Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Педагогические науки
Общая педагогика, история педагогики и образования

Диссертационная работа:

Суховецкая Елена Юрьевна. Педагогические условия совершенствования правового воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России : диссертация... кандидата педагогических наук : 13.00.01 Санкт-Петербург, 2007 171 с. РГБ ОД, 61:07-13/1491

смотреть содержание
смотреть введение
Содержание к работе:

Введение

Глава I. Правовое воспитание курсантов вузов внутренних войск МВД России как педагогическая проблема

  1. Анализ процесса правового воспитания курсантов в педагогической литературе и практике

  2. Содержание и соотношение понятий, определяющих модель правового воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД

России

1.3. Модель правовой воспитанности выпускника вуза внутренних
войск МВД России

Глава П. Опытно-экспериментальное исследование процесса правового воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России

  1. Технология правового воспитания курсантов в процессе обучения в вузе

  2. Критерии повышения эффективности правового воспитания курсантов

2.3 Организация, программа и методика опытно-экспериментальной
работы по совершенствованию правового воспитания

курсантов

Глава III. Педагогические условия эффективного совершенствования правового воспитания курсантов в вузе внутренних войск МВД России

3.1 Повышение качества правовой воспитанности курсантов
средствами обучения

3.2 Подготовленность управленческо-преподавательского состава к
правовому воспитанию курсантов

3.3 Организация методического обеспечения правового
самовоспитания курсантов

Заключение

Библиографический список

Приложения

Введение к работе:

Актуальность исследования. Социально-экономические,

политические и духовные преобразования, происходящие в последние годы в России в процессе строительства демократического государства, формирования государственной идеологии, актуализировали проблему правового воспитания граждан Российской Федерации и, в частности, курсантов вузов внутренних войск МВД России в связи с особенностями их будущей служебной деятельности.

Как показывает практика, успешное решение служебно-боевых задач офицеров внутренних войск зачастую зависит от уровня их правовой воспитанности, формирование которой интенсивно происходит в период обучения в военном вузе. Современный взгляд на образовательный процесс в вузах внутренних войск МВД России позволяет сказать, что правовое воспитание необходимо осуществлять комплексно, на основе целостного, личностно-ориентированного, интегративного и деятельностного подходов. Тем не менее, несмотря на значительную проработку проблемы правового воспитания курсантов военных вузов (Арсентьева Л.Г., Безносов Д.С., Бондуровский В.В., Глоба В.В., Давыдов П.П., Канунникова Н.Г., Кейзеров Н.М., Крыгина И.А., А.П., Олейников B.C., Прокоп Н.С., Паршин В.Н., Ращупкин В.Г., Сальников В.П., Шумилин В.Н., Щеглов А.В. и др.), рассмотрение ее в вузах внутренних войск МВД России с учетом указанных принципов в исследованиях представлено недостаточно.

Правовое воспитание в вузах внутренних войск выступает частью процесса усвоения личностью курсанта необходимых на современном этапе знаний, умений и навыков и личностных качеств в области правовой культуры. Высшая военная школа в этом отношении интенсивно перестраивается в соответствии с требованиями времени. Однако сами понятия «правовое воспитание», «правовая культура», «правовая

подготовленность выпускника вуза внутренних войск», его «правовая воспитанность» еще не вошли широко в научный лексикон и в научной литературе разведены недостаточно четко. С одной стороны, это объясняется недостаточным вниманием к проблеме правового воспитания вообще и его конечному результату в вузе внутренних войск - правовой воспитанности, реализующейся в дальнейшем в практической деятельности выпускниками ввуза в войсках. С другой - сложностью освоения инновационного мышления военными педагогами вузов, требующего смены педагогического приоритета в их педагогической деятельности с «выучить» на «воспитать» и «научить использовать в практике».

Основой парадигмы правового воспитания будущего офицера внутренних войск, необходимой для его дальнейшей служебной деятельности, должен стать переход от концепции приобретения правовых знаний к концепции правового образования, развивающего личность курсанта, дающего ему возможность успешно применять на практике полученные в военном вузе юридические знания в соответствии с требованиями общего и военного законодательства.

Таким образом, можно отметить очевидное сегодня противоречие между объективной потребностью внутренних войск в офицерских кадрах с высоким уровнем правовой обученности и воспитанности и низким уровнем правовой подготовленности курсантов вузов внутренних войск.

Данное противоречие позволило констатировать актуальность разработки научной проблемы, определения и обоснования педагогических условий эффективного правового воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России. Это обусловило выбор темы диссертации, определение объекта, предмета, цели и задач исследования.

Объектом исследования явились курсанты и преподаватели Новосибирского военного института внутренних войск, процесс их взаимодействия.

Предмет исследования - процесс правового воспитания курсантов

внутренних войск, педагогические условия его эффективного совершенствования.

Цель исследования состоит в выявлении и обосновании педагогических условий эффективного совершенствования правового воспитания курсантов вузов внутренних войск.

