Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Педагогические науки
Общая педагогика, история педагогики и образования

Диссертационная работа:

Сычев Сергей Евгеньевич. Воспитание дисциплинированности у курсантов вузов внутренних войск МВД России в современных условиях : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 Санкт-Петербург, 2007 188 с., Библиогр.: с. 157-173 РГБ ОД, 61:07-13/2789

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

стр.

ВВЕДЕНИЕ 4-14

ГЛАВА |. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ДИСЦИПЛИНИ
РОВАННОСТИ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
РОССИЙСКОЙ АРМИИ
15

1.1. Историко-теорегический анализ литературных источников по
развитию понятий «дисциплина» и «дисциплинированность»

в условиях армейской жизнедеятельности 15- 32

  1. Анализ причин недисциплинированного поведения военнослужащих внутренних войск МВД России в современных условиях 33-48

  2. Выявление и обоснование факторов, влияющих на воспитание дисциплинированное j и будущих офицеров ВВ 49- 59

Выводы по 1 главе 59-60

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВНУТЕН НИХ ВОЙСК МВД РОССИИ В СООТВЕТСТВИИ С УСТАВНЫМИ

ТРЕБОВАНИЯМИ 61

2.1. Организация и методика исследования, целевая программа

воспитания дисциплинированности у курсантов 61- 71

22. Критерии и динамика процесса воспитания дисциплинирован
ности курсантов 72- 87

2,3, Психолого-педагогическая характеристика уклада

жизнедеятельности ВУЗа по уставу 88-102

2.4- Организация и внедрение уставных требований к несению
суточного наряда как фактор воспитания
дисциплинированности 103-118

2.5. Хозяйственные работы в ВУЗе как фактор воспитания

дисциплинированности у курсантов 1J 9-126

Выводы по 2 главе 126-127

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ ДИСЦИПЛИНИРО
ВАННОСТИ У БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ
ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ
128

  1. Целенаправленность в воспитании дисциплинированности у курсантов 128-135

  2. Высокая организация учебного процесса как фактор воспитания дисциплинированности у курсантов 136-142

  3. Учет особенностей военных и специальных предметов в воспитании дисциплинированности у курсантов 143-151

Выводы поЗ главе 151-152

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 153-156

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 157-173

ПРИЛОЖЕНИЯ 174-188

Введение к работе:

Актуальность темы исследования В настоящее время характерной чертой российской государственности является глобальный преобразовательный процесс Формируются новые механизмы обеспечения безопасности страны, в том числе и борьбы с терроризмом, продолжается военная реформа В основе реформы лежат процессы профессионализации армии (переход на контрактное комплектование Вооруженных сил и внутренних войск МВД России), сокращение срока службы призывников Реализация данных реформ невозможна без непрерывного повышения эффективности и качества воспитания военнослужащих Одной из важных задач, которую командиры решают повседневно, является воспитание у подчиненных дисциплинированности Дисциплина военнослужащих является ключевым фактором, определяющим потенциал и боеготовность любой армии Современные условия служебной деятельности внутренних войск МВД России объективно вызывают потребность в научном обеспечении процесса воспитания дисциплинированности у военнослужащих, призванных из среды молодежи, сформировавшейся в условиях далеко несовершенных рыночных отношений и низкого духовно-нравственного потенциала

В тоже время практика показывает, что адекватных сложившейся ситуации изменений в сфере воспитания дисциплинированности пока не происходит Зачастую данный процесс носит хаотичный характер, его организаторы в неполной мере осознают, какой должна быть система по воспитанию дисциплинированности в современных условиях, какие технологии должны быть положены в основу деятельности офицера-воспитателя Должных результатов в работе по воспитанию дисциплинированности возможно добиться лишь при глубоком понимании всеми командирами сущности воинской дисциплины, ее современных требований, социально-психологических основ и диалектики взаимосвязи дисциплины и дисциплинированности, умении сформировать в сознании подчиненных привлекательного образа дисциплинированного военнослужащего, являющегося необходимым ориентиром в их поведении Всем командирам и воспитательным структурам необходимо комплексно подходить к созданию педагогических условий поддержания воинской дисциплины, учитывать требования дифференцированного и индивидуального подхода к военнослужащим, педагогически правильно сочетать меры убеждения и принуждения, осуществлять анализ, оценку состояния воинской дисциплины и при необходимости вносить коррективы в свою деятельность по дисциплинированию подчиненных

Особенностью воспитания дисциплинированности курсантов вузов внутренних войск МВД России является, что после окончания вуза выпускники занимают офицерские должности в войсках и в их подчинении оказываются военнослужащие по призыву (по контракту) Им приходится в большей степени выступать в качестве воспитателей, дисциплинировать подчиненных Поэтому воспитание курсантов в вузе имеет двойную задачу С одной стороны - дисциплинировать самих выпускников как необходимое условие успешной профессиональной подготовки будущих офицеров С другой - грамотно организованная воспитательная работа вуза формирует у них, умения и навыки для эффективного выполнения воспитательных

