|
ВВЕДЕНИЕ v 4
ГЛОССАРИЙ 8
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛ
КИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ 11
1.1. Исследование личности в психолого-педагогической литературе И
1.2. Основные подходы к исследованию руководящей деятельности
в психолого-педагогической литературе 20
1.3. Самооценка как фактор профессионального развития
руководителя 30
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ 36
2.1. Цель, задачи и методы исследования 36
2.2. Организация исследования 45
ГЛАВА 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И
ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАВЕДУЮЩЕГО
КАФЕДРОЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ВУЗА 53
3.1. Структура и содержание основных направлений руководящей деятельности заведующего кафедрой физического воспитания вуза 53
3.2. Резервы повышения эффективности деятельности заведующего кафедрой физического воспитания вуза 75
3.3. Идеальная и реальная структуры личностных качеств заведующего кафедрой физического воспитания вуза 89
ГЛАВА 4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНО-
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ ЗАВЕДУЮЩЕГО
КАФЕДРОЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ВУЗА 100
4.1. Профессиограмма заведующего кафедрой физического воспитания вуза как ориентировочная модель деятельности и личности 100
4.2. Преобладающие типы заведующих кафедр физического
воспитания вузов и их характеристики 110
4.3. Акмеологические условия и факторы, детерминирующие
личностно-профессиональное развитие заведующего кафедрой
физического воспитания 118
ВЫВОДЫ 123
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 126
ПРИЛОЖЕНИЕ 141
| 
