Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Диссертационная работа:

Бегидова Светлана Николаевна. Теория и практика профессионально-творческого развития личности в процессе подготовки специалиста физической культуры и спорта : Дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01, 13.00.04 : Майкоп, 2001 439 c. РГБ ОД, 71:01-13/216-4

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Литература к работе:

Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе

высшего педагогического образования. - М.: Просвещение, 1990. -141с.

Абдуллина О.А., Загрязкина Н.Н. Педагогическая практика студентов.:

Учеб. пособие для студ. пед. институтов. 2-е изд.- М.: Просвещение, 1989.-175с.

Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое понимание субъекта //

Основы общей и прикладной акмеологии. - М, РАГС, 1995. - 108с.

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991. - 303с.

Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. iVI,:

Наука, 1980.-335с.

Абульханова-Славская К.А. Смысл жизни. -М.: Мысль, 1991. - 299с.

Агеевец В.У. , Дугин В.В. Инварианты системно-структурного подхода

в методологии науки управления развитием физической культуры общества // ТиПФК. - 1977. - № 8.- С.7-11.

Айнштейн В.Г. О логическом и творческом обучении // Вестник высшей

школы. - 1988. -№3. - С.31-37.

Аксенова Г.И. Студент как субьект образовательного процесса. Москва

Рязань: РИНФО, 1998. - 160 с.

Аксенова Г.И., Купцов И.И., Аксенов А.Н. Субъект и образование (методология и история проблемы). - Рязань: РИНФО, 2000. - 97с.

П.Акулов К.Н. Заметки с урока физкультуры // Физическая культури в школе.- 1989. -№ 10.-С. 17-19.

Алексеев Н.Г. Проблема творческой активности и изучение структуры

деятельности по усвоению знания // О психологических особенностях творческой активности учащихся. - М., 1962. - 208с.

Амосов М.Н. Моделирование мышления и психики. - Киев: Наукова

думка, 1965. - 304с.

328

Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т./ Под ред.

А.А.Бодалева, Б.Ф.Ломова. - М: Педагогика, 1980. - Т. 1. - 230с.

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. -М, 1977. -

362с.

Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 1; Пер с англ.- М,.

Педагогика, 1982. - 320 с.

Андреев В.И. Диалектика воспитания и самосвоспитания творческой

личности. - Казань: Изд. КГУ, 1988. - 238с.

Андреев В.И. Эвристика для творческого саморазвития. -Казань, 1994. -

246с.

Андриади И.П. Авторитет учителя и процесс его становления. Автореф.

дис. ... докт. пед. наук. — М, 1997. - 31 с.

Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для

студ. сред. пед. учеб. заведений. —М: Издательский центр "Академия", 1999.-160 с.

Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвеще-

ние, 1989.-С. 17.

Анисимов О.С. Акмеологическая концепция самоорганизации педагога:

творчество и культура мышления: Автореф. дисс. ... докт. психол. наук.-М., 1994.-35с.

Анохин П.К. Избранные труды. М, 1978. - С.54-108.

Анохин П.К. Операжающее отражение действительности // Вопросы

философии. - 1962. - № 7. - С.173-175.

Антонов А.Н. Нормы, традиции и творчество в современной науке // Ин-

туиция, логика, творчество. - М: Наука, 1987. - С.173-175.

Ануфриев Е.А. Социальная роль и активность личности. - М.: Изд.

Моск.ун-та, 1971. - 152с.

Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования

//Психол. журнал.-Т. 13.- 1992. - №5. - С. 12-25.

329

Анцыфирова Л.И., Завалишина Д.Н., Рыбалко Е.Ф. Категория развития в

психологии // Категории материалистической диалектики в психологии. - М.: Наука, 1988. - С.22-55.

Аркадьева Б.Н. К определению основных понятий методологии систем-

ных исследований // Философские науки. - 1981. - № 2. -11-19.

Арнаудов М. Психология литературного творчества. - М.: Прогресс,

1970.-654с.

Арнольдов А.И. Введение в культурологию. -М., 1993. - 297 с.

Артемов В.А., Подалко Э.П. О системном подходе к культурно-

спортивной деятельности // ТиПФК. - 1977. - № 9. - С.35.

Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.:

Мысль, 1976.- 158с.

Асмолов А.Г. Деятельность и установка. - М.: Изд.МГУ, 1979. - 151с.

Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. -М.: МГУ, 1990. -367с.

Асмус В.Ф. Проблема интуиции в философии и математике. - М.:

Мысль, 1965.-312с.

Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. - М.:

Политиздат, 1981.-С.21-31.

Ахлестин К.Н., Пикан В.В., Шамов Т.И. и др. Педагогические техноло-

гии: что такое и как их использовать в школе. -М.: МГПУ, 1994. - С. 8-12.

# 39. Бабушкин Г.Д. Формирование профессионального интереса к деятель-

ности тренера // Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - М., 1992. - 50 с.

Барабанов А.Г. Высшее физкультурное образование: Проблемы и решения. - М.: ФОН, 1995. - 186с.

Баляева С.А. Проектирование дидактических средств в высшей школе // Монография / Науч. ред. В.А. Сластенин.- М.: Изд-во «Прометей», 1998.- 179 с.

330

Батракова С.Н. Педагогические приемы эмоционального воздействия на

учащихся. -Ярославль: Изд-во Ярослав, пед. ин-та, 1982. - 144 с.

Баянкина З.В., Калошина Т.Ю. Деловая игра. Что это такое? // Физиче-

ская культура в школе. - 1988. - №11. - С. 13-15.

Бегидов B.C., Бегидова С.Н. Методологические аспекты становления це-

лостного учебно-воспитательного процесса в институте физической культуры // Проблемы развития физической культуры и спорта в современном обществе: Матер, конф., посвященной пятилетию АГУ. -Майкоп, 1998.-С.З-5.

Бегидова С.Н. Влияние индивидуально-психологических особенносгей

на развитие творческих способностей будущих учителей физической культуры // ТиПФК. - 1995. - № 5-6. - С.41 -43.

Бегидова С.Н. К разработке модели профессионально - творческого

развития личности специалиста физической культуры и спорта II Проблемы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту: Сб. науч. тр. - Чебоксары, 1999. -С.6-9.

Бегидова С.Н., Бегидов B.C. Этапы формирования индивидуального

опыта профессиональной творческой деятельности // Проблемы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту: Матер, междунар. науч.-практич. конф. - Чебоксары, 1997. -С.101 - 105.

Бегидова С.Н., Рева Г.В. Формирование акмеологической культуры у

будущего специалиста // Сравнительная педагогика и проблемы образования в современном мире: V научн.-теоретич. конф.- КЧГ, Карача-евск, 1999. -С.45-46.

Бегидова С.Н., Рева Г.В. Гуманистические основы акмеологической

культуры специалиста // Современные проблемы гуманистической педагогики:(Методол. науч.-теоретич., технолог, основы): опыт и

331 перспективы развития: Междунар. науч.-практич. конф. - Рязань,

1999.-С.64-66.

Бегидова С.Н., Рева Г.В. Акмеологический подход к профессионально -

творческому развитию личности специалиста // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Тез. докл. VII Годичного собр. Южного отделения РАО и XIX региональных пси-хол.-педагог. чтений Юга России. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2000.-Ч.ІІ.-С.132.

Бегидова С.Н., Рева Г.В. Профессионально значимые качества личности

как основа акмеологической ориентации будущего специалиста // Проблемы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту: Сб.науч. тр. - Чебоксары, 1999. - СЮ - 14.

Бердников И.Г. Теоретические основы формирования валеологической

культуры личности учителя: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1998.-378с.

Бердяев Н.А. Смысл Истории. - М., 1990. -176с.

