с.

Сироткин О.С. Современная концепция химического образования (химическое образование в XXI веке) // Химическое образование и развитие общества: Тез. докл. международной конф. (11-13 октября 2000 г., Москва, Россия). - М., 2000. - С. 56.

Сироткин О.С. Химическое образование как определяющий фактор технического прогресса и современного развития общества // Химическое образование и развитие общества: Тез. докл. международной конф. (11-13 октября 2000 г. Москва). - М., 2000. - С. 55.

Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. - М.: Педагогика, 1991. - 152 с.

Современные проблемы кибернетики. - М.: Знание, 1979. - 63 с.

Современный словарь по психологии / Авт.-сост. В.В. Юрчук. -Мн.: Элайда, 2000 - 704 с.

Содержание образования в 12-летней школе. МО РФ. - М., 2000. -С. 178-189.

Содержание образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера, B.C. Леднева. - М.: Высш. шк., 1989. - 360 с.

Солодовник И.Л. дидактические условия и технологии формирования обобщённых профессиональных умений учащихся профессиональных

-329-

учебных заведений строительного профиля: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -СПб., 1996.-24 с.

Соломин В.П. и др. Глобально-экологический подход как основа гуманизации естественнонаучного образования // Подготовка специалиста в области образования: Основные направления совершенствования. Вып. 4. - СПб.: Образование, 1996. - С. 82-94.

Соломин В.П. и др. Особенности технологии преподавания инте-гративных естественнонаучных курсов // Подготовка специалиста в области образования: Технология образования. Вып. 5. - СПб.: Образование, 1997. - С. 165-176.

Соломин В.П. Теория и практика многоуровневого естественнонаучного образования в системе педагогического университета: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - СПб., 2000. - 67 с.

Сопин В.И. Дидактическая система проектирования и комплексного применения средств обучения в профессиональных училищах и лицеях: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - СПб., 2000. - 44 с.

Сорокин В.В. Методика обучения химии на основе деятельностной теории обучения. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 223 с.

Сорокин В.В. Научно-методические основы обучения химии на базе деятельностной теории учения (на материале общей химии в вузе): Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - СПб., 1992. - 40 с.

Сорокин В.В. Фундаментализация обучения химии в вузе: Учеб. пособие. - М.: изд-во МГУ, 1991. - 92 с.

Сорокин В.В., Загорский В.В., Свитанько И.В. Задачи химических олимпиад / Под ред. Е.М. Соколовской. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 256 с.

Сорокин В.В., Злотников Э.Г. Как ты знаешь химию? - Л.: Химия. Ленингр. отд-ние, 1987. - 255 с.

Сохор A.M. Логическая структура учебного материала (вопросы дидактического анализа). - М.: Педагогика, 1974. - 192 с.

Стёпин B.C. Научное познание и ценности техногенной цивилиза-

-330-

ции II Вопросы философии. - 1989. №10. - С. 3-18.

Стёпин B.C. Становление научной теории. - Минск: Изд-во БГУ им. В.И.Ленина, 1976.-318 с.

Стратегия модернизации образования: сборник методических материалов. - СПб., 2001. - 25 с.

Субетто А.И. От квалиметрии человека - к квалиметрии образования: Монография // Квалиметрия человека и образования: Материалы 11-го симпозиума. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1993. - 242 с.

Сурин Ю.В. Функциональное применение проблемного эксперимента в интеллектуальном обучении химии II Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1991. - С. 92-99. 

Сурин Ю.В., Балезина С.С. Исследовательский эксперимент в проблемном обучении химии // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1985.-С. 111-119.

Суровцева Р.П. Разноуровневая дифференциация учащихся при обучении химии // Химия в школе. - 1997. №5. - С. 42-47.

Суртаева Н.Н. Педагогические технологии в реализации гуманистической концепции образования // Химия в школе. - 1997. - №7. - С. 17-23.

