Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Политические науки
Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии

Диссертационная работа:

Кочетова Софья Ивановна. Информационное обеспечение процесса политической социализации молодежи в условиях российских реформ : 23.00.02 Кочетова, Софья Ивановна Информационное обеспечение процесса политической социализации молодежи в условиях российских реформ (1990-2005 годы) : Дис. ... канд. полит. наук : 23.00.02 Н. Новгород, 2006 220 с. РГБ ОД, 61:06-23/207

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

Введение 3

Глава 1 Влияние информационного общества на политическую социализацию молодежи.

1.1 Понятие и сущность информатизации, ее роль в период перехода России к

информационному обществу 13

1. 2. Значение информатизации в процессе политической социализации

молодежи России 41

Глава 2. Информационное обеспечение гражданского образования и политической социализации.

2.1. Диалектика взаимоотношений гражданского образования и
информатизации 69..

2.2. Инновационные технологии информационного обеспечения гражданского

образования и политической социализации 102

Глава 3. Локальные информационно-образовательные центы - акторы политической социализации российской молодежи

  1. Библиотечно-информационные центры и их роль в информационном обеспечении политического просвещения молодежи. 128

  2. Социализирующая функция библиотечно-информационных центров и их

политическое значение 152

Заключение 162

Примечания 172

Список использованных источников и литературы 192

Приложения 208

Введение к работе:

Актуальность темы исследования связана с объективными процессами развития информационного общества в мире и России и их влиянием на все сферы общественной жизни. Информационное общество - это общество уровень развития, которого в решающей степени определяется количеством и качеством накопленной и используемой информации, ее свободой и доступностью. (1)

Использование информационных и коммуникационных технологий в политической жизни современного общества очевидно. Политическая информация является способом опосредования общественных и индивидуальных потребностей, необходимым условием функционирования политических отношений. Молодежь наиболее восприимчива к процессам информатизации, она активно включена в процесс создания и потребления информационных услуг. В связи с этим эффективное информационное воздействие на нее сегодня зависит от активного использования электронных средств передачи информации.

Генеральная Ассамблея ООН определяет понятие «молодежь», как людей в возрасте от 14 до 24 лет, Концепция молодежной политики РФ дает другие возрастные параметры: молодежь - это лица в возрасте от 14 до 30 лет.(2) Актуальность научного исследования информационного обеспечения современного процесса политической социализации и гражданского образования молодежи России в условиях реформ обусловлена следующими причинами:

аполитичность современной молодежи и кризис идентичности;

необходимость повышения субъектности молодежи в политической сфере;

социальное расслоение молодежи и преобладание асоциальных установок, распространение в молодежной среде преступности,

наркомании, ксенофобии, экстремизма, отсутствие четкой гражданской позиции;

сегодня молодежь является объектом идейно-политического и духовно-нравственного воздействия разных политических сил, стремящихся использовать ее в своих интересах;

Информатизация, понимаемая как организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов цивилизации с учетом новых технологий, оказывает сегодня все большее влияние на социализацию молодежи.

Под социализацией современная наука понимает процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества, обладающего определенными правами, включает в себя как целенаправленное воздействие на личность, т. е. воспитание, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. Политическая социализация связана с процессом усвоения политических норм, идей, ценностей, с целью повышения гражданской активности, разрешения конфликтов в молодежной среде, формирования лидерских качеств и ответственности молодого человека перед обществом.(З)

Актуальность темы исследования обусловлена изменяющимися факторами политической социализации современной молодежи России, связанной с тем, что среди институтов социализации средства массовой коммуникации оказывают на нее все большее влияние.

Перемены, происходящие в последние десятилетия в различных сферах общественной жизни российского общества (политической, экономической, социальной и особенно в духовной) резко изменили всю систему ценностей,

породили у значительной части населения, прежде всего молодежи, состояние растерянности, неопределенности. Старая система ценностей разрушена, отвергнуты многие ранее использованные методы и средства воздействия на молодежь, а новая система еще только создается. Это непосредственным образом отразилось на процессах политической социализации и привело к политической пассивности молодого поколения, что крайне негативно воздействует на развитие, как правового государства, так и гражданского общества в нашей стране.

