Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Дисертаційні роботи України
Педагогічні науки
Корекційна педагогіка (сурдопедагогіка та тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка та логопедія)

Диссертационная работа:

Силантьев Денис Олегович. Коррекция физического развития слабовидящих детей средствами плавания: Дис... канд. пед. наук: 13.00.03 / Запорожский гос. ун-т. - К., 2001. - 273 л. : табл. - Библиогр.: л. 169-191.

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Содержание к работе:

Перечень условных обозначений 5

Введение 7

Глава 1 Слабовидящие дети в современной системе социальных отноше

ний 14

1.1. Значение ранней коррекции физического развития для слабовидящих детей 14

1.2. Особенности психофизического развития и функционального состояния организма слабовидящих детей и пути их коррекции 23

1.3. Цель, задачи, методы и организация исследования 35

Глава 2 Изучение особенностей физического развития и функциональ

ного состояния организма слабовидящих детей младшего

школьного возраста 49

2.1. Биологические и физиологические предпосылки

специального коррекционного воздействия 49

2.1.1. Физическое развитие слабовидящих и зрячих детей

в возрасте 7-10 лет, занимающихся плаванием 56

2.1.2. Морфо-функциональные основы индивидуализации

физического развития слабовидящих детей в

возрасте 7-10 лет 59

2.2. Сравнительный анализ развития двигательных качеств

слабовидящих и зрячих детей в возрасте 7-10 лет 63

2.2.1. Возрастные особенности развития психомоторных функций у слабовидящих детей в возрасте 7-10 лет.. 63

2.2.2. Возрастные особенности развития быстроты у слабовидящих и зрячих детей в возрасте 7-10 лет 67

2.2.3. Возрастные особенности развития силы у слабовидящих и зрячих детей младшего школьного

возраста 70

2.2.3.1. Особенности проявления скоростно-силовых ка-

честв у слабовидящих и зрячих детей младшего

школьного возраста 72

2.2.3.2. Возрастные особенности развития статической

выносливости у слабовидящих и зрячих детей

младшего школьного возраста 74

2.2.3.3. Особенности возрастных изменений выносливости у слабовидящих детей младшего школьного возраста 76

2.2.3.4. Возрастные особенности физической работоспособности и систем кислородного обеспечения у слабовидящих девочек младшего школьного возраста 80

Глава 3 Коррекция физического развития, двигательных качеств и функ

ционального состояния организма слабовидящих детей млад

шего школьного возраста 89

3.1. Содержание, методы и организация коррекционных занятий по плаванию на этапе начальной спортивной подготовки в экспериментальной группе слабовидящих детей 89

3.2. Результаты экспериментального обучения слабовидящих детей младшего школьного возраста плаванию... 119

3.3. Результаты коррекционной работы со слабовидящими детьми младшего школьного возраста 127

3.3.1. Влияние экспериментальных занятий на коррекцию

физического развития слабовидящих детей младшего

школьного возраста 127

3.3.2. Коррекция двигательных качеств слабовидящих

детей младшего школьного возраста, занимающихся

плаванием 139

3.3.3. Влияние коррекционных занятий плаванием на этапе начальной спортивной подготовки с детьми младшего школьного возраста на кардио-респираторную

систему 141

Выводы 162

Список использованных источников 169

Приложения 192 

Введение к работе:

Актуальность исследования. Законом Украины "О физической культуре и спорте" (1993), Национальной программой "Дети Украины" (1996) определены приоритеты социальной политики государства относительно обеспечения выживания, защиты и развития детей-инвалидов. Важнейшими среди них являются сохранение здоровья, развития физических, морально-волевых и интеллектуальных способностей этих детей средствами физической культуры и спорта. Проблема коррекции физического развития слабовидящих детей чрезвычайно актуальна. Большинство слабовидящих детей из-за существующих социальных и физических барьеров лишены возможности наравне с другими детьми реализовывать свои потенциальные способности.

