|
ВВЕДЕНИЕ ; 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ 11
1.1. Акмеологический подход к профессиональной подготовке будущих социальных педагогов 11
1.2. Теоретическая модель готовности студентов к продуктивной социально - педагогической деятельности и факторы ее развития 29
1.3. Анализ государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности «социальная педагогика», моделей и опыта современной профессиональной подготовки социальных педагогов в России 60
1.4. Принципиальные основы конструирования модели акмеологиче-ского образовательного процесса подготовки будущих социальных педагогов 86
1.5. Методы оценки результатов развития готовности студентов к
продуктивной профессиональной деятельности 109
Выводы 119
ГЛАВА 2 ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
РАЗВИТИЮ У СТУДЕНТОВ ГОТОВНОСТИ К СОЦИАЛЬНО -
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .; 122
2.1. Диагностика стартовых возможностей студентов по развитию готовности к предстоящей деятельности 122
2.2. Организация акмеологического образовательного процесса, спроектированного на развитие готовности студентов к продуктивной социально - педагогической деятельности 146
2.3. Анализ результатов развития готовности выпускников к продук
тивной социально-педагогической деятельности 181
Выводы 201
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 204
ЛИТЕРАТУРА 209
ПРИЛОЖЕНИЯ 225
| 