функций в войсках То есть, курсанты вуза должны не только быть дисциплинированными сами, но и понимать внутренние механизмы, знать условия, влияющие на воспитание дисциплинированного поведения будущих своих подчиненных

Проведенное исследование показывает, что к вопросам укрепления дисциплины и воспитания дисциплинированности в разные исторические периоды обращались представители военно-педагогической науки и каждый раз им предстояло учитывать новые социальные условия и требования, предъявляемые все более мощными видами вооружения и боевой техники, меняющейся психологией военнослужащих Отечественная теория и практика накопила большой положительный опыт в вопросах укрепления воинской дисциплины По данной проблеме большой научно-педагогический интерес вызывают документы и высказывания выдающихся русских полководцев Петра І, А В Суворова, М И Драгомирова, П А Румянцева, М И Кутузова, С О Макарова, М В Фрунзе, Г К Жукова, К К Рокосовского и д р

В советский период прошлого века вопрос воспитания дисциплинированности был освещен в работах А В Барабанщикова, В П Давыдова, М И Дьяченко, С И Денисенко, И А Китова, В Н Ковалева, В Д Кулакова, Г Д Лукова, В Н Лутикова, В К Лужаренко, В В Майорова, С С Муцынова, И Т Носыря, Я В Подоляка, В Ф Перевалова, В Я Слепова, В А Соколова, В Г Сошнева, В И Хальзова, Я Я Юрченко и др Научные положения, выводы и рекомендации, содержащиеся в этих исследованиях, имеют бесспорную ценность для решения задач воспитания дисциплинированности у курсантов в современных условиях

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить целевую программу воспитания дисциплинированности у курсантов вузов внутренних войск МВД России в современных условиях

Объект исследования - процесс воспитания дисциплинированности у курсантов вузов внутренних войск МВД России

Предмет исследования - педагогические пути и условия повышения эффективности процесса воспитания дисциплинированности у курсантов вузов внутренних войск МВД России в современных условиях

Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что повышение эффективности процесса воспитания дисциплинированности курсантов вузов внутренних войск МВД России возможно, если внедрить авторские результаты исследования, педагогические условия, программу и методику организации процесса воспитания дисциплинированности у курсантов с учетом современных требований войсковой практики

Цель и гипотеза определили следующие задачи исследования

1 Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме
исследования, уточнить сущность, содержание и особенности новых
технологий воспитания дисциплинированности у курсантов

  1. Обосновать программу и методику организации эффективного воспитания дисциплинированности у будущих офицеров внутренних войск

  2. Исследовать факторы, влияющие на эффективность воспитания дисциплинированности у курсантов вузов внутренних войск МВД России

4 Выявить педагогические пути и условия эффективного воспитания дисциплинированности у курсантов в современных условиях

Методологической и теоретической основой исследования стали следующие психолого-педагогические идеи и концепции

- об усилении личностного начала в процессе воспитания
военнослужащих, о гуманизации и демэфатизации военно-слуяебных
отношений (АГ Базанов, А В Барабанщиков, ВИ Вдовюк, В Я Слепов,
В И Хальзов, В С Олейников),

взгляды на личность, как высшую ценность и цель педагогического процесса (ЯА Комэнский, АФ Назаренко, НИ Пирогов, ВА Сухомпинский, КД Ушинский,ГЯ ХЬнидр),

о дисциплине, как регуляторе социальных отношений коллективной деятельности (АС Макаренко, С И Гессен,СИ Денисенко),

о закономерностях развитая личности в процессе профессионального воспитания (А Г Асмолов.НФ Гейжан.АТ Иваницкий.А Г Ковалев, Н В Кузьмина, Е А Климов, В Л Марищук,В Н Мясищев),

- о проблемно-деятельностном подходе в обучении и воспитании
военнослужащих (АВ Барабанщиков, В Л Васильев, ВП Давыдов, С С
Муцынов, В Н Новиюв),

представление о деятельности, как основе общего и профессионального развития человека (БГ Ананьев, НФ Гейжан, В В Карпов, Н В Кузьмина, АН Леонтьев, С Л Рубинштейн, ЯЯ Юрченко и

ДР),

о диалектической взаимосвязи теории и практики (ГС Арефьева, ЕА Симонян), педагогической науки и практики (ВИ Журавлев, НН Силкин.ВЯ Слепов, М М Тарасов ид р),

перевоспитание и воспитание военнослужащих (В Н Герасимов, АВЖакович.Н П Пономаренко)