По данным Министерства здравоохранения Украины, около 90% детей имеют различные отклонения в состоянии здоровья, более 59% неудовлетворительную физическую подготовленность. Приоритетными заболеваниями являются болезни органов дыхания (около 50%) и частые повторные острые респи-раторно-вирусные заболевания (90%), что свидетельствует о снижении сопротивляемости детского организма к неблагоприятным факторам окружающей среды. У ряда детей и подростков при отсутствии какого-либо заболевания выявляются функциональные отклонения, причинами которых могут быть бурный темп физического созревания, воздействие несоответствующих возможностям детей и подростков физических и умственных нагрузок, неблагоприятные условия. Все эти факторы еще в большей степени отражаются на детях с отклонениями в развитии.

Частичная потеря зрения является одной из тягчайших форм инвалидности и наносит ущерб развитию ребенка. Исследования тифлопедагогов показали, что она не позволяет человеку свободно ориентироваться в окружающей среде, сводит до минимума двигательную активность, вызывает отклонения в физическом и психическом развитии (Р.Н. Азарян [1-4], М.И. Земцова [86-93], Л.Ф. Касаткин [107-111], Б.И. Коваленко [119], В.А. Кручинин [126-129],

И.С. Моргулис [161-163], B.C. Сверлов [197], Б.В. Сермеев [207-211], Б.Г. Шеремет [242-245]).

Исходя из современных теоретических положений о компенсации, ведущей и определяющей роли обучения и воспитания в развитии ребенка, установленных Т.А. Власовой [47-49], Л.С. Выготским [52-55], М.И. Земцовой [87-94], Ю.А. Кулагиным [131-132], следует предполагать, что ранняя коррекционная работа по преодолению вторичных отклонений в развитии поможет нивелировать их.

Изыскание средств коррекции физического развития слабовидящих детей обусловило пристальное внимание дефектологов к научной разработке данной проблемы (Р.Н. Азарян [1-4], P.M. Боскис [34], Т.А. Власова [47-50], Л.С. Выготский [52-55], Я.И. Дуткевич [69], М.И. Земцова [86-94], В.П. Зинченко, А.Г. Рузская [96], Л.Ф. Касаткин [107-111], В.П. Ковалев [118], В.А. Кручинин [126-129], Д.Ф. Маллаев [148-153], Е.Ф. Начинова [168], B.C. Николаев [171], Л.А. Семенов [199-205], Б.В. Сермеев [207-214], Б.Г. Шеремет [242-245], И.И. Шмельков [248]).

Профилактика инвалидности рассматривается в комплексе социально-медицинских и индивидуальных мер, направленных на предупреждение возникновения физических, умственных или сенсорных (врожденных или приобретенных) дефектов. Решение этой проблемы предполагает организацию специального обучения, учитывающего особенности физического развития слабовидящих детей и закономерности мобилизации их компенсаторных возможностей в условиях коррекционного процесса (Р.Н. Азарян [1-4], P.M. Боскис [34], Т.А. Власова [47-50], Л.С. Выготский [52-55], Я.И. Дуткевич [69], М.И. Земцова [86-94], В.П. Зинченко, А.Г. Рузская [96], Л.Ф. Касаткин [107-111], В.А. Ковалев [118], В.А. Кручинин [126-129], Д.Ф. Маллаев [148-153], Л.А. Семенов [199-205], Б.В. Сермеев [207-214], Б.Г. Шеремет [242-245]).

В настоящее время инвалидный спорт приобрел большое социальное значение и стал важной частью специализированной помощи инвалидам.

Коррекция физического развития слабовидящих детей младшего школьного возраста на этапе начальной спортивной подготовки по плаванию имеет ве

Совершенствование системы коррекции слабовидящих детей осуществляется на базе полного раскрытия особенностей их физического развития (М.И. Земцова [86-94], Л.И. Солнцева [223-224], Б.В. Сермеев [207-214]).

Ранняя коррекция физического развития слабовидящих детей в процессе занятий плаванием позволит нивелировать у них различия, получить сведения об уровне и особенностях физического развития слабовидящих детей. Полученные данные обеспечат дифференцированный подход к коррекционному процессу.

