Электронная библиотека Веда
Цели библиотеки
Скачать бесплатно
Доставка литературы
Доставка диссертаций
Размещение литературы
Контактные данные
Я ищу:
Библиотечный каталог российских и украинских диссертаций

Вы находитесь:
Диссертационные работы России
Психологические науки
Юридическая психология

Диссертационная работа:

Тигунцева Наталья Александровна. Акмеологические условия и факторы развития профессиональной карьеры следователей следственных отделов при УВД РФ : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 Москва, 2005 222 с. РГБ ОД, 61:05-19/444

смотреть содержание
смотреть введение
смотреть литературу
Содержание к работе:

Введение 3-16

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования профессиональной карьеры следователей 17 - 80

1.1. Анализ состояния проблемы исследования 17 - 40

1.2. Сущностная характеристика профессиональной деятельности следователей следственных отделов при УВД РФ 41 - 63

1.3. Критерии, показатели и уровни оценки развития профессиональной карьеры следователей следственных отделов при УВД РФ 63 - 77

Выводы к первой главе 77-80

Глава 2. Эмпирическое и экспериментальное исследование акмеологических условий и факторов развития профессиональной карьеры следователей 81 - 183

2.1. Акмеологические условия и факторы развития профессиональной карьеры следователей следственных отделов при УВД РФ 92 - 106

2.2. Динамика развития профессиональной карьеры следователей следственных отделов при УВД РФ и акмеологические факторы, обуславливающие ее развитие 106 - 155

2.3. Социально-психологический тренинг как средство совершенствования и саморазвития у следователей следственных отделов при УВД РФ профессиональной карьеры 156 - 181

Выводы ко второй главе 181-183

Заключение 184-189

Список использованных источников и литературы 190-218

Приложение 219 - 222

 

Введение к работе:

Актуальность темы исследования. С принятием нового Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации возрастают требования к профессионализму и психологической подготовленности сотрудников правоохранительных органов, в том числе - следователей, которые в условиях реформирования судебно-правовой системы осуществляют многообразную деятельность в сфере предварительного расследования, поэтому подготовительные стадии нормального движения уголовного дела к судебному разбирательству в немалой степени обусловливают качественные характеристики гласного суда.

Изучение профессиональной деятельности следователей и анализ их функциональных (должностных) обязанностей позволяет выделить наиболее характерные стороны их текущей работы. Работа следователей проходит в постоянном умственном и физическом напряжении, в постоянных психических стрессовых ситуациях, а также в условиях не нормированного рабочего дня. Действие постоянного многофакторного прессинга создает информационные перегрузки, влечет за собой сверхнормативную нагрузку на эмоциональную и интеллектуальную сферу следователя, порождая тем самым негативные функциональные психические состояния, выраженные высокой психической напряженностью, тревожностью, переутомлением, что приводит к определенным ошибкам и просчетам в профессиональной деятельности следователя. За последнее время возрос процент следователей, уволившихся по собственному желанию и в связи с развившимися психосоматическими заболеваниями.

Таким образом, актуальность исследования условий и факторов развития профессиональной карьеры следователей обусловлено наличием противоречия между потребностями следователей, потребностями нашего государства, нуждающегося в высокопрофессиональных и компетентных кадрах и недостаточной теоретической проработкой вопросов становления и развития карьеры следователей в изменившихся общественных условиях.

Состояние научной разработанности проблемы исследования.

Проблема развития профессиональной карьеры исследовалась в управленческой психологии, социологии, психологии менеджмента. Было определено психолого-акмеологическое понятие карьеры (А.А. Деркач, А.К. Маркова), рассмотрены карьерные стратегии (В.Л. Романов, А.С. Гусева). Проведены исследования развития профессиональной карьеры госслужащих (И.П. Лотова). Выявлены личностные факторы и личностные особенности профессиональной карьеры госслужащих (Ю.Н. Гончаров, Е.Н. Жорникова, Е.А. Могилевкин). Определено содержание целей карьеры (А.Я. Кибанов).