фундаментальные поло>гения философии, психологии и педагогики об исторической и социокультурной обусловленности потребностей и мотивов деятельности человек, о роли воспитания в процессе формирования потребностей и ценностей личности, о целостной природе раэзития личности, активности субъектов воспитания, о дисциплине, как регуляторе жизнедеятельности в сообществе и ведущем факторе боеготовности, законодательные и нормативные документы, регламентирующие слу>юбно-боевую деятельность внутренних войск МВД России

Для решения поставленных задач использовались следующие методы педагогического исследования

- теоретические изучение и анализ психолого-педагогической,
философской военной литературы, анализ директивных документов МВД
России по исследуемой проблеме,

- эмпирические методы наблюдение, опрос, изучение результатов
деятельности, анкетирование, беседа, интервью, экспертная оценка
констатирующий и формирующий эксперименты,

- методы статистической обработки данных

Исследование проводилось в 2004-2007 годах на базе Санкт-Петербургского военного института внутренних войск МВД России,

Пермзюго военного института внутренних войск МВД Росси, Санкт-Петербургсюго университета МВД России и включало в себя три взаимосвязанных этапа

Первый этап (2004-2005 гг) включал изучение и систематизацию знаний о понятиях «дисциплина» и «дисциплинированность» военнослужащих, сбор и накопление первичного исследовательского материала с целью определения уровня разработанности проблемы и построения предварительной рабочей гипотезы На данном этапе осуществлялся теоретический анализ научной и учебно-методической литературы, составляющей ядро исследования, выявление теоретических основ и концептуальных предпосылок исследуемой проблемы, проводились консультации с ведущими специалистами Методом включенного наблюдения, бесед, интервью, анализа документов деятельности изучалась сложившаяся в военном институте обстановка по проблеме воспитания дисциплинированности будущих офицеров

Второй этап (2005-2006гг) был посвящен разработке целевой программы воспитания дисциплинированности курсантов и ее апробации в ходе опытно-экспериментальной работы, с целью выявления существующих противоречий, тенденций, детерминирующих факторов в исследуемом явлении Одновременно вносились коррективы в методику исследования, апробировались и уточнялись критерии и показатели эффективности воспитания дисциплинированности будущих офицеров Формулировались предварительные выводы и рекомендации На данном этапе использовались методы наблюдения, беседы, экспертных оценок, опроса, изучения результатов деятельности, констатирующий и формирующий эксперимент, обобщение независимых характеристик, статистической и математической обработки, моделирования, обобщения передового опыта

Третий этап (2006-2007 гг) на основе результатов проведенного историко-теоретического анализа и констатирующего эксперимента была окончательно обобщена и систематизирована накопленная научная информация, которая легла в основу выработки целей и задач формирующего педагогического эксперимента, по итогам которого были сформулированы основные теоретические положения и выводы, разработаны практические рекомендации командирам курсантских подразделений, преподавателям по совершенствованию воспитания дисциплинированности будущих офицеров Осуществлялась публикация итогов исследования и подготовка диссертации к защите

Общий объем проделанной работы характеризуется следующими показателями изучено и проанализировано около 200 научных источников, 46 докторских и кандидатских диссертаций, 57 документов по планированию, проведению и учету результатов воспитательной работы по поддержанию воинской дисциплины во внутренних войсках МВД России, проведено более 50 индивидуальных и 10 групповых бесед с различными категориями военнослужащих, среди офицеров и курсантов распространено и обработано около 400 анкет, бланков экспертного опроса

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в следующем

  1. уточнены определения понятий «дисциплина» и «дисциплинированность» и диалектика взаимосвязи между ними на различных исторических этапах развития армии и внутренних войск МВД России,

  2. определены сущность, содержание, структура и особенности факторов, влияющих на воспитание дисциплинированности будущих офицеров в современных условиях,

  3. осуществлена разработка и опытно-экспериментальная проверка целевой программы воспитания дисциплинированности курсантов,

  4. определены критерии и показатели уровней эффективности процесса воспитания дисциплинированности у курсантов,

  5. проведен анализ уклада жизнедеятельности вуза по дисциплинированию курсантов, путей и условий организации воспитательных воздействий на поведение будущих офицеров во время несения суточного наряда, выполнения различных хозяйственных работ

На защиту выносятся следующие положения

1 Историко-педагогические предпосылки, особенности и тенденции развития теории воспитания дисциплинированности, характерные для каждого из основных этапов ее периодизации Сущность, содержание воспитания дисциплинированности как подсистема общей воспитательной работы в системе вузов внутренних войск Структура воспитания дисциплинированности курсантов, предполагающая наличие цели, задач, субъекта, объекта, основных принципов и методов, оценка результативности и коррекция процесса воспитания дисциплинированности у курсантов

2 Критерии и показатели, включающие в себя следующие основные
компоненты качественные и количественные стороны критерия
эффективности процесса воспитания дисциплинированности, которые
проявляются в частных критериях мотивационном и поведенческом
критериях, их показатели и специфические признаки, характерные для
высокого, среднего и низкого уровней