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что процесс правового воспитания курсантов является управляемым и может быть успешным, если:

изучение юридических предметов в военных вузах внутренних войск будет связано с решением не только образовательных задач, но и, главным образом, с задачами воспитания правовой культуры и личностных качеств курсантов, ее определяющих;

будет совершенствоваться психолого-педагогическая подготовленность управленческо-преподавательского состава к воспитанию правовой культуры у курсантов, в результате которой взаимоотношения с обучаемыми будут строиться на основе нравственно-правовых норм с целью обеспечения социально активного правового сознания и поведения будущих выпускников вузов внутренних войск;

будет организовано методическое обеспечение правового самовоспитания обучаемых, нацеленное на усиление мотивации, на применение навыков и умений самовоспитания правовой культуры, на систематичность и всесторонность работы над самовоспитанием качеств, определяющих правовую воспитанность.

Исходя из цели и гипотезы, в исследовании решались следующие задачи:

  1. Провести теоретический анализ проблемы правового воспитания обучаемых в научной литературе и педагогической практике;

  2. Уточнить понятия, определяющие правовое воспитание курсантов вузов внутренних войск, с учетом специфики их служебной деятельности;

3. Разработать программу и методику опытно-экспериментальной

6 работы совершенствования правового воспитания курсантов внутренних войск в период обучения в вузе;

4. Определить основные педагогические условия совершенствования правового воспитания курсантов и критерии сформированности их правовой воспитанности.

Методологическую базу диссертационного исследования составили основополагающие научные положения о сущности и теории правового воспитания, системном и комплексном подходе к нему; о педагогическом влиянии на формирование и развитие правовой культуры и воспитанности курсантов; о закономерностях, принципах, противоречиях правового воспитания, путях его совершенствования. В основу исследования были положены идеи комплексного, личностно-деятельностного, интегративного и целостного подходов в педагогическом процессе.

В анализе педагогической проблемы правового воспитания курсантов автор данного исследования опирался на работы С.С. Алексеева, Е.В. Аграновской, Н.И. Азаровой, В.К. Бабаева, Н.Е. Балина, А.В. Барабанщикова, В.М. Баранова, Д.С. Безносова, Л.Т. Бородавко, И.Л. Гарант, Н.Ф. Гейжан, В.В. Головниченко, Н.В. Даничева, А.И. Долговой, А.Т. Иваницкого, Н.М. Кайзерова, В.В. Карпова, С.А. Комарова, Л.И. Коноваловой, Т.В. Корчагиной, Э.В. Кузнецовой, В.В. Лазарева, В.В. Мищенко, А.Ф. Никитина, B.C. Олейникова, В.М. Обухова, И.О. Покровского, В.П. Сальникова, В.А. Сапуна, А.П. Семитко, В.Я. Слепова, М.М. Тарасова, ЯЗ. Соколова, А.С.Соломатина, Л.К.Суворова, Е.В. Татаринцевой, Е.А. Тимакиной, А.Ф. Черданцева, Я.Я. Юрченко и др.

Методы исследования. В процессе теоретического исследования использовались: метод междисциплинарного анализа и обобщения, позволивший рассмотреть педагогическую проблему воспитания правой культуры курсантов в свете основных методологических тенденций развития высшего профессионального образования; метод сравнительного анализа и обобщения опыта правового воспитания у курсантов, который дал

возможность проследить тенденции развития правовой воспитанности у курсантов вузов внутренних войск; метод моделирования системы правового воспитания в военном вузе внутренних войск.

В исследовании использовались эмпирические методы: наблюдение, эксперимент, беседы, анкетирование, математическая обработка данных, их обобщение и интерпретация.

Этапы исследования. Исследование проводилось в три взаимосвязанных этапа:

Первый этап (2002 г.) - подготовительный - заключался в исследовании проблемы правового воспитания курсантов в научной литературе; изучении практической работы управленческо-преподавательского состава военного вуза по формированию у обучаемых правовой воспитанности; разработке варианта программы совершенствования правового воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России.

Второй этап (2003 - 2006 гг.) - основной - заключался в проведении формирующего эксперимента по практической реализации экспериментальной программы, в ходе которой изучались педагогические условия, способствующие и препятствующие процессу правового воспитания курсантов; формулировании предварительных выводов и рекомендаций.

Третий этап (2006 - 2007 гг.) - заключительный. На данном этапе осуществлялось обобщение и анализ полученных данных, формулировались теоретические выводы и практические рекомендации; оформлялись результаты проведенного исследования.