При проведении исследований придерживались данных Б.Г. Ананьева [7-8], П.К.Анохина [11-13], Л.С. Выготского [52-55], М.И. Земцова [86-94], Л.И. Солнцевой [221-223], Б.В. Сермеева [207-214] о сензитивных периодах различной степени чувствительности к влиянию факторов внешней среды на развитие психических функций. Знание наиболее чувствительных к внешним воздействиям сензитивных периодов позволило определить педагогическую тактику при обучении и воспитании слабовидящих детей, в решении проблем коррекции их развития. В основу исследований положено учение Л.С. Выготского [52-55], И.П. Павлова [174], И.М. Сеченова [215-217] о высшей нервной деятельности человека, об анализаторах, об единстве организма со средой, об единстве первой и второй сигнальных систем, о высокой пластичности коры головного мозга человека.

Разработка методики начальной спортивной подготовки и коррекции физического развития в процессе занятий по плаванию со слабовидящими детьми позволит улучшить их функциональное состояние организма.

Частичные нарушения зрения вызывают у детей существенные затруднения в развитии двигательных качеств и при овладении техникой спортивного плавания. Это требует осуществления коррекционной работы, направленной на совершенствование техники, способов и приемов учебно-тренировочной деятельности, базирующихся на компенсаторных перестройках психики у данной категории детей. Однако недостаточная разработанность данной проблемы не реализуется в полной мере возможностями повышения эффективности их обу

чения и развития. В исследовании исходили из предположения, что эффективность коррекционного процесса можно существенно повысить, если он будет организован на основе специальных дидактических принципов, регулирующих соотношение средств педагогических воздействий.

Недостаточная разработанность проблемы коррекции физического развития слабовидящих детей на этапе начальной спортивной подготовки по плаванию послужили основанием для проведения данных исследований.

Связь работы с научными программами, планами, темами. Тема исследования входит в план научно-исследовательских работ Запорожского государственного университета и Министерства образования Украины (Підготовка кваліфікованих кадрів зі спеціалізації «Олімпійський професійний спорт інвалідів", № государственной регистрации 4/2000). Разработаны уровни физического развития, двигательных качеств, контрольные упражнения для слабовидящих детей по методике начальной спортивной подготовки по плаванию.

Объект исследования - физическое развитие слабовидящих детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования — особенности коррекции физического развития и методики начальной спортивной подготовки слабовидящих детей на занятиях по плаванию в возрасте 7-Ю лет.

Цель исследования заключается в разработке, адаптации методики коррекционного процесса со слабовидящими детьми на этапе начальной спортивной подготовки по плаванию в возрасте 7-10 лет.

Исходя из определения цели, выделены задачи:

1. Показать функциональные, соматические и офтальмологические особенности и уровни физического развития у слабовидящих детей в возрасте 7-10 лет.

2. Разработать контрольные упражнения и уровни развития двигательных качеств для слабовидящих детей на этапе начальной спортивной подготовки по плаванию.

3. Обосновать методику коррекции физического развития слабовидящих детей средствами плавания на этапе начальной спортивной подготовки.

4. Разработать методические рекомендации для проведения занятий по плаванию со слабовидящими детьми в возрасте 7-10 лет.

Методы исследования: изучение особенностей развития слабовидящих детей в возрасте 7-10 лет осуществлялось с помощью педагогических наблюдений и специальных биологических экспериментальных исследований. Они были направлены на исследование особенностей физического развития, сравнительного анализа кардиореспираторной системы, физической работоспособности слабовидящих и зрячих детей, занимающихся плаванием.

Анализ научно-методической литературы, обобщение передового педагогического опыта, педагогические наблюдения и регистрация объективных и субъективных ощущений, педагогические констатирующий и обучающий эксперименты, в ходе которых предусмотрено использование контрольных упражнений и инструментальных методик.

В соответствии с общепринятыми методиками проводилась регистрация физического развития по 13 показателям, где определялся объем пассивных и произвольных движений, возможность выполнения ориентации в пространстве, а также таких функций как равновесие, вестибулярная функция, показатель физической работоспособности при пульсе 150 ударов в минуту (PWC і so) по формуле В.Л. Карпмана [105], показатели функции внешнего дыхания по пробам Штанге и Генча.