Среди зарубежных исследований проблемы профессиональной карьеры следует выделить изучение факторов успешности профессиональной карьеры (D. Super, D. Hall).

Юридическими психологами исследуются психологические особенности труда сотрудников правоохранительных органов и личностные качества, обеспечивающие адаптацию и готовность к различным видам служебной деятельности (Н.Р. Битянова, В.Л.Васильев, М.И. Еникеев, М.В. Кроз, В.М. Поздняков, А.Р.Ратинов, В.В.Романов, А.М.Столяренко, В.И. Черненилов и др.).

Ориентация в акмеологических исследованиях на самореализацию личности в профессиональной деятельности позволили дать содержательное научное описание связей развития успешной профессиональной карьеры с ростом профессионализма следователей. В отечественной науке накоплен ряд психолого-акмеологических исследований, связанных с профессиональной деятельностью, в частности, с работой государственных служащих: с повышением уровня профессиональной компетентности (О.С.Анисимов, С.А. Анисимов, А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин, Н.В.Кузьмина, АК.Маркова, Е.А. Яблокова), рефлексивной культуры (О.С.Анисимов, И.В.Байер, А.Л. Емельянов, С.В.Кузнецов, И.Н.Семенов, С.Ю.Степанов), коммуникативной компетентности (А.С.Гусева, А.Ю.Панасюк, В.В.Воронин), профессионального становления госслужащих (А.С. Огнев), саморегуляции психических состояний госслужащих (А.С.Гусева, В.А.Денисов, В.А.Иванов, Е.А. Каминер, М.Ф.Секач).

Однако профессиональная деятельность и карьера следователя весьма специфичны, и специальные исследования по изучению условий и факторов, влияющих на развитие успешной профессиональной карьеры следователей, состоящих на службе в следственных отделах при МВД РФ специально не изучались. Этим определяется актуальность предпринятого нами исследования.

Цель исследования - выявить совокупность акмеологических условий и факторов, влияющих на развитие профессиональной карьеры следователей.

Объект исследования - профессиональная карьера следователей следственных отделов при УВД.

Предмет исследования - акмеологические условия и факторы развития профессиональной карьеры следователей.

Гипотезы исследования:

1. Успешность профессиональной деятельности и развитие профессиональной карьеры следователей определяется совокупностью влияния акмеологических условий и факторов, многие из которых имеют субъектное содержание и связаны с уровнем развития личностно- профессиональных качеств.

2. Эффективному развитию профессиональной карьеры следователя в правоохранительных органах может содействовать специально разработанный социально-психологический тренинг саморазвития и самореализации в профессиональной деятельности.

Задачи исследования:

1. Обобщить основные направления и результаты исследований по проблеме профессиональной карьеры в отечественной и зарубежной психолого-акмеол огической литературе.

2. Уточнить сущностную характеристику, структуру и содержание профессиональной деятельности следователей.

3. Определить критерии, показатели и уровни развития профессиональной карьеры следователей.

4. Выделить основные акмеологические условия и факторы развития профессиональной карьеры следователей.

5. Разработать программу социально-психологического тренинга, направленного на совершенствование профессиональной деятельности и на развитие личностных характеристик следователей, необходимых для развития профессиональной карьеры.