Признавая молодежь мощным фактором укрепления нового общества, ученые подчеркивают ее особую социальную уязвимость, что в условиях информатизации особенно актуализирует ее гражданское образование. Качество современного образования напрямую связано с формированием информационно- образовательной среды во всех учебных учреждениях, с доступностью и качеством информации, так как информация предопределяет сейчас качество жизни. Лавинообразность, агрессивность потоков информации, их высокая степень обновляемости требуют новых подходов к получению, обработке, хранению, передаче информации, к необходимости усвоения медиакультуры.(4)

Вопросы информационного обеспечения политической социализации и гражданского образования в условиях становления правового государства и гражданского общества представляются особенно насущными для включения молодых граждан в общественную жизнь. Под информационным обеспечением понимается - возможность в полном объеме снабдить общественно-политические процессы объективной, доступной и полной информацией, т. е. реализовать информационные потребности человека. Информационные потребности - динамически изменяющаяся система показателей, определяемых функциями пользователя, кругом его интересов.(5) В связи с этим актуальность темы исследования определяется также необходимостью теоретического осмысления проблем информационного

обеспечения гражданского образования в процессе политической социализации на этапе информатизации всех сторон общественной жизни в нашей стране, которые - несмотря на интенсивное развитие исследований по проблемам гражданского образования в отечественном научном дискурсе - не получили должного освещения.

Особую роль в создании системы информационного обеспечения призваны сыграть как государственные организации (вузы, школы, техникумы, лицеи, библиотеки и др.), а также общественные организации. В этой связи резко изменяются функции современных библиотек, как важных и доступных центров сосредоточения информации и реализации идей самообразования молодых граждан. Устойчивая тенденция усиления объемов информации неразрывно связана с потребностью в качественно новом уровне библиотечно-информационной поддержки молодежи.(б) От степени обновления и информатизации библиотек зависит уровень информированности граждан, а значит и реальная возможность вхождения нашей страны в мировое информационное пространство, развитие демократии и гражданских институтов.

Степень разработанности темы исследования.

Проблема информационного обеспечения политической социализации современной молодежи в период развития информационного общества в России требует исследования на основе междисциплинарного подхода. Введение в современную лексику термина «информационное общество» приписывается профессору Токийского технологического института Ю. Хаяши(7). Информационное общество определялось им как такое, где процесс компьютеризации даст людям доступ к важнейшим и надежным источникам информации, обеспечит высокий уровень автоматизации производства, таким образом, изменяя и само производство, которое становится «информационно емким», что означает увеличение доли инноваций, дизайна, маркетинга.

Впервые в достаточно понятном виде образ информационного общества был представлен в трудах западных ученых: И. Масуда, Д. Белла, Э.

Тоффлера. Именно в трудах этих исследователей новое общество приобрело
очертания, реально существующего общественного процесса, они называют
его «информационным». Другие западные ученые вводят следующие
термины- П.Дракер называет его «обществом знания», М Порат обществом,
основанным на «информационной экономике», российский ученые A.M.
Ракитов, Р.Ф.Абдеев, И.С Мелюхин, К.К.Колин, Д.В.Иванов, М.С.Вершинин,
И.Ю.Алексеева, О.А.Колобов, С.В.Устинкин, М.М.Хрошев,

Д.Г.Балуев/Г.М.Титеева называют новое общество «информационным», А.В. Коротков определяет его как <<киберобщество».(8)

Российские авторы А.М.Ракитов, Р.Ф.Абдеев, А.В..Коротков, ИС.Мелюхин,
Е.Н.Кулик, К.К.Колин, М.С.Вершинин, Д.В.Иванов, О.А.Колобов, Д.Г.Балуев,
С.В.Устинкин, И.Ю.Алексеева, М.М.Грошев, Т.М.Титеева акцентируют
внимание на истоках, тенденциях становления и развития, достижениях и
рисках информационного общества в России и мире, обращают наше
внимание на изменения во всех сферах общественной жизни в период
становления нового общества. В рисках информационного общества
современные исследователи Ю.Ю.Росич, О.Н.Афанасьева, А.А.Чеснаков,
В. А. Лось, АВ.Голышко, Д.Н.Песков называют рост бездуховности,
безнравстенности, формирование духовного нигилизма у молодого поколения
граждан России и мира. Преодоление перечисленных проблем напрямую
связано с развитием гражданского образования и политической

социализацией молодежи в России.