Березовий Н.А. Проблема педагогического общения. - Минск, 1989. - С.

27-43.

Бернштейн Н.А. О ловкости и её развитии. - М.: ФиС, 1991. - 288 с.

Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода.

-М., 1973.-С.32-57.

Боген М.М. Обучение двигательным действиям.- М.: ФиС, 1985. -192с.

Боголюбов В.И. Педагогическая технология // Сов. педагогика. 1991. -

№9.-С. 123-128.

Боголюбов К.Н. Творческий процесс в профессионально-педагогической

деятельности учителя физической культуры // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалистов в вузе: Тез. докл. Всесоюзн. научн.-методич. конф. - Грозный, 1989. - С. 160-161.

332

Боголюбов К.Н., Тепляков B.C. Обучение педагогическому общению /

(Науч.-метод. рекомен.). - Грозный, 1986. -27с.

Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как психологический

аспект изучения творчества // Исследование проблем психологии творчества. - М.: Наука, 1983. -С. 182-195.

Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих спо-

собностей // Психол. журнал. - 1995. - Т. 16. - № 5. - С. 49-59.

Бодалев А.А. Акмеология как учебная и научная дисциплина. - М.: Изд -

воРАУ, 1993.- 12с.

Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и

условия достижения. - М.: Флинта, Наука, 1998. -168с.

Бодалев А.А. О предмете акмеологииУ/Психол. журнал. - Т.14. - 1993. -

№5 - С.73 - 79.

Бодалев А.А. Творческий поиск, передовой опыт, новаторство.// Совет-

ская педагогика. -1986. - № 2. - С. 17-18.

Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка. -М„

1972.- С. 41-42.

Бондаревская Е.В., Кульневич СВ. Педагогика: Личность в гуманисти-

ческих теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. - Ростов-н/Д: Творческий центр «Учитель», -1999. - 560 с.

Брушлинский А.В. К Психологии творчества.// Человек, творчество,

наука. - М: Наука, 1967. - 206с.

Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование: / Логико-

психологический анализ/.- М.: Наука, 1979.-230с.

Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика. - М: Мысль,

1970.-19ІС.

Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. - М: Мысль, 1978. -216с.

333 73.Вазюлин В.А. Логика истории. Вопросы теории и методологии.- М:

Изд. МГУ, 1988. -С.32-145.

Варшавский В.И., Поспелов Д.А. Оркестр играет без дирижера. Раз-

мышления об эволюции некоторых технических систем и управлений ими.- М„ 1984. -С.73-78.

Вейн A.M., Молдовану И.В. Специфика межполушарного взаимодейст-

вия в процессе творчества. Принцип метафоры // Интуиция, логика, творчество .- М.: Наука, 1987. - С.54-64.

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М.: Прогресс, 1987. - 336с.

Виленский М.Я. Прогностический потенциал физической культуры лич-

ности и его педагогическое обеспечение в высшей школе // Физиче-екая культура и спорт в развитии личности студента. Матер, между-нар. науч.-практич. конф. 15-17 сентября 1998., МПГУ, 1998. - С. 4-6.

Виленский М.Я. Профессиональное мышление в теории и практике пе-

дагогической деятельности преподавателя физического воспитания высшей школы // ТиПФК. - 1989.- № 7. - С. 19-21.

Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации процесса 

обучения в высшей школе. Учеб. пособие.- М.: МПГУ им. В.И.Ленина, 1982.- 156с.

Виленский М.Я., Горшков А.Г. Основы здорового образа жизни студен-

тов (учеб. пособие). -М.: Изд. МНЭПУ, 1995. -94с.

Виленский М.Я., Зайцева С.Н. Педагогические основы формирования

опыта творческой деятельности будущего учителя. Учеб. пособие. -М.: Прометей, 1993. - 117с.

Виленский М.Я., Зайцева С.Н. Педагогические условия становления це-

лостной личности учителя в вузе.// Теория и практика высшего педагогического образования. - М.: «Прометей», 1991. - С.86-96.

Виленский М.Я., Зайцева С.Н. Формирование индивидуального опыта

творческой деятельности учителя физической культуры как условие

334 его современной профессиональной подготовки // ТиПФК. - 1993. -

№7.-С.10-12.

Виленский М.Я., Зайцева С.Н., Иващенко М.Г. Пути повышения

творческого потенциала будущих учителей // Формирование личности учителя советской школы. - М. «Прометей», 1991. - С. 47-53.

Виленский М.Я., Русанов В.П. Направленное использование физических

нагрузок как фактор управления профессиональной работоспособностью студентов // ТиПФК. - 1977. - № 6. - С.44-47.

Виленский М.Я., Сафин Р.С. Основы профессиональной направленности

физического воспитания студентов педагогических институтов. - М: Высшая школа, 1980. -104 с.

Виленский М.Я., Сафин Р.С. Профессиональная направленность физи-

ческого воспитания студентов педагогических специальностей. - М: Высшая школа, 1989. - 159с.

Волков Ю.Е. Общественная активность масс - сущность и некоторые

проблемы развития // Вопросы философии. - 1984. - № 4. - С.97-99.

Вуджек Т. Как создать идею. - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 288 с.

Вучева В.В. Гуманистические ориентиры физической культуры студен-

тов педагогических специальностей // Физическая культура и спорт в развитии личности студента: Матер, междунар. науч.-практич. конф. 15-17 сентября 1998.. - МПГУ, 1998.-С. 29-30.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском саду. Психологи-

ческий очерк. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1967. - 93с.

Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. - М.: 1956.-

241с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М: Педагогика, 1991 .-

С.118.

Выготский Л.С. Проблемы развития психики: Собр. соч. в 6 томах. - Т.З.

-М, 1983.-С.103-175.

335

Выдрин В.М., Решетнева Г.А. Системный подход в исследовании физи-

ческой культуры // ТиПФК, 1978. - № 3. - С.5-11.

Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. - М.: ФиС,

1978.- 134с.

Вяткина З.Н. Индивидуальный стиль деятельности в педагогическом

мастерстве учителя: Учеб. пособие. — Пермь, 1979. - 74с.

Гаджиев Ч.М. Организация коллективного изобретательства // Исследо-

вание проблем психологии творчества. - М: Наука, 1983. - С.266-279.

Гальперин П.Я. Введение в психологию.- М.: Изд. Моск.ун-та, 1976. -

Гл.З, 4.-150с.

Ганькова З.А. Обучение студентов приемам логического мышления.// Формы и методы активизации творческой деятельности студентов в процессе обучения // Межвузовский вестник. - Петрозаводск, 1983.-С.97-106.

ЮІ.Гарунов М.Г. Развитие у учащихся восьмилетней школы опыта творче ской деятельности в процессе выполнения самостоятельных работ. Дисс. ... канд.пед.наук. - М, 1973. - 185 с. • 102. Гильманов С.А. Индивидуальные особенности формирования интуиции

будущего учителя в вузе // Психолого-педагогические проблемы под готовки специалистов в вузе: Тез. докл. всесоюз. науч.-практич. конф. - Грозный. - 1989.- С.147-148. « 103. Гиргинов Г. Наука и творчество. - М.: Прогресс, 1979. - 365с.

Годик М.А. Спортивная метрология: Учебник для инст. физ. культ. - М.: ФиС, 1988.- 192с.

Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. - Т. 1: Пер. с франц.. - М.: Мир, 1999.-496 с.

Голубов О.В. Развитие творческого потенциала студентов вузов физической культуры в процессе освоения общепрофессиональных дисцип-

336 лин (на примере социальной педагогики): Автореф. дисс... канд. пед.

наук. - Краснодар, 2000. - 21с.

