|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ПРОЦЕСС РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ И ВЛИЯЮЩИЕ НА
НЕГО ФАКТОРЫ 9
1.1. Общие закономерности процесса речевого развития 10
1.1.1. Освоение фонематической матрицы 13
1.1.2. Развитие словаря 14
1.1.3. Усвоение грамматического строя русского языка 20
1.2. Факторы и условия развития речи 26
1.2.1. Социальные условия и развитие речи 28
1.2.2. Психологические факторы 35
1.2.3. Факторы семейной среды и конфигурации 41
1.3. Речевое развитие и овладение чтением 45
г • 1 *
1.4. Общие выводы из литературных данных и постановка
проблемы исследования 52
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА 56
2.1. Методы исследования 56
2.1.1. Гейдельбергский тест речевого развития детей 56
2.1.2. Тест-опросник структуры интеллекта Р. Амтауера 62
2.1.3. Тест-опросник родительского отношения А.Я. Варга,
В.В. Столина 64
2.1.4. Статистическая обработка данных 66
2.2. Контингент испытуемых 67
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ 72
3.1. Параметры конфигурации семьи и речевое развитие детей 72
3.1.1. Параметр многодетности и речевое развитие детей 72
3.1.2. Речь детей и интервал между рождениями 74
3.1.3. Параметры семейной конфигурации, приводящие
к возникновению особенностей в речи детей 76
3.1.4. Особенности речевого развития детей при уравнивании влияния одного из параметров семейной конфигурации..81
3.1.5. Анализ матриц интеркорреляций показателей речевого развития 88
3.2. Факторы семейной среды и речевое развитие детей 97
3.2.1. Образование родителей и речь детей 97
3.2.2. Вербальный интеллект матерей и речевое развитие
детей 99
3.2.3. Особенности речевого развития детей в зависимости от
стиля родительского отношения 102
3.2.4. Вербальный интеллект матери и стили родительского
отношения 113
3.3. Предикторы речевого развития детей 116
ОБЩЕЕ ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 122
ВЫВОДЫ 132
ЛИТЕРАТУРА 133
ПРИЛОЖЕНИЕ 154
| 