Суртаева Н.Н. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя: Автореф. дис.... докт. пед. наук. - М., 1995. -40 с.

Суртаева Н.Н. Технология индивидуальных образовательных траекторий // Химия в школе. - 2001, №5. - С. 12-17.

Сухотин А.К. Гносеологический анализ ёмкости знаний. - Томск, 1968.-С. 77-81.

Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1969. - 133 с.

-331-

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы). - М.: Изд-во Московского ун-та, 1984. - 344 с.

Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 175 с.

Творческая природа научного познания / Под ред. Д.П. Горского. -М.: Наука, 1984. - 288 с.

Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М.: Педагогика, 1983. - 352 с.

Титова И.М. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении химии средствами графики: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1985. - 20 с.

Титова И.М. Виды, содержание и структура графической деятельности в обучении химии // Совершенствование содержания и методов обучения химии в средней школе: Межвуз. сб. научн. тр. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1960.-С. 67-77.

Титова И.М. Концепция гуманизации развивающего обучения химии // Химия в школе. - 1996. №3. - С. 14-20.

Титова И.М. Методика организации адаптационно-развивающего общения в процессе обучения // Химия в школе. - 1996. №6. - С. 9-18.

Титова И.М. Методические основы гуманизации обучения химии: Учеб. пособие к спецкурсу. - СПб.: Образование, 1994. - 83 с.

Титова И.М. Методические основы развивающего обучения химии: Дис.... докт. пед. наук. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1994. - 480 с.

Титова И.М. Обучение химии. Психолого-методический подход. -СПб.: КАРО, 2002.-204 с.

Титова И.М. Развитие мотивации изучения химии // Химия в школе. -1999.№1.-С. 10-16.

Тихомиров O.K. Психология мышления. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1981.-27 с.

Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. -

-332-

М.: Изд-во Московского ун-та, 1969. - 301 с.

Третьяков П.И., Сенновский И.В. Модульная педагогическая технология в школе: Анализ условий и результатов освоения. - М.: Просвещение, 1995. - 320 с.

Тряпицына А.П. Актуальные направления исследования проблемы педагогического проектирования // Педагогические основы проектирования образовательных систем нового вида. - СПб.: Образование, 1995. - С. 3-16.

Тряпицына А.П. Инновационные процессы в образовании // Инновационные процессы в образовании. П. Интеграция российского и западноевропейского опыта: Сб. статей. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. - С. 3-27.

Тряпицына А.П. Организация творческой учебно-познавательной деятельности школьников. - Л.: ЛГПИ им. А.И, Герцена, 1989. - 90 с.

Турлакова Е.В. Методика формирования системы биохимических понятий в школьном курсе химии: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 1994.-20 с.

Тыльдсепп А.А. Методические основы формирования системных знаний по химии в общеобразовательной школе: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - Л., 1984. - 38 с.

Тыльдсепп А.А. Методические проблемы системного подхода к совершенствованию процесса обучения химии // Химия в школе. - 1980. №3. - С. 15-17.

Тыльдсепп А.А., Корк В.А. Мы изучаем химию. - М.: Просвещение, 1988. - 96 с.

Уёмов А.И. Логические основы методов моделирования. - М.: Мысль, 1971.-220 с.

Уёмов А.И. Системный подход и общая теория систем. - М.: Мысль, 1978. - 272 с.

Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990. - 192 с.

-333-

Управление современным образованием: социальные и экономические проблемы / Под ред. А.Н. Тихонова. - М.: Вита - Пресс, 1998. - 256 с.

Урсул А. Д. Интегративно-общенаучные тенденции познания и философия // Вопросы философии. - 1977. №1. - С. 114-125.

Усова А.В. Дидактические аспекты применения ЭВМ в учебном процессе // Народное образование. -1972. №2. - С. 40-42.

Усова А.В. О критериях и уровнях сформированности познавательных умений у школьников // Советская педагогика. - 1980, №12. - С. 45-48.

Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования у школьников научных понятий в процессе обучения. - М.: Педагогика, 1986. -174 с.

Усова А.В. Формирование обобщённых познавательных умений // Народное образование. - 1974. № 3. - С. 117-123.

Усова А.В. Формирование умственных умений учащихся // Советская педагогика. -1982. №1. - С. 45-48.

Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения. - М.: Педагогика, 1986. - 174 с.

Усова А.В. Формирование у школьников обобщённых умений и навыков при осуществлении межпредметных связей // Межпредметные связи естественно-математических дисциплин: Пособие для учителей. Сб. статей / Под ред. В.Н. Фёдоровой. - М.: Просвещение, 1980. - С. 40-53.

Усова А.В., Бобров А.А. Формирование у учащихся учебных умений. - М.: Знание, 1987. - 80 с.

Фадеев Г.Н. Интегративно-аксиологический подход к созданию и применению литературы в химическом образовании // Актуальные проблемы многоуровневого химико-педагогического и химического образования: Материалы XLVII Герценовский чтений (Всероссийской научно-практической конференции) 17-19 мая 2000 г. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - 124 с.

Фаерштейн М.Г. Рациональный метод решения расчётных задач по

-334-

химии II Химия в школе. -1986. №1. - С. 44-46.

Федеральная программа развития образования в России // Российская газета. - 2000. №74. - С. 6, № 75. - С. 3-6.

Федеральный закон. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании». - М.: Изд-во «Ось-89», 2000. - 64 с.

Федорец Т.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения: Учеб. пос. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1983. - 88 с.

Филиппов В.М. Образование для новой России // Высшее образование в России. - 2000. №1. - С. 7-13.

Филиппов В.М. Российское образование: состояние, проблемы, перспективы // Бюл. мин-ва образования РФ. - 2000. №2. - С. 3-19.

Философская энциклопедия. - М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1967. В 5-ти томах.

Философский словарь / Под ред. М.М. Розенталя. 3-изд. - М.: Политиздат, 1975. - 495 с.

Философско-методологическое основание системных исследований. - М.: Наука, 1983. - 322 с. •

Философско-психологические проблемы развивающего образования / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1981. -176 с.

Философы - педагогам. Формирование научного мировоззрения в процессе преподавания естественных и математических дисциплин в средней школе / Пер. с нем. Ю.С. Лебедева. - М.: Прогресс, 1976. - 218 с.

Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В.В. Давыдова, И. Ломпшера, А.К. Марковой. - М.: Педагогика, 1982. - 216 с.

Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. - М.: Знание, 1984. - 80 с.

Фролов И.Т. Наука - ценности - гуманизм // Вопросы философии. -1980. №11.-С. 27-41.

Фролов И.Т. Человек - наука - гуманизм. - М.: Знание, 1982. - 64 с.

Хлебников В.А., Маргулис В.Б., Лидин Р.А., Ганина Н.В. Централи-

-335-

зованное тестирование выпускников общеобразовательных учреждений Российской Федерации // Химия в школе. - 1999. №7. - С. 12-21.

Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / РАН, ин-т психологии: МЕЖвуз. ЦЕНТР по проблемам интеллект, развития личности. - Томск: Изд-во Томского ун-та: Изд-во «Барс», 1997. - 391 с.

Хомченко Г.П., Платонов Ф.П., Чертков И.Н. Демонстрационный эксперимент по химии: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1978. - 205 с.

Хуторской А.В. Дидактические основы эвристического обучения: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - М., 1998. - 37 с.

Цветков Л. А. К обоснованию содержания базового химического образования // Химия в школе. - 1999. №5. - С. 17-22.

Цветков Л.А. Органическая химия: Учеб. для учащихся 10 - 11 кл. общеобразоват. учеб, заведений. -М.: «ВЛАДОС», 1999. - 280 с.