Горальски А. Пути изучения творчества // Вопросы психологии. - 1986.-

№5.-С.175-176.

Грабарь М.И., Крестьянская К.А. Применение математической стати-

стики в педагогических исследованиях. - М., 1977. - С.22-47.

Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда у

учащихся СПТУ. - М.: Педагогика, 1985. - 149 с.

Грехнев B.C. Культура педагогического общения: Кн. для учителей.-

М: Просвещение, 1990. - 144с- (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения).

Гудечек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в

социалистическом обществе. - М.: Наука, 1989. - С. 102-110.

Турин В.Е. Личностное профессиональное самовоспитание студента /7

Вестник ЦПэныгъэгъуэз АГУ. Серия: Педагогика. - Майкоп. - 1998. -№2.-С. 18-20.

Гусева А.С. Закономерности гуманитарно-технологического развития

государственных служащих: Автореф. дисс. ... докт. психол. наук. -М., 1997.-60 с.

Данч И. Развитие и совершенствование личности в процессе трудовою

воспитания // Психология личности в социалистическом обществе.-М.: Наука, 1989. - С.67-79.

Делокаров К.Х. Наука и диалектический характер рациональности.// Ин-

туиция, логика, творчество. - М.: Наука, 1987. - С. 155-168.

Демин М.В. Природа деятельности. - М.: Изд. МГУ, 1985. - 168с.

I 17. Деркач А.А., Исаев А.А. Педагогическое мастерство тренера. - М.: ФиС,

1981.-375с. 118. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин

профессионализма. - М.: РАГС, 1993. - 23с.

337

Деркач Б.Г., Михайлов Г.С Методология и стратегия акмеологического

исследования. Монография. - М.: МГЛА, 1998. - 148с.

Джидарьян И.О. Категория активности и ее место в системе психологи-

ческого знания // Категории материалистической диалектики в психологии. - М.: Наука, 1988. - С.56-88.

Диалектика и теория творчества / Под ред. ССГольдентрихта и

А.М.Коршунова. - М: Изд. Моск.ун-та , 1987. - 200с.

Диалектика творческой деятельности // Межвуз. сб. тр. - Воронеж.: Изд-

во Воронеж, универ., 1989. - 140 с.

Дикунов A.M. Структура педагогического мастерства // ТиПФК. - 1994. -

№12.-С 14-16.

Дорошкевич A.M. Проблема развития творческих способностей студен-

тов. - М.: Знание, 1974. - 36с. 125.Драпенко В.Г., Шишкин А.И. Активизация творческой деятельности студентов в процессе обучения // Межвузовский сборник. - Петрозаводск, 1983.-С138-141.

Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. - М.: Издат.

центр «Академия», 1996. 224 с.

Дубровский Д.И., Черносвистов Е.В. К анализу структуры объективной

реальности // Вопр.философии. - 1976. - №3. - С.43-49.

Елканов СБ. Основы профессионального самовоспитания будущего

учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 189с.

Елканов СБ. Профессиональное самовоспитание учителя: Книга для

учителей. -М.: Просвещение, 1989. - 189с.

Ефимов В.Т., Косолапое СМ. Формирование активной жизненной пози-

ции - цель нравственного воспитания. -М.: Мысль, 1977. - 166с.

Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. -М.:Педагогика,

1987.- 160с.

338

Загвязинский В.И. Педагогической творчество учителя // Советская пе-

дагогика. - 1988. - № 1. - С.70-75.

Загвязинский В.И. Формирование индивидуального стиля деятельности

и профессиональное становление будущего учителя // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалистов в вузе: Тез. докл. всесоюз. науч-метод. конф. - Грозный, 1989. - С.28-30.

Зайцева С.Н. Накопление опыта творческой деятельности будущего учи-

теля физической культуры в процессе педагогической практики // Проблемы физического воспитания учащейся молодежи: Тез. докл. межвуз. Сев. - Кавк. науч. - практич. конф. - Карачаевск, 1991. - С. 123 - 125.

Зайцева С.Н. Этапы формирования моторного творчества у будущих

учителей физической культуры // Теоретико-методические вопросы понятийного аппарата в сфере физического воспитания и спорта: Тез. всоюзн. симпозиума. - Малаховка, 1991. - С.57-58.

Зайцева С.Н., Иващенко М.Г. О целостности учебно-воспитательного

процесса // Теоретико-методологические проблемы учебно-воспитательного процесса в школе и педвузе : Тез. докл. всесоюз. науч. конф. -Волгоград, 1986. - С.94-95.

Замаренов Б.К. Умственная и физическая работоспособность студентов

в условиях различных двигательных режимов //ТиПФК. - 1972. - № 2.-С.46-53.

Змеев СИ. Основы андрагогики: Учеб. пособие для вузов.- М.: Флинта:

Наука, 1999.- 152 с.

Иваницкий А.В., Матов В.В., Иванова О.А., Шарабарова И.Н. Ритмиче-

ская гимнастика на ТВ. -М.: ФиС, 1989. - 79с.

Иванов В.П. Человеческая деятельность - познание - искусство.- Киев.

1977.-251с.

339

Иванова Г.К. Формирование творческих способностей школьников на

уроках физической культуры: Дисс. ... канд. пед. наук. - Майкоп, 1998.- 146 с.

Ивин А.А. Искусство правильно мыслить: Кн. для учащихся ст. классов.

М.: Просвещение, 1990. - 240 с.

Иконникова С.Н. Молодежь: Социологический и социально-

психологический анализ. - Л.: ЛГУ, 1974. - 164 с.

Ильин Е.Н. Рождение урока. - М., 1986. - С.7-15.

Ильин Е.Н. Исскуство общения. - М., 1988. - С. 44-69.

Ильин Е.П. Психология физического воспитания. - М.: Просвещение,

1987.-287с.

Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения. -

М.: Знание, 1972.-72с.

Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя

высшей школы: воспитательный аспект. - М., 1992. - 102с.

Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя

высшей школы. Формирование профессиональной культуры учителя /

Под ред. В.А. Сластенина.-М.: Прометей, 1993. -С. 159-175.

Кабанова-Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков у

школьников. Проблема приемов умственной деятельности. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1962.-102с.

# 151. Каган М.С. Философия культуры. -СПб, 1996. - 415с.

Каган М.С. Человеческая деятельность / Опыт системного анализа/. -

М.: Политиздат, 1974. - 328 с.

Калошина И.П. Структура и механизм творческой деятельности. —М.:

Изд. Моск. у нив., 1983. - 168с.

Кан-Калик В.А. Индивидуально-творческая подготовка учителя // Со-

ветская педагогика. - 1989. - № 12. - С.97-100.

340

Кан-Калик В.А. К разработке теории общего и профессионального раз-

вития личности специалиста в вузе // Формирование личности специалиста в вузе. - Грозный, 1980. - С.5-13.

Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс- 

Грозный, 1976. - 286с.

Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс/

Эмоционально-коммуникативные аспекты педагогического творчества: Автореф. дисс. ... докт. псих. Наук. - Л., 1985. - 37с.

Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учите-

ля. -М.: Просвещение, 1987. - 190с.

Кан-Калик В.А., Никандров Н. Можно ли научить творчеству? // Народ-

ное образование. - 1989. - № 11. - С.62-66.

Кан-Калик В.А., Павлов М.П. Актуальные проблемы исследования выс-

шего образования в свете основных направлений реформы общеобразовательной и высшей школы // Формирование личности специалиста в вузе. - Грозный, 1985. - С.5-12.

Карпенко Л.А. Творческая активность - важный фактор спортивной

подготовки в художественной гимнастике // ТиПФК. - 1977. - № 6. -С.14-17.