Теоретическое обоснование политической социализации в развернутом виде дано как в трудах зарубежных ученых- Дж.Мида, Ч.Кули, Т.Парсонса, М. Вебера, А.Рогоу, Д.Истона, Б.Скиннера, так и в работах российских исследователей -И.С.Кона, БД.Парыгина, Т.Н.Самсоновой, С.Б.Цымбаенко, Э.А.Капитонова. О.В.Аракелян, Н.И.Крыловой, А.В.Мудрика, Н.ЕЩурковой, ОА.Раковской, С.А.Колобовой, А.Савенкова., Б.Г, Ананьева, B.C. Мерлина,

К.А.Абдульхановой-Славской, Г.М.Андреевой, А.И.Ковалевой, О.Н.Козловой, А.Г.Здравомыслова, Е.Л.Омельченко, В.А.Лукова, О.И.Карпухина, Т.Н.Кухтевича, Ю.Р.Вишневского, С.Н.Моревой.

Проблема гражданского образования в процессе политической
социализации рассмотрена в работах К.С.Гаджиева, Е.Б Шестопал,
С.П.Перегудова, Теоретические проблемы гражданского образования
обозначены в работах В.Н.Дахина, ЕЙ. Иванова, К.С.Гаджиева, В.Кинелева,
С.Перегудова, С.Серебряковой, СА.Лошаковой. Проблемы гражданского
образования и формирования информационно- образовательной среды
проанализированы в работах М.В.Кларина, ТИ. Ермолаевой, Л.Г.Логиновой,
Ю.И.Кулютина, И.Ю Степанова, Э.Н.Вайиера, М.Н.Калины,

М.Е.Берншадского, Г.К.Селевко, М.И.Башмакова, С.Н.Позднякова, Н.А.Резника, Е.В.Оспенниковой, Ю.С.Мануйлова О.А. Колобова, В.В.Касьянова, С.В.Устинкина, Ф.М. Бурлацкого.

Информационное обеспечение современных политических процессов
освещено в трудах Ю.А.Нисневича, М.Г.Анохина, М.Ю.Павлютенковой,
М.Н.Грачева, М.С.Вершинина, М.М.Тихомирова, А.С.Матадова,

Г.В.Пушкаревой, И.С.Мелюхина, Г.С.Гайнуллиной, Т.С.Иларионовой, В.П.Пугачева, Е.Н.Пасхина, В.С.Егорова, В.А.Никитова, Е.И.Орлова, Г.И.Савина, А.В.Старовойтова, М.Д.Валовой, Е.А.Блажнова, Б.А.Грушина, Я.Н.Засурского, М.Л.Земляновой, Т.Н.Матрусова.

Отбор информации в процессе социализации, чтение, формирование информационной культуры личности, социализирующая функция библиотек находятся в поле зрения многих современных исследователей А.Н.Ванеева, Ю.П.Мелентьевой, Е.А.Когана, И.А.Бутенко, Н.Б.Зиновьева, В.А.Виноградова, И.Н.Артеменко,Н.И.Гендиной, Н.И.Колковой, И.Л.Скипор, Г.А.Стародубовой, В.П.Чудиновой, Е.Н.Ястребцевой, Л.В.Сулукиди, Н.Г..Ханина, Л.В.Скворцова, П.Б.Бирюкова, А.А.Минкина.

Сопредельной теме посвящены диссертации Т.Н.Денисовой, Л.В.Владимировой, А.Ю.Гайдина, В.В.Касьянова, В.В.Печенкина,

Т.В.Кузьминой, А.В.Лоханько, В.Ф.Кузнецова, А.В.Чугунова Е.И.Гегелии, А.В.Рудакова на соискание ученых степеней докторов и кандидатов политических, социологических, педагогических наук.

Эмпирическую базу исследования составили документы (законы, программы, концепции) президента и правительства России, Федерального Собрания, Государственной Думы, аналитические материалы ведущих российских и зарубежных учреждений, статистические данные, описания тематических исследовательских проектов, методы педагогических измерений (регистрация, ранжирование, тестирование, опросные методики-анкеты, беседы, интервью, социометрия).