Теоретико-методологической основой данного диссертационного исследования выступают: отечественные разработки в области психологии человека как субъекта деятельности и общения (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, В.Г. Асеев, А.В. Брушлинский, А.Г. Ковалев, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов, и др.) и акмеологии (А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Е.А. Климов, Н.В. Кузьмина и др.), исследования профессиональной компетентности и профессионализма (О.С. Анисимов, С.А. Анисимов, А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Е.А. Яблокова), рефлексивной культуры (О.С. Анисимов, И.В. Байер, А.Л. Емельянов, СВ. Кузнецов, И.Н. Семенов, СЮ. Степанов), коммуникативной компетентности (А.С Гусева, А.Ю. Панасюк, В.В. Воронин), профессионального становления госслужащих (А.С Огнев), саморегуляция психических состояний госслужащих (А.С. Гусева, В.А. Иванов, М.Ф. Секач), личностно-профессиональной зрелости человека (С.А. Анисимов, О.С. Анисимов, А. А. Бодалев, АЛ. Деркач, А.К. Маркова), развития профессионального Я (В.С.Агапов, А.С Огнев и др.), развития аутопсихологической компетентности государственных служащих (А,А. Деркач, Л.А. Степнова), исследования по вопросам формирования кадрового потенциала государственной службы (Т.В. Атаманчук, А.И. Турчинов), теоретические и прикладные исследования профессиональной карьеры (Т.Л. Григорьева, А.С. Гусева, А.П. Егоршин, А.Я. Кибанов, И.Д. Ладанов, А.А. Лобанов, Е.А. Могилевкин, В.Л. Романов, Е.А. Тарасова); зарубежных психологов к исследованию профессиональной карьеры: концепция самоэффективности (A. Bandura), теория профессионального самоопределения (D. Super), андрогинная теория (S. Bern), изучение профессионального поведения с помощью личностных факторов (P. Costa & R. McCrae), теория персонального развития (D. Tiedman), теория психологического успеха (D. Hall).

Методы исследования. В диссертационном исследовании использовались: теоретический анализ литературных источников, экспертный опрос, включенное наблюдение, анкетирование, качественный и количественный (статистический) анализ полученных данных с использованием методов математической статистики.

В качестве методических инструментов использовались следующие методики изучения личности следователя: стандартизированный многофакторный метод исследования личности (адаптированный Л.Н. Собчик вариант теста MMPI); тест на оценку аутопсихологической компетентности (разработанный Ю.В. Синягиным, В.Н. Марковым, В.Б. Нарушак, И.В. Хворостяной и Л.А. Степновой на основе процедуры рекалькуляции личностно-профессионального опросника «Профессор»); анализ письменных документов; экспертный опрос с использованием анкет; индивидуальная беседа с каждым участником исследования; методика исследования самооценки методом ранжирования, тест определения самоэффективности Маддукса и Шеера, метод свободного самоописания «Я как профессионал», тест 20-ти вопросов (разработанный М.Куном и Т. Макпартлендом), методика определения мотивации достижения успеха, «Мотивация к успеху» (Т. Элерс), «Мотивация успеха и боязни неудачи» (А.А. Реан), «Мотивация к избеганию неудач», проективная методика «Закончи предложение», тест «CAT», опросник «Локус контроля» - ЛК (в) (Е.Г. Ксенофонтовой) в компьютерном варианте, опросник ригидности Томского (ТОР) (Г.В. Залевский, 1988); тест «Определение степени подверженности человека неблагоприятным состояниям» (СПНС); исследование внешних профессиональных (средовых) факторов возникновения негативных психических состояний следователей проводился с использованием метода анкетирования, опроса по «Шкале профессионального стресса».

В ходе формирующего эксперимента использовалась авторская программа социально-психологического тренинга.

Методы обработки эмпирических и экспериментальных данных включали: сравнительный анализ эмпирических данных, количественный (статистический), факторный анализ корреляционных матриц (центроидный метод с последующим варимакс-вращением), корреляционный анализ (использовался коэффициент Пирсона), параметрический критерий t - Стьюдента использовался нами для установления достоверных различий между группами, применяемый в прикладных задачах, где необходимо исследовать стабильность изучаемых систем.