Проведен математический анализ экспериментальных данных.

Научная новизна полученных результатов определяется:

• экспериментальным обоснованием методики коррекции физического развития и начальной спортивной подготовки по плаванию со слабовидящими детьми младшего школьного возраста;

• разработкой уровней физического развития, контрольных упражнений, двигательных качеств по методике начальной спортивной подготовки по плаванию для слабовидящих детей;

• выявлением особенностей кардиореспираторной системы, физической работоспособности;

• разработкой методических рекомендаций к проведению занятий по плаванию со слабовидящими детьми в возрасте 7-10 лет.

Практическое значение полученных результатов. Результаты исследования используются в теории и практике со студентами высших учебных заведений на факультетах физического воспитания. Содержание и выводы послужили основанием для разработки методических рекомендаций, уровней физического развития и двигательных качеств, контрольных упражнений, направленных на выявление их потенциальных возможностей. Разработаны, внедрены контрольные упражнения для слабовидящих детей в группы начальной спортивной подготовки по плаванию. Усовершенствована ныне действующая программа по физическому воспитанию, ЛФК и массажу для специальной школы слабовидящих детей № 5 г. Запорожья.

Результаты исследований используются в учебном процессе на музыкально-ритмических занятиях, ЛФК, физическому воспитанию со слабовидящими детьми в школе-интернате № 5 г. Запорожья.

Личный вклад диссертанта. Автором диссертационной работы разработаны уровни физического развития, контрольные упражнения для отбора слабовидящих детей в группы начальной спортивной подготовки по плаванию, разработана начальная методика обучению плаванию слабовидящих детей, установлено влияние плавания на кардиореспираторную систему и физическую работоспособность слабовидящих детей в возрасте 7-10 лет.

Апробация результатов диссертации. Результаты исследований докладывались и получили одобрение на: Пятых Костюковских чтениях "Психологія на перетині тисячоліть", Киев, 28-29 января 1999 г., научно-методической конференции «Шляхи розвитку здібностей у дітей із особливими потребами», Запорожье, 23-25 мая 1999 г., международной научно-методической конференции "Фізичне виховання, спорт і культура здоров я у сучасному суспільстві", Луцк, 20-22 мая 1999 г., Международной научно

практической конференции "Физическое воспитание в реабилитации детей дошкольного возраста с нарушениями психофизического развития", Витебск, 1-3 марта 2000г., четвертой международной научной конференции "Молода спортивна наука України», Львов, 16-18 марта 2000 г., на научной сессии по дефектологии «Наукові засади стандартизації спеціальної освіти в Україні", Киев, 30-31 марта 2000 г., первой международной научно-практической конференции «Актуальні проблеми виховання та навчання студентів із особливими потребами", Киев, 16-18 мая 2000 г. .

Публикации. Результаты исследований отражены в 10 статьях, в которых раскрыто основное содержание диссертации.

Подобные работы
Ярымбаш Ксения Сергеевна
Педагогические основы коррекции двигательной сферы слабовидящих подростков средствами плавания
Мороз Игорь Викторович
Использование средств наглядности в системе физического воспитания детей дошкольного возраста 5-6 лет с нарушением зрения
Фунтикова Ольга Александровна
Педагогические основы умственного развития детей дошкольного возраста
Терещенко Владимир Иванович
Система профилактики правонарушений среди детей и подростков средствами гуманизации современной школы
Кот Надежда Андреевна
Воспитание волевых качеств у детей 4 - 6 лет средствами физической культуры
Маджидова Бибихафиза
Народные традиции и обычаи как средство формирования нравственных качеств детей в семье
Боднар Светлана Викторовна
Методика использования языковых и неязыковых средств коммуникации в обучении английскому языку детей старшего дошкольного возраста
Абдыраимова Роза Асановна
Воспитание детей младшего школьного возраста в семье средствами кыргызской этнопедагогики
Кривошея Неля Борисовна
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых как средство первоначального экономического воспитания
Нечай Светлана Петровна
Адаптация детей-сирот младшего дошкольного возраста к условиям детского дома средствами музыкально-театрализованной деятельности

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net