Касымжанов А.Х., Кельбуганов А.Ж. О культуре мышления.- М.: По-

литиздат, 1981. - 128с.

Кемеров В.Е. Проблема личности: методология исследования и жизнен-

ный смысл. - М: Политиздат, 1977. - 256с.

Кирнос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. - М, 1992. -

171с.

Киященко Н.И., Лейзеров Н.Л. Теория отражения и проблемы эстетики.

М.: ИСКУССТВО, 1983. - 224с.

Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, 1995. - С. 18-19.

341

Ключник П.И. Физическое воспитание в процессе формирования социально активной личности будущего учителя: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 1988. - 22с.

Кобер И.Х. Коммуникативная компетентность тренера и ее формирование у студентов института физической культуры: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Малаховка, 1987.-22с.

Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для

студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений.- М.: Издат. центр "Академия", 2000. - 176 с.

Коломинский Я.Л. Социально-психологическое содержание индивидуа-

лизации педагогической деятельности // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалистов в вузе: Тез. докл. всесоюз. научн-методич. конф. - Грозный, 1989. - С.54-57.

Коршунов A.M. Отражение, деятельность, познание. - М.: Политиздат,

1979.-216с.

Косихин В.П. Модель педагогической готовности будущего учителя-

предметника к организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в школе // ТиПФК, 1995. - № 5-6. - С. 43-44. 173.Костюк Г.С. Принцип развития в психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1969. - СП8-152.

Котельников Н.Н. Модель специалиста. Назначение. Содержание.

Принципы и методы построения / Формирование личности специалиста в вузе. - Грозный, 1980. - С. 29-37.

Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские основания современной педаго-

гики. - Ростов н/Д; РГПУ, 1994. - 64с.

Кравчук П.Ф. Формирование развитой творческой личности студента:

Философский, социологический и методологический анализ. - Киев: Вища школа, 1984.-155с.

342

Краевский В.В. Методология педагогического исследования. -Самара,

1994.-С. 12-24.

Краевский В.В. Преподавание как творческая деятельность учителя //

Дидактика средней школы. - М: Просвещение, 1982. - 319с.

Красин А.Н. Социально-философские проблемы становления коммуни-

стического типа личности. - М: Высшая школа, 1981. - 176с.

Краткий психологический словарь / Сост. Л.А.Карпенко; Под общ.ред.

А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. —М: Политиздат, 1985. - 431с.

Кремянский В.И. К анализу активности материальных систем // Вопросы

философии. - 1968. - № 10. - С.60.

Кривцун О.А. Личность художника как предмет психологического ана-

лиза//Психол. журнал. 1996.-Т. 17.-№ 2.-С. 99-109.

Крутиков Р.И. Творчество и память // Интуиция, логика, творчество.-

М.: Наука, 1987. - С.23-35.

Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учеб.-методич.

пособие. - М: Педагогическое общество России, 2000. - 224 с.

Кузнецов В.М. Педагогические и психологические проблемы учебного

процесса // Вестник высшей школы. - 1985. - № 3. - С.34-37.

Кузнецова Л.В. Возвышение потребностей - фактор всестороннего раз-

вития личности // Советская педагогика. - 1988. - № 5. - С.13-21.

Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса. -

М., 1980.-С.67-68.

Кузьмин В.П. Системный подход: исторические предпосылки и гносео-

логические основания // Знание-сила. - 1982. - № 2.

Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. - Шул.: Изд-во ШПИ, 1995. - 23 с.

Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. - Л.:

ЛГУ, 1980.- 168 с.

343

Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая

структура деятельности учителя и формирование его личности. -Л.: Ленингр. ун-та, 1967. - 183с.

Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера

производственного обучения. М.: Высшая школа , 1990. - 118с.

Кузьмина Н.В. Способности. Одаренность. Талант учителя. -Л.: Ле-

нингр. орг. о-ва «Знание» РСФСР, 1985. - 32с.

Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. -Л.: И ІД.

Ленингр.ун-та, 1961. -98с.

Кукушкин П.Н. Методологическое значение понятия «социальная ак-

тивность» // Общее и особенное в методологии социальных исследований. - Методологические проблемы общественных наук. - Вып.7 -Л.: ЛГУ, 1986. -СЛ'54-156.

Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. -Хабаровск: Изд-ію

ХГПУ, 1997.-315 с.

Кумарин В.В. Творчество -ускоритель прогресса // Советская педагоги-

ка.-1986.-№ 9.-С. 133-135.

Купер К. Аэробика для хорошего самочувствия. - М.: ФиС, 1989. - 224с.

Лакин Г.Ф. Биометрия. -М.: Высшая школа, 1990. - 352с.

Лапина Т.С. Этика социальной активности личности. - М.: Высшая

школа, 1874. - 112с.

Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные техно-

логии. - М.: Изд-во «Инс-т практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - 288с.

Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перепек і и-

вы. - М.: Высшая школа, 1991. -С. 24-28.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат,

1975.-304с.

344

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. / 11од

ред. В.В.Давыдова и др. - М.: Педагогика, 1983. - Т.1.- 391с; Т.2.-318с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. -3-е изд., М: Изд. Моск.ун-

та, 1972.-575с.

Леонтьев В.А. Педагогическое общение. - М., 1979. - С. 53-67. 207.Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. -М., 1981. -

186с.

Лернер И.Я. И научность, и мастерство // Советская педагогика. -1986. -

№4.- С.82-85.

Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школь-

ного возраста. Собр.соч. : в 5 т. -М., 1951, - Т. 1-2. - 334 с.

Лисина Л.В. Подготовка к творчеству: опыт ГДР // Советская педагоги-

ка.- 1988.-№ 12.-С.110-113.

Лисицкая Т.С. Ритм+пластика. -М.: ФиС, 1987. -160с.

Лисовская Н.И., Лисовский А.Ф. Научная работа студентов как важная

часть учебного процесса // Межвуз. научн-методич. конф. по физиче- * скому воспитанию студентов. - Пермь, 1985. - С.66-68.

Лихачев Б.Т. Курс лекций: Учебное пособие. - М.: Прометей, 1992. -

526 с. 214.Локалова Н.П. Продуктивность двигательной памяти и особенности ч* когнитивных систем // Новые исследования в психологии и возрас-

тной физиологии. -№ 2, - М.: Педагогика, 1989. - С.18-23.

Ломов А.Н. Социально-личностный аспект общественной активности //

Формирование личности специалиста в вузе. - Грозный. -1983. -С.47- 53.

Ломов Б.Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений //

Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. - М.: Наука, 1989. - С.6-24.

345

Лубышева Л.И. Теоретико-методологические и организационные осно-

вы формирования физической культуры студентов // Автореф. дисс. ... док. пед. наук. - М, 1992. - 58с.

Лузина Л.М. Формирование творческой индивидуальности учителя в

педагогическом вузе. -Ташкент: Изд. «ФАН» Узб.ССР, 1986. - 96с.

Лук А.Н. Мышление и творчество. -М.: Изд. полит.лит-ры, 1976. - 142с.

Лук А.Н. Психология творчества. -М.: Наука, 1978. -127с.

Лупандина Н.А. Требования к квалификационной подготовленности

учителя физической культуры // Физкультура в школе. - 1978. -№ 9. -С.24-26.

Львова Ю.Л. Развивать дар творчества. -Киев: Рад.шк., 1987. -136с.

Люкин В.В. Формирование навыков педагогического общения в процес-

се психолого-педагогической подготовки студентов педагогического вуза // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. - Пермь, 1986. - С.27-28.

Макарян Э.С. О генезисе человеческой деятельности и культуры. - Ере-

ван, 1873.-С.13-15.

Малиновский СВ. Моделирование тактического мышления спортсмена.

