|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ
(ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) 13
ГЛАВА П. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ ЕВРОПЕЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 26
§ 1. Образование в античную эпоху 26
§ 2. Философско-религиозная антропология европейского Средневековья и образование 65
§ 3. Образование в эпоху Возрождения и Просвещения
§ 4. Образование в Новое время и современность 77
ГЛАВА III. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ В ИСТОРИИ
ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 89
§ 1. Идеал личности в христианской антропологии 89
§ 2. Философско-антропологическое обоснование образования
в Древней Руси 101
§ 3. К вопросу об истории педагогики русской школы и образования 153
ГЛАВА IV. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ
РОССИЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ 160
§ 1. Русская философия XVIII - начала XX вв. о философско-
антропологических традициях формирования личности 173
§ 2. К. Д. Ушинский и Ф. И. Буслаев об основах национального
образования и русской школы 198
§ 3. Культурно-педагогическая антропология П. Ф. Каптерева 202
§ 4. Проблемы философии образования в Русском Зарубежье
(С. И. Гессен и В. В. Зеньковский) 214
ГЛАВА V. ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОМ МАТЕРИАЛИЗМЕ 239
§ 1. В.М.Бехтерев о формировании личности 239
§ 2. Учение об ортобиозе (правильной жизни) И. И. Мечникова 249
§ 3. Философско-антропологические основания доминантной теории
А. А. Ухтомского 263
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 284
БИБЛИОГРАФИЯ 291
| 