Эмпирическую базу исследования составили начальники и заместители, старшие следователи, следователи следственных отделов при Заволжском, Московском, Пролетарском, Центральном, Калининском РОВД г. Твери и следственного управления при УВД г. Твери, всего 117 человек (52 женщины, 65 мужчин), из них: 5 человек -начальники следственных отделов (Заволжского, Московского, Пролетарского, Центрального РОВД г. Твери и СУ при УВД г. Твери), 20 человек - их заместители; 38 чел. - старшие следователи; 54 чел. -следователи. В контексте нашего исследования принимали участие респонденты, которые были представлены начальством на повышение в должности - 23 человека (10 женщин; 13 мужчин) и 59 человек (42 женщины; 27 мужчин), которые на повышение представлены не были.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. Выявлены и систематизированы основные направления и тенденции изучения профессиональной карьеры государственных служащих и специалистов в современной отечественной и зарубежной психологической науке и в акмеологическом направлении исследований.

Уточнена сущностная характеристика профессиональной карьеры следователей как непрерывного процесса успешного профессионального продвижения, профессионального роста, переход от одних ступеней профессионализма к другим.

2. Систематизированы основные функциональные компоненты профессиональной деятельности следователя, лежащие в основе построения успешной карьеры:

социально-перцептивный компонент профессиональной деятельности подразумевает адекватное осуществление своих профессиональных обязанностей и включает следующие умения: выбор соответствующей ролевой позиции, осуществление сотрудничества, правильная организация непосредственного взаимодействия с людьми;

- для реконструктивного компонента деятельности характерны действия по информационному обеспечению процесса уголовного расследования. Здесь необходимы навыки моделирования, планирования, оперативного изучения уголовных дел и материалов, умения сочетать стимулирование и контроль в своих действиях;

- организационный компонент связан с созданием общего ритма и режима профессиональной деятельности каждого человека. Он предполагает наличие умений в организации своего рабочего времени, а

также в организации предварительного расследования по уголовному -делу;

- удостоверительный компонент деятельности включает в себя навыки составления процессуальных документов и умения, лежащие в основе письма;

- поисковый компонент деятельности в следствии является строго специфическим и связан с осуществлением производства по возбужденному уголовному делу;

- коммуникативный компонент регламентирует и регулирует отношения, взаимодействие представителя правоохранительного органа и правонарушителя (преступника). Здесь необходимы навыки установления эмоционально-положительного контакта, умения позитивного убеждения людей, владение вербальными и невербальными средствами общения.

3.Определены в сравнительном анализе основные личностно-типологические характеристики успешных и неуспешных следователей. Установлено, что успешные следователи характеризуются более высокой интернальностью в профессиональной деятельности, в сфере достижений и неудач, в межличностном общении; готовностью к преодолению трудностей, самостоятельному планированию деятельности; высокой креативностью; низкой ригидностью. В итоге факторного анализа выявлены три основных фактора в группе успешных следователей: «высокий уровень профессионализма», «флексибильность личности» и «интернальность».

Неуспешные следователи характеризуются экстернальным локусом контроля, который проявляется в желании снять с себя ответственность, за ход событий; повышенной чувствительностью к фрустрирующим воздействиям; неуверенностью в собственных возможностях для достижения успешности в деятельности и взаимоотношениях с другими; высоким уровнем личностной ригидности; склонностью к

антагонистичности; слабой сформированностью мотивации достижения успеха.

4.Определены акмеологические условия успешной реализации профессиональной карьеры следователей на макроуровне и микроуровне: социально-экономические условия; особенности кадровой политики; организационно-технические условия профессиональной деятельности; материальное положение и социальные гарантии; взаимоотношения в коллективе; соотношение половых, возрастных, образовательных установок работника с возможностями организации.

Выявлены основные акмеологические факторы, определяющие успешную профессиональную карьеру следователей: высокий уровень профессионализма, высокая мотивация достижения, установка на результат, тенденция к самоактуализации, адекватная самооценка в сфере профессиональной деятельности и общении, высокая общая интернальность, эмоциональная устойчивость, аутопсихологическая компетентность, креативность, обучаемость.

5. Установлено критериальное основание для развития карьеры следователя, которое включает: интегральный критерий - уровень профессионализма и компетентности следователя; частные критерии: (профессионально-правовая компетентность, социально-перцептивная, социально-психологическая, коммуникативная, психолого педагогическая, аутопсихологическая, рефлексивная компетентность, уровень развития профессионального самосознания); показатели как качественные и количественные характеристики развития профессиональной карьеры следователей.