Цветков Л.А. Преподавание органической химии: Пособие для учителя. 3-е изд. перераб. - М.: Просвещение, 1984. - 256 с.

Чепиков М.Г. Интеграция науки. - М.: Мысль, 1981. - 276 с.

Чернобельская Г.М. Методика обучения химии. Учебник д#і# вузов. - М.: Владос, 2000. - 336 с.

Чернобельская Г.М. Основы методики обучения химии. - М.: Просвещение, 1987. - 256 с.

Чернобельская Г.М. Что происходит с методами обучения химии // Химия в школе, - 1997. №5. - С. 2-8.

Чертков И.Н. Изучение свойств и строения органических веществ: Метод, пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1972. - 190 с.

Чертков И.Н. Методика формирования у учащихся основных понятий органической химии: Пособие для учителя. 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1990. - 191 с.

Чертков И.Н., Жуков П.Н. К методике решения экспериментальных задач // Химия в школе. - 1985. №4. - С. 50-54.

Чудновский В.Э., Юркевич B.G. Одарённость: дар или испытание. -

-336-

М.: Знание, 1990. - 80 с.

Шабаев Н.Г. К вопросу о понятиях алгоритмической и эвристической познавательной деятельности учащихся // Советская педагогика. - 1977. №2. - С. 28-32.

Шабанов А.В., Стрюков Г.А. Использование приёмов развития мышления при обучении химии // Химия в школе. - 1993. № 6. - С. 33-36.

Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. - М.: Логос, 1996. - 320 с.

Шалютин СМ. Алгоритмы и возможности кибернетики // Вопросы философии. - 1962. №6. - С. 163-170.

Шамова Т.Н., Перминова Л.М. Основы технологии модульного обучения // Химия в школе. - 1995. №2. - С. 12-18.

Шапиро СИ. От алгоритмов - к суждениям. - М.: Сов. радио, 1973. -228 с.

Шаповаленко СГ. Методика обучения химии. - М.: Учпедгиз, 1963.

668 с.

Шапоринский С.А. Обучение и научное познание. - М.: Педагогика, 1981.-208 с. 

Шаталов М.А. Проблемное обучение химии в средней школе на основе межпредметной интеграции: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - СПб., 1998.

24 с.

Шаталов М.А. Проблемное обучение химии в средней школе на основе межпредметной интеграции: Дис.... канд. пед. наук. - СПб., 1998. - 202 с.

Швырёв B.C. Научное познание как деятельность. - М.: Политиздат, 1984. - 232 с.

Шелинский Г.И. Основы теории химических процессов. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

Шелинский Г.И. Химическая связь и изучение её в средней школе. -М.: Просвещение, 1976. - 207 с.

Шептулин А.П. Диалектический метод познания. - М.: Политиздат,

-337-

1983. - 320 с.

Шолохович В.Ф. Дидактические основы информационных технологий обучения в образовательных учреждениях: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - Екатеринбург, 1995. - 48 с.

Шорова Ж.И. Пути повышения эффективности обучения химическому языку в 7-8 классах: Дис.... канд. пед. наук. - Л., 1981. -198 с.

Штейнберг А.Ю. Методические основы повышения качества знаний учащихся по химии в школах ПНР: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - М., 1988.-33 с.

Штейнберг В.Э. Многомерность как дидактическая категория // Образование и наука. - 2001. №4. - С. 20-29.

Штофф В.А. Моделирование и философия. - М.: Наука, 1966. - 301 с.

Шульман А.Я. Вопросы методики разработки оценки качества тестов для контроля знаний учащихся: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1970. -18 с.

Шульман Э.А. Специфика методического эксперимента // Советская педагогика. - 1986. №3. - С. 61-65.

Щедровицкий Г.П., Хромченко М.С. С чем войдём в XXI век // Знание - сила. - 1991. №7. - С. 22-29.