-М.:ФиС, 1981.-192 с. 226. Маргулис А.В. Категория деятельности человека // Философские науки. -1975.-№2.-С.43-45.

# 227. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.. 1996. - 308с.

Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. - М.: Про-

свещение, 1993. - 192 с. - (Психол. наука- школа).

Маслов В.И., Зволинская Н.Н. Педагогические аспекты физкультурного

образования // Философско- социологическая теория физической культуры и спорта и практика коммунистического воспитания в свете решений XXVII Съезда КПСС. Тез. док.всесоюз. науч.-практич. комф.

346 по философским и социальным проблемам физической культуры и

спорта. - М., 1986. - С. 298-300.

Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки: Учеб. пос. для инс. физ.

культуры. -М.: ФиС, 1977. -280с.

Матвеев Ю.И. Социальная активность - существенная характеристика

личности специалиста // Формирование личности специалистов в вузе. -Грозный, 1983.-С. 18-26.

А

Матросов В.Л., Сластенин В.А. Новой школе - нового учителя // Педа-

гогическое образование. - Вып. - № 1. -М.: Изд. Прометей, МПГУ им.Ленина, 1990.-С.8-14.

Матюшкин A.M. Проблемы ситуации в мышлении и обучении. -М.: 11е-

дагогика, 1972.-208с.

Машбиц Е.И. Психологические проблемы проектирования учебной дея-

тельности // Вопросы психологии. -1979. - № 6. - С.96-104.

Межуев В.М. Культура как объект познания // Философские проблемы

культуры. -М., 1984. - С. 63-65.

Межуев В.М. Культура как философская проблема // Вопросы филосо-

• фии.-М., 1990. -№2. -С. 54-61.

Меретукова З.К. Теория и практика подготовки учителя к развивающему

обучению. - Майкоп: Изд-во АГУ, 1997. - 244с.

Методические рекомендации по видам непрерывной педагогической

# практики. Для специальности 0303 - физическое воспитание. -Наль чик: КГБУ, 1988.-54с. 

Мечеюс С. Влияние тренировочных нагрузок и внешнего раздражителя

на умственную работоспособность студентов // Матер. XXIX науч-методич. республ. конф.. -Каунас, 1975. - С.83-84.

Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профес-

сию: Учеб. пособ. для студ. пед. учеб. заведений. -М.: Педагогическое общество России, 1999. -288с.

347

Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели

личности учителя // Вопросы психологии, 1998. - № 1. - С. 44-53.

Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя.- М.:

Флинта: Моск. псих-го - социальный инс-т, 1998. - 200 с.

Михеев А.И. Формирование педагогического мастерства тренера: Ме-

тод, разраб. - М.: ГЦОЛИФК, 1988. - 32 с.

Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю.Н. Кулюткина,

Г.С. Сухобской. - М., 1981.-С. 35.

Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития. - М., 1987. - С. 7-12.

Моляко В.А. Стратегия решения новых задач в процессе регуляции

творческой деятельности // Психол. журнал. - Т. 16. - 1995. - №1.-С.84-90.

Моргун В.Ф., Калюжная Ю.И. Возрастная динамика мотивации школь-

ников в свете многомерного развития личности // Теоретико-методологические проблемы учебно-воспитательного процесса в школе и педвузе: Тез. докл. всесоюз. науч. конф. 8-11 октября 1986. -Волгоград. - С. 79-82.

Мордкович В.Г. Активность как философская категория // Общественно-

политическая активность трудящихся. - Свердловск, 1970. - С.21.

Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М.. 1984.-

С.24-48

Муравьева Г.Е. Дидактическое проектирование как вид профессиональ-

ной деятельности учителя / Теория и практика высшего педагогического образования. - М.: «Прометей», 1991.- С. 41-45.

Муртазова З.А. Формирование профессионального мышления у буду-

щих учителей (на примере учителей английского языка): Дисс. .. канд. пед. наук. - Майкоп, - 2000. - 173 с.

348

Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат /

Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1990. -104 с.

Начинская СВ. Основы спортивной статистики. - К.: Вища шк. Голов-

ное изд-во, 1987.- 189 с.

Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров: Учеб. пособ. /Под

ред. В.В. Давыдова. - М.: Высш.шк., 1995. - 207с.

Неверова Н.И. Формирование опыта нравственного поведения подрост-

ков в процессе внеучебной деятельности: Автореф. дисс. ... канд. пед.наук. - М., 1986. -17с.

Новоминский А.Н. Приглашение к творческтву. - Львов: Изд. Львовско-

го ун-та, 1970. -164с.

Обухова Н.П. Развитие творчества студентов как педагогическая про-

блема в вузах США: Дис. ...канд. пед.наук. - Казань, 1990. - 248с.

Обучение студентов умению решать педагогические задачи: Методич.

указания / Сост.: Елканов СБ./. - Нальчик: КБГУ, 1986. -31с.

Общественная активность молодежи. -М.: Молодая гвардия, 1970. -

174с.

Общественно-педагогическая практика студентов 1-3 курсов ГЦОЛИФ-

Ка: Методические рекомендации по подготовке студентов к воспитательной работе / Сост. Л.Д.Квиртия, М.СПашкова, В.И. Глухов/. -М.: ГЦОЛИФК, 1985.-58с.

Олпорт Г. Открытая система в теории личности. - М., - 1960. - С. 15-38.

Орлов В.В. Общие основания активности сознания.// Возрастание ак-

тивности общественного сознания в период строительства коммунизма.-Курск, 1968. -С.110-113.

Основы педагогики и психологии высшей школы: Учеб. пособ. для

слушателей курсов и факультетов повышения квалификации препода-

349 вателей вузов / Под ред. А.В.Петровского. -М: Изд. МГУ, 1986. -

302 с.

Основы педагогического мастерства: Учеб. пособ. для пед. спец. высш.

учеб. заведений / И.А. Зязюн, И.Ф. Кривонос, Н.Н. Тарасевич и др. Под ред. И.А. Зязюна. - М.: Просвещение, 1989. - 302 с.

Пегов В.А. От анализа к синтезу // ТиПФК. - 1989. - № 10. - С. 42-45.

Педагогика: Учеб. пособ. для студ. пед. учебных заведений /

В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 1998.-512с.

Педагогика: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под

ред. П.И. Подкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. -640 с.

Педагогический словарь. В 2-х т.,- М.: Педагогика, 1960. - Т. 1. - С. 112.

Педагогическое образование: реальность и надежды // Советская педаго-

гика. - 1989. - № 3. - С.86-98.

Петровский В.А., Калиненко В.К., Котова И.Б. Личностно-развивающее

взаимодействие. - Ростов н/ Д, 1993. - С. 13-21.

Петрушенко Л.А. Единство системности, организованности и самодви-

жения: /О влиянии философии на формирование понятий теории систем. - М.: Мысль, 1975. - 286с. 272. Петунии О.В. Формирование профессионального мастерства учителя

физкультуры: Учеб. пособ. для пед. инст. по специальности № 2114 «физическое воспитание». - М.: Просвещение, 1980. - 112с.

Петьков В.А. Теоретические основы и прикладные аспекты формирования физической культуры личности в системе непрерывного образования: Дис. ...д-ра пед.наук. - Армавир, 1999. - 414с.

Печчеи А. Человеческие качества / Пер. с англ.- М.: Прогресс, 1985. -

С.229.

Пономарев Н.И. Опыт системного анализа спорта // ТиПФК. - 1977. -№2.

350

Пономарев Я.А. Основные звенья психологического механизма творче-

ства.// Интуиция, логика, творчество. -М.: Наука, 1987. - С.5-23.

Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. -М.: Наука,

1983.-205с.

Пономарев Я.А. Психика и интуиция. -М.: Политиздат, 1967. -256с.

Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. -М.:Педагогика,

1976.-280с.

Пономарев Я.А. Психология творчества. -М: Наука, 1976. -303с.

Пономарев Я.А. Фазы творческого процесса / вместо введения/. // Ис-

следование проблем психологии творчества. - М: Наука, 1983. - С.З-26.

Пономарчук В.А., Аяшев В.А. Физическая культура и становление лич-

ности. - М.:Ф и С, 1991.- 169с.

Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: Педагогический ас-

пект. - Казань: Изд-во Казанского универ., 1989. - 206с.

Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество: Новое в

жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология». - № 1. -М.:

Знание, 1987.-80с.

Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М.: Педаго-

гика, 1983.- 144с.

Психология и педагогика: Учеб. пособ. / Под ред. К.А. Абульхановой,

Н.В.Васиной, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. - М.: Изд-во «Совершен ство», 1998. - 320с.

Пути активизации процесса обучения студентов институтов физической

культуры / Под ред. Белоусовой В.В. - Л.: ГЦОЛИФК, 1983. - 56с.

Рева Г.В., Бегидова С.Н. Формирование акмеологической культуры лич-

ности будущих специалистов // Современные проблемы развития физической культуры и биомеханики спорта: Матер, междунар. науч. конф.: (22-25 ноября, 1999.). - Майкоп, 1999. - С.292 - 298.

351

Режабек Е.Я. Научный поиск и его этапы. - Ростов н/Д: Рост.ун-т, 1972.

-175с.

Резвицкий И.И. Личность. Индивидуальность. Общество: Проблемы ин-

дивидуальности и ее социально-философский смысл. -М.: Политиздат, 1984.-141с.

Рерих Н.К. Культура -почитание света // Мир через культуру (ежегод-

ник). -М, 1990. - С.54.

Решетень И.Н., Конаев В.Н., Прохорова М.В., Фомин Ю.А. Деловые иг-

ры в подготовке специалистов по физической культуре и спорту: Ме-тодич. разработки для преподавателей, слушателей факультетов усовершенствования и студентов ГЦОЛИФК. - М.: ГЦОЛИФК, 1983. -38с.

Рогов Е.И. Личностно-профессиональное развитие учителя в педагоги-

ческой деятельности: Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - Ростов н/Д, 1999.-42с.

Родионов А.В. Спортсмен прогнозирует решение. -М: ФиС, 1971. -72с.

Розка Ю.А. К вопросу о формировании у студентов опыта педагогиче- 1 ской деятельности // Теоретико-методологические проблемы учебно- воспитательного процесса в школе и педвузе: Тез. докл. всесоюз. конф. - Волгоград, 1986. - С. 269.

Розов Н.С. Культура, ценности и развитие образования. -М.: Просвеще-ш ние, 1992.-155с.

Ротерс Т.Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная

гимнастика. - М.: Просвещение, 1989. - 175с.

Рубинштейн С.Л О мышлении и путях его исследования. - М.: Изд. АН

СССР, 1958.-147с.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О месте психологического во все-

общей взаимосвязи явлений материального мира. - М.: Изд. АН СССР, 1957.-328с.

352

Рубинштейн С.Я. Основы общей психологии. В 2-х Т. / АПН СССР. -М.:

Педагогика, 1989. -485с.

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика,

1976.-416с.

Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. - М.: Мысль, 1984. - 140с.

Рыбалко Е.Ф., Волкова Н.А. Особенности самосознания в студенческом

возрасте // Современные психолого - педагогические проблемы высшей школы. - Вып. 4. - Л: ЛГУ. - 1978. - С. 22-30.

Сагатовский В.Н. Системная деятельность и ее философское осмысле-

ние // Материалистическая диалектика и системный подход. - Л: Изд-во ЛГУ. - Вып. 10. - 1982. - С.26-32.

Садовский В.Н. Обоснование общей теории систем. -М., 1974. - С.11-28.

Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельно-

сти. - М.: «Ассоциация авторов и издателей «Тандем». Изд-зо ГЖ МОС, 1999.-352 с.

Северцов А.Н. Главные направления эволюционного процесса. - М.,

1967.-С.14-23.

* 308. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народ-

ное образование, 1998. - 253с.

Семенов И.Н., Степанов С.Ю., Найденов М.И., Найденова Л.А. Рефлек-

сия в организации мышления при совместном решении задач // Новые

исследования в психологии и возрастной физиологии. - № 1 / 1 /. -М.: Педагогика, 1989. - С.4-9.

Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирова-

ния педагогических систем. - М.: Издательская корпорация «Логос», 1999.-272 с.

Сеченов И.М. Избранные сочинения. Т.1. -М.: Изд. АН СССР, 1952. -

326 с.

353

Сеченов И.М. Физиология нервных центров. 2-е издание. -М., 1952. -

272с.

Сидельниковский А.П. Системный подход как методологический прин-

цип формирования творческой индивидуальности учителя // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалистов в вузе: Тез. докл. всесоюз. научн.-методич. конф. - Грозный, 1989. - С.26-27.

Симонов В.П. Системный подход и анализ урока // Советская педагоги-

ка.-1988.-№ 4.-С.91-93.

Скалкова Я. и коллектив. Методология и методы педагогического ис-

следования: Пер. с чешск.-М.: Педагогика. 1989.- (Зарубежная школа и педагогика).- 224с.

Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в 

процессе профессиональной подготовки. - М.: Просвещение, 1976. -160с.

Сластенин В.А. Формирование творческой личности будущего учи ге-

ля.// Советская педагогика. - 1975. - № 1. - С.83.

Сластенин В.А., Виленский М.Л. Реформа школы и готовность учителя

к профессиональной деятельности: вопросы методологии и теории // ТиПФК. - 1985. - № 6. - С.43-45.

Сластенин В.А., Тамарин В.Э. Методологический анализ трудностей

формирования творческой личности будущего учителя // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалистов в вузе: Тез. докл. всесоюз. научн.-методич. конф. - Грозный, 1989. - С.23-25.

Слободчиков В.И., Исаева Н.А. Психологические условия введения

студентов в профессию педагога // Вопросы психологии. - 1996. -№4.-С.72-80.

Смирнов В.А. Социальная активность советских рабочих. -М.: Политиз-

дат, 1979.-207с.

354

Соколов Э.В. Культура и личность. - Л.: Наука. Ленинград, отделение,

1972.-228с.

Соколова А.В. Совершенствование учебных программ высшей школы на

основе имитационного моделирования: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1985.-195 с.

Соловьев Г.Н. Педагогическая технология в формировании физической

культуры личности студента: Дис. ...д-ра пед. наук. - М., 1999. - 384с.

Социальная психология личности / Под ред. Е.В.Шороховой. - М.: Нау-

ка, 1979.-344с.

Сочивко Д.В., Ичева И.Г. Психологическая структура интереса // Совре-

менные психолого-педагогические проблемы высшей школы. -Вып. 5. - Л., 1985. - С.20-26.

Спектор Л.А. Индивидуализация обучения как фактор активизации

формирования личности специалиста // Формирование личности специалиста в вузе. - Грозный, 1983. - С. 113-120.

Спирин Л.Ф., Степинский М.А., Фрумкин М.Л. Анализ учебно-

воспитательных ситуаций и решение педагогических задач. - Ярославль: Ярославе, пед.ин-т, 1974. - 130с.

Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. - М., 1972. - С.148-149.

Спиркин А.Г. О творческой силе человеческого разума // Г.Гиргинов

Наука и творчество. - М, 1979. - С.333-352.

Спортивная метрология: Учеб. для инс. физической культуры / Под ред.

В.М.Зациорского. -М: ФиС, 1982. - 240с.