Выделены уровни профессионализма следователей:

- высокий уровень профессионализма характеризуется тем, что сотрудник имеет целостное представление о правоохранительной (правоприменительной) специфике профессиональной деятельности, взаимосвязях ее компонентов; осознает роль коллективной деятельности

в творческом решении задач правоохранительной деятельности, знает сущность процесса выполнения стоящих перед коллективом задач, его закономерности, использует их в работе; владеет приемами организации служебной деятельности; умеет учитывать индивидуальные особенности других людей в системе межличностных отношений; может создать оптимальную морально-психологическую атмосферу;

- средний уровень профессионализма характеризуется знанием должностных обязанностей, сущности процесса правоохранительной деятельности, но не использует в своей работе его закономерности, имеет сведения о сущности коллективной деятельности, но не владеет приемами ее организации, имеет представление о методах изучения личности, но в его деятельности недостаточно выражено прогнозирование возможных изменений в основных параметрах процесса деятельности и в системе межличностных отношений. У следователей данного уровня профессионализма недостаточно сформированные умения и навыки, профессионально важные качества в целом позволяют им работать в диапазоне приемлемой результативности;

- низкий уровень профессионализма свидетельствует об отсутствии или слабом развитии умений, навыков и профессионально-важных качеств, отсутствии необходимого уровня критичности и самоотдачи; т.е. характеризуется отсутствием у сотрудников основных компонентов профессиональной деятельности, за исключением владения содержанием должностных обязанностей.

Выделены основные показатели осуществления профессиональной карьеры следователя: формальные показатели качества работы (результаты и процент раскрываемости преступлений, повышение (понижение) в должности, количество и уровень поощрений (наказаний), формальные характеристики и рекомендации; неформальные показатели: оценка со стороны общественного мнения, отношение к работе, мотивация достижения, самооценка.

б.Разработан социально-психологический тренинг

стимулирующего назначения, демонстрирующий возможности развития позитивных установок на профессиональную карьеру по показателям самооценки, обучаемости, объема зоны ориентировки в

операциональной сфере, уменьшения ошибочности профессиональных действий, самоэффективности в профессиональной деятельности и общении.

Практическая значимость. Материалы исследования могут быть использованы в процессе консультирования по вопросам планирования и развития профессиональной карьеры следователей; на лекционных и практических занятиях в учебных заведениях ВЩ МВД РФ и академии МВД РФ при подготовке, переподготовке, повышении квалификации; при разработке методических рекомендаций по профессиональному подбору кадров и психолого-акмеологического сопровождения профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов.

Достоверность и обоснованность полученных результатов определяется исходными теоретико-методологическими позициями, методологической базой исследования, реализацией комплекса адекватных методик исследования, математической обработкой полученных данных с использованием пакета компьютерных программ статистического анализа.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты исследования обсуждались на заседании кафедры акмеологии и психологии профессиональной деятельности Российской академии государственной службы при Президенте РФ (г. Москва, 2002-2004), на Третьей совместной междисциплинарной аспирантской конференции РАГС-СЗАГС «Государственность и государственная служба России: пути развития» (г. Санкт-Петербург, 2003). Результаты исследований использованы при

проведении лекционных и практических занятий в Высшей Школе Милиции г. Твери (г. Тверь, 2004), а также при проведения развивающего тренинга в рамках кадровых программ психологической службы Следственного Комитета при МВД РФ (г. Тверь, 2004).

Положения, выносимые на защиту:

1. Профессиональная деятельность следователя в структурном плане характеризуется выраженностью таких функциональных компонентов, как социальный, реконструктивный, организационный, удостоверительный, коммуникативный и поисковый, которые определяют структуру и содержание профессиональной компетентности. Профессиональная компетентность в свою очередь включает профессионально-правовую компетентность, социально-перцептивную, социально-психологическую компетентность, коммуникативную, психолого-педагогическую, аутопсихологическую, рефлексивную компетентность, необходимые для успешной профессиональной деятельности.