Щетинин В.П. Образование как ключевой фактор социально-экономического развития // Образование в регионах России и СНГ. - 2000. №1, - С. 27-30.

Щукина Г.И. исследование проблемы активизации учебно-познавательной деятельности // Советская педагогика. - 1983. №11. - С. 46-51.

Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988. - 208 с.

Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1966. - 144 с.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагоги-

-338-

ка, 1989. - 556 с.

Эрдниев П.М. Кибернетические понятия и проблемы дидактики // Советская педагогика. - 1963. №11. - С. 104-117.

Эрдниев П.М. Преподавание математики в школе (Из опыта обучения методом укрупнённых упражнений). - Н.: Просвещение, 1978. - 304 с.

Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1986. - 254 с.

Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. - М.: Наука, 1978. - 391 с.

Якиманская И.С. Знания и мышление школьника. - М.: Знание, 1985. - 80 с.

Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: Педагогика, 1996. - 98 с.

Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М.: Педагогика, 1979. -144 с.

Administration and Evaluation Structures fir Primary and Secondary Schools in the 12 Member States of the European Community. - Brussels, 1991.

Assessment for Teacher Development. - Edinburg, 1987.

Bilek M. Didakticke urovne pocitacova podpory skolmino chemickeho experimenta II Aktualni otazky Didaktiky Chemie. - Hradec Kralove, 1997. - P. 72-76.

Bronstein S., Weiner M., Green Sh. How to prepare for the Scholastic Aptitude test: SAT. - 14th ed. -N. Y.: Barron's Educational Series, Inc., 1987.

Darling-Hammond L.A. Proposal for Evaluation in the Teaching Profession II The Elementary School Journal: Vol. 86. 1986, No. 3.

De Caluwe L., Marx E.C.H., Petri M.W. Schoolevelopment: Models and Change. ISIP - technical report. - Leuven I Amersfoort: Acco, 1988.

Department of Education and Science. The School Teacher Appraisal Circular 12/91.-L., 1991.

Goranzon Bo. The Practical Intellect, Computers and Skills. Springer

-339-

Verlag, London, 1993.

Pratt D. A cybernetic model for curriculum development II Instructional Science.-1982.-Vol. 11. P. 1-12.

Skinner B.F. The Technology of Teaching. - New York: Appleton -Centry-Crofts. 1968.

Standards and Indicators Manual (1993-1994 School Year). The Missouri School Improvement Program. - Jefferson City (Mo), 1993.

The European Quality Award, 1998.

The Personnel Evaluation Standards: How to Assess Systems for Evaluating Educators. Newbury Park (Ca), 19 8 8.

The Pilot Scheme Experience II In assessment for Teacher Development. -Edinburg, 1987.

Wbaba E.H. In Search of Better Testing Techniques II English Teaching Forum. - 1994. V. 32, #2. 

Подобные работы
Иванова Ирина Сергеевна
Методика адаптивного обучения химии в вечерней школе
Назарова Татьяна Сергеевна
Теоретические основы создания и использования системы материальных средств обучения химии в средней школе.
Мартынова Наталия Александровна
Формирование у учащихся приоритетов здорового образа жизни в обучении химии в средней школе
Шаталов Максим Анатольевич
Проблемное обучение химии в средней школе на основе межпредметной интеграции
Зашивалова Елена Юрьевна
Методика компьютерного обучения химии в основной школе
Сурин Юрий Васильевич
Методическая система проблемно-развивающего обучения химии в средней школе
Куулар Лариса Лопсановна
Организация предпрофильного обучения химии в основной школе с использованием учебно-методического комплекта :На материале школ Республики Тыва
Егорова Ксения Егоровна
Теория и практика регионализации системы обучения химии в национальной школе (На примере Республики Саха (Якутия)
Аньшакова Вера Владимировна
Природосообразный подход в обучении курса общей химии в высшей школе
Ким Ми Дя
Теоретико-методические основы обучения музыке детей в начальной школе Республики Корея

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net