Первую группу источников составляют официальные материалы законодательных органов власти РФ и международные документы: законы РФ «Об образовании» 1992 года, дополненный в 1996 году, «О средствах массовой информации» 2001 год, «О библиотечном деле» 1994года, дополненный в августе 2004 года, «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» 2000год, « Об общественных объединениях» 1995 год, «О государственной поддержке молодежных и детских учреждений», «О средствах массовой информации» 1995года, дополненный 25.07 2002 года «Об информации, информатизации и защите информации»от 25 января 1995,дополненный в январе 2003; Концепции: «Концепция государственной молодежной политики» (2001-2005 года), «Концепция формирования информационного общества в России» 1999года, «Концепция модернизации российского образования на период до2010 года»; Федеральные целевые программы: «Дети России» (на 2003-2006г.г.)», «Молодежь России»( на 2000-2005г.г.)», «Формирование устойчивого толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001 год), «Развитие информатизации России на период до 2010 года», «Электронная Россия» (2002-2010 годы), « Развитие единой образовательной информационной среды на 2001-2005 годы»; международные документы: «Конвенция о правах ребенка» (1989 год), Национальная доктрина образования (2000год),

Сорбонская и Болонская декларации, доклад ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище» и другие.

Следующую группу источников составили аналитические и статистические данные различных социологических исследований.

Особую группу источников составили материалы научных конференций, симпозиумов, заседаний по вопросам информатизации общества и его влияния политические процессы в современной России, а так же на процессы гражданского образования и политической социализации молодежи .

Объектом исследования выступает гражданское образование как процесс политической социализации российской молодежи в период реформ 1990 -2005 годов и период становления информационного общества.

Предметом исследования является информационное обеспечение в сфере гражданского образования молодежи, как условие политической социализации и создание теоретических моделей управления информационным обеспечением этого процесса.

Цель диссертационного исследования - разработка теоретических аспектов информационного содержания гражданского образования, как условия политической социализации и создание теоретических моделей управления информационным обеспечением этого процесса.

Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:

  1. Рассмотреть особенности политической социализации российской молодежи в информационном обществе;

  2. Выявить значение информатизации для процесса политической социализации и гражданского образования;

3. Обобщить представления о практических подходах к решению
проблемы создания информационно-образовательной среды в мировой
практике строительства гражданского образования;

4. Раскрыть сущность и особенности инновационных технологий
информационного обеспечения гражданского образования как процесса

политической социализации в государственных учреждениях РФ (вузах, школах, библиотеках);

5. Проанализировать влияние политического просвещения в деятельности библиотек на социализацию молодежи (на примере Нижегородской области) .

Хронологические рамки диссертационного исследования охватывают период российских реформ с начала 1990-х годов до 2005 года. Обозначенный период характеризуется с одной стороны формированием в нашей стране правового государства и гражданского общества, что связано с изменением политических установок граждан российской Федерации, с другой стороны с активным развитием процессов информатизации и информационного общества.

Теоретическую и методологическую базу диссертационного
исследования
составляют современные политологические и

социологические концепции, теории и подходы к изучению политической социализации на этапе информатизации общества: 1) концептуальные положения теории информационного, постиндустриального общества -М.Янг, Д.Белл, Э.Тоффлер, К.Ясперс; 2) концептуальные положения теории политического процесса - М.Вебер, Д.Мид, Т.Парсонс, Г. Моска, У. Гуд, П. Блау, модель политической социализации разрабатывалась ими в рамках теории конфликта; 3) концепции политической модернизации и моделей изменений, ведущие к становлению демократических понятий - У.Ростоу, С.Хантигтон; 4) одна из моделей политической социализации исходит из понятия социализации как «политической поддержки». К этой версии тяготеют бихевиористы Ч. Мерриам, Г. Лассуэл и создатели системного подхода к политике Д. Истон, Дж. Деннис, В.А. Льюис, С. Верба. К Дойч; 5) онтологический подход, отражающий современную парадигму образования -А.Маслоу, А.К.Маркова и др..