Акмеологическими условиями развития профессиональной карьеры следователей являются уровень их профессионализма, образование, возраст, пол; акмеологическими факторами - высокий уровень мотивации к достижению высших результатов в профессиональной карьере и профессиональной деятельности; адекватная самооценка своих возможностей; аутопсихологическая компетентность; креативность личности; гибкость; эмоциональная устойчивость; высокая способность принимать решение в экстремальных и измененных условиях; рефлексивная компетентность; способность к обучению; высокий уровень профессионального мышления; высокий уровень профессионального самосознания; направленность на совершенствование профессиональной деятельности.

При этом факторы-стимуляторы связаны с высоким уровнем акмеологической компетентности; адекватной самооценкой в сфере

общения и в сфере деятельности; высоким уровнем интернальности; низким уровнем личностной ригидности; высокой степенью самоактуализации; установкой на результат деятельности.

Акмеологические факторы, оказывающие сдерживающее влияние на развитие профессиональной карьеры следователей, связаны с относительно низким третьим уровнем акмеологической компетентности, что проявляется в завышенной самооценке в сфере общения и в сфере деятельности; экстернальном (внешнем) локусе контроля; высоком уровне личностной ригидности; низкой степени самоактуализации; слабой сформированности мотивации достижения успеха.

3. Интегральным критерием оценки уровня развития профессиональной карьеры следователя является уровень его профессионализма и компетентности. Эффективность развития профессионализма, в свою очередь, оценивается результативностью совершенствования интеллектуальных, эмоционально-волевых и личностно-профессиональных качеств.

Соответствие реальных качеств следователя сформулированным критериям можно рассматривать в качестве ведущего признака эффективности развития его профессиональной карьеры.

4. Разработанные в процессе исследования программа социально- психологического тренинга является эффективным инструментом для развития личностных характеристик следователей, необходимых для повышения их профессионализма.

В ходе тренинга выявлена позитивная динамика личностных характеристик следователей, влияющих на развитие их профессиональной карьеры: самоэффективности в общении и деятельности, уровня рефлексивности участников, выявлена тенденция к снижению показателей подверженности неблагоприятным состояниям, можно говорить о произошедшей десенсибилизации, восстановлении душевного равновесия большинства испытуемых. Отмечен также позитивный отсроченный эффект проведенного тренинга по отношению к качеству работы следователей, а также улучшение их физического здоровья.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения.

Подобные работы
Черныш Инна Васильевна
Гендерные особенности адаптации к экстремальным условиям деятельности сотрудников пограничной службы ФСБ РФ
Асмаковец Елена Сергеевна
Психологические факторы и условия развития эмоциональной гибкости учителя
Афанасьева Наталья Владимировна
Акмеологические условия и факторы развития аутокогнитивных способностей государственных служащих
Габуния Галина Григорьевна
Условия и факторы развития духовной культуры учителя
Миронова Оксана Ивановна
Компетентность руководителя в оптимизации материальных условий деятельности персонала (Сущность, структура, условия и факторы развития)
Коломиец Наталья Олеговна
Акмеологические условия и факторы развития организационной культуры госслужащего
Курбет Надежда Владимировна
Акмеологические условия и факторы развития образа профессии у студентов политехнического колледжа
Сорокина Ираида Аркадьевна
Акмеологические условия и факторы развития профессионального самосознания пользователей персонального компьютера
Королев Дмитрий Сергеевич
Психологические условия и факторы развития духовных потребностей в юношеском возрасте
Белобрыкина Ольга Альфонсасовна
Психологические условия и факторы развития самооценки личности на ранних этапах онто- и социогенеза

© Научная электронная библиотека «Веда», 2003-2013.
info@lib.ua-ru.net