Станкевич Л.П. Активность как мера деятельности личности // Вестник

МГУ. - Сер.: Философия. - 1970. - №6. - С. 12-16.

Станкевич Л.П. Проблемы целостной личности / Гносеологический ас-

пект. -М.: Высшая школа, 1987. -134с.

Станкин М.И. Педагогическое мастерство тренера. Лекция. - М.: ГЦО-

ЛИФК, 1973.-17 с.

355 335.Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология

воспитания и обучения. - М.: Москов. психолого-социальный инст-т;

Флинта, 1998. -368с.

Станкионене В.П., Бацявичене Н. Умственная работоспособность сту-

денток КПИ в режиме учебного процесса, в зависимости от разной физической подготовленности // Материалы XXX научн.-методич. республ. конф. - Каунас, 1976. - С.43-46.

Стернберг Р., Григоренко Е. Инвестиционная теория креативности //

Психол. журнал. - 1998. - Т. 19. - № 2. - С. 144-159.

Стжижевский С. Цель физической культуры - воспитание активного и

творческого человека // ТиПКФ. - 1989. - № 1. - С.54-56.

Стог Л.И. Осознание студентами педагогического вуза и учителями сво-

его профессионального долга // Формирование личности специалиста в вузе: Мезвуз. сб. науч. тр. - Грозный, 1988. - С.40-49.

Столович Л.Н. Природа эстетической ценности. - М: Политиздат, 1972-

271 с.

Столяр А.А. Нужны ли учителю такие парадоксы? // Советская педаго-

гика. - 1988. - № 4. - С.94-97.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д: Изд -во «Феникс»,

1997.-736с.

Стоуне Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обуче-

ния; Пер. с анг. / Под ред. Н.Ф.Талызиной. - М: Педагогика, 1984. -472 с.

Сургучев В.А., Корнилов В.М. Динамика социальной активности

студентов институтов физической культуры // ТиПФК. - 1989. - №10. -С.14-17.

Сурков Е.Н. Антиципация в спорте. - М.: ФиС, 1982. - 144 с.

Суслова Т.Д. Формирование художественно-эстетической культуры

учителя: Дис. ... д-ра пед. наук. - Липецк, 1998. -410с.

356

Сухомлинский В.А. Изб. пед. соч. В 3-х Т. - М., 1979. -Т.1. - 550 с; -

Т.2.- 384с.

Сухомлинский В.А. О воспитании. -М.: Политиздат, 1988. - 269с.

Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. - М:

МГУ, 1980.-215 с.

Талызина Н.Ф. Совершенствование обучения в высшей школе // Совет-

ская педагогика. -1973. - № 7. - С.71-82.

Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся.

Сер. «Педагогика и психология». - М.: Знание, 1983. - № 3. - С. 14-21. 352.Терентьева Л.М. Универсальное обучение - как фактор становления и-развития творческой личности // Психолого-педагогические проблемы подготовки специалистов в вузе: Тез. докл. всесоюз. научн.-методич. конф. - Грозный, 1989. - С.22-23.

Толстых В.И. Сократ и мы. Человек человечества // С чего начинается

личность / Под общ.ред. Р.И.Косолапова. - 2-е изд. -М.: Политиздат, 1983.-С.91-250.

Узнадзе Д.Н. Общая психология. - Тб., 1940. - С. 484.

Уман А.И. Технологический подход к обучению: Теоретические основы.

-М.:МГПУ, 1997.-208с.

Ушаков Д.В. Роль метафоры в творческом мышлении // Вестник высшей

школы.-1988.-№ 1.-С.24-28.

Филлипов В.К. Особенности содержания деятельности учителя физ-

культуры в школе // ТиПКФ. -1989. -№11.- С.50-53.

Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. - М.: Изд-во Полит, ли-

тература, 1987.-С.289.

Хакунов Н.Х. Физическая культура в системе образования. -М.: Совет-

ский спорт, 1994. - 134с.

Ходусов А.Н. Формирование методологической культуры учителя: Ав-

тореф. дисс. ...д-ра пед. наук. - М., 1997. - 33с.

357 ЗбІ.Чермит К.Д., Левченко В.Г., Исаков О.И. Проектирование содержания

физического воспитания. - Майкоп: Изд. АГУ, 2000. - 120с.

Чернилевский Д.В., Филатов O.K. Технология обучения в высшей шко-

ле: Учеб. пособие. - М: Экспедитор, 1996. - 288 с.

Чугунова Э.С. Социально-психологические особенности творческой ак-

тивности инженеров. -Л.: ЛГУ, 1986. - 161с.

Чудновский В.Э. Индивидуальный стиль деятельности школьника // Со-

ветская педагогика. - 1988. - № 9. - С.69-75.

Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. -М.: Наука.

1985. -200с.

Шамов И.Д. Личностные качества в формировании специалиста // Фор-

мирование личности специалиста в вузе: Сб. науч. тр. - Грозный, 1980. - С.72-79.

Шаповалов В.А. Социкультурные детерминанты высшего образования:

Автореф. дисс. ... докт. социол. наук. - Ростов н/Д. - 1997. - 40с.

Шахматова О.Н. Формирование психологической готовности студентов

к будущей профессиональной деятельности // Актуальные проблемы психологии в свете современных требований общественной практики. - Пермь, 1986. - С.46-47.

Швейцер А. Благоговение перед жизнью / Пер. с нем. - М, 1992. - 576с. 370.Швырев B.C. Научное познание как деятельность. -М.: Политиздат,

1984.-232с. 371.Шиган Е.Н. Методы прогнозирования и моделирования в социально-гигиенических исследованиях. - М.: Медицина. - 1986. - С.98-99.

Шиян О.М. Аутопедагогическая компетентность учителя // Педагогика.

1999.-№1.- С.63-68.

Шиянов Е.Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовки

учителя. - М.: Ставрополь, 1991. - 205с.

358

Штарке К. Студенты. Становление личности. - М: Прогресс, 198?.. -

136с.

Щербина В.И. Проблема обучения основам педагогического искусства в

современной педагогике и психологии: Автореф. дисс. ... канд. пед.наук. -Л., 1971.-17с.

Щетинин М.П. Школа будущего рождается сегодня // Новый Мир. -

1981.-Xo3.-C.197.

Щубинский B.C. Предмет, задачи и сущность педагогического творчест-

ва // Новые исследования в педагогических науках. - № 2 /50/. Сост. И.К.Журавлев. —М.: Педагогика, 1987. - С.3-6.

Щубинский B.C. Формирование диалектического мышления у школьни-

ков / Новое в жизни, науке, технике. Сер. « Педагогика и психология». -№ 4./. -М.: Знание, 1979. - 48с.

Энгельмейер П.К. Творческая личность и среда в области технических

изобретений. - СПб.: Образование, 1911. - 116с.

Эрберг К. Цель творчества: опыты по теории творчества и эстетике. -М.:

Русская мысль, 1913. -213 с.

Эсаулов А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности сту-

дентов. - М: Высшая школа, 1982. - 223с. 382. Якиманская И.С. Знание и мышление школьника. - М.: Знание, 1985. -80 с.

« 383. Якимова Л.А. Формирование культуры двигательной деятельности сту-

дентов вузов физической культуры с учетом профиля специальности: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Краснодар, 2000. - 23 с. 384. Яковлев А.Л. Формирование творческого стиля педагогической деятельности будущих учителей физкультуры // Психолого-педагогические проблемы подготовки будущего учителя к воспитательной работе средствами физической культуры: Мат. конф., проходившей в мае 1986 года в г. Перми. - М., 1987. - С.54-58.

359

Яковлев В.А. Диалектика творческого процесса в науке. - М: Изд-во

МГУ, 1979,- 128с.

Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. -

М.: «Флинта», 1997. - 224с.

Яноушек Я. Социальная детерминация и социальное поведение лично-

сти // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. - М.: Наука, 1989. - С. 96-102. 388.Ясиньска Я., Семиньска Р. Социальная активность личности. -М.: Варшава, 1974.-С. 226.

Ясько A.M. Личностный подход к воспитательной деятельности // Со-

ветская педагогика. - 1989. - № 3. - С.70-73.

Ясько A.M. Почему отстает педагогическая наука? // Советская педаго-

гика. - 1988. - № 4. - С.91-93.

Amstrong R., Holson М. The use games in Planning II Jond Rang Planning.-

1972.-Vol. 5.-No. 1

Azuma H, Kaschiwagi K. Descriptors for an intelligent person: A Japenese

Study II Japanese Psychological Research. - 1987. - № 29. - P. 17-26.

Biro E., Ardai N ., Csaszi S., Hajdu I., Kis I., Nady J., Vase M. Some Major

Problems in Preparing Physical Education Teachers and Coaches for their Professional Activity and Performance II Coaches and Physical Education Teachers Training in Socialists Countries. Prague Olympia Volumo 2,

» 1984. - P. 48-63.

Bogerman W.G. Studies of Genius. N.Y. 1947. -P. 171.

Bono E. Beyond critical Thinking II Curriculum review. - 1986. - Vol.25, N

-P.12-16.

Can Creativity be Thought? Critique and commentary II Social Education

Wash.:-1977-v/41-N7-P.648-655.

Crawford R.P. The Techniques of Creative Thinking. Hawthorn Books . N. - 

X., 1954.

360

Creatively and Learning I Ed. With an intros by Jerome Kazan - 2d print -

Beacon Press .-1970 - XI// P.289.

Curie A. Tustics and militants || The study of the wareness, ideniti and ac-

tions/L.,1972.-P.184/

Dowey John , Experience and Nature Chicago : London. Open Publishing

Company, 1926. - 444p.

Dowey John. Dictionary of Education. Ed. By Rulph B.Winn. New York.

Philos. Library, 1959. - 150p.

Gendlin E.T. A Theory of Personality Change II Personality Change I hd.

P.Worchel, D. Byrne, N.Y.: Wiley, 1964.- P. 100-148.

Getzels J.W. Jackson P.W. Creativity and intelligence: Explorations with

gifted students, New York, Wiley, 1962.

Gordon W.I. Synectics Harper. N.-Y. 1961.

Guilford J.P. The natute of human intelligence. New York: Mc.-Gaw Hill,

1967.

Hanger D. Creativity and other motors II Adult Education, - 1979 - V.52 - N

-P.13-18.

International yearbook of educational and instructional technology. - 1978/79.

P. 258. 408.Johncock C. The development of fitness programms at reynella east high school II Achper national journal. - 1988. - № 120. - P. 31 -34.

Kostka V., Choutkova В., Svoboda B. at al. A study of the Pattern of Training

of Physical Education Teachers and Coaches II Coaches and Physical Education Teachers Training in Socialists Countries. PRAGUE Olympia Volume 2. 1984,p.p.5-26.

Mednick S.A. The associative basis of the creative process II Psychol. Re-

view. 1969. - № 2. - P. 220-232.

Moore LP. You are smarter then you think/ -"An Owl Book" , Holt, Rinehart

and Winston, New York, 1985. -287 p.

361

Nierenberg G.I. The art of creative Winking. - Simon & Schuster,Inc, New

York, 1986.-236 p.

Oech R.A Whach on the Side of the Head : How to Unlock your Mind for In-

novation. Menlo Park. Calif. Creative think , 1983 -XVII. 141 P.,111.

Perkinson H.J. The Socratic approach to education today II Education today. -

1985. -Vol.35.- N 1 - P.20-28.

Principles of Evaluation in Physical Education. Copyright 1962 by Philip A.

Smithells and Peter E.Cameron 467 h., Printed in the U.S. of America.

Samples B. The metaphoric mind : A celebration of creative consciousness. -

Reading (Mass.) c.a.: Addison - Wesley, 1984. - IX. 214 p.lll. - Bibli-ogr.:p.211-212.

Silber K.H. Some Implications of the History of Educational Technology:

We're All in this Together II Brown J.W., Brown S.N. Educational Media Yearbook, 1981. Littleton, Colorado, Libraries Unlimited, P. 21.

Sternberg R. General intellectual ability II Human abilities by R. Sternberg.

1985.-P. 5-31.

Sternberg R. Implicit theories of intelligence II Journ. Of Personality and So-

sial psychology. 1985.- № 49. - P. 607-627.

Technologia kaztatcenia wrozwoju I Pod. red. F. Sanuszkiewicza, S.Jarmara. -

Warszawa: PWN, 1978. - C. 302.

Thomas R.M., Kobayaschi V.N. (Eds.). Educational Technology - Jts Grea-

tion, Development and Cross-Cultural Transfer. Oxford, 1987.

Thompson K.R., Keon Th.L. The Greation of Gertain and Uncertain Ln-

veronments II Simulfation and Games. - 1983. - Vol. 13. № 4.

Torrance E.R Scientific views of creativity and factors affecting its growth.

Daedalus: Creativity and Learning, 1965. - P. 663-679.

Towards a Developmental Theory of Andragogy. - Nottingham, 1986; P. 36-

362

Varnanen A. Age related differences in the conceptions of intelligence

II European Congress of Psychology. Finland. Tampere. 1993. - P. 236.

Vernon P.E. Psychological studies on creativity II Journal of Child Psychology

and Psychiatry, 1967. - № 8. - P. 135-165.

Williams R.H. Attitude change and simulation games: the abilety of simula-

tion games to change attitude? Wheth structurel in accordant with, einther the cognitive desonance or incentive models of attitude change. 1980. -Vol. 11 № 2.

Wollach M.A., Kogan N.A. A new look at the creativity - intelligence dis-

tinction II Journal of Personality. 1965. - № 33. - P. 348-369.

Wright S. Leaning to Learn in higher education. -L.; Canberra : Helm,

1982.-12. 199 p.

Zur Entwucklung von Aktivital, Selbstandigikeit und Eigenverant - wortung

der Studenten. - B. : Zentralinst. f .Hochschulbild., 1982. - 66 s. 

Подобные работы
Пухаева Елизавета Гришаевна
Педагогическое проектирование процесса подготовки студентов университета-будущих специалистов в области физической культуры и спорта
Шамаев Николай Калинович
Теория и практика нравственного развития личности подростка в процессе физического воспитания с этнокультурной направленностью
Полякова Александра Александровна
Теория и практика развития аксиологического потенциала личности студента в диалоге культур
Беляева Валентина Александровна
Теория и практика духовно-нравственного становления и развития личности учителя в светской и православной педагогической культуре
Бисько Ирина Александровна
Развитие теории и практики взаимодействия преподавателей и курсантов как фактор формирования личности будущего офицера в военно-морской школе
Юзеева Татьяна Юрьевна
Формирование коммуникативной культуры будущего специалиста физического воспитания в процессе профессиональной подготовки
Наумов Николай Георгиевич
Теория и практика развития образования в сельском районе в новых социально-экономических условиях
Бурлуцкая Ольга Александровна
Педагогические средства проектирования учебного курса "Теория и практика развития образовательного стандарта" для повышения квалификации менеджеров образования
Тарасов Вячеслав Владимирович
Теория и практика развития региональной системы педагогического образования учителя
Бычков Анатолий Васильевич
Созидательная деятельность учащихся в контексте изобретательской культуры (Теория и практика развития)

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net