|
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. Анализ существующих научных представлений 9
по проблеме креативности.
v 1.1. Различные взгляды на природу креативности 9
у 1.2. Развитие креативности в ее сензитивные периоды. 29
Роль подросткового возраста в развитии креатив
ности.
1.3. Роль развивающей Среды и специальных 42
методов в формировании креативности;
v 1.4. Диагностика креативности. 54-*
1.5. Основные итоги анализа существующих 65
научных представлений.
1.6. Цель и задачи исследования. 68
. ГЛАВА II. Организация и методики исследования 70
2.1. Методика для диагностики креативности. 71 -
2.2. Калифорнийский личностный опросник (CPI) 79-
2.3. Универсальный интеллектуальный 84""
тест (УИТ СПЧ)
2.4. Программа развития креативности. 88^
2.5. Организация исследования 96
2.6. Методы статистической обработки данных 99
ГЛАВА III. Результаты исследования и их обсуждение. 100
3.1. Изменение показателей креативности в 101
ходе эксперимента.
3.2. Взаимосвязь показателей креативности и 112
факторов интеллекта
3.3. Взаимосвязь показателей креативности
и некоторых качеств личности.
3.3.1. Корреляционный анализ показателей
креативности и особенностей личности. 3.3.2. Сравнение средних величин личностных
качеств подростков с различной креативн
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
| 