3 Целевая программа воспитания дисциплинированности у
курсантов и модель поэтапной ее реализации (постепенное введение в
процесс воспитания дисциплинированности, восприятие и усвоение
информации и формирование дисциплинированного поведения курсантов,
реализация воспитательных мероприятий, приобретение навыков и умений
на практике, анализдеятельности курсантов)

4 Основные педагогические пути совершенствования воспитания дисциплинированности курсантов, которые реализуются при соблюдении определенных условий, обеспечивающих положительное решение практических задач целенаправленность в повышении качества подготовки выпускников вузов внутренних войск МВД России к деятельности в войсках, высокая организация учебного процесса, выбор и обоснование эффективных методов воспитания дисциплинированности с учетом индивидуальных особенностей личности и учебных предметов

5 Апробированный комплекс педагогических мер по повышению эффективности воспитания дисциплинированное (всестороннее изучение подчиненных и курсантских коллективов, определение уровня дисциплинированности каждого курсанта, возможного характера поведения в той или иной ситуации, выяснение причин недисциплинированного поведения, определение стоящих перед командно-преподавательским составом воспитательных задач, выбор наиболее эффективных средств и способов воспитательного воздействия на курсантов, исходя из сложившейся педагогической ситуации, имеющихся возможностей и учета особенностей военно-учебного заведения, сравнение полученных результатов с планируемыми, при необходимое внесение коррективов в осуществляемую деятельность и обеспечение обратной связи

Практическая значимость исследования состоит в том, что

- его результаты позволяют внедрить в военно-педагогическую
практику научно-обоснованные и проверенные в ходе опытно-
экспериментальной работы формы, методы и средства совершенствования
процесса воспитания дисциплинированности курсантов вузов внутренних
войск МВД России Они позволяют значительно усилить разностороннюю
деятельность командования, штабов и структур воспитательной работы,
командиров подразделений в решении задач укрепления правопорядка,
воинской дисциплины и службы войск,

- материалы исследования и практические рекомендации могут быть
использованы дпя совершенствования общей вузовской программы
воспитания будущих офицеров внутренних войск

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью исходных параметров исследования, системностью анализа при рассмотрении состояния проблемы, использованием комплексной методики исследования, адекватной его объекту, задачам и логике, репрезентативностью объема выборки и статастической значимостью экспериментальных данных, личным участием автора в проведении аналического, диагносческого и формирующего этапов исследования

Апробация и внедрение результатов исследования Основные положения диссертации и практаческие рекомендации по результатам проведенного исследования обсуждались на совещании в отделе по работе с личным составом Санкт-Петербургского военного инстатута внутренних войск МВД России, служебных совещаниях, подведениях итогов в 3 батальоне курсантов, на базе которого проводилось экспериментальное исследование, а так же в ходе проведения автором занятой по проблемам исследования с курсантами непосредственно в период организации и проведения опы гно-экспериментальной работы Полученные результаты сопоставлялись с гипотезой диссертационного исследования и обсуждались на заседаниях кафедры военной педагогики и психологии Материалы исследования использовались автором при подготовке 7 научных статей в сборниках к межвузовским научно-практоческим конференциям Санкт-Петербургского военного инстатута внутренних войск МВД России, Санкт-Петербургского университета МВД России, Российского государственного педагогического университета им А И Герцена

Структура диссертации Работа состоит из введения, трех глав объединяющих одиннадцать параграфов, заключения, списка литературы и трех приложений

Подобные работы
Суховецкая Елена Юрьевна
Педагогические условия совершенствования правового воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России
Груздева Галина Георгиевна
Воспитание у курсантов вузов внутренних войск МВД России самоорганизованности в процессе обучения иностранному языку
Прокопенко Владимир Викторович
Индивидуализация физической подготовки курсантов вузов внутренних войск МВД России
Завизионов Юрий Гаврилович
Воинское воспитание курсантов вузов внутренних войск МВД России
Приходько Андрей Митрофанович
Оптимизация профессионального воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России
Винникова Светлана Николаевна
Патриотическое воспитание курсантов вузов внутренних войск МВД России средствами художественной литературы
Кайда Людмила Ивановна
Воспитание ответственности у курсантов вузов внутренних войск МВД России в процессе обучения иностранному языку
Злыгостева Татьяна Евгеньевна
Педагогическое совершенствование процесса обучения естественнонаучным предметам (На примере подготовки курсантов вузов внутренних войск МВД России)
Калинина Марина Ивановна
Формирование конструктивной позиции в межличностных конфликтах у курсантов вузов внутренних войск МВД России
Юсеф Зейн-Ад-Дин
Совершенствование процесса воспитания дисциплинированности у курсантов ВУЗов вооруженных сил САР

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net