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования: метод теоретического анализа, метод системного анализа,

аксиологический метод, способствующий раскрытию природы и сущности процессов гражданского воспитания в период информатизации. Научная новизна диссертационного исследования состоит:

1. В углубленном анализе теоретических основ политической социализации с
учетом развития информационного общества в Российской Федерации.

2. Сформулированы особенности развития процесса гражданского образования
на основе использования информационно-коммуникационных технологий.

3. Обобщены представления о подходах к решению проблемы создания
информационно-образовательной среды в европейской и российской практике
развития гражданского образования.

4. Автором выявлена необходимость управления процессом
информационного обеспечения политической социализации и гражданского
образования молодежи на этапе информатизации общества;

5. Проанализировано влияние обновленных библиотек и создание
библиотечно-информационных центров на политическое просвещение
молодых граждан.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его материалы и результаты могут быть использованы в современных политологических курсах, на курсах повышения квалификации учителей общественных дисциплин, на курсах руководителей центров дополнительного политического образования, а также в процессе принятия решений по вопросам политической социализации молодежи.

Апробация работы осуществлена путем представления результатов и выводов в сообщениях и докладах автора на областных, региональных, всероссийских конференциях в Москве, Казани, Смоленске, Кировограде, Нижнем Новгороде в 2000-2005годах: на Международной научной конференции РАМИ, МГИМО (У)МИД РФ, ИСИ ННГУ по теме «Международные отношения в XXI веке: новые действующие лица, институты и процессы» (г.Нижний Новгород, Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского 29-30 сентября 2000

года), «Актуальные проблемы американистики: Новые информационные технологии, возможности сотрудничества или поле для конфликтов в российско-американских отношениях.VII международный научный семинар» (г.Нижний Новгород, 21-22 сентября 2001 г), на российской научной конференции по проблемам исторического образования в рамках Всероссийской олимпиады школьников по истории в городе Казани по теме «Содержание и инновационные технологии исторического образования на этапе демократизации общества» (Казань, 19-23 апреля 2004года), на пятой областной научно-практической конференции «Учитель истории и обществознания в современной социокультурной ситуации», секция «Духовно-нравственное и гражданское образование в современной школе» (г.Нижний Новгород, НИРО, 17 ноября 2004г) на «круглом столе» по проблемам преподавания истории, обществознания, правоведения в рамках Всероссийской олимпиады по истории в институте развития образования г. Смоленска по теме: «Патриотическое воспитание школьной молодежи» (г.Смоленск, 4-11 апреля 2005 года), на научно-практическом семинаре «Интернациональное воспитание в региональной системе образования», программа «Партнерство: взаимодействие, укрепление, развитие», Центр межнационального сотрудничества (г.Москва), Church Avenue Merchants Assotiation (USA), Татарский культурно-просветительный центр «Якташлар» («Земляки»), ИСИ ННГУ им.Н.И.Лобачевского, (г.Нижний Новгород, 2005 год).

Основные положения диссертации отражены в статьях в научном сборнике ФМО ННГУ, статьях автора в периодической научной и педагогической печати.

Подобные работы
Бусленко Николай Иванович
Политико-правовые основы обеспечения информационной безопасности Российской Федерации в условиях демократических реформ
Грошев Михаил Михайлович
Коммуникационные технологии в процессе политической социализации молодежи современной России
Мальцев Павел Васильевич
Российская молодежь в современном политическом процессе: проблемы политической социализации и участия
Крайнова Наталия Вячеславовна
Политическая социализация молодежи в условиях модернизации политической системы России и реформирования ее институтов
Суровова Ольга Викторовна
Политическая социализация российской молодежи в условиях трансформации общества
Корсунов Денис Анатольевич
Функционирование муниципальной власти в условиях реформы местного самоуправления : на материалах Ростовской области : политологический анализ
Ошкин Алексей Николаевич
Правовой статус органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в условиях административной реформы
Коньков Александр Евгеньевич
Центр-периферийные отношения в Российской Федерации в условиях административной реформы
Хаванов Александр Владимирович
Решение проблем корпоративного имиджа в условиях российских реформ : Социально-политические аспекты
Богер Юлия Олеговна
Становление политико-правового статуса представительных органов местного самоуправления в условиях муниципальной реформы

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net