На защиту выносятся научные результаты, полученные лично соискателем:

1. Уточненное понятие правового воспитания курсантов вузов внутренних войск и содержание составляющих его компонентов. Правовое воспитание курсантов вузов внутренних войск определено как целостный, планомерный, управляемый, организованный, систематический и

целенаправленный процесс воздействий на сознание и поведение курсантов вузов внутренних войск всей совокупности многообразных воспитательных форм, средств и методов в военном вузе с целью формирования в их правосознании глубоких и устойчивых правовых знаний, убеждений, установок, потребностей и привычек правомерного и правопослушного поведения в период их обучения и дальнейшей служебной деятельности;

2. Теоретическое и опытно-экспериментальное обоснование
технологии правового воспитания курсантов вузов внутренних войск,
заключающейся в определении ведущих принципов эффективного правового
воспитания (интегративность, личностная ориентированность, целостность,
деятельностность); определении педагогической цели (достижение высокого
уровня правовой воспитанности курсантов в процессе их обучения в ввузе) и
соответствующих методов воспитания; а также разработке диагностических
процедур, содержащих инструментарий измерения правовой воспитанности
курсантов;

3. Критерии сформированное правовой воспитанности обучаемых
(познавательный, оценочный, мотивационно-ценностный, деятельностный) и
выявленные в процессе исследования основные педагогические условия
эффективного совершенствования правового воспитания курсантов вузов
внутренних войск: повышение качества правовой воспитанности курсантов
средствами обучения; подготовленность управленческо-преподавательского
состава вуза к правовому воспитанию курсантов; организация методического
обеспечения правового самовоспитания курсантов;

4. Теоретические выводы и практические рекомендации по
осуществлению совершенствования правового воспитания курсантов в
процессе их обучения в вузе.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в:

- уточнении понятия правового воспитания курсантов вузов внутренних войск, соотнесенное с особенностями их будущей служебной

деятельности;

выявлении структуры качеств, определяющих правовую воспитанность личности выпускника вуза внутренних войск (модель);

показе активного влияния правовой воспитанности на личное поведение курсанта, его сослуживцев и граждан;

- анализе социально-правовой активности курсанта, зависимости правомерного и противоправного поведения личности курсанта от уровня его правовой воспитанности.

Практическая значимость исследования состоит в следующем:

  1. Показано, что правовая направленность учебно-воспитательного процесса в вузах внутренних войск является важнейшим фактором правового воспитания курсантов, определяющим их правовое поведение;

  2. Определена закономерная связь между высоким уровнем правовой культуры, правовой воспитанностью и нравственно-правовым поведением курсантов при выполнении служебной деятельности;

3. Сформулированы рекомендации для командиров учебных
подразделений и подразделений внутренних войск с целью коррекции
негативного отношения к праву, формирования зрелого правового сознания,
преодоления правового нигилизма и установления положительного
морально-психологического климата в воинских коллективах;

4. Обоснованы основные педагогические условия совершенствования
правового воспитания курсантов в вузе внутренних войск.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обусловлена использованием современной методологии личностно-ориентированного воспитания, системного анализа при рассмотрении состояния проблемы, объекта и предмета исследования; выбором теоретических и эмпирических методов, адекватным его целям и задачам; применением широкого спектра диагностических методик и охватом репрезентативной выборки (298 человек), личным опытом преподавания в военном вузе внутренних войск.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации докладывались и обсуждались на кафедре военной педагогики и психологии в Санкт-Петербургском и Новосибирском военных институтах внутренних войск МВД России, на научно-практических, научно-теоретических и межвузовских конференциях в г. Новосибирске и г. Санкт-Петербурге. Внедрение результатов исследования осуществлялось в ходе опытно-экспериментальной работы в Новосибирском военном институте внутренних войск МВД России, о чем имеются официальные отзывы.

Структура диссертации. Диссертация соответствует логике построения научного исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.

Подобные работы
Сычев Сергей Евгеньевич
Воспитание дисциплинированности у курсантов вузов внутренних войск МВД России в современных условиях
Завизионов Юрий Гаврилович
Воинское воспитание курсантов вузов внутренних войск МВД России
Приходько Андрей Митрофанович
Оптимизация профессионального воспитания курсантов вузов внутренних войск МВД России
Винникова Светлана Николаевна
Патриотическое воспитание курсантов вузов внутренних войск МВД России средствами художественной литературы
Груздева Галина Георгиевна
Воспитание у курсантов вузов внутренних войск МВД России самоорганизованности в процессе обучения иностранному языку
Кайда Людмила Ивановна
Воспитание ответственности у курсантов вузов внутренних войск МВД России в процессе обучения иностранному языку
Прокопенко Владимир Викторович
Индивидуализация физической подготовки курсантов вузов внутренних войск МВД России
Злыгостева Татьяна Евгеньевна
Педагогическое совершенствование процесса обучения естественнонаучным предметам (На примере подготовки курсантов вузов внутренних войск МВД России)
Калинина Марина Ивановна
Формирование конструктивной позиции в межличностных конфликтах у курсантов вузов внутренних войск МВД России
Осипов Сергей Анатольевич
Педагогическая профилактика межличностных конфликтов в курсантских подразделениях первого года обучения в вузах внутренних войск МВД России

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net